ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η Η ΕΛΛΑ Α ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ



Σχετικά έγγραφα
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΑΛ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Νεοελληνική Γλώσσα

4 ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΘΕΤΙΚΑ

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. α) Θεματική Περίοδος: «Επειδή που είναι κάτι πολύπλοκο». Λεπτομέρειες Σχόλια: «Η κριτική. τα πάντα στον αέρα».

Γλώσσα-Γλωσσική υποβάθμιση

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΣΗΜΕΙΑ. 2. Δομή μονάδες Έκφραση μονάδες Ορθογραφία μονάδες (Β 1) μονάδες

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Ομιλία Ευρωβουλευτή ΑΚΕΛ, Νεοκλή Συλικιώτη. Αγαπητοί φίλοι,

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

Φροντιστήριο smartclass.gr

Β ΚΥΚΛΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2015

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό

Η ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 04 / 04 / 2018

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΜΟΥΣΕΙΑ - ΜΝΗΜΕΙΑ. Κατηγορίες: πολιτιστικά, λαογραφικά, πολεμικά, ιστορικά.

Ο ρατσισµός είναι το δόγµα που αναπτύσσεται µε σύνδεσµο συγκεκριµένα γνωρίσµατα ", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ., προκειµένου να αν

ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Μάθημα: Νέα Ελληνικά Γ Γυμνασίου. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 6, Μέρος Δ

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Φροντιστήριο smartclass.gr

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Β1. α) Σωστό β) Σωστό γ) Λάθος δ) Λάθος ε) Σωστό

ΘΕΟΔΩΡΑΚΕΙΑ -22 ΜΑΪΟΥ 2011 ΖΑΤΟΥΝΑ - ΒΑΛΤΕΣΙΝΙΚΟ

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

OPMH. κοντά στο µαθητή!

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ στις μερες μας

ΚΟΡΥΦΑΙΟ 10/2015 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ KEIMENO

Δομή και Περιεχόμενο

ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Μαρί-Κωνστάνς Κων/νου

Χαιρετισμός στην εκδήλωση για την συμπλήρωση 20 χρόνων από την αδελφοποίηση των Δήμων Ηρακλείου και Λεμεσού

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ- ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΙΔΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

«Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 11:53

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. (Ενδεικτικές Απαντήσεις)

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

~Επικοινωνία ονομάζεται η επαφή που πραγματοποιείται με τη

Ομιλία Ευρωβουλευτή ΑΚΕΛ, Νεοκλή Συλικιώτη

html

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008

Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που αναπτύσσεται σε συνδυασμό με συγκεκριμένα γνωρίσματα "traits", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

::: Γενικά :::.. Η περίληψη είναι ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης ενός κειμένου. Με αυτήν επιδιώκεται:

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας»

Τι εννοούμε με το όρο «εθελοντισμός;»

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

Oπου υπάρχουν άνθρωποι

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 9/10/2016 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Για έναν Ιδανικό Πολιτιστικό Τουρισμό Με την υποστήριξη του προγράμματος της Ευρωπαϊκής Ένωσης «Ευρώπη για τους πολίτες» Η ΕΕ με μια ματιά

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Το σχολείο Την οικογένεια Τους πνευματικούς ανθρώπους

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 18/5/2015

Διαγώνισμα Έκφρασης Έκθεσης A Λυκείου. Ημερομηνία:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ / Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Η τέχνη στη ζωή του ανθρώπου

Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται:

Transcript:

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η Η ΕΛΛΑ Α ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ Η ιδιαίτερη φυσιογνωµία της Ελλάδας και ποιοι παράγοντες συνέβαλλαν στην διαµόρφωσή της : α) Η αρχαία πολιτιστική της κληρονοµιά β) Η ορθοδοξία γ) Η γεωγραφική της θέση δ) Οι διάφορες ιστορικές συγκυρίες Αντιφάσεις της σύγχρονης Ελλάδας α) προσπάθεια εκσυγχρονισµού δυσπιστία και επιφύλαξη στις σύγχρονες εξελίξεις, άρνηση στην πρόοδο, εµµονή στις αναχρονιστικές και συντηρητικές αντιλήψεις β) προγονολατρία επιφανειακή γνώση της ιστορίας του γ) προσκόλληση στην παράδοση και στο παρελθόν άκριτη µίµηση ξενόφερτων προτύπων ζωής και αξιών δ) φιλοξενία φαινόµενα ρατσισµού και ξενοφοβίας ε) περηφάνια για τις φυσικές οµορφιές της πατρίδας καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος (αδιαφορία, τουριστική ανάπτυξη, εµπορευµατοποίηση) στ) ευστροφία, δηµιουργικότητα προχειρότητα, ευθυνοφοβία, καιροσκοπισµός, έλλειψη προγραµµατισµού Φυσιογνωµία του Ελληνα Προτερήµατα Αγάπη για την ελευθερία, φιλοτιµία, φιλαλληλία, ανθρωπισµός, φιλοξενία, φιλοπατρία, ευσέβεια, φιλοδοξία, ευγενής άµιλλα, εργατικότητα, φιλοµάθεια, ευφυΐα, ευγλωττία, πρωτοβουλία, δραστηριότητα, ευαισθησία, καλαισθησία, αγάπη για τη δηµοκρατία, ηρωικό φρόνηµα (λεβεντιά, γενναιοψυχία, θάρρος), αισιοδοξία, ευθυµία, κοινωνικότητα, εγκαρδιότητα, πνεύµα δικαιοσύνης, αγάπη για την οικογένεια και τις παραδόσεις Ελαττώµατα Άκρατη ελευθερία (καταπάτηση της ελευθερίας των άλλων, ασυδοσία), ξενοµανία, δουλοφροσύνη, ζηλοφθονία, διχόνοια, µαταιοδοξία, πάθος για προβολή και διάκριση, επιπολαιότητα, έλλειψη τάξης, οργάνωσης, προγραµµατισµού, πονηριά, αστάθεια, καχυποψία, δυσπιστία, ατοµισµός, υπεροψία, εγωισµός, αλαζονεία, ιδιοτέλεια, µεµψιµοιρία ΕΝΟΤΗΤΑ 2 η ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Γλώσσα : Κώδικας επικοινωνίας, σύστηµα σηµείων (λέξεις), µε το οποίο τα µέλη µιας κοινότητας στέλνουν και δέχονται µηνύµατα, δηλ. επικοινωνούν Η σηµασία της γλώσσας α) Αποτελεί βασικό παράγοντα της πνευµατικής ανάπτυξης του ανθρώπου β) Επιτυγχάνεται η κοινωνικοποίηση του ανθρώπου

γ) Εκφράζει τα συναισθήµατά του και εξωτερικεύει τις µύχιες σκέψεις και επιθυµίες του δ) Αποτελεί βασικό στοιχείο της ταυτότητας ενός λαού ε) Προσφορά στην επικοινωνία µεταξύ των λαών και στην καλλιέργεια κλίµατος αλληλεγγύης και συνεργασίας Γλωσσικό πρόβληµα Λεξιπενία, συρρίκνωση του λεξιλογίου, κακή χρήση της γραµµατικής και του συντακτικού, άκριτη χρήση ξένων λέξεων, κενολογία, αδυναµία ακριβούς διατύπωσης, χρήση άστοχων εκφράσεων, χρήση συνθηµατικής και απλουστευτικής γλώσσας Αίτια γλωσσικής υποβάθµισης α) Η ελλιπής και τυπική διδασκαλία της γλώσσας στο σχολείο β) Η επίδραση των ΜΜΕ και κυρίως της τηλεόρασης γ) Η τυποποίηση των ανθρωπίνων σχέσεων δ) Η αρνητική επίδραση της πολιτικής (χρήση συνθηµατολογικής γλώσσας) ε) Η πολιτιστική διείσδυση των ανεπτυγµένων κρατών στη χώρα µας ΕΝΟΤΗΤΑ 3 η ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ Ι ΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ Στερεότυπα είναι συµβολικοί χαρακτηρισµοί, που αποδίδονται στα µέλη µιας οµάδας και βασίζονται σε γενικεύσεις. Μπορεί να είναι θετικά ή αρνητικά (βάζουµε ετικέτες στους ανθρώπους), Ετσι εκδηλώνονται διακρίσεις, φανατισµοί, και µίση που διασπούν την κοινωνική συνοχή Προκαταλήψεις είναι εκδηλώσεις εύνοιας ή δυσµένειας όχι µε βάση αντικειµενικά κριτήρια και δεδοµένα, αλλά προσωπικές συµπάθειες και ατοµικά συµφέροντα Ρατσισµός (από τη λέξη ράτσα = φυλή) είναι η αντίληψη που υποστηρίζει την ανωτερότητα µιας φυλής και την κυριαρχία της έναντι των υπολοίπων. Όµως, δεν εννοούµε µόνο το φυλετικό διαχωρισµό των ανθρώπων, αλλά και γενικότερα τη µεροληπτική συµπεριφορά σε βάρος ατόµων, οµάδων ή λαών, που προκαλείται από την υιοθέτηση συγκεκριµένων στερεοτύπων. Είδη ρατσισµού: α) κοινωνικός ρατσισµός β) εθνικός ρατσισµός γ) θρησκευτικός ρατσισµός δ) ρατσισµός των ανεπτυγµένων κρατών σε βάρος των χωρών του τρίτου κόσµου ε) ρατσισµός κατά του γυναικείου φύλου Αίτια του ρατσισµού : α) Η έλλειψη ανθρωπιστικής παιδείας και πνευµατική ένδεια (φτώχεια) β) Η κρίση των αξιών γ) Τα συµπλέγµατα ανωτερότητας ή κατωτερότητας δ) Τα οικονοµικά συµφέροντα ε) Οι διάφορες πολιτικές σκοπιµότητες στ) Ο φανατισµός (θρησκευτικός ή εθνικός) ζ) Οι τραυµατικές ιστορικές εµπειρίες του παρελθόντος

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 η ΕΙΡΗΝΗ ΠΟΛΕΜΟΣ Η λέξη ειρήνη προέρχεται από το αρχαίο ελληνικό ρήµα είρω που σηµαίνει ενώνω. ηλαδή η ειρήνη εκφράζει την ενότητα και τη συµφιλίωση των ανθρώπων, τη διάθεσή τους να ζήσουν αρµονικά µεταξύ τους µακριά από µίση και αντιπαλότητες. Με την ειρήνη προάγεται ένας τρόπος ζωής που κύρια χαρακτηριστικά του είναι η ηρεµία, η τάξη, η ασφάλεια και όπου αξίες, όπως ο σεβασµός, η αλληλεγγύη, η ισότητα, η ελευθερία και η δικαιοσύνη βρίσκουν το πραγµατικό τους νόηµα. Επίσης : Οι άνθρωποι νιώθουν ασφαλείς και µπορούν να επιδοθούν σε έργα δηµιουργικά, γεµάτοι αυτοπεποίθηση και πίστη στο µέλλον. Τα ανθρώπινα δικαιώµατα γίνονται σεβαστά και αποδεκτά από όλους, η ανθρώπινη αξιοπρέπεια δεν καταπατείται το άτοµο δεν ταπεινώνεται ούτε κάνει απαράδεκτους συµβιβασµούς. Η οικονοµία αναπτύσσεται και το βιοτικό επίπεδο των ανθρώπων βελτιώνεται. Τα γράµµατα και οι τέχνες ανθούν, η καλλιτεχνική δηµιουργία εκφράζεται ελεύθερα, η παιδεία λειτουργεί απρόσκοπτα δηµιουργώντας ώριµους, µορφωµένους και ανεξάρτητους πολίτες, µε πίστη στις αξίες και τα ιδανικά, ενώ οι άνθρωποι του πνεύµατος µπορούν να απασχοληθούν µε την επιστήµη τους. Επιτυγχάνεται η συνεργασία και η συναδέλφωση των λαών, προωθείται ο διάλογος ως µέσο επίλυσης των διαφορών, ευνοείται η γόνιµη ανταλλαγή πολιτιστικών στοιχείων µεταξύ των χωρών και επιτυγχάνεται πιο εύκολα η αντιµετώπιση των κοινών προβληµάτων τους. Αίτια των πολέµων : Τα οικονοµικά συµφέροντα και ο ανταγωνισµός µεταξύ των κρατών για το ποιος θα υπερισχύσει Ο εθνικισµός, ο θρησκευτικός φανατισµός και ο ρατσισµός Οι επεκτατικές βλέψεις διαφόρων ηγετών Η πολεµική βιοµηχανία και το εµπόριο όπλων Το πρόβληµα του υπερπληθυσµού Το µίσος µεταξύ δύο χωρών Τα πολιτικά ή θρησκευτικά αίτια των εµφυλίων πολέµων Συνέπειες του πολέµου : Χιλιάδες άνθρωποι πεθαίνουν µε βίαιο τρόπο, είτε πρόκειται για στρατιώτες είτε για άµαχο πληθυσµό. Ο άνθρωπος εξαγριώνεται, καθώς ο φόβος του θανάτου, το ένστικτο της αυτοσυντήρησης και η γενικότερη ηθική παρακµή τον κάνουν αδίστακτο, καχύποπτο απέναντι στους άλλους και ατοµιστή. Η οικονοµία πλήττεται ανεπανόρθωτα. Το φυσικό και οικιστικό περιβάλλον καταστρέφεται. Η καλλιτεχνική και πνευµατική δηµιουργία αναστέλλεται. Οι ψυχολογικές επιπτώσεις στα άτοµα που έχουν βιώσει την εµπειρία του πολέµου είναι ανυπολόγιστες.

Τρόποι αποφυγής του πολέµου : Οι πνευµατικοί άνθρωποι µε το έργο τους και την ενεργό συµµετοχή τους στα κοινά µπορούν να διαδίδουν και να υπερασπίζονται τα ιδανικά της ειρήνης. Σηµαντικός µπορεί να είναι και ο ρόλος της τέχνης. Οι διεθνείς οργανισµοί πρέπει να εντείνουν τις προσπάθειές τους για ειρηνική επίλυση των διαφορών µεταξύ των λαών, το σταδιακό αφοπλισµό των κρατών και την τήρηση του διεθνούς δικαίου. Η παιδεία πρέπει να προσανατολιστεί προς τη δηµιουργία ώριµων και σκεπτόµενων ανθρώπων, που θα έχουν υψηλές αξίες και ιδανικά. Τα ΜΜΕ µπορούν να ευαισθητοποιούν την κοινή γνώµη αναφορικά µε τις τραγικές συνέπειες του πολέµου. ΕΝΟΤΗΤΑ 6 η ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ Ο ατοµισµός είναι η τάση του ανθρώπου να επιδιώκει την ατοµική επιτυχία και ευτυχία, την ικανοποίηση του ατοµικού συµφέροντος, αδιαφορώντας για το αν αυτό στρέφεται ενάντια στο κοινό καλό και στο κοινωνικό συµφέρον. Ο ατοµιστής άνθρωπος είναι βαθιά εγωιστής. Προτάσσει το εγώ του έναντι του εµείς, και στερείται κοινωνικής συνείδησης. Η ιδιοτέλεια, η αλαζονεία και η πλεονεξία είναι βασικά χαρακτηριστικά του. Ανταγωνισµός είναι ο αγώνας του ανθρώπου να υπερισχύσει έναντι των υπολοίπων. Στην προσπάθειά του αυτή δεν τηρεί τους κανονισµούς της ευγενούς άµιλλας, αλλά µπορεί να µεταχειριστεί κάθε µέσο, ακόµα και να προβεί σε άνοµες και αθέµιτες ενέργειες, για να επιτύχει τους στόχους του. Οι όροι της αρµονικής συµβίωσης Ο διάλογος : δεν πρόκειται για την απλή συνοµιλία που αποβλέπει στη µετάδοση των πληροφοριών, αλλά για τη σε βάθος µελέτη και ανάλυση ενός προβλήµατος και την αναζήτηση της αλήθειας. Ο αµοιβαίος σεβασµός : ο σεβασµός αποτελεί την αναγνώριση της αξίας του άλλου και στηρίζεται στην πεποίθηση ότι όλοι έχουν ίσα δικαιώµατα και τη δυνατότητα να τα διεκδικούν. Η συνεργασία : πρόκειται για την από κοινού αντιµετώπιση των προβληµάτων Η κοινή προσπάθεια µπορεί να οδηγήσει στην εξεύρεση λύσεων µε ευκολότερο και γρηγορότερο τρόπο. Η αλληλεγγύη : είναι η αλληλοβοήθεια και η αµοιβαία υποστήριξη. Η αλληλεγγύη στηρίζεται στην ανιδιοτελή αγάπη, στη διάθεση προσφοράς προς το συνάνθρωπο χωρίς ανταλλάγµατα.

ΕΝΟΤΗΤΑ 7 η ΤΕΧΝΗ: ΜΙΑ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ, ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ Τέχνη είναι η έκφραση, η αποκάλυψη του ωραίου. Είναι η δηµιουργία έργων µέσα από τα οποία ο δηµιουργός τους, ο καλλιτέχνης, επιδιώκει να εξωτερικεύσει τα συναισθήµατά του, τα βιώµατά του, τις ιδέες τους και να επικοινωνήσει µε τον κόσµο, προκαλώντας ταυτόχρονα αισθητική συγκίνηση. Αισθητική συγκίνηση εννοούµε τη συναισθηµατική εξύψωση που νιώθει κανείς όταν έρθει σε επαφή µε το ωραίο. Τότε νιώθουµε την ψυχή µας να γεµίζει από ένα αίσθηµα πληρότητας, αγαλλίασης, ευφορίας, χαράς. Το ίδιο µπορεί να συµβεί, αν διαβάσουµε ένα λογοτεχνικό κείµενο ή αν σταθούµε µπροστά σε έναν πίνακα ζωγραφικής. Ο καλλιτέχνης είναι ένα ιδιαίτερα χαρισµατικό και εµπνευσµένο άτοµο. ιαθέτει το ταλέντο, το έµφυτο αυτό χάρισµα του δηµιουργού, που τον οδηγεί στο να παράγει όµορφα και πρωτότυπα δηµιουργήµατα, ιακρίνεται για την ευαισθησία, τη διορατικότητα και τη δηµιουργική φαντασία, γι αυτό έχει τη δύναµη να µετουσιώνει σε τέχνη τις ιδέες και τα συναισθήµατά του. Μορφές της τέχνης: Α) Καλές τέχνες: Λογοτεχνία (ποίηση και πεζογραφία), εικαστικές τέχνες ή τέχνες του χώρου (ζωγραφική, γλυπτική, αρχιτεκτονική), κινητικές τέχνες ή τέχνες του χρόνου (µουσική, θέατρο, χορός, κινηµατογράφος, όπερα) Β) Εφαρµοσµένες τέχνες: Αγγειοπλαστική, χρυσοχοϊα, αργυροχοϊα, µεταλλοτεχνία, η τέχνη του επίπλου, η διακόσµηση, η τέχνη του γυαλιού, κ.λ.π. Γ) Γραφικές τέχνες: Χαλκογραφία, χαρακτική, ξυλογραφία, λιθογραφία Η αξία της τέχνης: Α) Προβληµατίζει και ευαισθητοποιεί Β) Εξευγενίζει τον άνθρωπο Γ) Ψυχαγωγεί ) Ενώνει τους ανθρώπους και τους λαούς Ε) Οδηγεί στην αυτογνωσία και την αυτοκριτική Στ) Προβάλλει πρότυπα και αξίες Ζ) Η τέχνη σταµατά το χρόνο

ΠΕΡΙΛΗΨΗ Πύκνωση, απόδοση µε συντοµότερο τρόπο ενός ευρύτερου κειµένου. Συγκρατούµε τις βασικές λεπτοµέρειες διαχωρίζοντας τα σηµαντικά και ουσιώδη στοιχεία από τα λιγότερα σηµαντικά (επουσιώδη). Επισηµαίνουµε το θέµα και τα κύρια στοιχεία του. 1) Συλλαµβάνουµε συνολικά το περιεχόµενό του. Εντοπίζουµε το θεµατικό κέντρο (µας βοηθάει και ο τίτλος του κειµένου) και τις βασικές επιµέρους ιδέες, που το αναλύουν. Κρατάµε τις απαραίτητες σηµειώσεις. 2) ιαβάζουµε προσεκτικά και όσες φορές χρειαστεί το κείµενο. Μετά πηγαίνουµε στην παράγραφο και εντοπίζουµε τα βασικά σηµεία του. (Θεµατική Περίοδος, Σχόλια-Λεπτοµέρειες, Περίοδος Κατακλείδα) Υπογραµµίζουµε τις λέξεις-κλειδιά που δηλώνουν το θέµα της παραγράφου και τις βασικές της λεπτοµέρειες. Σηµειώνουµε στο περιθώριο της παραγράφου µία µικρή περίληψη χρησιµοποιώντας δικές µας λέξεις ή φράσεις (σύντοµος τίτλος ή τίτλος-πλαγιότιτλος). Κάνουµε το ίδιο για όλες τις παραγράφους του κειµένου. Ενώνουµε όλες τις περιλήψεις των παραγράφων κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές στη διατύπωση και χρησιµοποιούµε τις κατάλληλες διαρθρωτικές λέξεις, που συνδέουν τις περιόδους της περίληψης, Προσέχουµε την έκτασή της (εξαρτάται από την έκταση του κειµένου). Προσέχουµε Να αποφεύγουµε την υπερβολική αφαίρεση ή γενίκευση. Να µην µιµούµαστε το ύφος και τη γλώσσα του συγγραφέα, αλλά εκφραζόµαστε πρωτότυπα. Όταν χρησιµοποιούµε λέξεις του κειµένου τις βάζουµε σε εισαγωγικά. Να µην παίρνουµε θέση, να µη σχολιάζουµε και να µην κρίνουµε τις απόψεις του συγγραφέα, είτε διαφωνούµε, είτε συµφωνούµε µαζί του. Η περίληψη να είναι τυπική, αντικειµενική, χωρίς παρεµβολή της δικής µας γνώµης. Η δόµηση να είναι άρτια (συνοχή και αλληλουχία νοηµάτων). Να µη γίνονται εκφραστικά, συντακτικά και ορθογραφικά λάθη. Αποφεύγουµε άσκοπες επαναλήψεις, κενολογίες και ωραιολογίες.

Τι είναι εθελοντισµός; Εθελοντισµός είναι η αυθόρµητη, ενσυνείδητη και ανιδιοτελής προσφορά της ανθρώπινης ενέργειας για τη θεραπεία της ανάγκης του πλησίον. Η έννοια του εθελοντισµού βασίζεται στην ιδέα της ανθρώπινης αλληλοβοήθειας πού ο καθένας µας προσφέρει τον εαυτό του, αλλά και όλες του τις δυνάµεις στην υπηρεσία του πάσχοντα συνανθρώπου του χωρίς να ζητάει αµοιβή. Οι ρίζες του εθελοντισµού είναι βαθιές µέσα στην ιστορία και τη διαχρονική εξέλιξη της κοινωνίας. Ο εθελοντισµός ταυτίζεται µε τη φιλανθρωπία και την αγάπη για το συνάνθρωπο. Όσο όµως και αν επιδιώχθηκε από όλους να ταυτιστούν οι δύο έννοιες, ο εθελοντισµός συνεχίζει να εµπνέει περισσότερο, ειδικά στη σηµερινή εποχή που κυριαρχεί ο ατοµικισµός. Ο εθελοντισµός συνδέεται µε την ανιδιοτελή προσφορά για την κοινή ευηµερία. Συνδυάζει τα στοιχεία της ελεύθερης βούλησης και επιλογής µε την ένταξη σε ένα πρόγραµµα δράσης. Ως ελεύθερη απόφαση είναι προσωπική υπόθεση, είναι τρόπος ζωής και ατοµική πειθαρχία. Είναι η αγάπη για τη βοήθεια και τη στήριξη της ανάγκης των άλλων. Ο Εθελοντισµός είναι ο δείκτης τού πολιτισµού µιας κοινωνίας. Μέσω του εθελοντισµού επιτυγχάνονται τα εξής: Φέρνει τους ανθρώπους πιο κοντά και βοηθάει να διευθετηθούν τα κοινωνικά προβλήµατα στη βάση. Eνισχύει την απόκτηση κοινωνικών, επικοινωνιακών και επαγγελµατικών δεξιοτήτων και αναπτύσσει νέες ικανότητες. Eνδυναµώνει και δίνει νέο περιεχόµενο και νόηµα στη ζωή των ενηλίκων. Aυξάνει τη δυνατότητα ενεργούς συµµετοχής των νέων στη ζωή και την εργασία. Aποτελεί εν δυνάµει χώρο ανάπτυξης νέων κοινωνικών υπηρεσιών αυξάνοντας την απασχόληση. Οδηγεί στη εσωτερική ολοκλήρωση του πολίτη-εθελοντή και στη συνολική µετεξέλιξη της κοινωνίας από άκρως ατοµικιστικής σε κοινωνία αλληλεγγύης. Στη σηµερινή εποχή, η συνεχώς αυξανόµενη τάση δραστηριοποίησης εθελοντικών οργανώσεων, είναι αποτέλεσµα της αδυναµίας τόσο του κράτους όσο και των µηχανισµών της αγοράς, να αντιµετωπίσουν ικανοποιητικά τα ολοένα και πιο σύνθετα κοινωνικά, οικονοµικά και περιβαλλοντικά προβλήµατα. Έτσι οι εθελοντικές οργανώσεις ουσιαστικά δραστηριοποιούνται στην παραγωγή των "δηµοσίων αγαθών". Αγαθά που το Κράτος αδυνατεί να προσφέρει σε επαρκή ποσότητα και ποιότητα, αλλά και ο ιδιωτικός τοµέας δεν επιθυµεί να τα προσφέρει, εφόσον τα περιθώρια κέρδους δεν είναι ικανοποιητικά. Για τον λόγο αυτό οι προνοιακές και κοινωνικές υπηρεσίες, ο πολιτισµός, το περιβάλλον κ.λ.π. αποτελούν τα προνοµιακά εκείνα πεδία στα οποία οι εθελοντικές οργανώσεις καλούνται να δραστηριοποιηθούν. Tο συµπέρασµα είναι ότι κανένα κράτος δεν µπορεί να αναπτυχθεί χωρίς τη συνεισφορά των εθελοντών, ατοµικά ή συλλογικά, µε τυπικές ή άτυπες µορφές. O εθελοντισµός είναι ένα θέµα που µας αγγίζει όλους, ανεξαρτήτως κοινωνικής τάξης και επαγγελµατικής ιδιότητας. Συνιστά µια εξαιρετικά επιµορφωτική λειτουργία που

ενδυναµώνει την κοινωνική αλληλεγγύη, ενισχύει την ενεργό συµµετοχή και τη συνύπαρξη, προσδίδοντας νέο περιεχόµενο στη ζωή µας.