ημοσιογραφικός Λόγος (επικοινωνία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος



Σχετικά έγγραφα
Επιμέλεια : Δημαράκη Λυδία Α 1 Κλασικό Λύκειο ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε.

ημοσιογραφικός Λόγος (γλωσσικά μέσα και ιδεολογία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

ημοσιογραφικός Λόγος (επικοινωνία, δεοντολογία & δημοσιογράφος) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

ημοσιογραφικός Λόγος (πως γράφεται ένα άρθρο) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η : ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΜΜΕ)

Παραγωγή & διαχείριση πληροφορίας στο ψηφιακό περιβάλλον

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη Γλώσσα στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΘΕΣΗ. ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Παναγιώτου Δημήτριος. Συνοπτική Ανάλυση Εννοιών. (Δείγμα από τις μερικές εκατοντάδες που διαθέτουμε) ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΛΕΟΥΤΣΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Οι μουσικές εκδόσεις ανάμεσα στο έντυπο και το ψηφιακό: προκλήσεις για τη μουσική πληροφόρηση και δημιουργικότητα

Στέλιος Τσαφαράκης Επικ. Καθ. Σχολή Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης Πολυτεχνείο Κρήτης

Διάλεξη 7 η Τουρισμός Πολιτιστικής Κληρονομιάς Η Περίπτωση της Ελλάδας

Πολιτική (και) επικοινωνία

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΡΙΤΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διοίκηση ανθρωπίνων Πόρων. Ενότητα 9: Εργασιακές σχέσεις και επικοινωνία Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ενότητα 2: Επικοινωνία στα Νέα Μέσα και εξέλιξη των Μοντέλων Επικοινωνίας

Μελέτες Τομέα Κοινωνιολογίας

Εισαγωγή στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης

Παρουσιάσεις των εργασιών

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ.

Επικοινωνία. Δρ. Βασιλική Καζάνα

Π.Σ.Π.Α. Σχολικό έτος ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Το μυστήριο της ανάγνωσης

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Άσκηση Β. Ι. Σχολιασμός άσκησης: ΙΙ. Ενδεικτική απάντηση:

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Ο. Διαφήμιση Εμπορικό περιεχόμενο Κοινωνικό μήνυμα Μεικτό

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Που είναι το Τρόοδος μας; Το έργο ilife απαντά ξεκάθαρα: «Είναι στη Φύση μας!»

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Βρίσκεται σε αρχικό στάδιο αναπτυχθεί

Η πολιτισμική προσέγγιση

1.1 Άνθρωπος: κοινωνικό,

Διαδραστικός πίνακας και φιλολογικά μαθήματα. Επιμέλεια: Νότα Σεφερλή

Β1. Στο σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών σελ

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

Α. Ο συγγραφέας, ξεκινώντας από τη διαπίστωση ότι ο σύγχρονος δημοσιογραφικός

ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ

ΒΑΡΔΗ ΜΑΡΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2010

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

H πόλη των Κορινθίων εποίκων και το λιµάνι τους, καθώς και τα αρχαιολογικά ίχνη όλων των προηγούµενων από αυτούς πολιτισµούς,

«Αναδεικνύουμε τον πολιτισμό μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η περίπτωση του Μουσείου Αργυροτεχνίας στα Γιάννενα».

ΠΜΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ, ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ, ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Στα ίχνη της Γραφής. Γ. Διαδικτυακή εικονική έκθεση «Γράφω, γράφεις, γράφει» grafi.culture.gr

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ

Ο ΤΥΠΟΣ Ο ΤΥΠΟΣ ΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 1999 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

«Αυτό που διηγούμαστε συνέβη πραγματικά. Τίποτα δεν συνέβη όπως το διηγούμαστε.» Γκαίτε (Goethe)

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Τίτλος Μαθήματος: Αναπαραστάσεις της Παιδικής Ηλικίας: Υποκειμενικότητα και Εξουσία

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

8ο Φροντιστηριο ΗΥ217

Μάρκετινγκ. Ενότητα 9: Επικοινωνίες Μάρκετινγκ (Marketing Communications)

ΥΟΡΜΑ ΤΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΣΑΗ ΓΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΤ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Τμήμα Ψηφιακών Μέσων & Επικοινωνίας. Τρόποι Διάκρισης των Διαφημίσεων

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Άξονας Τοπικής Ανάπτυξης

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Τμήμα Ψηφιακών Μέσων & Επικοινωνίας. Διαφήμιση & Στρατηγική

Μάριος Γούδας Θέματα Διάλεξης. Ένας κοινά αποδεκτός ορισμός για τον όρο Θετική Ανάπτυξη είναι ο παρακάτω:

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΙΚΤΥΟ ΟΙΝΟΠΟΙΩΝ ΝΟΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΒΙΟΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ KAI ΔΗΜΟΣΙΑ ΥΓΕΙΑ Syllabus

Πηγές οι οποίες μας παρακίνησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της Παραπληροφόρησης.

ημοσιογραφικός Λόγος (είδη δημοσιογραφικού λόγου) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

ΟΔΗΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ - ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΟΔΗΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Κεφάλαιο 3. Οι επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών. Τεχνολογία Επικοινωνιών

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

«Η ελευθερία της έκφρασης».

Επιτελική Σύνοψη. Χρόνια Κινητή Τηλεφωνία στην Ελλάδα

Συμβουλευτική στη δια βίου ανάπτυξη. Καθηγήτρια: Καλούρη Ο. Σπουδάστρια: Δασκαλά Βασιλική

Ο ρόλος της εικόνας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

PUBLIC AFFAIRS MANAGEMENT. Πρόγραμμα Διοίκησης Δημοσίων Υποθέσεων

Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ. Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

1. Η σκοπιμότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Transcript:

ημοσιογραφικός Λόγος (επικοινωνία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος Άρης Κουμπαρέλης Καθηγητής Εφαρμογών Τμήμα Ψηφιακών Μέσων & Επικοινωνίας ΤΕΙ Ιόνιων Νήσων

Στόχοι του μαθήματος Βασικοί στόχοι του μαθήματος είναι τρεις: 1ος. πώς γράφει ένας δημοσιογράφος και πόσα είδη λόγου χρησιμοποιεί, 2ος. ποιες αρχές καθορίζουν το δημοσιογραφικό λόγο, 3ος. κριτική κατανόηση του δημοσιογραφικού λόγου η σχέση Μέσου και Κοινωνίας.

Στόχοι του μαθήματος Βασικοί στόχοι του μαθήματος είναι τρεις: 1ος. πώς γράφει ένας δημοσιογράφος και πόσα είδη λόγου χρησιμοποιεί, 2ος. ποιες αρχές καθορίζουν το δημοσιογραφικό λόγο, 3ος. κριτική κατανόηση του δημοσιογραφικού λόγου η σχέση Μέσου και Κοινωνίας.

Εν αρχή ην η ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑ Η δημοσιογραφία ξεκίνησε από τότε που ο άνθρωπος κατάφερε να αποτυπώνει και να αναπαραγάγει (μαζικά) κείμενα και εικόνες. Τυπογραφία είναι η τέχνη αποτύπωσης κειμένων, έργων (βιβλία), διαφόρων πληροφοριών γεγονότων και εικόνων. Η ανακάλυψή της έγινε από τους κινέζους - τον 3ο αιώναμ.χ. με τη χρήση του χαρτιού. Στην Ευρώπη η τυπογραφία ανακαλύφθηκε από το Γουτεμβέργιο το 1436. το πρώτο βιβλίο που αναπαράχθηκε μαζικά ήταν η Αγία Γραφή. Βλέπε - Γουτεμβέργιος, ο «πατέρας» της τυπογραφίας, http://www.booksinfo.gr/bookpu blications/typography/gutenberg /index.html

Τύπος & ημοκρατία «ο αγώνας για έναν ανεξάρτητο τύπο, με δυνατότητα να αναφέρει και να σχολιάζει τα γεγονότα με τη μικρότερη δυνατή κρατική παρέμβαση και έλεγχο, έπαιξε καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη των σύγχρονων συνταγματικών κρατών» -βλέπε άρθρο 5, σ. 9, στις σημειώσεις του e-class για το μάθημα. Μερικοί από τους πρώτους φιλελεύθερους και δημοκρατικούς στοχαστές όπως ο Jeremy Bentham, ο James Mill ο John Stuart Mill υπήρξαν ένθερμοι υπερασπιστές της ελευθερίας του τύπου. Η καθιέρωση του Τύπου κατέληξε στο Τύπος = Τέταρτη Εξουσία.

Τί είναι επικοινωνία; Οποιαδήποτε συμπεριφορά έχει στόχο την αλληλεπίδραση με τον άλλο. Η μαζική επικοινωνία είναι η απόπειρα «συνομιλίας» με ένα πλήθος ατόμων (διάλεξη, ομιλία, επικοινωνία μέσω ενός μέσου). Κάθε επικοινωνία προϋποθέτει τη χρήση μηνυμάτων και κωδίκων που διαφοροποιούνται ανάλογα με τους στόχους του πομπού και τα ακροατήριά του. Πως επικοινωνούν οι δημοσιογράφοι με τα κοινά τους;

Τί είναι μαζική επικοινωνία; Στη μελέτη της επικοινωνίας αναφέρονται δύο βασικές σχολές* Η Σχολή της ιαδικασίας, που θεωρεί την επικοινωνία ως μετάδοση μηνυμάτων και ερευνά τον τρόπο με τον οποίο ο πομπός και ο δέκτης κωδικοποιούν ή αποκωδικοποιούν τα μηνύματα και τον τρόπο με τον οποίο οι μεταδότες χρησιμοποιούν τα κανάλια και τα μέσα επικοινωνίας. Εδώ, η επικοινωνία αντιμετωπίζεται ως η διαδικασία μέσω της οποίας ένας άνθρωπος επηρεάζει τη συμπεριφορά ή τη νοητική κατάσταση των άλλων χαρακτηριστική περίπτωση η προπαγάνδα να σχολιαστεί. Η Σημειωτική Σχολή, αντιλαμβάνεται την επικοινωνία ως παραγωγή και ανταλλαγή νοημάτων. Επομένως το αντικείμενο της μελέτης της δεν είναι η διαδικασία παραγωγής, αλλά ο τρόπος με τον οποίο το κάθε μήνυμα αλληλοδρά με την κουλτούρα που το παράγει. Θεωρώ ότι η Σημειωτική Σχολή βρίσκεται κοντύτερα στη Κριτική Σχολή (και αναφέρομαι στη Σχολή της Φραγκφούρτης). Σχολιασμός. *Fiske, J. (1982). Introduction to communication studies. London: Methuen. *Fiske, J. (1987). Television culture. London: Methuen. *Fiske, J., & Hartley, J. (1978). Reading television. London: Methuen.

Επιδράσεις της μαζικής επικοινωνίας Θετικές επιδράσεις 1. Πληροφόρηση πολιτών 2. Ευαισθητοποίηση κοινής γνώμης 3. Ψυχαγωγία 4. ιάπλαση προσωπικότητας 5. Προώθηση πολιτισμού και τέχνης 6. ιαμόρφωση πολιτικής συνείδησης Αρνητικές επιδράσεις 1. Όργανα παραπληροφόρησης - προπαγάνδας 2. Αποπροσανατολισμός της κοινής γνώμης 3. Υποβάθμιση πνευματικού επιπέδου 4. Προβολή προτύπων 5. Κατασκευή πραγματικότητας («μεσοποίηση»)

Το πρωτοσέλιδο της εφημερίδας και οι τίτλοι των άρθρων Ο κεντρικός τίτλος της εφημερίδας δίνει έμφαση στο γεγονός που η εφημερίδα θέλει να προβάλει ως κυρίαρχο της έκδοσης. Το πρωτοσέλιδο μιας εφημερίδας είναι απόδειξη της agendas προτεραιοτήτων ανάδειξης και άρα πολιτικής της εφημερίδας. Στις μεγάλες εφημερίδες, η συζήτηση για τον κεντρικό τίτλο απασχολεί τους επικεφαλής της εφημερίδας στην καθημερινή σύσκεψη που προηγείται της έκδοσης. Υπενθυμίζεται ότι ο διευθυντής σύνταξης μιας τοπικής εφημερίδας, πρέπει να γνωρίζει πολύ καλά τα βασικά ενδιαφέροντα της περιοχής του. Η γνώση των παραπάνω στοιχείων διευκολύνουν στο σχεδιασμό των στόχων και στην απόφαση για την πολιτική του εντύπου. Η αντίδραση του κοινού στο περιεχόμενο διαφέρει από άτομο σε άτομο. Η επιλογή του κεντρικού τίτλου προβληματίζει τους κύριους συντάκτες της εφημερίδας συχνά τα επιμέρους άρθρα τους συντονίζονται με την κεντρική προσέγγιση του κυρίαρχου θέματος της εφημερίδας. Οι πηχυαίοι τίτλοι είναι εμφατικοί μιας τοποθέτησης Άσκηση είτε πρωτοσέλιδα εφημερίδων (δικής σας επιλογής) και κρίνεται τι θεωρούν πρωτεύον με βάση τους πηχυαίους τίτλους κ.λπ.