ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Σχετικά έγγραφα
Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΖΩΗ ΤΟΥ ΕΚΧΑΡΤ ΤΟΛΛΕ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

(1) ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΝΙΩΘΕΙΣ ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ Ή ΑΓΑΠΗ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Γιατί είναι τόσο δύσκολο να είµαστε ο εαυτός µας; σκέψεις, διλήµµατα και παγίδες ζωής.

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση


ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Εργαλείο Εκπαιδευτικής. στον Τοµέα της Επικοινωνίας

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

Συναισθηματική Νοημοσύνη και Επικοινωνία

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Ενδοσχολική βία (bullying)

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ: Κεφάλαιο 4: Σηµεία κλειδιά για µια «θετική» επικοινωνία

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 9 Φεβρουαρίου 2016 Ανάλαβε δράση για ένα καλύτερο Διαδίκτυο «Play your part for a better internet»

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Ξεκαθαρίζουμε στα παιδιά ότι έχουν κάθε δικαίωμα να μιλάνε:

Ο Εξολοθρευτής του Άγχους

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

«Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο» H προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Οι γνώμες είναι πολλές

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

Πριν τον θάνατό του ο Νίκος Καζαντζάκης είχε ζητήσει να τοποθετηθεί στο μνήμα του η επιγραφή «Δεν ελπίζω τίποτα, Δεν φοβάμαι τίποτα, είμαι λέφτερος».

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Transcript:

73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ ΜΗΠΩΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΙΟ ΑΝ ΝΑΙ, ΚΑΝΩ ΑΛΛΑΓΕΣ ΑΝ ΟΧΙ, ΤΟΝ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΝΙΩΘΩ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΜΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ Η ΑΞΙΑ ΜΟΥ ΜΕΤΡΙΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΝΩΜΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΟΤΑΝ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΜΕ ΚΡΙΝΟΥΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΙΟ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΕΝΤΑΞΕΙ ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ Ο ΑΛΛΟΣ ΜΕ ΑΔΙΚΕΙ ΕΙΜΑΙ ΤΟ ΘΥΜΑ ΕΔΩ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ Ο ΑΛΛΟΣ ΔΕΝ ΝΙΩΘΕΙ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΜΟΥ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ ΣΑΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΙΟΥ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ Η ΑΞΙΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ Ή ΟΧΙ ΑΠΟΡΡΙΨΗ, ΑΥΤΟ- ΑΠΟΡΡΙΨΗ, ΠΟΝΟΣ, ΦΟΒΟΣ ΝΤΡΟΠΗ, ΕΝΟΧΗ, ΛΥΠΗ, ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ, ΜΟΝΑΞΙΑ ΦΟΒΟΣ, ΑΔΙΚΙΑ, ΣΥΜΦΩΝΙΑ, ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΥΤΟ-ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ ΕΠΙΤΙΘΕΜΑΙ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΣΦΙΓΓΟΜΑΙ ΚΛΕΙΝΟΜΑΙ ΑΠΟΦΕΥΓΩ ΤΟΝ ΜΙΛΑΩ ΑΣΧΗΜΑ ΣΕ ΤΡΙΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟΝ ΤΟΥ ΑΦΗΝΩ ΧΡΟΝΟ ΝΑ ΗΡΕΜΙΣΕΙ ΚΑΤΑΝΟΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΚΑΝΩ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΚΡΟΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΗΣΩ

74 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΕΧΩ ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΖΗΣΩ ΤΗΝ ΖΩΗ ΜΟΥ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ 1 ΚΑΝΩ ΘΕΤΙΚΟ ΟΡΑΜΑΤΙΣΜΟ KAI ΒΛΕΠΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΣΤΟ ΦΩΣ 2 ΒΡΙΣΚΩ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ 3 ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ 1 Η ΑΣΦΑΛΕΙΑ, Η ΑΞΙΑ Ή ΚΑΙ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΟΥ ΕΞΑΡΤΙΟΥΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΟΣΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΕΧΩ 2 ΔΕΝ ΘΑ ΕΧΩ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΓΙΑ ΝΑ 3 ΔΕΝ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΚΑΤΙ ΔΕΝ ΤΑ ΕΧΩ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙ ΕΙΜΑΙ ΑΔΙΚΗΜΕΝΟΣ ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΕΙΜΑΙ ΑΔΥΝΑΜΟΣ ΦΤΑΙΝΕ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΜΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΚΟ ΟΙ ΑΛΛΟ1 ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟ1 1 ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΚΑΝΟΥΝ ΟΤΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ 2 ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΜΟΥ 3 Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΓΕΝΙΚΑ ΔΥΣΚΟΛΗ 1 ΣΑΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΙΟΥ ΕΙΜΑΙ ΑΣΦΑΛΗΣ 2 Η ΖΩΗ ΘΑ ΜΟΥ ΔΩΣΕΙ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ 3 ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΠΟΝΟΣ, ΦΟΒΟΣ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΑΓΧΟΣ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΑΓΧΩΝΟΜΑΙ ΔΕΝ ΧΑΛΑΡΩΝΩ ΑΔΙΚΙΑ,,ΝΤΡΟΠΗ, ΕΝΟΧΗ, ΛΥΠΗ, ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ, ΑΔΥΝΑΜΙΑ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΠΑΡΑΠΟΝΙΕΜΑΙ ΣΦΙΓΓΟΜΑΙ ΠΑΡΑΙΤΟΥΜΑΙ ΜΙΛΑΩ ΑΣΧΗΜΑ ΣΕ ΤΡΙΤΟΥΣ ΜΙΣΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΣΤΕΛΝΩ ΦΩΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΝΩ ΟΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΛΥΣΩ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

75 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΔΕΝ ΕΧΩ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΔΕ ΝΙΩΘΩ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΔΥΝΑΜΗ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΩ 1 ΚΑΝΩ ΘΕΤΙΚΟ ΟΡΑΜΑΤΙΣΜΟ KAI ΒΛΕΠΩ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΩ 2 ΒΡΙΣΚΩ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ 3 ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ 1 ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΓΙΑ ΑΞΙΑ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΕΥΤΥΧΙΑ 2 ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΙΚΑΝΟΣ ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ 3 ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΘΑ ΜΕ ΑΠΟΡΡΙΨΟΥΝ ΔΕΝ ΤΑ ΕΧΩ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙ ΕΙΜΑΙ ΛΑΘΟΣ ΦΤΑΙΩ ΕΓΩ ΕΙΜΑΙ ΑΔΥΝΑΜΟΣ ΦΤΑΙΝΕ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΘΕΛΟΥΝΕ ΝΑ ΜΕ ΕΜΠΟΔΙΣΟΥΝ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΙ 1 Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΜΕΤΡΑΕΙ 2 ΜΑΘΑΙΝΩ 3 ΕΚΑΝΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ 4 ΣΥΝΕΧΙΖΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ 1 ΣΑΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΙΟΥ ΑΞΙΖΩ ΟΠΩΣ ΕΙΜΑΙ 2 Η ΖΩΗ ΘΑ ΜΟΥ ΔΙΝΕΙ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ 3 ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΑΥΤΟ-ΑΠΟΡΡΙΨΗ ΠΟΝΟΣ, ΦΟΒΟΣ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΑΓΧΟΣ ΝΤΡΟΠΗ, ΕΝΟΧΗ, ΛΥΠΗ, ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ, ΑΔΥΝΑΜΙΑ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΑΓΧΩΝΟΜΑΙ, ΑΠΟΦΕΥΓΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΑΠΟΦΕΥΓΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΠΑΡΑΙΤΟΥΜΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΕΙΩΣΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΜΙΣΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΣΤΕΛΝΩ ΦΩΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΝΩ ΟΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΛΥΣΩ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

76 ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ

77 ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ