Διερεύνηση Επιχειρηματικής Ικανότητας

Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Διερεύνηση Επιχειρηματικής Ικανότητας Ανάλυση Ικανοτήτων, Μέθοδος «Losleger» Ηράκλειο, 06.05.2015 Lena Hiller Co-funded by the European Union 1

Πρόγραμμα 1. Θεωρητική εισαγωγή: Μέθοδος Ανάλυση Ικανοτήτων 2. Διερεύνηση Επιχειρηματικής Ικανότητας Παρουσίαση της μεθόδου Losleger 1. Έννοια 2. Οργάνωση 3. Ανασκόπηση 4. Εκπαίδευση πολλαπλασιαστών 2

1 Γιατί χρειάζεται η Ανάλυση Ικανοτήτων? Τι είδους κατάρτιση? Σπουδαστές Περιορισμένη γνώση των ενδιαφερόντων τους, των ικανοτήτων και δυνατοτήτων τους Τι είδους μαθήματα? Αγορά εργασίας Ανεξαρτησία? 3

1 Επιλογές για υλοποίηση Ανάλυσης Ικανοτήτων H Ανάλυση Ικανοτήτων μπορεί να έχει μορφή: Κέντρου Αξιολόγησης Δοκιμή ενδιαφέροντος, Έλεγχος καταλληλότητας 4

1 Κέντρα Αξιολόγησης: Χαρακτηριστικά Οι συμμετέχοντες αξιολογούνται: Σε διαφορετικές καταστάσεις Στη διάρκεια μεγάλου χρονικού διαστήματος Από ειδικευμένους παρατηρητές Η βαρύτητα του αποτελέσματος εξαρτάται από τη σχέση: Δεξιοτήτων που έχουν αξιολογηθεί και Απαιτήσεων της μελλοντικής απασχόλησης Schäfer, B (2011) 5

1 Διαδικασίες ενός Κέντρου Αξιολόγησης Παρακολούθηση της υλοποίησης Προσδιορισμός απαιτήσεων Σχεδιασμός δράσεων Παρακολούθηση και Αξιολόγηση αποτελεσμάτων Παροχή ατομικής ανατροφοδότησης Καταγραφή της υλοποίησης Κέντρο Αξιολόγησης/ Ανάλυση Ικανοτήτων in Anlehnung an Herzog u.a. 2005 aus: Schäfer, B. (2011) 6

1 Εκπαίδευση στην Επιχειρηματικότητα Η επιχειρηματική σκέψη και δράση γίνεται όλο και πιο σημαντική Γενικά αποδεκτό: Η απόκτηση δεξιοτήτων είναι εφικτή! Η ανάλυση Ικανοτήτων σαν εργαλείο διάγνωσης και προώθησης 7

2 Losleger Διερεύνηση Επιχειρηματικού Ταλέντου Ανάλυση Ικανοτήτων με τη μορφή Κέντρου Αξιολόγησης: Διάφορες Ασκήσεις & Μέθοδοι Για νέους από 16 ετών Διάρκεια ~ 5 Ημέρες 9

2 Στόχοι της μεθόδου Losleger Διεύρυνση της σκέψης: Η αυτο-απασχόληση ως επιλογή σταδιοδρομίας Ανάληψη ευθύνης για την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη Προσδιορισμός και ενίσχυση του επιχειρηματικού δυναμικού Προσανατολισμός στα «δυνατά σημεία» 10

1.1 Διαδικασία της μεθόδου Losleger Παρακολούθηση εφαρμογής Προσδιορισμός απαιτήσεων Σχεδιασμός δράσεων Αξιολόγηση αποτελεσμάτων και παρακολούθηση Ανατροφοδότηση Καταγραφή Μέθοδος Losleger in Anlehnung an Herzog u.a. 2005 aus: Schäfer, B. (2011) 11

2.1 Επιχειρηματική ικανότητα Προσωπικότητα (οικονομική) ικανότητα Επιχειρηματική Ικανότητα 13

2.1 Προσωπικότητα Προσωπικότητα Ευσυνειδησία Εξωστρέφεια Δυναμισμός Δημιουργικότητα 14

2.1 Οικονομική Ικανότητα (οικονομική) Ικανότητα Ανάλυση κατάστασης Αξιολόγηση εναλλακτικών τρόπων δράσης Ανάλυση ομάδων συμφερόντων Αξιολόγηση και σχεδιασμός συνεργασιών Ανάλυση αγορών Ανάλυση οικονομικών συστημάτων και παραγγελιών 15

2.1 Εργασίες για την ανάλυση Ικανοτήτων Έννοια Ανάλυση προσωπικότητας & οικονομικής γνώσης Επιχειρηματική διαδρομή Επιχειρηματική Ιδέα Μάρκετινγκ Ανάλυση αγοράς Ανάλυση ανταγωνισμού Προσέλκυση κεφαλαίων Συνεργασία με ειδικούς Elevator-Pitch Talkshow 17

2.1 Παρουσιαστής Συντονίζει την εκδήλωση Συστήνει τους εμπειρογνώμονες στην αρχή Είναι σημείο επαφής για όλους τους εμπλεκόμενους Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: http://www.joachim-herz-stiftung.de/de/press/news/2014/07/23/losleger-summer-school-2014/ 19

2.1 Συμμετέχοντες Επεξεργάζονται εργασίες που ανατίθενται υπό παρακολούθηση Λαμβάνουν προσωπική ανατροφοδότηση και προτάσεις Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: http://joachim-herzstiftung.de/de/information/projects/economics_domain/losleger_project/news/2014 /08/05/summerschool/ Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: http://joachim-herzstiftung.de/assets/loslegersummerschool3_download.jpg 20

2.1 Ανιχνευτές ταλέντων (Talentescouts) Παρακολουθούν τους συμμετέχοντες που εργάζονται σε διάφορες δραστηριότητες Καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους Καταρτίζονται πριν την υλοποίηση της Ανάλυσης Ικανοτήτων Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: http://joachim-herzstiftung.de/de/information/projects/economics_domain/losleger_project/news/2014/08/05/summerschool/ 21

2.1 Απαιτούμενο ανθρώπινο δυναμικό Υλικό για κάθε ρόλο Παρουσιαστές Ανιχνευτές ταλέντων Συμμετέχοντες 22

2.1 Διαδικασία της μεθόδου Losleger Παρακολούθηση εφαρμογής Καθορισμός απαιτήσεων Σχεδιασμός δράσεων Αξιολόγηση αποτελεσμάτων & παρακολούθηση Ανατροφοδότηση Καταγραφή Μέθοδος Losleger in Anlehnung an Herzog u.a. 2005 aus: Schäfer, B. (2011) 23

2.1 Αποτελέσματα Συγκέντρωση των επιμέρους αποτελεσμάτων από την παρατήρηση όλων των εργασιών Ανατροφοδότηση συμμετεχόντων Το Επιχειρηματικό Δυναμικό παρουσιάζεται στον συμμετέχοντα και παρέχονται συμβουλές ενίσχυσης του Οι συμμετέχοντες λαμβάνουν Πιστοποιητικό Συμμετοχής http://static1.squarespace.com/static/53d17c72e4b04908aec6a9d4/53d1c625e4b018cd23ce7e5f/53 d1c6c3e4b018cd23ce8da5/1406279381259/dreamstime_l_3291533.jpg?format=1000w 24

2.2 Οργάνωση 1 Παρουσιαστής Απαιτούμενο προσωπικό 12/18 Σπουδαστές 4/6 Talent Scouts 1 Stand-By 25

2.2 Οργάνωση 1 μεγάλη αίθουσα Απαιτούμενος εξοπλισμός Δωμάτια ομάδων (1 για κάθε 6 συμμετέχοντες) 1 αίθουσα υπολογιστών Μέσα παρουσίασης 26

2.2 Οργάνωση Καθοδήγηση Οδηγίες και Συμβουλές Όλο το αναγκαίο υλικό Θεωρητικό Υπόβαθρο 27

3. Γιατί να χρησιμοποιήσουμε τη μέθοδο Losleger? http://www.pnp.de/region_und_lokal/landkreis_rottal_inn/pfarrki rchen/1376788_losleger-bei-der-summer-school.html 29

4 Εκπαίδευση πολλαπλασιαστών Περιεχόμενα Παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού Παρακολούθηση επιλεγμένων παραδειγμάτων Θεωρητική εισαγωγή: Παρατήρηση συμπεριφοράς και αξιολόγηση Αξιολόγηση αποτελεσμάτων και ανατροφοδότηση των συμμετεχόντων Do s & Dont s για τους Ανιχνευτές Ταλέντων Ο ρόλος των Παρουσιαστών 31

4 Ποιος θα μπορούσε να είναι ένας Talent Scout; Αρχηγός Ομάδας Μεσαίο στέλεχος/μάνατζερ Τμήματος Προσωπικού Εκπαιδευτής Εκπαιδευτικός Παιδαγωγός Προπονητής Ψυχολόγος Σπουδαστής Προσωπικό Υπηρεσιών Υποστήριξης Ανεύρεσης Εργασίας 32

4 Εκπαίδευση πολλαπλασιαστών Ημερομηνία: Ώρα: Τόπος: ( ) ( ) ( ) 33

Τέλος Ευχαριστούμε πολύ για την προσοχή σας! 34

Επικοινωνία Lena HillerE-Mail: lena.hiller@uni-due.de Διεύθυνση: Universität Duisburg-Essen, Campus Essen Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Universitätsstraße 12 45141 Essen 35

Βιβλιογραφικές πηγές Abbildung Feedback-Gespräch: http://static1.squarespace.com/static/53d17c72e4b04908aec6a9d4/53d1c625e4b018cd23ce7e5f/ 53d1c6c3e4b018cd23ce8da5/1406279381259/dreamstime_l_3291533.jpg?format=1000w Foto Gruppe Losleger: http://www.pnp.de/region_und_lokal/landkreis_rottal_inn/pfarrkirchen/1376788_losleger-bei-der- Summer-School.html (Zugriff: 05.11.2014) Fotos mit freundlicher Genehmigung der Joachim-Herz-Stiftung, Hamburg Joachim-Herz-Stiftung http://www.joachim-herz-stiftung.de/de/about/foundation (Zugriff: 20.10.2014) Retzmann, Th. / Seeber, G. / Remmele, B. / Jongebloed, H.-C. (2010): Ökonomische Bildung an allgemein bildenden Schulen. Essen / Lahr / Landau / Kiel. Schäfer, B. (2011): Individuelle Kompetenzstärkung durch Potenzialanalyse und zielgerichtete Förderplanung. In: Retzmann, T. (Hg.): Methodentraining für den Ökonomieunterricht II. Schwalbach/Ts., Wochenschau-Verlag 36