Ο Προγραµµατισµός Στην Οµάδα Προσκόπων
Ποια χαρακτηριστικά έχει ο ιδανικός, για τον Προσκοπισµό, πολίτης του αύριο; Πόσο διαρκεί αυτή η παιδαγωγική παρέµβαση;
Με ποιές διαδικασίες ο Προσκοπισµός συµβάλλει στην διαπαιδαγώγηση των νέων; Τι ειδικότερα κάνει η Προσκοπική Μέθοδος ιαπαιδαγώγησης;
Η έννοια των Παιδαγωγικών στόχων. Τι µπορεί να είναι ένας Παιδαγωγικός Στόχος;
Ατοµικές και οµαδικές Ανάγκες. ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ. Η παράγραφος αυτή του Κανονισµού για να γίνει πράξη απαιτεί µια ιδιαίτερη προσπάθεια από τους βαθµοφόρους της Οµάδας η οποία περιλαµβάνει τα εξής βήµατα :
ΠΡΟΣΟΧΗ! Είναι βέβαιο ότι κάποια προβλήµατα δεν είναι εύκολο να τα µοιραστείτε µε τα στελέχη γιατί και αυτά βρίσκονται στην φάση της δικής τους ανάπτυξης και κάποια προβλήµατα είναι και δικά τους προβλήµατα. Γι αυτό πρέπει πάντα να θυµόµαστε οτι οι παιδαγωγικοί στόχοι είναι υπόθεση των Βαθµοφόρων της Οµάδας. Είναι σηµαντικό να µην µπερδεύουµε τους Παιδαγωγικούς Στόχους µε τους στόχους που τίθενται από το Συµβούλιο Τιµής σχετικά µε την γενικότερη πρόοδο της Οµάδας και αναφέρονται στο πρόγραµµα Προόδου, την Άµιλλα και τα οργανωτικά θέµατα της Οµάδας και των Ενωµοτιών.
Πως εξυπηρετούνται οι Παιδαγωγικοί Στόχοι στην πράξη
Οι Πρόσκοποι και τα Στελέχη της Οµάδας µετέχουν στην διαδικασία επιλογής
Τι κάνει το Συµβούλιο Τιµής για την υλοποίηση των στόχων;
Π.χ. Εαν οι Πρόσκοποι αντιµετωπίζουν πρόβληµα µε την Πνευµατική Καλλιέργεια οι βαθµοφόροι θα πρέπει να ενθαρρύνουν το Συµβούλιο Τιµής να ασχοληθεί η Οµάδα λίγο περισσότερο µε θέµατα σχετικά µε τον τοµέα αυτό µε διάφορους τρόπους όπως :. προτείνοντας στα στελέχη ελκυστικές δραστηριότητες Πνευµατικής καλλιέργειας π.χ. Ναυσιπλοΐα χάραξη πορείας σε χάρτες της εποχής των µεγάλων ανακαλύψεων.. οργανώνοντας δράσεις έκπληξη µε κεντρικό θέµα κάποιο πολιτισµικό στοιχείο π.χ. παιχνίδι µυστηρίου στο Αρχαιολογικό Μουσείο. επισήµανση του γεγονότος ότι ελάχιστοι πρόσκοποι ασχολήθηκαν στο παρελθόν µε Ερασιτεχνικές Ασχολίες από από τον Τοµέα της Πνευµατικής Καλλιέργειας ώστε να γίνει στόχος της Οµάδας για µια περίοδο η ενασχόληση κάθε προσκόπου µε µία τουλάχιστον Ερασιτεχνική Ασχολία από τον Τοµέα αυτό.. να αποτελέσει στοιχείο της Ενωµοτιακής Άµιλλας η ενασχόληση µε θέµατα Πνευµατικής καλλιέργειας π.χ. η παρουσίαση ενός αποσπάσµατος θεατρικού έργου στην Πυρά της Κατασκήνωσης.. η παροχή στους Ενωµοτάρχες απλών και εύκολα υλοποιήσιµων ιδεών για δραστηριότητες Πνευµατικής Καλλιέργειας για να τις εντάξουν στις ενωµοτιακές δράσεις. η ανάρτηση στον πίνακα πληροφοριών της Οµάδας πληροφοριών και κυρίως φωτογραφιών που µπορούν να «ανοίξουν» την όρεξη των Προσκόπων για ενασχόληση µε θέµατα πνευµατικής καλλιέργειας κ.α. Αν πάλι έχουµε καταλάβει οτι κάποιος Πρόσκοπος υστερεί σαν άτοµο σε κάποιο θέµα π.χ. δεν τα καταφέρνει καλά στις χειροτεχνίες, ενω τα υπόλοιπα µέλη της Οµάδας δεν έχουν το ίδιο πρόβληµα τότε αντιµετωπίζουµε το θέµα σε ατοµική βάση ενθαρρύνοντας π.χ. τον Πρόσκοπο να ασχοληθεί µε Ερασιτεχνικές Ασχολίες Τεχνικών εξιοτήτων, βάζοντας τον Ενωµοτάρχη του να του αναθέτει εργασίες διακόσµησης της γωνιάς ή την προετοιµασία της καλλιτεχνικής αναφοράς ή, ορίζοντας κάποιο Βαθµοφόρο να είναι πάντα δίπλα του στις δράσεις χειροτεχνίας κ.α. Προσοχή! Κάθε µήνα το πρόγραµµα της Οµάδας θα πρέπει να περιλαµβάνει δραστηριότητες και από τους 5 τοµείς ενδιαφερόντων, να περιέχει οπωσδήποτε µια δράση Νόµου που καλύπτει όλες τις Αρχές και φυσικά να είναι τόσο πλούσιο που να καλύπτονται οι ανάγκες και τα χαρακτηριστικά της Ηλικίας των Προσκόπων. Έτσι εξασφαλίζεται η συντήρηση των καλών στοιχείων κάθε Οµάδας. Οι παιδαγωγικοί στόχοι µας λένε από ποιό στοιχείο θα πρέπει να βάλουµε λίγο περισσότερο στο πρόγραµµα της Οµάδας π.χ. περισσότερη Κοινωνική Συνεργασία άν οι Πρόσκοποι τσακώνονται µεταξύ τους συνέχεια κ.λ.π. Ετσι εξασφαλίζουµε το Ω δηλ. το Ωφέλιµο της δουλειάς µας.
Ποια χαρακτηριστικά έχει ο ιδανικός, για τον Προσκοπισµό, πολίτης του αύριο; Πόσο διαρκεί αυτή η παιδαγωγική παρέµβαση;
Με ποιές διαδικασίες ο Προσκοπισµός συµβάλλει στην διαπαιδαγώγηση των νέων; Τι ειδικότερα κάνει η Προσκοπική Μέθοδος ιαπαιδαγώγησης;
Η έννοια των Παιδαγωγικών στόχων. Τι µπορεί να είναι ένας Παιδαγωγικός Στόχος;
Ατοµικές και οµαδικές Ανάγκες. ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΗΝ ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ. Η παράγραφος αυτή του Κανονισµού για να γίνει πράξη απαιτεί µια ιδιαίτερη προσπάθεια από τους βαθµοφόρους της Οµάδας η οποία περιλαµβάνει τα εξής βήµατα :
ΠΡΟΣΟΧΗ! Είναι βέβαιο ότι κάποια προβλήµατα δεν είναι εύκολο να τα µοιραστείτε µε τα στελέχη γιατί και αυτά βρίσκονται στην φάση της δικής τους ανάπτυξης και κάποια προβλήµατα είναι και δικά τους προβλήµατα. Γι αυτό πρέπει πάντα να θυµόµαστε οτι οι παιδαγωγικοί στόχοι είναι υπόθεση των Βαθµοφόρων της Οµάδας. Είναι σηµαντικό να µην µπερδεύουµε τους Παιδαγωγικούς Στόχους µε τους στόχους που τίθενται από το Συµβούλιο Τιµής σχετικά µε την γενικότερη πρόοδο της Οµάδας και αναφέρονται στο πρόγραµµα Προόδου, την Άµιλλα και τα οργανωτικά θέµατα της Οµάδας και των Ενωµοτιών.
Πως εξυπηρετούνται οι Παιδαγωγικοί Στόχοι στην πράξη
Οι Πρόσκοποι και τα Στελέχη της Οµάδας µετέχουν στην διαδικασία επιλογής
Τι κάνει το Συµβούλιο Τιµής για την υλοποίηση των στόχων;
Π.χ. Εαν οι Πρόσκοποι αντιµετωπίζουν πρόβληµα µε την Πνευµατική Καλλιέργεια οι βαθµοφόροι θα πρέπει να ενθαρρύνουν το Συµβούλιο Τιµής να ασχοληθεί η Οµάδα λίγο περισσότερο µε θέµατα σχετικά µε τον τοµέα αυτό µε διάφορους τρόπους όπως :. προτείνοντας στα στελέχη ελκυστικές δραστηριότητες Πνευµατικής καλλιέργειας π.χ. Ναυσιπλοΐα χάραξη πορείας σε χάρτες της εποχής των µεγάλων ανακαλύψεων.. οργανώνοντας δράσεις έκπληξη µε κεντρικό θέµα κάποιο πολιτισµικό στοιχείο π.χ. παιχνίδι µυστηρίου στο Αρχαιολογικό Μουσείο. επισήµανση του γεγονότος ότι ελάχιστοι πρόσκοποι ασχολήθηκαν στο παρελθόν µε Ερασιτεχνικές Ασχολίες από από τον Τοµέα της Πνευµατικής Καλλιέργειας ώστε να γίνει στόχος της Οµάδας για µια περίοδο η ενασχόληση κάθε προσκόπου µε µία τουλάχιστον Ερασιτεχνική Ασχολία από τον Τοµέα αυτό.. να αποτελέσει στοιχείο της Ενωµοτιακής Άµιλλας η ενασχόληση µε θέµατα Πνευµατικής καλλιέργειας π.χ. η παρουσίαση ενός αποσπάσµατος θεατρικού έργου στην Πυρά της Κατασκήνωσης.. η παροχή στους Ενωµοτάρχες απλών και εύκολα υλοποιήσιµων ιδεών για δραστηριότητες Πνευµατικής Καλλιέργειας για να τις εντάξουν στις ενωµοτιακές δράσεις. η ανάρτηση στον πίνακα πληροφοριών της Οµάδας πληροφοριών και κυρίως φωτογραφιών που µπορούν να «ανοίξουν» την όρεξη των Προσκόπων για ενασχόληση µε θέµατα πνευµατικής καλλιέργειας κ.α. Αν πάλι έχουµε καταλάβει οτι κάποιος Πρόσκοπος υστερεί σαν άτοµο σε κάποιο θέµα π.χ. δεν τα καταφέρνει καλά στις χειροτεχνίες, ενω τα υπόλοιπα µέλη της Οµάδας δεν έχουν το ίδιο πρόβληµα τότε αντιµετωπίζουµε το θέµα σε ατοµική βάση ενθαρρύνοντας π.χ. τον Πρόσκοπο να ασχοληθεί µε Ερασιτεχνικές Ασχολίες Τεχνικών εξιοτήτων, βάζοντας τον Ενωµοτάρχη του να του αναθέτει εργασίες διακόσµησης της γωνιάς ή την προετοιµασία της καλλιτεχνικής αναφοράς ή, ορίζοντας κάποιο Βαθµοφόρο να είναι πάντα δίπλα του στις δράσεις χειροτεχνίας κ.α. Προσοχή! Κάθε µήνα το πρόγραµµα της Οµάδας θα πρέπει να περιλαµβάνει δραστηριότητες και απο τους 5 τοµείς ενδιαφερόντων, να περιέχει οπωσδήποτε µια δράση Νόµου που καλύπτειόλες τις Αρχές και φυσικά να είναι τόσο πλούσιο που να καλύπτονται οι ανάγκες και τα χαρακτηριστικά της Ηλικίας των Προσκόπων. Ετσι εξασφαλίζεται η συντήρηση των καλών στοιχείων κάθε Οµάδας. Οι παιδαγωγικοί στόχοι µας λένε απο ποιό στοιχείο θα πρέπει να βάλουµε λίγο περισσότερο στο πρόγραµµα της Οµάδας π.χ. περισσότερη Κοινωνική Συνεργασία άν οι Πρόσκοποι τσακώνονται µεταξύ τους συνέχεια κ.λ.π. Ετσι εξασφαλίζουµε το Ω δηλ. το Ωφέλιµο της δουλειάς µας.
Μηνιαίο Πρόγραµµα Το Συµβούλιο Τιµής, µε βάση τους στόχους της Οµάδας που προσδιορίσαµε και µε δραστηριότητες που προτείνουν οι Ενωµοτίες και οι Βαθµοφόροι, καταρτίζει µηνιαία προγράµµατα που ανταποκρίνονται στην υλοποίηση των στόχων, στην σύµµετρη ενασχόληση στους 5 τοµείς καιστην εµπέδωση των Αρχών του Προσκοπισµού. Το µηνιαίο πρόγραµµα περιέχει :. την χρονική τοποθέτηση των δράσεων. το είδος και τη µορφή τους. τα θέµατα κάθε δράσης. τους υπεύθυνους. τα απαραίτητα υλικά Για να κεντριστεί περισσότερο το ενδιαφέρον των παιδιών και να υπάρχει µεγαλύτερη συµµετοχή στο πρόγραµµα της Οµάδας θα πρέπει να υπάρχει στον Πίνακα Πληροφοριών της εστίας κάποια "αφίσσα" που θα απεικονίζει τις δράσεις που θα πραγµατοποιηθούν µε σκίτσα, φωτογραφίες, κολάζ ή οτιδήποτε άλλο. Η διαφήµιση των δράσεων θα δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά που ενδιαφέρονται για κάποιο θέµα να βοηθήσουν και να συµπληρώσουν έτσικάποια ερασιτεχνική ασχολία. Σε κάθε µηνιαίο πρόγραµµα περιλαµβάνεται τουλάχιστον µία οµαδική δράση Υπαίθριας Ζωής (εκδροµές, ναυτικά πρωινά, περιηγήσεις, εξερευνήσεις, κατασκηνώσεις) ή ανάλογα µε το επίπεδο της Οµάδας ισάριθµες µε τις Ενωµοτίες Ενωµοτιακές δράσεις Υπαίθριας Ζωής. Στις δράσεις Ζωής Υπαίθρου µέσα από πρωτότυπα παιχνίδια και τις ιδέες εφαρµογής των Αντικειµένων Προσκοπικής Τεχνικής επιτυγχάνεται η αποτελεσµατική χρησιµοποίηση της Προσκοπικής Τεχνικής απαραίτητη προϋπόθεση για τη σωστή εφαρµογή της Προσκοπικής Ζωής Υπαίθρου δηλαδή τη διαβίωση στο ύπαιθρο µε απλά µέσα. Ακόµα το Συµβούλιο Τιµής µε βάση τα παραπάνω µπορεί να σχεδιάζει καινα καταρτίζει προγράµµατα για µεγαλύτερες χρονικές περιόδους όπως τρίµηνο ή
τετράµηνο, ιδιαίτερα για µεγάλες δράσεις, εκδροµές, εκδηλώσεις κλπ. που χρειάζονται µεγαλύτερη προετοιµασία ή διαφήµιση. Πρόγραµµα ράσης Ο αναλυτικός προγραµµατισµός της δράσης γίνεται από τους υπεύθυνους για κάθε επί µέρους θέµα. Υπεύθυνοιείναι :. οι Βαθµοφόροι. το Συµβούλιο Τιµής. µια Ενωµοτία. Πρόσκοποιπου ενδιαφέρονταιγια το ίδιο θέµα Τα στοιχεία που είναιαπαραίτητα καιεξασφαλίζουν την επιτυχία κάθε δράσης είναι : πρωτοτυπία ποικιλία συµµετοχή των παιδιών σκοπιµότητα κίνηση και εναλλαγή εντυπωσιακή παρουσίαση Και επειδή τελικά τα παιδιά αυτό που ζουν είναι οι δράσεις της Οµάδας, δεν µπορεί να είναιτίποτα άλλο από ευκαιρίες για νέες εµπειρίες, παιχνίδι και περιπέτεια. Ο Ρόλος των Βαθµοφόρων Οι Βαθµοφόροι εκτός από όσα έχουµε είδη περιγράψει στα παραπάνω στάδια πρέπει επίσης : Να συνεργάζονται, να βοηθούν και να ενθαρρύνουν τους προσκόπους που αναλαµβάνουν να οργανώσουν ή να παρουσιάσουν κοµµάτια δραστηριότητας, έτσι ώστε αυτά να γίνονταιόσο το δυνατόν µε πιο ποικίλο καιενδιαφέροντα τρόπο καθώς και µε την χρήση των αναγκαίων µέσων. Να προετοιµάζουν και να παρουσιάζουν τη "δράση -έκπληξη", η οποία έχει σαν στόχους :
.- Να καλύψει θέµατα αρχών ή συγκεκριµένους παιδαγωγικούς στόχους τα οποία δεν έχουν περιληφθείσε προηγούµενα προγράµµατα, αλλά είναιαναγκαία για την οµάδα..- Να ικανοποιήσει ενδιαφέροντα και επιθυµίες παιδιών οι οποίες για κάποιους λόγους δεν έχουν συµπεριληφθείστις δραστηριότητες της Οµάδας για µέχριεκείνη τη στιγµή..- Να καλύψει και εκµεταλλευτεί την έκτακτη επικαιρότητα ή επίκαιρα θέµατα που δεν είχαν προγραµµατιστεί. Αξιολόγηση της δραστηριότητας της Οµάδας Μετά από κάθε δράση και πριν το σχεδιασµό κάθε νέου προγράµµατος το Συµβούλιο Τιµής αξιολογείτη δραστηριότητα της Οµάδας και διαπιστώνεικυρίως : κατά πόσο καλύφθηκαν οι στόχοι κατά πόσο ικανοποιήθηκαν τα παιδιά Με βάση τα αποτελέσµατα των αξιολογήσεων αν κριθεί αναγκαίο γίνεται ο επαναπροσδιορισµός του προγράµµατος έτσι ώστε αυτό να είναι ευέλικτο και αποτελεσµατικό. Τέλος θα πρέπεινα έχουµε πάντα στο µυαλό µας, ότι το πρόγραµµα είναιγια να εξυπηρετείτους στόχους και τις επιδιώξεις µας και φυσικά υπάρχειπάντα η δυνατότητα αναθεώρησης προς το καλύτερο.