Tο πολιτικό σε αναθεώρηση

Σχετικά έγγραφα
Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας PYS623 / Νομικά και Ηθικά Θέματα στην Υγεία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

Μετανάστευση και Ασφάλεια

ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (μπορούν να δηλώσουν οι φοιτητές από το 5 ο εξάμηνο και άνω, όχι όμως οι φοιτητές μικρότερων εξαμήνων)

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μίου Κρήτης «Επιστήμες Αγωγής» ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Οι φοιτητές του δευτέρου εξαμήνου δηλώνουν τα μαθήματα που προσφέρονται στο εν λόγω εξάμηνο.

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

ΘΕΜΑ : «2 ο πανελλήνιο συνέδριο της Πανελλήνιας Ένωσης Σχολικών Συμβούλων (ΠΕΣΣ)»

Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνική Παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17. ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μίου Κρήτης «Επιστήμες Αγωγής»

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (μπορούν να δηλώσουν οι φοιτητές από το 6 ο εξάμηνο και άνω, όχι όμως οι φοιτητές μικρότερων εξαμήνων)

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Προχωρημένα Θέματα Διδακτικής της Φυσικής

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

Οικονομική Κοινωνιολογία

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

Social Media World 26/6/2014. Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies)

108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή)

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

«Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Οι φοιτητές του πρώτου εξαμήνου δεν θα προβούν σε δήλωση μαθημάτων, θα γίνει από τη Γραμματεία.

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

European Year of Citizens 2013 Alliance

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Διαπολιτισμική μεσολάβηση και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Ευγενία Αρβανίτη, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών

ΕΥΘΥΜΙΟΣ ΠΑΠΑΤΑΞΙΑΡΧΗΣ

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

ΧΡΗΣΤΟΣ Α. ΦΡΑΓΚΟΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΣΧΟΛΗ Σχολή Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 343 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4 ο

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ ΥΕΣ, ΥΕΣ,

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ. Αθήνα 2 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ Αριθμ. Πρωτ. 1

21/10/16. Μεθοδολογία Έρευνας Προχωρημένου Επιπέδου. Θεματολογία. Ορισμός. Ορισμός. Ορισμός του όρου «έρευνα»

Η ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ: ΟΝΤΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΧΕΣ

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ. Σπύρος Τσιπίδης. Περίληψη διατριβής

ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Οι φοιτητές του δευτέρου εξαμήνου δηλώνουν τα μαθήματα που προσφέρονται στο εν λόγω εξάμηνο.

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Kεφάλαιο Τρίτο. Θεωρητική θεμελίωση. Έννοιες, Ορισμοί, Πεδίο. Το πρόβλημα της επιστημονικής ταυτότητας της ΣΕ

Θέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Αντώνης Βάος: Ζητήματα διδακτικής των εικαστικών τεχνών

Παρουσίαση Βιβλίου. Δημήτρης Γερμανός Τμήμα Επιστήμων Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ15 / Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Τέχνη

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Σχέδιο Δράσης Φτώχεια και Εργασία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση διερεύνησης και άμβλυνσης του φαινομένου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

Ημερολόγιο αναστοχασμού (Reflective Journal)

Διεπιστημονικό Συνέδριο Παιδί και Πληροφορία: Αναζητήσεις και Προσεγγίσεις Ιστορίας, Δικαίου - Δεοντολογίας, Πολιτισμού

[Σχόλια για το βιβλίο από τον Θωμά Μπαμπάλη, Αναπληρωτή Καθηγητή Παιδαγωγικής στο ΕΚΠΑ]

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Transcript:

Tο πολιτικό σε αναθεώρηση Για τα βιβλία: Ροζάκου, Κ. και Γκαρά, Ε. (επιμ.) (2013). Ελληνικά παράδοξα: Πατρωνία, κοινωνία πολιτών και βία. Αθήνα: Αλεξάνδρεια, 496 σελ., και Παπαταξιάρχης, Ε. (επιμ.) (2014). Πολιτικές της καθημερινότητας: Σύνορο, σώμα και ιδιότητα του πολίτη στην Ελλάδα. Αθήνα: Αλεξάνδρεια., 544 σελ. Η πρόσφατη κρίση αμφισβήτησε σε μεγάλο βαθμό πολλές από τις μεταπολιτευτικές βεβαιότητες. Κυρίως αμφισβήτησε τη σταθερότητα αλλά και την αποτελεσματικότητα του πολιτικού καθεστώτος το οποίο επικράτησε μετά την πτώση της δικτατορίας, στηρίχθηκε σε μία διαρκώς αυξανόμενη θεσμοποίηση της πολιτικής πράξης και, μέχρι πρόσφατα, έδινε την αίσθηση απολιτικότητας. Οι συλλογικοί τόμοι είναι μέρος μιας τριλογίας που φέρει τον τίτλο Αναθεωρήσεις του Πολιτικού και βασίζονται σε διεθνές συνέδριο που έγινε τον Νοέμβριο του 2007 στη Μυτιλήνη, στο πλαίσιο των είκοσι ετών λειτουργίας του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Xρονικά η πρώτη (τουλάχιστον) γραφή των κειμένων προηγείται της κρίσης, ο τρόπος, ωστόσο, με τον οποίο οι συγγραφείς πραγματεύονται τις θεματικές τους και, βεβαίως, η υιοθέτηση της μελέτης του πολιτικού ως κεντρικού πρίσματος μέσα από το οποίο μελετάται η ελληνική κοινωνία, κάνουν τις συλλογικές αυτές προσπάθειες εξαιρετικά επίκαιρες. Ειδικότερα, τα κείμενα συνδέονται με την κρίση με δύο τρόπους. Πρώτον προβληματοποιούν έννοιες και νοητικά σχήματα που, με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, προσλαμβάνονται είτε ως αιτίες και αποτελέσματα της κρίσης, είτε ως τρόποι αντιμετώπισής της (ωστόσο εν πολλοίς αναποτελεσματικοί). Δεύτερον, φέρνουν στο επίκεντρο της ανάλυσης υπόγειες διεργασίες, συγκρούσεις και ανακατατάξεις, που συντελούνται για χρόνια και φανερώνουν το ρευστό υπέδαφος πάνω στο οποίο αναπτύχθηκε ή με το οποίο συνδέεται η τρέχουσα κρίσιμη συνθήκη. Οι δύο τόμοι μας καλούν να αναρωτηθούμε για τους τρόπους που σκεφτόμαστε τις πολιτικές διαστάσεις της ζωής μας (Παπαταξιάρχης, 2013, σελ. 13). Υιοθετώντας ανοιχτές κατηγορίες ανάλυσης και ερμηνευτικά σχήματα που δεν εγκλωβίζονται σε ήδη διαμορφωμένα κανονιστικά πλαίσια εξήγησης, παρακολουθούν ευρύτερες θεωρητικές μετατοπίσεις (που ήδη 1

από τη δεκαετία του 70 και του 80 επιζητούν την «αποκέντρωση» του πολιτικού μέσα από την εμφάνιση νέων θεωρητικών ρευμάτων όπως η φουκωϊκή προβληματική της εξουσίας, η φεμινιστική κριτική και ο μεταδομισμός) και επιχειρούν να φέρουν στο επίκεντρο της προσοχής μας όχι απλά τις θεσμικές εκφάνσεις του πολιτικού φαινομένου, την πολιτική με την στενή έννοια, αλλά μια ευρύτερη και σφαιρικότερη προσέγγισή του. Είναι εξάλλου μεταξύ τους συμπληρωματικοί. Έτσι, ενώ στον πρώτο τόμο επιχειρείται μια «από τα κάτω» προσέγγιση των πολιτισμικών διαστάσεων φαινομένων όπως η πατρωνία, η «κοινωνία πολιτών» ή η βία, στον δεύτερο τόμο η αποκέντρωση του πολιτικού πηγαίνει ένα βήμα πιο πέρα, καθώς το κέντρο βάρους των αναλύσεων μετατίθεται στους τρόπους με τους οποίους το πολιτικό παράγεται στην καθημερινότητα από μεμονωμένα ή συλλογικά υποκείμενα. Ελληνικά Παράδοξα Τα Ελληνικά Παράδοξα περιλαμβάνουν δεκαπέντε κείμενα, κατανεμημένα σε δύο μέρη, με τίτλους «Κράτος και Πολιτικές Σχέσεις» και «Πολιτικές της Βίας». Στο πρώτο μέρος οι συγγραφείς προσεγγίζουν το αντικείμενό τους μέσα από τη συνομιλία της κοινωνικής ανθρωπολογίας με την πολιτική επιστήμη, ενώ στο δεύτερο φέρνουν την κοινωνική ανθρωπολογία σε διάλογο με την ιστορία. Όπως επισημαίνεται ήδη από την εισαγωγή, η επιλογή να συμπεριληφθούν σε έναν τόμο κείμενα «που εστιάζουν σε αυτό που κατά κανόνα αποδίδεται ως κοινωνία πολιτών και στο φαινόμενο της βίας ίσως να προκαλεί έκπληξη», στον βαθμό που η πρώτη έννοια ιστορικά «έχει συνδεθεί με τον εκπολιτισμό και τον θρίαμβο της νεωτερικότητας, ενώ η βία έχει ερμηνευθεί ως επιβίωμα ενός «σκοτεινού», προνεωτερικού παρελθόντος και ένδειξη βαρβαρότητας» (Ροζάκου, Γκαρά και Γιαννιτσιώτης, 2013, σελ. 32). Πρόκειται, ωστόσο, για επιλογή που νομιμοποιείται μέσα από τη θεωρητική επιλογή των συγγραφέων να αντιμετωπίσουν τα φαινόμενα που μελετούν όχι στο πλαίσιο περιοριστικών δυισμών κράτους κοινωνίας, αλλά ως συνθήκες μέσα από τις οποίες διαφορετικά υποκείμενα τοποθετούνται απέναντι στο κράτος αλλά και μεταξύ τους στο πεδίο της καθημερινής ζωής. Κεντρική κατηγορία ανάλυσης σε αυτή την προσπάθεια είναι η κοινωνικότητα. Η τελευταία αναφέρεται «στο πλέγμα των κοινωνικών σχέσεων μέσα από τις οποίες τα υποκείμενα υπάρχουν στον κόσμο και δίνει έμφαση στις πολιτισμικές σημασίες που οργανώνουν τις κοινωνικές σχέσεις» (Ροζάκου, Γκαρά και Γιαννιτσιώτης, ό.π., σελ. 28). Η υιοθέτησή της αναδεικνύει την 2

πολιτισμική σημασία (ή τις πολιτισμικές σημασίες) της κοινωνικής συνάφειας, ενώ ο τρόπος με τον οποίο εμπλουτίζεται με την έννοια της αμοιβαιότητας, βοηθά να κατανοήσουμε τους όρους και το πλαίσιο μέσα στο οποίο λαμβάνει θετικό ή αρνητικό πρόσημο. Ειδικότερα, το πρώτο μέρος χωρίζεται σε δύο ενότητες. Μια πρώτη, στο πλαίσιο της οποίας επιχειρείται μια επισκόπηση των τρόπων προσέγγισης του πολιτικού στην Ελλάδα, και μια δεύτερη με εθνογραφικά και ιστορικά κείμενα. Στην πρώτη ενότητα οι Ε. Παπαταξιάρχης και Χ. Λυριντζής επιχειρούν μια κριτική περιοδολόγηση της μελέτης του πολιτικού στην Ελλάδα και θέτουν τις βάσεις για έναν διάλογο ανάμεσα στην κοινωνική ανθρωπολογία και την πολιτική επιστήμη που, από πλευράς τουλάχιστον κοινωνικής ανθρωπολογίας, έχει αυτοκριτική διάθεση. Την ενότητα συμπληρώνει το κείμενο του Ρ. Τζαστ, στο πλαίσιο του οποίου σχολιάζονται οι ιστορικοί παράγοντες που οδήγησαν στην περιορισμένη ενασχόληση των εθνογράφων της ελληνικής κοινωνίας με τη πολιτική. Στη δεύτερη ενότητα του πρώτου μέρους οι συγγραφείς πραγματεύονται σχέσεις εξουσίας που διαμορφώνονται μέσα από τη συγκρότηση οργανωμένων μορφών κοινωνικότητας και παρακολουθούν πώς αυτές συγκροτούνται στο πλαίσιο αναφορών στην «κοινωνία πολιτών» και μέσα από πρακτικές πατρωνίας. Οι προσεγγίσεις τους ποικίλλουν. Έτσι, ενώ ο Δ. Σωτηρόπουλος αντιμετωπίζει την «κοινωνία πολιτών» ως αναλυτική κατηγορία, παραθέτοντας μια τρόπον τινά τυπολογία της ανθρώπινης δράσης, που έχει ωστόσο ως κριτήριο την πρόθεση των υποκειμένων, οι Κ. Ροζάκου, Α. Μπακαλάκη και Φ. Τσιμπιρίδου στέκονται περισσότερο κριτικά απέναντι σε κάθε είδους φορμαλιστικές προσεγγίσεις, παρακολουθούν την «κοινωνία πολιτών» ως μια από τις πολλές μορφές δημόσιας κοινωνικότητας και αναδεικνύουν εντάσεις και διαφοροποιήσεις του φαινομένου. Από μια άλλη οπτική ο Δ. Σταματόπουλος χρησιμοποιεί την έννοια «κοινωνία πολιτών» προκειμένου να παρακολουθήσει τους τρόπους με τους οποίους, σε βάθος χρόνου, διαμορφώνονται σχέσεις ανάμεσα στο νεωτερικό κράτος και την Εκκλησία (ως θεσμό αλλά και ως σύνολο πιστών), ενώ ιστορική προοπτική δίνεται και από την Ε. Καλπουρτζή, στην προσπάθειά της να προσεγγίσει «από τα κάτω» μέσα από την κατηγορία του αντιπραγματισμού μεγάλης πολιτικής σημασίας συναλλαγές, που λαμβάνουν χώρα στα μέσα του 17 ου αιώνα, εμπλέκουν ιερά λείψανα και αφορούν σχέσεις εξουσίας που τη δεδομένη χρονική συγκυρία διαμορφώνονται ανάμεσα στο Πατριαρχείο και τις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες. Το δεύτερο μέρος του τόμου φέρει τον τίτλο «Πολιτικές της Βίας». Εδώ οι συγγραφείς εστιάζουν στην εξέταση όψεων βίας από τον 19 ο αιώνα μέχρι και το παρόν. Ξεκινώντας από την 3

παραδοχή ότι «στο βαθμό που διαμορφώνει κοινωνικές σχέσεις, εδράζεται στην κοινωνικότητα όσο και παράγει κοινωνικότητα, η βία δεν είναι αντικοινωνική αλλά κοινωνική» (Ροζάκου, Γκαρά και Γιαννιτσιώτης, 2013, σελ. 33), μας καλούν να σκεφτούμε τη βία ως πολιτισμική πρακτική, ως προς τις πολλαπλές μορφές και τους διάφορους λόγους που τη συγκροτούν. Και το δεύτερο μέρος ανοίγει με άρθρα (Τ. Γκάλαντ, Ε. Αβδελά) που επιχειρούν μια επισκόπηση των ανθρωπολογικών και ιστορικών μελετών για τη βία στην ελληνική κοινωνία και δίνουν έμφαση στις πολιτισμικές διαστάσεις των φαινομένων βίας. Η βία ως συνθήκη κοινωνικότητας με έντονες πολιτικές διαστάσεις (στον βαθμό που συνδέεται με ευρύτερα πλέγματα σχέσεων εξουσίας) αποτυπώνεται στο άρθρο του Α. Τσαντηρόπουλου για τη βεντέτα στην σύγχρονη Κρήτη ενώ, παραμένοντας στον ίδιο γεωγραφικό χώρο, η Ρ. Αστρινάκη επιχειρεί να φωτίσει ακόμη περισσότερο το φαινόμενο της βεντέτας μέσα από οπτικές που εμπεριέχουν το κράτος και το αναπαράγουν μέσα από τις αφηγήσεις τους. Ο ρόλος της βίας στον ελληνικό εμφύλιο και η ανάλυση συγκεκριμένων πρακτικών βίας της ίδιας περιόδου αποτελούν, στη συνέχεια, θεματικές που απασχολούν τους Π. Βόγλη και Ρ. Βαν Μπουσχότεν, ενώ στη συγχρονία μας μεταφέρει το τελευταίο κείμενο του τόμου. Η Π. Παπαηλία ανοίγει μια συζήτηση για την αναπαράσταση της βίας μέσα από την τεχνολογία, χρησιμοποιώντας τέσσερα περιστατικά αναπαράστασης και διακίνησης εικόνων βίας στη σημερινή Ελλάδα. Πολιτικές της καθημερινότητας Ως προς εξίσου επίκαιρα ερωτήματα επιχειρεί να τοποθετηθεί και ο δεύτερος συλλογικός τόμος. Στο επίκεντρό του βρίσκεται η έννοια της διαφοράς και η εθνογραφική και ιστορική καταγραφή των τρόπων με τους οποίους βιώματα και προσλήψεις του διαφορετικού, που εντοπίζονται στο μικρο-επίπεδο της καθημερινής ζωής, οργανώνουν την πολιτική δράση ατομικών και συλλογικών υποκειμένων. Στο εισαγωγικό του σημείωμα ο επιμελητής του τόμου αναλύει διεξοδικά τον τρόπο που προκύπτει σε βάθος χρόνου στην Ελλάδα η κυρίαρχη πολιτισμική πρόσληψη της διαφοράς. Αναδεικνύει τις πολιτισμικές της ορίζουσες και συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός ευρύτερου πλαισίου κατανόησης τόσο των όρων παραγωγής και των ορίων της, όσο και των ειδικότερων ζητημάτων που πραγματεύονται τα κείμενα που ακολουθούν. 4

Αναλυτικότερα, στον τόμο η προσέγγιση της διαφοράς επιχειρείται σε τρεις ενότητες. Την πρώτη απαρτίζουν επτά κείμενα που οργανώνουν αναλύσεις με αναφορά στο σύνορο. Οι συγγραφείς τους, στο πλαίσιο της «χωρικής στροφής» των κοινωνικών επιστημών, εξετάζουν το σύνορο από τη σκοπιά των υποκειμένων που επηρεάζονται από αυτό. Το προσλαμβάνουν ως βίωμα και ως σχέση (και άρα όχι- μόνο- ως κρατικό μηχανισμό), ως πρίσμα μέσα από το οποίο η διαφορά συζητείται ως διακύβευμα συνοριακό. Η ενότητα αυτή περιλαμβάνει προσεγγίσεις τόσο από την πρόσφατη ιστορία - όπως είναι το κείμενο της Τζ. Κάουαν που μιλά για την ελληνοβουλγαρική ανταλλαγή πληθυσμών και τα κείμενα των Λ. Ντάνφορθ και Λ. Κ. Χαρτ που εστιάζουν στα παιδιά του Εμφυλίου - όσο και σύγχρονες αποτυπώσεις και εννοιολογήσεις των συνόρων. Αναφέρομαι στα κείμενα των I. Μάνου, για τον τρόπο που η συνοριακότητα προσδιορίζει την εθνική ταυτότητα, της Σ. Γκριν, που συγκρίνει αφηγήσεις που παράγονται στα ελληνοαλβανικά και ελληνοτουρκικά σύνορα, στη συζήτηση για τις πολιτικές από την αδελφοποίηση πόλεων που αναδεικνύει η Ε. Παπαγαρουφάλη, στις «κουλτούρες της ασφάλειας» και τους τρόπους με τους οποίους αυτές σχετίζονται με τις ανασφάλειες των προσφύγων της Ε. Βουτυρά. Στη δεύτερη ενότητα, υπό τον τίτλο «Πολιτικές της καθημερινής ζωής», τέσσερα κείμενα εστιάζουν στην ανάδειξη «πολιτικών της διαφοράς που συναρτώνται με τον αυξανόμενο εκδημοκρατισμό και το πλεόνασμα ετερότητας που κατακλύζει την ελληνική κοινωνία την πρόσφατη περίοδο, με τη συγκρότηση νέων ιεραρχιών και τις νέες μορφές διαφοροποίησης που τη συνοδεύουν ή με τον αυξανόμενο εξαστισμό και τα πολλαπλά και νέα συγκείμενα που παράγει, κυρίως στον αστεακό χώρο» (Παπαταξιάρχης, 2014, σελ. 50). Την ενότητα ανοίγει το κείμενο της A. Χατζούλη για τα θαλασσαιμικά υποκείμενα και τους τρόπους με τους οποίους αυτά αναδιαχειρίζονται, πολιτικοποιούν και μετασχηματίζουν τους τρόπους πρόσληψης της (βιο)διαφοράς τους, ενώ ακολουθούν οι συμβολές του K. Γιαννακόπουλου, που παρακολουθεί πώς συγκροτείται η διαφορά μέσα από την οργάνωση του χώρου στο πλαίσιο πολιτικών εξωραϊσμού σε περιοχές της Αθήνας και εκείνες των Π. Χαντζαρούλα και Π. Τοπάλη για Αλβανίδες και Φιλιππινέζες απασχολούμενες στην οικιακή εργασία, αντίστοιχα. Ειδικά ως προς τα δύο τελευταία κείμενα, οι συγγραφείς εστιάζουν στους τρόπους με τους οποίους διαφορετικές εθνοπολιτισμικές κατηγορίες μεταναστών διαπραγματεύονται τη διαφορά τους σε κατεξοχήν ιεραρχικά- όπως είναι το οικιακό- πλαίσια. 5

Στην τρίτη ενότητα, υπό τον τίτλο «Φύλο, σεξουαλικότητα και ιδιότητα του πολίτη», η μητρότητα, ο γάμος και η ιδιότητα του πολίτη μετατρέπονται σε κεντρικό πρίσμα μέσα από το οποίο πέντε συγγραφείς προσπαθούν να παρακολουθήσουν την πολιτική δράση και τα αποτελέσματα αυτής, όσο και τις συγκρούσεις και τις αντιφάσεις που βιώνουν τα υποκείμενα των ερευνών τους. Μέσα από μια ιστορική προοπτική η Ε. Φουρναράκη παρακολουθεί πώς εντάσσεται η διάκριση των φύλων στις νοηματοδοτήσεις για την ιδιότητα του πολίτη τον 19 ο αιώνα, ενώ στο παρόν μας μεταφέρει η Ε. Georges, που αναδεικνύει τις έμφυλες διακρίσεις που διαμορφώνουν τους κυρίαρχους λόγους για τη μητρότητα στους σύγχρονους οδηγούς εγκυμοσύνης. Αμέσως μετά, η Α. Αθανασίου αναδεικνύει ετερόδοξες φωνές που αρθρώνουν υποκείμενα γυναίκες που αντιτίθενται στον κυρίαρχο δημογραφικό λόγο και σε μια εθνική δημογραφία και επιλέγουν τη μη αναπαραγωγή. Η Α. Χαλκιά επανεξετάζει προγενέστερη έρευνά της για το «δημογραφικό» και τις εκτρώσεις στην Ελλάδα, στο πλαίσιο νέων θεωρήσεων που αμφισβητούν το ανεξάρτητο και ορθολογικό, σαφώς «ενιαίο» άτομο, θεμέλιο του «πολίτη». Τελευταία συμβολή του τόμου είναι αυτή της Β. Καντσά, όπου αναλύονται πρόσφατες κινητοποιήσεις των ΛΟΑΤ υποκειμένων με αναφορά στον γάμο. Συνολικά, οι υπό παρουσίαση συλλογικοί τόμοι παρακολουθούν ευρύτερες θεωρητικές μετατοπίσεις και μεταφέρουν με επιτυχία κεντρικές προβληματικές της σύγχρονης πολιτικής και κοινωνικής θεωρίας στο επίπεδο μελέτης της ελληνικής κοινωνίας, συμβάλλοντας στον εμπλουτισμό της σχετικής βιβλιογραφίας, ενώ ταυτόχρονα συνιστούν παραδείγματα γόνιμων διεπιστημονικών διαλόγων ανάμεσα σε επιστήμες όπως η κοινωνική ανθρωπολογία, η πολιτική επιστήμη και η ιστορία. Μέσα από την πολυεπίπεδη διαχείριση εμπειρικού υλικού, προερχόμενου από ποικίλα πεδία της καθημερινής ζωής διαφορετικών πολιτικών υποκειμένων, προάγουν τη σκέψη γύρω από την αποκέντρωση του πολιτικού και αναδεικνύουν πολλαπλούς τρόπους με τους οποίους το πολιτικό παράγεται καθημερινά και η διαφορά κινητοποιεί πολιτικά, σκιαγραφώντας, παράλληλα, τα όρια κάθε πολιτικής κινητοποίησης. Απευθύνονται σε ανθρωπολόγους, πολιτικούς (και ευρύτερα κοινωνικούς) επιστήμονες, όπως και ιστορικούς ενώ είναι ιδιαίτερα χρήσιμοι και σε φοιτητές λόγω της πλούσιας βιβλιογραφικής πλαισίωσης και τεκμηρίωσης των φαινομένων που πραγματεύονται. Μαρία Δουκακάρου 6

Διδάκτορας Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστημίου Αιγαίου 7