Μια παράμετρος επιτυχίας διοίκησης έργου



Σχετικά έγγραφα
Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Πτυχιακή εργασία της ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑΣ ΣΟΥΡΛΗ Α.Μ.7509 ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

η συναισθηματική νοημοσύνη

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "Ψηφιακά Συστήματα & Υπηρεσίες" ΤΜΗΜΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Ηλεκτρονική Μάθηση

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Συναισθηματική Νοημοσύνη και Επικοινωνία

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

Συναισθηματική Νοημοσύνη και Επικοινωνία

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Maria Gravani Open University of Cyprus

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Η χρήση του εκπαιδευτή διάθεσης και μάθησης ISONO σας υποστηρίζει στην ξεδίπλωση του ψυχικού δυναμικού σας και στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων σας.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Τσικολάτας Α. (2011) Συναισθηματική Νοημοσύνη. Πάτρα.

Οι αρχές της Διαχείρισης Μέσων σε Περίπτωση Κρίσης

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης και η σημασία τους για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών, τη. Συναισθηματική Νοημοσύνη. και τη Δημιουργικότητα.

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

Το παραμύθι της αγάπης

Negotiations. in Customer Care. ΤΕΤΑΡΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ :00-9:00 μμ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Τσιρογιαννίδου Ευδοξία. Επόπτης: Πλατσίδου Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια Β Βαθμολογητής: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.

Συμπεριφορές. του David Batty. Οδηγός Μελέτης. Έκδοση 5

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

Μουσικοκινητική αγωγή

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Εκπαιδευτικός Μαθητής Γονιός συνοδοιπόροι στο συναίσθημα

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΝΕΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΛΚΙΣ ΚΑΡΟΛΙΔΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ M.Sc. ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ - ΘΕΟΛΟΓΟΣ

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Τι είναι η Πυραμίδα των συμπεριφορών;

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΗ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Σπύρος Σπύρου Καθηγητής Ανθρωπολογίας και Κοινωνιολογίας Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης. Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Ενίσχυση ομαδικότητας στην τάξη μέσα από μουσικές ρουτίνες

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Ηγεσία. Εννοια - Σημασία Ηγεσίας Είδη ηγεσίας Θεωρίες προσέγγισης ηγεσίας Δημιουργώντας ηγέτες

25 IOYNIOY :00-21:00

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Ble Pavillon XENIA KOURTOGLOU PRESENTATION

Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος 05 Σεπτεμβρίου, 2018

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Transcript:

EMPATHY ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ Μια παράμετρος επιτυχίας διοίκησης έργου Εισηγητής: Νίκος Α. Χαζάπης, Μ.Μ, τεχνικός σύμβουλος Καθορισμός διαδικασιών Λειτουργικής Παραλαβής Συστημάτων Κτιρίων Μέλος ASHRAE, CIBSE, CSA, PMI Εκδήλωση PMI-GREECE, Τετάρτη 15-9-2010

W. I. T. F. M?? W I T F M Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 2

W. I. T. F. M WHAT IS IT FOR ME?? Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 3

W. I. T. F. M?? Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 4

W. I. T. F. M?? Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 5

W. I. T. F. M?? Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 6

IQ versus EQ Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 7

ΣΩΚΡΑΤΗΣ 469 399 π.χ Εν οίδα, ότι ουδέν οίδα. Σοφός, είναι μόνον ο Θεός. Πέθανε 70 ετών. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 8

ΠΛΑΤΩΝΑΣ 427-347 π.χ Ο πολυγραφότατος και πιστός μαθητής του Σωκράτη, από τα 20 έως τα 28 του χρόνια! Πέθανε 80 ετών. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 9

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ 384-322 π.χ Ο καθένας μπορεί να θυμώσει αυτό είναι εύκολο. Αλλά το να θυμώσει κανείς με το σωστό άτομο, στο σωστό βαθμό, και στη σωστή στιγμή, δεν είναι εύκολο! Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 10

WHAT MAKES A LEADER? - Άρθρο Dr. Daniel Goleman Τρείς λόγοι, για τους οποίους η ενσυναίσθηση είναι τόσο σημαντική σήμερα: Η αυξημένη χρήση των ομάδων εργασίας. Τα μεγάλα βήματα της παγκοσμιοποίησης. Η μεγάλη ανάγκη για διατήρηση ταλέντων. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 11

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ από πού προέρχεται? Μια διαδικασία λογικής σκέψης? Μιαδιαδικασίασυναισθημάτων? Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 12

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ τι είναι? Ενσυναίσθηση είναι το «λάδι» που εξομαλύνει τις διαπροσωπικές μας σχέσεις. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 13

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ - ορισμός Ενσυναίσθηση είναι η ικανότητα να προσδιορίζουμε και να κατανοούμε την κατάσταση, τα αισθήματα και τα κίνητρα του άλλου. Είναι η δεξιότητα της συναισθηματικής επικοινωνίας με τους άλλους ανθρώπους. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 14

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ λαϊκή παροιμία Το μέτρο ενός ανδρός (ή γυναικός) σαν άνθρωπος, είναι πώς μεταχειρίζεται κάποιον, που είναι πλέον απολύτως άχρηστος σ αυτόν. «εν μου είναι χρήσιμος» Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 15

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΑΥΤΟΕΠΙΓΝΩΣΗ Η ενσυναίσθηση οικοδομείται πάνω στην αυτοεπίγνωση. Όσο περισσότερο ανοικτοί είμαστε στις ίδιες μας τις συγκινήσεις, τόσο περισσότερο ικανοί θα είμαστε στο να αντιληφθούμε τα συναισθήματα. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 16

Daniel Pink Moving from Information age to Conceptual age. Τρεις δυνάμεις, που προκαλούν την αλλαγή: ΗΑφθονία, αυξημένη ζήτηση προϊόντων & υπηρεσιών. Ο Αυτοματισμός, όλο και περισσότερος. ΗΑσία, ανάπτυξη και υπεργολαβίες. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 17

ΗΑΣΙΑ ανάπτυξη +10% Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 18

ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ - Επιχειρήσεις Η ενσυναίσθηση δεν εκτιμάται αρκετά από τις επιχειρήσεις. Οι άνθρωποι διερωτώνται πώς οι ηγέτες μπορούν και παίρνουν σκληρές αποφάσεις και εάν αισθάνονται όλους τους ανθρώπους που επηρεάζουν. Ηγέτες με ενσυναίσθηση, χρησιμοποιούν την γνώση τους με αφανείς τρόπους. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 19

Περίπτωση Ο Θανάσης είναι ένας μεγάλος λογιστής αλλά οι ικανότητες του σε ανθρώπινη συμπεριφορά, είναι περιορισμένες και τον κρατούν πίσω. Πώς θα ανέλθει αν δεν κάνει κάτι για αυτό; Έχετε συναδέλφους σαν τον Θανάση; Μήπως είσθε στην θέση του Θανάση; Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 20

Bruna Martinuzzi, British Columbia, Canada ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ Μη φύγετε από το σπίτι χωρίς αυτήν. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 21

ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ -1 Εργαζόμενοι με περιορισμένες ικανότητες σε ανθρώπινη συμπεριφορά, βρίσκονται συχνά στο μέσο μη αναγκαίων τριβών. Αυτό είναι εξαντλητικό και στρεσογόνο για όλους και μπορεί να καταστρέψει ακόμη καιταπληρέστερασχέδιαενόςέργου. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 22

ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ -2 Είναι λοιπόν μια ευκαιρία να ξεκινήσει κανείς βελτιώνοντας τις ικανότητες του σε ανθρώπινη συμπεριφορά, καλλιεργώντας τις δυνατότητες επικοινωνίας με άλλους. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 23

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Βήματα: 1 Παραμερίζουμε τη γνώμη-γνώση μας και προσπαθούμε να δούμε τα πράγματα από την οπτική του άλλου προσώπου. Πιθανόν να αντιληφθούμε ότι οι άλλοι άνθρωποι δεν είναι αγενείς, ανόητοι, παράλογοι και δρουν κατά την γνώση που έχουν. Προσευχόμαστε για πνευματική διάκριση και οδηγία. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 24

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Βήματα: 2 Εξετάζουμε τα κίνητρα του άλλου προσώπου. Εκτιμούμε και αναγνωρίζουμε ότι ο άλλος πιστεύει αυτό που ισχυρίζεται. Το να αναγνωρίσουμε δεν σημαίνει ότι και συμφωνούμε. εχόμαστε ότι οι άνθρωποι έχουν διαφορετική γνώμη από τη δική μας και σημαντικούς λόγους να την υποστηρίζουν. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 25

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Βήματα: 3 Επανεξετάζουμε τη θέση μας. Μήπως εμμένουμε εγωιστικά σε αυτή, ώστε να κερδίσουμε ή να δικαιωθούμε; Είναι η προτεραιότητα μας να βρούμε μία αμοιβαία λύση (win-win), να κτίσουμε καλές σχέσεις και να αποδεχτούμε τους άλλους; Χωρίς ανοικτό μυαλό και καθαρή καρδιά πιθανόν δεν υπάρχει χώρος για ενσυναίσθηση. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 26

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Βήματα: 4 Ακούμε ολόκληρο το μήνυμα που το άλλο πρόσωπο προσπαθεί να μεταδώσει: Ακούμε με τα αυτιά μας τι είναι αυτό που λέει και με ποιο τόνο; Ακούμε με τα μάτια μας τι κάνει το πρόσωπο με το σώμα του ενώ μιλά; Ακούμε με τα ένστικτα μας αισθανόμαστε ότι το πρόσωποαποκρύπτεικάτισημαντικό; Ακούμε με την καρδιά μας πώς νομίζουμε ότι το άλλο πρόσωπο αισθάνεται; Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 27

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Βήματα: 5 Ρωτάμε το άλλο πρόσωπο τι θα έκανε. Όταν αμφιβάλλουμε, ρωτάμε το πρόσωπο να μας εξηγήσει περαιτέρω τη θέση του και την επιθυμία του. Ίσως είναι ο απλούστερος τρόπος να καταλάβουμε τον άλλον. Και όμως, είναι ο λιγότερο χρησιμοποιούμενος τρόπος να αναπτύξουμε ενσυναίσθηση. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 28

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Η ενσυναίσθηση μας καθιστά περισσότερο προσεγγίσιμους και εκφράζει τη φροντίδα μας για τους άλλους. Αποκτούμε το χάρισμα να θέλουμε και να μπορούμε να δούμε τον κόσμο μέσα από το πρίσμα ποικίλλων οπτικών. Αποτελεί θείο χάρισμα που μπορούμε να αξιοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 29

Αρνητικά συναισθήματα (-EQ) Φιλαυτία, φιλαργυρία, αλαζονεία. Βλασφημία, αδιαλλαξία, προδοσία. Προπέτεια, ασέβεια, φόβος, φοβίες. Θυμός, οργή. Θλίψη, κατάθλιψη. Μίσος, βία. Άγχος, νευρικότητα. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 30

Ανερχόμενα ποσοστά κατάθλιψης! 20 ος αιώνας: χαρακτηρίστηκε σαν ο αιώνας του Άγχους. 21 ος αιώνας: έναρξη του αιώνα της Μελαγχολίας και σοβαρής κατάθλιψης. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 31

Θετικά συναισθήματα (+EQ) Αγάπη, χαρά, Ειρήνη, μακροθυμία. Καλοσύνη, ακακία. Πίστη, πραότητα. Εγκράτεια. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 32

Μελετώντας την Αγία Γραφή: (Παροιμίες 16:23-24) Ηκαρδίατουσοφού, συνετίζει το στόμα αυτού, και εις τα χείλη αυτού προσθέτει μάθηση. Κηρήθρα μέλιτος οι ευάρεστοι λόγοι γλυκύτητα εις την ψυχή και ίαση εις τα οστά. Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 33

Επί τέλους τέλος! Ν. ΧΑΖΑΠΗΣ, PMI-GREECE 34