36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών 2013-2014 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου ΤΑΞΗ: ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών: 14 Ηλικία: 11-12 Διάρκεια προγράμματος: 4 δίωρα (90 λεπτά) Γενικός Στόχος: Να ανακαλύψουν τον εαυτό τους και τα δικαιώματά τους στα πλαίσια ενός ευρύτερου κοινωνικού συνόλου και να χρησιμοποιήσουν την ξένη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας σε ρεαλιστικό περιβάλλον. Επιμέρους στόχοι: Γνωστικοί στόχοι 1. Να εντοπίσουν, να περιγράψουν και να καταγράψουν τα δικαιώματα των παιδιών στην Ευρωπαϊκή Ένωση 2. Να μεταφράσουν στα Αγγλικά ή να παραφράσουν τις πληροφορίες από το διαδίκτυο 3. Να σχεδιάσουν μια αφίσα στην οποία θα απεικονίζονται τα δικαιώματα των παιδιών 4. Να οργανώσουν μικρής κλίμακας έρευνα για να εξετάσουν τι γνωρίζουν οι συμμαθητές τους για το θέμα 5. Να συζητήσουν, να κάνουν παρατηρήσεις και να οδηγηθούν σε συμπεράσματα βασισμένα στα αποτελέσματα της έρευνας 6. Να αξιολογήσουν το πρόγραμμα Συναισθηματικοί στόχοι να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους ως πολίτες ενός ευρύτερου κοινωνικού συνόλου να αναπτύξουν ένα σύστημα αξιών σχετικά με τα δικαιώματα των συνομηλίκων τους Ψυχοκινητικοί στόχοι Να χρησιμοποιήσουν και να βελτιώσουν δεξιότητες στη ζωγραφική Να αναπτύξουν δεξιότητες χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή για αναζήτηση και καταγραφή πληροφοριών Μέσα: Χάρτης της Ευρώπης Γεωγραφία Στ Δημοτικού Αφίσα για τα δικαιώματα του παιδιού Europa.eu/kids corner Φύλλα εργασίας
Διαδικασία: ΒΗΜΑ 1 ο :Επιλογή θέματος Οι μαθητές βλέπουν τον χάρτη της Ευρώπης και πρέπει να εντοπίσουν ποιες χώρες είναι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι μαθητές πηγαίνουν στο εργαστήριο πληροφορικής όπου περιηγούνται στην ιστοσελίδα europa.eu/kids corner, συμπληρώνουν φύλλο εργασίας με πληροφορίες για την Ευρωπαϊκή Ένωση και για μια χώρα που επιλέγουν. Παρατηρούν τα διάφορα διαδικτυακά παιχνίδια, εντοπίζουν επιμέρους θέματα. Στην τάξη, ψηφίζουν με ποιο θέμα θέλουν να ασχοληθούν: η πλειοψηφία επιλέγει τα δικαιώματα των παιδιών. Η κάθε ομάδα δημιουργεί ένα φυλλάδιο για τη χώρα την οποία επέλεξαν και κατασκευάζουν μια αφίσα-κολάζ. Οι πληροφορίες αντιπαραβάλλονται με το σχετικό κεφάλαιο στο βιβλίο της Γεωγραφίας. ΒΗΜΑ 2 ο Στο εργαστήριο πληροφορικής, οι μαθητές μπαίνουν στο europa.eu/kids corner και στο παιχνίδι με το αερόστατο. Παρακολουθούν τα κινούμενα σχέδια με τα ζωάκια, εντοπίζουν και καταγράφουν το δικαίωμα που εκπροσωπεί το κάθε ζώο. Συμπληρώνουν σχετικό φύλλο εργασίας. Επιλέγουν με ποιο δικαίωμα θέλουν να ασχοληθούν. Ψάχνουν στην ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για σχετική νομοθεσία. Στην τάξη, περιγράφουν και συζητούν όσα έμαθαν. Σχεδιάζουν και δημιουργούν ένα ενημερωτικό φυλλάδιο για κάθε δικαίωμα, τα οποία συνθέτουν σε μια αφίσα. Σε επόμενο μάθημα, μπαίνουν στην ίδια ιστοσελίδα και παίζουν τα παιχνίδια γνώσεων με το αερόστατο. Καταγράφουν επιπλέον πληροφορίες. Στην τάξη γράφουν 2 ερωτήσεις για κάθε δικαίωμα και κατασκευάζουν ερωτηματολόγιο το οποίο μοιράζουν στους μαθητές της Ε και Στ1 τάξης. ΒΗΜΑ 3 ο : ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Οι μαθητές συγκεντρώνουν τα ερωτηματολόγια και σε ομάδες καταγράφουν τα αποτελέσματα σε σχετικό πίνακα. Συζητούν τις απαντήσεις των συμμαθητών τους και καταλήγουν σε συμπεράσματα. Στο τέλος, τους δίνεται ένα φυλλάδιο με μια βαλίτσα για να αξιολογήσουν το πρόγραμμα. Μέσα στη βαλίτσα βάζουν ό, τι τους άρεσε ενώ έξω αφήνουν ό, τι δεν τους άρεσε.
Σχέδιο μαθήματος 1 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες (90 λεπτά) Οργάνωση τάξης: ζευγάρια Στόχος Δραστηριότητα Χρόνος Να εντοπίσουν, να περιγράψουν και να καταγράψουν τα δικαιώματα των παιδιών Να εντοπίσουν και να περιγράψουν τα δικαιώματα των παιδιών στην Ευρωπαϊκή Ένωση να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους ως πολίτες ενός ευρύτερου κοινωνικού συνόλου να αναπτύξουν ένα σύστημα αξιών σχετικά με τα δικαιώματα των συνομηλίκων τους Να επιλέξουν με τι θα ασχοληθούν Να αναπτύξουν δεξιότητες χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή για αναζήτηση πληροφοριών Να μεταφράσουν στα Αγγλικά ή να παραφράσουν τις πληροφορίες από το διαδίκτυο Να αναπτύξουν δεξιότητες χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή για αναζήτηση πληροφοριών Να μεταφράσουν στα Αγγλικά ή να παραφράσουν τις πληροφορίες από το διαδίκτυο Να αναπτύξουν δεξιότητες χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή για αναζήτηση πληροφοριών Να σχεδιάσουν μια αφίσα στην οποία θα απεικονίζονται τα δικαιώματα των παιδιών Να χρησιμοποιήσουν και να βελτιώσουν δεξιότητες στη ζωγραφική Να παρουσιάσουν και να υποστηρίξουν την εργασία τους Ο εκπ/κός ρωτάει αν τα παιδιά γνωρίζουν τα δικαιώματά τους και καταγράφει τις απαντήσεις σε γράφημα στον πίνακα. Τους δείχνει σχετική αφίσα και αντιπαραβάλλουν τις απαντήσεις τους. Οι μαθητές μπαίνουν στην ιστοσελίδα europa.eu/kids corner και παρακολουθούν την δραστηριότητα με το αερόστατο όπου τα ζώα παρουσιάζουν τα δικαιώματα των παιδιών. Κάθε ζευγάρι επιλέγει ένα δικαίωμα. Τα παιδιά βλέπουν ξανά το καρτούν του ζώου που επέλεξαν και παίζουν το παιχνίδι καταγράφοντας τις πληροφορίες σε φύλλο εργασίας. Οι μαθητές ψάχνουν σε άλλες ιστοσελίδες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για σχετική νομοθεσία. Οι μαθητές δημιουργούν φυλλάδιο που απεικονίζει το δικαίωμα που επέλεξαν. Κάθε ζευγάρι παρουσιάζει την εργασία του 10 min 10 min 15 min 10 min 30 min 10 min
Σχέδιο μαθήματος 2 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες (90 λεπτά) Οργάνωση τάξης: ζευγάρια- ομάδες των 4 Στόχος Δραστηριότητα Χρόνος Να θυμηθούν ό, τι έμαθαν στο προηγούμενο μάθημα για τα δικαιώματα των παιδιών στην Ευρώπη. Να βελτιώσουν τις δεξιότητες χειρισμού του ηλεκτρονικού υπολογιστή. Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι με το αερόστατο 15 min Να οργανώσουν μικρής κλίμακας έρευνα για να εξετάσουν τι γνωρίζουν οι συμμαθητές τους για τα δικαιώματα των παιδιών. Να καταγράψουν τα δικαιώματα των παιδιών Να οργανώσουν την έρευνα και να αξιολογήσουν τις ερωτήσεις τους πριν επιλέξουν Να οργανώσουν την έρευνα Να βελτιώσουν τις δεξιότητες χρήσης του υπολογιστή για καταγραφή πληροφοριών Να παρουσιάσουν και να διεκπεραιώσουν την έρευνα Να χρησιμοποιήσουν την ξένη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας σε ρεαλιστικό περιβάλλον Κάθε ζευγάρι γράφει 2-3 ερωτήσεις σχετικά με το δικαίωμα που έχουν επιλέξει. Σε ομάδες συζητούν, διορθώνουν και επιλέγουν τις πιο κατάλληλες ερωτήσεις. Γράφουν τις ερωτήσεις στον υπολογιστή, τις τυπώνουν και φωτοτυπούν τα ερωτηματολόγια. Κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ενημερώσει τις άλλες τάξεις της Ε και Στ για το πρόγραμμα, να μοιράσει τα ερωτηματολόγια και να βοηθήσει τα παιδιά να τα συμπληρώσουν δίνοντας διευκρινήσεις όπου χρειάζεται. 10 min 10 min 15-20 min 35 min
Σχέδιο μαθήματος 3 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες (90 λεπτά) Οργάνωση τάξης: ομάδες-ολομέλεια-ατομική Στόχος Δραστηριότητα Χρόνος Να ολοκληρώσουν την έρευνα Σε ομάδες καταγράφουν τα 30 min ώστε να οδηγηθούν στην εξαγωγή αποτελέσματα των ερωτηματολογίων. συμπερασμάτων Να οργανώσουν και συστηματοποιήσουν τη δουλειά τους Να συζητήσουν, να κάνουν παρατηρήσεις και να οδηγηθούν σε συμπεράσματα βασισμένα στα αποτελέσματα της έρευνας Η τάξη σε ολομέλεια συζητά τα αποτελέσματα, συγκρίνοντας με τις δικές τους απαντήσεις. 15 min Να αξιολογήσουν το πρόγραμμα Τα παιδιά αξιολογούν το πρόγραμμα. Παίρνουν μία φωτοτυπία με μία βαλίτσα. Μέσα στη βαλίτσα γράφουν ότι τους άρεσε και έξω ότι δεν τους άρεσε. Να αξιολογήσουν το πρόγραμμα, να ανταλλάξουν απόψεις και να καταλήξουν σε χρήσιμα, για τον εκπαιδευτικό, συμπεράσματα Να σχεδιάσουν μια αφίσα στην οποία θα απεικονίζονται τα δικαιώματα των παιδιών Όποιος θέλει παρουσιάζει τη βαλίτσα του στην τάξη. Ολοκληρώνουν φτιάχνοντας μια αφίσα με τα φυλλάδια του πρώτου μαθήματος 15 min 15 min 15 min
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Introduction Go to: europa.eu/kids corner Read about the European Union and answer the following questions: 1. When was EU founded? 2. Why? 3. How many countries are there? 4. How many people live in EU? 5. How many languages are spoken? 6. Write 3 values of EU: a).. b).. c). 7. Write 2 benefits for people: a).. b).. 8. Select a European country and find the following information: Name of country: Location: Famous people: Famous sights: Food: Other important information
Worksheet 2 Go to: Europa.eu/kids corner 1. Get on the hot-air balloon and learn about children s rights 2. Choose an animal. Which right is he/she talking about? Watch the cartoon Play the game 3. Search for relevant legislation in europa.eu 4. Draw a picture and right a slogan illustrating the children s right you have chosen
Do you know enough about your rights? Answer the following questions and help us find out! 1. Is it important for kids to have rights? 2. How dangerous is it to talk to strangers on the NET? a. Very dangerous b. so and so c. not dangerous 3. Do you open strange messages on your computer? 4. Do you believe that all kids must live in a family? 5. Do you believe families have problems? SOMETIMES 6. Do you believe that the kids have the right to have free time to rest and play? SOMETIMES 7. Do you believe that kids should have time to do sports? 8. Do all children go to school? 9. Is education free for all kids? 10. Are you free to tell your opinion to adults? SOMETIMES 11. How important is it to tell your opinion freely? a. Very important b. so and so c. not important 12. Do kids with special needs have safe place to play? YES NO 13. Do kids with special needs have access to general education? 14. Are all children safe? 15. Do all parents protect their kids? SOMETIMES Thanks for your assistance!
QUESTIONS Sometimes 1. Is it important for kids to have 41 rights? Number of students who took part in the survey: 41 2. How dangerous is it to talk to strangers on the NET? 3. Do you open strange messages on your computer? 4. Do you believe that all kids must live in a family? 5. Do you believe families have problems? 25 3 8 2 39 33 8 12 1 28 6. Do you believe that the kids have the right to have free time to rest and play? 35 6 7. Do you believe that kids 38 3 should have time to do sports? 8. Do all children go to school? 18 23 9. Is education free for all kids? 10. Are you free to tell your opinion to adults? 11. How important is it to tell your opinion freely? 12. Do kids with special needs have safe place to play? 13. Do kids with special needs have access to general education? 20 21 17 1 23 31 4 6 16 25 26 15 14. Are all children safe? 6 35 15. Do all parents protect their kids? 10 10 21