Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!



Σχετικά έγγραφα
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

24ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο 2016 Αθήνα, 24-25/9/2016

Αθλητική Ψυχολογία Σχολή Προπονητών ΕΟΧ 2014 ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ στο σπίτι

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες;

Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Καλώς ήρθατε στο Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας του ιστότοπου

Περιεχόµενα ιάλεξης. Προφίλ εξιοτήτων. Τι είναι τι κάνει ;

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Gerards Papadakis Soccer Academy

Περιεχόµενα ιάλεξης Ψυχολογικές δεξιότητες: ιαχείριση Άγχους

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Η χρήση του εκπαιδευτή διάθεσης και μάθησης ISONO σας υποστηρίζει στην ξεδίπλωση του ψυχικού δυναμικού σας και στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων σας.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΕΜΠΕΤΣΟΣ Ph.D.

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΛΗΘΙΝΟΥ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ και ΟΧΙ ΤΗΣ ΕΞΟΜΟΙΩΣΗΣ

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Προ-αγωνιστικές Ρουτίνες: Σχεδιασµός &Εφαρµογές. Νίκος Ζουρµπάνος, Ph.D. ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Περιεχόµενα ιάλεξης. Ψυχολογικές δεξιότητες: Αυτοπεποίηθηση. Σωκράτης & µαθητής. Κανένας µεγάλος αθλητής, αθλήτρια ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Θεωρία απόδοσης Γνωστικές διαδικασίες

ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας Νοεµβρίου εκεµβρίου, 2009

Ψυχολογική Προετοιμασία Αθλητών Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος ΤΕΦΑΑ-Α.Π.Θ.

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Negative feelings management

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Νίκος Ζουρμπάνος PhD. ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Γιατί πολλά ταλέντα ετών, σταματούν το ποδόσφαιρο; Ποιος φταίει; Τι πρέπει ν αλλάξει;

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

Τοκπασίδης Παναγιώτης

Οι γνώμες είναι πολλές

Ο ρόλος του διαιτητή στο γήπεδο: Μια ψυχολογική προσέγγιση

Θέµατα της παρουσίασης. Τι είναι παρακίνηση; Στοιχεία της παρακίνησης. Λειτουργίες της παρακίνησης. Η παρακίνηση επηρεάζει κυρίως τέσσερις λειτουργίες

Πρόγραµµα Εξάσκησης Ψυχολογικών εξιοτήτων

Συντάχθηκε απο τον/την Παναγιώτης Θεoδωρόπουλος Κυριακή, 24 Μάιος :24 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 13 Ιούνιος :41

Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι,

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Εντός στόχων οι Ιστιοπλόοι

Θέµατα διάλεξης. Τεχνική Καθορισµού Στόχων Αθλητών και Αθλητριών. Τι είναι οι στόχοι; Τα παρακάτω είναι στόχοι; Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ (Martens, 1987)

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

The Keele STarT Back Screening Tool

Ψυχολογική υποστήριξη παιδικού αθλητισμού

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

sports academies - Είσαι ο ιδανικός προπονητής αναπτυξιακών ηλικιών; Συντάχθηκε απο τον/την sportteam

Coaching in education contexts to reduce early school leaving

Διπολική διαταραχή μανιοκατάθλιψη,

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

Ψυχολογία Φυσικής Αγωγής ΜΚ208, Διάλεξη 1η. Εξάσκηση και αξιολόγηση ψυχολογικών δεξιοτήτων

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

DRUGOMANIA ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Συμπτώματα συνεξάρτησης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Νοερή Απεικόνιση. «Όσο ήμουν στον αέρα, σκεφτόμουνα μόνο ότι ήμουν ένα πουλί που πετούσε πάνω από πόλεις και βουνά.» Bob Beamon

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή

Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4»

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

Η ανάπτυξη θετικής αυτό-εικόνας Εισαγωγή Ορισμοί Αυτό-αντίληψη Αυτό-εκτίμηση Μηχανισμοί ενίσχυσης και προστασίας της αυτό-εκτίμησης

Θέμα διάλεξης. Καθορισμός στόχων στον Αθλητισμό. Ζουρμπάνος Νίκος PhD

Transcript:

Επιμέλεια-μετάφραση: Αλέξανδρος Νικολόπουλος, Ph.D. Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Πόσο ψυχολογικά προετοιμασμένος μπορεί να είστε πριν από έναν αγώνα? Αν θέλετε να μάθετε, αφιερώστε λίγα λεπτά να απαντήσετε στις ερωτήσεις αυτού του τεστ, το οποίο καλύπτει σύνθετες ψυχολογικές δεξιότητες. Όταν τελειώσετε, τσεκάρετε τις απαντήσεις σας και δείτε την αγωνιστική και ψυχολογική σας ετοιμότητα. Μην κρυφοκοιτάξετε τις απαντήσεις!!!! Απαντήστε με (Σ) σωστό ή (Λ) λάθος για κάθε πρόταση. ΤΜΗΜΑ 1 1) Ανησυχώ συχνά μήπως κάνω λάθη. 2) Τα βάζω με τον εαυτό μου όταν η απόδοσή μου είναι άσχημη. 3) Είναι εύκολο για εμένα να μην αποδέχομαι-αναγνωρίζω τα λάθη μου. 4) Αν ξεκινήσω να αποδίδω άσχημα, μου είναι δύσκολο στην συνέχεια να αλλάξω αυτή την κατάσταση ώστε να αρχίσω να αποδίδω καλύτερα. 5) Γίνομαι έξαλλος-η για αυτό που σκέφτεται ο προπονητής μου όταν δεν τα πηγαίνω καλά. 6) Συνέρχομαι γρήγορα από τα λάθη μου, τις αποτυχίες ή τα πισωγυρίσματα που μπορεί να μου στοιχίζουν. ΤΜΗΜΑ 2 7) Αποδίδω καλύτερα όταν με πιέζουν. 8) Για να χρειαστεί να αποδώσω σύμφωνα με τις ικανότητες μου πρέπει να νευριάσω πολύ. 9) Αποδίδω καλύτερα στην προπόνηση παρά όταν έχω ένα σημαντικό αγώνα. 10 ) Ταράζομαι και τρομοκρατούμαι εύκολα. 11) Κάτω από μεγάλη πίεση, μπορώ να συγκρατήσω τον εαυτό μου ήρεμο και πειθαρχημένο 12) Δεν θέλω ο φόβος να πρωταγωνιστεί στις κρίσιμες καταστάσεις (π.χ. αγώνες, πρωταθλήματα).

ΤΜΗΜΑ 3 13) Όταν ο προπονητής μου φωνάζει, αποσυντονίζομαι και δεν μπορώ να συνεχίσω. 14) Χάνω εύκολα την προσοχή-συγκέντρωση μου. 15) Στους αγώνες σκέφτομαι πάντα συγκεκριμένα πράγματα, που μου «κάθονται» στο μυαλό, και με αποσυντονίζουν από τον στόχο μου. 16) Επηρεάζομαι αρνητικά, όταν οι συνθήκες προπόνησης αγώνα (καιρός, πισίνα, θερμοκρασία, κ.τ.λ.) δεν είναι οι ιδανικές για εμένα. 17) Δεν έχω δυσκολία να συγκεντρώνομαι στο τι είναι σημαντικό και να αφήνω όλα τα υπόλοιπα έξω την σκέψη μου. 18) Σκέφτομαι πολύ έντονα τι μπορεί να πάει καλά ή στραβά πριν και κατά την διάρκεια της κούρσας μου. (το «τι θα γίνει αν..»). ΤΜΗΜΑ 4 19) Η εμπιστοσύνη που έχω στον εαυτό μου δεν κλονίζεται με μια ή δυο αποτυχίες που μπορεί να έχω. 20) Έχω την τάση να συγκρίνω συχνά τον εαυτό μου με τους συναθλητές μου κ τους αντιπάλους μου. 21) Προτιμάω ν αγωνιστώ μαζί με ένα καλύτερο μου αθλητή και να χάσω παρά να αγωνιστώ με έναν πιο αδύναμο (αγωνιστικά) αθλητή από εμένα και να κερδίσω εύκολα. 22) Σαν αθλητής-τρια έχω εμπιστοσύνη και είμαι βέβαιος για τον εαυτό μου. 23) Τείνω να γίνομαι αρκετά αρνητικός-η. 24) Έχω πρόβλημα στο να διαχειριστώ τις αρνητικές μου σκέψεις.

ΤΜΗΜΑ 5 25) Τα εσωτερικά μου κίνητρα δυναμώνουν-ισχυροποιούνται μετά από μια αποτυχία. 26) Είναι εύκολο για μένα να προπονούμαι με συνέπεια σε δύσκολες και με υψηλής έντασης προπονήσεις 27) Πάντα σκέφτομαι το πώς η σημερινή μου προπόνηση μπορεί να με βοηθήσει να πετύχω τους στόχους μου. 28) Σκέφτομαι πολύ την τεχνική μου στην προπόνηση προσπαθώντας να βάλω τον εαυτό μου μέσα στην σωστή κίνηση - τεχνική. 29) Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να έχω ξεκάθαρους στόχους και να τους πετυχαίνω. 30) Είμαι ένας αθλητής με ισχυρά κίνητρα. Τα αποτελέσματα.. Τμήμα 1: οι ερωτήσεις «1-6» έχουν σχέση με την επίδραση που έχει μια «κακή» στιγμή στην ψυχολογική σας κατάσταση. Την ανάκτηση των ψυχικών ικανοτήτων σας για να συνεχίσετε μετά από μια αποτυχία ή πισωγύρισμα. Το ψυχικό σας σθένος εξαρτάται από την δυνατότητα της γρήγορης απομάκρυνσης των λαθών κ των αποτυχιών σας από το μυαλό σας. Αν κολλήσετε με τα λάθη σας τότε θα έχετε σοβαρά προβλήματα με την απόδοση σας. Οι αθλητές που μπορούν να διαχειριστούν θετικά τα λάθη τους κατά τη διάρκεια των αγώνων θα καταφέρουν πολλά περισσότερα! 1) Λ 2) Λ 3) Σ 4) Λ 5) Λ 6) Σ

Τμήμα 2: οι ερωτήσεις «7-12» έχουν σχέση με την ικανότητα να διαχειρίζεστε στιγμές με πίεσηστρες. Χωρίς την ικανότητα να μένετε ήρεμοι σε μια κρίσιμη στιγμή τότε η απόδοση σας θα είναι φτωχή. Θα πρέπει να είστε ήρεμοι την στιγμή που αρχίζει ο αγώνας αν θέλετε το αποκορύφωμα της απόδοσης σας. Όσο καλή είναι η μικρή νευρικότητα (καλό άγχος) που νιώθετε πάντα πριν από ένα αγώνα άλλο τόσο αρνητική είναι η μεγάλη νευρικότητα (κακό άγχος) η οποία κάνει το σώμα σα να είναι σφιγμένο και την απόδοσή σας να πέφτει στο «κενό»! 7) Σ 8) Λ 9) Λ 10) Λ 11) Σ 12) Λ Τμήμα 3: οι ερωτήσεις «13-18» έχουν σχέση με την ικανότητα συγκέντρωσης. Σε κάθε άθλημα η ικανότητα της συγκέντρωσης πριν από την εκκίνηση ή την έναρξη ενός αγώνα είναι ένα από τα πιο σημαντικά κλειδιά για μια άρτια απόδοση. Η έλλειψη συγκέντρωσης είναι ο σημαντικότερος λόγος που χάνετε την κατάσταση και η απόδοση σας κατηφορίζει. Το να τρομοκρατήστε ή να τα χάνετε σας οδηγεί στο να δίνετε πολύ σημασία στα λάθος πράγματα. 13) Λ 14) Λ 15) Λ 16) Λ 17) Τ 18) Λ Τμήμα 4: οι ερωτήσεις 19-24 έχούν σχέση με το επίπεδο της εμπιστοσύνης σας και τους παράγοντες που την επηρεάζουν. Ένα χαρακτηριστικό ενός ψυχικά δυνατού αθλητή είναι ότι έχει ένα επίπεδο εμπιστοσύνης στον εαυτό του που δεν μπορεί να διαταραχθεί από αποτυχίες ή πισωγυρίσματα. Κάτω από την πίεση ενός αγώνα η χαμηλή εμπιστοσύνη στον εαυτό σας θα εξουδετερώσει την εμπειρία σας, την σκληρή δουλειά ή το ταλέντο σας. Παρομοίως η ψηλή εμπιστοσύνη στον εαυτό σας (δείκτης εμπιστοσύνης, αυτοεκτίμησης) θα ενισχύσει τα δυνατά σας στοιχεία όπως το ταλέντο σας, την ικανότητα σας για σκληρή δουλειά κ.τ.λ., και θα προωθήσει την απόδοση σας στο επόμενο στάδιο.

19) Σ 20) Λ 21) Σ 22) Σ 23) Λ 24) Λ Τμήμα 5: οι ερωτήσεις «25-30» έχούν σχέση με το κίνητρο. Το κίνητρο για έναν αθλητή είναι ουσιαστικά το «μέσο» προς την ολοκλήρωση των προσωπικών σας προσδοκιών και στόχων. Χωρίς να υπάρχει επαρκής εσωτερική κινητοποίηση (εσωτερικό κίνητρο) θα γίνετε απλά ένας αθλητής ο όποιος «έχει δυνατότητες αλλά.». Χωρίς βαθύ εσωτερικό κίνητρο δεν μπορείτε να δουλέψετε αρκετά ώστε να γίνετε νικητής. Το προσωπικό εσωτερικό σας κίνητρο είναι αυτό που θα σας βοηθήσει να ορθοποδήσετε ξανά από μια ενδεχόμενη αποτυχία και να προσπαθήσετε πάλι για το καλύτερο. 25) Σ 26) Σ 27) Σ 28) Λ 29) Σ 30) Σ Επεξηγήσεις: Αν το σκορ σας είναι «6» σε οποιαδήποτε από τα παραπάνω πέντε τμήματα, υποδηλώνει ότι έχετε μια ιδιαίτερη δύναμη στον συγκεκριμένο τμήμα. Αν το σκορ σας είναι 5 υποδηλώνει ότι έχετε ανεπτυγμένη την ικανότητα του συγκεκριμένου τμήματος Αν το σκορ σας είναι «4» και λιγότερο υποδηλώνει ότι είστε ιδιαίτερα αδύναμος-η στον συγκεκριμένο τμήμα και χρειάζεστε βελτίωση. Π.χ.: αν το σκορ σας είναι «6» στον τομέα 1 αυτό υποδεικνύει ότι έχετε την ικανότητα να επανέρχεστε γρήγορα μετά από μια αποτυχία ή μια ήττα αλλά και να μαθαίνετε από τα λάθη σας. Ένα σκορ «2» ή «3» στο τμήμα 2 υποδηλώνει ότι χρειάζεστε να μάθετε να κοντρολάρετε τα συναισθήματα σας καθώς και να μάθετε να χαλαρώνετε (ψυχολογικά). Τα χαμηλά σκορ σε κάθε τμήμα υπογραμμίζουν τις περιοχές που χρειάζονται βελτίωση. Γ ι α ν α μ π ο ρ έ σ ε τ ε ν α α υ ξ ή σ ε τ ε τ η ν σ υ ν ο λ ι κ ή σ α ς α π ό δ ο σ η κ α ι ν α

α π ο μ α κ ρ ύ ν ε τ ε τ ι ς «δ ι α ν ο η τ ι κ έ ς σ α ς α δ υ ν α μ ί ε ς» θ α π ρ έ π ε ι π ρ ώ τ α ν α δ ι α μ ο ρ φ ώ σ ε τ ε ε ύ κ ο λ ο υ ς δ ι α ν ο η τ ι κ ο ύ ς σ τ ό χ ο υ ς έ τ σ ι ώ σ τ ε ν α σ α ς β ο η θ ή σ ο υ ν ν α α υ ξ ή σ ε τ ε τ η γ ε ν ι κ ή α π ό δ ο σ ή σ α ς κ α ι ν α π ε ρ ά σ ε τ ε σ τ ο ε π ό μ ε ν ο ε π ί π ε δ ο. Αν για παράδειγμα έχετε χαμηλό σκορ στο τμήμα που αναφέρεται για την αυτοσυγκέντρωση αυτό σημαίνει ότι η αδυναμία σας να ελέγξετε την συγκέντρωση σας και την προσοχή σας πριν ή μετά τον αγώνα, έχει ένα φτωχό αγωνιστικό αποτέλεσμα!! Προσπαθώντας λοιπόν στην προπόνηση να διατηρήσετε την συγκέντρωσή σας και την προσοχή σας, σας βοηθάει να προπονηθείτε στην συγκεκριμένη σας αδυναμία. ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΣΚΟΡ Σκορ 26-30: υποδηλώνει μια σημαντικά μεγάλη ψυχική (πνευματική) δύναμη και ανθεκτικότητα. Σκορ 23-25: υποδηλώνει το μέσο όρο στην ψυχική (πνευματική) δύναμη και ανθεκτικότητα. Σκορ 22 και κάτω: υποδηλώνει ότι πρέπει να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο στην ψυχική (πνευματική) σας και ανθεκτικότητα. Και κάτι για να θυμάστε: The 5 Ss of sports training are: stamina, speed, strength, skill, and spirit; but the greatest of these is spirit.