Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας



Σχετικά έγγραφα
1. Έρευνα για το Σχολικό κλίμα

Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα σχετικών ερευνών που διεξάγονται σε σχολεία της χώρας θεωρούνται κοινωνικό πρόβλημα

εφηβεία σχολικό περιβάλλον

Ορίζεται μια κατάσταση κατά την οποία χωρίς λόγο και για μεγάλο διάστημα ασκείται: Εσκεμμένη Απρόκλητη Συστηματική Επαναλαμβανόμενη βία Επιθετική

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

2ο Γυμνάσιο Χαριλάου. Σχολικό έτος Θέμα: Σχολική Διαμεσολάβηση. Ομάδα: Αγωγή Υγείας

Ενδοσχολική βία (bullying)

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Πρόληψη της Σεξουαλικής Κακοποίησης και Εκμετάλλευσης των ανηλίκων: Ο ρόλος των Εκπαιδευτικών

Ενδοσχολική έρευνα και επισκόπηση ερευνών

Γυμνάσιο Ύψωνα

«Εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ κατά του Ρατσισμού

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

4 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ Π.ΦΑΛΗΡΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΒΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΟΝΟ. Eπιμέλεια : Μεσσάρη Αναστασία

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

Σχολικός εκφοβισμός. Κέντρο Πρόληψης ν Λάρισας. Πιτσίλκας Χρήστος

2 ο Γενικό Λύκειο Ναυπάκτου. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου Α Λυκείου

Από τους μαθητές της Ε 2 Μάϊος 2015

Εκφοβισμός και Bία στο σχολείο (school bullying) Θυματοποίηση (victimization)

Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου. Σχολικός Εκφοβισμός. Μορφές εκφοβισμού, προφίλ θυμάτων-θυτών

Δράση ενάντια στο ρατσισμό και την ενδοσχολική βία

V PRC. Βασικά Συμπεράσματα της έρευνας. «Εικόνες και αναπαραστάσεις βίας μέσα και έξω από τους σχολικούς χώρους»

Σχολικός Εκφοβισμός Ενδεικτικές δράσεις Διευθυντών/ Προϊσταμένων Σχολικών Μονάδων

Πανευρωπαϊκή έρευνα. ΣΗΜΕΙΩΜΑ / 5 Μαρτίου 2014 Βία κατά των γυναικών

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΠΑΛ (Ομάδα Α )

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα Β

Το φύλο και ο ερωτικόςσεξουαλικός. προσανατολισμός

Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΠ Δρ Έλενα Παπαμιχαήλ, Λειτουργός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Σου αρέσει το σχολ. Δε μου αρέσει. Δε μου αρέσει καθόλου. Ούτε το ένα ούτε το άλλο. Μου αρέσει το σχολείο. Μαθητές. Απαντήσεις μαθητών

Σχολικός εκφοβισμός(bullying). Η περίπτωση της ΔΔΕ Α Αθήνας

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Ο σκοπός του Κώδικα Συμπεριφοράς Κατά του Ρατσισμού στο σχολείο μας είναι: α)η αναγνώριση των οποιωνδήποτε άμεσων ή έμμεσων,

1

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Προτάσεις Πολύχρωμου Σχολείου προς Υπουργείο Παιδείας

Σύγχρονες όψεις της σχολικής βίας και του εκφοβισμού στο ελληνικό σχολείο μέσα από την οπτική των εκπαιδευτικών και των γονέων

ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: διάγνωση & αντιμετώπιση

Πολύχρωμο Σχολείο Σύλλογος Διδασκόντων 66ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας. Διήμερο Συνέδριο Εκπαιδευτικών Πρόγραμμα

Bullying: Ένα σύγχρονο πολυδιάστατο φαινόμενο - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Τρίτη, 31 Μάρτιος :45

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;»

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

Αποτελέσματα διαδικτυακή έρευνας του Συνηγόρου του Παιδιού «Υπάρχει ρατσισμός στα σχολεία;»

ΚΟΙΝ: Οι παρεμβάσεις είναι βραχείας διάρκειας και μπορούν να συνδεθούν με τα επιμέρους μαθησιακά αντικείμενα.

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Α τετράµηνο. Οι µαθητές/τριες χωρίστηκαν σε τέσσερεις υποοµάδες και ασχολήθηκαν µε τα υποθέµατα: 1. Εφηβεία (χαρακτηριστικά, ψυχολογία, δικαιώµατα,

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΝΕΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. 2 ο Λύκειο Αμαρουσίου Β Τάξη 1 ο project Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα Σπανού

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

Τα παιδιά και οι έφηβοι είναι τα μεγάλα θύματα της οικονομικής κρίσης που διέρχεται η χώρα. Η οικονομική κρίση, έχει επιπτώσεις τόσο στον ψυχολογικό

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Ημερίδα. Σεξουαλική διαφορετικότητα. Υπό διωγμό; Περιλήψεις εισηγήσεων

ΓΥΡΙ-ΖΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΜΑΣ ΣΤΗ ΒΙΑ ΣΥΝΕΝΟΧΟΙ ΣΤΟ ΦΟΒΟ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΟΥΜΕ.. 95ο Δ.Σ.ΑΘΗΝΩΝ Επιμέλεια Στέλλα Πρωτοπαπά

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;»

Τάξη: Β, Τμήμα 3 ο. Υπεύθυνες καθηγήτριες: Τερζάκη Δέσποινα Κουταλίδη Σοφία

Τί είναι ο σχολικός εκφοβισμός;

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Γυρίζουμε την πλάτη στη βία και τον εκφοβισμό

Ενδοσχολική βία - Σχολικός εκφοβισμός και ηλεκτρονικά μέσα

ΤΟ ΙΚΤΥΟ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙ ΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΤΗΣ Ε. Ψ. Υ. Π. Ε. Ι. Τσιάντης,2012

Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

R E SE A R C H A E Ε Ρ Ε Υ Ν Α Α Γ Ο Ρ Α Σ Μ Ε Λ Ε Τ Ε Σ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΜΥΛΟΠΟΤΑΜΟΥ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολικό Έτος:

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Βία κατά των γυναικών: Ένα διαχρονικό πρόβλημα, πολλές όψεις

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2013/2183(INI)

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Εγχειρίδιο ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ERASMUS +

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ «ΦΙΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΦΙΛΟΙ ΙΣΟΙ!»

Έμφυλες ταυτότητες v Στερεότυπα:

Διαδικτυακός Εκφοβισμός. Cyberbullying

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Σταθείτε στο ύψος σας παρά αδιάφορα στον κυβερνοεκφοβισμό Το φαινόμενο Cyberbullying. Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων Πολιτισμού και Αθλητισμού

Πρόληψη και Προστασία Παιδιών από την Σεξουαλική Κακοποίηση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Cyber bullying ή ηλεκτρονικός εκφοβισμός

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Aνάπτυξη υποστηρικτικών δομών για LGBTQI /ΛΟΑΤΚI φοιτητές/τριες

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.

«Μίλα μη φοβάσαι» Ευγενία Νιάκα: Σχολική Σύμβουλος

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης

ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΟΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΖΕΡΒΑΣ ΚΩΣΤΑΣ

Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά

Στρατηγικός Σχεδιασμός. για την Ισότητα Ανδρών και Γυναικών

Transcript:

Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας 6 Μαρτίου 2013 Τελευταίο Θρανίο Καθηγητές Εν Δράσει Κόσμος Χωρίς Πολέμους και Βία

ΟΜΟΦΟΒΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΑΣ ΖΩΗΣ "

ΟΜΑΔΑ «ΟΜΟΦΟΒΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» (1) Δημιουργία: Φθινόπωρο 2009 Μέλη: Εκπαιδευτικοί, Ψυχολόγοι, Κοινωνιολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί, Παιδοψυχίατροι Θέσεις: Κατά του ρατσισμού, των διακρίσεων, της περιθωριοποίησης, του κοινωνικού αποκλεισμού Ειδικότερα: Ανθρώπινα Δικαιώματα που αφορούν την ελευθερία έκφρασης σεξουαλικής ταυτότητας και ταυτότητας φύλου, Ισότητα Φύλων

ΟΜΑΔΑ «ΟΜΟΦΟΒΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» (2) Ομοφοβικός σχολικός εκφοβισμός σε ΛΟΑΤ μαθητές /τριες: το μεγάλο μυστικό των ελληνικών σχολείων Αφορμή: προκαταλήψεις και στερεότυπα γύρω από τη διαφορετικότητα

ΟΜΑΔΑ «ΟΜΟΦΟΒΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» (3) Μέσο αλλαγής των στερεοτυπικών αντιλήψεων Μια ευαισθητοποιημένη Εκπαίδευση, η οποία αντιλαμβάνεται την κοινωνική πραγματικότητα, προωθεί την ισότητα, αναγνωρίζει την αναγκαιότητα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, παρουσιάζει πρότυπα, δίνει ορατότητα και αφήνει χώρο στο «διαφορετικό»

ΕΡΕΥΝΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ (1) ILGA Europe (2006): 37 Ευρωπαϊκές χώρες 754 ΛΟΑΤ μαθητές-τριες 61% των ερωτηθέντων ατόμων δηλώνουν αρνητικές προσωπικές εμπειρίες κατά τη διάρκεια της σχολικής τους ζωής, λόγω του σεξουαλικού τους προσανατολισμού ή της ταυτότητας φύλου τους 53% δηλώνει ότι έχει δεχτεί εκφοβισμό

ΕΡΕΥΝΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ (2) Ηνωμένο Βασίλειο (2006): 1.100 ΛΟΑΤ άτομα, σχετικά με τις εμπειρίες τους στο χώρο της εκπαίδευσης 65% των ερωτηθέντων εφήβων έχει βιώσει εκφοβισμό μέσα στα βρετανικά σχολεία, λόγω σεξουαλικού προσανατολισμού Λεκτική βία (92%), σωματική κακοποίηση (41%), παρενόχληση μέσω του Κυβερνοχώρου (41%), απειλές κατά της ζωής (17%), σεξουαλική κακοποίηση (12%)

ΕΡΕΥΝΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ (3) Σουηδία: oι εκπαιδευτικοί δεν έχουν την κατάλληλη εκπαίδευση για να αντιμετωπίσουν θέματα ΛΟΑΤ μέσα στο χώρο της εκπαίδευσης Ποσοστό μόνο 8% να δηλώνει πως έχει εκπαιδευτεί κατάλληλα για κάτι τέτοιο

ΕΡΕΥΝΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ (4) Ελλάδα (1997-98): Μαθητές και μαθήτριες της Δ.Ε. Το σχολείο αποτελεί πλαίσιο εκδήλωσης ομοφοβικής συμπεριφοράς. Όταν ένας έφηβος ή μία έφηβη γίνεται αντιληπτός-ή ως ΛΟΑΤ άτομο, εντός του σχολικού πλαισίου, αυτομάτως απομονώνεται και αντιμετωπίζεται εχθρικά (εκδήλωση δυσφορίας, χρήση προσβλητικών εκφράσεων, απομόνωση, περιθωριοποίηση, ειρωνικά σχόλια, σωματική και λεκτική βία και πολύ συχνά ετικετοποίηση

Διενέργεια Καταγραφής με θέμα: «Τα Ομοφοβικά περιστατικά της σχολικής μας ζωής» Υλοποίηση : 2010-12 `Δείγμα : 463 ερωτηματολόγια

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (1) ΗΛΙΚΙΑ 250 200 150 100 50 0 2 8 Άνω των 60 ετών 33 111 213 50-60 ετών 40-50 ετών 30-40 ετών 20-30 ετών κάτω των 20 ετών 67

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (2) 1% ΦΥΛΟ 37% θηλυκό αρσενικό άλλο 62%

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (3) 13% 6% ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ Ομοφυλόφιλος-η αμφί 13% ετεροφ/λη-ος άλλο 68%

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (4) ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΤΟ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟ 2% 14% Σχολείο Φροντιστήριο Άλλος χώρος 84% ΠΟΥ ΣΥΝΕΒΗ Δημοτικό Γυμνάσιο Λύκειο Άλλο 75 183 172 7

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (5) ΗΤΑΝ ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΟ Ή ΕΠΑΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΟ 107 354 μεμονωμένο επαναλαμβανόμενο

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (6)

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (7) ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟΥ 343 4 1 57 53 7 6 35 12 Λ εκ τικ ή β ία Α π ειλ ητικ ά β λ έμ μ α τα Κ α τα στροφή ή κ λ οπή περιουσία ς κ α κ όβ ουλ α σχόλ ια Σω μ α τικ ή β ία Σεξουα λ ικ ή β ία Α πειλ ές κ α τά της ζω ής Α γ ν όηση/α πομ όν ω ση Ά λ λ ο

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (8) Εκπαιδευτικός / εκπαιδευτικοί ΠΟΙΟΙ ΗΤΑΝ ΠΑΡΟΝΤΕΣ Παιδί / παιδιά Γονιός / γονείς Άλλος / άλλοι 84 405 25 70 ΤΙ ΕΚΑΝΑΝ ΟΙ ΠΑΡΟΝΤΕΣ Άλλο 25 Συμμετείχαν 166 Αδιαφόρησαν 143 Σιώπησαν Αντέδρασαν 69 72 0 50 100 150 200

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (9) ΕΣΥ ΤΙ ΕΚΑΝΕΣ 160 140 120 100 80 60 40 20 0 84 113 επιτέθηκα, φώναξα, τους έβαλα στη θέση τους έκλαψα, έφυγα, πήγα κάπου να απομονωθώ 142 αδιαφόρησα 117 άλλο

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (10) ΖΗΤΗΣΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Ναι 19% Όχι 81%

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (11) ΤΟ ΣΥΖΗΤΗΣΕΣ δεν το ανέφερα σε κανένα 199 με άλλον/η 47 με τους γονείς μου 95 με φίλους/ες ή συμμαθητές/τριες 144 με κάποιον εκπαιδευτικό 64 0 50 100 150 200 250

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (12) ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ εγκατέλειψα το σχολείο το έριξα στο διάβασμα απέφευγα τα άλλα παιδιά / απομονώθηκα έκανα πιο καλούς φίλους μίσησα το σχολείο απέκτησα κοινωνικούς προβληματισμο ύς 7 73 171 104 93 244 έπαθα κατάθλιψη προσπάθησ α να ενταχτώ εκφοβίζοντα ς κι εγώ άλλους προσπάθησα να μη διαφέρω είχα σκέψεις αυτοκτονίας δεν είχε κανένα αποτέλεσμ α, ήταν σα να μην έγινε κανένα από τα παραπάνω 97 10 127 90 42 34

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ (13) έφυγα να ζήσω σε άλλο μέρος / στο εξωτερικό ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΖΩΗ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ασχολήθηκα με τα κοινά / με ακτιβισμό είχα φόβο / άρνηση για τη σεξουαλικότητ ά μου αναγκάστηκα να κάνω επιφανειακές φιλικές σχέσεις αναγκάστηκα να κάνω ψεύτικες ερωτικές σχέσεις 78 145 163 73 117 επηρέασε την επιλογή του επαγγέλματός μου απομακρύνθη κα από τους δικούς μου δεν ανοιγόμουν εύκολα δεν είχε κανένα αποτέλεσμα κανένα από τα παραπάνω 42 75 174 46 36

Έφτασαν στο σημείο να εκτυπώσουν αφίσες με τη φωτογραφία μου με βρισιές και να τις αφισοκολλήσουν σε όλους τους χώρους του σχολείου. Ένας καθηγητής μου έμαθε ότι είμαι λεσβία και το είπε στο διευθυντή και στους γονείς μου για να με πάνε στο γιατρό. Όταν εκμυστηρεύτηκα ότι είμαι γκέι, αυτό μεταφέρθηκε στόμα με στόμα στο χώρο του σχολείου και την επόμενη μέρα με περιέλουσαν με γιαούρτια και χρησιμοποιημένα προφυλακτικά.

Οι έξυπνοι της τάξης μου έγραψαν στον πίνακα "έξω οι ανώμαλοι από το σχολείο" Συμμαθητές μου με έπιαναν από το κεφάλι και με πίεζαν βίαια προς τα γεννητικά τους όργανα κάνοντας ταυτόχρονα ήχους ρουφήγματος. Με έβριζαν αδερφή. Η φιλόλογός μου έλεγε χαρακτηριστικά πως θα με βάλει να κουβαλάω τσουβάλια για να αντρειέψω. Ο γυμναστής μου με είχε βάλει στο μάτι για να με κάνει "Άντρα"

ΟΜΑΔΑ «ΟΜΟΦΟΒΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Στοιχεία Επικοινωνίας: www.omofovia.gr info@omofovia.gr omofovia@hotmail.com