ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο: Ψυχάρης Όνομα : Σαράντος Όνομα πατέρα: Ιωάννης Όνομα μητέρας: Αναστασία Ημερομηνία Γέννησης: 20 Σεπτεμβρίου 1961 Οικογενειακή κατάσταση : Έγγαμος-3 τέκνα Τηλέφωνο επικοινωνίας: 6977681075 Θέση: Λέκτορας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου E-mail: psycharis@rhodes.aegean.gr, sarpsy@otenet.gr ΣΠΟΥΔΕΣ 1979-1983: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Πτυχιούχος του Τμήματος Φυσικής. Βαθμός Πτυχίου 8,02 1985-1988: Πανεπιστήμιο Γλασκόβης Μ. Βρετανίας. Τμήμα Φυσικής και Αστρονομίας. Διδακτορικό Δίπλωμα (Ph.D) στην περιοχή Computational Physics. Τίτλος Διατριβής: «Topological Properties of Gauge Fields on a Lattice». Eπιβλέπων καθηγητής: Ι.Μ.Barbour. Βαθμός Άριστα. 2000-2002: Τμήμα Πληροφορικής και Επικοινωνιών της Σχολής Θετικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην κατεύθυνση:«νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών». Τίτλος Μεταπτυχιακής Εργασίας:«Συμπίεση Εικόνας Με εφαρμογή Μετασχηματισμών». Επιβλέπων καθηγητής: Μ. Σαγκριώτης. Βαθμός: Λίαν Καλώς. Υπότροφος του Ελληνικού Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών κατά τη διάρκεια του πρώτου και τέταρτου χρόνου των προπτυχιακών μου σπουδών. 1987: Βραβείο «LORD KELVIN», που έχει θεσπίσει το Πανεπιστήμιο της Γλασκόβης για έναν υποψήφιο διδάκτορα κάθε έτος ως διάκριση για την ερευνητική μου δραστηριότητα. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 2006: Στις 3 Νοεμβρίου 2004 εξελέγην Λέκτορας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο αντικείμενο «Φυσικές Επιστήμες και η Διδακτική τους». (Δημοσίευση στο ΦΕΚ 257/31.08.2006). Ανάληψη καθηκόντων στις 12-10-06. 2004-2006:Ανάθεση Διδασκαλίας (Π.Δ. 407) στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ιανουάριος 2004-Οκτώβριος 2006: Πάρεδρος ε.θ. στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο-Τμήμα Επιμόρφωσης και Αξιολόγησης.
2004-2007:Διδασκαλία στο πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής- Εκπαίδευση με χρήση Νέων Τεχνολογιών» του Παιδαγωγικού τμήματος του Πανεπιστημίου Αιγαίου. 2006-2007:Διδασκαλία στο πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πειραιά του τμήματος «Διδακτική της Τεχνολογίας και Ψηφιακών Συστημάτων». Διδασκαλία στα πλαίσια του μαθήματος «Διαπροσωπικές σχέσεις και Επικοινωνία με χρήση Η/Υ»-κατεύθυνσης «Ηλεκτρονική Μάθηση». 2005-2006: Ανάθεση Διδασκαλίας (Π.Δ. 407) στη Σχολή Νομικών-Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στα αντικείμενα «Γενική Διδακτική και Αρχές Παιδαγωγικής» και «Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες της Διδακτικής των Οικονομικών»,(2 εξάμηνα). Στη Διδασκαλία χρησιμοποιήθηκαν οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας, η θεωρία παιγνίων καθώς και Αλγόριθμοι. 2004-2007: Ανάθεση Διδασκαλίας στο Διδασκαλείο ''ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ'' του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Διδασκαλία του μαθήματος «Οι Φυσικές Επιστήμες και η Διδασκαλία τους στο Ειδικό σχολείο» και «Οι Φυσικές Επιστήμες και η Διδακτική τους». Στα δυο παραπάνω μαθήματα η διδασκαλία έγινε και με χρήση εφαρμογών Λογισμικού. 2000-2004: Εθνικός εκπρόσωπος στο Ευρωπαϊκό Δίκτυο ENTEP (European Network On Teacher Education Policies (http://www.pa-feldkirch.ac.at/entep/news.php). Από τον Οκτώβριο του 2002 μέχρι και τις 2-11-2004 διετέλεσα Πρόεδρος του Δικτύου. Ως Πρόεδρος του Δικτύου, συμμετείχα ως Εμπειρογνώμονας στις Συνεδριάσεις της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στη Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Κουλτούρας για θέματα Εκπαίδευσης-Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών και ειδικότερα για τους στόχους της Εκπαίδευσης μέχρι το 2010 (Objective 1.1) και την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στη Διδακτική των γνωστικών αντικειμένων. 1999-2000:Απόσπαση στο τμήμα Επιμόρφωσης και Αξιολόγησης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. 1998-1999:Καθηγητής στη Δευτεροβάθμια Δημόσια Εκπαίδευση στο Νομό Ηλείας. 1991-1998:Kαθηγητής στην Ιδιωτική Εκπαίδευση. 1990: Καθηγητής για ένα εξάμηνο στη Σχολή Τηλεπικοινωνιών Ηλεκτρονικών Αξιωματικών Διαβιβάσεων-ΣΤΗΑΔΒ. Διδασκαλία των μαθημάτων «Ηλεκτρονική» και «Ανώτερα Μαθηματικά». Στη σχολή ΣΤΗΑΔΒ εισέρχονται οι αξιωματικοί μετά από εξετάσεις και παραδοσιακά διδάσκουν καθηγητές του Πανεπιστημίου Αθηνών και του Ε.Μ.Π. 1985-1989:Έμμισθη εργασία στη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου της Γλασκώβης για την αξιοποίηση επιστημονικών δημοσιεύσεων και βιβλίων για ερευνητικούς σκοπούς. 1999, 2003,2006 :Επιμορφωτής στα ΠΕΚ (Περιφερειακά Εκπαιδευτικά Κέντρα). Η διδασκαλία μου αφορούσε την επιμόρφωση στα νέα βιβλία, τις Εκπαιδευτικές Καινοτομίες, τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ-ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑ Μάιος 2006-σήμερα Στο πλαίσια της Πράξης: «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Α/Θμιας και Β/Θμιας Εκπαίδευσης στη Χρήση και Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διδακτική Διαδικασία» του Μέτρου 2.1 του ΕΠΕΑΕΚ. Υπουργική απόφαση 1893, Τεύχος Β, αριθμός ΦΕΚ 576, 9 Μαΐου 2006, συμμετέχω στις παρακάτω δράσεις: Σελίδα 2 από 19
Μέλος της ομάδας εργασίας για την «εκπόνηση Γενικών Αρχών Προγραμμάτων Σπουδών» Έργο της ομάδας εργασίας αποτελεί η εκπόνηση των Γενικών Αρχών των Προγραμμάτων Σπουδών για την Εκπαίδευση των Επιμορφωτών και για την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών, τόσο ως προς το γενικό μέρος όσο και ως προς τα 4 ειδικά μέρη των κλάδων στους οποίους απευθύνεται η πράξη (ΠΕ70/60, ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04). Μέλος της ομάδας εργασίας για τις «Προδιαγραφές και Αξιολόγηση Επιμορφωτικού Υλικού» Οι εργασίες αφορούν τη σύνταξη προδιαγραφών, τον εντοπισμό, αξιολόγηση και επιλογή, (α) επιμορφωτικού υλικού (έντυπου και ηλεκτρονικού) και, (β) τίτλων εκπαιδευτικού λογισμικού, καθώς και την εκπόνηση μελετών με στόχο τη βέλτιστη αξιοποίηση από τους επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς της υποδομής των σχολείων σε Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ). Μέλος της ομάδας εργασίας για την «Εκπόνηση Επιμορφωτικού Υλικού». Οι εργασίες αφορούν την εκπόνηση νέου, πρωτότυπου επιμορφωτικού υλικού για τις ανάγκες της εκπαίδευσης των επιμορφωτών και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών τόσο για το γενικό μέρος, όσο και τα 4 ειδικά μέρη των κλάδων στους οποίους απευθύνεται η Πράξη (ΠΕ70/ΠΕ60, ΠΕ2, ΠΕ3 και ΠΕ4). Στο έργο έχω συμμετάσχει στη συγγραφή επιμορφωτικού υλικού για 7 κεφάλαια: ΕΝΟΤΗΤΑ 1. Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, Εκπαιδευτική Πολιτική και Επιστημονική Θεμελίωση. ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Σύγχρονες αντιλήψεις για τη μάθηση και τη διδασκαλία και η εφαρμογή τους με εργαλεία υπολογιστικής και δικτυακής τεχνολογίας ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του διαδικτύου ΕΝΟΤΗΤΑ 4. Χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού ΕΝΟΤΗΤΑ 5. Θέματα υποστήριξης σχολικών εργαστηρίων ΕΝΟΤΗΤΑ 6. Ειδική Διδακτική Φυσικών Επιστημών ΕΝΟΤΗΤΑ 7. Μεθοδολογία Επιμόρφωσης Μέλος της ομάδας εργασίας για την «Ανάπτυξη, Επέκταση & Λειτουργία Υποστηρικτικών Δομών της Πράξης». Οι εργασίες αφορούν την ανάπτυξη, προσαρμογή και λειτουργία των υποστηρικτικών δομών υλοποίησης της Πράξης, καθώς επίσης και την επέκταση υφιστάμενων και επαναχρησιμοποιήσιμων υποδομών. Ειδικότερα, αφορούν την προσαρμογή και επέκταση υπηρεσιών για παροχή έγκυρης και έγκαιρης πληροφόρησης μέσω ηλεκτρονικών κόμβων, αλλά και με fora, που θα τροφοδοτούνται με κατάλληλο υλικό και περιεχόμενο, την παροχή υπηρεσιών Help Desk, τη δυνατότητα ηλεκτρονικής εισαγωγής, επεξεργασίας και διαχείρισης δεδομένων, που αφορούν στην πράξη, την εξειδικευμένη τεχνική υποστήριξη σε δομές που θα λειτουργήσουν στο πλαίσιο της πράξης, καθώς και την προσαρμογή του υπάρχοντος Πληροφοριακού Συστήματος (MIS). Μέλος της ομάδας εργασίας για τις «Υποστηρικτικές Ενέργειες Υλοποίησης της Πράξης». Οι εργασίες αφορούν την υλοποίηση υποστηρικτικών ενεργειών για την εκτέλεση της Πράξης, την εκπόνηση προδιαγραφών, εμπειρογνωμοσύνες, μελέτες και εισηγήσεις θεμάτων τεχνικού ή επιστημονικού περιεχομένου, τα οποία σχετίζονται με την υλοποίηση της Πράξης. Επίσης τη σύνταξη των απαραίτητων για τη διεξαγωγή της Πράξης Μητρώων (Επιμορφωτών, Πιστοποιημένων Εκπαιδευτικών, Πανεπιστημιακών Κέντρων Επιμόρφωσης ΠΑΚΕ, Κέντρων Στήριξης Επιμόρφωσης ΚΣΕ, Κέντρων Πιστοποίησης (ΚεΠις) καθώς και των αναγκαίων προσόντων και προδιαγραφών που θα πρέπει κατά περίπτωση να ικανοποιούνται). Μέλος της ομάδας εργασίας για την «Ενημέρωση και Συντονισμό της Υλοποίησης των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης». Οι εργασίες αφορούν το σχεδιασμό και την υλοποίηση δράσεων: α) ενημέρωσης πληροφόρησης των εμπλεκομένων στις διαδικασίες εκπαίδευσης Σελίδα 3 από 19
και πιστοποίησης επιμορφωτών, β) ενημέρωσης πληροφόρησης των εμπλεκομένων στις διαδικασίες επιμόρφωσης και πιστοποίησης των 15.000 εκπαιδευτικών και, γ) συντονισμού και επίβλεψης). 2006-2007: Μέλος της Επιστημονικής ομάδας υλοποίησης του έργου στο πρόγραμμα «Επένδυση στον άνθρωπο: Ανάπτυξη Μεθοδολογίας και Εφαρμογή Σύγχρονων Εργαλείων ΣΕΠ και Υπηρεσιών Συμβουλευτικής» του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ» και αναπληρωτής υπεύθυνος για τα Υποέργα 1 και 2. Το υποέργο 1 αναφέρεται στην «Προσαρμογή ήδη υπάρχοντος ψυχομετρικού υλικού». Το υποέργο 2 αναφέρεται στην «Προμήθεια τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού και υλικού για παρεμβάσεις συμβουλευτικής Εκπαίδευση ομάδας έργου και συνεργατών της Παραπάνω Πράξης». Στο πλαίσιο υλοποίησης των προαναφερθέντων υποέργων συμμετέχω, ως Επιστημονικός Συνεργάτης, ειδικός σε θέματα Πληροφορικής και έχω ήδη συμμετάσχει στην εκπόνηση της πλατφόρμας διαχείρισης της ηλεκτρονικής έκδοσης του ήδη υπάρχοντος ψυχομετρικού υλικού-τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού του Υποέργου 1. 2006-2007: Μέλος της Επιστημονικής ομάδας υλοποίησης του έργου στο πρόγραμμα «Ταχύρρυθμο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα, που αφορά την Ευρωπαϊκή Ένωση». Υπεύθυνος για τα υποπρογράμματα που αφορούν την αξιολόγηση. 2004-2005: Συμμετοχή στο πρόγραμμα «Αναβάθμιση Προγράμματος Σπουδών στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου για δημιουργία Ηλεκτρονικού Εκπαιδευτικού Υλικού». Στα πλαίσια του έργου δημιούργησα εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και προσομοιώσεις, όπου οι φοιτητές μπορούν να το χρησιμοποιούν από απομακρυσμένες περιοχές. Το υλικό αφορά. Α. Το μάθημα «Βασικές Έννοιες των φυσικών Επιστημών». Β. Το μάθημα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών». Γ. Τα μαθήματα «Εφαρμοσμένη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών», τα οποία πραγματοποιούνται με όργανα του εργαστηρίου αλλά και με πειράματα με χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.). Για τα μαθήματα δημιούργησα προσομοιώσεις-μοντελοποιήσεις με τα Λογισμικά Interactive Physics, Modellus, Flash Animation, τη γλώσσα Προγραμματισμού Java, τη τεχνολογία Monte Carlo κλπ. 2005:Συμμετοχή στο έργο «Προγράμματα Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης με χρήση Καινοτόμων Μεθόδων εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης», για ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με τίτλο «Γενική Διδακτική και Αρχές Παιδαγωγικής». Στα πλαίσια του έργου έχω συγγράψει 8 ενότητες (185 σελίδες), οι οποίες τυποποιήθηκαν με το πρότυπο SCORM, ώστε να είναι υλικό κατάλληλο για εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. 2005:Συμμετοχή στο έργο «Προγράμματα Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης με χρήση Καινοτόμων Μεθόδων εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης», για ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με τίτλο «Εισαγωγή στις Βασικές έννοιες της Διδακτικής των Οικονομικών». Στα πλαίσια του έργου έχω συγγράψει 9 ενότητες (197 σελίδες), οι οποίες τυποποιήθηκαν με το πρότυπο SCORM, ώστε να είναι υλικό κατάλληλο για εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. 2004-2006: Μέλος της ομάδας έργου του «Εισαγωγική Επιμόρφωση για Νεοδιόριστους Εκπαιδευτικούς». Στο έργο έχω συμμετάσχει στην αξιολόγηση του, καθώς και στη συγγραφή των Διδακτικών Οδηγιών. 2003-2004:Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος για έργα κατάρτισης σε βασικές δεξιότητες στα πλαίσια του Ε.Π. «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» από 10-4-2003 έως 31-12-2003 στο Κ.Ε.Κ. ΑΚΜΩΝ Κ. Μπακιρτζής Ε.Ε, στα πλαίσια των προγραμμάτων κατάρτισης στις βασικές δεξιότητες των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) σε 23 αντικείμενα (ECDL, IC3 MOUS, IT SKILLS). Στο έργο σε συνεργασία με τον επιστημονικό υπεύθυνο ανέλαβα την εκτέλεση του έργου και την εποπτεία της προετοιμασίας και υλοποίησης του προγράμματος, την παρακολούθηση όλων των εκπαιδευτικών ενεργειών (θεωρίας και πρακτικής), την πορεία υλοποίησης και ελέγχου της Σελίδα 4 από 19
εκπαιδευτικής διαδικασίας (εφαρμογή μεθόδων και τεχνικών, επάρκεια μέσων και εργαλείων) καθώς και της αξιολόγησης του προγράμματος. 2001-2003: Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα POLE (Policy Observatory for Lifelong Learning and Employability). Συμμετοχή στα πλαίσια του MENON network (www.menon.org) στο έργο POLE (Policy Observatory for Lifelong Learning and Employability, supported by the SOCRATES Programme of the European Commission (DG EAC), with running period from Oct. 2001 to end of 2003). Το αντικείμενο του έργου ήταν η χρηστικότητα μιας ηλεκτρονικής πύλης για την βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την αποτελεσματική χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην Δια Βίου Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών. Η ηλεκτρονική πύλη που χρησιμοποιήθηκε ήταν η πύλη του ENTEP, την οποία είχα κατασκευάσει. Στο έργο συμμετείχα, ως εμπειρογνώμονας Πληροφορικής. 2002-03:Κατασκευή της ιστοσελίδας του ΥΠ.Ε.Π.Θ. Μέλος της ομάδας έργου για το σχεδιασμό,την υλοποίηση καθώς και στους τρόπους επικοινωνίας με τον πολίτη με τη χρήση της ιστοσελίδας. (Στην υλοποίηση συνέβαλα ως μέλος της Επιτροπής για το περιεχόμενο, το οργανόγραμμα, καθώς και τεχνικά χαρακτηριστικά, όπως την επικοινωνία των Servers (σύστημα Unix), τις βάσεις δεδομένων (Oracle Application Server), τον τρόπο της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης (επικοινωνία με το πολίτη για αποστολή εγγράφων) κλπ. Σεπτέμβριος 1999-Ιούνιος 2000:Τμήμα Επιμόρφωσης και Αξιολόγησης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Στη διάρκεια αυτή συμμετείχα στην προετοιμασία και σχεδιασμό του έργου «Συγκρότηση Μητρώου Επιμορφωτών και εκπαιδευτικών με αυξημένα προσόντα-έκδοση πρακτικών των σεμιναρίων επιμόρφωσης σχολικών συμβούλων», στα πλαίσια του Υποπρογράμματος «Γενική και Τεχνική Εκπαίδευση» του ΕΠΕΑΕΚ.Στο έργο δημιούργησα βάσεις δεδομένων για την απογραφή των εκπαιδευτικών με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, την επεξεργασία τους και αξιολόγησή τους με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS. Το έργο αυτό αποσκοπούσε στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των προσόντων των εκπαιδευτικών. Σελίδα 5 από 19
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ TOY ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ-ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Το ερευνητικό συγγραφικό μου έργο εστιάζεται στα εξής θέματα: 1. Τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες με χρήση γλωσσών προγραμματισμού όπως Java, Visual Basic, Fortran, ΧML, C ++, MatLab, ModSim και προγραμμάτων όπως Flash Macromedia, PowerPoint, Dreamweaver, Director, Inspiration, Interactive Physics και Modelus για τη δημιουργία εφαρμογών σε επίπεδο Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στις εφαρμογές χρησιμοποιώ μεθοδολογίες στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής έρευνας και επεξεργάζομαι τα στοιχεία με τη χρήση του Λογισμικού SPSS. Οι εφαρμογές πραγματοποιούνται με τη χρήση του Η/Υ με σκοπό τη διερεύνηση γνωστικών λειτουργιών που αναπτύσσονται με τη χρήση των εφαρμογών και την αποτελεσματικότητα τους στη Διδακτική Πρακτική. Στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος: «Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών», το οποίο ολοκλήρωσα επιτυχώς, ασχολήθηκα και με θέματα (στα πλαίσια των αντίστοιχων μαθημάτων) όπως: Ασφάλεια και Κρυπτογραφία, Εκπαιδευτικό Λογισμικό, Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης, Πολυμέσα, Δίκτυα, Συμπίεση Δεδομένων, Προσομοίωση, Τεχνολογίες Διαδικτύου. κλπ. Στα πλαίσια αυτών των μαθημάτων πραγματοποιήθηκαν και αντίστοιχες εργασίες. 2. Τη χρήση της μεθόδου Monte Carlo και των αλγορίθμων Metropolis και Lanczos για την προσομοίωση φαινομένων και την αριθμητική επίλυση μοντέλων. Τα μοντέλα αυτά τα χρησιμοποιώ, τόσο για την διερεύνηση διαδικασιών μάθησης, αλλά και για προσομοιώσεις φυσικών φαινομένων, καταστάσεις κινδύνου, θεωρία παιγνίων κλπ. 3. Τη χρήση των εικονικών ιδιωτικών δικτύων και των streaming media για τη μετάδοση της πληροφορίας και τη χρηστικότητά τους στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. 4. Με θέματα σχετικά με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών. Στο πλαίσιο της συμμετοχής μου στο δίκτυο(2000-2004 συμμετείχα στην ανάπτυξη των θεματικών ενοτήτων του Δικτύου που αφορούσαν σε θέματα εκπαίδευσης και επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών, όπως η Δια-βίου μάθηση των Εκπαιδευτικών, τα συστήματα πιστοποίησης στα κράτη-μέλη, τα χαρακτηριστικά του Επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, οι Νέες Τεχνολογίες στο επάγγελμα του Εκπαιδευτικού, τα χαρακτηριστικά του Ευρωπαίου Εκπαιδευτικού, η συνθήκη της Bologna σε σχέση με την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών κ.λ.π. ενώ έχω συμμετάσχει στη συγγραφή του κειμένου για στόχους της εκπαίδευσης ως το 2010. (http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010/doc/working-group-report_en.pdf). 5.Τη χρήση Δικτυακών εργαλείων για την αποτύπωση της συμπεριφοράς των εκπαιδευόμενων και την μέτρηση ψυχολογικών εννοιών. Τα Δικτυακά εργαλεία τα δημιουργώ με τεχνολογίες HTML, Active Server Pages (ASP), Internet Information Services (IIS), PHP, Apache Weeb Server κλπ. Χρησιμοποιώ επίσης βάσεις δεδομένων (κυρίως Access 2000,MySQL), είτε για να μπορεί να εισέρχεται ο χρήστης στην εφαρμογή λογισμικού, είτε να αποθηκεύονται οι απαντήσεις των συμμετεχόντων στην έρευνα. 6.Τη χρήση αλγορίθμων για την κωδικοποίηση πληροφορίας πηγής και τη μεταφορά δεδομένων στο δίκτυο. 7. Τη δημιουργία δικτυακών εργαλείων για την αξιολόγηση. Τα εργαλεία αυτά τα έχω κατασκευάσει με τη γλώσσα προγραμματισμού Java κλπ. και έχουν χρησιμοποιηθεί σε εργασίες μου για τη διερεύνηση των γνωστικών λειτουργιών με χρήση των ΤΠΕ. 8. Τη Κβαντική χρωμοδυναμική με τη μέθοδο πλέγματος( Computational Physics) Σελίδα 6 από 19
Για τα παραπάνω χρησιμοποιώ μεταξύ άλλων - τα: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Java, Visual Basic, Fortran, MatLAB, ModSim, VRML, JavaScript, C++, UML, VRML. Ειδικότερα, έχω χρησιμοποιήσει τη γλώσσα Fortran στην διδακτορική μου διατριβή για κατασκευή προσομοιώσεων Monte Carlo και υλοποίηση εφαρμογών με τη δημιουργία και χρήση μορφών του αλγόριθμου Lanczos. Επίσης, έχω χρησιμοποιήσει τις γλώσσες MatLab και Java στην μεταπτυχιακή μου εργασία για την κωδικοποίηση της πληροφορίας και τη μεταφορά δεδομένων συμπίεσης (εικόνες JPEG). ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ HTML, Active Server Pages (ASP), Internet Information Services(IIS), PHP (PHP: Hypertext Preprocessor). ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ M. Access, SQL Server, SQL, MySQL, Oracle. ΠΟΛΥΜΕΣΑ Macromedia Flash, PowerPoint, Dreamweaver, Director, Toolbook, MacromediaBuilder. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Interactive Physics, Modellus, Inspiration κλπ. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Windows 2000, 2000 Server, NT 4.0, XP, Unix, Vista ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΕΣ Moodle, e-class Σελίδα 7 από 19
ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΟ-ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΔΙΕΘΝΗ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ (με το σύστημα των κριτών) 1. Barbour, I. & Psycharis, S.: SU(2) and SU(3) Gauge Theories on a Lattice with Twisted Boundary Conditions. Nuclear Physics B334 1990 302-308 2. Psycharis, S & Babaroutsis, C: Prospective teachers conceptual understanding of phenomena related to thermal physics and its evaluation. The Journal of Science Education Vol 6, 2005. Special Edition. 40-43 3. Psycharis, S. & Kassimati, A :The use of the concept map and the mathematics teaching for the investigation and evaluation of the prospective teachers attitudes towards physics.the Journal of Science Education Vol 6, 2005 Special Edition. 46-48 4. Psycharis, S. & Daflos, A: Webbing through Science History. Science and Children, October 2005 37-39 5. Psycharis, S., Daflos, A., Chrysafiadi, K. & Giannakopoulos, B.(2005): Education in the framework of System Theory. The Journal of Science Education, vol. 6, N0 2, 2005 79-83 6. Psycharis, S. & Daflos, A: Solar energy -a journey from the Sun to the Earth Primary Science Review Volume 87, March/April 2005 17-19 7. Psycharis, S.: «Presumptions and actions affecting an e-learning adoption by the educational system Implementation using virtual private networks» European Journal of Open, Distance and E- Learning-2005 (http://www.eurodl.org/) 8. Psycharis, S., Daflos, A., Chrysafiadi, K. & Giannakopoulos, B: A decision support information system for the teaching and the evaluation of environmental aspects to students. The Journal of Science Education, vol. 6, No 1, 2005 (January). 16-20 9. Psycharis, S: Teaching Thermodynamics using algorithms. The correlation between Programming and Physics. The Journal of Science Education, Nο 1, Volume 7, 2006 (January).21-23 10.Psycharis, S., Makri-Botsari, E. & Paraskeva, F.: «A Computer Simulation: Before or After the Instruction?». International Journal of Learning. Volume 12, Issue 8.2006 ISSN: 1447-9494.2006 11. Sarantos Psycharis The use of a Course Management System for the investigation of the relationship between collaboration and students achievement in a course of Physics European Journal of Open, Distance and E- Learning 2007 (http://www.eurodl.org/) 12. Sarantos Psycharis "A Web Tool for the classification of web spaces: Contributions to learning on single-answer and variable-answer group tasks." Journal of Information Technology Impact. Volume 7, 2007No 1, 35-42. 13. Paraskeva,F., Psycharis, S., Papagianni, A., Bouta, H.. Psychological and Pedagogical Issues in ICT Teachers Training and Development. International Journal Of Knowledge and Learning. 2007 (http://www.learning-journal.com) Σελίδα 8 από 19
14. Eggarxou, D, Psycharis,S. Teaching History using a VRML Model of Erechtheum. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT) Vol. 3, No. 2.2007 15. Psycharis, S Paraskeva,F. Enhance Learning Based on Psychological Indexes and Individual Preferences for a Physics Course Using An Adaptive Hypermedia Learning Environment. The International Journal of Learning (2007) 16. Psycharis, S "The relationship between task structure and collaborative group interactions in a synchronous peer interaction collaborative learning environment for a course of Physics". Education and Information Technologies (2007) ΣΕ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ (με το σύστημα των κριτών) 1. Γιαβρής, Α. & Ψυχάρης, Σ. (2000): «Προσέγγιση των εννοιών και του λεξιλογίου των μαθημάτων της Μέσης Εκπαίδευσης με βάση τη Θεωρία των Διακριτών Ομάδων». Περιοδικό Νέα Παιδεία, Τεύχος 95, Σελ.31-35. 2. Ψυχάρης,Σ. & Ντάφλος, Α. (2003): «Η ανάπτυξη του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού και οι προκλήσεις του Ευρωπαίου Εκπαιδευτικού». Περιοδικό Νέα Παιδεία, Τεύχος 108, Σελ. 22-31. 3. Ψυχάρης, Σ. (2005): «Η διδασκαλία της κύλισης χωρίς ολίσθηση, του νόμου του Lenz και της πλάγιας βολής με τη χρήση της γλώσσας Java σε υποψηφίους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Περιοδικό Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Τεύχος 14, Σελ. 13-23 4. Ψυχάρης, Σ. (2006): «Η Διδασκαλία και η Αξιολόγηση στην περιοχή των Φυσικών Επιστημών με τη χρήση Διαδικτυακών εφαρμογών». Περιοδικό Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Τεύχος 16, Σελ. 20-27. 5. Ψυχάρης, Σ. (2006): «Υπάρχει αυθόρμητο σπάσιμο της συμμετρίας στη διαδικασία της μάθησης; Η χρήση της προσομοίωσης Monte Carlo και του αλγόριθμου Metropolis για την παρακολούθηση της χρονικής εξέλιξης του μαθησιακού αποτελέσματος». Περιοδικό Μέντορας. 6. Ψυχάρης, Σ., Σιδηροπούλου, Π. & Σπάρταλη, Μ. (2006): «Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών στο πλαίσιο της συνεργατικής μάθησης και η διασύνδεσή τους με την αλληλεπίδραση και την αυτοεκτίμηση των μαθητών». Περιοδικό Νέα Παιδεία. 7. Ψυχάρης, Σ. (2006): «Προϋποθέσεις υλοποίησης της ηλεκτρονικής μάθησης στην εκπαίδευση. Μια υλοποίηση της ηλεκτρονικής μάθησης με χρήση εικονικών ιδιωτικών δικτύων». Περιοδικό Ανοικτή Εκπαίδευση: Το περιοδικό για την ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία. 8. Παρασκευά,Φ., Ψυχάρης,Σ., Αλεξίου,Α. (2007) : «Χρήση ενός εργαλείου Εννοιολογικών Χαρτών (web-based) για την Αξιολόγηση της Μάθησης προπτυχιακών φοιτητών, σε συνδυασμό με τα Κίνητρα και τις Στρατηγικές Μάθησής τους». Περιοδικό Ανοικτή Εκπαίδευση: Το περιοδικό για την ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία. 9. Παρασκευά, Φ., Ψυχάρης,Σ (2007): «Διαδικτυακά περιβάλλοντα εννοιολογικών χαρτών ως αξιολογικά εργαλεία μάθησης». Περιοδικό Θέματα στην Εκπαίδευση Σελίδα 9 από 19
ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ ΤΟΜΟΥΣ 1. Psycharis, S. (2000): «The Greek Teacher Education System». Δημοσίευση στο βιβλίο: «Teacher Education. Policies in the European Union, Lisbon 2000, Σελ. 199-202, Edited by Prof. B. Campos». ISBN 972-8597-09-6. 2. Psycharis, S. (2001): «The Role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in Greece». Δημοσίευση στα πρακτικά του Συνεδρίου «The Role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in the European Union». Edited by Per-Olof Erixon, Gun-Marie Franberg and Daniel Kallοs. Umea University, Σελ. 111-113. H εργασία βρίσκεται επίσης και στην διεύθυνση: http://www.educ.umu.se/presentation/publikationer/entep/index.html ISBN 91-7305-229-9 3.Psycharis, S. (2003): «Initial Teacher Education and continuous professional development in Greece». Δημοσίευση στο βιβλίο: «Strategies of Change in Teacher Education», Feldkirch, Austria, Σελ. 158-159. Edited by Otmar Gassner. H εργασία βρίσκεται επίσης και στην διεύθυνση: http://www.pa-feldkirch.ac.at/entep/pubfeldkirch.php ISBN 3-902 311-00-2. 4.Γιαβρής, Α. & Ψυχάρης, Σ. (2004): «Η Εκπαίδευση ως Σύστημα: Η Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών και η Διαθεματικότητα». Έκδοση σε τόμο από τις εκδόσεις Μεταίχμιο με θέμα: «Διδακτικές Καινοτομίες και Ελληνική Εκπαίδευση», Αθήνα 2004, Σελ. 40-49. ISBN 960-375-604-0 5. Ψυχάρης, Σ (2005): «Πολιτικές Πρακτικές για τη Βελτίωση της εκπαίδευσης των Εκπαιδευτικών και των Εκπαιδευτών Εκπαιδευτικών». Ποιότητα του Εκπαιδευτικού Έργου και Αξιολόγηση. Γνήσιος Διάλογος για τη Παιδεία, Ελληνικά Γράμματα, Σελ. 213-220. ISBN 960-442-192-1, ΑΘΗΝΑ 2005 ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ (με το σύστημα των κριτών) 1. Psycharis, S. (2003): «Teacher Educators as a Key to the Quality of Education. Determinants and considerations. The Greek case». Διεθνές Συνέδριο: Teacher Educators-a Key to the Quality of Education. Tallinn Pedagogical University, November 2003, Estonia. 2. Ψυχάρης, Σ. & Ντάφλος, Α. (2004): «Children s perspective of the historical context of Science discoveries». Διεθνές Συνέδριο: 2o Συνέδριο Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ) και 2 ο Συμπόσιο IOSTE στη Νότια Ευρώπη για την Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας: «Οι προκλήσεις του 21 ου αιώνα». Οργάνωση: Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ), International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Πανεπιστήμιο Πατρών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. Καλαμάτα 18-20 Μαρτίου, 2004. Σελίδα 10 από 19
3. Sarantos Psycharis & Athanasios Daflos (2004): «The educational attributes of Computer Simulations. Building a simulation for the visualization of macrostate and microstate in the process of matter phase change» 5 th International Conference on Information Communication Technologies in Education Samos July 2004. 4. Ψυχάρης Σαράντος, Ντάφλος Αθανάσιος, Ψυχάρη Αναστασία. «Μια εφαρμογή για την Διαδικτυακή Διδασκαλία και Αξιολόγηση της Φυσικής στο Δημοτικό Σχολείο». 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΕΕΠ- ΔΤΠΕ με θέμα: Παιδαγωγική αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών (ΝΤ) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διοργάνωση: ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ (Επιστημονική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη διάδοση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση) Οκτώβριος 2004. Η εισήγηση βρίσκεται σε cd που εκδόθηκε από την ένωση ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ με αριθμό ISBN: 960-88368-0-8 και το οποίο επισυνάπτεται. 5.Ψυχάρης, Σ. (2005): «Τύποι Θεμάτων Θετικών Επιστημών για τις εισαγωγικές Εξετάσεις. Τα χαρακτηριστικά τους, οι προοπτικές και η αξιολόγησή τους». Σελ. 265-272. Συνέδριο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου: Σύνδεση Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Εισαγωγικές εξετάσεις στη τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Βόλος 18-20 Μαρτίου 2005 Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 6.Μακρή-Μπότσαρη, Ε. & Ψυχάρης, Σ. (2005): «Ένα μοντέλο ηλεκτρονικής μάθησης στο εκπαιδευτικό σύστημα: ορίζουσες και παράμετροι της εφαρμογής της στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Υλοποίηση του μοντέλου με χρήση Ιδιωτικών Εικονικών Δικτύων». ΧΙ Συνέδριο της Ελληνικής Παιδαγωγικής Εταιρείας, Ρόδος 2005. Σελ.321-332. 7. Ψυχάρης Σαράντος, Διονύσιος Βαβουγιός, Αθανάσιος Ντάφλος (2006): «Science Search: Ένα Διαδικτυακό πρόγραμμα για την ανίχνευση και παρακολούθηση υλικού επιστημονικού και παιδαγωγικού περιεχομένου». 3o Συνέδριο Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ). Διδακτική Φυσικών Επιστημών: Μέθοδοι και Τεχνολογίες Μάθησης. Οργάνωση: Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ), Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Βόλος, 7-9 Απριλίου 2006. 8. Ψυχάρης, Σ., Καραμήτσας,Ι. & Καβουκλής Η. (2006), «Διδασκαλία Ηλεκτρικών Εφαρμογών στην ΤΕΕ με χρήση Λογισμικού. Το Αυτόματο Άνοιγμα Κλείσιμο πόρτας Δημόσιου χώρου». ΒΟΛΟΣ 2006. 3o Συνέδριο Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ). Διδακτική Φυσικών Επιστημών: Μέθοδοι και Τεχνολογίες Μάθησης. Οργάνωση: Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ), Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Βόλος, 7-9 Απριλίου 2006. 9. Psycharis,S. (2006): «Designing for interaction: integrating video conference and streaming of didactic material in a learning environment using Virtual Private Networks». estream Open European Conference on Streaming Technology in Education in Europe. Διοργάνωση Πανεπιστήμιο Πάτρας 14-16 Ιουνίου 2006. 10. Ψυχάρης Σαράντος, Βρατσάλη Νεφέλη, Στουππή Τσαμπίκα. Αγγελάκος Κωνσταντίνος (2006): «The use of Information and Communication Technologies for problem solving in Physics and the concept of self-esteem» International Conference on Information Communication Technologies in Education. Διοργάνωση Πανεπιστήμιο Αιγαίου & University College of the Fraser Valley. Ρόδος 6-9 Ιουλίου 2006. 11. Ψυχάρης Σαράντος (2006): «Ένα Διαδικτυακό εργαλείο αξιολόγησης και η διασύνδεσή του με την αυτοεκτίμηση και το κέντρο ελέγχου». Συνέδριο της ΕΤΠΕ (Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση). Θεσσαλονίκη 5-8 Οκτωβρίου 2006. Σελ.515-522. 12. Ψυχάρης Σαράντος & Φραγκάκης Κυπριανός (2006): «Η χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών για την ανάπτυξη μεταγνωστικών δεξιοτήτων και η χρήση διαδικτυακού εργαλείου για Σελίδα 11 από 19
την αξιολόγησή τους». Συνέδριο της ΕΤΠΕ (Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση). Θεσσαλονίκη 5-8 Οκτωβρίου 2006. Σελ.523-530. 13. Psycharis,S. (2006): «The didactic use of digital image lossy compression methods for the vocational training sector». IV International Conference on Multimedia and ICTs in Education. Seville (Spain), 29 November - 2 December 2006. 14. Psycharis Sarantos, Konakas S, Aggelakos K, Galousi T and Kapogiannis G (2006): «Specification of Faster Than Real Time Simulation (FRTS) using the Unified Modeling Language UML». IV International Conference on Multimedia and ICTs in Education. Seville (Spain), 29 November-2 December 2006. 15. Ψυχάρης Σαράντος (2007) «Χρήσεις Αλγορίθμων για τον υπολογισμό της κατανομής των ιδιοτιμών του Φερμιονικού πίνακα της Κβαντικής Χρωμοδυναμικής κατά την θεμελίωσή της σε πλέγμα». 10ο Κοινό Συνέδριο των Ενώσεων Ελλήνων και Κυπρίων Φυσικών «Φυσική: Η επιστήμη της έρευνας και της Παιδείας». Κέρκυρα Μάρτιος 2007 16. Παπαμιχάλης Κώστας, Ψυχάρης Σαράντος και Φραγκάκης Κυπριανός (2007) «Μελέτη κυκλώματος RLC, χρονικά μεταβαλλόμενης αυτεπαγωγής και έλεγχος της ευστάθειας του συστήματος, με τη βοήθεια συστήματος MBL» 10ο Κοινό Συνέδριο των Ενώσεων Ελλήνων και Κυπρίων Φυσικών. «Φυσική: Η επιστήμη της έρευνας και της Παιδείας».Κέρκυρα Μάρτιος 2007 17. Ψυχάρης Σαράντος,Παπαμιχάλης Κώστας και Φραγκάκης Κυπριανός (2007) «Δημιουργία προσομοιώσεων με τη γλώσσα προγραμματισμού FORTRAN. Η χρήση της τεχνολογίας προσομοίωσης Monte Carlo για την προσομοίωση της ραδιενεργού διάσπασης, των τυχαίων διαδρομών και της κατανομής Maxwell Boltzmann». 10ο Κοινό Συνέδριο των Ενώσεων Ελλήνων και Κυπρίων Φυσικών. «Φυσική: Η επιστήμη της έρευνας και της Παιδείας».Κέρκυρα Μάρτιος 2007 18. Ψυχάρης Σαράντος,Ηρακλείδης Χρήστος, Γούλας Κωνσταντίνος(2007) «Μια Διαθεματική προσέγγιση με χρήση των Νέων Τεχνολογιών : Η περίπτωση της Λιθοτριψίας και της Νεφρολιθίασης». 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες Εκπαίδευσης». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 15-18 Μαρτίου 2007. 19. Ψυχάρης Σαράντος, Χρηστάκης Ηρακλής «Προσομοίωση του μοντέλου Ising με τη γλώσσα Fortran και τη γλώσσα Java με τη χρήση περιοδικών και αντιπεριοδικών συνοριακών συνθηκών». 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες Εκπαίδευσης». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 15-18 Μαρτίου 2007. 20. Ψυχάρης Σαράντος, Προδρόμου Π, Αριστείδου Ζήνα Α, Μαυρομάτη Ι (2007) «Διερεύνηση των μεταγνωστικών εμπειριών των μαθητών του Δημοτικού σε έννοιες της θερμότητας και η χρήση διαδικυυακού εργαλείου για την αποτύπωση συμπεριφοράς». 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες Εκπαίδευσης». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 15-18 Μαρτίου 2007. 21. Ψυχάρης Σαράντος, Τάτσης Β «Το Matlab ως Εργαλείο για τη Διδασκαλία του Μαθήματος «Αυτοματισμοί και Σ.Α.Ε.». 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες Εκπαίδευσης». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 15-18 Μαρτίου 2007. 22. Psycharis Sarantos (2007). «Designing Adaptive Learning Environment according to cognitive styles and its influence on students achievement and beliefs for Physics». International Conference on Interactive Mobile and Computer Aided Learning http://www.imcl-conference.org/ Σελίδα 12 από 19
Το συνέδριο αυτό πραγματοποιήθηκε στην Ιορδανία,18-20 Απριλίου, και υποστηρίχθηκε μεταξύ άλλων από οργανισμούς όπως: ΙΕΕΕ Education Society, IBM,Microsoft κλπ. και διοργανώθηκε από τα Ιδρύματα: Princess Sumaya University for Technology, Jordan, Carinthia University of Applied Sciences, Austria, Royal Institute of Technology, Sweden 23. Psycharis Sarantos (2007). «Indicators to measure the Level of Activity in a Web Based Collaborative Environment». International Conference on Interactive Mobile and Computer Aided Learning http://www.imcl-conference.org/ Το συνέδριο αυτό πραγματοποιήθηκε στην Ιορδανία,18-20 Απριλίου, και υποστηρίχθηκε μεταξύ άλλων από οργανισμούς όπως: ΙΕΕΕ Education Society, IBM,Microsoft κλπ. και διοργανώθηκε από τα Ιδρύματα: Princess Sumaya University for Technology, Jordan, Carinthia University of Applied Sciences, Austria, Royal Institute of Technology, Sweden 24. Ψυχάρης Σαράντος & Παντελή Αργύρης «Αξιοποίηση του λογισμικού Synergo για τη δημιουργία εννοιολογικών χαρτών στα πλαίσια της κονστρουκτιβιστικής μάθησης». 4o Συνέδριο για την «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση».Οργάνωση «Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-δίκτυο- ΤΠΕ) υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ»-Σύρος 4-5 Μαίου 2007 25. Ψυχάρης Σαράντος, Βασίλης Τάτσης Βασίλης, Διακομανώνης Κοσμάς «Το Simulink ως εργαλείο για τη διδασκαλία Φυσικής. Διαφορετικές προσεγγίσεις στο αντικείμενο Αποσβένουσες Ταλαντώσεις». 4o Συνέδριο για την «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση».Οργάνωση «Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-δίκτυο- ΤΠΕ) υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ»-Σύρος 4-5 Μαίου 2007 26. Ψυχάρης Σαράντος & Σπανός Δημήτρης «Η Συνεργατική μάθηση μέσα από το περιβάλλον του CMAP». 4o Συνέδριο για την «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση».Οργάνωση «Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-δίκτυο- ΤΠΕ) υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ»-Σύρος 4-5 Μαίου 2007 27. Ψυχάρης Σαράντος, Βασίλης Τάτσης Βασίλης, Διακομανώνης Κοσμάς «Διαφορετικές προσεγγίσεις διδασκαλίας στο αντικείμενο «πλάγια βολή» με το εργαλείο Simulink». Συνέδριο "Έρευνα και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες στα Παιδαγωγικά τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης". Διοργάνωση Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών (Τομέας Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος) σε συνεργασία με το Κέντρο Έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης. Αθήνα 11, 12, 13 Μαΐου 2007 28.Ψυχάρης Σαράντος, Παναγιωτόπουλος Π.Θεόδωρος. «Δημιουργία Περιβαλλόντων μάθησης με βάση τις αρχές της προσωποκεντρικής ψυχολογίας.ενδεικτικό σενάριο διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών και τις αρχές της προσωποκεντρικής Ψυχολογίας». Συνέδριο "Έρευνα και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες στα Παιδαγωγικά τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης".Διοργάνωση Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών (Τομέας Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος) σε συνεργασία με το Κέντρο Έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης. Αθήνα 11, 12, 13 Μαΐου 2007 29. Ψυχάρης Σαράντος, Αργύρης Παντελή, Μπρη Αντωνία. «Ανακαλυπτική μάθηση και Προσομοιώσεις στις Φυσικές Επιστήμες. Ένα παράδειγμα εφαρμογής». Σελίδα 13 από 19
Συνέδριο "Έρευνα και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες στα Παιδαγωγικά τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης".Διοργάνωση Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών (Τομέας Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος) σε συνεργασία με το Κέντρο Έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης. Αθήνα 11, 12, 13 Μαΐου 2007 30. Ψυχάρης Σαράντος, Βασίλης Τάτσης Βασίλης «Τρισδιάστατη προσομοίωση του μικρόκοσμου με το Simulink-Matlab:Η περίπτωση της διαστολής στερεού». Συνέδριο "Έρευνα και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες στα Παιδαγωγικά τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης".Διοργάνωση Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών (Τομέας Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος) σε συνεργασία με το Κέντρο Έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης. Αθήνα 11, 12, 13 Μαΐου 2007 e-δημοσιευσεισ ΣΕ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΚΑΙ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ 1. Mavromatos,N.(Oxford U) &. Psycharis, S. (Glasgow U.). PRINT-87-0242 (OXFORD), Feb 1987. 40pp. Comments on the Relation between the Conformal Invariance Conditions and Background Field Equations in Generalized sigma models, appeared in: http://usparc.ihep.su/spires/find/hep/www?rawcmd=a+psycharis,+s+j 2. Ψυχάρης, Σ., Ντάφλος, Α. & Οικονόμου, Α. (2001): «The Second Thermodynamic Law and the Entropy.Java applet for the demonstration of Boltzmann s distribution». Εργασία δημοσιευμένη στην ιστοσελίδα του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών: http://www.spin.gr/static/sections/applets/boltzmandistr/boltzmandistribution.pdf. 3. Ντάφλος, Α., Ψυχάρης, Σ. & Οικονόμου, Α. (2001): Δημιουργία προγράμματος Προσομοίωσης Ηλεκτρονικού Υπολογιστή (Java Scientific Calculator). Εργασία δημοσιευμένη στην ιστοσελίδα του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών. http://www.spin.gr/static/sections/applets/scientifcalc/index.html 4. Psycharis, S(2002): «Lifelong Learning and Teachers s Profession» 1st European Expert Seminar on Information and Communication Technology & Lifelong Learning for Employability and Social Inclusion. Οργάνωση: Υ.Π.Ε.Π.Θ ΑΘΗΝΑ 2002. Στην παρακάτω ιστοσελίδα εμφανίζεται η εργασία: http://www.education-observatories.net/pole/docs/annex_9 S_Psycharos.doc 5. Psycharis, S. & Daflos, A. (2003): «The cross-disciplinary approach to education system in the framework of system s theory». Conference on Quality of Education-Teachers Professional Training and Development.The European Union and the Southeastern European Countries ATHENS, 2-3 JUNE 2003. Το Συνέδριο πραγματοποιήθηκε υπό την αιγίδα του Ελληνικού Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΚΕΕ) και του EUROPEAN COMMISSION SOCRATES. Η εργασία βρίσκεται στην ιστοσελίδα: http://www.kee.gr/attachments/file/greek_quality/english/workshp/wks-6/ 6. Psycharis,S (2004) et.al: «Implementation of Education and Training 2010 Work Programme».Progress Report November 2003. Η εργασία βρίσκεται στην ιστοσελίδα. της Ευρωπαϊκής Επιτροπής: http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010/doc/working-group-report_en.pdf Σελίδα 14 από 19
ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΟ 1. Ψυχάρης, Σ(2004-2005) «Βασικές Έννοιες των Φυσικών Επιστημών». Συγγραφικό υλικό στο πλαίσιο του έργου «Αναβάθμιση Προγράμματος Σπουδών στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου για δημιουργία Ηλεκτρονικού Εκπαιδευτικού Υλικού». Το υλικό περιέχει προσομοιώσεις με τα Λογισμικά Interactive Physics, Modellus, Flash Animation, τη γλώσσα Προγραμματισμού Java κλπ. καθώς και έντυπο υλικό. 2. Ψυχάρης, Σ(2004-2005) «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών». Συγγραφικό υλικό στο πλαίσιο του έργου «Αναβάθμιση Προγράμματος Σπουδών στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου για δημιουργία Ηλεκτρονικού Εκπαιδευτικού Υλικού». Στα πλαίσια του έργου δημιούργησα εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και προσομοιώσεις. Το υλικό περιέχει προσομοιώσεις με τα Λογισμικά Interactive Physics, Modellus, Flash Animation, τη γλώσσα Προγραμματισμού Java κλπ. καθώς και έντυπο υλικό 3. Ψυχάρης, Σ(2004-2005) «Εφαρμοσμένη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών», Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Συγγραφικό υλικό στο πλαίσιο του έργου «Αναβάθμιση Προγράμματος Σπουδών στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου για δημιουργία Ηλεκτρονικού Εκπαιδευτικού Υλικού». Στα πλαίσια του έργου δημιούργησα εκπαιδευτικό υλικό, καθώς και προσομοιώσεις. Το υλικό περιέχει προσομοιώσεις με τα Λογισμικά Interactive Physics, Modellus, Flash Animation, τη γλώσσα Προγραμματισμού Java κλπ, καθώς και έντυπο υλικό. 4. Ψυχάρης, Σ(2005) «Γενική Διδακτική και Αρχές Παιδαγωγικής». Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Αυτοδύναμο Συγγραφικό υλικό στο πλαίσιο του έργου «Προγράμματα Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης με χρήση Καινοτόμων Μεθόδων εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης», με τίτλο «Γενική Διδακτική και Αρχές Παιδαγωγικής». Στα πλαίσια του έργου έχω συγγράψει 8 ενότητες (185 σελίδες) οι οποίες τυποποιήθηκαν με το πρότυπο SCORM, ώστε να είναι υλικό κατάλληλο για εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Στο συγγραφικό υλικό οι ενότητες 3, 6 αναφέρονται στη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. 5. Ψυχάρης, Σ(2005) «Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες της Διδακτικής των Οικονομικών».Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Αυτοδύναμο Συγγραφικό υλικό στο πλαίσιο του έργου «Προγράμματα Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης με χρήση Καινοτόμων Μεθόδων εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης» με τίτλο «Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες της Διδακτικής των Οικονομικών». Στα πλαίσια του έργου έχω συγγράψει 9 ενότητες (197 σελίδες), οι οποίες τυποποιήθηκαν με το πρότυπο SCORM, ώστε να είναι υλικό κατάλληλο για εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Στο συγγραφικό υλικό οι ενότητες 6, 7 αναφέρονται στη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση και ειδικά για την δικτυακή συνεργατική διδασκαλία. ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ-ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΣΕ ΤΟΜΟΥΣ Στο πλαίσιο του προγράμματος: «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Α/Θμιας & Β/Θμιας Εκπαίδευσης στη Χρήση & Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διδακτική Διαδικασία»,συμμετείχα στη Συγγραφή Επιμορφωτικού Υλικού σχετικού για τα εξής κεφάλαια : ΕΝΟΤΗΤΑ 1. Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, Εκπαιδευτική Πολιτική και Επιστημονική Θεμελίωση. ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Σύγχρονες αντιλήψεις για τη μάθηση και τη διδασκαλία και η εφαρμογή τους με εργαλεία υπολογιστικής και δικτυακής τεχνολογίας ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του διαδικτύου Σελίδα 15 από 19
ΕΝΟΤΗΤΑ 4. Χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού ΕΝΟΤΗΤΑ 5. Θέματα υποστήριξης σχολικών εργαστηρίων ΕΝΟΤΗΤΑ 6. Ειδική Διδακτική Φυσικών Επιστημών ΕΝΟΤΗΤΑ 7. Μεθοδολογία Επιμόρφωσης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ 1. Ψυχάρης, Σ(2005) «Γενική Διδακτική και Αρχές Παιδαγωγικής».Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Πανεπιστημιακές Παραδόσεις για το μάθημα «Γενική Διδακτική και Αρχές Παιδαγωγικής», στο πλαίσιο της Διδασκαλίας στη Σχολή Νομικών Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα κεφάλαια 6,7,10 αναφέρονται στην αξιοποίηση των Τ.Π.Ε στην Εκπαίδευση. 2. Ψυχάρης, Σ(2005) «Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες της Διδακτικής των Οικονομικών», Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Πανεπιστημιακές Παραδόσεις για το μάθημα «Εισαγωγή στις Βασικές Έννοιες της Διδακτικής των Οικονομικών» στο πλαίσιο της Διδασκαλίας στη Σχολή Νομικών Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα κεφάλαια 7,8 αναφέρονται στην αξιοποίηση των Τ.Π.Ε στην Εκπαίδευση. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΤΟΜΟΥΣ ΠΕΡΙΛΗΨΕΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΜΕ ΚΡΙΤΕΣ 1.Διεθνές Συνέδριο: Becoming Teachers in a Learning Organization: Meeting the Challenges of the Learning Society. University of Malta. Ανακοινώθηκε η μελέτη: Psycharis, S., Daflos, A., Chrysafiadi, K. (2003), The Linkage between the Cross-Thematic Approach to Teaching and Learning and Information and Communication Technologies(ICT). MALTA 2003. 2. 2o Διεθνές Συνέδριο Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ) και 2 ο Συμπόσιο IOSTE στη Νότια Ευρώπη για την Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας: «Οι προκλήσεις του 21 ου αιώνα».οργάνωση: Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ΕΔΙΦΕ), International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Πανεπιστήμιο Πατρών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. Ανακοινώθηκε η μελέτη: Ψυχάρης,Σ. & Ντάφλος, Α. (2004), Μία Διαδικτυακή εφαρμογή για την διδασκαλία της Φυσικής στο Γυμνάσιο. ΚΑΛΑΜΑΤΑ 2004. 3. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή του Κέντρου έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης (Κ.Ε.ΕΠ.ΕΚ.) του Πανεπιστημίου Αθηνών- Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης με θέμα:«μάθηση και Διδασκαλία στην Κοινωνία της Γνώσης». Ανακοινώθηκε η μελέτη: Ψυχάρης,Σ. & Ντάφλος, Α. (2004), Σκέψεις για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην Ευρωπαϊκή Ένωση. ΑΘΗΝΑ 2004. 4.Συνέδριο με θέμα: «Επιμόρφωση και Επαγγελματική Ανάπτυξη του Εκπαιδευτικού», Πανεπιστήμιο Πατρών. Ανακοινώθηκε η μελέτη: Ψυχάρης,Σ. & Ντάφλος, Α. (2004), Ορισμένες παράμετροι που συνδέονται με την ανάπτυξη του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τους στόχους της εκπαίδευσης μέχρι το 2010. ΠΑΤΡΑ 2004. 5.10 Ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Οργάνωση Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σελίδα 16 από 19
Ανακοινώθηκε η μελέτη: Ψυχάρης, Σ. (2005), Ένα Διαδικτυακό Εργαλείο αξιολόγησης και η διασύνδεσή του με την αυτοεκτίμηση και το κέντρο ελέγχου. ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2005. ΛΟΙΠΗ ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1. Ψυχάρης, Σ., Ντάφλος, Α., Οικονόμου, Α., Μαντάς, Σ. & Γαλήνα, Α. (2002): «Δημιουργία Δικτυακού τόπου για την δημιουργία περιβάλλοντος συνεργατικής μάθησης μεταξύ σχολείων/εκπαιδευτικών και μαθητών». Φυσικός Κόσμος, Τεύχος 6, Σελ. 73-77, ΑΘΗΝΑ 2002. 2. Ψυχάρης, Σ., Ντάφλος, Α., Οικονόμου, Α Ο Δεύτερος Θερμοδυναμικός Νόμος Φυσικός Κόσμος, Τεύχος 10, Σελ. 49-53 2003 3. Ψυχάρης, Σ Η Λειτουργία των Νέων Τεχνολογιών και του εκπαιδευτικού λογισμικού στο σχολείο. Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού. Φυσικός Κόσμος, Τεύχος 7, Σελ. 88-92 2002 4. Ψυχάρης, Σ. (2005), Επιμορφωτική συνάντηση του παραρτήματος της ένωσης Ελλήνων Φυσικών Ανακοινώθηκε η μελέτη: Οι τύποι θεμάτων Θετικών Επιστημών για τις Εισαγωγικές εξετάσεις.νέοι ορίζοντες με την εισαγωγή των Νέων Τεχνολογιών. ΠΥΡΓΟΣ 2005. ΚΡΙΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ-ΣΥΝΕΔΡΙΑ-ΜΕΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ/ΕΝΩΣΕΩΝ Μέλος του Editorial Board του περιοδικού: «The Science Education Review». Μέλος του Editorial Board του περιοδικού «Journal of Science Education». Κριτής (Referee) στο περιοδικό «The Mediterranean Journal of Educational Studies». Κριτής (Referee) στο περιοδικό «Journal of Science Education». Κριτής (Referee) στο περιοδικό «International Journal of Learning». Κριτής (Referee) στο περιοδικό «The Science Education Review». Μέλος της Επιστημονικής επιτροπής του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες Εκπαίδευσης». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 15-18 Μαρτίου 2007. Μέλος της Επιστημονικής επιτροπής του Fifth Mediterranean Conference on Mathematics Education with International participation. http://www.rhodes.aegean.gr/ptde/mathlab/conference/index_med_conf.html ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2007 Μέλος της Επιστημονικής επιτροπής του "ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ", ΜΑΙΟς 2007 Μέλος της Επιστημονικής επιτροπής της Ημερίδας «Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο και το Νηπιαγωγείο: Προγράμματα - Δραστηριότητες» ISBN: 960-87724-7-8, Σπάρτη 17 Ιουνίου 2004. Μέλος της Επιστημονικής επιτροπής της 5 th International Conference on Information and Communication Technologies in Education.Ινστιτούτο Ερευνών Ανατολικού Αιγαίου, 1-3 July, Samos 2004. Ιανουάριος 2004-Οκτώβριος 2006. Μέλος της Επιτροπής Διεθνών Σχέσεων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Στα Πλαίσια της Ελληνικής Προεδρίας οργάνωσα ως Πρόεδρος του ENTEP workshop με θέμα: «The Cross Thematic Approach to Teaching and Learning of ICT and Foreign Languages: Implications for the Professional Development for Teachers». ΑΘΗΝΑ 2003. Μέλος της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ). Μέλος της ESERA (www.esera.org) Ευρωπαϊκός Οργανισμός για την Έρευνα στη Διδακτική των Επιστημών. Μέλος της οργανωτικής Επιτροπής του Διεθνούς Συνεδρίου με θέμα: «Η εκπαίδευση απέναντι στις προκλήσεις του 21 ου αιώνα: Νέες Ορίζουσες και Προοπτικές». Αθήνα 15-16 Μαΐου 2000. Σελίδα 17 από 19
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΜΟΥ Eργασία: Barbour, I. & Psycharis, S. (1990): SU(2) and SU(3) Gauge Theories on a Lattice with Twisted Boundary Conditions. Nuclear Physics B334 (1990). 302-308. Pierre van Baal, (Leiden U.). INLO-PUB-08-00, Aug 2000. 79pp. QCD IN A FINITE VOLUME. Boris Ioffe Festschrift, ed. by M. Shifman, World Scientific. In *Shifman, M. (ed.): vol. 2* 683-760. Εργασία: Mavromatos,N. (Oxford U) &. Psycharis, S. (Glasgow U.). PRINT-87-0242 (OXFORD), Feb 1987. 40pp. COMMENTS ON THE RELATION BETWEEN THE CONFORMAL INVARIANCE CONDITIONS AND BACKGROUND FIELD EQUATIONS OF MOTION IN GENERALIZED SIGMA MODELS Jack,Ι. & Jones, D. σ-model β-functions and ghost free string effective actions. Nucl. Phys. B303 (1988) 260. C.M.Hull and P.K.Townsend Affiliation:DAMTP Silver street Cambridge CB39EW,UK String Effective Actions from sigma model Conformal anomalies Nuclear Physics B, Volume 301, Issue 2, p. 197-223. Εργασία: Psycharis, S., Presumptions and actions affecting an e-learning adoption by the educational system Implementation using virtual private networks http://tecfaseed.unige.ch/door/index.php?name=news&file=article&sid=532&newlang=eng Εργασία: Psycharis,S. (2001): The Role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in the European Union. Ed. by Per-Olof Erixon, Gun-Marie Franberg and Daniel Kallοs. Umea University, 111-113. Trantallidi, Magda (2003): Overview of Initial and In-Service Training of Adult Teachers and Trainers. Adult Education Driving License (ADDED) Project, Greek Report. Athens 2003. Εργασία: Psycharis,S. (2003): Initial Teacher Education and continuous professional development in Greece. Δημοσίευση στο βιβλίο: «Strategies of Change in Teacher Education, Feldkirch, Austria,158-159. Edited by Otmar Gassner». H εργασία βρίσκεται επίσης και στην διεύθυνση: Trantallidi, Magda (2003): Overview of Initial and In-Service Training of Adult Teachers and Trainers. Adult Education Driving License (ADDED) Project, Greek Report. Athens 2003. Eργασία: Psycharis, S., Daflos, A., Chrysafiadi, K. & Giannakopoulos, B. (2005): A decision support information system for the teaching and the evaluation of environmental aspects to students. The Journal of Science Education, vol. 6, No 1, 2005 (January). 16-20. Κασιμάτη, K.& Φερεντίνος, Σ.: Μελέτη των στάσεων των πρωτοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών όσον αφορά το σύστημα αξιολόγησης τους. Εργασία στα πλαίσια του συνεδρίου της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, Αθήνα, 2005. Σελίδα 18 από 19