Περιεχόμενο μαθήματος Διαδικαστικά Απαλλακτικές Εργασίες Εισαγωγή στο αντικείμενο του μαθήματος

Σχετικά έγγραφα
Αναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Περιεχόμενο μαθήματος Διαδικαστικά Απαλλακτικές Εργασίες Εισαγωγή στο αντικείμενο του μαθήματος

Αναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

Αναγνώριση Προτύπων 1

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Ας υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,

Αποδεικτικές Διαδικασίες και Μαθηματική Επαγωγή.

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

ΣΤΟ ΙΑΤΡΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του αποκτά πρόσβαση στο περιβάλλον του ιατρού που παρέχει η εφαρμογή.

Δήμος Σωτήριος Υ.Δ. Εργαστήριο Λογικής & Επιστήμης Υπολογιστών. Τομέας Τεχνολογίας Πληροφορικής & Υπολογιστών Σ.Η.Μ.Μ.Υ. Ε.Μ.Π.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

Συναρτήσεις. Σημερινό μάθημα

Αλγόριθμοι & Βελτιστοποίηση

ΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του έχει πρόσβαση στο περιβάλλον του φαρμακείου που παρέχει η εφαρμογή.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο Τμήμα

{ i f i == 0 and p > 0

Μια εικόνα. χίλιες λέξεις

τεσσάρων βάσεων δεδομένων που θα αντιστοιχούν στους συνδρομητές

Ταξινόμηση των μοντέλων διασποράς ατμοσφαιρικών ρύπων βασισμένη σε μαθηματικά κριτήρια.

ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΤΗ ΚΡΗΤΗ

Ευρωπαϊκά παράγωγα Ευρωπαϊκά δικαιώματα

21/11/2005 Διακριτά Μαθηματικά. Γραφήματα ΒΑΣΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ : ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΙ Δ Ι. Γεώργιος Βούρος Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

HY 280. θεμελιακές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Γεώργιος Φρ.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

Εισαγωγικά. 1.1 Η σ-αλγεβρα ως πληροφορία

Οι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg)

Ο όρος εισήχθηκε το 1961 από τον Bellman Αναφέρεται στο πρόβλημα της ανάλυσης δεδομένων πολλών μεταβλητών καθώς αυξάνει η διάσταση.

14 Φεβρουαρίου 2014, Βόλος

Pointers. Σημερινό Μάθημα! Χρήση pointer Τελεστής * Τελεστής & Γενικοί δείκτες Ανάκληση Δέσμευση μνήμης new / delete Pointer σε αντικείμενο 2

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

Το κράτος είναι φτιαγμένο για τον άνθρωπο και όχι ο άνθρωπος για το κράτος. A. Einstein Πηγή:

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΡΜΙΣΗΣ, ΠΑΡΑΒΟΛΗΣ, ΠΡΥΜΝΟΔΕΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΛΛΙΜΕΝΙΣΜΟΥ ΣΚΑΦΩΝ ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ. (ΛΙΜΑΝΙΑ κ.λπ.) ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΛΙΜΕΝΙΚΩΝ

Eισηγητής: Μουσουλή Μαρία

Projects για το εργαστήριο. των Βάσεων Δεδομένων

ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Μούλου Ευγενία

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

Γενικό Λύκειο Μαραθοκάμπου Σάμου. Άλγεβρα Β λυκείου. 13 Οκτώβρη 2016

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Πρώτη Γραπτή Εργασία. Εισαγωγή στους υπολογιστές Μαθηματικά

Συμπεριφοριακή Επιχειρηματικότητα

Εφαρμογές στην κίνηση Brown

Έννοια. Η αποδοχή της κληρονομίας αποτελεί δικαίωμα του κληρονόμου, άρα δεν

Εστω X σύνολο και A μια σ-άλγεβρα στο X. Ονομάζουμε το ζεύγος (X, A) μετρήσιμο χώρο.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

Συναρτήσεις & Κλάσεις

Ψηφιακή Εικόνα. Σημερινό μάθημα!

Δ Ι Α Κ Ρ Ι Τ Α Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. 1η σειρά ασκήσεων

(3 ο ) Εξαντλητική αναζήτηση I: μεταθέσεις & υποσύνολα (4 o ) Εξαντλητική αναζήτηση II: συνδυασμοί, διατάξεις & διαμερίσεις

«ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ»

Σχέσεις και ιδιότητές τους

Υπολογιστική Νοημοσύνη

Κεφάλαιο 2.3: Marketing Κοινωνικών Επιχειρήσεων. Στο παρόν κεφάλαιο παρουσιάζονται εν τάχει τα βασικά

ΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Εξαναγκασμένες ταλαντώσεις, Ιδιοτιμές με πολλαπλότητα, Εκθετικά πινάκων. 9 Απριλίου 2013, Βόλος

Βελτίωση Εικόνας. Σήμερα!

- 1 - Ποιοι κερδίζουν από το εμπόριο αγαθών και υπηρεσιών; Γιατί η άμεση ανταλλαγή αγαθών, ορισμένες φορές, είναι δύσκολο να

CSE.UOI : Μεταπτυχιακό Μάθημα

1. Η συγκεκριμένη εφαρμογή της λειτουργίας για τη λήψη φορολογικής ενημερότητας βρίσκεται στην αρχική σελίδα της ιστοσελίδας της Γ.Γ.Π.Σ.

Αντικειμενοστραφής. Προγραμματισμού

Επίλυση δικτύων διανομής

Εκφωνήσεις και Λύσεις των Θεμάτων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

17 Μαρτίου 2013, Βόλος

(7 ο ) ΔΙΑΙΡΕΙ & ΒΑΣΙΛΕΥΕ Ι: «ταξινόμηση» (8 ο ) ΔΙΑΙΡΕΙ & ΒΑΣΙΛΕΥΕ ΙΙ: «κυρτό περίβλημα»

2. Κατάθεσε κάποιος στην Εθνική Τράπεζα 4800 με επιτόκιο 3%. Μετά από πόσο χρόνο θα πάρει τόκο 60 ; α) 90 ημέρες β) 1,5 έτη γ) 5 μήνες δ) 24 μήνες

όπου ω j η κλάση j και x το διάνυσμα χαρακτηριστικών Ένας τυπικός κανόνας απόφασης είναι να επιλέγουμε την κλάση με τη μέγιστη P[ω j x]

Κληρονομικότητα. Σήμερα! Κλάση Βάσης Παράγωγη κλάση Απλή κληρονομικότητα Protected δεδομένα Constructors & Destructors overloading

Δίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις

Ο Β ΤΟΜΕΑΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ: Υπολογιστικά Συστήματα και Εφαρμογές Πληροφορικής Pragmatic Computer Science

ΜΑΘΗΜΑ: ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ-ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Η ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ. Άσκηση με θέμα τη μεγιστοποίηση της χρησιμότητας του καταναλωτή

ΣΥΝΟΛΑ (προσέξτε τα κοινά χαρακτηριστικά των παρακάτω προτάσεων) Οι άνθρωποι που σπουδάζουν ΤΠ&ΕΣ και βρίσκονται στην αίθουσα

τους στην Κρυπτογραφία και τα

Kατάτμηση εικόνας. Σήμερα!

ΑΣΕΠ 2000 ΑΣΕΠ 2000 Εμπορική Τράπεζα 1983 Υπουργείο Κοιν. Υπηρ. 1983

Η ανισότητα α β α±β α + β με α, β C και η χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.

«Εξατομικεύοντας την επιλογή των πόρων των ψηφιακών βιβλιοθηκών για την υποστήριξη της σκόπιμης μάθησης» Άννα Μαρία Ολένογλου

Ημέρα 3 η. (α) Aπό την εργασιακή διαδικασία στη διαδικασία παραγωγής (β) Αξία του προϊόντος και αξία της εργασιακής δύναμης

Μονάδες α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συµπληρωµένο.

Opinion Mining. Χριστίνα Αραβαντινού Χριστίνα Αραβαντινού Opinion Mining Μάιος / 26

έγγραφο σε κάθε διάσταση αντιστοιχούν στο πλήθος εμφανίσεων της λέξης (που αντιστοιχεί στη συγκεκριμένη διάσταση) εντός του εγγράφου.

1. Σε περίπτωση κατά την οποία η τιμή ενός αγαθού μειωθεί κατά 2% και η ζητούμενη

Μητροπολιτικά Οπτικά Δίκτυα Εισαγωγή

Εργαστηριακή Άσκηση Θερμομόρφωση (Thermoforming)

Προτεινόμενα θέματα στο μάθημα. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας ΟΜΑΔΑ Α. Στις προτάσεις από Α.1. μέχρι και Α10 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της

Η Πληροφορική στο Δημοτικό Διδακτικές Προσεγγίσεις Αδάμ Κ. Αγγελής Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ

Επίλυση ειδικών μορφών ΣΔΕ

Κεφάλαιο Η εκθετική κατανομή. Η πυκνότητα πιθανότητας της εκθετικής κατανομής δίδεται από την σχέση (1.1) f(x) = 0 αν x < 0.

Ο Ισχυρός Νόμος των Μεγάλων Αριθμών

Συγκέντρωση Κίνησης Εισαγωγή Στατική Συγκέντρωση Κίνησης

ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΝΙΚΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΔΙΚΑΣΤΩΝ

( ιμερείς) ΙΜΕΛΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Α Β «απεικονίσεις»

Πηγές πληροφόρησης και εργαλεία

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ. ΘΕΜΑ 1ο

Transcript:

Αναγνώριση Προτύπων

Σήμερα! Περιεχόμενο μαθήματος Διαδικαστικά Απαλλακτικές Εργασίες Εισαγωγή στο αντικείμενο του μαθήματος

Περιεχόμενο μαθήματος Θεωρία Bayes Ταξινομητές (classification) Συναρτήσεις Κόστους Εξαγωγή Χαρακτηριστικών Μείωση διαστάσεων Επιλογή Χαρακτηριστικών Ταίριασμα Προτύπου Κρυμμένα Μοντέλα Markov Ομαδοποίηση (clustering) Εφαρμογές Και Matlab

Βαθμολόγηση Μαθήματος 1. Εργαστηριακές ασκήσεις σε Matlab lb 20%. 2. Συγγραφή εργασίας και παράδοση έως 28/11/2010 20%. 3. Παρουσίαση και εξέταση εργασίας 29/11/2010 20%. 4. Υλοποίηση συμφωνημένου τμήματος σε Matlab και εξέταση 40%.

Απαλλακτικές Εργασίες Η εξέταση στο μάθημα γίνεται με εργασία. Κάθε ομάδα εργασίας μπορεί να αποτελείται λί από ό1 2 άτομα. Η ομάδα οφείλει να δηλώσει τη συμμετοχή της μέσω e mail, μέχρι 12/10 καθώς και δύο επιλογές από τα πιο κάτω θέματα, με σειρά προτίμησης. ης Το κάθε θέμα θα δοθεί μόνο μία φορά και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. ρ

Θέματα 2010 2011 2011 1. Αναγνώριση δυσδιάστατου σχήματος 2. Εκτίμηση κίνησης από δορυφορική λήψη 3. Ανίχνευση ηχητικού σήματος 4. Ταξινόμηση και ανάκτηση video 5. Ανίχνευση κίνησης αντικειμένου 6. Μείωση διαστάσεων 7. Ανίχνευση και διάγνωση με χρήση Η/Υ 8. Ανίχνευση και αναγνώριση αντικειμένων 9. Ανάκτηση 3D σχήματος 10. Κατάτμηση εικόνων εγγράφων

Βιβλία 1. Εισαγωγή στην αναγνώριση προτύπων με Matlab lb Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 45214 Έκδοση: 1η έκδ. Συγγραφείς: Θεοδωρίδης Σέργιος,Πικράκης Α.,Κουτρουμπάς Κωνσταντίνος Σ.,Κάβουρας Δ. 2. Αναγνώριση προτύπων Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 6378 Έκδοση: 1/2007 Συγγραφείς: ΣΤΡΙΝΤΖΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ

Matlab Το MATLAB A (matrix lb laboratory) είναι ένα περιβάλλον αριθμητικής υπολογιστικής και μια προγραμματιστική γλώσσα τέταρτης γενιάς. Αποθηκεύει και κάνει τις πράξεις με βάση την άλγεβρα πινάκων. Η τρέχουσα έκδοσή του είναι η R2010b η οποία κυκλοφόρησε στις 3 Σεπτεμβρίου του 2010. Χρησιμοποιείται κατά κύριο λόγο για την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, ωστόσο είναι πολύ ʺισχυρόʺ και μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για προγραμματισμό καθώς περιέχει εντολές από την C++ όπως την while, την switch και την if.

Matlab links Εισαγωγή στην Matlab lb των Γ. Γεωργίου και Χ. Ξενοφώντος http://www2.ucy.ac.cy/~georgios/bookfiles/matlabbook.pdf Ιστοσελίδα Matlab http://www.mathworks.com/products/matlab/tryit.html

Αναγνώριση Προτύπων από Άνθρωπο Αναγνωρίζουμε ένα πρόσωπο Αντιλαμβανόμαστε τον προφορικό λόγο Διαβάζουμε χειρόγραφα κείμενα Αναγνωρίζουμε τα κλειδιά του αυτοκινήτου στην τσέπη μας Αποφασίζουμε αν ένα μήλο έχει σαπίσει από τη μυρωδιά του Ηδ διαδικασία δ κατά την οποία παρατηρούμε απλά δεδομένα και λαμβάνουμε μ αποφάσεις βασιζόμενες στην «κατηγορία» του προτύπου.

Αναγνώριση Προτύπων από υπολογιστικά συστήματα Η αυτόματη αναγνώριση φωνής Η αναγνώριση μέσω δαχτυλικών αποτυπωμάτων Η οπτική αναγνώριση χαρακτήρων κειμένου Η αναγνώριση ακολουθιών DNA Για κάποια προβλήματα όπως είναι η ομιλία και η οπτική αναγνώριση, οι προσπάθειες σχεδιασμού μπορεί να εμπνευστούν από τη γνώση του πώς αυτά επιλύονται λειτουργούν λειτουργούν στη φύση.

Παράδειγμα Πρόβλημα Υποθέστε ότι ένα εργοστάσιο πακεταρίσματος επιθυμεί να αυτοματοποιήσει τη διαδικασία ταξινόμησης των εισερχομένων ψαριών επάνω σε έναν ιμάντα μεταφοράς, ανάλογα με το είδος του ψαριού. Συγκεκριμένα θέλουμε να διαχωρίζονται μέσω οπτικών αισθητήρων τα ψάρια «σολομός» και «πέρκα».

Παράδειγμα Διαδικασία Στήνουμε μια κάμερα Παίρνουμε κάποιες εικόνες δειγματοληπτικά Αρχίζουμε να παρατηρούμε κάποιες φυσικές διαφορές μεταξύ των δύο αυτών ειδών ψαριού (χαρακτηριστικά features): Μήκος Χρωματισμός μ Πλάτος Ο αριθμός και το σχήμα των λεπιών ρ μ χήμ τους

Παράδειγμα Διαδικασία Παρατηρείται η ύπαρξη ανεπιθύμητου θορύβου και κάποιων διαταραχών στις εικόνες: διαφορές στο χρωματισμό στη θέση των ψαριών στον ιμάντα μεταφοράς

Παράδειγμα Μοντελοποίηση Υπάρχουν διαφορές μεταξύ των πληθυσμών της πέρκας και του σολομού; έχουν διαφορετικά μοντέλα (models): διαφορετική περιγραφή με μαθηματικό τύπο. Κάθε πρότυπο το αντιστοιχούμε στο μοντέλο που το περιγράφει καλύτερα Επεξεργαζόμαστε τα δεδομένα που λαμβάνουμε από τους αισθητήρες Υποθέτουμε τις διάφορες κλάσεις των μοντέλων Κάθε τεχνική που βοηθάει και συντελεί στην καλύτερη ολοκλήρωση του τελευταίου μέρους πρέπει να ληφθεί υπόψη από το σχεδιαστή συστημάτων αναγνώρισης προτύπων.

Σύστημα Αναγνώρισης Προτύπων Η κάμερα λαμβάνει μια εικόνα από το ψάρι Η εικόνα προεπεξεργάζεται (preprocessed) για να απλοποιηθούν οι επόμενες πράξεις χωρίς να χαθούν όμως ζωτικές πληροφορίες: τμηματοποίηση (segmentation): εικόνες από διαφορετικά ψάρια κατά κάποιο τρόπο απομονώνονται η μια από την άλλη και από το φόντο (background).

Σύστημα Αναγνώρισης Προτύπων H πληροφορία από ένα μόνο ψάρι στέλνεται σε ένα εξαγωγέα χαρακτηριστικών (feature extractor): η λειτουργία του επικεντρώνεται στο να μειώσει τον όγκο των δεδομένων, λαμβάνοντας υπόψη του μόνο κάποια σημαντικά «χαρακτηριστικά» ρ ή «ιδιότητες». Οι τιμές αυτών των χαρακτηριστικών περνάνε σε ένα ταξινομητή που παίρνει την τελική απόφαση

Επιλογή Χαρακτηριστικών Ένας υπάλληλος στο τμήμα διαχωρισμού των ψαριών μας αποκάλυψε ότι γενικά η πέρκα είναι μεγαλύτερη σε μήκος από το σολομό. Αυτό μας δίνει κάποια δοκιμαστικά μοντέλα για τα ψάρια: Οι πέρκες έχουν κάποιο τυπικό μήκος και αυτό είναι μεγαλύτερο από το μήκος των σολομών. Το μήκος είναι ένα προφανές χαρακτηριστικό και μπορούμε να προσπαθήσουμε να ταξινομήσουμε ένα ψάρι ανάλογα με το μήκος του Για να επιλέξουμε το κατώφλι l* θα μπορούσαμε να πάρουμε κάποια δείγματα εκπαίδευσης ή σχεδίασης από ψάρια των δύο ειδών, να κάνουμε μετρήσεις και να επιθεωρήσουμε τα αποτελέσματα.

Επιλογή Χαρακτηριστικών Ανεξάρτητα από το l*, δεν μπορούμε αξιόπιστα να ξεχωρίσουμε την πέρκα από το σολομό μόνο βάση του μήκους

Επιλογή Χαρακτηριστικών Προχωράμε στην επιλογή άλλου χαρακτηριστικού πχ. ο μέσος όρος φωτεινότητας του χρώματος του ψαριού Τώρα πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί ώστε να εξαλείψουμε τις αποκλίσεις της φωτεινότητας

Επιλογή Χαρακτηριστικών

Επιλογή Χαρακτηριστικών & Κόστος Απόφασης Αποφασίζοντας πέρκα αντί για το σωστό (σολομός) έχει το ίδιο κόστος με το αντίστροφο Φανταστείτε το παράδειγμα ενός ταξινομητή για νάρκες ενεργές ή μη Έστω ότι μια εταιρεία γνωρίζει ότι οι πελάτες της δέχονται κομμάτια σολομού στις κονσέρβες τους «πέρκα», όμως δυσανασχετούν για κομμάτια πέρκας στην κονσέρβα τους «σολομός». Πρέπει να μεταφερθεί το όριο απόφασης σε χαμηλότερες τιμές φωτεινότητας

Θεωρία Αποφάσεων Ασχολείται με το συνολικό κόστος που σχετίζεται με την απόφασή μας και τη δημιουργία ενός κανόνα απόφασης τέτοιο ώστε να ελαχιστοποιηθεί το κόστος αυτό.

Επιλογή Χαρακτηριστικών Ακόμη και αν γνωρίζουμε το κόστος το οποίο συνδέεται με τις αποφάσεις μας και διαλέξουμε το κρίσιμο σημείο x*, μπορεί να απογοητευτούμε με το ανακριβές αποτέλεσμα που θα προκύψει. Η πρώτη μας προσπάθεια τότε είναι να ψάξουμε για κάποιο άλλο διαφορετικό χαρακτηριστικό πάνω στο οποίο θα στηριχτούμε για να διαχωρίσουμε τα ψάρια. Ας υποθέσουμε όμως ότι κανένα άλλο οπτικό χαρακτηριστικό από μόνο του δεν λειτουργεί καλύτερα από τη φωτεινότητα. Για να βελτιώσουμε την αναγνώριση, τότε πρέπει να καταφύγουμε στη ηχρήση περισσότερων ρ του ενός χαρακτηριστικών.

Επιλογή Χαρακτηριστικών Μπορούμε να στηριχθούμε στο γεγονός ότι η πέρκα είναι γενικά πιο μεγάλη σε πλάτος από το σολομό. Τώρα έχουμε δύο χαρακτηριστικά: την φωτεινότητα x1 το πλάτος x2 Τότε ο εξαγωγέας χαρακτηριστικών έχει «μειώσει» την εικόνα για κάθε ψάρι σε ένα σημείο ή αλλιώς σε ένα διάνυσμα χαρακτηριστικών x, σε ένα δύο διαστάσεων χώρο χαρακτηριστικών: x x 1 x 2

Ταξινόμηση To πρόβλημα μας στη συνέχεια, έγκειται στο να διαχωρίσουμε αυτό το χώρο χαρακτηριστικών σε δύο περιοχές: Αυτές οι περιοχές θα είναι διαχωρισμένες έτσι ώστε για όλα τα σημεία εντός της μίας περιοχής να ονομάζουμε το ψάρι «πέρκα» και εντός της άλλης περιοχής να το ονομάζουμε «σολομό». Aς υποθέσουμε ότι μετράμε τα διανύσματα των χαρακτηριστικών για τα δείγματα μας Ταξινομούμε τα ψάρια ως «πέρκα» έ αν το δά διάνυσμα των χαρακτηριστικών του είναι πάνω από το όριο απόφασης και ως «σολομό» διαφορετικά.

Ταξινόμηση

Προβλήματα στην επιλογή Χαρακτηριστικών Εκτός από τη φωτεινότητα και το πλάτος των ψαριών μπορούμε ακόμη να συμπεριλάβουμε κάποια σχηματική παράμετρο: όπως είναι η κυρτή γωνία του ραχιαίου πτερυγίου την τοποθεσία των οφθαλμών Κάποια χαρακτηριστικά μπορεί να είναι πλεονάζοντα. Για παράδειγμα, αν το χρώμα των ματιών των ψαριών σχετίζεται άψογα και με το πλάτος τους, τότε η επιλογή του χρώματος του ματιού ως χαρακτηριστικό θα είναι πλεονάζουσα.

Προβλήματα στην επιλογή Χαρακτηριστικών Πως γνωρίζουμε εκ των προτέρων ποιο από τα χαρακτηριστικά θα δουλέψει καλύτερα; Κάποια χαρακτηριστικά είναι δύσκολο (ή ακριβό) να μετρηθούν ή απλώς προσφέρουν μικρή βελτίωση στον ταξινομητή ή ακόμη χειροτερεύουν την ταξινόμηση. Μια άλλη προσέγγιση θα ήταν να πάρουμε όσο το δυνατόν περισσότερα δείγματα εκπαίδευσης για να έχουμε την όσο το δυνατόν καλύτερη εκτίμηση των σχετικών χαρακτηριστικών. Σε κάποια προβλήματα όμως, το πλήθος των δεδομένων είναι περιορισμένο.

Προβλήματα στην επιλογή Χαρακτηριστικών Αν τα μοντέλα μας ήταν πολύ περίπλοκα, ο ταξινομητής μας θα είχε όριο απόφασης πιο πολύπλοκο από την απλή ευθεία γραμμή. Ο κεντρικός σκοπός μας, όταν κατασκευάζουμε ένα ταξινομητή, είναι να μας προτείνει δράσεις όταν παρουσιάζονται σε αυτόν νέα πρότυπα όπως π.χ. κάποιο ψάρι που δεν έχει ξαναδεί. Αυτό είναι γνωστό με τον όρο γενίκευση.

Προβλήματα στην επιλογή Χαρακτηριστικών

Προβλήματα στην επιλογή Χαρακτηριστικών Ψάχνουμε να απλοποιήσουμε τον ταξινομητή μας και το όριο απόφασης Συμβιβαζόμαστε β με μια πιο χαμηλή απόδοση του ταξινομητή μας στα δεδομένα εκπαίδευσης, αν αυτό οδηγήσει σε έναν ταξινομητή με καλύτερη απόδοση σε καινούρια πρότυπα

Ταξινόμηση Η ταξινόμηση είναι μια διαδικασία εύρεσης του μοντέλου που γεννάει τα πρότυπα Διάφορες τεχνικές αναγνώρισης είναι χρήσιμες ανάλογα με το είδος των υποψηφίων μοντέλων Στην Στατιστική Αναγνώριση Προτύπων επικεντρωνόμαστε στις στατιστικές ιδιότητες των προτύπων Στην Συντακτική Αναγνώριση Προτύπων το μοντέλο μας αποτελείται από ένα σύνολο από όλογικούς κανόνες

Χρήση Ταξινομητή Διαφορετικές αποφάσεις μπορεί να απαιτούν διαφορετικά χαρακτηριστικά και όρια αν θέλουμε να κατατάσσει τα ψάρια ανάλογα με το φύλο τους αν θέλουμε να επιλέξουμε τα αλλοιωμένης εμφάνισης ψάρια Για τα ίδια εισαγόμενα στον ταξινομητή πρότυπα χρησιμοποιούμε άλλη συνάρτηση κόστους ήκάνουμε διαφορετικό διαχωρισμό.

Συμπεράσματα Ο άνθρωπος έχει την ικανότητα να «δουλεύει» ύ καλά σε διαφορετικά προβλήματα αναγνώρισης προτύπων και να εναλλάσσεται στιγμιαία μεταξύ τους Η δημιουργία μοντέλου αναγνώρισης προτύπων για γενική χρήση είναι δύσκολο εγχείρημα Κατά τη σχεδίαση του μοντέλου οι αποφάσεις μας βασίζονται στο κόστος και την εργασία που επιθυμούμε

Συμπεράσματα Είναι σημαντικό σε κάθε πρόβλημα αναγνώρισης προτύπων να κατασκευάσουμε μια «επιτυχή» αναπαράσταση, με απλές δομικές σχέσεις ανάμεσα στα χαρακτηριστικά Πρέπει μέσω της αναπαράστασης να εκφράζεται το πραγματικό μοντέλο των προτύπων Τα πρότυπα που οδηγούν στην ίδια απόφαση πρέπει να είναι κοντά και όσο γίνεται πιο μακριά από τα πρότυπα που οδηγούν σε διαφορετική απόφαση. Επιλέγουμε έναν μικρό αριθμό χαρακτηριστικών που: να οδηγήσουν σε απλούστερες περιοχές απόφασης να απλοποιήσουν το χρόνο εκπαίδευσης του ταξινομητή