Μια ιστορία, πολλοί συγγραφείς. Η Στ' τάξη του 6/θ Δημοτικού Σχολείου Ευπαλίου επιβιβάστηκε στο καράβι του We Care

Σχετικά έγγραφα
Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

We C.A.R.E. Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα

1ο Π.Π. Σχολείο Ιωαννίνων, Ε' τάξη, Σχ. Έτος «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ»

Τα παραμύθια της τάξης μας!

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Μικροί Παραμυθάδες Γ1

Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ετοίμασαν ένα γράμμα για την μακρινή τους φίλη.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Τι είναι η Πυραμίδα των συμπεριφορών;

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Το παραμύθι της αγάπης

Κάπνισμα; Όχι, Εμείς!

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

T: Έλενα Περικλέους

Τα Νέα του Συνφροντίζω

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

3 πνοές της Άνοιξης. Ε 1 τάξη. 2 ο Δημ. Σχολ. Υμηττού

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Η ιστορία του δάσους

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

Το Τραγούδι της Τάξης μας

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

9 ο Γυμνάσιο Τρικάλων Σχολικό Έτος:

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 9 15 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΜΕ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Να διαβάσεις με προσοχή το κείμενο και να κάνεις όλες τις εργασίες που ακολουθούν.

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΕΠΙΣΤΟΛΗ. ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΔΗΜΑΡΧΟ, κ. Κουτσογιάννη N. Α Π Ο Σ Τ Ο Λ Ε Α Σ : Γ Τ Α Ξ Η, 6 Ο Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Ν Α Ο Υ Σ Α Σ

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους:

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΖΩΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

5 ο Δ. Σ. ΚΙΛΚΙΣ ΤΑΞΕΙΣ Γ2, Δ1, Δ2 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΝΤΙΝΟΥ (ΠΕ11) FIT FOR FUN ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΙ ΜΟΝΟΣ ΜΟΥ ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΤΑ!

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

1 η Συνάντηση Γονέων και Κηδεμόνων του Παιδικού Σταθμού «Η ΦΩΛΙΑ»

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Transcript:

Μια ιστορία, πολλοί συγγραφείς Η Στ' τάξη του 6/θ Δημοτικού Σχολείου Ευπαλίου επιβιβάστηκε στο καράβι του We Care

Μια φορά και έναν καιρό, από ένα όμορφο χωριό, που ακούει στο όνομα Ευπάλιο, τα παιδιά της Στ' ξεκινήσανε ταξίδι μαγικό!

Σε καράβι κοινό μπήκαν και στην καμπίνα Λεβάντες βολευτήκαν. Με τρία διαφορετικά σχολεία γνωριστήκαν και τις εμπειρίες τους μοιραστήκαν.

Τρία ήταν τα νησιά που σταματήσανε και πράγματα μοναδικά ανακαλύψανε...

Αν και το ταξίδι τους ήταν λίγο μακρινό, όλοι είχανε κοινό προορισμό!

Το σήμα της ομάδας τους ήταν αυτό εδώ και την ονομάσανε ΓΛΑΡΟΚΣ... Γ:Γιάννης Λ:Λίνα Α:Άγγελος,Αλέξανδρος, Αλέξης Ρ:Ραφαηλία Ο:Όλγα Κ:Κατερίνα,Κωνσταντίνα Σ:Στέλιος

Όλοι επιβιβαστήκανε και ετοιμαστήκανε, ν' ανοίξουνε πανιά και να βάλουνε πλώρη για μακρινά νησιά!

Ένα ποίημα γράψανε, με σκοπό να γνωριστούνε και έτσι αποφασίσανε αυτοί να συστηθούνε... Στα Μαθηματικά κανείς μας τον Στέλιο δεν τον πιάνει, καλύτερα και απ την κυρία μας, τις πράξεις ξέρει να κάνει. Ο Αλέξανδρος από την άλλη, φασαρία συνέχεια κάνει. Νεύρα έχει πολλά και μας πρήζει τα μυαλά! Την Λίνα μην την ενοχλείτε, είναι αλλού αυτή την ώρα. Στ όνειρό της θα την βρείτε, μην την εξυπνάτε τώρα. Μην ξεχάσουμε να πούμε για τον Γιάννη μας, παιδιά, που κάθε μέρα σε όλους μας πάντοτε χαμογέλα. Ήρθε η στιγμή της Κωνσταντίνας, που μόλις λίγο δυσκολευτεί, στην τουαλέτα ζητάει, να πάει στη στιγμή. Ο Σαντιάγκο ομολογώ, έχει κοφτερό μυαλό. Όμως μόνιμα γκρινιάζει και όλους εμάς κουράζει. Η Ραφαηλία και ο Άγγελος είναι ευγενικά παιδιά. Σε τσακωμούς δεν μπλέκονται, γιατί δεν τους αρέσουν όλα αυτά. Τέλος, ο Αλέξης που είναι λίγο ντροπαλός. Αν και σπάνια μιλάει, σε όλους είναι αγαπητός.

Μόνιμα για βοηθό είχανε ήλιο φωτεινό. Στις ακτίνες του είχαν τις αξίες τους, και τους ζέσταιναν στις όποιες δυσκολίες τους.

Αρνητικά στοιχεία η τάξη τους είχε πολλά. Με καρχαρίες τα αναπαραστήσανε και αποφασίσανε να τους αποφεύγουνε και μακριά από αυτούς θα πλέουνε...

Όμως, ευτυχώς, και θετικά στοιχεία είχανε ένα σωρό. Αυτά με δελφίνια τα αναπαραστήσανε, για να τους ακολουθούνε, και να μπορέσουνε το δρόμο τους να βρούνε...

Χάρτη μαζί τους πήραν κατατοπιστικό και έτσι φτάσανε στον τελικό σκοπό!

Ο πρώτος από τους προορισμούς ήταν το νησί της Καλυψούς. Δέντρα διαφορετικά εκεί φυτέψανε πολλά με συναισθήματα θετικά αλλά και αρνητικά. Τον δεντρόκηπο του νησιού φροντίσανε να ξαναδημιουργηθεί και από τα μάγια της μάγισσας Φούρκας να απαλλαχθεί.

Πινακίδα με οδηγίες φροντίδας, εκεί τοποθετούνε, για να μπορέσουν οι επισκέπτες να ακολουθούνε και τα δέντρα τους να μην ξεραθούνε.

Το συμπέρασμα που καταλήξανε από την διαμονή τους στο νησί, είναι σημαντικό και πρέπει από όλους να γίνει κατανοητό: Όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά, θετικά και αρνητικά... Το μόνο που χρειάζεται είναι να τα φροντίζουμε, για να νιώθουμε καλά

Πλώρη βάλανε για το δεύτερο νησί οπού ο Κύκλωπας Πολύφημος κατοικεί. Εκεί φόβος και άγχος επικρατεί, μπαλόνια υπάρχουν που σκάνε στην στιγμή! Ένα φάρμακο έπρεπε να βρεθεί και το άγχος να εξουδετερωθεί! Συνταγή αυτοί βρήκανε επαναστατική, για όλους μας βοηθητική. Φτιάξανε ελιξήριο μαγικό, που το ονομάσανε ΑΓΧΟΛΣΤΟΠ.

Το δικό τους Υπερελιξίριο

Υλικά συνταγής

Φεύγοντας από αυτό το νησί, στο παρακάτω συμπέρασμα καταλήξανε και μέσα στο μυαλό τους το κρατήσανε: Το άγχος είναι φυσιολογικό και από όλους μας αποδεκτό. Αρκεί να μπορούμε να το διαχειριστούμε και τα όρια μας να μην υπερβούμε.

Επόμενο λιμάνι που συναντάνε, είναι των Λωτοφάγων το νησί. Οι άνθρωποι εκεί τα πάντα ξεχνάνε στην στιγμή, επειδή είναι αδύναμοι πολύ. Τα παιδιά όμως για άλλη μια φορά φάνηκαν ανέλπιστα δυνατά. Λωτούς δεν φάγανε και έτσι δεν ξεχάσανε, ότι οι ομοιότητες αλλά και διαφορές, είναι όλες τους σεβαστές!

Ο ένας το άλλο παρατηρήσανε, ομοιότητες και διαφορές βρήκανε. Τελικά κανένας με τον άλλο δεν έμοιαζε, αλλά αυτό δεν τους ένοιαζε...

Ήταν παιδιά ξεχωριστά και προπάντων μοναδικά! Τι και αν κάποια από αυτά ήταν από διαφορετικές χώρες και χωριά; Τι και αν ήταν πιο ψηλά ή πιο χοντρά, ξανθά ή καστανά, νευρικά, επιθετικά, ευαίσθητα και ευγενικά; Είχαν ένα κοινό χαρακτηριστικό που ήταν από όλα πιο σημαντικό. Είχαν μεγάλη καρδιά και για όλους μια ανοιχτή αγκαλιά!

Φεύγοντας από αυτό το νησί, πράγματα μάθανε απαραίτητα για την ζωή! Όλοι έχουμε όνειρα πολλά και αν εργαστούμε ομαδικά αποτελέσματα θα έχουμε ΜΟΝΟ θετικά. Η διαφορετικότητα του καθενός λοιπόν είναι σημαντική. Χωρίς αυτή, η ζωή θα ήταν βαρετή!

Η ιστορία μας τελειώνει, με μια υπόσχεση από τα παιδιά: Όσα μάθαμε από την διαδρομή αυτή, βαθιά θα το κρατήσουμε μες την ψυχή! Μακάρι αυτός ο κόσμος να αλλάξει και τους ανθρώπους να αγκαλιάσει!!!