B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45

Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός σχολικού ωραρίου:... Διάρκεια συνάντησης (περίπου):... Συντονιστής εκπαιδευτικός πού ήταν παρών κατά τη συνάντηση:... Συνεργάτης κινηματογραφιστής πού ήταν παρών κατά τη συνάντηση:... Θέματα και εργασίες που απασχόλησαν την ομάδα κατά τη συνάντηση:... Παρατηρήσεις αξιολόγησης: (Αξιολογήστε χρησιμοποιώντας την κλίμακα -5.) Χαμηλό συλλογικό πνεύμα και άγονες συζητήσεις χωρίς αποτέλεσμα. Μικρές συγκλίσεις και ενδιαφέρων προβληματισμός, αλλά χωρίς να παρθούν αποφάσεις. Οι προγραμματισμένες εργασίες προχώρησαν, αλλά δεν ολοκληρώθηκαν. 4 5 Δημιουργικές, συλλογικές αποφάσεις και προγραμματισμός. Σχεδόν όλες οι προγραμματισμένες εργασίες ολοκληρώθηκαν ικανοποιητικά. 46 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτημα Ερωτηματολόγιο εκπαιδευτικών 00- I. Το πρόγραμμα υλοποιείται σε: Γυμνάσιο Λύκειο ΕΠΑΛ II. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε συνεργασία με κινηματογραφιστή ως εξής: πλήρης παρέμβαση ( συναντήσεις) μερική παρέμβαση (5 συναντήσεις) III. Αξιολογήστε κατά πόσο οι δραστηριότητες του προγράμματος τη φετινή χρονιά στο σχολείο σας συνέβαλαν στη δημιουργία ευκαιριών για:. τη συμμετοχή των μαθητών σε συλλογικές διαδικασίες λήψης αποφάσεων:. την εξοικείωση των μαθητών με εργαλεία έκφρασης και επικοινωνίας: (έρευνα με ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, ρεπορτάζ με φωτογραφίες και βίντεο, χρήση κάμερας, χρήση τεχνολογιών μοντάζ κτλ.). την εξοικείωση μαθητών με τρόπους μελέτης ενός θέματος, διαφορετικούς από αυτούς που χαρακτηρίζουν το σύνηθες πλαίσιο της σχολικής διδασκαλίας. 4. τη δραστηριοποίηση μαθητών οι οποίοι συνήθως δεν ενδιαφέρονται για τη σχολική εκπαιδευτική διαδικασία. 47

IV. Αξιολογήστε την εμπειρία σας ως εκπαιδευτικού που επιχειρεί μια εναλλακτική δραστηριότητα στο χώρο της εκπαίδευσης ως προς:. το αρχικό επιμορφωτικό σεμινάριο. τη συνεργασία σας με εξωτερικούς συνεργάτες. τη συνολική διαδικασία σχεδιασμού και παραγωγής Βιντεομουσείων V. Αν κρίνετε ότι κάποιες από τις αρχικές προσδοκίες σας δεν καλύφθηκαν, τι πιστεύετε ότι θα χρειαζόταν να γίνει ώστε οι ανάγκες σας αυτές να καλυφθούν καλύτερα στο μέλλον; VI. Η υλοποίηση του προγράμματος ως εναλλακτικής εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο χώρο του σχολείου σε ποιο βαθμό έγινε αντιληπτή από τα υπόλοιπα μέλη της σχολικής κοινότητας (μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς); (Ένας μικρός αριθμός μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων παρακολούθησε την παρουσίαση του προγράμματος.) (Το μεγαλύτερο μέρος των εκπαιδευτικών και κάποιοι γονείς εκδήλωσαν ενδιαφέρον και εκφράστηκαν θετικά. Αρκετοί μαθητές εκδήλωσαν ενδιαφέρον να συμμετάσχουν σε ανάλογη δραστηριότητα στο μέλλον.) VII. Πιστεύετε ότι σε κάποιο βαθμό μεθοδολογικά στοιχεία του προγράμματος θα ήταν χρήσιμο να ενσωματωθούν στα μαθήματά σας; VIII. Κλείνοντας, αν θέλετε, γράψτε μια φράση που να εκφράζει την εντύπωσή σας για όλη αυτή την εμπειρία. 48 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτημα Ερωτηματολόγιο εκπαιδευτικών 0- I. Το πρόγραμμα υλοποιείται σε: Γυμνάσιο Λύκειο ΕΠΑΛ II. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε συνεργασία με κινηματογραφιστή ως εξής: πλήρης παρέμβαση μερική στήριξη (σενάριο, μοντάζ) III. Αξιολογήστε κατά πόσο οι δραστηριότητες του προγράμματος τη φετινή χρονιά στο σχολείο σας συνέβαλαν στη δημιουργία ευκαιριών για:. τη συμμετοχή των μαθητών σε συλλογικές διαδικασίες λήψης αποφάσεων:. την εξοικείωση των μαθητών με εργαλεία έκφρασης και επικοινωνίας: (έρευνα με ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, ρεπορτάζ με φωτογραφίες και βίντεο, χρήση κάμερας, χρήση τεχνολογιών μοντάζ κτλ.). την εξοικείωση μαθητών με τρόπους μελέτης ενός θέματος διαφορετικούς από αυτούς που χαρακτηρίζουν το σύνηθες πλαίσιο της σχολικής διδασκαλίας 4. τη δραστηριοποίηση μαθητών οι οποίοι συνήθως δεν ενδιαφέρονται για τη σχολική εκπαιδευτική διαδικασία 49

IV. Αξιολογήστε την εμπειρία σας ως εκπαιδευτικού που επιχειρεί μια εναλλακτική δραστηριότητα στο χώρο της εκπαίδευσης ως προς:. τη συνεργασία σας με τον κινηματογραφιστή. τη συνολική διαδικασία σχεδιασμού και παραγωγής Βιντεομουσείων. τη συνεργασία/επικοινωνία σας με τους εταίρους από τη Γερμανία V. Απαριθμήστε τρία στοιχεία που σας έκαναν εντύπωση από τη δουλειά των εκπαιδευτικών από τη Γερμανία............. VI. Πιστεύετε ότι σε κάποιο βαθμό μεθοδολογικά στοιχεία του προγράμματος θα ήταν χρήσιμο να ενσωματωθούν στα μαθήματά σας; VII. Κλείνοντας, αν θέλετε, γράψτε μια φράση που να εκφράζει την εντύπωσή σας για όλη αυτή την εμπειρία. 50 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτημα 4 Ερωτηματολόγιο κινηματογραφιστών 00- I. Το πρόγραμμα υλοποιείται σε: Γυμνάσιο Λύκειο ΕΠΑΛ II. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε συνεργασία σας με το σχολείο ως εξής: πλήρης παρέμβαση ( συναντήσεις) μερική παρέμβαση (5 συναντήσεις) III. Αξιολογήστε την εμπειρία σας ως κινηματογραφιστή που συμμετείχε ως εξωτερικός συνεργάτης σε μια εναλλακτική δραστηριότητα στο χώρο της εκπαίδευσης ως προς:. το αρχικό επιμορφωτικό σεμινάριο. τη συνεργασία σας με τον/τους εκπαιδευτικό/ούς. τη συνεργασία σας με τους μαθητές 4. τη συνολική διαδικασία σχεδιασμού και παραγωγής Βιντεομουσείων 5

ΙV. Αν θεωρήσετε ότι η παραγωγή των Βιντεομουσείων περιλαμβάνει τις εξής φάσεις: ασκήσεις γνωριμίας ασκήσεις σκηνοθεσίας διαδικασία επιλογής του θέματος προέρευνα για το θέμα και oργάνωση των λήψεων διαδικασία κινηματογράφησης διαδικασία μοντάζ προβολή στο κοινό. Καταγράψτε σε ποια/ες από τις παραπάνω φάσεις η συμμετοχή σας ήταν, κατά την κρίση σας, καθοριστική.. Καταγράψτε σε ποια/ες από τις παραπάνω φάσεις η συμμετοχή σας θα έπρεπε, κατά τη γνώμη σας, να είναι πιο συστηματική.. Κρίνετε ότι θα ήταν σκόπιμο να προβλέπονται περισσότερες συναντήσεις με κινηματογραφιστή στη διάρκεια του προγράμματος; ΝΑΙ ΟΧΙ V. Αξιολογήστε το τελικό αποτέλεσμα (Βιντεομουσείο) ως προς:. την πρωτοτυπία. την κινηματογραφική γραφή κοινότοπη προσέγγιση ευφάνταστη προσέγγιση επαρκής ενδιαφέρουσα. τη συμμετοχή των μαθητών στη δημιουργία του VI. Κλείνοντας, αν θέλετε, γράψτε μια φράση που να εκφράζει την εντύπωσή σας για όλη αυτή την εμπειρία. 5 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτημα 5 Ερωτηματολόγιο κινηματογραφιστών 0- Προσοχή: Συμπληρώνεται ξεχωριστά για κάθε σχολείο με το οποίο συνεργαστήκατε. I. Το πρόγραμμα υλοποιείται σε: Γυμνάσιο Λύκειο ΕΠΑΛ II. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε συνεργασία σας με το σχολείο ως εξής: πλήρης παρέμβαση στήριξη στο σενάριο στήριξη στο μοντάζ III. Αξιολογήστε την εμπειρία σας ως κινηματογραφιστή που συμμετείχε ως εξωτερικός συνεργάτης σε μια εναλλακτική δραστηριότητα στο χώρο της εκπαίδευσης ως προς:. τη συνεργασία σας με τον/τους εκπαιδευτικό/ούς. τη συνεργασία σας με τους μαθητές. τη συνολική διαδικασία σχεδιασμού και παραγωγής Βιντεομουσείων 4. τη συνεργασία/επικοινωνία σας με τους εταίρους από τη Γερμανία IV. Απαριθμήστε τρία στοιχεία που σας έκαναν εντύπωση από τη δουλειά των εταίρων από τη Γερμανία:............ 5

V. Αν θεωρήσετε ότι η παραγωγή των βιντεομουσείων περιλαμβάνει τις εξής φάσεις: ασκήσεις γνωριμίας ασκήσεις σκηνοθεσίας διαδικασία επιλογής του θέματος προέρευνα για το θέμα και oργάνωση των λήψεων διαδικασία κινηματογράφησης διαδικασία μοντάζ προβολή στο κοινό. Καταγράψτε σε ποια/ες από τις παραπάνω φάσεις η συμμετοχή σας ήταν, κατά την κρίση σας, καθοριστική.. Καταγράψτε σε ποια/ες από τις παραπάνω φάσεις η συμμετοχή σας θα έπρεπε, κατά τη γνώμη σας, να είναι πιο συστηματική.. Κρίνετε ότι θα ήταν σκόπιμο να προβλέπονται περισσότερες συναντήσεις με κινηματογραφιστή στη διάρκεια του προγράμματος; ΝΑΙ ΟΧΙ VI. Αξιολογήστε το τελικό αποτέλεσμα (Βιντεομουσείο) ως προς:. την πρωτοτυπία κοινότοπη προσέγγιση ευφάνταστη προσέγγιση. την κινηματογραφική γραφή επαρκής ενδιαφέρουσα. τη συμμετοχή των μαθητών στη δημιουργία του VII. Κλείνοντας, αν θέλετε, γράψτε μια φράση που να εκφράζει την εντύπωσή σας για όλη αυτή την εμπειρία. 54 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτημα 6 Ερωτηματολόγιο μαθητών 00- Γεια σας, παιδιά! Σας παρακαλούμε να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν προσπαθώντας να πείτε τη γνώμη σας ελεύθερα, ακόμα κι αν αυτό νομίζετε ότι μπορεί να μας στενοχωρήσει. Το πρόγραμμα «Βιντεομουσεία 00-» στο οποίο συμμετείχατε μέχρι τώρα θα γίνει καλύτερο μόνο αν γνωρίζουμε τα πράγματα όπως ακριβώς έγιναν και σ αυτό εσείς μπορείτε να βοηθήσετε. Δε χρειάζεται να γράψετε το όνομά σας, γιατί νομίζουμε ότι αυτό θα σας κάνει να αισθανθείτε πιο άνετα.. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι. Σχολείο: Γυμνάσιο Λύκειο ΕΠΑΛ. Τάξη:... 4. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε συνεργασία με κινηματογραφιστή σε περίπου: πέντε (5 ) συναντήσεις δέκα (0) συναντήσεις 5α. Ποιοι ήταν κατά τη γνώμη σου οι σημαντικότεροι σκοποί αυτού του προγράμματος; Μπορείς να διαλέξεις μόνο πέντε (5) από τις παρακάτω απαντήσεις. Σκοπός του προγράμματος ήταν τα παιδιά που συμμετείχαν: Να μάθουν να δουλεύουν ομαδικά. Να μάθουν να χειρίζονται τα μηχανήματα της τηλεόρασης. Να ψυχαγωγηθούν. Να μάθουν να σκέφτονται. Να αγαπήσουν την πόλη τους. Να μάθουν να προστατεύουν την πόλη τους. Να έρθουν σε επαφή με άλλους ανθρώπους από την πόλη τους. Να μάθουν πώς γίνονται οι ειδήσεις στην τηλεόραση. Να μάθουν πώς να παίρνουν πληροφορίες, να τις οργανώνουν και να τις παρουσιάζουν σε κάποιο δέκτη. Να μάθουν πώς να καταγράφουν στοιχεία από το χώρο που ζουν και εκφράζουν τους νέους Να αποκτήσουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Να εκφραστούν ελεύθερα. Να έρθουν σε επαφή με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες. 5β. Ποιος κατά τη γνώμη σου ήταν ο σπουδαιότερος από τους παραπάνω σκοπούς; Μπορείς να σημειώσεις μόνο μία () από τις παραπάνω απαντήσεις.... 55

5γ. Κατά τη γνώμη σου πέτυχε αυτός ο σπουδαιότερος σκοπός; ΝΑΙ ΟΧΙ 6α. Σου άρεσε το πρόγραμμα; αρκετά 6β. Τι σου άρεσε πιο ; Μπορείς να διαλέξεις μόνο μία ( ) από τις παρακάτω απαντήσεις. Η ομαδική δουλειά. Η συνεργασία με επαγγελματία κινηματογραφιστή. Η έρευνα και οι συζητήσεις για την επιλογή του θέματος. Η διαδικασία της κινηματογράφισης των θεμάτων. Η διαδικασία του μοντάζ. Η προβολή του Βιντεομουσείου στο κοινό. 6γ. Τι από τα παραπάνω έκανες για πρώτη φορά;... 7α. Πόσο ικανοποιημένος/η είσαι από τη δουλειά της ομάδας σου; 7β. Πόσο ικανοποιημένος/η είσαι από τον εαυτό σου για τη συμμετοχή σου στη δουλειά του προγράμματος; 7γ. Πιστεύεις ότι για το Βιντεομουσείο της ομάδας σου: Εργάστηκαν όλοι το ίδιο, καθένας με τον τρόπο του. H περισσότερη δουλειά βγήκε από μερικούς, ενώ οι υπόλοιποι αδιαφορούσαν. 7δ. Πόσο ελεύθερος/η αισθανόσουν γενικά στο πρόγραμμα; 56 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 7ε. Πόσο ικανοποιημένος/η αισθάνθηκες από το τελικό αποτέλεσμα όταν το είδες στην προβολή; 7στ. Σε ποιο βαθμό αισθάνεσαι ότι αυτό που είδες τελικά στην προβολή είναι και δικό σου δημιούργημα; 7ζ. Πιστεύεις ότι η βοήθεια του συνεργάτη κινηματογραφιστή στο τελικό αποτέλεσμα ήταν: ιδιαίτερα σημαντική 8α. Αισθάνεσαι ότι η εμπειρία της συμμετοχής σου στο πρόγραμμα σου ήταν χρήσιμη; 8β. Θα συμβούλευες κάποιο/α φίλο/η σου να δηλώσει συμμετοχή στο πρόγραμμα; ΝΑΙ ΟΧΙ 9. Κλείνοντας, αν θέλεις, γράψε μια φράση που να εκφράζει την εντύπωσή σου για όλη αυτή την εμπειρία. Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας! 57

Παράρτημα 7 Ερωτηματολόγιο μαθητών 0- Γεια σας παιδιά! Σας παρακαλούμε να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν προσπαθώντας να πείτε τη γνώμη σας ελεύθερα, ακόμα κι αν αυτό νομίζετε ότι μπορεί να μας στενοχωρήσει. Δε χρειάζεται να γράψετε το όνομά σας, γιατί νομίζουμε ότι αυτό θα σας κάνει να αισθανθείτε πιο άνετα.. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι. Σχολείο: Γυμνάσιο Λύκειο ΕΠΑΛ. Τάξη:... 4. Συμμετείχες στο πρόγραμμα Βιντεομουσεία για πρώτη φορά; NAI OXI 5. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε συνεργασία με κινηματογραφιστή: σε όλες σχεδόν τις φάσεις μόνο στο σενάριο και το μοντάζ 6α. Ποιοι ήταν κατά τη γνώμη σου οι σημαντικότεροι σκοποί αυτού του προγράμματος; Μπορείς να διαλέξεις μόνο πέντε (5) από τις παρακάτω απαντήσεις. Σκοπός του προγράμματος ήταν τα παιδιά που συμμετείχαν: Να μάθουν να δουλεύουν ομαδικά. Να μάθουν να χειρίζονται τα μηχανήματα της τηλεόρασης. Να ψυχαγωγηθούν. Να μάθουν να σκέφτονται. Να αγαπήσουν την πόλη τους. Να μάθουν να προστατεύουν την πόλη τους. Να έρθουν σε επαφή με άλλους ανθρώπους από την πόλη τους. Να μάθουν πώς γίνονται οι ειδήσεις στην τηλεόραση. Να μάθουν πώς να παίρνουν πληροφορίες, να τις οργανώνουν και να τις παρουσιάζουν σε κάποιο δέκτη. Να μάθουν πώς να καταγράφουν στοιχεία από το χώρο που ζουν και εκφράζουν τους νέους Να αποκτήσουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Να εκφραστούν ελεύθερα. Να έρθουν σε επαφή με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες. 6β. Ποιος κατά τη γνώμη σου ήταν ο σπουδαιότερος από τους παραπάνω σκοπούς; Μπορείς να σημειώσεις μόνο μία () από τις παραπάνω απαντήσεις.... 58 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 6γ. Κατά τη γνώμη σου πέτυχε αυτός ο σπουδαιότερος σκοπός; ΝΑΙ ΟΧΙ 7α. Σου άρεσε το πρόγραμμα; αρκετά 7β. Τι σου άρεσε πιο ; Μπορείς να διαλέξεις μόνο μία ( ) από τις παρακάτω απαντήσεις. Η ομαδική δουλειά. Η συνεργασία με επαγγελματία κινηματογραφιστή. Η έρευνα και οι συζητήσεις για την επιλογή του θέματος. Η διαδικασία της κινηματογράφισης των θεμάτων. Η διαδικασία του μοντάζ. Η προβολή του Βιντεομουσείου στο κοινό. 7γ. Τι από τα παραπάνω έκανες για πρώτη φορά;... 8α. Πόσο ικανοποιημένος/η είσαι από τη δουλειά της ομάδας σου; 8β. Πόσο ικανοποιημένος/η είσαι από τον εαυτό σου για τη συμμετοχή σου στη δουλειά του προγράμματος; 8γ. Πιστεύεις ότι για το Βιντεομουσείο της ομάδας σου: Εργάστηκαν όλοι το ίδιο, καθένας με τον τρόπο του. H περισσότερη δουλειά βγήκε από μερικούς, ενώ οι υπόλοιποι αδιαφορούσαν. 8δ. Πόσο ελεύθερος/η αισθανόσουν γενικά στο πρόγραμμα; 59

8ε. Πόσο ικανοποιημένος/η αισθάνθηκες από το τελικό αποτέλεσμα όταν το είδες στην προβολή; 8στ. Σε ποιο βαθμό αισθάνεσαι ότι αυτό που είδες τελικά στην προβολή είναι και δικό σου δημιούργημα; 8ζ. Πιστεύεις ότι η βοήθεια του συνεργάτη κινηματογραφιστή στο τελικό αποτέλεσμα ήταν: ιδιαίτερα σημαντική 9α. Αισθάνεσαι ότι η εμπειρία της συμμετοχής σου στο πρόγραμμα σου ήταν χρήσιμη; 9β. Θα συμβούλευες κάποιο/α φίλο/η σου να δηλώσει συμμετοχή στο πρόγραμμα; ΝΑΙ ΟΧΙ 0. Κατά τη γνώμη σου η συνεργασία με τους μαθητές στη Γερμανία (άμεση ή μέσα από τις ταινίες τους ή μέσα από την ενημέρωση που έγινε από κάποιον που συμμετείχε) επηρέασε τη φετινή δουλειά σας;. Κλείνοντας, αν θέλεις, γράψε μια φράση που να εκφράζει την εντύπωσή σου για όλη αυτή την εμπειρία. Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας! 60 Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας Μια πρόταση Οπτικοακουστικής Παιδείας για νέους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτημα 8 Ερωτηματολόγιο ομάδας μαθητών 0- Να συμπληρωθεί με ευθύνη του συντονιστή εκπαιδευτικού μετά από σχετική συζήτηση με τα μέλη της μαθητικής ομάδας, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη της πλειοψηφίας των μαθητών.. Σχολείο: Γυμνάσιο Γενικό Λύκειο ΕΠΑΛ. Πόσα μέλη έχει η ομάδα σας;. Πόσα μέλη της ομάδας σας συμμετείχαν στην επίσκεψη/σεμινάριο στη Γερμανία; 4. Πόσα μέλη της ομάδας σας συμμετείχαν στο σεμινάριο στο Μοναστηράκι (Exile room); 5. Πόσα μέλη της ομάδας συμμετείχαν και στις δύο παραπάνω συναντήσεις; 6. Όσα μέλη της ομάδας δεν συμμετείχαν στις παραπάνω συναντήσεις, έχουν αποκτήσει κάποια γενική εικόνα για τις δραστηριότητες που έγιναν στη διάρκεια αυτών των συναντήσεων και για τη συνεργασία μεταξύ των ομάδων από την Ελλάδα και τη Γερμανία; ΝΑΙ ΟΧΙ 7. Πόσες γερμανικές ταινίες είδε η ομάδα σας; 8. Απαριθμήστε τρία στοιχεία που σας έκαναν εντύπωση στη δουλειά των μαθητών στη Γερμανία: Α.... Β.... Γ.... 9. Η συνεργασία με τους μαθητές στη Γερμανία (άμεση είτε μέσα από τις ταινίες τους είτε μέσα από την ενημέρωση που έγινε από κάποιον που συμμετείχε) επηρέασε τη φετινή δουλειά της ομάδας σας; 6