Μοντέλο δηµιουργίας «Ταξίδια»

Σχετικά έγγραφα
Μοντέλο δηµιουργίας «Ατυχήµατα»

Το φτερό του αεροπλάνου

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008

ΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ. Η προσφορά του γραφείου μας για την εκδρομή του σχολείου σας περιλαμβάνει:

Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής

Το αερόπλοιο. Χρονική Διάρκεια Προτεινόμενη χρονική διάρκεια σχεδίου εργασίας: 5 διδακτικές ώρες

Κανονισμός Υπηρεσιακών Ταξιδιών

Κλαδική Έρευνα - 1ο Εξάμηνο τουρισμός. & διασκέδαση

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Το ελικόπτερο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Κίνηση - Μορφές Ενέργειας) - Τεχνολογία Τάξη: Β Γυμνασίου

ΘΕ16: Αναζήτηση δυαδική αναζήτηση

ΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΛΥΜΕΝΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΟ 2 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΣ

ΓΑΛΑΝΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ

Μονάδες 10. Μονάδες 9 5 PROLOG. Μονάδες 5

1. Δεν μπορεί να γίνει κλήση μίας διαδικασίας μέσα από μία συνάρτηση.

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2016 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά

2018 Φάση 1 ιαγωνίσµατα Προετοιµασίας ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Γ' Γενικού Λυκείου. Θετικών Σπουδών / Σπουδών Οικονοµίας & Πληροφορικής

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Τμήμα: Ημερομηνία:

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) Α1.i. Να διατυπώσετε το θεώρημα ενδιαμέσων τιμών (Μονάδες 2) και στη

O πύραυλος. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δύναμη Μορφές Ενέργειας) - Τεχνολογία Τάξη: Β Γυμνασίου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α.1. Όταν η Κ.Π.Δ. είναι γραμμική τότε το κόστος ευκαιρίας είναι πάντοτε σταθερό και ίσο με τη μονάδα.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ- ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Οδηγίες, Χρήση ΤΠΕ κ.τ.λ.:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΥΠ. ΚΑΘΗΓΗΤΗ:...

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΔΕΟ13 - Επαναληπτικές Εξετάσεις 2010 Λύσεις

A Λυκείου 9 Μαρτίου 2013

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013

Τα πρακτορεία που θα καταθέσουν προσφορές πρέπει να εξασφαλίζουν τα παρακάτω:

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΑΛΓΕΒΡΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (από τράπεζα θεμάτων) ΑΣΚΗΣΗ 1 Δίνονται οι πραγματικοί αριθμοί α, β, γ, δ με β 0 και δ γ ώστε να ισχύουν:

Τίτλος: Αεροπλοΐα- Ανάγκες Αεροσκαφών σε καύσιμα

Στην εντολή while η επανάληψη συνεχίζεται όσο η λογική έκφραση έχει τιμή false.

Από τα Δεδομένα στις Πληροφορίες - Μέρος Ι (Ταξινόμηση, Επιλογή, Μερικά Αθροίσματα)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

0,4 2 t (όλα τα μεγέθη στο S.I.). Η σύνθετη ταλάντωση περιγράφεται (στο

ΟΔΗΓΟΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΠΕΡΙΑΓΩΓΗΣ - international ROAMING ΤΑΞΙΔΕΨΤΕ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΜΙΛΗΣΤΕ ΣΤΟ ΚΙΝΗΤΟ ΣΑΣ ΑΞΙΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΠΕΡΙΑΓΩΓΗ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2004 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Τίτλος: Βάρος και Όγκος: δύο ασύνδετες έννοιες; Θέματα: Βάρος και Όγκος. Ηλικία: μαθητές 7-9 χρονών. Χρόνος:6-7 μαθήματα των 45 λεπτών.

τα βιβλία των επιτυχιών

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

222 Διδακτική των γνωστικών αντικειμένων

ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΗ: No 1. Προς. Τσιμισκή Θεσσαλονίκη ΕΡΕΥΝΑ. Ακτοπλοϊκή σύνδεση Θεσσαλονίκης με τα νησιά του Βορείου Αιγαίου

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. 6.1 ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ (Επαναλήψεις-Συμπληρώσεις)

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο

Φύλλο Εργασίας Μαθητών

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΛΑΚΑΤΑΜΕΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:...ΤΜΗΜΑ:...ΑΡ.:... (α) Να ελέγξετε ότι το γραπτό αποτελείται από 11 σελίδες.

Εγχειρίδιο Χρήσης Πληροφοριακού Συστήματος (MIS)

Όνομα(τα): Όνομα Η/Υ: Τμήμα: Ημερομηνία: Σύνθετη επιλογή

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ( ΘΕΡΙΝΑ )

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗΣ ΟΜΑΛΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΟΜΕΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ

ΘΕΜΑ 4. Δίνεται η εξίσωση. α) Να βρείτε την τιμή του λ ώστε η εξίσωση να είναι 1 ου βαθμού. (Μονάδες 5)

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 Β ΦΑΣΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΦΑΣΜΑ 21/4/2013

4802/ΙΑ/ Έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας

ΓΥΜΝΑΣΙΟ Λ.Τ. ΒΙΛΙΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΧ. ΕΤΟΣ

5.1 Δραστηριότητα: Εισαγωγή στο ορισμένο ολοκλήρωμα

Επαναληπτικα Θέ ματα Φυσικη ς Α Γυμνασι ου

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2014 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος

συστημάτων απλής μορφής

Πρακτική δραστηριότητα: Το πρόβλημα της λασπωμένης πόλης (σελ. 80) Πλακάκια ή τετράγωνα κομματάκια από χαρτόνι (περίπου 40 για κάθε παιδί)

Κάντε τον γύρο της Θεσσαλονίκης με ένα λεωφορείο!

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 04/ 01/ 2010

ΘΕΜΑ Β Παράδειγμα 1. Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας. (Μονάδες 8)

Marketing Research Communication

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Η ΚΙΝΗΣΗ ΣΩΜΑΤΙΟ Ή ΥΛΙΚΟ ΣΗΜΕΙΟ Ή ΣΗΜΕΙΑΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

4.2 Δραστηριότητα: Ολικά και τοπικά ακρότατα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

m αντίστοιχα, εκτελούν Α.Α.Τ. και έχουν την

ΓΥΜΝΑΣΙΟ.. ΣΧΟΛIKH ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1,5 ώρα. ΩΡΑ:..

ΑΕΠΠ 4o Επαναληπτικό Διαγώνισμα

Μέσα χορδών. Έρευνα 1: Μέσα παράλληλων χορδών

Φ.50/11909/ (ΑΔΑ: 60ΘΓ4653ΠΣ-ΡΝΠ)

Η ΙΣΧΥΣ ΕΝΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ. (Power of a Test) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 21

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ Γυμνασίου

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2014 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος

2. Σε ένα κλάδο που υπάρχει μονοπώλιο, το βάρος από την επιβολή ενός φόρου μετακυλύεται ολόκληρο στους καταναλωτές.

ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΤΟΤΕ

α. 0cm. β. 10cm. γ. 20cm. δ. 40cm.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 37ο. Παίρνοντας αποφάσεις! Στο κεφάλαιο αυτό, θα προσπαθήσουµε να επιτύχουµε τους εξής στόχους:

lim β) Να βρείτε αν υπάρχουν τα όρια lim f (x) και lim f (x). εφ2x

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ 2

, και για h 0, . Άρα. Α2. Μια συνάρτηση f λέγεται γνησίως αύξουσα σε ένα διάστημα Δ του πεδίου ορισμού της, όταν για οποιαδήποτε σημεία x.

1. 4 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΠΟΛΥΩΝΥΜΩΝ

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

Transcript:

Μοντέλο δηµιουργίας «Ταξίδια» Στην εποχή µας, η ανάπτυξη των µέσων έχει διευκολύνει την πραγµατοποίηση ταξιδιών, ιδιαίτερα σε τόπους που µερικές δεκαετίες πριν φαίνονταν µακρινοί και απροσπέλαστοι στην πλειοψηφία των ανθρώπων. Από την άλλη, οι έντονοι ρυθµοί της σύγχρονης ζωής έχουν επιβάλει την ανάγκη έστω και ολιγοήµερων διακοπών. Έτσι, κάθε χρόνο, χιλιάδες άνθρωποι προγραµµατίζουν τις διακοπές τους, µε βάση φυσικά τις οικονοµικές τους δυνατότητες. Συνέπεια των παραπάνω είναι η δηµιουργία πολλών ταξιδιωτικών γραφείων, τα οποία προσπαθούν µε διάφορες προσφορές να ελκύσουν πελάτες. Υποθέστε ότι εργάζεστε σε ένα µεγάλο ταξιδιωτικό γραφείο και ο προϊστάµενός σας ζητά να συγκροτήσετε µια προσφορά για δύο ενήλικα άτοµα που να αφορά σε ένα πενθήµερο ταξίδι σε ένα ελληνικό νησί στη διάρκεια του Πάσχα του 2003. 1. Να διαλέξετε ένα συγκεκριµένο τόπο προορισµού και στη συνέχεια να αποφασίσετε και να σηµειώσετε στο σηµειωµατάριο: τους παράγοντες που πρέπει να λάβετε υπόψη σας, για να µπορέσετε να καθορίσετε το ύψος του κόστους της προσφοράς, προσεγγιστικά, το ύψος του κόστους των διακοπών που θα ήταν ελκυστικό σε όσο το δυνατό περισσότερους ανθρώπους τον ή τους παράγοντες που νοµίζετε ότι έχουν τη µεγαλύτερη και τη µικρότερη συµβολή στο συνολικό της προσφοράς. 2. Να εξετάσετε και να εξηγήσετε τη σχέση που υπάρχει µεταξύ των παρακάτω: κόστους διαµονής και διάρκειας (αριθµού ηµερών), όταν το παραµένει σταθερό Πηνελόπη -51- ηµιουργός Μοντέλων 2

κόστους και συνολικού κόστους, όταν το συνολικό διαµονής παραµένει σταθερό κόστους διαµονής και συνολικού κόστους, όταν το παραµένει σταθερό συνολικού κόστους και αριθµού ηµερών, όταν το διαµονής ανά ηµέρα και το παραµένουν σταθερά κόστους διαµονής και κόστους, όταν το συνολικό παραµένει σταθερό 3. Να σηµειώσετε Σ δίπλα σε καθεµία από τις παρακάτω προτάσεις που θεωρείτε σωστή και Λ δίπλα σε καθεµία που θεωρείτε λανθασµένη, αιτιολογώντας σε κάθε περίπτωση την απάντησή σας: το διαµονής επηρεάζει περισσότερο από το το συνολικό των διακοπών η αύξηση της διάρκειας των διακοπών σηµαίνει απαραίτητα και την αύξηση του συνολικού κόστους τους αν ταξιδέψουν περισσότερα άτοµα, τότε πρέπει να ελαττωθεί η διάρκεια των διακοπών, ώστε να µην αυξηθεί σηµαντικά το τους το µέσο επηρεάζει σηµαντικά τη διάρκεια και τον αριθµό των ατόµων που θα ταξιδέψουν, αν τα χρήµατα που µπορούν να διαθέσουν οι πελάτες δεν µπορούν να υπερβούν ένα συγκεκριµένο ποσό αν µειωθεί στο µισό η διάρκεια των διακοπών, µειώνεται στο µισό και το συνολικό τους αν διπλασιαστεί ο αριθµός των ατόµων που θα ταξιδέψουν, διπλασιάζεται και το συνολικό των διακοπών 4. Με βάση τη µελέτη που προηγήθηκε, να κατασκευάσετε ένα µοντέλο στο χώρο δηµιουργίας µοντέλων που θα περιγράφει τον τρόπο µε τον οποίο επιδρούν οι διάφοροι παράγοντες στον υπολογισµό του συνολικού κόστους της προσφοράς που σας έχει ζητηθεί να ετοιµάσετε. 4α. Στη συνέχεια, να επαναλάβετε τις δραστηριότητες 2 και 3, χρησιµοποιώντας αυτή τη φορά το µοντέλο που κατασκευάσατε. Για το σκοπό αυτό, να ενεργοποιήσετε την εντολή που σχηµατίζει τον πίνακα αντίστοιχων τιµών ή τις ράβδους τιµών (επιλέξτε την εντολή που θεωρείτε πιο Πηνελόπη -52- ηµιουργός Μοντέλων 2

Μαθηµατικά Τετράδιο εργασίας µαθητή χρήσιµη σε κάθε περίπτωση), χρησιµοποιώντας κατάλληλες κάθε φορά, συγκεκριµένες τιµές. 4β. Να καταγράψετε στο σηµειωµατάριο τις περιπτώσεις εκείνες από τις δραστηριότητες 2 και 3, στις οποίες οι απαντήσεις διαφέρουν από αυτές που είχατε δώσει προηγουµένως. Να εξηγήσετε πού οφείλεται αυτή η διαφορά. 4γ. Πώς µπορείτε να είστε σίγουροι ότι το µοντέλο σας έχει την αναµενόµενη συµπεριφορά; Συζητήστε. 5. Στις διευθύνσεις http://www.usres.otenet.gr/~grhotels και http://www.travelforall.gr θα βρείτε διάφορες πληροφορίες για ελληνικά ξενοδοχεία και µέσα. 5α. Με βάση αυτές τις πληροφορίες, να καταρτίσετε τρεις εναλλακτικές προσφορές για τον προϊστάµενό σας: µία χαµηλού κόστους, µία µέσου κόστους και µία υψηλού κόστους. Στη συνέχεια, αρχικά µε µολύβι και χαρτί και έπειτα χρησιµοποιώντας το µοντέλο που κατασκευάσατε, να συµπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα: Κόστη 1η πρόταση 2η πρόταση 3η πρόταση (χαµηλό ) (µέσο ) (υψηλό ) Τόπος: Τόπος: Τόπος: Με αεροπλάνο λεωφορείο Με Με τρένο Με πλοίο ηµιουργός Μοντέλων 2-53- Πηνελόπη

διαµονής Σε δίκλινο Σε µονόκλινο Συνολικό Τιµή µοντέλου:.. Τιµή. µοντέλου: Τιµή µοντέλου: 5β. Το µοντέλο που κατασκευάσατε συµπεριφέρεται όπως αναµενόταν; Γιατί; Εξηγήστε. 5γ. Με βάση τους υπολογισµούς που εκτελέσατε στον παραπάνω πίνακα, να συµπληρώσετε τον ακόλουθο πίνακα. 1 η πρόταση 2 η πρόταση 3 η πρόταση Λόγος διαµονής Πηνελόπη -54- ηµιουργός Μοντέλων 2

Μαθηµατικά Τετράδιο εργασίας µαθητή Λόγος Συνολικό Λόγος Συνολικό διαµονής % Του κόστους διαµονής στο % Του κόστους στο συνολικό % Του κόστους διαµονής στο συνολικό Με βάση τον πίνακα αυτόν, να απαντήσετε στα παρακάτω ερωτήµατα: Σε ποια προσφορά το διαµονής πλησιάζει περισσότερο το ; Εξηγήστε. Σε ποια προσφορά το διαµονής είναι υψηλότερο από το και κατά πόσο; ( %) Σε ποια προσφορά το συνολικό πλησιάζει περισσότερο το διπλάσιο του κόστους ; Σε ποια προσφορά το συνολικό είναι πλησιέστερα στο άθροισµα του κόστους και διαµονής; Σε ποια προσφορά η συµβολή του κόστους είναι πλησιέστερα στο 30% του συνολικού κόστους; Σε ποια προσφορά το διαµονής ξεπερνάει κατά τουλάχιστον 20% το ; ηµιουργός Μοντέλων 2-55- Πηνελόπη

5δ. Ποια προσφορά εξασφαλίζει, κατά τη γνώµη σας, τις καλύτερες συνθήκες διακοπών; 5ε. Να ενεργοποιήσετε την εντολή που σχηµατίζει τη γραφική παράσταση της συνάρτησης που συνδέει τα παρακάτω µεγέθη: διαµονής και διάρκεια διαµονής και άτοµα και συνολικό διαµονής και συνολικό και ατόµων συνολικό κόστους και ηµέρες συνολικό και άτοµα. Τι παρατηρείτε σε κάθε περίπτωση; 5στ. Τελικά, ποια σχέση νοµίζετε ότι συνδέει το συνολικό των διακοπών µε το και το διαµονής; Περιγράψτε την. Επέκταση: Εξέταση της περίπτωσης να ταξιδέψει µια παρέα 3 φίλων.