ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο Μέγας Αλέξανδρος και τις εκστρατείες του» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος «Ακολουθώντας τον Μέγα Αλέξανδρο» 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Γλώσσα, Ιστορία, Γεωγραφία, Αισθητική Αγωγή 3. Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή αντιλήψεις των µαθητών Οι µαθητές γνωρίζουν απλώς τον όνοµα Μέγας Αλέξανδρος χωρίς να ξέρουν την ιστορία του και την πορεία του. Οι µαθητές έχουν εξοικειωθεί µε βασικές δεξιότητες στην χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή. 4. Σκοπός και στόχοι Ως προς το γνωστικό αντικείµενο: Να γνωρίσουν την ιστορία του Μέγα Αλέξανδρου. Να γνωρίσουν την πορεία του Μέγα Αλέξανδρου. Να γνωρίσουν την ζωή του Μέγα Αλέξανδρου (Βιογραφία του) Ως προς τις ΤΠΕ: Να µάθουν να εντοπίσουν πληροφορίες στο ιαδίκτυο. Να αξιολογούν τις πληροφορίες που εντοπίζουν. Να διασταυρώνουν τις πληροφορίες που εντοπίζουν στο διαδίκτυο. Να επεξεργαστούν ιστορικά κείµενα σε διάφορες µορφές (έντυπα, ηλεκτρονικά, ψηφιακά.
Να γνωρίσουν και να επεξεργαστούν το googleearth. Να εξοικειωθούν µε την χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή. Ως προς την διαδικασία µάθησης: Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας µεταξύ τους. Να µάθουν να ακούν και να σέβονται τις απόψεις των άλλων. Να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη. 5. Κατηγορία λογισµικού συνδυασµός κατηγοριών λογισµικού Θα χρησιµοποιήσουµε λογισµικά: γενικής χρήσης (word) Εφαρµογές διαδικτύου, το googleeartη εννοιολογική χαρτογράφηση 6. ιάρκεια 4 διδακτικές ώρες
7. Οργάνωση τάξης & απαιτούµενη υλικοτεχνική υποδοµή Το µάθηµα θα πραγµατοποιηθεί στο εργαστήριο πληροφορικής. Η τάξη θα είναι χωρισµένη σε µεικτές οµάδες των τεσσάρων ατόµων (4) έτσι ώστε ο ένας να ορίζεται ο αρχηγός της οµάδας που θα συντονίζει τις ενέργειες τους. Η κάθε οµάδα θα είναι και σε έναν υπολογιστή. Απαραίτητη υλικοτεχνική υποδοµή είναι ηλεκτρονικός υπολογιστής, εκτυπωτής,το googleearth να είναι εγκατεστηµένο σε κάθε υπολογιστή και έναν βιντεοπροβολέα (προτζέκτορα). 8. Περιγραφή και αιτιολόγηση του σεναρίου Αρχικά οι µαθητές θα ξεκινήσουν να αναζητούν πληροφορίες στον διαδίκτυο σε µια µηχανή αναζήτησης για τον Μέγα Αλέξανδρο. Επίσης θα αναζητήσουν πληροφορίες και σε ψηφιακές εγκυκλοπαίδειες. Αφού διασταυρώσουν και αξιολογήσουν τα αποτελέσµατα της αναζήτησης του αναπτύσσοντας την κριτική τους στάση στις χιλιάδες πληροφορίες που εντόπισαν και µε σεβασµό στις απόψεις των µελών της οµάδας µέσα από συνεργατικές διαδικασίες θα κατασκευάσουν ένα κείµενο(παρουσιάζοντας έτσι την παραγωγή γραπτού λόγου ως µια δυναµική διαδικασία.) στο word που θα παρουσιάζουν την βιογραφία του Μέγα Αλέξανδρου, την πορεία του, τις εκστρατείες του. Θα τους έχει δοθεί ένα φύλλο εργασίας ώστε να τους βοηθήσει στην καταγραφή των απαραίτητων στοιχείων. Επίσης οι µαθητές θα φτιάξουν έναν εννοιολογικό χάρτη για να ανιχνεύσουν τις ιδέες τους για να οµαδοποιήσουν και να ταξινοµήσουν τις πληροφορίες τους. Αυτό θα τους βοηθήσει στην ανάπτυξη του θέµατος τους αλλά και στην παρουσίαση του. Στην συνέχεια και µε την βοήθεια του googleearth οι µαθητές θα περιηγηθούν στα µέρη που πέρασε ο Μέγας Αλέξανδρος γνωρίζοντας έτσι την πορεία του, τις εκστρατείες του. Βλέποντας έτσι και το εύρος των κατακτήσεων του,το ταξίδι του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Σε κάθε µέρος την πορείας του Μ. Αλέξανδρου θα βάζουν και µια «πινέζα» και έτσι θα δηµιουργήσουν την πορεία του Μ. Αλεξάνδρου και θα µπορούν να διαπιστώσουν την έκτασή της. Με αυτή την δραστηριότητα οι µαθητές θα γνωρίσουν και θα εξοικειώθουν µε τις βασικές δυνατότητες του googleearth. Οι µαθητές θα µπορούσαν να δηµιουργήσουν και µια αφίσα µε εικόνες και λεζάντες για τον Μ. Αλέξανδρο. Τις εικόνες θα τις έχουν βρει στο διαδικτύο και θα τις αποθηκεύσουν σε ένα word εξοικειώνοντας έτσι µε τις διαδικασίες αντιγραφή επικόλληση αποθήκευση και εκτύπωση(βασικές δεξιότητες για την χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή). Αφού τις εκτυπώσουν θα κατασκευάσουν την αφίσα.
Αναπτύσσοντας την δηµιουργικότητά τους την εφευρετικότητας τους την αισθητική τους. Στο τέλος οι οµάδες θα µας παρουσιάσουν τα αποτελέσµατά τους. 9. Φύλλα εργασίας Στους µαθητές θα έχει δοθεί ένα φύλλο εργασίας για να ανιχνεύουν, καταγράφουν, οµαδοποιούν, ταξινοµούν τις απαραίτητες πληροφορίες που εντοπίζουν σχετικές µε το θέµα τους. ραστηριότητα 1 η Που γεννήθηκε, πότε, πότε πέθανε, οι γονείς του κτλ.(για την βιογραφία του) ραστηριότητα 2 η Καταγράψτε ένα ένα τα µέρη που πέρασε και κατέκτησε.