Οι 22 μαθητές/τριες απάντησαν ΝΑΙ ενώ οι 42 απάντησαν ΟΧΙ

Στην ερώτηση (7): Θα φοιτούσες σε ένα σχολείο στο οποίο το ποσοστό των μαθητών που είναι αλλοδαποί είναι μεγαλύτερο σε σχέσεις με το ποσοστό των Ελλήνων μαθητών ; Οι 22 μαθητές/τριες απάντησαν ΝΑΙ ενώ οι 42 απάντησαν ΟΧΙ Στην ερώτηση (8) :Θα σε πείραζε αν ο σημαιοφόρος του σχολείου σου ήταν άλλης εθνικότητας; Σε αυτήν την ερώτηση 32 απάντησαν ΝΑΙ και 32 απάντησαν ΟΧΙ 1

Στην ερώτηση (9) : Πώς αντιμετωπίζεις τις παρακάτω φυλετικές-κοινωνικές ομάδες; Όσον αφορά τους Λευκούς οι περισσότεροι τους αντιμετωπίζουν(49) θετικά και μόνο 5 με επιφύλαξη. Τους Μαύρους,40 θετικά,4 αρνητικά,19 με επιφύλαξη! Τους τσιγγάνους 10 θετικά,21 αρνητικά,33 με επιφύλαξη! Τους φορείς AIDS θετικά 16,αρνητικά 12 και 36 με επιφύλαξη! Τους τοξικομανείς θετικά 6,αρνητικά 26 και με επιφύλαξη 32! 2

Στην ερώτηση (10): "Υπήρξες ποτέ θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς;" 25 απάντησαν ΝΑΙ ( 8 αγόρια και 17 κορίτσια) 39 απάντησαν ΟΧΙ (21 αγόρια και 18 κορίτσια) Ως προς τη μορφή της ρατσιστικής συμπεριφοράς ήταν κυρίως λεκτική και ψυχολογική (23) και μόνο 2 σωματική 3

Στην ερώτηση (11): "Υπήρξες ποτέ δράστης ρατσιστικής συμπεριφοράς;" 22 απάντησαν ΝΑΙ 42 απάντησαν ΟΧΙ Από αυτούς που απάντησαν ΝΑΙ είναι αγόρια 12 & κορίτσια 10 4

Στην ερώτηση: " Πώς αντέδρασες;" 3 αγόρια προσπάθησαν να παρέμβουν για να σταματήσουν το επεισόδιο ενώ τα περισσότερα δεν αντέδρασαν. 17 αγόρια δεν αντέδρασαν 15 κορίτσια δεν αντέδρασαν κυρίως από φόβο 2 κορίτσια προσπάθησαν να παρέμβουν και να εκφράσουν την αντίθεσή τους 1 κορίτσι πήρε το μέρος του δράστη 40 30 20 10 0 ΔΕΝ ΑΝΤΕΔΡΑΣΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΩ ΤΟ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ ΠΗΡΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΔΡΑΣΤΗ 5

Στην ερώτηση (12): "Υπήρξες ποτέ μάρτυς ρατσιστικού επεισοδίου;" 38 απάντησαν ΝΑΙ (20 αγόρια & 18 κορίτσια) 26 απάντησαν ΟΧΙ ( 9 αγόρια & 17 κορίτσια) 6

Καταγραφή επεισοδίων ρατσιστικής βίας -Σήμερα, που η Ελλάδα περνά μια οικονομική κρίση, αξιών έχουν εμφανιστεί πρακτικές που οδηγούν σε διαχωρισμούς,διαμάχες και άσκηση κάθε μορφής βίας,ιδίως ρατσιστικής.δυστυχώς σύμφωνα με επισημάνσεις του Συνηγόρου του παιδιού ρατσιστικές πρακτικές εξαπλώνονται και ανάμεσα σε παιδιά και εφήβους. Όλο και περισσότεροι άνθρωποι, μικροί και μεγάλοι, γίνονται θύματα βίας επειδή κατάγονται από μια ξένη χώρα ή επειδή έχουν διαφορετικό χρώμα δέρματος ή εμφάνιση. -Ας δούμε λοιπόν πως καταγράφονται τα περιστατικά ρατσιστικής βίας. Έχει δημιουργηθεί το Δίκτυο Καταγραφής περί ρατσιστικής βίας που απαρτίζεται από 23 φορείς οι οποίοι προσφέρουν ιατρικές, κοινωνικές και νομικές υπηρεσίες ή έρχονται σε άμεση επαφή με τα θύματα ρατσιστικής βίας. Αποτελεί πρωτοβουλία της Εθνικής Επιτροπής για τα δικαιώματα του Ανθρώπου και του Γραφείου της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε 7

για τους πρόσφυγες στην Ελλάδα και επιδιώκει την καταπολέμηση της ρατσιστικής βίας. Το Δίκτυο τηρεί την αρχή της εμπιστευτικότητας, διατυπώνει συστάσεις και ευαισθητοποιεί την κοινή γνώμη για την καταπολέμηση του ρατσισμού. Συμμετέχοντες φορείς: Υ.Α, Διεθνείς Αμνηστία, γιατροί του κόσμου, ελληνικό συμβούλιο για τους προσφυγές, ομάδα δικηγορών για τα δικαιώματα προσφύγων και μεταναστών, συνήγορος του πολίτη. Κατά την περίοδο Ιανουαρίου-Σεπτεμβρίου το Δίκτυο καταγραφής περιστατικών ρατσιστικής βίας κατέγραψε μέσω συνεντεύξεων με τα θύματα 87 περιστατικά ρατσιστικής βίας εναντίον προσφύγων και μεταναστών,εκ των οποίων τα 83 έγιναν σε δημόσιους χώρους (πλατείες,δρόμοι, Μ.Μ.Μ). Η πλειοψηφία των περιστατικών αφορά σωματικές επιθέσεις κατά αλλοδαπών, ενώ οι τύποι των εγκληματικών πράξεων είναι βαριά σωματική βλάβη (50 περιστατικά) και απλή σωματική βλάβη (30 περιστατικά). Καταγράφηκαν επίσης 2 περιπτώσεις φθοράς ξένης ιδιοκτησίας και εμπρησμών εναντίων επιχειρήσεων ή κατοικιών αλλοδαπών. 73 περιστατικά έλαβαν χώρα στην Αθήνα και συγκεκριμένα σε περιοχές του κέντρου,5 περιστατικά στην Πάτρα και 3 στην ευρύτερη περιοχή του Πειραιά. Τα θύματα ήταν 85 άνδρες και 2 γυναίκες,από 18-35 χρονών κυρίως από το Αφγανιστάν,το Μπακλαντέζ, τη Γουινέα, το Πακιστάν και τη Σομαλία. Όσον αφορά το νομικό καθεστώς των θυμάτων 29 ήταν αιτούντες άσυλο,2 πρόσφυγες,7 με άδεια παραμονής, ενώ 43 ήταν 8

χωρίς νομιμοποιητικά έγγραφα. Σε 84 εκ των 87 περιστατικών τα θύματα αναφέρουν ως λόγο της επίθεσης το γεγονός ότι ήταν αλλοδαποί και ότι στοχοποιήθηκαν είτε λόγω του χρώματος τους,είτε λόγω κάποιου άλλου χαρακτηριστικού που αποκάλυπτε την αλλοδαπότητα τους στις επιθέσεις κατά των γυναικών τα 2 θύματα πιστεύουν ότι στοχοποιήθηκαν επειδή φορούσαν μαντήλα. Στις αρχές του 2013 το Υπουργείο Δημόσιας Τάξης & Προστασίας του Πολίτη ανακοίνωσε την σύσταση Υπηρεσιών Αντιμετώπισης Ρατσιστικής βίας, συγκεκριμένα την ίδρυση 2 τμημάτων και 68 γραφείων αντιμετώπισης ρατσιστικής βίας σε όλη την Ελλάδα. Οι υπηρεσίες αυτές 5 θα λειτουργούν στην Αττική και 63 στην περιφέρεια θα στελεχώνονται από 200 εξειδικευμένα στελέχη του Σώματος τα οποία προέρχονται κυρίως από αστυνομικούς της ασφάλειας. Οι αστυνομικοί αυτοί θα μπορούν, μεταξύ άλλων, να παρεμβαίνουν αυτεπαγγέλτως ή κατόπιν υποβολής σχετικής έγκλησης, μήνυσης ή καταγγελίας στην διερεύνηση και δίωξη εγκλημάτων και ενεργειών που μπορούν να προκαλέσουν διακρίσεις, μίσος ή βία σε βάρος προσώπου ή ομάδας προσώπων λόγω της φυλής, του χρώματος, της θρησκείας, των γενεαλογικών καταβολών και της εθνικής ή εθνοτικής τους καταγωγής. 9

Πως αντιμετωπίζουμε τον ρατσισμό Πρόληψη και θετική δράση Καμπάνιες ενημέρωσης και αφύπνισης Παιδεία με αμοιβαία ανοχή και σεβασμό της πολιτιστικής διαφορετικότητας Ενδυνάμωση και στήριξη των θυμάτων ρατσιστικής βίας Τιμωρία και δημιουργία διοικητικών δομών και μηχανισμών για αποφασιστική δίωξη των ρατσιστικών πράξεων. Καλές πρακτικές στις οποίες υπάρχει έμπνευση, βούληση, σχεδιασμός, συστράτευση, αλληλεγγύη με πολύπλευρες παρεμβάσεις και δράσεις αντιρατσιστικές στα σχολεία σε συνεργασία με τοπικούς φορείς. Δημιουργία πολιτιστικών δραστηριοτήτων (συναυλίες, θεατρικές παραστάσεις) και αθλητικών δραστηριοτήτων. Προβολή θετικών προτύπων για αρνητικά στερεότυπα. Προβολή αντιρατσιστικών μηνυμάτων και αξιών μέσα από τα ΜΜΕ. Προσπάθεια δημιουργίας προοπτικών καλύτερης ζωής Συνειδητοποίηση ότι ο ρατσισμός είναι και προσωπική υπόθεση. 10

Καθημερινές εκφράσεις Κοίτα, εγώ δεν είμαι ρατσιστής αλλά οι ξένοι παίρνουν τις δουλειές μας. Εγώ δεν είμαι ρατσιστής, αλλά το κακό με τους ξένους έχει παραγίνει, όλη η εγκληματικότητα σε αυτούς οφείλεται. Μπορεί να φανεί ρατσιστικό, αλλά οι γυναίκες δεν είναι καλές οδηγοί. Πάντως όπως και να το κάνουμε δεν είμαστε όλοι ίδιοι. Όπως ορίζει ο νόμος 3304/2005 του Ελληνικού κράτους «Ρατσισμός είναι κάθε διάκριση λόγω φυλετικής ή εθνοτικής καταγωγής, θρησκευτικών ή άλλων πεποιθήσεων, αναπηρίας, ηλικίας ή γενετήσιου προσανατολισμού. Η διάκριση έχει ως σκοπό την δημιουργία εκφοβιστικού, εχθρικού, εξευτελιστικού, ταπεινωτικού ή επιθετικού περιβάλλοντος, επίσης ως διάκριση νοείται οποιαδήποτε εντολή για την εφαρμογή διακριτικής μεταχείρισης σε βάρος προσώπου για οποιονδήποτε από τους παραπάνω λόγους» Είστε βέβαιοι ότι δεν έχετε κάνει τίποτα από όλα αυτά ; και ακόμα, μήπως (λέμε μήπως ) έχετε σκεφτεί ή πει κάτι από τα παραπάνω ; 11

ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΛAIΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT Στης 13/11/2012 πραγματοποιήθηκε μια εκδρομή στο ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΣΚΑΡΙΔΗ στον Πειραιά. Μας παρουσιάστηκε ένα βίντεο με θέμα "5 μουντζουρωμένα απογεύματα" στο οποίο ένας νέος από άλλη χώρα προσπαθεί να ενταχθεί στην ελληνική κοινωνία. Επιπροσθέτως συμμετείχαμε σε ομαδικές ενέργειες για την κατανόηση του θέματος. Στις 28/01/2013 πραγματοποιήθηκε μια παρουσίαση από την ΥΠΑΤΗ ΑΡΜΟΣΤΙΑ ΤΟΥ ΟΗΕ με θέμα "Περάσματα" στον χώρο του σχολείου. Είχε ως στόχο να μας ενημερώσει με ποιο τρόπο έρχονται οι άνθρωποι από μία ξένη χώρα σε μια άλλη και ποιες είναι οι συνθήκες της "διαδρομής" αυτής. Τον ρόλο του ξένου τον αναλάβαμε εμείς και οι υπεύθυνοι προσομοίωσαν τα εμπόδια που έχει ο πρόσφυγας στην επίτευξη του στόχου του.ήταν πολύ παραστατικό και σίγουρα όλοι αποκομίσαμε ξεχωριστές εμπειρίες. 12

Τέλος στις 15/03/2013 πραγματοποιήθηκε μια εκδρομή στο ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ όπου φοιτούν πρόσφυγες που έχουν αποδημήσει από την χώρα τους για συγκεκριμένους λόγους και οι περισσότεροι έχουν αφήσει πίσω τους την οικογένεια τους, την ζωή τους. Προσπαθούν να μάθουν γράμματα και να πετύχουν κάποιο στόχο στην ζωή τους αντιμέτωποι με πολλές δυσκολίες. Παρ όλα αυτά μας υποδέχτηκαν με ένα ζεστό χαμόγελο και μας εντυπωσίασε η σχέση μεταξύ μαθητή με καθηγητή. Τέλος, οργανώθηκε ένα θεατρικό, ονόματι ΤΟ ΑΝΘΟΣ ΚΑΜΕΛΙΑ, με περιεχόμενο αντιρατσιστικό που αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση μαθητών και καθηγητών στο φλέγον ζήτημα του ρατσισμού. Το θεατρικό είναι βασισμένο στο διήγημα του συμμαθητή μας, Γιάννη Μπουλά. Δημόσιες Παρουσιάσεις 06/03/2013 πραγματοποιήθηκε παρουσίαση με θέμα τη Εδοσχολική Βία 21/03/2013 πραγματοποιήθηκε παρουσίαση των αποτελεσμάτων της ερευνητικής μας εργασίας 13

14

15