ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Μαθητών της Α ΛΥΚΕΙΟΥ του ΓΕΛ Κόνιτσας Α τετράμηνο Σχολ. Έτος 2011-2012 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Έλληνες και Άγγλοι. Μελετώντας και συγκρίνοντας πτυχές του πολιτισμού τους και της κοινωνικής τους ζωής. ~ * ~ * ~ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΓΙΑΝΝΙΤΣΗ ΕΙΡΗΝΗ ΠΕ6 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 1
Περιεχόμενα Εισαγωγή.σελ.3 Σκοπός έρευνας.σελ.4 Ερευνητικά ερωτήματα σελ.4 Project goal σελ.5 Κριτήρια επιλογής θέματος.σελ.5 Εμπλεκόμενα μαθήματα-γνωστικά πεδία...σελ.5 Ερευνητικές ομάδες..σελ.6 Αντικείμενο ερευνητικών ομάδων.σελ.7 Μέρος Πρώτο Ελλάς(χάρτης,γενικές πληροφορίες,σύνορα,ετυμολογία ονομασίας,πρωτεύουσα, σημαία, πολίτευμα, πληθυσμός, πίσημη γλώσσα, θρήσκευμα)...σελ.8-11 Ηνωμένο Βασίλειο (χάρτης, γενικές πληροφορίες, σύνορα, ετυμολογία ονομασίας, πρωτεύουσα, χώρες που αποτελούν το Η.Βασίλειο, θρήσκευμα, γλώσσα, σημαία, πληθυσμός).σελ.12-17 Ανάλυση σημαίας Ηνωμένου Βασιλείου.σελ.18-20 Εθνόσημο Ελλάδας-Εθνόσημο Ηνωμένου Βασιλείου...σελ.21 Εθνικός Ύμνος Ελλάδας σελ.22-23 Εθνικός Ύμνος Αγγλίας.σελ.24-26 Νομίσματα Ελλάδας...σελ.27-32 Νομίσματα Αγγλίας σελ.33-36 Κλίμα Ελλάδας..σελ.37 Κλίμα Αγγλίας σελ.38 Σημαντικά ιστορικά μνημεία και αξιοθέατα στην Ελλάδα.σελ.39-41 Σημαντικά ιστορικά μνημεία και αξιοθέατα στην Αγγλία..σελ.42-44 Εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα σελ.45-46 Εκπαιδευτικό σύστημα στην Αγγλία..σελ.46-49 Χαραχτηριστικές εικόνες Ελλάδας και Αγγλίας-κολλάζ..σελ.50 2
Μέρος Δεύτερο Διατροφικές συνήθειες Ελλήνων και Άγγλων.σελ.51-57 Ασχολίες Ελλήνων και Άγγλων στον ελεύθερο χρόνο τους...σελ.58-72 Αθλήματα με τα οποία ασχολούνται Έλληνες και Άγγλοι..σελ.73-75 Στοιχεία κοινωνικής συμπεριφοράς Ελλήνων και Άγγλων..σελ.76-77 Είδη μουσικής που επικρατούν στον ελληνικό και αγγλικό χώρο..σελ.78-82 Ήθη και έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς στην Αγγλία.σελ.83-84 Ήθη και έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς στην Ελλάδα (Καστανέα Κονίτσης) σελ.85 Βιβλιογραφία.σελ. 86 Εισαγωγή Στην ερευνητική εργασία μας, επιλέξαμε να ασχοληθούμε με δύο διαφορετικούς πολιτισμούς. Αφορμή για την επιλογή του θέματος ήταν η θεματολογία των σχολικών βιβλίων των αγγλικών. Σκοπός μας ήταν να προσεγγίσουμε τον αγγλικό πολιτισμό, τις συνήθειες των Άγγλων και τον τρόπο ζωής τους αλλά παράλληλα να γνωρίσουμε καλύτερα και τον ελληνικό πολιτισμό και τρόπο ζωής. Στα πλαίσια της εργασίας μας, ερευνήσαμε στην βιβλιογραφία, στον περιοδικό τύπο και στο διαδίκτυο. Επισκεφτήκαμε αρκετές φορές την βιβλιοθήκη του δήμου Κόνιτσας και εργαστήκαμε συστηματικά στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου μας. Αντιγράψαμε χάρτες με τον παραδοσιακό τρόπο, κάτι που μας έδωσε την δυνατότητα να γνωρίσουμε πιο βιωματικά τα σύνορα των χωρών με τις οποίες ασχοληθήκαμε. Συντάξαμε ερωτηματολόγια τα οποία μοιράσαμε και σύμφωνα με τις απαντήσεις βγάλαμε συμπεράσματα. Φτιάξαμε διαγράμματα με ποσοστιαίες αναλογίες με βάση τα συμπεράσματα αυτά. Συλλέξαμε φωτογραφίες και φτιάξαμε συνθετικές εργασίες σε χαρτόνι (κολλάζ). Φωτογραφίσαμε τις συνθέσεις αυτές. Επισκεφτήκαμε την Καστανέα Κονίτσης στα πλαίσια εκπαιδευτικής εκδρομής, πήραμε συνέντευξη από κατοίκους του χωριού σχετικά με τα ήθη και έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς στην περιοχή και καταγράψαμε τις πληροφορίες αυτές. Τέλος, ασχοληθήκαμε με την τελική παρουσίαση της εργασίας και δημιουργήσαμε μια προβολή powerpoint. 3
Σκοπός έρευνας Να ερευνήσουν οι μαθητές στοιχεία της κοινωνικής και ιδιωτικής ζωής τόσο των Άγγλων όσο και των Ελλήνων και να τα καταγράψουν π.χ. καθημερινός βίος, τρόπος διασκέδασης (μουσική, θέατρο, κινηματογράφος, βιβλίο), εκπαίδευση, διατροφή, ένδυση, ελεύθερος χρόνος, εργασία. Να συγκρίνουν πτυχές του ελληνικού και βρετανικού πολιτισμού με σκοπό την ανεύρεση ομοιοτήτων και διαφορών. Να χρησιμοποιήσουν την ξένη γλώσσα ως μέσο συλλογής πληροφοριών και να διαπιστώσουν την ουσιαστική χρησιμότητα εκμάθησής της δηλ. την επικοινωνία και την δυνατότητα απόκτησης γνώσεων μέσα από αυθεντικά αγγλικά κείμενα. Να συνειδητοποιήσουν ότι μέσα από την γνωριμία ενός ξένου πολιτισμού προσεγγίζουν παράλληλα και τον ελληνικό πολιτισμό, ότι μελετώντας πτυχές του τρόπου ζωής ανθρώπων σε μια άλλη χώρα κατανοούν την επιρροή της σε πτυχές της δικής τους ζωής και αντίστροφα, να αναγνωρίσουν την αλληλένδετη σύνδεση δύο διαφορετικών κόσμων, να μάθουν να συνυπάρχουν, να επικοινωνούν, να αποδέχονται και να εκτιμούν αυτά που κάνουν τους άλλους ξεχωριστούς αλλά και αυτούς τους ίδιους. Ερευνητικά ερωτήματα 1. Πώς προσδιορίζονται οι δύο χώρες στο χάρτη; Με ποιες χώρες συνορεύουν, ποια είναι η πρωτεύουσά τους, ποια η ετυμολογία της επίσημης ονομασίας τους, ο πληθυσμός τους, η επίσημη γλώσσα τους. 2.Ποιό το πολίτευμά τους, το θρήσκευμά τους, η νομισματική μονάδα που χρησιμοποιούν, ο εθνικός ύμνος της χώρας τους, η σημαία τους, το εθνόσημό τους, το κλίμα τους κ.λ.π. 3. Ποιες είναι οι καθημερινές συνήθειες των Βρετανών και ποιες των Ελλήνων; 4. Ποιες είναι οι διατροφικές τους συνήθειες; 4
5. Πώς αξιοποιούν τον ελεύθερο χρόνο τους και με ποια αθλήματα ασχολούνται; 6. Με ποια αθλήματα κυρίως ασχολούνται; 7.Ποιά τα είδη μουσικής που επικρατούν σε κάθε μία; 8. Πώς διαμορφώνεται το εκπαιδευτικό τους σύστημα; 9. Ποια είναι τα πιο σημαντικά μνημεία του πολιτισμού τους; 10. Πώς καθορίζεται η κοινωνική τους συμπεριφορά; 11. Ενδεικτικά, ποια τα ήθη και έθιμα που διατηρούνται ακόμα και σήμερα; π. χ. Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς στην Ελλάδα και στην Αγγλία; Project goal The students used the english language to get information concerning the British culture and way of living. Thus, they soon realised the real value of learning a foreign language, that is to communicate messages and acquire knowledge through authentic English texts. A further goal achieved was to familiarise students not only with the foreign culture but also with their very own traditition and culture. Last but not least, the students realised the importance of people being different and at the same time extraordinary and unique. They comprehended how important it is to co-exist, communicate and cooperate. They eventually experienced the significance of appreciating and valuing what differentiates others from us and us from others. Κριτήρια επιλογής θέματος H επιλογή του θέματος έγινε με κριτήριο τη θεματολογία που διαπραγματεύονται τα βιβλία των αγγλικών που διδάσκονται οι μαθητές στην Α Λυκείου π.χ. τρόπος ζωής, διατροφή, διασκέδαση, μνημεία-αρχαιολογικοί χώροι, εορταστικές εκδηλώσεις, μόδα κ.λ.π. Η ερευνητική διαδικασία προσεγγίζεται διαπολιτισμικά. Εμπλεκόμενα μαθήματα - γνωστικά πεδία: Λογοτεχνία, Πολιτισμός, Εικαστικά, Μουσική, Ιστορία, Λαογραφία, Νεοελληνική Γλώσσα, Αγγλική Γλώσσα. 5