ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ Α Π Ο Τ Η Ν Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η Ζ Ω Η Σ Τ Ο Σ Χ Ε Ι Α Σ Μ Ο

Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Επιμέλεια: Γιώργος Μαρνελάκης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΥ

Τίτλος μαθήματος ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΙΠ1011

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

Το χάσμα των φύλων στην Wikipedia και στην Τεχνολογία

H ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ

Πληροφορίες και υλικό του μαθήματος είναι διαθέσιμα ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα eclass.uth.gr

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

time issues ζητήματα χρόνου

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (αναφορικά µε την κατηγορία, τον κωδικό, τον τίτλο, το επίπεδο

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η Θεωρία Αυτο-κατηγοριοποίησης (ΘΑΚ) Από Χαντζή, Α. (υπό δηµοσίευση)

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 1: Εισαγωγή

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας

Τίτλος Μαθήματος: Αναπαραστάσεις της Παιδικής Ηλικίας: Υποκειμενικότητα και Εξουσία

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας Τμήμα Περιφερειακής Οικονομικής Ανάπτυξης Διαλέξεις Μαθήματος Οικονομική Γεωγραφία Ε Εξαμήνου

ΕΜΦΥΛΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Το χάσμα των φύλων στην Wikipedia

Σύγχρονες Κινηματογραφικές Θεωρίες

Σύγχρονες Κινηματογραφικές Θεωρίες

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

Ενισχύοντας το ρόλο των γυναικών στη Βικιπαίδεια

Το Φύλο στην Επιστήμη και Τεχνολογία. Μαρία Ρεντετζή. δικαιώματα μ αυτά των ανδρών συναδέλφων τους στην ακαδημαϊκή ιεραρχία. Οι

Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Σ Χ Ε Δ Ι Α Σ Μ Ο Σ 3 : Κ Α Τ Ο Ι Κ Ι Α / Α Κ Α Δ Η Μ Α Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Social Media World 26/6/2014. Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies)

ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ : Αρχικές προσεγγίσεις και νέα ερωτήµατα. ορατών και αοράτων * α. Ο έµφυλος χαρακτήρας του χώρου από τη σκοπιά της χρήσης

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Η προσεγγιση της. Αρχιτεκτονικης Συνθεσης. ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΡΑΦΑΚΟΥ Καθηγητρια της Σχολης Αρχιτεκτονων Ε.Μ.Π.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ (1)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

Tάσεις ψήφου της λεσβιακής, γκέι, αμφισεξουαλικής και κουίρ κοινότητας

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Η πρόσληψη της Καινής Διαθήκης στη λογοτεχνία και την τέχνη

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο. Κατεύθυνση ΙΙ: Αστικός ιστός, καθημερινή ζωή, δημόσιος χώρος

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΕΙ ΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΥ. Κατ επιλογήν υποχρεωτικό µάθηµα 8ου εξαµήνου ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ

Η ανάπτυξη της έννοιας του φύλου στις φυσικές και κοινωνικές επιστήμες: μια. Φωτακοπούλου Όλγα, Υποψήφια Διδάκτορας Ψυχολογίας,

Διδακτική της Λογοτεχνίας

ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΙΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

1/5/2004. Λόγος: Εναρμόνιση με το ευρωπαϊκό κεκτημένο και συγκεκριμένα της Ευρωπαϊκής Οδηγίας (2000/78/ΕΚ)

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ

5η ιδακτική Ενότητα ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Γλώσσα και σεξουαλικότητα: (μέσα και) πέρα από το φύλο

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Συνοπτική Παρουσίαση Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Πολυτεχνείου Κρήτης

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΚΑ. ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Αγαπητές/οί συνάδελφοι, σε αυτό το τεύχος σας προτείνουµε µερικά ενδιαφέροντα βιβλία που αφορούν βασικές αρχές της Συµβουλευτικής.

ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΕΟ ΟΜΙΑ Φονξιοναλισµός και Κονστρουκτιβισµός

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑ ΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Γεωργική Εκπαίδευση. Θεματική ενότητα 8 2/2. Όνομα καθηγητή: Αλέξανδρος Κουτσούρης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Η Α Ν Α Λ Υ Σ Η Π Α Ρ Α Δ Ο Σ Ι Α Κ Ω Ν Κ Τ Ι Ρ Ι Ω Ν - Σ Υ Ν Ο Λ Ω Ν

2Σ6 01 και 2Σ6 11 Χειµερινό Εξάµηνο 2Σ6 02 και 2Σ6 12 Εαρινό Εξάµηνο. Σχεδιασµού (και ) Ε. Ανδρικοπούλου, Γ.

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 3: Δυο προσεγγίσεις που επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία

Στόχος µας. η ουσιαστική. ισότητα των φύλων ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της αστικής ανάπτυξης στην Ελλάδα Διαχρονικές αναγνώσεις

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Όψεις της σύγχρονης αστικοποίησης και διαδικασίες πρόσφατης αστικής αλλαγής

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕ0176 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 9.

Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) με τίτλο «Χώρος, Σχεδιασμός και Δομημένο Περιβάλλον

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, Δια βίου Μάθηση: Θεωρία και Πράξη

Νεωτερικές προσλήψεις της κλασικής αρχαιότητας στην σύγχρονη Ελλάδα. Δημήτρης Πλάντζος ΕΚΠΑ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

Αμφιθέατρο της. Ελληνοαμερικάνικης Ένωσης.

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Εφαρμογές πρακτικών της παιδαγωγικής του γραμματισμού και των πολυγραμματισμών. Άννα Φτερνιάτη Επίκουρη Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Υποβάθρου Επιστημονικής περιοχής Γενικών Γνώσεων Ανάπτυξης Δεξιοτήτων. Ελληνικά.

Προχωρημένα Θέματα Διδακτικής της Φυσικής

Η Εφαρμογή της «Θεματικής Εβδομάδας» στο 3 ο Γυμνάσιο Βόλου

Νεοελληνικός Πολιτισμός

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 213 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ο

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνική Παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες

Η λειτουργία της εκπαίδευσης στην κοινωνικοποίηση των ατόμων για το ρόλο των φύλων

Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου

Transcript:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2004 2005 ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ Α Π Ο Τ Η Ν Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η Ζ Ω Η Σ Τ Ο Σ Χ Ε Ι Α Σ Μ Ο ιδακτική Οµάδα ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΡΝΕΛΑΚΗΣ, ΧΑΡΙΣ ΧΡΙΣΤΟ ΟΥΛΟΥ ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή. 2. Μαρνελάκης, Γ. (2003), Μεταλλαγές των ιδεών για την έννοια του φύλου, αδηµοσίευτο κείµενο. 3. Boys, J. (1996), Neutral Gazes and Knowable Objects: Challenging the Masculinist Structures of Architectural Knowledge, στο K. Rüedi, S. Wigglesworth και D. McCorquodale (eds), Desiring Practices: Architecture, Gender and the Interdisciplinary. London: Black Dog Publishing Limited, σσ. 32-45. 4. McLeod, M. (1996), Other Spaces and Others, στο D. Agrest, P. Conway και L. K. Weisman (eds) The Sex of Architecture. New York: Harry N. Abrams, σσ. 15-28. 5. Βρυχέα, Ά. (2003), αποσπάσµατα από το κεφάλαιο Η Κοινωνική, Ιδεολογική, Φαντασιακή και Χωρική Κατασκευή του Μοντέλου Κατοίκισης και Κατοικίας, στο Ά. Βρυχέα, Κατοίκιση και Κατοικία: ιερευνώντας τα Όρια της Αρχιτεκτονικής. Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα, σσ. 295-307. 6. Prussin, L. (1995), αποσπάσµατα από το κεφάλαιο Τhe Creative Process, στο L. Prussin, African Nomadic Architecture: Space, Place and Gender. Washington: Smithsonian Institution Press, σσ. 58-63. 7. Weisman, L. K. (2000 [1981]), Women s Environmental Rights: A Manifesto, στο J. Rendell, B. Penner και I. Borden (eds), Gender, Space, Architecture. London: Routledge, σσ. 1-5. 8. Λαδά, Σ. (1987), Η παράµετρος της Φυλετικής Ανισότητας στην Οργάνωση και Παραγωγή των Σύγχρονων Πόλεων, Αρχαιολογία, 25 ( εκ.), σσ. 71-3. 9. Valentine, G. (1996), (Re)negotiating the Heterosexual Street : Lesbian Productions of Space, στο N. Duncan (ed.), BodySpace: Destabilizing Geographies of Gender and Sexuality. London: Routledge, σσ. 146-55. 10. Vaiou, D. (2002), In the Interstices of the City: Albanian Women in Athens, Espace, Populations, Sociétés, 2002-3, σσ. 373-85. 11. Grosz, E. (1992), Bodies-Cities, στο B. Colomina (ed.), Sexuality and Space. New York: Princeton Architectural Press, σσ. 241-53. 12. Haraway, D. (1991 [1985]), A Cyborg Manifesto: Science, Technology, and Socialist-Feminism in the Late Twentieth Century, στο D. Haraway, Simians, Cyborgs and Women: The Reinvention of Nature. New York: Routledge, σσ. 149-181.

1. Εισαγωγή

Α. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το µάθηµα επιχειρεί µια εισαγωγή στις θεωρίες για το φύλο και το χώρο και στοχεύει (µε καθόλου εξαντλητικό τρόπο) να αναδείξει τη σηµασία που έχει το φύλο για την αρχιτεκτονική και τη διαµόρφωση του χώρου και αλλά και, αντίστροφα, ο χώρος και η αρχιτεκτονική για την κατασκευή του φύλου. Βασική έννοια για το µάθηµα είναι αυτή του κοινωνικο-πολιτισµικά κατασκευασµένου φύλου (gender), έννοια που αντιπαρατίθεται στο λεγόµενο βιολογικό φύλο (sex). Στην ελληνική γλώσσα δεν υπάρχει διαφορετικός όρος για να εκφραστεί η διάκριση. Αν και η συζήτηση για την έννοια του φύλου έχει τις ρίζες της στα πρώτα φεµινιστικά κινήµατα υπεράσπισης των δικαιωµάτων των γυναικών του τέλους του 18 ου αιώνα, οι σύγχρονες θεωρίες περί φύλου, µε τις οποίες κυρίως θα ασχοληθούµε στο µάθηµα, συγκροτούνται σταδιακά από τα µέσα της δεκαετίας του 1960 και συνδέονται µε τις αναζητήσεις και τους προβληµατισµούς του λεγόµενου δεύτερου ρεύµατος του φεµινισµού (second wave feminism). Οι θεωρίες αυτές διερευνούν τις ερµηνείες που αποδίδονται στο φύλο ( βιολογικό ή κοινωνικο-πολιτισµικά κατασκευασµένο), καθώς επίσης και το ζήτηµα της διαπλοκής του µε άλλα κοινωνικο-πολιτισµικά χαρακτηριστικά όπως η σεξουαλικότητα, η κοινωνική τάξη, η φυλή (race), η εθνότητα, η ηλικία και η αρτιµέλεια. Με έµφαση στο φύλο ως κατηγορία ανάλυσης που έχει αποσιωπηθεί στον κυρίαρχο λόγο (discourse), η επιστηµονική έρευνα υπόκειται σε διεύρυνση και εµπλουτισµό του αντικειµένου της. Με αυτόν τον τρόπο, η έρευνα σε διάφορα επιστηµονικά πεδία ανασκευάζεται, δηλαδή ξαναδιαβάζεται και διορθώνεται κατά συρροή (genderquake), µε αποτέλεσµα να συγκροτείται τελικά εκ νέου το εκάστοτε επιστηµονικό αντικείµενο. Οι θεωρίες για το φύλο δεν αποτελούν ένα σαφώς καθορισµένο σώµα γνώσης, αλλά χαρακτηρίζονται από διεπιστηµονικές προσεγγίσεις και αµοιβαίες οσµωτικές επιρροές µεταξύ διαφορετικών γνωστικών περιοχών. Οι διεπιστηµονικές προσεγγίσεις, τα ρητά και άρρητα δάνεια από διάφορα επιστηµονικά πεδία, ήταν και είναι κεντρικής σηµασίας για τη µελέτη των σχέσεων µεταξύ φύλου και χώρου. Οι φεµινιστικές προσεγγίσεις επιχείρησαν αρχικά να ανασκευάσουν τις κυρίαρχες αντιλήψεις για το χώρο ως ουδέτερο, δεδοµένο και προφανή, αναδεικνύοντας την κατά φύλο διαίρεση του. Επίσης, τόνισαν τον προνοµιακό ρόλο του αρχιτεκτονικού και αστικού σχεδιασµού να αναπαράγει διαρκώς ή να ανατρέπει στερεότυπες αντιλήψεις και σχέσεις εξουσίας µέσα από την καθηµερινή ζωή. Σήµερα, οι ερµηνείες κινούνται σε πεδία περισσότερο ρευστά και αλληλοεπικαλυπτόµενα, υπερβαίνοντας τις διπολικές σχέσεις µεταξύ άνδρα γυναίκας, δηµόσιου ιδιωτικού, εργασίας κατοικίας. ίνοντας έµφαση στη διαφορά, την ιδιαιτερότητα κάθε φύλου, διερευνώνται χώροι άτυποι, αποκλεισµένοι, των άκρων, του περιθωρίου, χώροι που αντανακλούν ελεύθερες θέσεις για το φύλο σε µια βάση αποδοχής των όποιων αντιφάσεών τους, χωρίς να αποσιωπείται πλέον η βία που µπορεί να ενσωµατώνουν. B. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙΑΛΕΞΕΩΝ Το µάθηµα περιλαµβάνει σειρά διαλέξεων που θα δίνονται κάθε εβδοµάδα από τη διδακτική οµάδα και από προσκεκληµένες οµιλήτριες. Η θεµατολογία την οποία θα καλύψουν οι διαλέξεις είναι οργανωµένη σε τέσσερεις ενότητες: Στην πρώτη ενότητα γίνεται µια γενική εισαγωγή στην οπτική και τη θεµατολογία του µαθήµατος και επιχειρείται µια θεωρητική προσέγγιση της έννοιας του φύλου. Η δεύτερη ενότητα συζητά ζητήµατα του φύλου σε σχέση µε το κτισµένο περιβάλλον, την αρχιτεκτονική και το σχεδιασµό. Μέσα από φεµινιστικές προσεγγίσεις γίνεται αναφορά σε θέµατα όπως οι

διαδικασίες σχεδιασµού και παραγωγής αρχιτεκτονικής, ο χειρισµός της έννοιας του άλλου στη µοντέρνα και µεταµοντέρνα αρχιτεκτονική, η κατά φύλο διαίρεση του χώρου της κατοικίας σε προβιοµηχανικές κοινωνίες, η συγκρότηση των ρόλων των γυναικών στην αρχαία Ελλάδα µέσα από τον ιδιωτικό και δηµόσιο χώρο. Η τρίτη ενότητα εστιάζει στα θέµατα του φύλου σε σχέση µε το χώρο της πόλης. Θέµατα υπό συζήτηση είναι, µεταξύ άλλων, οι φεµινιστικές προσεγγίσεις του αστικού χώρου, οι κοινωνικές ταυτότητες του κέντρου και της περιφέρειας της πόλης και οι γεωγραφίες της σεξουαλικότητας, στα πλαίσια των lesbian/gay και των queer προσεγγίσεων. Τέλος, η τέταρτη ενότητα διερευνά τη σχέση έµφυλου σώµατος και χώρου. Αναδεικνύεται το σώµα ως κοινωνικοπολιτισµικό κατασκεύασµα, προσεγγίζεται το ζήτηµα της υλικότητας του σώµατος σε αναφορά µε τον κτισµένο χώρο και διατυπώνονται ερωτήµατα σχετικά µε τη θέση του σώµατος στο σύγχρονο κόσµο των νέων τεχνολογιών µέσα από την έννοια του cyborg. Γ. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ Το µάθηµα βασίζεται στην ενεργό και ουσιαστική συµµετοχή των σπουδαστριών και των σπουδαστών. Οι διαλέξεις θα είναι σχετικά περιορισµένης διάρκειας και σηµαντικό µέρος του µαθήµατος θα αφιερώνεται σε συζήτηση µε αφετηρία το θέµα της κάθε διάλεξης. Στο τέλος του εξαµήνου, οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα παραδώσουν µια εργασία, το θέµα της οποίας θα διαµορφωθεί ανάλογα µε τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους και θα σχετίζεται µε την ευρύτερη θεµατολογία του µαθήµατος. Η εργασία θα αφορά µικρής έκτασης έρευνα πεδίου ή βιβλιογραφική έρευνα και µπορεί να είναι ατοµική ή οµαδική (σε οµάδες 2-3 ατόµων), µε ανάλογη επεξεργασία και έκταση. Οι µέθοδοι και τα εργαλεία επεξεργασίας της εργασίας θα συζητηθούν αναλυτικά κατά τη διάρκεια του µαθήµατος και θα αποφασισθούν ανάλογα µε τα θέµατα που θα επιλεγούν. Το τελικό αποτέλεσµα της εργασίας θα περιλαµβάνει κείµενο το οποίο µπορεί να συνοδεύεται από σχέδια, σκίτσα, collage, φωτογραφίες, ηχητικό υλικό, video, ιστοσελίδα ή όποια άλλα µέσα έκφρασης κριθούν απαραίτητα, ανάλογα µε το θέµα που θα επιλεγεί. Γιώργος Μαρνελάκης (gmarnel@central.ntua.gr) Χάρις Χριστοδούλου (xchri@tee.gr) Εικονογράφηση εξωφύλλου 1. Σκηνή από την ταινία του Isaac Julien, The Attendant (Λονδίνο, 1993). Πηγή: Gordon Brent Ingram, Anne-Marie Bouthillette και Yolanda Retter (eds) (1997), Queers in Space: Communities, Public Places, Sites of Resistance. Seattle: Bay Press, σελ. 9. 2. Σκηνή από την ταινία του Derek Jarman, The Last of England (Λονδίνο, 1987). Πηγή: Chris Holmlund και Cynthia Fuchs (eds) (1997), Between the Sheets, In the Streets: Queer, Lesbian, Gay Documentary. Minneapolis: University of Minnnesota Press, σελ. 164. 3. Street Market. Φωτογραφία της Judy Harrison. Πηγή: Doreen Massey, John Allen και Steve Pile (eds) (1999), City Worlds. London: Routledge and the Open University, σελ. 11. 4. Self Portrait/Pervert, έργο της Catherine Opie (Los Angeles, 1994). Πηγή: Sue Golding (ed.) (1997), The Eight Technologies of Otherness. London: Routledge, σελ. 204. 5. Σκηνή από την ταινία της Trinh T. Minh-Ha, Reassemblage (Σενεγάλη, 1982). Πηγή: Ben Highmore (ed.) (2002), The Everyday Life Reader. London: Routledge, σελ. 214. 6. Συγκέντρωση στην περιοχή Castro του San Francisco στα 1970s. Φωτογραφία του Crawford Burton. Πηγή: Gordon Brent Ingram, Anne- Marie Bouthillette και Yolanda Retter (eds) (1997), Queers in Space: Communities, Public Places, Sites of Resistance. Seattle: Bay Press, σελ. 181. 7. O Tony σε πορεία στην Washington (25 Απριλίου 1993). Φωτογραφία της Dana Schuerholz. Πηγή: Gordon Brent Ingram, Anne-Marie Bouthillette και Yolanda Retter (eds) (1997), Queers in Space: Communities, Public Places, Sites of Resistance. Seattle: Bay Press, σελ. 13. 8. Street traders in early morning São Paulo. Nelson Kon Fotografias. Πηγή: Doreen Massey, John Allen και Steve Pile (eds) (1999), City Worlds. London: Routledge and the Open University, σελ. 60.

2. Μαρνελάκης, Γ. (2003), Μεταλλαγές των ιδεών για την έννοια του φύλου, αδηµοσίευτο κείµενο.

3. Boys, J. (1996), Neutral Gazes and Knowable Objects: Challenging the Masculinist Structures of Architectural Knowledge, στο K. Rüedi, S. Wigglesworth και D. McCorquodale (eds), Desiring Practices: Architecture, Gender and the Interdisciplinary. London: Black Dog Publishing Limited, σσ. 32-45.

4. McLeod, M. (1996), Other Spaces and Others, στο D. Agrest, P. Conway και L. K. Weisman (eds) The Sex of Architecture. New York: Harry N. Abrams, σσ. 15-28.

5. Βρυχέα, Ά. (2003), αποσπάσµατα από το κεφάλαιο Η Κοινωνική, Ιδεολογική, Φαντασιακή και Χωρική Κατασκευή του Μοντέλου Κατοίκισης και Κατοικίας, στο Ά. Βρυχέα, Κατοίκιση και Κατοικία: ιερευνώντας τα Όρια της Αρχιτεκτονικής. Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα, σσ. 295-307.

6. Prussin, L. (1995), αποσπάσµατα από το κεφάλαιο Τhe Creative Process, στο L. Prussin, African Nomadic Architecture: Space, Place and Gender. Washington: Smithsonian Institution Press, σσ. 58-63.

7. Weisman, L. K. (2000 [1981]), Women s Environmental Rights: A Manifesto, στο J. Rendell, B. Penner και I. Borden (eds), Gender, Space, Architecture. London: Routledge, σσ. 1-5.

8. Λαδά, Σ. (1987), Η παράµετρος της Φυλετικής Ανισότητας στην Οργάνωση και Παραγωγή των Σύγχρονων Πόλεων, Αρχαιολογία, 25 ( εκ.), σσ. 71-3.

9. Valentine, G. (1996), (Re)negotiating the Heterosexual Street : Lesbian Productions of Space, στο N. Duncan (ed.), BodySpace: Destabilizing Geographies of Gender and Sexuality. London: Routledge, σσ. 146-55.

10. Vaiou, D. (2002), In the Interstices of the City: Albanian Women in Athens, Espace, Populations, Sociétés, 2002-3, σσ. 373-85.

11. Grosz, E. (1992), Bodies-Cities, στο B. Colomina (ed.), Sexuality and Space. New York: Princeton Architectural Press, σσ. 241-53.

12. Haraway, D. (1991 [1985]), A Cyborg Manifesto: Science, Technology, and Socialist-Feminism in the Late Twentieth Century, στο D. Haraway, Simians, Cyborgs and Women: The Reinvention of Nature. New York: Routledge, σσ. 149-181.