Κλινική Άςκηςη ςτη Λογοπαθολογία 1

Σχετικά έγγραφα
Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

Διαγνωςτικζσ Προςεγγίςεισ ςτη Λογοπαθολογία

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 10

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

Ψθφιακά Ηλεκτρονικά. Ενότθτα 5 : Ανάλυςθ κυκλώματοσ με D και JK FLIP- FLOP Φώτιοσ Βαρτηιώτθσ

Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

Aντιπτζριςθ (ΕΠ027) Ενότθτα 12

Διαγνωςτικζσ Προςεγγίςεισ ςτη Λογοπαθολογία

Αποτυπώςεισ & Τεκμηρίωςη Αντικειμζνων

Ειδικζσ Ναυπηγικζσ Καταςκευζσ και Ιςτιοφόρα κάφη (Ε)

Ελλθνικι Δθμοκρατία Σεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου. Ψθφιακά Ηλεκτρονικά. Ενότθτα 9 : Διαδικαςία φνκεςθσ Φϊτιοσ Βαρτηιϊτθσ

Διαγλωςςική Επικοινωνία

Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

Επιχειρηςιακή Έρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R

Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Τεχνικό Σχζδιο - CAD

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 6

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

Ελλθνικι Δθμοκρατία Σεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου. Ψθφιακά Ηλεκτρονικά. Ενότθτα 11 : Μετρθτζσ Ριπισ Φϊτιοσ Βαρτηιϊτθσ

Ερωτήσεις επανάληψης. Ενδοκρινείς αδένες. Τμήμα Ιαηρικής Πανεπιζηήμιο Παηρών

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

Διδακτικι τθσ Γλϊςςασ Ι

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 5

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

ΘΕΡΜΟΔΤΝΑΜΙΚΗ IΙ. Ενότθτα 4: Χθμικζσ αντιδράςεισ αερίων τακερά Χθμικισ Ιςορροπίασ Πρότυπθ Ελεφκερθ Ενζργεια

Αναπαράςταςθ Γνώςθσ ςτον Παγκόςμιο Ιςτό Ενότθτα 2: XML Δομθμζνα Ζγγραφα Ιςτοφ, Μζροσ 4 ο XPath

Οντοκεντρικόσ Προγραμματιςμόσ

Διαγλωςςική Επικοινωνία

Οντοκεντρικόσ Προγραμματιςμόσ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

Κλαςικι Ηλεκτροδυναμικι

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

Κλινική Άςκηςη ςτη Λογοπαθολογία 1

Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

ΘΕΡΜΟΔΤΝΑΜΙΚΗ Ι. Ενότθτα 1: Βαςικά χαρακτθριςτικά τθσ Θερμοδυναμικισ. ογομϊν Μπογοςιάν Πολυτεχνικι χολι Σμιμα Χθμικϊν Μθχανικϊν

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

ΘΕΡΜΟΔΤΝΑΜΙΚΘ IΙ. Ενότθτα 11: Διαλυτότθτα Ιδανικά διαλφματα ογομών Μπογοςιάν Πολυτεχνικι χολι Σμιμα Χθμικών Μθχανικών

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΤΜΝΑΣΙΚΗ ΙΙ

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

Ελλθνικι Δθμοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου. Ψθφιακά Ηλεκτρονικά. Ενότθτα 13 : Άλλοι Μετρθτζσ Φϊτιοσ Βαρτηιϊτθσ

ΘΕΡΜΟΔΤΝΑΜΙΚΗ Ι. Ενότθτα 3: Μθδενικόσ Νόμοσ - Ζργο. ογομϊν Μπογοςιάν Πολυτεχνικι χολι Σμιμα Χθμικϊν Μθχανικϊν

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 9

Aντιπτζριςη (ΕΠ027) Ενότητα 2

ΣΑ ΑΠΟΚΡΤΦΑ ΕΤΑΓΓΕΛΙΑ

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

Ελλθνικι Δθμοκρατία Σεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου. Ψθφιακά Ηλεκτρονικά. Ενότθτα 3 : τοιχεία Μνιμθσ flip-flop.

Ψθφιακά Ηλεκτρονικά. Ενότθτα 7 : Ελαχιςτοποίθςθ και κωδικοποίθςθ καταςτάςεων Φϊτιοσ Βαρτηιϊτθσ

Οντοκεντρικόσ Ρρογραμματιςμόσ

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

Εκκλθςιαςτικό Δίκαιο ΙΙΙ (Μεταπτυχιακό)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

ΠΡΟΠΟΝΗΣΙΚΕ ΠΡΟΑΡΜΟΓΕ ΣΙ ΑΝΑΠΣΤΞΙΑΚΕ ΗΛΙΚΙΕ (555)

ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΠΑΙΔΟΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΑ Ενότητα: Φυςιολογία εμβρυϊκισ και περιγεννθτικισ κυκλοφορίασ

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

Μυκθτολογικζσ αςκζνειεσ δενδρωδϊν και αμπζλου

ΑΝΟΙΧΣΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Διδακτικι τθσ Γλϊςςασ Ι

Επιχειρηςιακή Ζρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R

Βάςεισ Δεδομζνων Ι. Ενότθτα 10: Συνακροιςτικζσ ςυναρτιςεισ. Δρ. Σςιμπίρθσ Αλκιβιάδθσ Σμιμα Μθχανικών Πλθροφορικισ ΣΕ

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

Αναπαράςταςθ Γνώςθσ ςτον Παγκόςμιο Ιςτό Ενότθτα 5: Κανόνεσ Λογικι και Συμπεραςμόσ

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

Ειςαγωγι ςτισ Μεταφραςτικζσ Σπουδζσ

Τεχνολογία Περιβάλλοντοσ: Διαχείριςθ Υγρών Αποβλιτων Ενότθτα 9: Απολφμανςθ. Κορνάροσ Μιχαιλ Πολυτεχνικι Σχολι Τμιμα Χθμικών Μθχανικών

Ειςαγωγή ςτη διδακτική των γλωςςών

EMUNI A.U.Th. SUMMER SCHOOL

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

ΠΟΤΔΗ ΣΗ ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΗ ΚΑΙ ΣΗΝ Q

Κλινική Άςκηςη ςτη Λογοπαθολογία 1

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ

ΣΙΣΛΟ ΜΑΘΗΜΑΣΟ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΗΘΙΚΗ ΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΟ ΟΝΟΜΑ ΚΑΘΗΓΗΣΗ: ΔΗΜΗΣΡΙΟ ΜΑΣΘΟΠΟΤΛΟ ΣΜΗΜΑ: Σμήμα Διαχείριςησ Περιβάλλοντοσ και Φυςικών

Τεχνολογία Περιβάλλοντοσ: Διαχείριςθ Στερεών Αποβλιτων Ενότθτα 4: Μθχανικόσ Διαχωριςμόσ. Κορνάροσ Μιχαιλ Πολυτεχνικι Σχολι Τμιμα Χθμικών Μθχανικών

Ανατομία - Φυσιολογία Ακοής Ομιλίας Λόγου

Επιχειρηςιακή Ζρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Επιχειρηςιακή Έρευνα και εφαρμογζσ με την χρήςη του λογιςμικοφ R

Γενικά Μαθηματικά ΙΙ

Ψθφιακι Επεξεργαςία ιματοσ

Διδακτικζσ Προςεγγίςεισ Διερευνθτικισ Μάκθςθσ

Οντοκεντρικόσ Προγραμματιςμόσ

Τεχνθτι Νοθμοςφνθ. Ενότθτα 2: Αναπαράςταςθ Γνϊςθσ και Συλλογιςμόσ. Ιωάννθσ Χατηθλυγεροφδθσ Πολυτεχνικι Σχολι Τμιμα Μθχανικϊν Η/Υ & Πλθροφορικισ

Ειδικά Θζματα Βάςεων Δεδομζνων

Μυκθτολογικζσ αςκζνειεσ δενδρωδϊν και αμπζλου

Transcript:

1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Κλινική Άςκηςη ςτη Λογοπαθολογία 1 Ενότητα 6: Αναλφοντασ την τοματοπροςωπική Εξζταςη Σαφιάδθσ Διονφςιοσ

2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ςτο ΣΕΙ Ηπείρου Σμιμα Λογοκεραπείασ Κλινική Άςκηςη ςτη Λογοπαθολογία 1 Ενότητα 6: Αναλφοντασ τθν τοματοπροςωπικι Εξζταςθ. Σαφιάδθσ Διονφςιοσ Εργαςτθριακόσ υνεργάτθσ Ιωάννινα, 2015

Άδειεσ Χρήςησ Σο παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται ςε άδειεσ χριςθσ Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπωσ εικόνεσ, που υπόκειται ςε άλλου τφπου άδειασ χριςθσ, θ άδεια χριςθσ αναφζρεται ρθτϊσ. 3 3

4 Χρηματοδότηςη Σο ζργο υλοποιείται ςτο πλαίςιο του Επιχειρθςιακοφ Προγράμματοσ «Εκπαίδευςη και Δια Βίου Μάθηςη» και ςυγχρθματοδοτείται από τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Σαμείο) και από εκνικοφσ πόρουσ. Σο ζργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα ςτο TEI Ηπείρου» ζχει χρθματοδοτιςει μόνο τθ αναδιαμόρφωςθ του εκπαιδευτικοφ υλικοφ. Σο παρόν εκπαιδευτικό υλικό ζχει αναπτυχκεί ςτα πλαίςια του εκπαιδευτικοφ ζργου του διδάςκοντα.

κοποί ενότητασ Διαφορετικοί τρόποι ςτοματοπροςωπικισ εξζταςθσ και ο κακοριςμόσ των εντολϊν του. Ανάλυςθσ τθσ κάκε εντολισ ωσ προσ τισ λογοπακολογικζσ διαταραχζσ. 5 5

Περιεχόμενα ενότητασ Ειςαγωγι Ερμθνεφοντασ τθν Ε Δείγμα Ε Αξιολόγθςθ Διαδοχοκίνθςθσ Δείγμα Αξιολόγθςθσ Διαδοχοκίνθςθσ 6 6

Ειςαγωγή 7

Ειςαγωγή (1 από 9) Η «ςτοματοπροςωπικι εξζταςθ (.Ε.)» είναι ςθμαντικι για μια πλιρθ αξιολόγθςθ. κοπόσ τθσ είναι να εντοπίςει ι να αποκλείςει δομικζσ ι λειτουργικζσ αιτίεσ, οι οποίεσ ςχετίηονται με τισ διαταραχζσ επικοινωνίασ ι κατάποςθσ. Σο περιεχόμενο αυτοφ του κεφαλαίου αφορά κυρίωσ ςτθν επικοινωνιακι λειτουργία. Επειδι ο ςτοματοπροςωπικόσ ζλεγχοσ για μία δυςφαγικι εξζταςθ επικεντρϊνεται περιςςότερο ςτθ μάςθςθ και τθν κατάποςθ 8 8

Ειςαγωγή (2 από 9) Σο ελάχιςτο, ζνασ κλινικόσ κα χρειαςτεί γάντια μίασ χριςεωσ, ζνα χρονόμετρο, ζνα φακό και ζνα γλωςςοπίεςτρο. Επίςθσ, μπορεί να χρειαςτεί ζνασ ράβδοσ διξεωσ/δαγκϊματοσ (για τον διαχωριςμό γλωςςικϊν και γνακικϊν κινιςεων), μία γάηα (για τθν διατιρθςθ τθσ γλϊςςασ ςτακερά ςε μία κζςθ), ζναν βαμβακοφόρο ςτυλεό ι ζνα μικρό κακρεφτάκι (για τθν αξιολόγθςθ τθσ υπερωϊοφαρυγγικισ κίνθςθσ. 9 9

Ειςαγωγή (3 από 9) Όταν αξιολογείτε μικρά παιδιά, ειδικά αυτά που παρουςιάηουν άρνθςθ για ςυμμετοχι, μπορεί να χρθςιμοποιθκεί ζνα γλειφιτηοφρι ςτθ κζςθ του γλωςςοπίεςτρου ι του βαμβακοφόρου ςτυλεοφ. Σρόφιμα όπωσ φιςτικοβοφτυρο ι μαρμελάδεσ ι ειδικά ςπρζι με γεφςεισ μποροφν να χρθςιμοποιθκοφν ςε ςτρατθγικά ςθμεία μζςα ςτθν ςτοματικι κοιλότθτα, για τθν αξιολόγθςθ τθσ κίνθςθσ των χειλιϊν και τθσ γλϊςςασ. 10 1

Ειςαγωγή (4 από 9) Λάβετε υπόψθ πωσ κάποια παιδιά είναι αλλεργικά ςε ςυγκεκριμζνεσ τροφζσ. ιγουρευτείτε παίρνοντασ τθν άδεια του γονζα πριν χορθγιςετε οτιδιποτε φαγϊςιμο. Οι προφυλάξεισ κα πρζπει πάντα να ακολουκοφνται για τθν προςταςία όλων των μερϊν από πικανι επαφι με ςωματικά υγρά και πακογόνα υλικά. 11 1

Ειςαγωγή (5 από 9) Σο κζντρο λοιμωδϊν και θ διεφκυνςθ επαγγελματικισ αςφάλειασ και υγείασ (OSHA) (Να προςτεκεί ςε παρζνκεςθ για τθν Ελλάδα το Κζντρο Ελζγχου και Πρόλθψθσ Νοςθμάτων του Τπουργείου Τγείασ, ΚΕΕΛΠΝΟ) ζχουν κεςπίςει παγκόςμιεσ προφυλάξεισ που κα πρζπει να ακολουκοφνται για να μειϊςουν τθν ζκκεςθ ενόσ ατόμου ςε αςκζνειεσ που μεταδίδονται με το αίμα και ςυγκεκριμζνα ςωματικά υγρά. 12 1

Ειςαγωγή (6 από 9) Οι ειδικζσ προφυλάξεισ που είναι ςχετικζσ με τα περιβάλλοντα ςτα οποία εργάηονται οι λογοκεραπευτζσ καταγράφονται παρακάτω. Πάντα να κεωρείτε ότι οι εξεταηόμενοι και πικανά και το υπόλοιπο προςωπικό, αποτελοφν κίνδυνο μόλυνςθσ, γι αυτό χρθςιμοποιιςτε κατάλλθλεσ πρακτικζσ προφφλαξθσ, όπωσ: Αποςτειρϊςτε κάκε εργαλείο που χρθςιμοποιείται ςτο ςτόμα. Πλφνετε τα χζρια πριν και μετά τθν επαφι με τον εξεταηόμενο. 13 1

Ειςαγωγή (7 από 9) Φορζςτε γάντια εάν κα υπάρξει επαφι με ςωματικά υγρά, βλεννϊδεισ μεμβράνεσ ι διαρρθγμζνθ επιδερμίδα. Αφαιρζςτε τα γάντια προςεκτικά, χωρίσ να ακουμπιςετε το εξωτερικό τουσ (αναποδογυρίςτε τα όταν τα αφαιρείτε) και μετά απορρίψτε τα με αςφάλεια. Πλφνετε τα χζρια μετά τθν αφαίρεςθ των γαντιϊν. 14 1

Ειςαγωγή (8 από 9) Χρθςιμοποιείςτε προςτατευτικά ματιϊν και ςτόματοσ ςε περίπτωςθ επαφισ ςασ με ςωματικά υγρά. Φορζςτε ποδιά και καλφμματα παπουτςιϊν ςε περίπτωςθ που τα ροφχα ασ ζρκουν ςε επαφι με ςωματικά υγρά. Αλλάξτε τα ροφχα ςασ εάν πζςει πάνω τουσ αίμα ι ςωματικό υγρό από άλλο άτομο. 15 1

Ειςαγωγή (9 από 9) Μθ χρθςιμοποιείτε ποτζ τον εξοπλιςμό μιασ χριςθσ (π.χ. γάντια, γλωςςοπίεςτρο, βαμβακοφόρο ςτυλεό κλπ.) παραπάνω από μία φορά. Ακολουκιςτε τισ πολιτικζσ ελζγχου λοιμϊξεων του πλαιςίου ςχετικά με τισ διαδικαςίεσ αποςτείρωςθσ και κακαριςμοφ διάφορων επιφανειϊν και εργαλείων. 16 1

Ερμηνεφοντασ την Ε 1

Ερμηνεφοντασ την Ε (1 από 3) Η ζγκυρθ ερμθνεία των ευρθμάτων του ςτοματοπροςωπικοφ ελζγχου απαιτεί τθν πλιρθ γνϊςθ τθσ ανατομίασ, τθσ φυςιολογίασ, και τθσ εννεφρωςθσ των ςτοματοπροςωπικϊν δομϊν, ςε ςυνδυαςμό με τθν εμπειρία διεξαγωγισ τθσ ςτοματοπροςωπικισ εξζταςθσ και τθν ςυςχζτιςθ τθσ δομικισ με τθν λειτουργικι επάρκεια του μθχανιςμοφ. Η ικανότθτα χοριγθςθσ τθσ ςτοματοπροςωπικισ εξζταςθσ χρειάηεται χρόνο και εμπειρία για να αναπτυχκεί. 18 1

Ερμηνεφοντασ την Ε (2 από 3) Πολλζσ κοινζσ παρατθριςεισ από τθν ςτοματοπροςωπικι εξζταςθ και πικανζσ κλινικζσ επιπλοκζσ περιγράφονται ςτθν επόμενθ ςελίδα. Αναγνωρίςτε το γεγονόσ πωσ αυτι θ λίςτα δεν τα περιλαμβάνει όλα, οφτε εξαντλεί το δυναμικό των επιπλοκϊν για κάκε εφρθμα. 19 1

Ερμηνεφοντασ την Ε (3 από 3) Οι αρχάριοι κλινικοί κα πρζπει να ςυμβουλεφονται ςθμειϊςεισ βιβλία ανατομίασ, φυςιολογίασ, και νευρολογίασ, κακϊσ και κεφάλαια που αναφζρονται ςε ςτοματοπροςωπικζσ εξετάςεισ ςε διαγνωςτικά ςυγγράμματα. Χριςιμεσ επίςθσ είναι οι πθγζσ για τισ κινθτικζσ διαταραχζσ ομιλίασ. 20 2

Δείγμα Ε 2

Δείγμα Ε (1 από 9) 22 2

Δείγμα Ε (2 από 9) 23 2

Δείγμα Ε (3 από 9) 24 2

Δείγμα Ε (4 από 9) 25 2

Δείγμα Ε (5 από 9) 26 2

Δείγμα Ε (6 από 9) 27 2

Δείγμα Ε (7 από ) 28 2

Δείγμα Ε (8 από 9) 29 2

Δείγμα Ε (9 από 9) 30 3

Αξιολόγηςη Διαδοχοκίνηςησ 3

Αξιολόγηςη Διαδοχοκίνηςησ (1 από 3) Οι ταχφτθτεσ παραγωγισ των διαδοχοκινθτικϊν ςυλλαβϊν, επίςθσ γνωςτζσ ωσ ταχφτθτεσ εναλλαςςόμενθσ κίνθςθσ (AMR) και ταχφτθτεσ διαδοχικισ κίνθςθσ (SMR), χρθςιμοποιοφνται για να εκτιμθκεί θ ικανότθτα του αρκρωτικοφ μθχανιςμοφ να κάνει γριγορεσ εναλλαςςόμενεσ κινιςεισ ομιλίασ. Τπάρχουν δυο βαςικζσ μζκοδοι με τισ οποίεσ ςυλλζγονται αυτζσ οι μετριςεισ. 32 3

Αξιολόγηςη Διαδοχοκίνηςησ (2 από 3) Η πρϊτθ είναι μετρϊντασ τον αρικμό των επαναλαμβανόμενων ςυλλαβϊν που παράγει ο εξεταηόμενοσ μζςα ςε ζνα προκακοριςμζνο αρικμό δευτερολζπτων. Για παράδειγμα, πόςεσ επαναλιψεισ του /πα / μπορεί να παράγει ο εξεταηόμενοσ μζςα ςε 15 δευτερόλεπτα; 33 3

Αξιολόγηςη Διαδοχοκίνηςησ (3 από 3) Η δεφτερθ μζκοδοσ είναι χρονομετρϊντασ το χρονικό διάςτθμα που χρειάηεται ο εξεταηόμενοσ για να επαναλάβει ζνα προκακοριςμζνο αρικμό ςυλλαβϊν. Για παράδειγμα, πόςα δευτερόλεπτα χρειάηεται για να παράγει 20 επαναλιψεισ του /πα/; 34 3

3 Δείγμα Αξιολόγηςησ Διαδοχοκίνηςη

Δείγμα Αξιολόγηςησ Διαδοχοκίνηςη (1 από 2) 36 3

Δείγμα Αξιολόγηςησ Διαδοχοκίνηςη (2 από 2) Πθγι από «Time-by-Count Measurement of Diadochokinetic Syllable Rate, από S.G. Fletcher, 1972, Journal of Speech and Hearing Disorders, 15, pp. 763-770. 37 3

3 Βιβλιογραφία Haynes, W. o., and Pindzola, R. H. (2008). Diagnosis and evaluation in speech pathology (7 th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. Luterman, D. M. (2001). Counseling persons with communicative disorders and their families (4 th ed.). Austin, TX: Pro-ed. Shipley, K. G., Roseberry-McKibbin, C. (2006). Interviewing and counseling in communicative disorders: Principles and procedures (3 rd ed.). Austin, Tx: Pro-ed. Stewart, C. J., and Cash, W. B. (2007). Interviewing: Principles and practices (12 th ed.). Columbus, OH: McGraw- Hill. Tomblin, J. B., Morris, H. L., and Spriestersbach, D. C. (2002). Diagnosis in speech-language pathology (2 nd ed.). Clifton Park, NY: Delmar Learning.

3 ημείωμα Αναφοράσ Σαφιάδθσ Δ. Κλινικι άςκθςθ ςτθ Λογοπακολογία 1. ΣΕΙ Ηπείρου. Διακζςιμο από: http://eclass.teiep.gr/courses/logo135/

ημείωμα Αδειοδότηςησ Σο παρόν υλικό διατίκεται με τουσ όρουσ τθσ άδειασ χριςθσ Creative Commons Αναφορά Δθμιουργοφ-Μθ Εμπορικι Χριςθ-Όχι Παράγωγα Ζργα 4.0 Διεκνζσ [1] ι μεταγενζςτερθ. Εξαιροφνται τα αυτοτελι ζργα τρίτων π.χ. φωτογραφίεσ, Διαγράμματα κ.λ.π., τα οποία εμπεριζχονται ςε αυτό και τα οποία αναφζρονται μαηί με τουσ όρουσ χριςθσ τουσ ςτο «θμείωμα Χριςθσ Ζργων Σρίτων». Ο δικαιοφχοσ μπορεί να παρζχει ςτον αδειοδόχο ξεχωριςτι άδεια να χρθςιμοποιεί το ζργο για εμπορικι χριςθ, εφόςον αυτό του ηθτθκεί. [1] http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.el 4

4 Σζλοσ Ενότητασ

424 Σημειώματα

4 Διατήρηςη ημειωμάτων Οποιαδιποτε αναπαραγωγι ι διαςκευι του υλικοφ κα πρζπει να ςυμπεριλαμβάνει: το θμείωμα Αναφοράσ το θμείωμα Αδειοδότθςθσ τθ Διλωςθ Διατιρθςθσ θμειωμάτων το θμείωμα Χριςθσ Ζργων Σρίτων (εφόςον υπάρχει) μαηί με τουσ ςυνοδευόμενουσ υπερςυνδζςμουσ.

Σζλοσ Ενότητασ 4