«Η διδασκαλία και η εκμάθηση του Λειτουργικού Συστήματος Ubuntu με τη βοήθεια ενός πρωτότυπου αλληλεπιδραστικού διαδικτυακού λογισμικού εργαλείου».

Σχετικά έγγραφα
Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Άσκηση. Εξοικείωση με την πλατφόρμα Moodle

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ E-AGIOGRAFIA

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

Δραστηριότητα : Προστασία προσωπικών δεδομένων στο ΛΣ Windows 8

Εκπαιδευτικό Σενάριο 2

Εμπλουτισμός σχολικών εγχειριδίων με μαθησιακά αντικείμενα: το μεθοδολογικό πλαίσιο των ομάδων σχεδιασμού ανάπτυξης

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin

Παρουσίαση ΟΔΠ. 06 Σεπτεμβρίου Τομέας Τηλεκπαίδευσης και Διαχείρισης Ψηφιακού Περιεχομένου Υπηρεσία Πληροφορικής και Τεχνολογίας

Αναμόρφωση και Υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών της Σχολής Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Ανδριανή-Χριστίνα Ρηγούτσου

Κράτηση Πειραμάτων και ημιουργία Κρατήσεων για τους Φοιτητές... 4

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Κωνσταντίνα Πηλείδου, Δρ Φιλοσοφίας του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΑΠΘ, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής.

Αλέξανδρος Γκίκας Καθηγητής ΠΕ01 Γυµνασίου Προαστίου Καρδίτσας Υπ. Δρ. Θεολογικής σχολής Α.Π.Θ.

ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΑΔΑ: 4ΑΡΟ46941Δ-Ε. Συνολικός Προϋπολογισμός Έργου : ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ 137/

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2017

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Μάθημα: Διδακτική της Πληροφορικής. Περιγραφή μαθήματος. Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Παρασκευή 17:00-20:00

Μοντέλο Μεικτής Μάθησης για τα Μαθηματικά της Γ Λυκείου

Εκπαιδευτικές δράσεις σε προγράμματα πληροφοριακής παιδείας: Ανάπτυξη ψηφιακών μαθημάτων στο σύστημα διαχείρισης μάθησης LAMS

Tynker: Γρήγορος οδηγός για εκπαιδευτικούς

Σε κάθε διανομή μπορεί να παρέχονται διαφορετικοί windows manager όπως: Xfe (Xubuntu) Gnome, (Debian,Ubuntu) KDE, (Kubuntu, Mandriva)

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων

Περιγραφή μαθήματος. Εαρινό εξάμηνο Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Δευτέρα 14:00-18:00

2) Η/Υ µε πρόσβαση στο διαδίκτυο και εγκατεστηµένο τον φυλλοµετρητή διαδικτύου

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση

Μηχανική Λογισμικού για Διαδικτυακές & Φορητές Εφαρμογές

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο.

Διδακτική της Πληροφορικής

AN IMPLEMENTATION OF THE CLOUD BASED SCHOOL

Π.6. ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Εργαστηριακό Μέρος του Μαθήματος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Κ. Δεμέστιχας, Κ. Κωστοπούλου Εργαστήριο Πληροφορικής Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

6 ο Πακέτο Εργασίας «Ψηφιακή Βάση ιαχείρισης Γεωγνώσης (e-repository of Geoscience Content)»

ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

«Η Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Β επιπέδου: η περίπτωση του κλάδου ΠΕ19/20»

8 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα: ΚΟΙΝ:

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

Οργάνωση Διδασκαλίας 9/10/2017

1. Από το κεντρικό site του Ιδρύματος επιλέγουμε το σύνδεσμο "Γραμματείες Τμημάτων".

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS)

η εμπειρία του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας».

ΜΑΘΗΜΑ 3 MULTIPLE CHOICE

Εγχειρίδιο Χρήσης Ενημερωτικού Δελτίου Μαθήματος Ο.Π.Σ

Κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού

Λογισμικό - Προγράμματα

Ανάπτυξη Ανοικτού Ακαδημαϊκού Μαθήματος Ενότητα 1: Παρουσίαση Ανοικτού Ακαδημαϊκού Μαθήματος

CONTENT LANGUAGE AND INTEGRATED LEARNING (CLIL): ΟΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑΣ

Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2013

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ

TEC410 Ανάπτυξη Δικτυακών Τόπων (Δ εξάμηνο) Διδάσκων: Ανδρέας Γιαννακουλόπουλος Επιστημονικός συνεργάτης Εργαστηρίου: Στέλλα Λάμπουρα

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Βασίλειος Κοντογιάννης ΠΕ19

ΜΑΘΗΜΑ 3 ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (SOFTWARE)

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)

Ενδιάμεσο πληροφοριακό σύστημα αξιολόγησης μαθημάτων: λειτουργία και συμπεράσματα

ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. in Management ΚΑΡΓΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΠΣ ΑΤΕΙΘ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο Εκπαιδευτικό Σύστημα της Κύπρου Έργα ΤΠΕ

ιπλωµατική εργασία: Νικόλαος Ματάνας Επιβλέπων Καθηγήτρια: Μπούσιου έσποινα

Λογισμικό Καθοδήγησης ή Διδασκαλίας

ΕΘΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΑΔΑ: ΒΕΥΙ46941Δ-ΠΑ6 ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Ευρωπαϊκή Ένωση: Ίδρυση και εξέλιξη

Δημιουργία, εμφάνιση, μέτρηση πλήθους γραμμών, λέξεων και χαρακτήρων αρχείων κειμένου στο Λ/Σ Unix

Κεντρική δράση ΕΠΕΑΕΚ ΕΜΠ. Κυριάκος Ι. Σπυρόπουλος Αν. Καθηγητής, Επιστ. Υπεύθυνος ΚΗΥ, ΕΜΠ

DreamSpark. Τώρα λοιπόν που μάθατε περι τίνος πρόκειται, ας δούμε πώς μπορεί κάποιος να κατεβάσει λογισμικό από το site του DreamSpark.

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο

Saving our planet Μια διδακτική προσέγγιση με τη χρήση ΤΠΕ στο μάθημα των Αγγλικών για την ανάπτυξη της Πολλαπλής Νοημοσύνης

ιαδικτυακός τόπος Τηλεκπαίδευσης του Κέντρου Η/Υ του Ε.Μ.Π. Άννα Μοσχά Ε. Ι.Π. στο Κέντρο Η/Υ του Ε.Μ.Π.

Μοντέλα Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών

Διδακτική Πληροφορικής

Δημιουργώ το δικό μου Wiki

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ στα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών

Αναγνωστόπουλος Τάσος

ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Χαράλαμπος Καραγιαννίδης

Προσομοίωση μετρήσεων επί αεροτομών αεροσκαφών, με το λογισμικό Foilsim ΙΙΙ

ΣΥΝΘΕΣΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΧΗΜΕΙΑΣ ΑΞΙΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΜΙΚΡΟΕΦΑΡΜΟΓΕΣ (APPLETS)

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

στα ελληνικά ΑΕΙ Δρ. Παντελής Μπαλαούρας Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ για τα Σεµινάρια του Εργαστηρίου Προηγµένων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών και Εφαρµογών Κινητών Συσκευών

Transcript:

2η Ημερίδα Καθηγητών Πληροφορικής Αιτ/νιας Μεσολόγγι, Τετάρτη 19-6-2013 Τρικούπειο Πολιτιστικό Κέντρο, 09:00-16:00 «Η διδασκαλία και η εκμάθηση του Λειτουργικού Συστήματος Ubuntu με τη βοήθεια ενός πρωτότυπου αλληλεπιδραστικού διαδικτυακού λογισμικού εργαλείου». Δρ. Αριστογιάννης Γαρμπής, Αναπληρωτής Καθηγητής Πρόεδρος του Τμήματος Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία, ΤΕΙ Μεσολογγίου

Ubuntu (η επιλογή) είναι : η ονομασία μιας από τις διανομές του Λειτουργικού Συστήματος Linux (αρκετά διαδεδομένο). σημαίνει : την Aφρικανική ηθική ή την ανθρωπιστική φιλοσοφία που επικεντρώνεται στις πεποιθήσεις και τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων. επιλέχτηκε : ως η πιο δημοφιλής διανομή του Linux 2

Εκπαιδευτικοί προβληματισμοί 3

Εκπαιδευτικοί προβληματισμοί και ανάγκες ανεπάρκεια του χρόνου διδασκαλίας προβλήματα με την εγκατάσταση (φθορές στο Λειτουργικό Σύστημα, extra απαιτήσεις για αναβαθμίσεις και βοηθητικό τεχνικό προσωπικό) περισσότερη πρακτική άσκηση - εξοικείωση με το περιβάλλον του Linux (GUI και Command line) πρόσβαση από παντού (on-line usage through Internet) διατήρηση αρχείου επιδόσεων χρηστών (ιστορικό, ψηφιακά διαχειρίσιμο) αξιολόγηση χρηστών (αμφισβήτηση ορθής κρίσης, αδημονία για την έκδοση αποτελεσμάτων, χρονοβόρα και κοπιαστική διαδικασία) ανάλυση αποτελεσμάτων και επεξεργασία (συνεχής παρακολούθηση της προόδου των χρηστών) 4

Το νέο software - Δυνατότητες Προσομοιώνει το περιβάλλον του Λ.Σ. Linux (επιλογή του Ubuntu, ως αρκετά διαδεδομένο) Μπορεί να ενσωματωθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία (βοηθητικό εργαλείο στο μάθημα των «Λειτουργικών Συστημάτων») Διαθέτει ψηφιακό υποστηρικτικό υλικό (Μαθήματα - Tutorials) Δεν απαιτεί καμία ενέργεια για εγκατάσταση Διατίθεται και χρησιμοποιείται διαδικτυακά (web application) Ενσωματώνει ηλεκτρονικό σύστημα εξέτασης (e-exams), που: i) αξιολογεί αυτόματα τις επιδόσεις των χρηστών, και ii) καταχωρεί τα στοιχεία και τις επιδόσεις των χρηστών Διαθέτει σύστημα για τη διαχείριση και την επεξεργασία όλων των καταχωρημένων δεδομένων Είναι φιλικό στο χρήση (User friendly) και ασφαλές Παροτρύνει τους φοιτητές για χρήση (εμφάνιση λίστας «TOP TEN») Είναι αναβαθμίσιμο και να μπορεί να εμπλουτιστεί 5

Interaction Flowchart 6

Tο νέο software Η αλληλεπίδραση Exam Results Data Base Είσοδος Περιήγηση Βοηθήματα εξάσκηση Linux Download Student Admin 7

Ιστοσελίδα, που προσομοιώνει το Λ.Σ. του Ubuntu μέσα σε ένα φυλλομετρητή ιστού (web browser) Desktop 8

Το περιβάλλον του χρήστη 9

Tutorials 10

Downloading 11

Games! 12

Terminal 13

Examination process η επιλογή των ασκήσεων του κάθε exam γίνεται αυτόματα και με τυχαίο τρόπο, από την «τράπεζα» ασκήσεων. όλα τα exams είναι ισοδύναμης δυσκολίας και περιέχουν ισόποσα ασκήσεις: «εύκολες» «μέτριες» «δύσκολες». 14

Exam in terminal 15

Exam in GUI Q3: Create a new Folder at the Desktop 16

System Administration Main Menu Επεξεργασία καταχωρημένων δεδομένων (menu: Edit students) Δημιουργία ομάδων (σε τάξεις) φοιτητών για εξέταση (menu: New Class creation) Επεξεργασία αποτελεσμάτων αξιολόγησης (menu: Students Results) Παραχώρηση δικαιωμάτων χρήσης σε admin άλλων Πανεπιστημίων (menu: Add School/Department addition) 17

Edit Students 18

Class creation 19

Test creation 20

Schools and Departments 21

Η άμεση συνέχεια Εμπλουτισμός: ασκήσεων, tutorials και προσομοιομένων λειτουργιών του Λ.Σ. Ubuntu. Ολοκλήρωση του αυτοματοποιημένου συστήματος αξιολόγησης. Ανάπτυξη πρόσθετης εφαρμογής για την δημιουργία νέων διαγωνισμάτων από τον Εκπαιδευτικό. Tεχνικές βελτιώσεις (αποτελεί την 1 η πειραματική έκδοση beta). Έρευνα για την αξιολόγηση της συμπεριφοράς των χρηστών, πριν την ένταξή του στην εκπαιδευτική διαδικασία - Technology Acceptance Model (TAM). 22

Η ένταξη στο μάθημα Διδακτικός σχεδιασμός (instructional design) ADDIE model Ανάλυση (Analyze) του στοχευόμενου κοινού και των αναγκών του Σχεδίαση του μαθήματος (Design) Ανάπτυξη (Develop) διδακτικού υλικού Εφαρμογή (Implement) Αξιολόγηση (Evaluate) και επιστροφή στο πρώτο στάδιο 23

Ειρωνεία H νέα πλατφόρμα και το λογισμικό είναι δομημένα πάνω στην εφαρμογή της Microsoft, Silverlight! 24

Συμπέρασμα Το λογισμικό προτίθεται να συμπληρώσει το τυπικό πλαίσιο διδασκαλίας των Λειτουργικών Συστημάτων. Η ένταξή του στην εκπαιδευτική διαδικασία, ως βοηθητικό εκπαιδευτικό εργαλείο, θα συμβάλει στην εξοικονόμηση διδακτικού χρόνου. Εξοικειώνει το χρήστη με το Λ.Σ. Ubuntu και τον παροτρύνει στη βελτίωση των γνώσεων του. Προωθεί την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Είναι ανοικτό για χρήση από άλλα Ιδρύματα, Οργανισμούς ή επιχειρήσεις, για την εκπαίδευση αξιολόγηση προσωπικού, σε παγκόσμιο επίπεδο. Μπορεί να αποτελέσει παράδειγμα και αιτία έμπνευσης για σχεδιάσεις παρόμοιων λογισμικών και για άλλα γνωστικά αντικείμενα. Η συνδρομή του στη μάθηση, όταν χρησιμοποιείται ως αυτοδύναμο αλληλεπιδραστικό εργαλείο (interactive e-learning tool), αποτελεί ζητούμενο και χρήζει διερεύνυσης. Πρόβλημα αποτελεί η αναβάθμιση του software - διαδικασία αρκετά επίπονη. 25

Ευχαριστώ!!! 26