Α ομάδα. Β. Αντιγόνη Άννα Δ. Μαρία Μ. Μιχάλης Ν. Μαρία

Σχετικά έγγραφα
ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο άνθρωπος έχει απόλυτη ανάγκη από μια ενδυμασία Κι του χρειάζεται ιστορία σα ντουλάπα για τα κοστούμια του. Michel Foucault

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΣ

Μόδα και προσωπικότητα Τα διάφορα προφίλ που συναντάμε στην κοινωνία

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Μόδα και ενδυμασία από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεότερους χρόνους.

ΜΟΔΑ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Νικολαΐδης Νίκος, Πάνας Δημήτρης, Πετρίδου Ευαγγελία, Χατζόπουλος Αλέξανδρος, Χριστοδούλου Ελένη

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

Η ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ ΤΟΥ 20 ου αιωνα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

The Keele STarT Back Screening Tool

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

WebWeWant: Ενότητα 4

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Καρράς Άγγελος Μυλωνάς Δημήτρης Τζούτι Μιγκλέν

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

ΜΟΔΑ ΚΑΙ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

ΨΥΧΟΓΕΝΕΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥΣ; ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΕΠΙΡΡΕΠΕΙΣ ΣΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΜΦΑΝΙΣΟΥΝ;

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Σχολικό Έτος: Α Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Εργασία: «Συναισθήματα και εφηβεία» Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κα Γιανναρά

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Οι γνώμες είναι πολλές

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

«Μίλα μη φοβάσαι» Ευγενία Νιάκα: Σχολική Σύμβουλος

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

Διπολική διαταραχή μανιοκατάθλιψη,

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου!

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Κατανόηση γραπτού λόγου

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

2016 Πάρης Ανδρέου Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

8 ο ΛΥΚΕΙΟΠΑΤΡΩΝ Όνοµαοµάδας : AVEC Ονόµαταµελών : ΑνδρικοπούλουΚωνσταντίνα, ΑβραµοπούλουΝικολέτα, ΜίντζαΕρµιόνη, Παπακωστοπούλου Βασιλική Όνοµα

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Θα χαρίσετε κάποιο δώρο στο/στην σύντροφό σας την ημέρα των ερωτευμένων; ΠΟΣΟΣΤΟ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εργαλείο Εκπαιδευτικής. στον Τοµέα της Επικοινωνίας

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ

Transcript:

Α ομάδα Β. Αντιγόνη Άννα Δ. Μαρία Μ. Μιχάλης Ν. Μαρία

Με τον όρο ενδυμασία εννοούμε το σύνολο των ενδυμάτων με τα οποία ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του. Ωστόσο, το ένδυμα ή η ένδυση έχει να κάνει όχι μόνο με τα ρούχα αλλά και με τα αξεσουάρ, το μακιγιάζ, το χτένισμα, τα κοσμήματα, ακόμη και τη στάση-συμπεριφορά ενός ατόμου.

Δεν είναι και τόσο εύκολο να ορίσουμε τι είναι μόδα, γιατί η μόδα δεν ορίζεται μόνο από τα ρούχα που φοράμε. Η αρχική σημασία της έννοιας «μόδα» συνδέεται με την εξωτερική εμφάνιση και τον τρόπο καλλωπισμού των ανθρώπων, όμως χρησιμοποιείται συχνά για να δηλώσει ευρύτερες τάσεις.

Ο παροδικός χαρακτήρας της Η ευμεταβλητότητα Η ομοιομορφία Η εκούσια υποταγή Η κερδοσκοπία προς όφελος των επιχειρήσεων και σε βάρος του καταναλωτή

Συμφωνείτε με την άποψη του Παπανούτσου ότι μπορούμε πιθανόν να μαντέψουμε τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου από την εξωτερική του εμφάνιση;

*Η εξωτερική εμφάνιση ενός ατόμου σχετίζεται άμεσα με τον εσωτερικό του κόσμο, ενώ πολλές φορές η ψυχοσύνθεσή μας αντανακλάται μέσω αυτής. Όταν για παράδειγμα πενθούμε κάποιον και αισθανόμαστε λυπημένοι, φοράμε σκουρόχρωμα ρούχα ως ένδειξη της στενοχώριας μας. Αντίστοιχα, όταν είμαστε ευδιάθετοι και χαρούμενοι συνηθίζουμε να φοράμε ανοιχτόχρωμα ρούχα με πιο έντονα χρώματα, γεγονός που δηλώνει την ψυχική μας κατάσταση. Άρα, με την ενδυμασία κάποιου μπορούμε να καταλάβουμε τον ψυχικό κόσμο ενός ατόμου, το χαρακτήρα του και γενικότερα να ανακαλύψουμε πράγματα για εκείνον.

*Θεωρώ πως η εμφάνιση στη σύγχρονη εποχή και σε κάθε χρονική περίοδο, αν θέλετε, αντικατοπτρίζει τον εσωτερικό - συναισθηματικό κόσμο ενός ανθρώπου. Από την ενδυμασία ενός ατόμου μπορούμε να διακρίνουμε την συναισθηματική του κατάσταση. Αν κάποιος για παράδειγμα χάσει ένα μέλος από την οικογένειά, του νιώθει την ανάγκη να εκφράσει τη λύπη του φορώντας μαύρα. Επιπρόσθετα, με βάση την ενδυμασία μπορούμε να αντιληφθούμε σε ποια κοινωνική τάξη ανήκει ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που μπορούμε να καταλάβουμε σε ποιο θρησκευτικό δόγμα ανήκει κάποιος.

* Ο άνθρωπος στον εσωτερικό του κόσμο μπορεί να είναι διαφορετικός από ό,τι είναι στον εξωτερικό. Στον εσωτερικό του κόσμο για παράδειγμα μπορεί να αισθάνεται πληγωμένος κι όμως αυτό να μην φαίνεται στην εξωτερική του εμφάνιση. Έτσι δεν μπορούμε να ανακαλύψουμε τη διαφορά ανάμεσα στον εξωτερικό και εσωτερικό του κόσμο.

*Θεωρώ πως δεν μπορούμε να είμαστε σίγουροι για κάτι τέτοιο. Συνήθως τα άτομα μαντεύουν κάποια πράγματα σχετικά με τον εσωτερικό κόσμο των υπολοίπων με βάση κάποιες προκαταλήψεις που υπάρχουν στην κοινωνία. Οι άνθρωποι επιλέγουν τα ρούχα τους με πολλα κριτήρια, όπως η ψυχολογία τους, οι πεποιθήσεις τους η θρησκεία κτλ. Μια μουσουλμάνα για παράδειγμα πολλές φορές αναγκάζεται να φορεσει μαύρα, μα ξέρει κανείς αν όντως ειναι χαρούμενη γι αυτό; Αν ανταποκρίνεται στα αλήθεια με το τι πιστεύει, τι θέλει, τι επιθυμεί να περάσει προς τα έξω; Κατά τον ίδιο τρόπο ένας που φοράει ανοιχτά ή σκούρα χρώματα δεν είναι αντίστοιχα χαρούμενος ή λυπημένος,όπως πολλοι πιστεύουν. Συνοψίζοντας,πιστεύω πως μια και κάθε άνθρωπος ειναι διαφορετικός από τους υπόλοιπους ποτέ κανείς δε θα μπορέσει να ειναι ακριβής σε τέτοιου είδους προβλέψεις.

Τις περισσότερες φορές η εξωτερική εμφάνιση του καθενός λειτουργεί ως ένα εργαλείο για να ανακαλύψουμε τον εσωτερικό του κόσμο. Από την ενδυμασία, κυρίως, μπορεί κανείς να αντιληφθεί πολλές πτυχές του χαρακτήρα και της ταυτότητας ενός ατόμου και να αποκτήσει μια εικόνα για τον τρόπο σκέψης και ζωής του. Συνοψίζοντας, καταλήγουμε στο ότι η εξωτερική εμφάνιση του κάθε ατόμου συνδέεται με το χαρακτήρα του ανθρώπου, καθώς ο καθένας μας διαλέγει τον τρόπο με τον οποίο ντύνεται ανάλογα με την προσωπικότητά του.

Τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου δεν μπορούμε να τον καταλάβουμε από την εμφάνισή του αλλά από τη συμπεριφορά του.