Μικτά:' 72%' Αγόρια:' 67%'

Σχετικά έγγραφα
ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ. Ζαρφτζιάν Μαριλένα Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Μακεδονίας

ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ


Athens Challenge 2016

Α) 4 Β) 5 Γ) 7 Δ) 6 Ε) Κανένα από τα πιο πάνω.

ΕΦΗ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ. Αλληλεπιδράσεις γονιδίων Ι ασκήσεις

Είμαστε σίγουροι πως έχετε ακούσει πολλές φορές ότι τα παιδιά παίρνουν από 7 γενιές. Αυτό αποτέλεσε αφετηρία για την παρουσίαση μας με θέμα τη

ΓΕΛ ΝΕΑΣ ΠΕΡΑΜΟΥ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΛΑΣΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ-ΛΟΓΙΣΜΟΣ. Στατιστική ομαλότητα ή Νόμος των μεγάλων αριθμών

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Πιθανότητες. Κεφάλαιο Δειγματικός χώρος - Ενδεχόμενα Κατανόηση εννοιών - Θεωρία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ - ΕΞΑΜΗΝΟ: 3 ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ: ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Άσκηση 1.1 Να βρεθούν οι πιθανότητες:

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΛΓΕΒΡΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

TrendyBusiness. Πλαίσια Πινακίδας Αριθμού Αυτοκινήτου με Διαφημιστική Λεζάντα της Εταιρείας σας Χωρίς τρύπες, βίδες και λάθη

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Οι παρατηρήσεις του δείγματος, μεγέθους n = 40, δίνονται ομαδοποιημένες κατά συνέπεια ο δειγματικός μέσος υπολογίζεται από τον τύπο:

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ : ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ :

«Φυσική εξιότητα στην Ερασιτεχνική Αστρονοµική Παρατήρηση»

f(x ) 0 O) = 0, τότε το x

Θέματα Στατιστικής. Κώστας Γλυκός ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ. Ασκήσεις για ΑΕΙ και ΤΕΙ. Kglykos.gr. σε Στατιστική. Δημόσια Διοίκηση Πάντειο. 24 θέματα σε 5 σελίδες

ΑΕΝ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 15/2/17. Ονοµατεπώνυµο. Α.Μ...

P(A ) = 1 P(A). Μονάδες 7

Μέθοδος κατά την πρώτη χρήση. 3.1 Αφαίρεση παλαιών οδηγών και συσκευών

Εργαστή ριο 1 ο (παρα μετροι και κι νήσή)

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ACCESS

επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1)

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΑΛΑΓΑΛΕΙΑ ΚΑΡ ΙΤΣΑ εκ x 50m ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΚΟΡΙΤΣΙΑ 9 ΕΤΩΝ (25m) ΤΕΛΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ. 13/12/2014 Πρωί # 31

x του Δ». ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω μία συνάρτηση f και x Αν η πρόταση είναι αληθής να το αποδείξετε, ενώ αν είναι ψευδής να δώσετε κατάλληλο αντιπαράδειγμα.

Ανάπτυξη Εφαρμογών τεχνολογικής κατεύθυνσης

ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΥΙΑ ΓΟΝΙΔΙΩΝ. ΟΜΑΔΑ: Κουρκουτίδου Μαρία Κουσίδου Γεωργία Κρούσιαρλης Γρηγόρης Ματζάρα Γεωργία Ματζάρα Ελένη Νεοκοσμίδου Μαρία-ιμώνη

ΓΕΝΕΤΙΚΗ AAT TCG CGA TTCC

E E E Τιμή : 0,000 E E E E E E ΒΑΣΗ ΚΟΠΗΣ A1 900X600X3MM ΜΠΛΕ WESTCOTT

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες

Προαγωγή της Μάθησης στα Παιχνίδια. Επίλυση Προβλημάτων

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 8 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

ΑΝΟΙΓΜΑ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Χ.Β. 1

Μαθηματικά Και Στατιστική Στη Βιολογία

ΑΛΓΕΒΡΑ. m αγόρια και n κορίτσια στην παρέλαση (M032295)

Γραμμές. 4.1 Γενικά. 4.2 Είδη και πάχη γραμμών

Σενάριο Μαθήματος με τίτλο: «Εργαλεία Έκφρασης και Δημιουργίας: Ζωγραφική και Επεξεργασία Εικόνας (με το Pixlr και με το Gimp)»

Δεσμευμένη (ή υπο-συνθήκη) Πιθανότητα (Conditional Probability)

ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΙΣΔΙΑΣΤΑΤΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ #1 & ΕΡΓΑΣΙΑ #1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑ ΕΣΜΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Γ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΘΗΝΑΣ - 5 Ο ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΘΟ ΟΥΣ

Φυσική προσανατολισμού

/ Απαντήσεις επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ημερησίων λυκείων 2015

Στη μορφολογία πρέπει αρχικά να εξετάσουμε το γενικό σχήμα του προσώπου.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

1 Εισαγωγή. 2 Ασφάλεια. 3 Εγκατάσταση. 3.1 Μπαταρίες TRUST AMI MOUSE 250S CORDLESS

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Μερικές χρήσιμες(;) υποδείξεις. Βασίλης Παυλόπουλος

F x h F x f x h f x g x h g x h h h. lim lim lim f x

8. Ελεγχος Υποθεσεων. Μαθηματικά και Στατιστικη στην Βιολογια ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ (1 ο ) Τμημα Βιολογιας Αριστοτελειο Πανεπιστημιο Θεσσαλονικης

Συνεργατική διαμόρφωση της σχολικής τάξης και αξιοποίηση του Τεχνολογικά Εμπλουτισμένου Μαθησιακού Περιβάλλοντος. Πέτρος Κλιάπης

H countif μετράει το πλήθος των κελιών, σε μία περιοχή που ικανοποιεί την καθορισμένη συνθήκη.

ΟΙ ΛΑΒΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

ΑΘΛΗΤΙΚΟΣ ΚΟΛΥΜΒΗΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ <<ΤΑ ΔΕΛΦΙΝΙΑ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ>>

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ 78 ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο ΘΑΛΗΣ 11 Νοεμβρίου 2017 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1 Α=

1.Προσομοίωση μείωσης 2.Η επέμβαση της τύχης στη δημιουργία γαμετών

Φυσική γενικής παιδείας

Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση 24/6/2013. Ψηφιακή Ανάλυση Εικόνας. Ψηφιακή Ανάλυση Εικόνας

Φυσική γενικής παιδείας

Στις παρακάτω προτάσεις A1 A4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της κάθε μιας και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση:

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ 6 η ΕΚΑ Α

ΚΕΡΔΙΣΤΕ ΚΑΤΣΑΒΙΔΙ ΜΠΑΤΑΡΙΑΣ I-DRILL 3,6 VOLT. Κερδίστε το αγοράζοντας μία από τις action του εντύπου!

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΛΟΓΙΚΟ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ & ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

F.T.E. (finger tip energising)

Θέματα Εξετάσεων Γ Λυκείου Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

Μαθηματική Λογική και Λογικός Προγραμματισμός

Β ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ:...

FELCO 801G-HP - πμ Ηλεκτρικά εργαλεία - Ελαφρύ μοντέλο γρήγορης κοπής για αριστερόχειρες

Μια νέα (;) ιδιότητα της παραβολής

f(x ) 0 O) = 0, τότε το x

Τηλεπισκόπηση - Φωτοερμηνεία

ΑΡΧΗ 1 ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ. Τρίτη 25 η Ιουνίου 2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3)

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΝ ΥΜΑΣΙΑΣ ΕΧΟΕ

FELCO 160L - Κλαδευτικό ψαλίδι - Μοντέλο για μεγάλα χέρια

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

2.3. Ασκήσεις σχ. βιβλίου σελίδας Α ΟΜΑ ΑΣ

Σχεδίαση τομών Συνήθη σφάλματα και Παραδείγματα. Πότε;

Μάθηµα 12. Κεφάλαιο: Στατιστική

2.1 Παραμορφώσεις ανομοιόμορφων ράβδων

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ για το ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Πυκνότητα στερεών σωμάτων κυλινδρικού σχήματος

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

Transcript:

Εργασίαγιαταγονίδια-Στατιστικές Σεδειγματικόχώρο25ατόμων,αναλογίαςπουπαριστάνεταιστοπαρακάτωδιάγραμμα(σχήμα1),καταλήξαμεστα εξήςσυμπεράσματασχετικάμετηδράσητωναλληλόμορφων: Σχήμα1 1).Αριστεροχειρία-Δεξιοχειρία Α). Β). Σχήμα2 Διαπιστώνουμεότιηπλειοψηφίατωνμαθητώνείναιδεξιόχειρες(72/24%).Αυτόσυνήθωςγενικεύεται,ισχύειδηλαδήκαι πέρααπότοδειγματικόμαςχώρο.όσοναφοράταποσοστάανάλογαμετοφύλο,στοδειγματικόμαςχώρο, περισσότερααγόριααπ ό,τικορίτσιαείναιαριστερόχειρεςκαι,κατ αναλογία,περισσότερακορίτσιαείναιδεξιόχειρες. 2).Γνώσηπερίγονιδίωνκαιδράσηςτους Αγόρια: 33% Κορίτσια: 21% Μικτά: 24% Αριστερο χειρία Αγόρια: 67% Κορίτσια: 74% Μικτά: 72% Δεξιοχειρί α

Α).Β). ΜεικτάΚορίτσια Γ). ΑγόριαΣχήμα3 Απόταπαραπάνωδιαγράμματαδιαπιστώνουμεότιηπλειοψηφίατωνμαθητών,στοδειγματικόμαςχώρο τουλάχιστον,δεγνωρίζεισχετικάμετηνπροέλευσητωνχαρακτηριστικώντης,ενώπερισσότερακορίτσιαέχουν γνώσειςπάνωστοθέμααπ ό,τιαγόρια.τέλος,περίπουτο1/3τόσοτωναγοριώνόσοκαιτωνκοριτσιώνγνωρίζειστο περίπου. 3).Χρώμαματιών Α).Β). ΜικτάΑγόρια Γ). ΚορίτσιαΣχήμα4 ΓΝΩΡΙ ΖΩ! ΠΕΡΙΠΟΥ 32% ΔΕΓΝΩΡΙΖΩ 44% ΓΝΩΡΙΖΩ: 32% ΟΧΙ: 42% ΠΕΡΙΠΟΥ: 26% ΓΝΩΡΙΖΩ: 0% ΟΧΙ: 50% ΠΕΡΙΠΟΥ: 50% Έγχρωμ α: 20% Μαύρα /Κασταν ά: 80% Έγχρωμα: 0% Μαύρα /Καστανά: 100% Έγχρω μα: 26% Μαύρα /Καστα νά: 74%

Τασυμπεράσματαπουσυνάγουμεαπότηστατιστικήγιατοχρώματωνματιώνείναιταεξής:Πρώτααπ όλα,κυριαρχεί τοκαστανό/μαύροχρώμαμεποσοστό80%,ενώσυμβαίνειστοδειγματικόμαςχώροόλατααγόριαναέχουνκαστανά μάτιακαιμόλις26%τωνκοριτσιώνεμφανίζειέγχρωμαμάτια.γενικότερα,βέβαια,κυριαρχείτοκαστανόχρώμαματιών, πράγμαπουαποδεικνύεταικαιαπότηστατιστική. 4).Λακκάκια Σχήμα5 Απότοδιάγραμμαπροκύπτειότιτομεγαλύτεροποσοστότωνμαθητώντουδειγματικούμαςχώρουδεδιαθέτει λακκάκια,ενώτααγόριαταεμφανίζουνμεμεγαλύτερησυχνότητα.ακόμα,καιταδύοφύλαεμφανίζουνμεπαρόμοια συχνότηταλακκάκιασταμάγουλα,ενώτοποσοστόαυτώνπουέχουνλακκάκιαστοπηγούνιαγγίζειτομηδέν. 5).Λοβοίαυτιών Σχήμα6 Λακκάκια Μάγουλα: Μικτά 32% Κορίτσια 32% Αγόρια 33% Πηγούνι: Μικτά 4% Κορίτσια 5% Αγόρια 0% Πουθενά: Μικτά 64% Κορίτσια 63% Αγόρια 67%

Στοδειγματικόμαςχώρο,επομένως,ηπλειοψηφίατωνμαθητώνπαρουσιάζειελεύθερουςλοβούς.Αυτόείναι λογικό,καθώςοιελεύθεροιλοβοίκαθορίζονταιαπόεπικρατέςαλληλόμορφο.ωστόσο,περισσότεραείναιτακορίτσια πουέχουνελεύθερουςλοβούςκαιλιγότερααυτάπουέχουνπροσκολλημένουςσεσχέσηπάνταμετουςσυνομηλίκους τουαντίθετουφύλου. 6).Γραμμήτριχοφυΐας Σχήμα7 Διαπιστώνουμεταεξής:Ηπλειοψηφίατωνμαθητώνεμφανίζειγραμμήτριχοφυΐαςχωρίςκορυφή.Επιπλέον,η πλειοψηφίατωνκοριτσιώνδενέχεικορυφή,ενώτααγόριαπαρουσιάζουναναλογία50/50. 7).Αναδίπλωσηαντίχειρα

Μικτά Σχήμα8 Αγόρια/Κορίτσια Συνεπώς,ηπλειοψηφίατωνμαθητώνδενπαρουσιάζεικάμψητουαντίχειρα,μεμικρήωστόσοαπόκλισηαπόαυτούς πουπαρουσιάζουν.επίσης,τακορίτσιαεμφανίζουνπερισσότεροτοχαρακτηριστικόαυτόαπ ό,τιτααγόρια,ενώ περισσότεραείναιτααγόριαπουδεντοεμφανίζουν. 8).Πτύχωσηγλώσσας

Σχήμα9 Οδηγούμαστεστηνπαρατήρησηότιστοδειγματικόμαςχώρο,τομεγαλύτεροποσοστόεμφανίζειπτύχωσητης γλώσσας,παράτογεγονόςότιτοχαρακτηριστικόαυτόοφείλεταισευπολειπόμενοαλληλόμορφο.ωστόσο, περισσότερααγόριααπ ό,τικορίτσιατοεμφανίζουνμεπολύμικρήδιαφορά(67/63%). 9).Κάμψημεσαίουδαχτύλου Σχήμα10 Ηκάμψητουμεσαίουδαχτύλουείναισπάνιοφαινόμενο.Ωστόσο,στοδειγματικόμαςχώροηδιαφοράεπίτοιςεκατό δενείναιμεγάλη,όπωςφαίνεταιστοπαραπάνωσχήμα.τέλος,περισσότεροαγόριαπαράκορίτσιαέχουναυτήτην ικανότητα. 10).Ασυνήθισταχαρακτηριστικά

Μικτά Σχήμα11 Αγόρια/Κορίτσια Ασυνήθισταχαρακτηριστικά,πουπροκύπτουνσυνήθωςείτελόγωμεταλλάξεωνείτελόγωσπανίωνγονιδίων,στο δειγματικόμαςχώροδενξεπερνούντο8%καισυναντώνταιμόνοσεκορίτσια. Πώς!εξηγούν!οι!ειδικοί!την!ύπαρξη!έγχρωμων!ματιών(μπλε,!πράσινων!κτλ.);!!! Πώςτοξέρουμε; ΕρευνητέςμελέτησαντοDNAχιλιάδωνανθρώπωνμεμπλεμάτιααπότηνΙορδανία,τηνΤουρκίακαιτηΔανίακαι βρήκανότιόλοιεμφανίζουνμιαπολύσυγκεκριμένηγονιδιακήμετάλλαξη,ηοποίαμπλοκάρειτηνπαραγωγήμελανίνης στηνίριδατουματιούκαιμόνο.απότοβαθμόγενετικήςομοιότηταςμεταξύτωνατόμωνπουμελετήθηκαν(οοποίος ήτανασυνήθισταυψηλός),είναιδυνατόναυπολογιστείκατάπροσέγγισηοαριθμόςτωνγενεώνπουέχουνπεράσει απότηναρχικήμετάλλαξη.

Γιατίθεωρείταιμετάλλαξη; Επειδήτοποσοστότουπληθυσμούπουτηφέρειείναιπολύμικρόκιεπιπλέονπιστεύεταιότιαρχικάοιάνθρωποιείχαν όλοικαφέ/μαύραμάτια,όπωςκαιοιπίθηκοι. Ηπιθανότητανασυνέβηημετάλλαξηκαισεδεύτεροάτομοσεδιαφορετικόχρόνοκαιτόποείναιαστρονομικάμικρή. Επομένως,υποθέτουμεότιόλοιόσοιτηφέρουνείναιαπόγονοιτουίδιουανθρώπου. Τισυμβαίνειμεταπράσιναμάτια; Ταπράσιναμάτιαπιστεύεταιότιείναιαποτέλεσμαγκάμαςμεταλλάξεων(άραόχισπάνιων),πουπροκαλούνμειωμένη παραγωγήμελανίνηςσεόλοτοσώμα.γιαυτό,ταάτομαμεπράσιναμάτιαδεμαυρίζουνεύκολακαιείναιευαίσθητα στονήλιο.αντίθετα,ταάτομαμεμπλεμάτιαδενείναιαπαραίτηταευαίσθηταστονήλιο. Συνεργάστηκαν: ΑμοιράδουΑντιγόνη ΔομινάρηΑσημίνα ΖορμπάςΓιώργος Υπεύθυνηκαθηγήτρια: κ.λάζουγεωργία