Αξιοποιώντας τις θεωρίες της Κοινωνικής Ψυχολογίας σε πολλαπλά πεδία έρευνας και εφαρμογών

Σχετικά έγγραφα
Αξιοποιώντας τις θεωρίες της Κοινωνικής Ψυχολογίας σε πολλαπλά πεδία έρευνας και εφαρμογών. Θεωρία της λογικής πράξης Ομαδοσκέψη Μειονοτική επιρροή

Ενδο-ομαδικές διεργασίες:

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ»

Περιεχόμενο της έννοιας «πολιτισμός» Γνωρίσματα Λειτουργικός ορισμός Πολιτισμικός σχετικισμός

Ο Ρόλος της Αντίληψης Ομοιογένειας. στη Μειονοτική και στην Πλειοψηφική Κοινωνική. Επιρροή. Χριστίνα Ελένη Λύτρα

Πολιτισμός και Ανθρώπινη Ανάπτυξη. Η θεωρία του Piaget Εθνοθεωρίες των γονέων Παιχνίδι και εργασία Σχολική εκπαίδευση και πρακτική αγωγή

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

Πρόλογος για την ελληνική έκδοση Eισαγωγή... 15

ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες.

Παράγοντες κινδύνου και προστατευτικοί παράγοντες για τη χρήση ουσιών στους εφήβους. Καραμπίνου Κυριακή Ρουσάλη Θωμαϊς Χατζή Γεωργία Χριστάκη Ελένη

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

ιοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων

Τάσεις, χαρακτηριστικά, προοπτικές και υποδοχή από την εκπαιδευτική κοινότητα ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ 5 ο Συνέδριο EduPolicies Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014

Ένα εννοιολογικό πλαίσιο για τη Διαπολιτισμική Ψυχολογία. Θεωρητικές προσεγγίσεις Το οικολογικό-πολιτισμικό μοντέλο Κοινωνικοποίηση & επιπολιτισμός

Μετανάστευση και ψυχική υγεία:

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ PSY 301 Φιορεντίνα Πουλλή. Μάθημα 1ο

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός

Στη θεωρία του L.S. Vygotsky ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΙΙ, Καλλιρρόη Παπαδοπούλου ΕΚΠΑ/ΤΕΑΠΗ

σύμφωνα με την αξιοποίηση και επεξεργασία των ερωτηματολογίων που διανεμήθηκαν στους συμβούλους

Η Αξιολόγηση ως συνιστώσα του Στρατηγικού Σχεδιασμού υπό το πρίσμα της 'Αθηνάς'

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Δρ. Κατσιφή Χαραλαμπίδη Σπυριδούλα Σχολική Σύμβουλος

ISO ΟΔΗΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΘ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ Με κατατακτήριες εξετάσεις κατατάσσονται στο Τμήμα:

Ο Επιχειρηματίας και η Επιχειρηματικότητα

Συνεργασία σχολείου με φορείς και οργανισμούς για την εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία στην κοινότητα. Διαπιστώσεις και προοπτικές.

ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών. Αναστασία Σοφιανοπούλου, MSc, PhD

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

Η αυθεντική μάθηση και αξιολόγηση. Δρ Δημήτριος Γκότζος

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Οι οργανισμοί αποτελούνται από ομάδες ατόμων, που. με κοινή προσπάθεια, αποβλέπουν στην επίτευξη. συγκεκριμένων στόχων και σκοπών

Η αξιολόγηση στα προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Η περίπτωση του ΠΕΓΑ «Πρακτική Βασισμένη σε ενδείξεις»

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΓΙΑ «ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ» ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Οργανωσιακή Ψυχολογία

1. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ BSc (Hons) in Psychology Science

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

Αυθεντικό πλαίσιο μάθησης και διδασκαλίας για ένα σχολείο που μαθαίνει. Κατερίνα Κασιμάτη Επικ. Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ " ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΙΙ "

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Α. Ο συγγραφέας, ξεκινώντας από τη διαπίστωση ότι ο σύγχρονος δημοσιογραφικός

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Παιδαγωγικό Υπόβαθρο ΤΠΕ. Κυρίαρχες παιδαγωγικές θεωρίες

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 13

ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ. Δρ. Νικηφόρου Μηλίτσα Λέκτορας Ψυχολογίας UCLan Cyprus

Επιπολιτισμοποίηση και εθνοτική ταυτότητα. Η έννοια του εαυτού Θεωρία της κοινωνικής ταυτότητας Εθνοτική ταυτότητα

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ


Θεωρητικές προσεγγίσεις της επιπολιτισμοποίησης. Επίπεδα ανάλυσης Περιγραφικά μοντέλα Στρατηγικές επιπολιτισμοποίησης

Χρηματοδότηση Δικτύου ΦΥΣΗ Παράγοντες επιτυχίας. Λευκωσία, 18 Μαΐου 2006 Παναγιώτα Μαραγκού, WWF Ελλάς

Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Θεωρίες Μάθησης

ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαβιβάζεται συνημμένως στις αντιπροσωπίες το έγγραφο - C(2014) 7725 final ANNEX 1.

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Περιεχόμενα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Κατευθύνσεις στην έρευνα των επιστημών υγείας. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Έρευνα και θεωρία

Σχέδιο Δράσης Φτώχεια και Εργασία: Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση διερεύνησης και άμβλυνσης του φαινομένου

Ζητήματα μεθοδολογίας στη διαπολιτισμική έρευνα

Η Κοινωνική Ψυχολογία στην πράξη: Παρεμβάσεις. Σχεδιασμός και αξιολόγηση προγραμμάτων

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Διοίκησης & Οργάνωσης Επιχειρήσεων

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Λήψη Αποφάσεων και Πληροφορίες

Καλλιόπη-Ελένη Τσάφου, Βασίλης Παυλόπουλος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000.

Πέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (E.F.P.P.A.)

Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Κωνσταντίνος Δαφνάς, MSc. Ψυχολόγος Κωνσταντίνος Φύσσας, ΜΑ., Ψυχοθεραπευτής

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Θωμάς Κοντογιάννης Καθηγητής Πολυτεχνείου Κρήτης

Θεραπευτική διαδικασία Γεώργιος Ευσταθίου,

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΓΙΑ ΒΙΩΣΙΜΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ SESSION 6

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ

Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης και η σημασία τους για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών, τη. Συναισθηματική Νοημοσύνη. και τη Δημιουργικότητα.

Transcript:

Αξιοποιώντας τις θεωρίες της Κοινωνικής Ψυχολογίας σε πολλαπλά πεδία έρευνας και εφαρμογών Λειτουργίες και χαρακτηριστικά Παράδειγμα Ι Ομαδοσκέψη Παράδειγμα ΙΙ Μειονοτική επιρροή

Λειτουργίες των θεωριών της Κοινωνικής Ψυχολογίας Οργανώνουν το υλικό που προκύπτει από την περιγραφή (συστηματική παρατήρηση, εμπειρικά δεδομένα) κατά τρόπο που αναδεικνύει τη φύση των συσχετίσεων μεταξύ των υπό μελέτη φαινομένων. Κατευθύνουν την έρευνα για τη μελέτη νέων, ανεξερεύνητων συσχετίσεων μεταξύ ήδη γνωστών φαινομένων. Παρέχουν το υπόβαθρο για τον σχεδιασμό παρεμβάσεων με σκοπό την αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων.

Χαρακτηριστικά των θεωριών της Κοινωνικής Ψυχολογίας Το φάσμα των φαινομένων που επιχειρούν να εξηγήσουν (π.χ. θεωρίες μέσου ή μικρού βεληνεκούς). Το εύρος των κοινωνικών ομάδων για τις οποίες ισχύουν (π.χ. οικουμενικές, πολιτισμικά συγκεκριμένες, εστιασμένες σε ιδιότητες όπως το φύλο ή άλλοι δημογραφικοί παράγοντες). Η διαψευσιμότητα, δηλ. η δυνατότητα ελέγχου για την αποδοχή ή απόρριψή τους με την επιστημονική μέθοδο. Η οικονομία, δηλ. η δυνατότητα ερμηνείας των φαινομένων με τον μικρότερο δυνατό αριθμό παραδοχών/προτάσεων.

Παράδειγμα Ι: Η ομαδοσκέψη (Groupthink) Η ομαδοσκέψη αφορά τη σταδιακή επιδείνωση του νοητικού δυναμικού, της ρεαλιστικής πρόσληψης των συνθηκών, και της ηθικής κρίσης, οι οποίες προκύπτουν από πιέσεις εντός της ομάδας (συλλογική πόλωση) και οδηγούν στη λήψη καταστροφικών αποφάσεων (Janis, 1983). Πρόκειται για ενδο-ομαδικό (και όχι ατομικό ή διατομικό) φαινόμενο. Εντοπίστηκε αρχικά με τη μελέτη ατομικών περιπτώσεων υποδειγμάτων που αφορούσαν λανθασμένες αποφάσεις.

Συνθήκες εμφάνισης της ομαδοσκέψης Υψηλή συνοχή και ομοιογένεια της ομάδας. Προβλήματα στη δομή της ομάδας: Η ομάδα είναι απομονωμένη από εξωτερικές πηγές πληροφόρησης και γνώμες. Η ηγεσία είναι έντονα καθοδηγητική. Κατάσταση κρίσης: Έντονη πίεση από εξωτερικές απειλές.

Συμπτώματα της ομαδοσκέψης Ψευδαίσθηση παντοδυναμίας. Πίστη στις ηθικές αρχές της ομάδας. Εκλογίκευση των μη συμβατών δεδομένων. Στερεοτυπικές αντιλήψεις για τις εξω-ομάδες. Πίεση για συμμόρφωση στους διαφωνούντες. Αυτολογοκρισία. Ψευδαίσθηση ομοφωνίας. Ύπαρξη «θεματοφυλάκων».

Συμπτώματα λανθασμένης λήψης απόφασης Ελλιπής διερεύνηση εναλλακτικών λύσεων. Ανεπαρκής μελέτη των στόχων. Αδυναμία ελέγχου των αρνητικών σημείων της προτιμώμενης λύσης. Ανύπαρκτη λειτουργία ανατροφοδότησης. Φτωχή αναζήτηση αντικειμενικών πληροφοριών και στοιχείων. Μεροληπτική επεξεργασία των διαθέσιμων πληροφοριών. Απουσία επεξεργασίας «σχεδίου έκτακτης ανάγκης».

Προτάσεις για την πρόληψη της ομαδοσκέψης Κάθε μέλος πρέπει να αναλάβει ρόλο αξιολογητή. Η ηγεσία πρέπει να είναι αμερόληπτη. Λειτουργία παράλληλων ανεξάρτητων ομάδων ή/και δημιουργία υπο-ομάδων για το ίδιο πρόβλημα. Συζήτηση των ομαδικών αποφάσεων με κάθε μέλος ξεχωριστά. Πρόσκληση εξωτερικών κριτών-αξιολογητών. Ο ρόλος του «δικηγόρου του διαβόλου». Προσεκτική μελέτη και σεβασμός προς τους ανταγωνιστές.

Διασύνδεση των μερών της θεωρίας Συνθήκες εμφάνισης της ομαδοσκέψης Συμπτώματα της ομαδοσκέψης Συμπτώματα λανθασμένης λήψης απόφασης Πρόληψη

Εφαρμογές της θεωρίας της ομαδοσκέψης Έρευνα (διατύπωση και έλεγχος υποθέσεων): Πειραματικά σχέδια. Διαπολιτισμική έρευνα. Μελέτη ατομικών περιπτώσεων. Εφαρμογές (σχεδιασμός και υλοποίηση παρεμβάσεων): Σε πολλαπλά πεδία (π.χ., πολιτική, διοίκηση, εκπαίδευση, ΜΜΕ, πρόληψη υγείας, κ.ά.). Σε εστιασμένες δεξιότητες (π.χ. ηγεσία, αξιολόγηση, άμβλυνση στερεοτύπων, συνεργασία, κ.ά.)

Παράδειγμα ΙΙ Μειονοτική επιρροή Η υποχώρηση της πλειοψηφίας, έτσι ώστε να επηρεαστεί και να υιοθετήσει τις απόψεις μιας μειονότητας (Moscovici, 1976). Πρόκειται για την αντίστροφη τάση από αυτήν που περιγράφει το φαινόμενο της συμμόρφωσης (πλειοψηφικής επιρροής). Η μειονοτική επιρροή διαφέρει από τη συμμόρφωση όχι μόνο στο αποτέλεσμα, αλλά ενδεχομένως και στις διεργασίες που ενεργοποιούνται κάθε φορά.

Προϋποθέσεις της μειονοτικής επιρροής Συνέπεια-σταθερότητα της μειονοτικής συμπεριφοράς. Διαχρονική συνέπεια (ενδο-ατομικό επίπεδο). Συγχρονική συνέπεια (διατομικό επίπεδο). Ελαστικό διαπραγματευτικό ύφος. Ικανή (όχι υπερβολική) απόσταση από την πλειοψηφική θέση. Συμβατότητα της μειοψηφίας με το «πνεύμα των καιρών». «Μονή» μειονότητα (έναντι «διπλής»). Μειονοτική θέση ενάντια στα ατομικά συμφέροντα των μελών. Αυτονομία μειονότητας (έναντι εξάρτησης). Αντίληψη της μειονοτικής θέσης ως δίκαιης.

Διεργασίες μειονοτικής επιρροής Σύμφωνα με το Μοντέλο της Διπλής Διαδικασίας (Moscovici, 1980) οι διεργασίες κοινωνικής επιρροής διαφέρουν: Η πλειονότητα ασκεί επιρροή μέσω απλής ενδοτικότητας (χωρίς γνωστική επεξεργασία της θέσης). Η μειονότητα ασκεί επιρροή μέσω μεταστροφής (γνωστική επεξεργασία της θέσης). Σύμφωνα με τη Θεωρία του Κοινωνικού Αντίκτυπου (Latané, 1981) οι διεργασίες μειονοτικής και πλειονοτικής επιρροής είναι ίδιες και περιλαμβάνουν: το σχετικό μέγεθος των ομάδων, την κοινωνική ισχύ και την αμεσότητα της επιρροής.

Εφαρμογές της θεωρίας της μειονοτικής επιρροής Στο χώρο της έρευνας (πειραματικής και πεδίου). Σε εφαρμοσμένους τομείς (π.χ. οργανισμοί, ΜΜΕ, διαφήμιση, πολιτική, μη κυβερνητικές οργανώσεις κοινωνικός ακτιβισμός, κλπ.).