Κατεύθυνσης. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Γενικών Λυκείων



Σχετικά έγγραφα
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Μελαγχολία τοῦ Ἰάσωνος Κλεάνδρου ποιητοῦ ἐν Κομμαγηνῇ 595 μ.χ.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Επιμέλεια Θεμάτων: Μεταξά Ελευθερία. Θέματα.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2008

ΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του έχει πρόσβαση στο περιβάλλον του φαρμακείου που παρέχει η εφαρμογή.

Αποδεικτικές Διαδικασίες και Μαθηματική Επαγωγή.

ΣΤΟ ΙΑΤΡΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του αποκτά πρόσβαση στο περιβάλλον του ιατρού που παρέχει η εφαρμογή.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέµπτη 19 Νοεµβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

Κείµενο διδαγµένο Κείµενο από το πρωτότυπο

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Μεταξά Ελευθερία. Κείμενο

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

HY 280. θεμελιακές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Γεώργιος Φρ.

Έννοια. Η αποδοχή της κληρονομίας αποτελεί δικαίωμα του κληρονόμου, άρα δεν

{ i f i == 0 and p > 0

23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

Οι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg)

Αναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις

Οι Τρείς «Διαστάσεις» για το Σώμα (Eugene T. Gendlin)

Ταξινόμηση των μοντέλων διασποράς ατμοσφαιρικών ρύπων βασισμένη σε μαθηματικά κριτήρια.

Ημέρα 3 η. (α) Aπό την εργασιακή διαδικασία στη διαδικασία παραγωγής (β) Αξία του προϊόντος και αξία της εργασιακής δύναμης

Ας υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,

ΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Η ανισότητα α β α±β α + β με α, β C και η χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.

( ιμερείς) ΙΜΕΛΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Α Β «απεικονίσεις»

Βιωματική Απόκριση. (Άρθρο του Eugene Gendlin) ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΚΡΙΣΕΙΣ. Βιωμένο νόημα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2014 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

ΠΡΩΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης Όνειρο στο κύμα

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΘΕΟΛΟΓΟΥΣ

21/11/2005 Διακριτά Μαθηματικά. Γραφήματα ΒΑΣΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ : ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΙ Δ Ι. Γεώργιος Βούρος Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗ. «Χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων και εμπόδια στη μάθηση»

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Εισαγωγικά. 1.1 Η σ-αλγεβρα ως πληροφορία

Γιάννης Ι. Πασσάς. Γλώσσα. Οι λειτουργίες της γλώσσας Η γλωσσική 4εταβολή και ο δανεισ4ός

Η ΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΜΑΣ

- 1 - Ποιοι κερδίζουν από το εμπόριο αγαθών και υπηρεσιών; Γιατί η άμεση ανταλλαγή αγαθών, ορισμένες φορές, είναι δύσκολο να

Συναρτήσεις & Κλάσεις

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Ηράκλειτος. Μια αναφορά στον φιλοσοφικό του στοχασμό. Στην ιστορία της φιλοσοφίας, όπως την προσεγγίζουν στη Δύση, θεωρείται

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο (στ ) ΧΟΡΟΣ ηλοῖ τὸ γέννηµ' ὠµὸν ἐξ ὠµοῦ πατρὸς 471 τῆς παιδὸς εἴκειν δ'οὐκ ἐπίσταται κακοῖς.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Α1) Ορισμένα από τα βασικά θέματα της Επτανησιακής. Σχολής που εντοπίζουμε στο παραδοθέν χωρίο είναι:

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Τσιάτσιου Ανδρομάχη

ΘΕΜΑ: Διαφορές εσωτερικού εξωτερικού δανεισμού. Η διαχρονική κατανομή του βάρους από το δημόσιο δανεισμό.

«Γιατί διδάσκουμε Αρχαία Ελληνικά στα παιδιά»

ΕΚΠΑ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΑΥΤΙΛΟΣ

Δ Ι Α Κ Ρ Ι Τ Α Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. 1η σειρά ασκήσεων

Pointers. Σημερινό Μάθημα! Χρήση pointer Τελεστής * Τελεστής & Γενικοί δείκτες Ανάκληση Δέσμευση μνήμης new / delete Pointer σε αντικείμενο 2

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο ( )

Ο Ισχυρός Νόμος των Μεγάλων Αριθμών

Ελένη Δημητρίου ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ. Μετάφραση. Ελένη Δημητρίου. Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων

ΑΣΕΠ 2000 ΑΣΕΠ 2000 Εμπορική Τράπεζα 1983 Υπουργείο Κοιν. Υπηρ. 1983

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο Τμήμα

Α) Ανάλογα με τη φύση των κονδυλίων που περιλαμβάνουν οι προϋπολογισμοί διακρίνονται σε:

Μονάδες α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συµπληρωµένο.

Συναρτήσεις. Σημερινό μάθημα

Ευρωπαϊκά παράγωγα Ευρωπαϊκά δικαιώματα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ»

Το εγχειρίδιο του καλού κηπουρού

Επίλυση ειδικών μορφών ΣΔΕ

ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ: ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ

BACCALAURÉATS GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

Διδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο.

Αναλυτικές ιδιότητες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: Μ.Ι.Θ.Ε.

Παραδείγµατα ερωτήσεων ανοικτού τύπου και σύντοµης απάντησης. Εισαγωγή: Ο Σωκράτης διηγείται τη συζήτησή του µε τον Πρωταγόρα σε έναν φίλο του.

Μια φορά κι έναν καιρό και ζήσαν αυτοί καλά.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Δρ Φασουλάς Χαράλαμπος Συντονιστής, Υπεύθυνος του Τμήματος Γεωποικιλότητας του Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΡΜΙΣΗΣ, ΠΑΡΑΒΟΛΗΣ, ΠΡΥΜΝΟΔΕΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΛΛΙΜΕΝΙΣΜΟΥ ΣΚΑΦΩΝ ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ. (ΛΙΜΑΝΙΑ κ.λπ.) ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΛΙΜΕΝΙΚΩΝ

Η ΚΑΡΔΙΑ ΤΗΡΗΣΕ ΕΝΟΣ ΛΕΠΤΟΥ ΣΙΓΗ. Ἡ καρδιά (ἔλεγε κάποτε ὁ γέροντας Παΐσιος) εἶναι ὅπως τό ρολόι.

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Επιμέλεια θεμάτων: Μεταξά Ελευθερία. Κείμενο. Τα «πρότυπα» και οι νέοι

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

HISTÒRIA DE LA LLENGUA GREGA: DEL GREC CLÀSSIC AL GREC MODERN MORFOLOGIA DELS PRONOMS PERSONALS (teoria, praxi, autoavaluació) 2015

Η διαδικασία της ανάγνωσης

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΙΑ 1

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ σελ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Στην πορεία του βλέμματος

ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΕΤΡΙΚΗΣ

ΣΥΝΟΛΑ (προσέξτε τα κοινά χαρακτηριστικά των παρακάτω προτάσεων) Οι άνθρωποι που σπουδάζουν ΤΠ&ΕΣ και βρίσκονται στην αίθουσα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Πρώτη Γραπτή Εργασία. Εισαγωγή στους υπολογιστές Μαθηματικά

Φροντιστήριο 2: Ανάλυση Αλγόριθμου. Νικόλας Νικολάου ΕΠΛ432: Κατανεμημένοι Αλγόριθμοι 1 / 10

Εφαρμογές στην κίνηση Brown

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4

Ποια έντομα είναι εχθροί των φυτών και πώς θα τα αντιμετωπίσετε

Σχέσεις και ιδιότητές τους

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

602. Συναρτησιακή Ανάλυση. Υποδείξεις για τις Ασκήσεις

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΣΤΟΧΟΣ» ΗΡΑΚΛΗΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ

τους στην Κρυπτογραφία και τα

Transcript:

25 Μαΐου 2012 Νεοελληνική Λογοτεχνία Θεωρητικής Κατεύθυνσης Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Γενικών Λυκείων Α.1. Η ποίηση του Καβάφη, ενός ποιητή με παγκόσμια ακτινοβολία και μιας από τις σημαντικότερες μορφές της νεοελληνικής ποίησης, διακρίνεται από τα εξής γνωρίσματα: την πεζολογία, την ιδιότυπη γλώσσα και την χρήση συμβόλων. Αρχικά, ο ιδιότυπος γνωστός πεζολογικός τόνος του καβαφικού ύφους δε συνίσταται τόσο στην απουσία επιμελημένης στιχουργίας και ομοιοκαταληξίας, όσο στην χρήση λέξεων και φράσεων του καθημερινού προφορικού λόγου. Χαρακτηριστικό παράδειγμα στο συγκεκριμένο ποίημα αποτελούν οι δύο πρώτοι στίχοι (Το γήρασμα μαχαῖρι.). Ο ποιητής αδυνατεί να αντιμετωπίσει και να αποδεχθεί τα γηρατειά με απάθεια, υπερευαίσθητος μπροστά στη φθορά του χρόνου, εκφράζει την υπαρξιακή του αγωνία. Τα σημάδια του χρόνου είναι ορατά στο σώμα του και στη μορφή του. Επίσης, όλο το ύφος του κειμένου χαρακτηρίζεται από λιτότητα εκφραστικών μέσων (απουσία σχημάτων λόγου), έλλειψη ρητορισμού και απουσία πομπώδους ύφους και λυρικών εξάρσεων. Η ιδιοτυπία της ποιητικής γραφής του Καβάφη βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην γλώσσα των ποιημάτων του. Ζωντανές εκφράσεις μιας καθημερινής λαϊκής γλώσσας συμβαδίζουν με λέξεις επιτηδευμένες και σπάνιες μιας λόγιας γλώσσας (καθαρεύουσα). Σε αντίθεση με τους ποιητές της εποχής του, δε χρησιμοποιεί μια ποιητική γλώσσα, αλλά έναν λόγο χωρίς στολίδια, που βρίσκεται πολύ κοντά στον προφορικό. Χαρακτηριστικό παράδειγμα: «φρικτό μαχαίρι», «φάρμακα», «πληγή» (καθημερινός λόγος), «εγκαρτέρησι», «του άλγους» (λόγια γλώσσα). Τέλος, αρκετά σύμβολα εμφανίζονται στο ποίημα. Ο ποιητής, αδύναμος απέναντι σε όλες τις εξωτερικές και εσωτερικές αλλαγές, καταφεύγει στην Ποίηση για παρηγοριά και ίαση από τα ανυπόφορα γηρατειά. Εδώ η ποίηση λειτουργεί ως σύμβολο και ο ποιητής κυρίως αναφέρεται στην ερωτική ποίηση, 1

όπου βρίσκει παρηγοριά στις αναμνήσεις του παρελθόντος. Βλέπει την τέχνη της ποίησης ως ανακούφιση και κάθαρση. Η τέχνη μετουσιώνει την αποστροφή και τη φρίκη της ζωής σε αισθητικό καλλιτέχνημα. Τα φάρμακα της ποίησης είναι η Φαντασία, δηλαδή η μνήμη σε παλαιότερες μορφές ζωής και ο Λόγος, δηλαδή η επιστράτευση της λογικής, για να συμφιλιωθεί με την ιδέα του θανάτου. [Εδώ παρατίθενται περισσότερα σύμβολα του ποιήματος, ωστόσο οι μαθητές καλούνται να αναπτύξουν ένα από αυτά.] Β1. Τον ποίημα γράφτηκε σε πρώτη γραφή το 1918 με τον τίτλο «Μαχαίρι» και δημοσιεύτηκε το 1921 με το νέο τίτλο «Μελαγχολία του Ιάσονος Κλεάνδρου ποιητού εν Κομμαγηνή 595 μ.χ.» που είναι ένας από τους εκτενέστερους του Καβάφη. Ο τίτλος αυτός είναι σχολαστικός και δυσανάλογος με το υπόλοιπο ποίημα και δίνει την ιδιότητα του πλασματικού ποιητικού υποκειμένου και το ψευδοϊστορικό πλαίσιο. Άλλωστε ο Καβάφης συχνά χρησιμοποιεί υπαρκτά ή ανύπαρκτα πρόσωπα της ιστορίας ως σύμβολα για να εκφράσει τα προσωπικά του βιώματα, να αποκρύψει τα συναισθήματά του και να δώσει τη διάσταση του καθολικού βιώματος. Στο συγκεκριμένο ποίημα οι λέξεις του τίτλου είναι προσεκτικά επιλεγμένες και η στίξη ιδιότυπη, ώστε όλα να εξασφαλίζουν την αναγκαία αποστασιοποίηση του Καβάφη από το φανταστικό ποιητή του τίτλου. Η χρονολογία φαίνεται τυχαία όμως στον Καβάφη οι χρονολογίες του τίτλου έχουν ιδιαίτερη σημασία. Ο Ιάσων Κλεάνδρου ( ιδιαίτερη προσοχή στο ίαση= θεραπεία) είναι ένα φανταστικό πρόσωπο, το 595 μ.χ. είναι ένα τυχαίο έτος που ωστόσο έχει κάτι το κοινό με το θέμα του ποιήματος: όπως ο ποιητής βρίσκεται σε μια μεταβατική εποχή (55 ετών) έτσι και το 595 μ.χ. γι αυτό το κρατίδιο ήταν μια αντίστοιχη εποχή: απολαμβάνει μια εύθραυστη ειρήνη με τους Πέρσες το 591 μ.χ. και βρίσκεται ακριβώς στο μεταίχμιο της κατάληψης από τους Άραβες. Επίσης η ιδιότητα του προσώπου (ποιητής) είναι ίδια με αυτή του Καβάφη, η ταύτιση είναι αναπόφευκτη και σε αυτό συντελεί η ίδια συναισθηματική κατάσταση: μελαγχολία. Αυτή η ποιητική επιλογή ακολουθείται για τους εξής λόγους: α) ο αναγνώστης να μην προσλάβει το ποίημα ως ατομικό δράμα, ανθρώπινη αδυναμία του ίδιου του Καβάφη β) να αποστασιοποιηθεί ο αναγνώστης από μια ατομική κατάσταση συλλαμβάνοντας τον αιώνιο και διαχρονικό χαρακτήρα γ) να προβληματιστεί 2

και να ευαισθητοποιηθεί ο αναγνώστης, αφού η γήρανση, η φθορά, η μοναξιά, η απογοήτευση της κρίσιμης ηλικίας αφορά και τον ίδιο, δ) να μη λειτουργήσει το ποίημα ως μια ακόμη εκκεντρικότητα στη βιογραφία του ποιητή. Ο κίνδυνος ήταν υπαρκτός, αν κρίνουμε από τις ιστορίες που διέδιδαν οι φίλοι και οι μαθητές του. Ο Πήτερ Μπήαν παραθέτει τα εξής: «Ο Καβάφης πάντα καθόταν ως οικοδεσπότης στη σκιά του δωματίου, με χαμηλό φωτισμό, υπερευαίσθητος στη φθορά του χρόνου. Δεν άντεχε ο επισκέπτης του να βλέπει τις ρυτίδες του και δεν ήθελε να μαντέψει κανένας πως δεν ήταν πια ωραίος ούτε νέος. Ήταν αδύνατον να αντιμετωπίσει τα γηρατειά με απάθεια». Β.2. Η επικοινωνία του ποιητή με την «Τέχνη της Ποιήσεως» επιτυγχάνεται με τους εξής εκφραστικούς τρόπους: υπαλλαγή, που εμπεριέχει και δύο μεταφορές: πληγή από φρικτό μαχαίρι (υπαλλαγή: αντί φρικτή πληγή από μαχαίρι) Ο ποιητής βρίσκεται αντιμέτωπος με την φθορά του χρόνου, όπως αυτή γίνεται αισθητή στο σώμα και στη μορφή. Η λέξη σώμα μας παραπέμπει στο κορμί, το οποίο με τα χρόνια παύει να είναι σφριγηλό γίνεται πλαδαρό, το καλύπτουν ρυτίδες, η λάμψη και η φρεσκάδα φεύγουν και η κινητική δραστηριότητα κάμπτεται. Με τη μορφή, ο ποιητής εννοεί το πρόσωπο και το τοποθετεί τελευταίο για έμφαση. Η πληγή είναι φρικτή γιατί είναι εξωτερική (αναφορές στις σωματικές αλλαγές) και εξωτερική ( αναφορά σε ψυχολογικές ανασφάλειες και μεταπτώσεις). Ο στίχος 2 (είναι πληγή από φρικτό μαχαίρι) επαναλαμβάνεται με μόνη διαφορά την παύλα. Αυτό συμβαίνει γιατί ο ποιητής εκφράζει την απόγνωσή του και τον έντονο προβληματισμό του. Επίσης, η επανάληψη στη συνοχή του ποιήματος. προσωποποίηση: προσωποποιούνται η Ποίηση, η Φαντασία, ο Λόγος. αναστροφή και παράλληλα υπερβατό: νάρκης του άλγους δοκιμές, αντί δοκιμές νάρκης του άλγους. χρήση β προσώπου και διάλογος με την Ποίηση (= εσωτερικός μονόλογος). Το β πρόσωπο «σε», «ξέρεις» διαπλέκονται με το α πρόσωπο «προστρέχω». Αυτό γίνεται για να φορτιστεί η επικοινωνία του ποιητή με την Τέχνη του μέσα σε ένα φανταστικό διάλογο, που στην ουσία είναι εσωτερικός μονόλογος. Ειδικά το β πρόσωπο και η ικεσία εκφράζουν κλίμα οικειότητας του ποιητή προς την ποίηση ενώ η πεποίθησή του για τη δύναμή της δείχνει την εμπιστοσύνη που έχει ο ποιητής απέναντί της. 3

(Δόθηκαν όλα τα εκφραστικά μέσα ονομαστικά του ποιήματος και αναλύονται 4 ενδεικτικά.) Γ1. Ο ποιητής φαίνεται αδύναμος απέναντι στην φθορά του χρόνου. Δεν μπορεί να μένει παθητικός απέναντι σε αυτή την κατάσταση, ούτε να ζητάει παρηγοριά. Αλλά βρίσκει καταφύγιο στην τέχνη της ποίησης. Ο ποιητής νιώθει πως η ποίηση του έχει γιατρέψει τις πληγές της ψυχής του και τώρα ζητάει σε αυτή να συμβάλλει στη γιατρειά της φθοράς του χρόνου. Η λύση που παρέχει η ποίηση στον Καβάφη είναι πρόσκαιρη («κάπως»), εφ όσον η ποιητική πράξη λειτουργεί σα ναρκωτικό. Ναρκώνει προσωρινά τον πόνο του γήρατος («νάρκης του άλγους δοκιμές»). Η φθορά είναι αναπόφευκτη και παραβάλλεται με αγιάτρευτη αρρώστια της θνητής ανθρώπινης φύσης. Έτσι μόνο με τη Φαντασία, δηλαδή τη μνήμη σε παλαιότερες μορφές ζωής και το Λόγο, δηλαδή την επιστράτευση της λογικής για να συμφιλιωθεί με την ιδέα του θανάτου, θα ναρκωθεί ο ανθρώπινος πόνος. [Η ερμηνευτική προσέγγιση της απάντησης έχει δοθεί με τρόπο περιληπτικό, για να καλύψει το συγκεκριμένο όριο λέξων.] 1. Και οι δύο ποιητές διαπιστώνουν το πέρασμα του χρόνου. Ο Καβάφης αισθητοποιεί την κατάσταση αυτή με το στίχο 2 («είναι πληγή από φρικτό μαχαίρι») και ο Τ. Λειβαδίτης με το στίχο 2 («στην ηλικία μου χιονίζει, χιονίζει αδιάκοπα»). Και στα δύο ποιήματα υπάρχει έντονα το στοιχείο της αυτοαναφορικότητας. Από τη μία, ο Τάσος Λειβαδίτης ανήκει στην Α Μεταπολεμική Γενιά και αναφέρεται στο ποίημα του «Αυτοβιογραφία» στην προσωπική του εμπειρία για την ενασχόλησή του με την ποίηση. Δηλώνει εξαρχής μια παραίτηση από τη ζωή («δίψασα για όλη τη ζωή κι όμως την άφησα») και την καταφυγή του στο δημιουργικό χώρο της ποίησης («για να αρπαχτώ απ τα πελώρια αγκάθια της αιωνιότητας»). Βαθύτατα εκφράζει την απογοήτευσή του και την μοναξιά του αναζητώντας μόνο στο χώρο της ποίησης λύτρωση από «τον πόνο». Σε αντίστοιχη ψυχική κατάσταση βρίσκεται και ο Καβάφης, ο οποίος καταφεύγει στο χώρο της ποίησης αναζητώντας απεγνωσμένα έστω μια προσωρινή ίαση. Συντετριμμένος από τη γήρανση του σώματος και της μορφής, προστρέχει στη Φαντασία και στο Λόγο για να ξεπεράσει το πρόβλημά του και να εξευγενίσει τη ζωή του, γιατρεύοντας την 4

ασχήμια του σώματος και σβήνοντας τα σημάδια της φθοράς. Ο Καβάφης ως ηδονιστής και λάτρης του ωραίου κατορθώνει την άσχημη ψυχολογική του κατάσταση («μελαγχολία») να την μετουσιώσει σε αισιοδοξία έστω για λίγο («κάπως», «δοκιμές»). Αυτό λοιπόν το κλίμα της ασφυξίας και του αδιεξόδου το μετριάζει έστω και προσωρινά με την ολιγόχρονη λύτρωση. Αντιθέτως ο Τάσος Λειβαδίτης εκφράζει την απογοήτευσή του και την αδυναμία της βελτίωσης της συναισθηματικής του κατάστασης καθώς και την παραίτησή του από τη ζωή. Ενώ νιώθει μόνος, ανακαλύπτει το μαγικό χώρο της ποίησης, ωστόσο η ενασχόληση με την ποίηση δε τον απαλλάσσει ούτε τον ανακουφίζει από το υπαρξιακό του αδιέξοδο. Γι αυτό είναι διάχυτο το αίσθημα της απογοήτευσης που τον διακρίνει. («Επάγγελμά μου: το ακατόρθωτο»). Τέλος, ο Καβάφης με την χρήση προσωπείου προσδίδει μια διαχρονικότητα στα λεγόμενά του, ενώ ο Τ. Λειβαδίτης μιλάει άμεσα για τον εαυτό του δίνοντας έναν προσωπικό τόνο. 5