ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Σχετικά έγγραφα
αφορούν το σώμα, την ενσώματη αντίληψη και το βίωμα και πως αυτά σχετίζονται και διαμορφώνουν τις διαδικασίες έρευνας, μάθησης και γνώσης των κοινωνικ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΤΟ ΣΩΜΑ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΝΟΗΜΑΤΩΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΥΓΕΙΑΣ

Αν. Καθηγητής Λοΐζος Σοφός ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ΒΙΩΜΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΑ-ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. του αντικειμένου προσεγγίσεων...

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Κατάλογος Εικόνων και Πινάκων... xi Εκδοτική Επιτροπή... xiii Πρόλογος...xv. ΜΕΡΟΣ 1ο ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΤΥΠΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Μ. Εργαζάκη Μ ά θ η μ α 1: «Ε ι σ α γ ω γ ή»

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 2: Η εξέλιξη της έρευνας και η πρόσφατη στροφή

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 2: Η εξέλιξη της έρευνας και η πρόσφατη στροφή

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

Αυθεντικό πλαίσιο μάθησης και διδασκαλίας για ένα σχολείο που μαθαίνει. Κατερίνα Κασιμάτη Επικ. Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Μεθοδολογία της Έρευνας στις Κοινωνικές Επιστήμες Ι & ΙΙ (κωδ. 401 & 407) Εαρινό εξάμηνο 2019 Διδάσκουσα: Αλεξάνδρα Βασιλοπούλου (κλιμάκιο Α-ΚΑ)

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS

Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Η ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ: ΟΝΤΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΧΕΣ

Εργάστηκαν οι: Δαρειώτη Φωτεινή, Κανέλλη Ζωή-Ειρήνη, Έλενα Τσιάρλεστον,

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Ανάλυση Ποιότικών Δεδομένων. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

Συμβουλευτικό Κέντρο Φοιτητών Πανεπιστημίου Αθηνών

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Β Α Σ Ι Λ Η Σ Φ Ι Λ Ι Α Σ ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΟΝ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Πρόλογος 17 ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις. Επιμέλεια-Διόρθωση: Μαρία Αποστολοπούλου Ηλεκτρονική επεξεργασία: Μαρία Παπαδάκη Εξώφυλλο: ΜΟΤΙΒΟ Α.Ε.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 1: Η έρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Δ ΜΑΡΤΙΟΣ ΜΑΪΟΣ 2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης

ΟΔΗΓΟΣ Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας για μαθητές με Κινητικά Προβλήματα

«Ποιοτική Μεθοδολογία Έρευνας στην Ψυχολογία, την Εκπαίδευση, την Υγεία & τις Κοινωνικές Επιστήμες»

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

Περιεχόμενα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Κατευθύνσεις στην έρευνα των επιστημών υγείας. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Έρευνα και θεωρία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ. (ισχύει για τους εισαγομένους από το ακαδημαϊκό έτος )

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ E-LEARNING ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Συνέδριο του. Κέντρο Έρευνας και Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων

ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις. Επιμέλεια-Διόρθωση: Μαρία Αποστολοπούλου Ηλεκτρονική επεξεργασία: Μαρία Παπαδάκη Εξώφυλλο: ΜΟΤΙΒΟ Α.Ε.

ΠΡΟΓΡΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 21, 22,23 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011, ΑΘΗΝΑ. 3o ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ

Περιεχόμενα. Πρόλογος στην πέμπτη έκδοση... 13

Ιστοριογραφία της Ελληνικής Εκπαίδευσης: Επανεκτιμήσεις και Προοπτικές

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων:

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 3: Ερευνητικές μέθοδοι

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Παιδαγωγικές εφαρμογές Η/Υ. Μάθημα 1 ο

Διήμερο εκπαιδευτικού επιμόρφωση Μέθοδος project στο νηπιαγωγείο. Έλενα Τζιαμπάζη Νίκη Χ γαβριήλ-σιέκκερη

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Περιεχόμενα. Εισαγωγή MΕΡΟΣ Ι. ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Προσεγγίσεις στην έννοια της διδασκαλίας... 22

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μοντέλα Εκπαίδευσης με σκοπό τη Διδασκαλία με χρήση Ψηφιακών Τεχνολογιών

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ «ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ»

Διημερίδα. «Μάθηση, Διδασκαλία και Ανάπτυξη Σταδιοδρομίας στο Σύγχρονο Σχολείο» 2-3 Οκτωβρίου 2015 Titania Hotel, Αθήνα Ώρα έναρξης 10:00 π.μ.

Διδακτικό σενάριο με χρήση ΤΠΕ

Περιεχόμενα. Πρόλογος 15

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Η ανάλυση της κριτικής διδασκαλίας. Περιεχόμενο ή διαδικασία? Βασικό δίλημμα κάθε εκπαιδευτικού. Περιεχόμενο - η γνώση ως μετάδοση πληροφορίας

Πρώτη επαφή με την αναπηρία: Πώς η πρώτη πληροφορία επιδρά στο παιδί και καθορίζει στάσεις ζωής

ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Έρευνα Δράσης: μια ποιοτική μορφή έρευνας στην εκπαίδευση

Μια εισαγωγή στην έννοια της βιωματικής μάθησης Θεωρητικό πλαίσιο. Κασιμάτη Κατερίνα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ

Πρόγραμμα μαθημάτων Παι.Τ.Δ.Ε.

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Σχεσιακές παραβάσεις στην υπερνεωτερικότητα: Ο διυποκειμενικός εαυτός στη μυστική πλευρά των σχέσεων: Βιωμένες. εμπειρίες εξωδυαδικών σχέσεων

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 ΗΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΠΤΔΕ

COMPETENCIES για την ΕΑΑ και ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ. Δρ. Αραβέλλα Ζαχαρίου. Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πεδουλά, 4-5 Φεβρουαρίου 2012

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα 9

Η ΤΡΙΓΩΝΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ

Εισαγωγή στη Διδακτική των Θετικών Επιστημών

Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

1 ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο. Πορταριάς «Ν. Τσοποτός»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

Transcript:

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Εισαγωγή... xi Συντελεστές του συλλογικού βιβλίου... xxv ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΣΩΜΑ, ΒΙΩΜΑ, ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Το σώμα ως τόπος πληροφορίας, μάθησης και γνώσης: βασικές κατευθύνσεις ερευνών της ενσώματης στροφής στις κοινωνικές επιστήμες (Μάριος Α. Πουκός)... 29 1.1 Εισαγωγή... 29 1.2 Η έννοια της πληροφορίας στην επιστημολογία και μεθοδολογία της κοινωνικής έρευνας... 30 1.2.1 Η έννοια της πληροφορίας στο θετικιστικό «παράδειγμα»... 30 1.2.2 Η έννοια της πληροφορίας στο ερμηνευτικό «παράδειγμα»... 40 1.2.3 Η έννοια της πληροφορίας στο οικολογικό «παράδειγμα»... 48 1.3 Το σώμα ως τόπος πληροφορίας, μάθησης και γνώσης: βασικές κατευθύνσεις ερευνών της ενσώματης στροφής στις κοινωνικές επιστήμες... 53 1.3.1 Το σώμα ως τόπος βιωμάτων και γνώσης... 53 1.3.1.1 Το σώμα ως τόπος δυναμικών αντιληπτικών πεδίων... 53 1.3.1.2 Το σώμα ως τόπος βιωματικής γνώσης... 54 1.3.1.3 Το σώμα ως τόπος συντονισμού του αντιλαμβανόμενου υποκειμένου με το περιβάλλον του... 57 1.3.1.4 Το σώμα ως τόπος εννοιολογικών μεταφορών... 58 1.3.2 Το σώμα ως τόπος κοινωνικο-ιστορικών και πολιτισμικών πληροφοριών... 63 1.3.3 Το σώμα ως εργαλείο και τόπος τεχνικών και πρακτικών... 64 1.3.4 Το σώμα ως τόπος εγγραφής κοινωνικών καταστάσεων και διακρίσεων... 65 v sample_το σώμα ως τόπος_book_1_28_2ες Διορθώσεις.indd 5 5/9/2017 11:12:29 μμ

1.3.4.1 Το σώμα ως τόπος κοινωνικής επιτήρησης και πειθάρχησης... 65 1.3.4.2 Το σώμα ως τόπος αυτοελέγχου... 67 1.3.4.3 Το σώμα ως τόπος έξεων... 67 1.3.5 Το σώμα ως τόπος καθημερινών κοινωνικών πρακτικών, τελετουργιών και νοημάτων... 69 1.3.5.1 Το σώμα ως τόπος καθημερινών κοινωνικών νοημάτων... 69 1.3.5.2 Το σώμα ως τόπος καθημερινών κοινωνικών τελετουργιών και πρακτικών... 72 1.3.5.3 Το σώμα ως τόπος κοινωνικών διαπροσωπικών αλληλεπιδράσεων και νοημάτων... 75 1.3.6 Το σώμα ως τόπος διαχείρισης της σεξουαλικότητας... 79 1.3.7 Το σώμα ως τόπος δράσης και αλληλεπίδρασης... 80 1.4 Επίλογος... 83 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το σώμα ως τόπος οικολογικά και κοινωνικο-ιστορικο-πολιτισμικά πλαισιοθετημένης πληροφορίας και η σημασία του για τη μεθοδολογία της ποιοτικής έρευνας και τις διαδικασίες μάθησης και γνώσης: προς μια οικο-σωματικο-βιωματική προοπτική (Μάριος Α. Πουρκός)... 91 2.1 Εισαγωγή... 91 2.2 Για την εννοιολογική οριοθέτηση του σώματος και τα προβλήματά της... 95 2.3 Το σώμα ως τόπος πληροφορίας και η σημασία του για τη μεθοδολογία της ποιοτικής έρευνας και τις διαδικασίες μάθησης και γνώσης: η οικο-σωματικο-βιωματική προοπτική... 99 2.3.1 Βασικές παραδοχές και έννοιες, της οικο-σωματικο-βιωματικής προοπτικής... 101 2.3.1.1 Βασικές επιστημολογικές παραδοχές της οικο-σωματικο-βιωματικής προοπτικής... 114 2.3.1.2 Η έννοια του κοινωνικού θώκου... 126 2.3.1.3 Η έννοια της πληροφορίας σε μια οικο-σωματικο-βιωματική προοπτική... 127 2.3.1.4 Η έννοια της πρακτικής και η σημασία της στη μεθοδολογία της έρευνας... 133 vi sample_το σώμα ως τόπος_book_1_28_2ες Διορθώσεις.indd 6 5/9/2017 11:12:29 μμ

2.3.1.5 Η έννοια της κοινότητας πρακτικής και η σημασία της στη διαδικασία της έρευνας... 135 2.3.1.6 Η έννοια της πλαισιοθετημένης μάθησης... 138 2.3.2 Το σώμα και η πρακτική ως τόπος πληροφορίας για τις διαδικασίες μάθησης και γνώσης και για τη μεθοδολογία της έρευνας... 139 2.3.2.1 Σώμα και πρακτική: το σώμα ως τόπος βιωμάτων και γνώσης... 139 2.3.2.2 Ο ρόλος του σώματος στην πρακτική και πως αυτό διαμορφώνεται μέσα από αυτήν... 140 2.3.2.3 Ο ρόλος του σώματος στη διαδικασία μάθησης μιας πρακτικής... 141 2.3.3 Το σώμα ως τόπος πληροφορίας και η σημασία του για τη γνωσιακή ερευνητική διαδικασία: ενσώματες παράμετροι στη μεθοδολογία της έρευνας... 142 2.3.3.1 Ο ενσώματος χαρακτήρας της γνωσιακής ερευνητικής διαδικασίας... 142 2.3.3.2 Σωματικές παράμετροι που αφορούν τα υποκείμενα της έρευνας... 144 2.3.3.3 Σωματικές παράμετροι που αφορούν τον ερευνητή... 145 2.4 Επίλογος... 147 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Η έναρθρη σωματικότητα των σχέσεων: μια αναπτυξιακή πρόταση μελέτης με το σώμα (Στάθης Παπασταθόπουλος)... 159 3.1 Εισαγωγή... 159 3.2 Από το σώμα στη σωματοποίηση: τρία παραδείγματα... 161 3.2.1 Το σώμα και η Γενεαλογία στον Michel Foucault... 163 3.2.2 Οι τοποθετημένες γνώσεις, η σωματοποίηση και οι μηχανισμοί παραγωγής σωμάτων στην Donna Haraway... 167 3.2.3 Το ευαίσθητο αρθρωμένο σώμα που μεριμνά, στη θεωρία της Vinciane Despret... 172 3.3 Κάτι περισσότερο από ενσώματο: η άδηλη σχεσιακή γνώση στη θεωρία του Daniel N. Stern... 181 3.4 Σκεπτόμενοι με το συγκινούμενο σώμα, μια επιστημολογία... 188 vii sample_το σώμα ως τόπος_book_1_28_2ες Διορθώσεις.indd 7 5/9/2017 11:12:29 μμ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Σώμα, βίωμα και ποιοτική έρευνα: μεθοδολογικά ζητήματα (Μάνος Σαββάκης)... 199 4.1 Εισαγωγή: η ποιοτική διερεύνηση του ανθρώπινου σώματος και του βιώματος... 199 4.2 Το σώμα-μηχανή... 200 4.3 Το σώμα-βίωμα... 202 4.4 Το σώμα-αρένα... 204 4.5 Συμπεράσματα: σώμα και ποιοτική έρευνα... 207 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Κοινωνική φαινομενολογία και ποιοτική έρευνα: γνωσιακές δομές και υποκειμενικότητα (Νίκος Ναγόπουλος)... 215 5.1 Θεωρητικό πλαίσιο διερεύνησης... 215 5.2 Πριν από την κοινωνιολογική στροφή: οι πρώτες συζεύξεις... 217 5.3 Κοινωνικά δεδομένα και υποκειμενικό νόημα... 221 5.4 Πλαίσιο διερεύνησης της ποιοτικής έρευνας στην Κοινωνιολογία: εμπειρικά θεμελιωμένες θεωρίες... 225 5.5 Συμπεράσματα... 230 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Η συνέντευξη ως σωματική επικοινωνία των συνομιλητών και πολλών άλλων (Ελένη Παπαγαρουφάλη)... 233 6.1 Η γλώσσα ως habitus... 233 6.2 Η συνέντευξη ως σωματικός τρόπος προσοχής... 236 6.3 Συνομιλώντας με τους δυνητικούς δωρητές και πολλούς άλλους... 240 ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΣΩΜΑ, ΒΙΩΜΑ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ: ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 H συνήθεια ως σωματο-κινητικά διαμεσολαβημένο κατανοείν στη Φαινομενολογία της Αντίληψης του Merleau-Ponty (Φωτεινή Βασιλείου)... 249 viii sample_το σώμα ως τόπος_book_1_28_2ες Διορθώσεις.indd 8 5/9/2017 11:12:30 μμ

7.1 Εμπειρισμός, νοησιαρχία, και ο τρίτος δρόμος της Φαινομενολογίας της Αντίληψης... 249 7.2 Δύο βασικές μορφές αποβλεπτικότητας... 253 7.3 Το σωματικό σχήμα... 257 7.4 Ο σωματικός χώρος... 260 7.5 Αυθορμησία και ιζηματοποίηση... 263 7.6 Η συνήθεια ως σωματο-κινητικά διαμεσολαβημένο κατανοείν... 265 7.7 Προς έναν γόνιμο εμπλουτισμό της σχετικής έρευνας... 271 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 Η Λογική του Σώματος: η εγελιανή έννοια της σωματικότητας (Αλέξανδρος Δασκαλάκης)... 277 8.1 Εισαγωγή... 277 8.2 Η εγελιανή ανθρωπολογία ( 388-412)... 279 8.3 Η συνήθεια... 282 8.4 Η ανάδυση του Εαυτού... 285 8.5 Φρενολογία... 288 8.6 Συμπέρασμα... 291 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 Η διαλεκτική του βιώματος και του ανοίκειου: από την ψυχανάλυση στην ερμηνευτική-φαινομενολογική σκέψη (Άγγελος Μουζακίτης)... 293 9.1 Εισαγωγή: το ανοίκειο και η έννοια... 293 9.2 Η φροϋδική οπτική... 294 9.3 Η φαινομενολογική-ερμηνευτική προσέγγιση: το Dasein ως unheimlich... 299 9.4 Συμπερασματικές σκέψεις... 306 ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ ΕΝΣΩΜΑΤΟ ΒΙΩΜΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΑ-ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ, ΤΗΣ ΕΞΩΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ix sample_το σώμα ως τόπος_book_1_28_2ες Διορθώσεις.indd 9 5/9/2017 11:12:30 μμ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 Μεθοδολογικά ζητήματα της έρευνας του σώματος στον τομέα της αναπηρίας: μια ανθρωπολογική προσέγγιση στα όρια της διϋποκειμενικής εμπειρίας (Λάζαρος Τεντόμας)... 313 10.1 Εισαγωγή... 313 10.2 Το σώμα στην αναπηρία ως στοιχείο ανάλυσης... 316 10.3 Η εθνογραφική έρευνα στον τόπο του ειδικού σχολείου: διαπραγματεύσεις στα όρια της διϋποκειμενικότητας... 322 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 Ο ρόλος της ενσώματης εξωκαθημερινής εμπειρίας στη διαμόρφωση της ενσώματης γνώσης: το «παράδειγμα του Αισθητού» (Βασιλική Τσακίρη)... 337 11.1 Εισαγωγικές παρατηρήσεις... 337 11.2 Εξωκαθημερινή εμπειρία και το «παράδειγμα» του Αισθητού... 340 11.3 Συνθήκες εξωκαθημερινής εμπειρίας... 343 11.4 Ανάδυση εξωκαθημερινών αντιλήψεων... 344 11.5 Επίλογος... 347 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12 Μεταφορά και σώμα: προτάσεις διδασκαλίας της εννοιολογικής μεταφοράς με σημείο αναφοράς το ανθρώπινο σώμα (Αργυρώ Λουλαδάκη)... 351 12.1 Εισαγωγή... 351 12.2 Ο ρόλος του σώματος και της ενσώματης εμπειρίας στο σχηματισμό εννοιολογικών μεταφορών που αφορούν σε συναισθήματα... 352 12.3 Προτάσεις διδακτικής αξιοποίησης των εννοιολογικών μεταφορών που αναφέρονται στη βίωση συναισθημάτων μέσω του σώματος με τη χρήση σκίτσων και κόμικς... 354 12.4 Βιωματική προσέγγιση της παραγωγής εννοιολογικών μεταφορών που αφορούν ανθρώπινα συναισθήματα μέσω της χρήσης του σώματος... 364 12.5 Συμπεράσματα... 366 x sample_το σώμα ως τόπος_book_1_28_2ες Διορθώσεις.indd 10 5/9/2017 11:12:30 μμ