4-6 ετών. Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη



Σχετικά έγγραφα
4-6 ετών. Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Εκπαιδευτικός σχεδιασμός, φωτογραφίες, υπόμνημα: Νίκη Δεληκανάκη. Κείμενα: Νίκη Δεληκανάκη & Αντωνία Κωνιού

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Σχεδιάζοντας Εκπαιδευτικά προγράμματα με θέμα: «Από τη βιοποικιλότητα στην πολιτισμική ποικιλότητα: ο κύκλος του μαλλιού και η τέχνη της υφαντικής»

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

"ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΑΓΑΠΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ"

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Νηπιαγωγείο Αγ. Σαράντα Χανίων. Σχολική Χρονιά Χαράς. Το βασίλειο. της. της αγάπης! ο χυμός. και

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΔΗΜΟΣΙΟ ΝΗΠ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Παρουσίαση πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο: «Οι τέσσερις εποχές μέσα από γνωστά έργα τέχνης»

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση»

«ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ» ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Β ΦΑΣΗΣ

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ»

ΜΑΘΗΣΗΣ Αλεξάνδρα Κούκιου

ΘΕΜΑ: «Ομαλή Μετάβαση Νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο.»

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Υπεύθυνες: Σπυριδωνίδου Μαρία πε70 Μπλε Δήμητρα πε 60

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Μαθήματα των Προγραμμάτων Σπουδών

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Εκπαιδευτικά Προγράμματα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Εκπαιδευτικά Προγράμματα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 2: Οργάνωση χρόνου και χώρου στα νηπιαγωγεία

Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ενότητα 6: Πλαίσιο Σχεδιασμού και αναφοράς Σεναρίου

Από τον επιστημονικό λόγο στο λόγο του σχολείου

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Προς ΘΕΜΑ: ΑΤΟΜΙΚΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΝΗΠΙΩΝ Τ.Ε.-ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Υποστήριξη της ένταξης παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία και Πρόγραμμα Εκμάθησης της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας

Τροχιές μάθησης. learning trajectories. Διδάσκων: Κωνσταντίνος Π. Χρήστου. Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών. επ. Κωνσταντίνος Π.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ, ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΘΕΜΑ: ΦΑΚΕΛΟΣ ΝΗΠΙΩΝ ΣΕ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ - ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

«Τίποτα για πέταμα. Tα παλιά γίνονται καινούργια»

ΠΝΕ142 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική ΝΑΙ Μπάκας Θωμάς Ε.Υ. Ενότητα 1. Παιδαγωγικής 1

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. Πρακτική Άσκηση. Ενότητα 4: Παραδείγματα οργάνωσης δραστηριοτήτων

ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

ΕΠΑ 336: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γεωργία Ιωάννου ΕΠΑΔ 3

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

«Η ΣΕΛΗΝΟΜΟΡΦΗ» Πράσινη κλωστή κλωσμένη. στην ανέμη τυλιγμένη. δωσ της κλώτσο να γυρίσει. παραμύθι ν αρχίσει

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ (portfolio )

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση»

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Γ -Δ εξάμηνο

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

Κωνσταντίνα Αρμενιάκου Ευθυμία Ανδριώτη. Άμπρα. κατάμπρα. Μαγικά γλωσσικά παιχνίδια. Δημιουργική γραφή και ανάγνωση στο Νηπιαγωγείο

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ ΙΑΚΑ ΠΤΠΕ ΠΤΔΕ ΠΤΕΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΝΟΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΔΡΥΜΙΔΟΥ

Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις Ι: Αξιοποίηση βασικών θεωρητικών εννοιών στην εκπαιδευτική πράξη

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

Transcript:

4-6 ετών Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη

Σειρά: Μαθηματικά Παραμύθια, Ηράκλειο 2011-12 Τίτλος: Ο Κύκλος που έψαχνε για ταίρι -Δεληκανάκη Νίκη, Δρ Επιστημών Αγωγής, Σχολική Σύμβουλος 19 ης Προσχολικής Αγωγής Υπουργείου Παιδείας (n_delikanaki@yahoo.gr) Περιφέρειας -Επιτροπάκη Ελίνα, Νηπιαγωγός (elinaepi@hotmail.com) Εκπαιδευτικοί στόχοι: -Μαθηματικά, γεωμετρικά σχήματα, ο κύκλος και οι ιδιότητες του -Μαθηματικά & Πολιτισμός στο περιβάλλον Creative Commons License (Free download and sharing for personal or educational purposes, not for commercial ones) Το παραμύθι αυτό καταρχήν γράφτηκε με τη συνεργασία της εκπαιδευτικού Ελίνας Επιτροπάκη και των νηπίων στην τάξη του 32 ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου Κρήτης, στο πλαίσιο έρευνας δράσης με θέμα «Μαθηματικά & Λογοτεχνία». Η έρευνα σχεδιάστηκε και εποπτεύθηκε επιστημονικά από τη Σχολική Σύμβουλο Προσχολικής Αγωγής Νίκη Δεληκανάκη. Η παρούσα διασκευή του παραμυθιού, σύμφωνα με επιστημονικά (μαθηματικά) και λογοτεχνικά κριτήρια γράφτηκε από τη Νίκη Δεληκανάκη. «Η έρευνα «Μαθηματικά & Λογοτεχνία», στην οποία συμμετείχαν 14 εκπαιδευτικοί, υλοποιήθηκε ως εμπλουτισμένη διδακτική παρέμβαση, στο διάστημα Φεβρουαρίου - Μαΐου 2012 σε 11 προσχολικές τάξεις του Ηρακλείου. Οι εκπαιδευτικοί αξιοποίησαν μαθηματικά περιεχόμενα παραμυθιών, οργανώνοντας ποικίλες δράσεις, ενώ σχεδίασαν τελικά μαζί με τους μαθητές «μαθηματικές ιστορίες», σύμφωνα με ορισμένα κριτήρια. Οι ιστορίες αυτές αντανακλούν τη μεταγνωστική σκέψη των μαθητών, παρουσιάζοντας μια πλευρά αυθεντικής αξιολόγησης της όλης εφαρμογής. Η διάχυση της γνώσης μας, διαμέσου και των ΤΠΕ είναι το επόμενο σημαντικό βήμα». Νίκη Δεληκανάκη, Δρ Επιστημών Αγωγής, Ιστοσελίδα: www.delikanaki.gr Πολλές ευχαριστίες για τις φωτογραφίες στη Μαρία Μπαδιεριτάκη, Σχολική Σύμβουλο (φ.χανιά), Στέλιο Καλογεράκη, σχεδιαστή γραφικών (φ.ρέθυμνο), Εύα Ζωγραφάκη, δασκάλα (φ.ρέθυμνο), Ελπινίκη Περάκη, νηπιαγωγό (φ.ζάκρος). Οι φωτογραφίες από Φαλάσσαρνα, Ηράκλειο, Μακρύ Γιαλό είναι της Νίκης Δεληκανάκη.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας κύκλος Ποιος ξέρει από πού ερχόταν, να είχε ξεπηδήσει άραγε από εκείνο το μεγάλο στρογγυλό βότσαλο στην αμμουδιά* *παραλία του Μακρύ Γιαλού νομού Λασιθίου

Του άρεσε να ντύνεται με διαφορετικά χρώματα κι ακόμα του άρεσε να κυλάει. Δεν ήθελε όμως να είναι άλλο μόνος του κι έτσι, αποφάσισε να ψάξει να βρει ένα ταίρι να ζήσουν μαζί. Έψαξε ανάμεσα στις σχηματόπετρες της παραμυθένιας παραλίας* *η φημισμένη παραλία της Κάτω Ζάκρου, νομού Λασιθίου

Ταξίδεψε πιο μακριά, έφτασε στην πλατιά αμμουδιά* Εκεί συνάντησε την Tριγωνούλα που του άρεσε. Του είπε ότι την είχε φέρει ο αέρας, ξεφεύγοντας από το πανί ενός καραβιού - Θέλεις να κυλήσουμε μαζί; τη ρώτησε. *παραλία Αμμουδάρας Ηρακλείου, νομού Ηρακλείου

Δοκίμασαν Όμως κατάλαβαν ότι δεν μπορούσαν να κυλήσουν μαζί, έτσι ο κύκλος την αποχαιρέτησε και συνέχισε να ψάχνει

Ανέβηκε στο μεγάλο κάστρο*, εκεί, ανάμεσα στις καλοχτισμένες πέτρες του, συνάντησε την Τετραγωνούλα, που ήταν πολύ όμορφη. Τεντώθηκε λίγο για να γίνει πιο κομψός και να της αρέσει *Κούλες, επιβλητικό ενετικό φρούριο (1523-1540), στην είσοδο του λιμανιού του Ηρακλείου

Αλλά τα προβλήματα δεν άργησαν να φανούν όταν ο Κύκλος θέλησε για άλλη μια φορά να παίξει το αγαπημένο του παιχνίδι, να κυλήσει. Τότε η Τετραγωνούλα του είπε: Αυτό δεν γίνεται, λυπάμαι, δεν είμαι φτιαγμένη για να κυλάω Ο κύκλος τότε έφυγε

Περιπλανήθηκε ξημερώματα σ ένα γραφικό λιμάνι* Συνάντησε την Ορθογωνιούλα ανάμεσα στις πόρτες των σπιτιών. Χάρηκε πολύ που τη γνώρισε * Ρέθυμνο, το παλιό γραφικό λιμάνι

Αλλά, όταν αργότερα της ζήτησε να κυλήσουν μαζί, αυτή του είπε ότι δεν μπορούσε να κυλήσει. Έτσι, απογοητευμένος ο κύκλος πήρε το δρόμο πάλι

Έφτασε σ άλλο λιμάνι*, στάθηκε στο παγκάκι απέναντι από τον ψηλό πέτρινο φάρο, θαύμασε τα σχήματα του Ύστερα, κοίταξε τριγύρω και συνέχισε ψάχνοντας *Χανιά, το παλιό λιμάνι με τον επιβλητικό Φάρο (από το 1600 περίπου)

Τελικά, κατά τη δύση του ήλιου, στην παραλία της ξακουστής αρχαίας πόλης*, συνάντησε την Κυλινδρούλα. Ξεπρόβαλε πίσω από ένα θάμνο, κοντά στα αρχαία ερείπια Του φάνηκε διαφορετική από τα άλλα σχήματα και πολύ-πολύ όμορφη -Θέλεις να κυλήσουμε μαζί; τη ρώτησε. *Φαλάσσαρνα, αρχαία φημισμένη πόλη (370 π.χ.) στα Βδυτικά παράλια της Κρήτης

Ναι!! Είναι το αγαπημένο μου παιχνίδι! απάντησε εκείνη. Κι έτσι, ο Κύκλος και η Κυλινδρούλα είδαν ότι ταίριαζαν πολύ κι αποφάσισαν να κυλήσουν μαζί στη ζωή Κι έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα! Ακολουθώντας τα σχήματα και την κουλτούρα των ανθρώπων στο πέρασμα των αιώνων