Κ. Π. Κα β ά φ η ς: Το α νο ι χ τ ό έ ργο

Σχετικά έγγραφα
Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες

Δέσποινα Παπαδοπούλου Νίκος Κουραχάνης. Άστεγοι και Κοινωνικός Αποκλεισμός στην Ελλάδα της Κρίσης

ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις

Στέλλα Πριόβολου. Οι ελληνορωµαϊκές ρίζες της Ευρώπης µέσα από τον στοχασµό Ευρωπαίων µελετητών

ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις

Γνωστική Ψυχολογία: Οι βασικές γνωστικές διεργασίες

Θεραπευτικές Προσεγγίσεις μέσω της Τέχνης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ. Σαράντος Καπιδάκης

TO BHMA ΠΟΣΑ ΜΑΣ ΧΡΩΣΤΑΕΙ

ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ

Η Ελληνική Κρίση. Για μια Νέα Θεσμική Μεταπολίτευση Επιστημονικοί προβληματισμοί. Αίθουσα Τελετών Πανεπιστημίου Αθηνών

ΚΡΥΠΤΟΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

ΓΕΝΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΜΕ ΕΓΛΣ. Ρεβάνογλου Ανδρέας Γεωργόπουλος Ιωάννης

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 1. Βασικές αρχές 1-1

H Σύγχρονη Μηχανογραφική Οργάνωση Επιχειρήσεων. Δημήτριος Αθανασίου

Σχεδίαση με Η/Υ. Το AutoCAD στην πράξη ΔΑΥΙΔ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΝΘΥΜΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ. Διδάκτορας Μηχανολόγος Μηχανικός

ΠΥΡΡΟΣ, Ο ΔΡΟΜΩΝ ΜΑΓΕΙΡΟΣ ΑΡΕΤΟΓΑΣΤΩΡ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Κ α β ο υ ρ η δ ο ν κ α ι Πα ρ α δ ρ ο μ ω σ Μικρές σπουδές για το άθλημα της γραφής

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΩΝ ΡΟΔΟΥ. Ρόδος 2016 I.S.B.N

ΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΗΜΙΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 10 ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ 15 ΧΡΟΝΙΑ Α ΤΑΞΗ Β ΤΑΞΗ Γ ΤΑΞΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣ- ΣΑ

Πολεοδοµικός σχεδιασµός και αρχιτεκτονική της πόλης

Γραφή και Ανάγνωση ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές

8 Τρόποι με τους οποίους το 3D Printing αλλάζει ριζικά τη Βιομηχανική Παραγωγή

Οδηγίες Χρήσης και Εγγύηση Καλής Λειτουργίας

15 β γ α ι ν ο υ ν με κο κ κ ι ν ο

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Ανάλυση ποιοτικών δεδομένων

ÄÇÌÏÓÊÏÐÇÓÅÉÓ ÄÅÏÍÔÏËÏÃÉÁ

Διδακτική της Λογοτεχνίας

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Αξιολόγηση μεταφράσεων ιταλικής ελληνικής γλώσσας

Βιβλιογραφία κοινωνικής έρευνας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

τα βιβλία των επιτυχιών

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας.

Chapter. Κατανόηση των ομάδων και διοίκηση των ομάδων εργασίας

Αξιολόγηση μεταφράσεων ιταλικής ελληνικής γλώσσας

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Older Children Preparing for GCSE

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ:ΠΟΛΙΤΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Κεφάλαιο. Θεμέλια. της λήψης. αποφάσεων

«Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» Γ ημερήσιου και Γ και Δ εσπερινού ΓΕΛ


NEA ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Λιμνών Αποξηράνσεις - έρευνα με την Ελένη Κοβάνη (παρουσίαση του βιβλίου) από την Καλλισθένη Αβδελίδη

Aλγεβρα A λυκείου α Τομος

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων

Αξιολόγηση μεταφράσεων ιταλικής ελληνικής γλώσσας

Ο ρόλος της εικόνας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών

Διδακτική της λογοτεχνίας Ασκήσεις

Τα πρώιμα μοντέλα του Cummins. Α.Χατζηδάκη

Οι Έλληνες διεθνολόγοι στην Ακαδημία του Διεθνούς Δικαίου της Χάγης ( ) Μια αδιάλειπτη συμβολή στην επιστήμη του Δημοσίου Διεθνούς Δικαίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

II29 Θεωρία της Ιστορίας

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία στο Λύκειο, στο πλαίσιο της αναδιάρθρωσης και του εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Περισσότερο Τοξικοί Άνθρωποι

Πρόλογος 5. Πρόλογος

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

OSCAR WILDΕ DE PROFUNDIS

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014

Η πρόσληψη της Καινής Διαθήκης στη λογοτεχνία και την τέχνη

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος των συγγραφέων για την ελληνική έκδοση... xxiii ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Κεφάλαιο 1. Παρουσίαση της ψυχολογίας της ανάπτυξης...

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

haps:// haps://twiaer.com/internsdasta

ΟΥΛΙΤΣ Α ΡΑ Φ 6 ΕΤ. Παναγιώτα Πλησή ΣΙΑ ΓΝΩ ΑΝΑ ΦΙΛ ΖΩΝΗ. Εικονογράφηση: Γιώργος Σγουρός ΟΥ Θ ΓΙΑ ΜΑ. την οικογένεια

Maria Gravani Open University of Cyprus

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)

Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο "Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα Ιωάννου"Εκδόσεις Ψυχογιός!

II29 Θεωρία της Ιστορίας

Γενικές Αρχές Φωτισμού

Transcript:

Κ. Π. Κα β ά φ η ς: Το α νο ι χ τ ό έ ργο

Επ ι τω ν κε ι μ ε ν ω ν Διεύθυνση Άρης Μαραγκόπουλος Επίβλεψη: Άρτεμις Λόη Διόρθωση: Όλγα Παπακώστα Εξώφυλλο: ΜΟΤΙΒΟ Α.Ε. 2013 Εκδόσεις Τόπος & Αντώνης Δρακόπουλος για την ελληνική γλώσσα σε όλο τον κόσμο ISBN: 978-960-6863-77-6 Η πνευματική ιδιοκτησία αποκτάται χωρίς καμία διατύπωση και χωρίς την ανάγκη ρήτρας απαγορευτικής των προσβολών της. Κατά το Ν. 2387/20 (όπως έχει τροποποιηθεί με το Ν. 2121/93 και ισχύει σήμερα) και κατά τη Διεθνή Σύμβαση της Βέρνης (που έχει κυρωθεί με το Ν. 100/1975), απαγορεύεται η αναδημοσίευση, η αποθήκευση σε κάποιο σύστημα διάσωσης και γενικά η αναπαραγωγή του παρόντος έργου με οποιονδήποτε τρόπο ή μορφή, τμηματικά ή περιληπτικά, στο πρωτότυπο ή σε μετάφραση ή άλλη διασκευή, χωρίς τη γραπτή άδεια του εκδότη. Εκδόσεις Τόπος Πλαπούτα 2 και Καλλιδρομίου 11473, Αθήνα Τηλ.: 210 8222835-856 Fax: 210 8222684 www.toposbooks.gr

Αντώνης Δρακόπουλος Κ. Π. Κα β ά φ η ς : Το αν ο ι χ τ ό έ ρ γ ο ΕΚ ΟΣΕΙΣ T O Π Ο Σ

Στην Πατρίσια και στον Αλέξανδρο

Περιεχόμενα Πρ ό λ ο γ ο ς 9 I Εισαγωγή: Καβαφικές ιδιοτυπίες και μονοκεντρική κριτική 13 II O μοντερνισμός και η παράδοση του Ανοιχτού έργου 35 III Η πρώιμη καβαφική ποίηση και η ποιητική της συνδήλωσης 49 IV Η ταυτότητα του Μύρη και η πραγματικότητα του Καβάφη 65 V Η ρητορική του διλήμματος, οι ενοχές της γραφής και οι περιπέτειες της ανάγνωσης 83 VI Ο αποσταθεροποιητικός ρόλος της ειρωνείας 103 VII H στιγμή του δισταγμού και η στιγμή της απόφασης 119 VIII Καβαφικές συγκινήσεις και αναγνωστική ταύτιση 137 IX Επιλεγόμενα 151 Βιβλιογραφία 156

Πρόλογος Ο Κα β ά φ η ς ε ί να ι ο π ο ι η τ ή ς ενός παρελθόντος που παραμένει παρόν. Όσο κι αν απομακρυνόμαστε από την εποχή που έζησε, όχι μόνο αντιστέκεται πεισματικά στη φθορά του χρόνου, αλλά αποκτά μεγαλύτερη αίγλη και γοητεία και παραμένει επίκαιρος όσο ποτέ άλλοτε. Η ποίησή του αποδεικνύεται μοναδικά ικανή να ανταποκρίνεται συνεχώς σε νέες αναγνωστικές ζητήσεις, να προσφέρει νέους ερμηνευτικούς δρόμους στους κριτικούς και να γίνεται εύκολα οικειοποιήσιμη από τον απλό αναγνώστη. Δεν θα ήταν επομένως υπερβολή να υποστηρίξουμε πως ένα βιβλίο για την «ανοιχτότητα» του έργου του θα έπρεπε να έχει ήδη γραφτεί. Το ζήτημα, βέβαια, της απήχησης του Kαβάφη έχει αντιμετωπισθεί σε επιμέρους μελέτες και έχει κατά καιρούς αποδοθεί σε διάφορους παράγοντες. Τα τελευταία χρόνια συνδέεται συχνά με τις ερμηνευτικές και γνωσιολογικές συμβάσεις που επικρατούν σε μια δεδομένη ιστορική στιγμή. Σε αυτές τις περιπτώσεις, θεωρείται ότι η ποίησή του έχει απήχηση γιατί διαθέτει ένα θεματικό υλικό πρόσφορο στον προβληματισμό της μετα-αποικιακής κριτικής, στο ενδιαφέρον για την αναπαράσταση και τη λειτουργία της ομοερωτικής επιθυμίας ή στις σύγχρονες ζητήσεις για τη λειτουργία των συγκινήσεων αλλά και για τη μελέτη του βιώματος και της εμπειρίας ως μέσα για την αντιμετώπιση των γνωσιολογικών προβλημάτων που προέκυψαν από την αδυσώπητη κριτική της αποδόμησης. Άλλες φορές πάλι, οι μελέτες αυτές εστιάζονται στους παράγοντες εκείνους που κατέστησαν δυνατή τη γένεση ενός έργου ικανού να ανταποκρίνεται σε διαφορετικές κάθε φορά ζητήσεις και προσδοκίες. Η ανάγκη, για παράδειγμα, της συγκεκαλυμμένης απόδοσης του ομοερωτικού βιώματος, ειδικά στα πρώιμα στάδια της ποιητικής σταδιοδρομίας του Καβάφη, οδήγησε στην επινόηση τρόπων έκφρασης οι οποίοι σχεδόν αναπόφευκτα εμπεριέχουν πολλές νοηματικές επιστρωματώσεις. Η πολυεθνική και κοσμοπολίτικη Αλεξάνδρεια της εποχής του ποιητή, από την άλλη μεριά, συνέβαλε στην απεικόνιση μιας 9

Κ. Π. Κα β ά φ η ς: Το α νο ι χ τ ό έ ργο πραγματικότητας που ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ζητήσεις της πολιτισμικής πολυμορφίας και της διασπορικότητας. Παρόμοιες προσεγγίσεις συμβάλλουν, βέβαια, στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο λειτουργεί η καβαφική ποίηση, ωστόσο, δεν απαντούν στο ερώτημα γιατί άλλοι λογοτέχνες με παρόμοιες εμπειρίες στην κοσμοπολίτικη Αλεξάνδρεια, ή γιατί άλλοι ποιητές εκείνης της εποχής που αποδίδουν την ομοερωτική επιθυμία δεν επιδεικνύουν τον ίδιο βαθμό αναγνωσιμότητας που επιδεικνύει ο Καβάφης. Προφανώς κάτι άλλο υπάρχει στο καβαφικό έργο, πέρα ίσως από τη θεματική, που το καθιστά ικανό να προσφέρει σε διαφορετικούς αναγνώστες διαφορετικά πράγματα. Στην πλούσια υποδοχή του ποιητή, αυτό το «κάτι» έχει επίσης προσεγγισθεί ποικιλοτρόπως. Στοιχεία τα οποία έχουν συχνά θεωρηθεί πως συμβάλλουν καθοριστικά στην ασυνήθιστη απήχηση του Καβάφη περιλαμβάνουν: το λιτό ύφος και ειδικότερα τον γνωμικό και παροιμιακό χαρακτήρα των στίχων του, που γίνονται οικειοποιήσιμοι χωρίς δυσκολία και περνούν στον καθημερινό λόγο, την ιδιότητα του έργου να μεταφράζεται εύκολα και να διατηρεί στη μετάφραση στοιχεία της γοητείας του πρωτότυπου, τη λεπτή ειρωνεία του, η οποία συχνά δημιουργεί νοηματικές αμφιβολίες και τέλος την ιδιότητα του έργου του να στήνει νοήματα, τα οποία όμως δεν προχωρούν έως το «φυσικό» τους τέλος. Την προοπτική αυτών των παρατηρήσεων αξιοποιούμε στο παρόν βιβλίο. Ξεκινώντας από την πεποίθηση ότι η απήχηση του Kαβάφη είναι άμεσα συνδεδεμένη με την ανοιχτότητα του έργου του, επιχειρούμε να εξετάσουμε τους βασικούς τρόπους με τους οποίους ο Καβάφης κατορθώνει να κρατήσει το νόημα ανοιχτό και πρόσφορο σε διαφορετικές προσεγγίσεις, προσδοκίες και αναγνωστικές συμβάσεις. Στηριγμένοι στην ανάγνωση συγκεκριμένων ποιημάτων, υποστηρίζουμε ότι η ανοιχτότητα του ώριμου κυρίως καβαφικού έργου δεν οφείλεται σε μεμονωμένα στοιχεία, τα οποία απλώς τυγχάνει να ανταποκρίνονται σε σύγχρονες ζητήσεις, αλλά στον τρόπο οργάνωσης του ποιητικού υλικού και ειδικότερα στην αναπαράσταση της πραγματικότητας από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Η παράλληλη συνύπαρξη διαφορετικών οπτικών γωνιών ανοίγει διαφορετικούς ερμηνευτικούς δρόμους που όμως δεν καταλήγουν στο ίδιο σημείο και κατ επέκταση λειτουργούν με τέτοιον τρόπο ώστε ταυτόχρονα να οικοδομούν αλλά και να αποσταθεροποιούν το ποιητικό νόημα. Τα περισσότερα κεφάλαια που απαρτίζουν το παρόν βιβλίο γράφτηκαν κατά την τελευταία δεκαετία και δημοσιεύθηκαν με διάφορες ευκαιρίες σε περιοδικά και συλλογικούς τόμους. Εδώ ξαναδουλεύτηκαν εξαρχής, διορθώθηκαν αβλεψίες, συμπληρώθηκαν κενά και προσαρμόστηκαν στο πλαίσιο της επιχειρηματολογίας. Για την ολοκλήρωσή του βοήθησαν ιδρύματα, βιβλιοθήκες και συγκεκριμένα άτομα. Καταρχάς, οφείλω να αναγνωρίσω την ερευνητική χορηγία της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου του Σίντνεϊ που διευκόλυνε 10

Πρ ο λ ο γ ο σ σημαντικά τα πρώιμα στάδια της έρευνας. Θα ήθελα επίσης να ευχαριστήσω τους συναδέλφους Βρασίδα Καραλή και Παναγιώτα Νάζου για τις συζητήσεις που κατά καιρούς είχα μαζί τους, τον Άλφρεντ Βίνσεντ για τις χρήσιμες παρατηρήσεις του και τέλος τους φοιτητές και τις φοιτήτριες στο Τμήμα Νέων Ελληνικών και στο Πρόγραμμα Συγκριτικής Λογοτεχνίας του Πανεπιστημίου του Σίντνεϊ που πρόθυμα μοιράστηκαν μαζί μου τους δικούς τους προβληματισμούς και τις απορίες τους με αφορμή το έργο του Αλεξανδρινού. Η νοερή παρουσία του Δημήτρη Δημηρούλη και του Κώστα Κατσιάνου με συντρόφευε όλα αυτά τα χρόνια. Η Πατρίσια Αλειφέρη στάθηκε από την αρχή δίπλα μου και μοιράστηκε τις αγωνίες και τα διλήμματά μου. Ο Αλέξανδρος ήταν ο απαραίτητος αποσταθεροποιητικός παράγοντας για να βρίσκονται ξανά ισορροπίες, εκεί όπου η γραφή γινόταν απαιτητική και δύστροπη. Η τελική μορφή του κειμένου οφείλει πολλά στην Όλγα Παπακώστα και στην Άρτεμη Λόη. 11