ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ



Σχετικά έγγραφα
Απαραίτητο πριν προχωρήσουμε στις μεθόδους αυτές είναι να γνωρίζεις τις προσωπικές σου μετρήσεις.

ΚΕ ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4. ιατήρηση ορµής

Μάθημα 1 ο : Εντολές κίνησης

Προσανατολισμός. Γιώργος Τσεβεκίδης. Υπεύθυνοι Καθηγητές: Σμυρλή Ιωάννα. Πιτένη Αναστασία. Καραγιάννης Στέργιος

Περίθλαση από ακµή και από εµπόδιο.

Πόσες µαύρες τελείες βλέπετε ; Οι οριζόντιες γραµµές δείχνουν να είναι παράλληλες ;

Γυµ.Ν.Λαµψάκου Α Γυµνασίου Γεωµ.Β2.6 γωνίες από 2 παράλληλες + τέµνουσα 19/3/10 Φύλλο εργασίας

ασκήσεις για τον αυχένα

Ασκήσεις εμπιστοσύνης, ισορροπίας και ενδυνάμωσης

Ανάλυση της τεχνικής στο ελεύθερο στυλ κολύμβησης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. Ροπή και Στροφορµή Μέρος πρώτο

Δρ. Απόστολος Ντάνης. Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Εφαπτομένη Οξείας Γωνίας - Φύλλο Εργασίας Απέναντι και προσκείμενη πλευρά σε γωνία ορθογωνίου τριγώνου. Εφαπτομένη Οξείας Γωνίας

Φύλλο 1. Δράσεις με το λογισμικό Cabri-geometry II

Να το πάρει το ποτάµι;

παράθυρα ιδακτικό υλικό µαθητή Πλήκτρα για να το παράθυρο Λωρίδα τίτλου Πλαίσιο παραθύρου

Φύλλο 3. Δράσεις με το λογισμικό The geometer s Sketchpad. Το περιβάλλον του λογισμικού αυτού είναι παρόμοιο μ εκείνο του Cabri II

µε την βοήθεια του Συστήµατος Συγχρονικής Λήψης Απεικόνισης.

ΕΥΘΕΙΕΣ ΠΟΥ ΤΕΜΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΕΥΘΕΙΑ

14 Εφαρµογές των ολοκληρωµάτων

1.5 ΜΕΤΡΗΣΗ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΓΩΝΙΩΝ

Εισηγητής: Καραγιώργος Θωμάς, MSc, PhD candidate in Sport Management & Recreation ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΙΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΡΙΣΤOΤΕΛΕΙΟ

Κεφάλαιο 1 ο. Βασικές γεωμετρικές έννοιες.

(1) (2) A ΑE Α = AΒ (ΑΒΕ) (Α Ε)

Ασκήσεις για τον αυχένα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗΣ Α.Δ. LAKHSMI

Ä ÑÁÓÔÇÑÉÏÔÇÔÁ 1ç. Απάντηση Οι γωνίες που σχηµατίζονται είναι: Α. αµβλεία Β. ευθεία Γ. πλήρης. οξεία Ε. ορθή Ζ. αµβλεία Η. οξεία.

Ανάλυση Βημάτων - Μέρος 1 ο

Συστήματα συντεταγμένων

11 Το ολοκλήρωµα Riemann

ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ ΑΥΧΕΝΙΚΗΣ ΜΟΙΡΑΣ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙ ΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΕΣ

Ερωτήσεις: 1. Να αναγνωρίσετε και να ονομάσετε γεωμετρικά σχήματα στα παραπάνω στερεά.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ «ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΥΤΤΑΡΟΥ» Ονοµατεπώνυµο...ΑΜ...

ΚΑΡΤΕΣ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΤΥΛ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ «ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΥ» ΚΑΙ «ΑΜΟΙΒΑΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ»

Ποιο από τα δύο κάθετα τµήµατα είναι µεγαλύτερο; Σίγουρα η κόκκινη γραµµή στα δεξιά σας φαίνεται διπλάσια από την αριστερή κι όµως είναι ίσες.

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κρούσεις - Αρµονική Ταλάντωση

Ο Βιτρούβιος Άντρας του Λεονάρντο Ντα Βίντσι

ραστηριότητες Θεµατικής Ενότητας Α ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ο ΥΣΣΕΑΣ ΦΥΛΛΟ ραστηριοτήτων 1

Μάθετε να γράφετε 4/5. ετών. Από τελείες στη γραµµή γραµµές και διακοσµήσεις από τη γραµµή της επιστολής. να κάνετε στο σπίτι

Σωστό -λάθος. 2) Δύο τρίγωνα που έχουν τις γωνίες τους ίσες μία προς μία είναι ίσα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10. Ταλαντώσεις

Πίνακας κατανοµής συχνοτήτων και αθροιστικών συχνοτήτων. Σχετ.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1. Αν x=-3, με τι ισούται το -3x; Α. -9 Β. -6 Γ. -1 Δ. 1 Ε. 9 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 2

ΙΖΟ7-Χ ISO-7X ΙΣΟΜΕΤΡΙΚΗ ΜΠΑΡΑ ΕΚΓΥΜΝΑΣΗΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8. Ροπή και Στροφορµή Μέρος δεύτερο

Καρτεσιανές συντεταγμένες Γραφική παράσταση συνάρτησης Εφαρμογές

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού

Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού του δικτύου. «Ακουστική και ιστορική ξενάγηση στα αρχαία θέατρα της Ελλάδας» Αθανασία Μπαλωμένου, ΠΕ03

ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ. Στοιχεία τοπογραφικών χαρτών

2

Point to Point Navigation Using RMI only

ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΡΙΓΩΝΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΘΕΩΡΙΑ

ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ ΕΠΑΡΧΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΒΡΟΓΧΙΚΗΣ ΠΑΡΟΧΕΤΕΥΣΗΣ

Περίθλαση από µία σχισµή.

11, 12, 13, 14, 21, 22, 23, 24, 31, 32, 33, 34, 41, 42, 43, 44.

ΙΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΜΟΙΟΤΗΤΑ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

ΠΟΛΙΚΗ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΗ ΤΗΛΕΣΚΟΠΙΟΥ. Για έναν ερασιτέχνη αστρονόµο το πρώτο πράγµα που πιθανόν θα θελήσει

x 2 = x x 2 2. x 2 = u 2 + x 2 3 Χρησιµοποιώντας το συµβολισµό του ανάστροφου, αυτό γράφεται x 2 = x T x. = x T x.

Ασκήσεις σχολικού βιβλίου σελίδας Ερωτήσεις Κατανόησης. Ποια από τα παρακάτω τετράπλευρα είναι παραλληλόγραµµα ποια όχι και γιατί;


Τοπογραφία Γεωμορφολογία (Εργαστήριο) Ενότητα 10: Εργαστηριακές ασκήσεις Δρ. Γρηγόριος Βάρρας

Απαντήσεις πανελληνίων θεμάτων στην. Ναυσιπλοΐα ΙΙ 12/06/2018

Άλλοι χάρτες λαμβάνουν υπόψη και το υψόμετρο του αντικειμένου σε σχέση με ένα επίπεδο αναφοράς

Σχήμα 2.1α. Πτυσσόμενη και περιελισσόμενη μετρητική ταινία

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΗΝ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ

Μπερδέματα πάνω στην κεντρομόλο και επιτρόχια επιτάχυνση.

ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΑΣΚΗΣΗ 2

1.1 ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΓΩΝΙΑΣ (Επαναλήψεις Συμπληρώσεις) Τριγωνομετρικοί αριθμοί οξείας γωνίας

Βασικές Γεωμετρικές έννοιες

1.4 Λύσεις αντιστρόφων προβλημάτων.

ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΣΦΑΕΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9. Μη αδρανειακά συστήµατα αναφοράς

Πρόσθιο ΙΙΙ Εκκίνηση & Στροφή Λάθη τεχνικής

Θεωρητικό Μέρος ΘΕΜΑ 1 ο Στα ερωτήματα που ακολουθούν επιλέξτε την ορθή απάντηση αιτιολογώντας την επιλογή σας.

Προσομοίωση προαγωγικών εξετάσεων Β Γυμνασίου ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΣ Β ΓΥΜΑΝΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ Α.

10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. Φύλλο Εργασίας Καλυπτόμενες ενότητες: 2.4 Κάνοντας τις πρώτες δοκιμές με τη χελώνα

Σχεδιασμός Προγραμμάτων

Εισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ

3. ΕΠΙΛΥΣΗ ΓΡΑΜΜΙΚΟΥ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΜΗΚΩΝ

1. Οµόλογες πλευρές : Στα όµοια τρίγωνα οι οµόλογες πλευρές βρίσκονται απέναντι από τις ίσες γωνίες και αντίστροφα.

ασκήσεις για τη μέση


1. Ποια είναι τα κύρια στοιχεία ενός τριγώνου; 2. Ποια είναι τα δευτερεύοντα στοιχεία ενός τριγώνου;

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 11 ο, Τμήμα Α. Γεωμετρία

Μ(x 0, y 0 ) r= r = x+ Μ(x 0, y 0 )=Μ(r,θ) = r συνθ

Γεωµετρία Α Γυµνασίου. Ορισµοί Ιδιότητες Εξηγήσεις

6. ΔΙΑΝΥΣΜΑΤΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

2 Β Βάσεις παραλληλογράµµου Βαρύκεντρο Γ Γεωµετρική κατασκευή Γεωµετρικός τόπος (ς) Γωνία Οι απέναντι πλευρές του. Κέντρο βάρους τριγώνου, δηλ. το σηµ

Κίνηση σε Ηλεκτρικό Πεδίο.

7. ΜΗ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

α) Η γενική εξίσωση του αρµονικού κύµατος είναι. Συγκρίνοντάς την µε µία από τις δύο εξισώσεις των τρεχόντων κυµάτων, έστω την εξίσωση

ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΦΑΚΑΙΟ 3 ο -ΤΡΙΓΩΝΑ

ζωγραφίζοντας µε τον υπολογιστή

Τεχνικές Πρώτων Βοηθειών

ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ. Πως δημιουργείτε η σκιά στη φυσική ;

Transcript:

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ Πολλές φορές θα χρειαστεί να κάνεις µετρήσεις αποστάσεων, ύψους ή πλάτους. Βέβαια µια µετροταινία λύνει το πρόβληµα. Ο πρόσκοπος όµως πρέπει να είναι σε θέση να χρησιµοποιήσει διάφορους µεθόδους που θα τον βοηθήσουν να κάνει τις µετρήσεις του. Απαραίτητο πριν προχωρήσοµε στις µεθόδους αυτές είναι να γνωρίζεις τις προσωπικές σου µετρήσεις. ΜΕΤΡΗΣΗ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΝ Από το πόσο ευδιάκριτα φαίνονται ορισµένα αντικείµενα, άνθρωποι ή και τα χαρακτηριστικά τους, καθορίζεται και η απόσταση στην οποία βρίσκονται Να θυµάσαι ότι: Τα αντικείµενα απ' φαίνονται κοντύτερα πραγµατικά είναι: - όταν ο ήλιος λάµπει και κτυπά το αντικείµενο. - όταν µεσολαβεί µία έκταση νερού ή χιονιού. - όταν τα βλέπουµε από ψηλά ή χαµηλά. δηλ δεν βρισκόµαστε στο ίδιο επίπεδο. - όταν η ατµόσφαιρα είναι καθαρή. - όταν το φόντο και το αντικείµενο είναι διαφορετικού χρώµατος Τα αντικείµενα φαίνονται µακρύτερα Ότι από πραγµατικά είναι: - όταν είναι σκιά. - όταν µεσολαβεί κάποια κοιλάδα. - όταν το φόντο είναι του ίδιου χρώµατος. - όταν ο παρατηρητής είναι ξαπλωµένος κατα γης ή στα γόνατα. - όταν υπάρχει πάνω από το έδαφος πάχνη. 1

2

ΜΕΤΡΗΣΗ ΥΨOYΣ Ας υποθέσοµε ότι θέλοµε να µετρήσοµε το ύψος ενός δένδρου, στύλου, ιστού, καµπαναριού κλπ. Πρώτη Μέθοδος: Ζητάµε από κάποιο πρόσωπο να σταθεί στη βάση του αντικειµένου που θέλοµε να µετρήσοµε το ύψος του. Αν δεν υπάρχει πρόσκοπος διαθέσιµος στήνοµε ένα κοντάρι που ξέροµε το ύψος του. Αν και αυτό δεν υπάρχει, σηµειώνοµε πάνω στο αντικείµενο το δικό µας ύψος αφού σταθούµε στη βάση του. Αποµακρυνόµαστε από το αντικείµενο και κρατώντας µε τεντωµένο το χέρι µας ένα µικρό κλαδί ή µολύβι προσπαθούµε κλείνοντας το ένα µάτι να καλύψοµε µε το κλαδί/µολύβι τον πρόσκοπο ή το κοντάρι που στήσαµε στη βάση ή τη µέτρηση που κάναµε στο αντικείµενο. Στη συνέχεια προσπαθούµε µετακινώντας το µολύβι προς τα πάνω διαδοχικά να δούµε πόσα µήκη του µολυβιού χρειάζονται για να φθάσοµε στην κορυφή του αντικειµένου. Ένας απλός πολλαπλασιασµός της πρώτης µέτρησης (ύψος προσκόπου ή δικού µας ή το µήκος του κονταριού µε τις φορές που µετακινήθηκε το µολύβι) µας δίνει το ύψος του αντικειµένου. εύτερη Μέθοδος: Κρατώντας πάλι ένα κλαδί ή µολύβι µε το χέρι µας τεντωµένο προσπαθούµε κοιτώντας µε το ένα µας µάτι και µετακινώντας τον αντίχειρά µας να καλύψοµε τη βάση και το ύψος του αντικειµένου που θέλοµε να µετρήσοµε. Γυρίζοµε το κλαδί/µολύβι µας µε κέντρο τη βάση του 900 και ζητάµε από ένα πρόσκοπό µας να σταθεί εκεί που θα δείχνει η κορυφή του µολυβιού/κλαδιού. Αν δεν υπάρχει πρόσκοπος διαθέσιµος σηµειώνοµε κάποιο χαρακτηριστικό σηµείο του εδάφους που αγγίζει η άκρη του µολυβιού/κλαδιού. Η απόσταση αυτή από τη βάση του αντικειµένου µέχρι του σηµείου που έδειξε η κορυφή του µολυβιού/κλαδιού είναι ίση µε το ύψος του. Τρίτη Μέθοδος: Σε µια απόσταση που νοµίζοµε είναι ίση µε το ύψος του αντικειµένου που θέλοµε να µετρήσοµε βάζοµε µια λεκάνη µε νερό ή ένα καθρέπτη. Κάνοµε βήµατα προς τα πίσω ώστε η απόστασή µας από τη λεκάνη να είναι ίση µε το ύψος µας. Αν µέσα στη λεκάνη βλέποµε την κορυφή του αντικειµένου τότε η απόσταση της λεκάνης από το αντικείµενο είναι ίση µε το ύψος του. Αν δεν δούµε την κορυφή του µετακινούµε τη λεκάνη ανάλογα µέχρις ότου το πετύχοµε, κρατώντας πάντα την απόσταση µεταξύ µας και της λεκάνης ίση µε το ύψος µας. 3

Τέταρτη Μέθοδος: Σε µια απόσταση από το αντικείµενο που θέλουµε να µετρήσoυµε το ύψος του στήνουµε το προσκοπικό µας κοντάρι. Σκύβουµε τότε στο έδαφος και αποµακρυνόµαστε στην ευθεία αντικειµένου/κονταριού µέχρις ότου µπορέσοµε να δούµε σε ευθεία την κορυφή του κονταριού µας και την κορυφή του αντικειµένου. ηµιουργούνται έτσι δυο όµοια τρίγωνα. Μετράµε την απόσταση από το κοντάρι µέχρι του σηµείου που είδαµε την ευθεία των κορυφών κονταριού, αντικειµένου. Μετράµε και την απόσταση από τη βάση του αντικειµένου µέχρι το πιο πάνω πάλι σηµείο και κάνοµε τον εξής συλλογισµό.- Βάση µεγάλου τριγώνου = Βάση µικρού τριγώνου Ύψος αντικειµένου Ύψος κονταριού Ύψος αντικειµένου = Βάση µεγάλου τριγώνου Χ Ύψος Κονταριού Βάση µικρού τριγώνου Πέµπτη Μέθοδος: Εάν υπάρχει σκιά του αντικειµένου µετράµε το µήκος της και µε µια απλή µέθοδο των τριών αφού µετρήσοµε τη σκιά που δίνει το στηµένο προσκοπικό µας κοντάρι ή εµείς οι ίδιοι βρίσκοµε το ύψος του αντικειµένου. Όταν π,χ. το κοντάρι µας του 1.50 εκ. µας δίνει σκιά 3 µέτρα, η σκιά του αντικειµένου των 30 µέτρων µας δίνει το ύψος του που είναι 15 µέτρα. Ύψος κονταριού Χ Μήκος σκιάς αντικειµένου = Ύψος Αντικειµένου Μήκος σκιάς κονταριού ΜΕΤΡΗΣΗ ΠΛΑΤΟΥΣ Υπάρχουν και στην περίπτωση αυτή διάφοροι τρόποι για να µετρήσοµε το πλάτος ενός ποταµού. ΜΕΘΟ ΟΣ ΝΑΠΟΛΕΟΝΤΟΣ Στεκόµαστε στην όχθη του ποταµού ατενίζοντας την αντίπερα όχθη γέρνοντας το κεφάλι µας προς τα µπρος ώστε το πηγούνl µας να αγγίζει το στήθος µας. Βάζοµε τότε την παλάµη µας στο µέτωπό µας και προσπαθούµε να δούµε την άκρη της ναφαίνεταl ότι αγγίζει την αντίπερα όχθη. Το κεφάλl µας είναι πάντα στητό µε το πηγούνl ακουµπισµένο στο στήθος µας. Κάνοµε στη συνέχεια στροφή στα δεξιά χωρίς να µετακινήσοµε τη θέση της παλάµης µας ή του προσώπου µας. Το σηµείο του εδάφους που δείχνει να αγγίζει τώρα η άκρη της παλάµης µας είναι το πλάτος του ποταµού. Ο Ναπολέων πιθανόν αντί της παλάµης του να χρησιµοποιούσε το γείσο του καπέλου του. Αν φοράς πλατύγυρο µπορείς να το χρησιµοποιήσεις και εσύ. 4

ΜΕΘΟ ΟΣ ΙΣΩΝ ΤΡΙΓΩΝΩΝ Παίρνοµε σαν βάση ένα χαρακτηριστικό σηµείο (Α) στην αντίπερα όχθη, ένα δένδρο, ένα βράχο, ένα θάµνο. Απέναντί του στην όχθη που βρισκόµαστε (B) στήνοµε το κοντάρι µας. Με γωνία 90 ο πάνω στην νοητή γραµµή του κονταριού µας και του σηµείου στην αντίπερα όχθη περπατάµε κατά µήκος της όχθης για ένα ορισµένο µήκος (Γ). Ας πούµε 60 βήµατα. Στο καινούργιο σηµείο βάζοµε ένα άλλο κοντάρι και συνεχίζοµε για άλλα 60 βήµατα για να στήσοµε ένα τρίτο κοντάρι ( ). Με γωνία πάλι 90 ο στην πορεία που καλύψαµε περπατάµε µέχρι να φθάσοµε σε ένα σηµείο (Ε) ώστε να µπορούµε να βλέπουµε τα σηµεία Α και Γ σε ευθεία. Η απόσταση Ε είναι το πλάτος του ποταµού. Αν η όχθη µας είναι ανώµαλη µπορούµε σαν απόσταση Γ να καλύψοµε το µισό της απόστασης ΒΓ. Οπότε το πλάτος του ποταµού θα είναι το διπλάσιο της απόστασης Ε. ΜΕΘΟ ΟΣ ΤΗΣ ΠΥΞΙ ΑΣ Παίρνουµε πάλι σαν βάση µας ένα χαρακτηριστικό σηµείο (Α) στην αντίπερα όχθη. Στο σηµείο (Β) τοποθετούµε την πυξίδα µας ώστε ο δείκτης κατευθύνσεως να δείχνει το χαρακτηριστικό σηµείο(α). Γυρίζοµε το ανεµολόγιο της πυξίδας ώστε να συµπέσει το Ν του ανεµολογίου µε τη µαγνητική βελόνη. ιαβάζοµε τις µοίρες (Ας υποθέσοµε είναι 120 ο ) και προσθέτοµε άλλες 45 ο. Προχωράµε παράλληλα προς τον ποταµό µε γωνία 90 ο στο σηµείο Β έχοντας το δείκτη κατευθύνσεως στραµµένο προς το σηµείο Α.. Όταν η µαγνητική µας βελόνη συµπέσει µε το Ν του ανεµολογίου µας το σηµείο που φθάσαµε Γ απέχει από το Β όσο είναι το πλάτος του ποταµού. (προσθέσαµε 45 ο που αντιστοιχούν στο άνοιγµα των γωνιών του ορθογωνίου τριγώνου που σχηµατίστηκε). 5