Ψυχική υγεία, ευχαρίστηση, ποιότητα ζωής. Ψυχολογικά οφέλη από την άσκηση. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας



Σχετικά έγγραφα
(Ku, McKenna, & Fox, 2007)

Άσκηση Υγεία και Ποιότητα Ζωής. Εισαγωγή. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Άσκηση και ψυχική υγεία. Ποιότητα ζωής. Θέματα που θα μελετηθούν. Χαρακτηριστικά της Άσκησης. Χαρακτηριστικά του Παιγνιδιού. Χαρακτηριστικά των Σπορ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Ερµηνεία του «καψίµατος» Θέµα διάλεξης 11 Καταπόνηση και κάψιµο αθλητών και αθλητριών. καταπόνησης. Μάριος Γούδας ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

Προγράμματα άσκησης και υγείας. Στρατηγικές παρέμβασης ΙΙ. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Προσωπικότητα και Άσκηση. 2η διάλεξη «Άσκηση & Ψυχική Υγεία»

Άσκηση, αυτοεκτίμηση, εικόνα του σώματος,αυτοπεποίθηση και ψυχική υγεία 29/3/2012

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ

Στόχοι στα γυμναστήρια

Οι γνώμες είναι πολλές

Η ψυχολογία της άσκησης για κλινικούς πληθυσμούς. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

Περιεχόµενα ιάλεξης Ψυχολογικές δεξιότητες: ιαχείριση Άγχους

Πρόλογος Οδηγίες για εφαρμογή Επίλογος Θέματα για έρευνα Θέματα για συζήτηση... 32

Έλεγχος διέγερσης: Τεχνικές χαλάρωσης & ενεργοποίησης

ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ΥΠΕΡΒΟΛΗ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΒΛΑΠΤΕΙ!

Θέµατα διάλεξης. Τεχνική Καθορισµού Στόχων Αθλητών και Αθλητριών. Τι είναι οι στόχοι; Τα παρακάτω είναι στόχοι; Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ (Martens, 1987)

Θέµατα διάλεξης. Έλεγχος διέγερσης: Τεχνικές χαλάρωσης & ενεργοποίησης. «Οι κορυφαίες στιγµές των αθλητών απαιτούν κατάσταση χαλάρωσης»

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Κίνητρα για συµµετοχή στα σπορ. Θέµα διάλεξης Εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα στον Αθλητισµό και στη Φυσική Αγωγή ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Τι είναι αθλητισμός «νους υγιής εν σώματι υγιεί». Πότε γεννήθηκε;

Ψυχολογικά μοντέλα που σχετίζονται με προγράμματα άσκησης για υγεία. 29/3/2012

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή

Καθορισμός στόχων στη φυσική αγωγή

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

«Escape: Μια εκπαιδευτική Αθλητική Πρόκληση για την

Ψυχολογικές δεξιότητες: Παρακίνηση & Αφοσίωση

Άσκηση και κατάθλιψη. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Ψυχολογία Φυσικής Αγωγής. Άγχος, Στρες, Διέγερση

Η ΑΝΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ UEFA B

Μάριος Γούδας Θέματα Διάλεξης. Ένας κοινά αποδεκτός ορισμός για τον όρο Θετική Ανάπτυξη είναι ο παρακάτω:

ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ. Νικολάου Ζωή Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής: Στράνης Δημήτριος

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

Θέμα διάλεξης. Καθορισμός στόχων στον Αθλητισμό. Ζουρμπάνος Νίκος PhD

Αποδεδειγμένα από ειδικούς και έρευνες, η καλύτερη προστασία απέναντι στο άγχος και την πίεση της καθημερινότητας είναι η άσκηση. Η προσωπική άσκηση

Προγράμματα άσκησης και υγείας. Στρατηγικές παρέμβασης. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ψυχολογία Φυσικής Αγωγής

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΡΟΑΓΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ; Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας

19/11/2007. Ορισμοί. Υπερπροπόνηση & Κάψιμο. Πως φτάνουν στο κάψιμο; Μοντέλο καψίματος αθλητών και αθλητριών (Silva 1990) Στυλιανή «Ανή» Χρόνη, Ph.D.

Ψυχολογία Φυσικής Αγωγής ΜΚ208, Διάλεξη 1η. Εξάσκηση και αξιολόγηση ψυχολογικών δεξιοτήτων

Βασιλική Ζήση, PhD. Πυραμίδα του πληθυσμού στο μέσο του έτους 2004

Φυσική δραστηριότητα. Μάνου Βασιλική, Ph.D Διδάσκουσα στο ΤΕΦΑΑ Τρικάλων

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Άσκηση στις αναπτυξιακές ηλικίες

Στόχοι για άσκηση και υγεία

Θεωρία των στόχων. θεωρία στόχων - Καθορισµός. Αρχές της θεωρίας των στόχων. Θέµα διάλεξης4. Θεωρία στόχων. Επιδράσεις στην απόδοση

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών

ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 13 Έλεγχος βάρους και διατροφικές ανωµαλίες στον αγωνιστικό αθλητισµό. Μάριος Γούδας

Προγράμματα Ψυχολογικής Προετοιμασίας: Θεωρία, έννοιες και εφαρμογές. Νεκτάριος Α. Σταύρου Αθλητικός Ψυχολόγος

Προ-αγωνιστικές Ρουτίνες: Σχεδιασµός &Εφαρµογές. Νίκος Ζουρµπάνος, Ph.D. ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Διάλεξη 2η Φυσική Αγωγή Στο Ειδικό Σχολείο: Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Και Προσαρμογές

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Ψυχολογική υποστήριξη παιδικού αθλητισμού

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΣΧ. ΕΤ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

KM 950: Αεροβικός χορός- οργάνωση - μεθοδολογία Διάλεξη 11η : Προπονητική. και aerobic (αεροβικός χορός) I

Τεχνικές χαλάρωσης στα σχολεία

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΕΩΝΙΔΑ ΑΝΤΩΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑΣ ΒΟΥΛΔΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΛΟΥΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑΣ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ. Τύποι Φυσιολογικές προσαρµογές ιάρκεια ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ Η ΕΞΑΜΗΝΟ

ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΠΕΑΕΚ. ΜΚ208, Διάλεξη 5η. Αυτοπεποίθηση ΓΟΥΔΑΣ ΜΑΡΙΟΣ

710 -Μάθηση - Απόδοση. Κινητικής Συμπεριφοράς: Προετοιμασία

Ένα οµαδικό πρόγραµµα παρέµβασης για τη διαχείριση του στρες σε µετεφηβικό-φοιτητικό πληθυσµό

Η ανάπτυξη θετικής αυτό-εικόνας Εισαγωγή Ορισμοί Αυτό-αντίληψη Αυτό-εκτίμηση Μηχανισμοί ενίσχυσης και προστασίας της αυτό-εκτίμησης

ΓΡΙΒΑΣ Γ.

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

1 ο ΕΠΑΛ ΝΑΥΠΛΙΟΥ << ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΠΕΡΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΕ ΦΥΣΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ ΚΑΙ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ >> ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Περιγραφή Μαθήµατος. Άσκηση και Αγωγή Υγείας. Σκοπός Μαθήµατος Οι φοιτητές: Τι είναι Υγεία; Προαγωγή της Υγείας & Αγωγή Υγείας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΤΑ ΣΤΙΛ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ

Άσκηση & Στρες. Ορισμός. «Το στρες είναι ένα δυσάρεστο συναίσθημα που συμβαίνει όταν είσαι θυμωμένος, νευρικός ή στενοχωρημένος» (8 χρ.

Θέμα. Σωματική Υγιεινή και. Παιδική Ανάπτυξη

34 ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ ΤΕΝΙΣ. Υγεία, fitness, διασκέδαση κάνουν τον αθλητισμό άριστη επιλογή.

Ο ρόλος του διαιτητή στο γήπεδο: Μια ψυχολογική προσέγγιση

ΦΑΤΟΥΡΟΣ Γ. ΙΩΑΝΝΗΣ, Ph.D. Created with Print2PDF. To remove this line, buy a license at:

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

Προπόνηση δύναμης για δρομείς μεγάλων αποστάσεων

Άσκηση και έλεγχος του στρες. Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ηγεσία στον αθλητισµό. Μάριος Γούδας. Χαρακτηριστικά. Θέµα διάλεξης 6. πετυχηµένος ή αποτελεσµατικός προπονητής; ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Διάλεξη 13η Πολιομυελίτιδα - Ακρωτηριασμοί

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ»

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Ψυχολογία Φυσικής Αγωγής ΜΚ208, Διάλεξη 3η Νοερή απεικόνιση

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Ανάπτυξη θετικών στάσεων προς τη Φυσική Αγωγή

Άσκηση και Αποκατάσταση Νευρομυϊκών Προβλημάτων

2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Αθηνών

Transcript:

Ψυχική υγεία, ευχαρίστηση, ποιότητα ζωής. Ψυχολογικά οφέλη από την άσκηση Γιάννης Θεοδωράκης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Θέματα που θα μελετηθούν Άσκηση και ποιότητα ζωής Άσκηση και ευφορία Άσκηση και ευχαρίστηση Άσκηση και κορυφαίες εμπειρίες Ψυχολογικά οφέλη από συγκεκριμένες μορφές άσκησης

Τι είναι «ποιότητα ζωής» Η ποιότητα ζωής αντανακλά την αρμονική ικανοποίηση των στόχων και των προσδοκιών ενός ατόμου. Επικεντρώνεται στις προσωπικές εμπειρίες και αντιλήψεις και στην ανάγκη του πνεύματος, παρά στις αντικειμενικές συνθήκες της ζωής και στην αφθονία-πλούτο.

Ποιότητα ζωής Τα διάφορα πλεονεκτήματα της εξάσκησης στη ζωή του ανθρώπου μπορούν να ονομαστούν γενικά ποιότητα ζωής (Berger & Motl, 2001). Η ποιότητα ζωής έχει παρόμοια έννοια με την υποκειμενική αίσθηση του «να είσαι καλά» ή το να αισθάνεσαι ευτυχισμένος.

Η ποιότητα της ζωής επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες. α) παράγοντες καταστάσεων όπως η θετική και η αρνητική επίδραση, συναισθήματα, stress και φυσική υγεία. β) παράγοντες προσωπικότητας όπως νευρωτισμός, αισιοδοξία και αυτοεκτίμηση. γ) κοινωνικοί και δημογραφικοί παράγοντες όπως ηλικία, εκπαίδευση, φύλο, εισόδημα, κοινωνική τάξη κ.α. δ) παράγοντες σχετικούς με την υποκειμενική αίσθηση της ικανοποίησης στη ζωή.

Άσκηση και ποιότητα ζωής Η ποιότητα ζωής εξαρτάται από την ψυχολογική ευεξία την δυνατότητα να υπάρχει διασκέδαση να μην υπάρχουν αρρώστιες την απαραίτητη δύναμη, ευκινησία, και ενέργεια για συμμετοχή σε διασκεδαστικές δραστηριότητες.

Άσκηση και ποιότητα ζωής Η συστηματική άσκηση συμβάλλει: Στην εξύψωση της ψυχικής ευεξίας Στην αύξηση της θετικής διάθεσης και μείωση της αρνητικής Στον έλεγχο του στρες Στην ενίσχυση της αυτογνωσίας, του αυτοσυναισθήματος και της εικόνας του σώματος Στη δημιουργία ευκαιριών για κορυφαίες εμπειρίες Στη διατήρηση υψηλών επιπέδων ψυχικής και σωματικής δύναμης, αντοχής και ευκινησίας Στον έλεγχο και διατήρηση του ιδανικού βάρους Στην αύξηση των ορίων της ζωής και μείωση των προβλημάτων των ατόμων της τρίτης ηλικίας.

Η συχνή άσκηση επηρεάζει την ποιότητα ζωής. Η άσκηση βελτιώνει τη διάθεση. Όμως η επίδραση είναι κυρίως βραχυπρόθεσμη. Οι επιδράσεις αυτές αναφέρονται σε αλλαγές στα επίπεδα άγχους, θυμού, ψυχολογικής πίεσης, κόπωσης κ.α. Για τους μη κλινικούς πληθυσμούς τα αποτελέσματα αυτά μπορούν να κρατήσουν από 2 έως 4 ώρες. Δεν έχουν παρατηρηθεί όμως μακροπρόθεσμες αλλαγές σε μη κλινικούς, παρά μόνον σε κλινικούς που έπασχαν από κατάθλιψη και υψηλό άγχος.

Οι ασκούμενοι θέτουν συχνά στόχους Για την υγεία τους, την φυσική τους εμφάνιση, το επίπεδο φυσικής τους κατάστασης. Πολλοί όμως έχουν αρχίσει να θέτουν στόχους: για την αλλαγή της διάθεσής τους, τον έλεγχο του stress, τις εμπειρίες ροής, την υψηλή αυτό-εξερεύνηση. Για τους συγκεκριμένους στόχους θα πρέπει να ακολουθηθούν συγκεκριμένες οδηγίες εξάσκησης.

Εργάζεστε σε ένα γυμναστήριο. Ποιοι πιστεύεται ότι είναι οι ατομικοί στόχοι των ατόμων που ασκούνται στα προγράμματά σας;

.υγεία, φυσική εμφάνιση, βελτίωση επιπέδων φυσικής κατάστασης. Όμως σήμερα.. Ολοένα και περισσότερα άτομα εμπλέκονται σε προγράμματα άσκησης για να αλλάξουν τη διάθεσή τους, να μειώσουν τα επίπεδα του στρες, να βιώσουν καταστάσεις κορυφαίας εμπειρίας (peak experience), να αναζητήσουν τον εαυτό τους (εναλλακτικές μορφές άσκησης) Δηλαδή. Να βελτιώσουν τα στοιχεία που συνθέτουν την ποιότητα ζωής.

Η συχνή άσκηση αποτελεί ένα πολύ καλό ρυθμιστή του stress. Κάθε άνθρωπος χρειάζεται διαφορετικά επίπεδα stress για να ελέγχει θετικά αυτό που λέμε ποιότητα ζωής. Διαφορετικές μορφές εξάσκησης μπορούν είτε να μειώσουν είτε να αυξήσουν τα επίπεδα του stress. Δραστηριότητες που πολλές φορές μπορούν να περιέχουν και κάποιον κίνδυνο (π.χ. ορειβασία, χιονοδρομία, scuba diving κ.α) ανεβάζουν τα επίπεδα του stress. Οι παραπάνω επιδράσεις έχουν παρατηρηθεί σε κλινικούς και μη κλινικούς πληθυσμούς. Εκτός από ικανοποιητικός ρυθμιστής του stress, η συχνή άσκηση βελτιώνει την φυσική εμφάνιση διότι αυξάνει την μυϊκή μάζα μειώνοντας ταυτόχρονα το σωματικό λίπος.

Για παράδειγμα.. Δραστηριότητες επαναλαμβανόμενες, μη συναγωνιστικού χαρακτήρα (jogging, κολύμβηση, ασκήσεις με βάρη κ.α.) μπορούν να μειώσουν αισθητά τα επίπεδα του stress.

Όμως η άσκηση μπορεί να επιδρά και αρνητικά στην ποιότητα ζωής. Η υπερβολική εξάσκηση μπορεί να συνοδεύεται: από αρνητικές αλλαγές στη διάθεση, υπερκόπωση, τραυματισμούς λόγω υπέρχρησης, διατροφικές ανωμαλίες κ.α. Μερικές χαρακτηριστικά αρνητικές αλλαγές στη διάθεση είναι: οι προσωπικές απογοητεύσεις, εξάντληση, κατάθλιψη, άγχος, νευρικότητα και μειωμένη ενεργητικότητα. (Berger et al., 2002)

Κορυφαίες εμπειρίες και ροή η προσφορά ευκαιριών για κορυφαίες στιγμές μπορεί να συνεισφέρει στην διαμόρφωση της ποιότητας της ζωής. Κορυφαίες στιγμές ορίζονται οι καταστάσεις: κορυφαία απόδοση, κορυφαία εμπειρία, ροή και η ανάταση της άσκησης.

Κορυφαίες εμπειρίες Κορυφαία απόδοση ονομάζεται «η συμπεριφορά που προεκτείνεται πέρα από τα όριο που συνήθως ένα άτομο λειτουργεί» (Privette & Landsman, 1983). Ο συγκεκριμένος όρος εμπεριέχει καθαρά το υποκειμενικό στοιχείο Κάθε εμπειρία η οποία προκαλεί ισχυρές θετικές καταστάσεις όπως μεγάλη χαρά, χαλαρότητα, ψυχική φωτεινότητα και έκσταση είναι κορυφαία εμπειρία.

Ψυχολογική Ροή Ροή ονομάζεται η θετική ψυχολογική κατάσταση κατά την οποία οι άνθρωποι ταυτίζονται τόσο πολύ με την δραστηριότητα που εκτελούν ώστε δεν ενδιαφέρονται για τίποτα άλλο έξω από αυτήν. Βασικά στοιχεία της ροής είναι η ευχαρίστηση και η μη αίσθηση του χρόνου και η αίσθηση του ελέγχου. Σε μία κατάσταση ροής ο ασκούμενος ευχαριστιέται τη δραστηριότητα για το δικό του χατίρι και γνωρίζει ότι αυτό που έχει σημασία είναι όχι το αποτέλεσμα, αλλά ο έλεγχος που αποκτά κάποιος πάνω στην προσοχή του.

Τα χαρακτηριστικά της κορυφαίας εμπειρίας και της ροής είναι: Ψηλά επίπεδα απόδοσης, Καθαρή επικέντρωση Υψηλή αίσθηση εαυτού, Εκπλήρωση των σκοπών Αυτοματοποίηση, Χαρά Διασκέδαση, Ευχαρίστηση Το χάσιμο του εαυτού, Αίσθηση υψηλής δύναμης Απώλεια συνείδησης, Παιχνίδι Αίσθηση ελέγχου, Χαμένη αίσθηση χρόνου-χώρου

Επίτευξη Κατάστασης Ροής Ένα σημείο κλειδί για τον καθορισμό της ροής είναι ότι το επίπεδο δεξιότητας του ατόμου θα έπρεπε να ταιριάζει με την πρόκληση που παρουσιάζεται. Όχι πολύ εύκολο ή δύσκολο Ο εστιασμός στο «εδώ και στο τώρα» είναι ένα άλλο κρίσιμο σημείο για την επίτευξη της εμπειρίας ροής. Είναι ουσιαστικό τα άτομα να προσπαθούν να συγκεντρώνονται πάνω στη διαδικασία της κίνησης και όχι στο τελικό αποτέλεσμα. Ο εστιασμός στην αναπνοή ή στην επίγνωση της ίδιας της κίνησης είναι δύο στρατηγικές που αυξάνουν τη συγκέντρωση και την προσοχή πάνω στο καθήκον.

Σε κάποια άτομα αρέσει να αποσυνδέονται από την εμπειρία της άσκησης χρησιμοποιώντας ένα Walkman ή παρακολουθώντας τηλεόραση ενώ ασκούνται στο στατικό ποδήλατο. Αν και αυτές οι τεχνικές μπορούν να βοηθήσουν τους αρχάριους για την παρακολούθηση και προσκόλληση σε προγράμματα άσκησης, μακροπρόθεσμα, αυτοί οι ασκούμενοι γίνονται όλο και λιγότερο ικανοί να αναπτύξουν μια ζωηρή επίγνωση της εμπειρίας τους. Για τη μεγιστοποίηση της εμπειρίας άσκησης, σε κάποιο βαθμό, τα άτομα αρχίζουν τη διαδικασία σύνδεσης με το σώμα τους και «το να είναι μέσα στην άσκηση» αντί να προσπαθούν να αποσυνδεθούν. Οι κορυφαίες στιγμές έχουν ιδιαίτερη αξία, δίνουν ανταμοιβές, δεν ξεχνιούνται εύκολα, και συνεισφέρουν στην ποιότητα ζωής.

Παράδειγμα Η ευφορία του δρομέα Είναι ένα φαινόμενο που εμφανίζεται συνήθως στους δρομείς, μία ισχυρή αίσθηση η οποία περιλαμβάνει ευφορία, νοερή αίσθηση ισχυρής δύναμης, κομψότητα, πνευματικότητα, ξαφνική διαπίστωση μεγάλων δυνατοτήτων, κίνηση δίχως ιδιαίτερο κόπο, καθώς και η αίσθηση της περιπλάνησης των σκέψεων από το ένα θέμα στο άλλο. Συμπερασματικά, οι κορυφαίες στιγμές έχουν ιδιαίτερο βάθος, δίνουν ανταμοιβές, δεν ξεχνιούνται, αυξάνοντας έτσι την ποιότητα ζωής.

Ευχαρίστηση Η άσκηση επίσης επηρεάζει την ποιότητα ζωής ως προάγοντας για νέες ευκαιρίες ευχαρίστησης. Η ευχαρίστηση αυτή ανεβάζει την ποιότητα ζωής προσδίδοντας ενδιαφέρουσες, ηδονικές, αξέχαστες και με ανταμοιβές εμπειρίες. Ως ευχαρίστηση ορίζεται «μία ιδανική ψυχολογική κατάσταση που οδηγεί στην εκτέλεση μίας δεξιότητας για την διασκέδαση και μόνον, η οποία σχετίζεται με θετικά συναισθήματα» Η ευχαρίστηση παράγει επίσης φυσιολογικές αντιδράσεις στο κεντρικό (ΚΝΣ) καθώς και στο περιφερειακό (ΠΝΣ) νευρικό σύστημα.

Ευχαρίστηση Η αίσθηση αυτή παρέχει ιδιαίτερα πλεονεκτήματα. Το πρώτο πλεονέκτημα αφορά την εμμονή στην άσκηση. Βασικός παράγοντας για την εμμονή αυτή είναι το άτομο να διασκεδάζει με ότι κάνει έτσι ώστε να περιμένει ανυπόμονα τη στιγμή να το επαναλάβει. Έτσι λοιπόν οι ερευνητές έχουν αρχίσει να εξετάζουν την ευχαρίστηση ως παράγοντα πρόγνωσης για τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης. Η ευχαρίστηση από την άσκηση αφορά τη βελτίωση των αλλαγών στη διάθεση των ατόμων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα ερευνών, η ευχαρίστηση και η δραστηριότητα σχετίζονταν άμεσα με βραχυπρόθεσμες αλλαγές στη διάθεση. Με άλλα λόγια, η συμμετοχή σε μία ευχάριστη δραστηριότητα προάγει αλλαγές στη διάθεση, παρά οι αλλαγές στη διάθεση να προάγουν ευχαρίστηση.

Τρεις είναι οι πηγές ευχαρίστησης Για νεαρά και ανήλικα άτομα: εσωτερικοί, κοινωνικοί και εξωτερικοί παράγοντες. Ως εσωτερικοί παράγοντες θα μπορούσαν να αναφερθούν η εκπλήρωση, η πρόκληση, η διέγερση, η χαρά, και η βελτίωση των δεξιοτήτων. Κοινωνικοί παράγοντες που αποτελούν πηγές ευχαρίστησης είναι το να είσαι με φίλους και το να ανήκεις σε κάποια ομάδα. Οι εξωτερικοί παράγοντες περιλαμβάνουν την λήψη ανταμοιβών και την νίκη. Ιεραρχικά οι εσωτερικοί παράγοντες προηγούνται, ακολουθούμενοι από τους κοινωνικούς και κατόπιν από τους εξωτερικούς.

Σε έρευνα που πραγματοποιήθηκε διαπιστώθηκε ότι η περιβαλλοντικοί παράγοντες καθώς και η ενθάρρυνση από το σπίτι μπορούν να ωθήσουν τους έφηβους στη συμμετοχή τους σε προγράμματα άσκησης (Ries, Voorhees, Gittelsohn, Roche, Astone, 2008)

Παράγοντες που επηρεάζουν την ευχαρίστηση από την άσκηση για τους ενήλικες ασκούμενους Το μέγεθος των ομάδων άσκησης (μικρές και μεσαίες ομάδες προκαλούν περισσότερη ευχαρίστηση), οι προπονητές το κλίμα που καλλιεργούν, άλλοι προσωπικοί παράγοντες Άλλες επίσης πηγές ευχαρίστησης που έχουν αναφερθεί είναι η αύξηση της επιδεξιότητας, η βελτίωση των κοινωνικών σχέσεων, η επίτευξη σωματικών και ψυχικών οφελών, η χαλάρωση, η ένταση η ποικιλία της άσκησης κ.α.

Εφαρμογές Όλα τα είδη άσκησης δεν είναι το ίδιο ευχάριστα για όλους τους ασκούμενους οι οποίοι διαφέρουν στις προσωπικές τους προτιμήσεις. Το περιβάλλον εξάσκησης επηρεάζει την ευχαρίστηση. Για παράδειγμα άτομα που ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για το πώς φαίνεται το κορμί τους ίσως να μην ευχαριστιούνται τη συμμετοχή σε τάξεις αερόμπικ, καθότι το περιβάλλον που δημιουργείται εκεί τους προκαλεί άγχος.

Εφαρμογές Μία λύση θα μπορούσε να είναι ο ειδικός σχεδιασμός τέτοιων ομάδων άσκησης, η κατ οίκον εκγύμναση κ.α.

Η ευχαρίστηση. Ένας άλλος επίσης παράγοντας που μπορεί να επηρεάσει την ευχαρίστηση είναι οι διάφορες καταστάσεις που σχετίζονται με τις συνθήκες με τις οποίες εκτελείται η φυσική δραστηριότητα (π.χ. καιρικές συνθήκες). Κολυμβητές που κολυμπούσαν σε κρύο νερό φορώντας ειδικά γιλέκα, μείωσαν το άγχος τους και αύξησαν τη διάθεσή τους σε αντίθεση μ αυτούς που κολυμπούσαν δίχως τα γιλέκα αυτά

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Η άσκηση για να προκαλεί ευχαρίστηση και να σχετίζεται με αλλαγές στη διάθεση πρέπει να περιέχει τα εξής τέσσερα στοιχεία: να παράγει ρυθμική διαφραγματική αναπνοή να περιλαμβάνει ελάχιστο ανταγωνισμό να είναι «κλειστή» και προγνώσιμη δεξιότητα και να περιέχει ρυθμικές επαναλαμβανόμενες κινήσεις.

Αερόβια ή αναερόβια άσκηση;; Δεν υπάρχουν κατασταλαγμένα συμπεράσματα για την υπεροχή ή όχι της αερόβιας άσκησης έναντι της αναερόβιας στην επίτευξη ψυχολογικών οφελών. Η έρευνα δεν ξεκαθάρισε ακόμη πιο από τα δύο είδη είναι αποτελεσματικότερο για τη μείωση της ψυχολογικής έντασης γι αυτό, και οι δύο μορφές άσκησης θεωρούνται το ίδιο αποτελεσματικές. Η ρυθμική διαφραγματική αναπνοή αποτελεί το βασικό στοιχείο σε πολλές δραστηριότητες που έχουν ως στόχο την μείωση του stress.

Εφαρμογές Βασική οδηγία «κάθε ενήλικας θα πρέπει να εκτελεί τουλάχιστον 30 λεπτά ή περισσότερο μεσαίας εντάσεως φυσικής δραστηριότητα, κατά προτίμηση όλες τις μέρες της εβδομάδας» (Pate et al., 1995, σελ. 402). Σε αντίθεση με τις οδηγίες για την φυσική κατάσταση, η διάρκεια και η ένταση δεν παίζουν τόσο σημαντικό ρόλο όσο η συχνότητα άσκησης. Ο παρακάτω πίνακας παρουσιάζει περιληπτικά οδηγίες για ήπιες μορφές εξάσκησης:

Συμπεράσματα σχετικά με την συχνότητα, τη διάρκεια και την ένταση της άσκησης με στόχο την επίτευξη ψυχολογικών οφελών. Οδηγίες Τύπος Αερόβιες δραστηριότητες (με την χρήση μεγάλων μυών του σώματος) Άσκηση με βάρη: ένα σετ των 8-12 επαναλήψεων για μεγάλους και βασικούς μύες του σώματος Συχνότητα Προτιμότερο κάθε μέρα Ένταση Μέτρια μετρούμενη με 3 έως 6 μεταβολικά ισοδύναμα (ΜΙ). Κάθε ΜΙ είναι ο αριθμός των θερμίδων που ξοδεύονται σε ηρεμία. Διάρκεια 30 λεπτά και περισσότερο. Τα λεπτά αυτά μπορούν να υποδιαιρεθούν σε 3 10 λεπτα το μέγιστο.

H εξάσκηση σε μία λογική βάση ευθύνεται για ψυχολογικές αλλαγές που σχετίζονται με την άσκηση. Η συχνή εξάσκηση, και όχι η υπερβολική, μειώνει την φυσική δυσφορία που νοιώθει το αγύμναστο άτομο καθώς σταδιακά βελτιώνεται η φυσική του κατάσταση. Η φυσική αυτή δυσφορία μειώνεται και με την διαδικασία τη αυτό-μάθησης. Ο ασκούμενος σε λογική συχνότητα, μαθαίνει να ερμηνεύει τα διάφορα αισθήματα που συμβαίνουν ενώ γυμνάζεται. Μπορεί ακόμη να ρυθμίζει την ένταση της εξάσκησής του ανάλογα με τις ανάγκες της ημέρας, αλλά μαθαίνει και να χαλαρώνει ενώ γυμνάζεται.

για να υπάρξουν θετικές μεταβολές στη διάθεση και μείωση του άγχους σε ασκήσεις που απαιτούν αρκετή καταπόνηση, θα πρέπει οι ασκούμενοι να έχουν ένα αρκετά καλό επίπεδο φυσικής κατάστασης.

Εφαρμογές Ο παρακάτω πίνακας παρουσιάζει συνοπτικά την σχέση μεταξύ έντασης και ψυχολογικών οφελών Πλεονεκτήματα Χαμηλή Ένταση Ζωηρό περπάτημα σχετίζεται με ανέβασμα της διάθεσης. Χρειάζεται περισσότερο έρευνα Μέτρια Ένταση Προάγει την αίσθηση του «να είσαι καλά» Δεν σχετίζεται με θετικές αλλαγές στη διάθεση Υψηλή Ένταση Σχετίζεται με ανεπιθύμητες αλλαγές στη διάθεση Πιθανώς βελτιώνει τη διάθεση σε μικρό μέγεθος πληθυσμού

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Θεοδωράκης Γ. (2010). ΑΣΚΗΣΗ,ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ. Εκδόσεις Χριστοδουλίδης. Laforge, R. Rossi, J.S., Prochaska, J.O., Velicer, W.F., Levesque, D.A., & McHorney, C.H. (1999). Stage of Regular Exercise and Health-Related Quality of Life. Preventive Medicine, 29, 349-360. Hassemen, P., Koivula, N., & Uutela, A. (2000). Physical Exercise and Psychological Well-Being: A Population Study in Finland. Preventive Medicine, 30, 17-25. Weinberg, R.S. & Gould, D. (1999). Exercise and Psychological Well-Being. In: Foundations of Sport and Exercise Psychology (2 nd Ed.) Champaign, IL, Human Kinetics.

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ Η Κρυσταλία είναι 19 ετών φοιτήτρια νομικής. Ενώ το πρόγραμμα του γυμναστηρίου είναι 2-3 φορές, τη βδομάδα αυτή ξεκίνησε να έρχεται 5 φορές τη βδομάδα, γιατί είναι Μάιος και θέλει να χάσει 3 κιλά για να φορέσει το καινούριο της μαγιό. Παρόλο που της προκαλεί δυσφορία, φοράει πλαστική ολόσωμη φόρμα και πολλά ρούχα κατά την άσκηση για να ιδρώνει πιο πολύ, γιατί πιστεύει ότι θα αδυνατίσει γρηγορότερα. Περιγράψτε μερικές ιδέες για να μεταδώσετε τη ευχαρίστηση από την άσκηση σε άτομα της τρίτης ηλικίας

Επίλογος Η άσκηση επηρεάζει την ποιότητα ζωής των ατόμων, γιατί εκτός από φυσιολογικές αλλαγές, δίνει ευχαρίστηση, κορυφαίες εμπειρίες, ευφορία, ευχάριστη ψυχική διάθεση, και έλεγχο του στρες.