Εισαγωγή στην Σηµασιολογία. Γεωπληροφορική 2004-2005 Ελένη Τοµαή



Σχετικά έγγραφα
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Ο 19ος αιώνας Είδαμε ότι πρώτοι ιστορικο-συγκριτικοί επιστήμονες είχαν στόχο να εξηγήσουν τις ομοιότητες που παρατηρούσαν ανάμεσα στις γλώσσες. Είδαμε

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis

Μοντέλα γλωσσικής επεξεργασίας: σύνταξη

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ48 / Ελληνική Γλώσσα και Γλωσσολογία

H γλώσσα θεωρείται ιδιαίτερο σύστηµα,

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΟΠΤΜ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Λεξικός δανεισμός και ειδικά λεξιλόγια Πρόταση για διαθεματική διδασκαλία

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ - SEMANTICS

Προηγµένη ιασύνδεση µε τοπεριβάλλον

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΟΜΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΟΚΙΜΙΩΝ Α - ΣΤ ΕΠΙΠΕ Ο

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα

Επαναληπτικές Ασκήσεις. Κάτια Κερμανίδου

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ:

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

Φυλλάδιο Εργασίας 1. Ενδεικτικές Απαντήσεις. Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια

Η επιστήµη της γλωσσολογίας και η µετασχηµατιστική γραµµατική

ÓÕÃ ÑÏÍÏ ÃËÕÖÁÄÁ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Ενδεικτικές Απαντήσεις Β1. - ΑΘΗΝΑ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΛΥΚΑ ΝΕΡΑ - ΠΑΛΛΗΝΗ sygchrono-edu.

Μεταγλωττιστές. Γιώργος Δημητρίου. Μάθημα 8 ο. Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών

Η εκμάθηση μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας. Ασπασία Χατζηδάκη, Επ. Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε

5ο Παναρσακειακό Μαθητικό Συνέδριο Αγώνας και Αγώνες Πρόκληση στο πνεύμα, στην κοινωνία, στην επιστήμη, στον πολιτισμό

Γλώσσα (Σύστηµα συµβάσεων) Κοινωνικό φαινόµενο: πώς έχουν συναινέσει (ασυνείδητα) οι συνοµιλητές ότι µπορούν να συνεννοηθούν.. (π.χ.( το ίδιο αντικείµ

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

Τηλεπισκόπηση. Ψηφιακή Ανάλυση Εικόνας Η ΒΕΛΤΙΩΣΗ εικόνας

Η ελληνική γλώσσα στην κοινωνία της παγκοσμιοποίησης. Ο ρόλος του σχολείου (6654)

Antoine Berman, 1991)

ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΕΙΣ. ΤΗΣ ΔΟΜΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΩΣΥΡ κυρίως μετά τη δεκαετία του 60

Γλωσσική Τεχνολογία. Μάθημα 3 ο : Βασικές Γλωσσολογικές Έννοιες Ι: Μορφολογία. Βασιλική Σιμάκη

Οι διαταραχές του λόγου και τις οµιλίας στην παιδική ηλικία. Αναστασία Λαµπρινού Δεκέµβριος 2001

Σχεδίαση Γλωσσών Προγραμματισμού Λεξική Ανάλυση Ι. Εαρινό Εξάμηνο Lec 05 & & 26 /02/2019 Διδάσκων: Γεώργιος Χρ.

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

Semantic-based Querying of Tree-Structured Data. Οργάνωση εδοµένων µε ενδρικές οµές

Εννοιολογική χαρτογράφηση. Τ. Α. Μικρόπουλος

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΘΕΜΑ 1 Τεχνικές Εξαγωγής Συµφράσεων από εδοµένα Κειµένου και Πειραµατική Αξιολόγηση

Η γλώσσα των νέων. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 11 Οκτωβρίου 2018 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1)

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Δx

ΜΑΘΗΜΑ: Μεταγλωττιστές

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ. Μάθημα 10 ο : Αποσαφήνιση εννοιών λέξεων. Γεώργιος Πετάσης. Ακαδημαϊκό Έτος:

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Nomiki Koutsoubari, Christina Sdoukou, Kostas Valeontis. Νομική Κουτσουμπάρη, Χριστίνα Σδούκου, Κώστας Βαλεοντής ΠΕΡΙΛΗΨΗ SUMMARY

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Α. Β. Μουμτζάκης, οι δημοσιεύσεις και το έργο του Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ» ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Α. Β.

ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Φ. ΠΑΠΑΗΛΙΟΥ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου

Ενηµέρωση για το µάθηµα Γενικής Παιδείας «Νέα Ελληνικά» της α και β τάξης των Ηµερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. Σχ. Έτους

Ψηφίδες για τη Νεοελληνική Γλώσσα

5. Παρουσίαση λογισμικών (ανοιχτά διερευνητικά περιβάλλοντα)

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Δραστηριότητες LINC. Σχετικά με τη δραστηριότητα >>ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ο Γραπτός λόγος στο Νηπιαγωγείο

Αναπαράσταση Γνώσης και Αναζήτηση στον Σηµασιολογικό Ιστό

Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

8.2 Εννοιολογική χαρτογράφηση

1.1 ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΑ

ΠΩΣ ΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΕΜΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΝΟΗΜΑΤΑ


Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται:

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΣΤΟΡΙΟΥ

Εκπαιδευτική παρέμβαση στον αφηγηματικό λόγο νηπίου με γλωσσική διαταραχή

3. Η «διπλή» γλώσσα της επικοινωνίας. Double language in communication. Γιώργος Ι. Ξυδόπουλος ΠΕΡΙΛΗΨΗ. George J. Xydopoulos SUMMARY

Προαγωγικές εξετάσεις σχολικού έτους

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ


Βασικά ερωτήματα- άξονες σχεδιασμού της διδ/λίας (α)

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

8 η Ενότητα. Κατάκτηση του σημασιολογικού τομέα

Προγράμματα για τη δημιουργία και διαχείριση θησαυρού

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.4110, 9/2/2007 ΝΟΜΟΣ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΟΜΟ

ΔΕΟ 13 - Ποσοτικές Μέθοδοι: Επιχειρησιακά Μαθηματικά. Κεφάλαιο 1: Συναρτήσεις μιας μεταβλητής

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Το λεξιλόγιο του δίγλωσσου ομιλητή: η συγκρότηση ενός ελληνοτουρκικού παιδικού λεξικού πολυμέσων

Γλώσσες Προγραμματισμού Μεταγλωττιστές. Σημασιολογική Ανάλυση

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου

Transcript:

Εισαγωγή στην Σηµασιολογία Γεωπληροφορική 2004-2005 Ελένη Τοµαή

Ορισµοί Εξετάζει την σηµασιολογική δοµή µιας γλώσσας Τοµέας της γραµµατικής 1. Αναλύει την σηµασία των λέξεων 2. α) Ερµηνεύει την σηµασιολογική δοµή των προτάσεων β) Παράγει τις προτάσεις βάσει αρχικών καθολικών σηµασιολογικών σχηµάτων (Μπαµπινιώτης)

Σχέση µε άλλους κλάδους Σηµειολογία (semiotics) µελετά όλα τα µέσα ή συστήµατα επικοινωνίας. Σηµειωτική (sémiotique) προσδιορίζει ένα ιδιαίτερο σύστηµα επικοινωνίας(π.χ. Την σήµανση που προβλέπεται από τον οδικό κώδικα). Ο όρος τελικά προορίζεται για την επιστηµονική περιοχή που ασχολείται µε την ιστορία των λέξεων εξέλιξη των σηµασιών.

Πώςοιλέξειςπήραντιςσηµασίες τους; Πλατωνική διαµάχη αντίθεση: α) πραγµατοκρατία (realism) β) ονοµατοκρατία (nominalism) α) οι ιδέες µέσα στα πράγµατα -µια ενυπάρχουσα σχέση. β) οι ιδέες µέσα στο µυαλό των ανθρώπων, οι λέξεις είναι µόνο ονόµατα, κατά συνθήκη ετικέτες.

Σηµασία Κατά Saussure (1857-1913) σηµασία=έννοια. Ηαµοιβαία σχέση ονόµατος (σηµαίνοντος) και έννοιας (σηµαινόµενου), Ullmann (1914-76). Ηερµηνεία της σχέσης αναφοράς µεταξύ της λέξης που λειτουργεί ως σηµείο και του πράγµατος, Ogden-Richards (1948, the meaning of meaning). Meaning as Use (Wittgenstein) εν υπάρχει απόλυτη αλλά προς ορισµένα συµφραζόµενα (contextual meaning), Firth (1890-1960).

Εξέλιξη της Σηµασιολογίας Σηµασιολογία ιαχρονική (Breal) Συγχρονική (Ιστορική/συγκριτική) οµική (ευρωπαϊκός-bloomfield) Μετασχηµατιστική (Chomsky) (Structural) (Transformational) Ερµηνευτική (Katz-Fodor) Γενετική (Lakoff) (Interpretative) (Generative)

Ogden-Richards Σκέψη (ή Αναφορά) Β συµβολίζει αναφέρεται Σύµβολο Α Γ Αναφερόµενο

Ullmann Σηµασία συµβολίζει αναφέρεται Όνοµα Πράγµα Αναπαριστά (σχέση εικονική)

Αναφορά - Αναφερόµενο Αναφερόµενο, αυτό που η λέξη δείχνει, αυτό στο οποίο αναφέρεται. Αναφορά, η λειτουργία αντιστοίχησης στην λέξη ενός αναφεροµένου. Οι λεξικογραφικοί ορισµοί είναι η δυνάµει αναφορά του όρου. Η χρήση στην γλώσσα του όρου ως Χ ή Υ αντικείµενο είναι η πραγµατική αναφορά του.

Ένταση- Έκταση Έκταση (extension) ενός όρου είναι το σύνολο των αντικειµένων που δηλώνονται από τον όρο αυτό δήλωση (denotation, κατά Mill, 1866). Ένταση (intension) είναι το σύνολο των κοινών χαρακτηριστικών όλων αυτών των αντικειµένων υποδήλωση (connotation, κατά Mill, 1866). Έκταση = αναφορά, ένταση = σηµασία

ήλωση και Υποδήλωση (σύγχρονη θεώρηση) ήλωση = έκταση (extension), ητάξητων αντικειµένων που δηλώνονται, ενώ η αναφορά είναι η σε κάθε χρήση (context) δήλωση ενός όρου. Ένταση (intension) δηλώνει την εσωτερική πλευρά της σηµασίας. Καθορίζει και διακρίνει µια τάξη αντικειµένων από µια άλλη. Υποδήλωση = αυτό που όρος µπορεί να φέρει στη µνήµη,να προτείνει, να διεγείρει, να υπονοήσει µε σαφή/ ασαφή τρόπο (Martinet, 1967) ή αυτό που δεν είναι κοινό στους χρήστες (Rey, 1970).

Πολυσηµία - Μονοσηµία Μια λέξη µπορεί να εφαρµοσθεί σε ετερόκλητα αναφερόµενα- πολυσηµία (polysemy). Π.χ. γλώσσα. Τί παρατηρείτε; Ετυµολογικώς συγγενείς και σηµασιολογικώς συναφείς σηµασίες. Επιστηµονικοί όροι στοχεύουν στην µονοσηµία. Το φαινόµενο της πολυσηµίας αναλαµβάνει να καλύψει το κενό του σχετικά µικρού αριθµού λέξεων σε µια γλώσσα. Σηµείο πολιτισµού.

Οµωνυµία-Συνωνυµία Πολλά σηµαίνοντα µε τηνίδιαµορφή: πλάνη µαραγκού-πλάνη δικαστική, bank (financial institute)-bank (of a river). Homonymy Απόλυτη. Ταύτιση όλων των τύπων (γένος, µέρος του λόγου): ρόκα Μερική (σήκω-σύκο). Συνώνυµοι όροι έχουν την ίδια δοµική σηµασία, δηλαδή οι φράσεις που προκύπτουν µε αντικατάσταση έχουν την ίδια σηµασία. Απόλυτη λεξική συνωνυµία είναι σχεδόν αδύνατη.

Αντωνυµία Αντίθετη της συνωνυµίας. Αντιθέσεις χωρίς ενδιάµεσο στάδιο: άνδρας/γυναίκα Με ενδιάµεσα στάδια: ζεστό/κρύο. Σε πολύσηµες λέξεις δεν αντιστοιχεί ένα αντώνυµο.

Αξία (valeur) Κατά Saussure, η γλωσσική µονάδα είναι µια αξία καιορίζεταισεσχέσηµε τον υλικό κόσµο, αντίθετα µε τηνσηµασία που ορίζεται σε σχέση µε τηναναφορά. Το σηµείο και η αξία του είναι ότι είναι αυτό που τα άλλα δεν είναι. Κατά Bally (1940), κάθε σηµείο το κέντρο ενός συνειρµικού πεδίου που την περιβάλλει. Το πλέον νοηµατικά πλησιέστερο της λέξης.

Σηµασιολογικά Πεδία Πεδίο, το σύνολο των όρων που συνδέονται µεταξύ τους µε µια δοµή σχέσεων. Μορφολογικά Σηµασιολογικά/ εννοιολογικά/νοητικά (οργανωµένα σύνολα στο επίπεδο σηµαινοµένων, τα στοιχεία τους χαρακτηρίζονται από κοινό παρανοµαστή σηµασίας, οροθετηµένα µεταξύ τους και σε σχέση µε τα άλλα επίπεδα.) Μορφο-σηµασιολογικά Θεµατικά (αποτελούνται από όρους που δύνανται αν εµφανιστούν σε µια θεµατική δεδοµένη περίσταση).

Θεωρία του Trier (1931) Λεξικολογικό πεδίο (Wortfeld), οι λέξεις στο πεδίο βρίσκονται σε στενή αλληλεξάρτηση. Η λέξη προσδιορίζεται σηµασιολογικώς από τις σχέσειςτηςπροςτιςσυγγενείςλέξειςκαιτο σύνολο.

Εξέλιξη (Coseriu, 1968) Ι Λεξικολογικό πεδίο (Wortfeld), αποτελείται από λεξικολογικές µονάδες συνδεόµενες µε στενότερη σηµασιολογική σχέση. Καθορίζονται και διακρίνονται µε κριτήρια: Επιλογής: θα πάω στη Ρόδο σε δύο {µέρες, µήνες, χρόνια, } Αλληλοαποκλεισµού: το φόρεµά µου είναι πράσινο {*κοκκινο, *µπλε, *µαύρο, } Κατά Lyons, semantic fields.

Εξέλιξη (Coseriu, 1968) ΙΙ Λέξηµα: λεξικολογική µονάδα µε περιεχόµενο Παιδί, βιβλίο (lexical item, κατά Lyons) Αρχιλέξηµα: λέξηµα του οποίου το περιεχόµενο ταυτίζεται µε αυτό ολόκληρου του λεξικολογικού πεδίου. ώρα, µέρα, µήνας, «χρόνος». Σήµα: τα διαφοροποιηµένα χαρακτηριστικά που απαρτίζουν τη σηµασία του λεξήµατος. Πολυθρόνα: κάθισµα, µε ράχη, µε πόδια, µε βραχίονες,

Εξέλιξη (Coseriu, 1968) ΙΙΙ Λεξικολογική τάξη (Wortklasse): κάθε σειρά λεξηµάτων που προσδιορίζονται από ορισµένο τάξηµα Τάξηµα: η κοινήσηµασία µίαςτάξεωςλέξεων Έµψυχο: άνδρας, γυναίκα, γάτα, Τάξηµα και σήµα τα διαφοροποιητικά χαρακτηριστικά της λεξ. τάξης και του λεξ. πεδίου αντιστοίχως. Τα µεν προσδιορισµοί γένους τα δε προσδιορισµοί είδους.

Βασική Σηµασία κατά Lyons, 1977 1. Συχνότητα χρήσεως της στην καθηµερινή γλωσσική επικοινωνία 2. Την δυνατότητα να ορισθεί µέσω αυτής ένα µεγαλύτερο µέρος συναφούς λεξιλογίου και να αποτελέσει συγχρόνως τη βάση λεπτών και απαιτητικών διασυνδεόµενων ορισµών.

Βιβλιογραφία 1. Εισαγωγή στην Σηµασιολογία, Μπαµπινιώτης, 1985 2. Εισαγωγή στην Σηµασιολογία, Συµεωνίδου Χριστίδου, 1998