Αστικοί κήποι, κοινωνική αλληλεπίδραση. και οικονομική κρίση



Σχετικά έγγραφα
Δημοτικοί λαχανόκηποι. Κοινωνική ένταξη και Βιώσιμη πόλη


Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή

Δημοτικός Λαχανόκηπος του Δήμου Αγίου Δημητρίου. Μια κοινωνική δομή με φιλοπεριβαλλοντικά χαρακτηριστικά ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ

Η συμβολή του Σχολικού Κήπου στο αειφόρο σχολείο

MIO-ECSDE, MEdIES Ποιοι είμαστε, Δράσεις & Πρωτοβουλίες

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Ο βιότοπος της κοιλάδας των πεταλούδων σαν πεδίο δράσης περιβαλλοντικών προγραμμάτων εκπαίδευσης Επιμορφωτικό Σεμινάριο Β Επιπέδου Σάββατο 12

Θ. Ιωάννου, Υπ. Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Δ Αθήνας

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ

Το αστικό περιβάλλον σήμερα, η αρχή της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης και παραδείγματα ολοκληρωμένων αστικών παρεμβάσεων

Φύση και Σχολικοί Κήποι. Δρ. Αλέξανδρος Παπαχατζής Αναπληρωτής Καθηγητής Δενδροκομίας ΤΕΙ Θεσσαλίας

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Απριλίου 2009, ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΪΩΝ ΑΙΘΡΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ & Λ. Τ. ΛΕΧΑΙΟΥ. Μια γιορτή αφιερωμένη στη Φ Υ Σ Ι Κ Η Κ Α Λ Λ Ι Ε Ρ Γ Ε Ι Α

Αρωµατικά Φυτά: Επιχειρηµατική καλλιέργεια. ΕΛΛΗΝΟΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη

Αναπτυξιακή Εταιρεία ΟΤΑ

Ηλιακτίδα Α.Μ.Κ.Ε ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΥ ΗΛΙΑΚΤΙΔΑ ΑΜΚΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ ΕΤΑΙΡΟΣ

Πάρκο Τρίτση: οικοδοµώντας στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και στην οικολογική ταυτότητα

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Παγκόσμια εκπαίδευση για αλλαγή, πέρα από το Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης 2015:

Δίνοντας ζωή στην Πόλη της Ορεστιάδας

1. Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Π.Ε. Γ Αθήνας 2. Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Ε. Γ Αθήνας

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

Συμμετοχή των Νέων και Παγκόσμια Πολιτότητα: Προκλήσεις και Συστάσεις για το `Εργο Future Youth Schools Forum. Συνοπτική Έκθεση

2 ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών. Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών

ΘΕΜΑ: Τι θα συνέβαινε αν

Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό Θεματολόγιο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων Δραστηριότητα Ομαδικής Μάθησης

ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΥΓΡΟΒΙΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΑΛΥΚΗΣ ΤΗΣ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ

Υποομάδα Στόχου 4. Κεντεποζίδου Νατάσσα- Τσακιρούδη Τριάδα- Τσάμτσας Γιώργος- Τσαπατσάρη Ευαγγελία

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Κωνσταντίνος Ζέρβας Αντιδήμαρχος Ποιότητας Ζωής Δήμου Θεσσαλονίκης, Πρόεδρος ΔΕΠΠ

Μετάβαση από το Δημοτικό. στο Γυμνάσιο!!!

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευθερίου Κορδελιού και Βερτίσκου Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις

LOGO

ΛΟΓΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΡΙΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ Ή ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΑΛΛΙΩΣ. με τη χρηματοδότηση του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ιωάννη Σ. Λάτση

ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Επιμορφωτική Συνάντηση Φιλολόγων που διδάσκουν στο Πρόγραμμα

Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία (ΕΠΑ):

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αρχές σχεδιασμού των αστικών υπαίθριων χώρων για τους ηλικιωμένους που πάσχουν από άνοια και Alzheimer

Πε. Μη. Κοιν.Σ.Επ. Αττικής

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΕΜΒΕΛΕΙΑΣ Κ.Δ.Β.Μ.

ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΤΗΤΑ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ "Ο ΝΑΥΤΙΛΟΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ "

ΕΤΗΣΙΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ 2017

ΕΤΗΣΙΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ 2017

Διορατικότητα Ερευνητικό κέντρο καινοτομίας ανάπτυξης και προστασίας

ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ

ΕΤΗΣΙΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ 2014

Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι. χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ι Γενικές αρχές

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Δωρεάν εκπαιδευτικά προγράμματα από το Κέντρο Διά Βίου Μάθησης του Δήμου Δράμας

Μαθητές/τριες Επιτροπής Περιβάλλοντος Δημοτικού Σχολείου Αγίου Μάμα

Oπου υπάρχουν άνθρωποι

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ηλικιωμένων Αθηένου Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Οι θησαυροί του κήπου μας

CLLD / LEADER ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Π.Α.Α ΜΕΤΡΟ 19. ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΤΟΠΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

Για μια αειφόρο προσέγγιση της οικιστικής ανάπτυξης. Θάνος Παγώνης, αρχιτέκτων - πολεοδόμος

ΕΤΗΣΙΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ 2018

ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Εκ του υπ αριθμ. 10/ πρακτικού έκτακτης συνεδριάσεως της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Χερσονήσου μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/ Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη & Υπαίθριες δραστηριότητες

Εισαγωγή στο παιδαγωγικό πλαίσιο της τεχνολογικά υποστηριζόμενης ενσώματης μάθησης στην ειδική και στην ενιαία εκπαίδευση

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Χερσονήσου μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

Άτυπες πηγές μάθησης. Μέρος 1 ο : Θεωρητικό πλαίσιο. Κ. Χαλκιά Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον θηνών

Σχολική Χρονιά ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ ΚΣτ - ΠΑΝΑΓΙΑΣ ΤΡΙΧΕΡΟΥΣΑΣ

Υποστηρίζουν: Συντονίζουν: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ΑΚΤΗ Κέντρο Μελετών και Έρευνας. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Η πόλη κινείται κάνουμε μαζί το επόμενο βήμα!

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΤΟΠΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ (Community Led Local Development CLLD)

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

Η ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΕΤΡΩΝ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

Προσεγγίσεις για τη βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Φερενίκη Βαταβάλη Δρ. Αρχιτέκτων-Πολεοδόμος ΕΜΠ

Περιβαλλοντική αναβάθμιση του σχολικού χώρου, η περίπτωση του σχολικού κήπου


ΕΤΗΣΙΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ 2015

Ελλάδα Επιχειρησιακό πρόγραµµα : Θεσσαλία Στερεά Ελλάδα Ήπειρος

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Ευρώτα μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Η γειτονιά μας, η πόλη μας. Περιβαλλοντικά μονοπάτια

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Σαλαμίνας μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

Μητροπολιτικό Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΕΛΑΦΟΝΗΣΟΥ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Λευκωσία 2 Απριλίου 2019

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Πύλης μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

Έρευνα για το πρόγραμμα WWF ΕΛΛΑΣ. Διαγραμματική παρουσίαση της έρευνας. Ιούλιος 2013

Transcript:

Αστικοί κήποι, κοινωνική αλληλεπίδραση και οικονομική κρίση Λεμονιά Μαντούβαλου, φιλόλογος, ΜΑ Εκπαίδευση και Πολιτισμός. Επιμορφωτικό σεμινάριο "Σχολικός κήπος: Γιατί και πώς;", Κ.Π.Ε. Δραπετσώνας, 29 Νοεμβρίου 2013

«Ο κήπος είναι μια δυνατή μεταφορά» (Mark Francis, The Urban Garden as Public Space, Places 6(1), 1989) αντικατοπτρίζει τον τρόπο με τον οποίο σχετιζόμαστε με τον εαυτό μας με τη φύση με το καθημερινό μας περίγυρο. 2

κήπος ιδιωτική διάσταση δημόσια σφαίρα ανάγκες ταυτότητες νοήματα 3

Διερευνούμε τα νοήματα και τα κίνητρα που σχετίζονται με τους αστικούς κήπους στο επίπεδο της κοινωνικής αλληλεπίδρασης ιδιαίτερα σε περίοδο οικονομικής κρίσης. 4

αστικός κήπος μέρος της δημόσιας ζωής ΚΟΙΝΟΤΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ/ ΚΑΝΑΔΑΣ ΚΗΠΟΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 5

ΚΗΠΟΣ ΣΕ ΠΑΡΚΟ ΚΗΠΟΣ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6

ΚΗΠΟΣ ΣΕ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΑ ΚΑΤΟΙΚΙΩΝ ΚΗΠΟΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΟ 7

ΚΗΠΟΣ ΣΕ ΦΥΛΑΚΗ ΚΗΠΟΣ ΣΕ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ 8

ΚΗΠΟΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΑΣΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ ΚΗΠΟΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ 9

άνθρωπος δομημένος χώρος φυσικός κόσμος 10

Κοινωνικό και πολιτικό κίνημα «πράσινες πόλεις» με ανοιχτούς κοινοτικούς χώρους αλλαγές στη δημόσια ζωή αντίδραση στην έντονη ιδιωτικοποίηση ανάγκη ύπαρξης χώρων που υποστηρίζουν την κοινωνική επαφή με διαφορετικό τρόπο 11

Διαφορά: ο σχεδιασμός και η διαχείριση αυτών των κήπων από τους ίδιους τους χρήστες. Σημαντικοί ως χώροι εργασίας, συνάντησης με άλλους ανθρώπους, κοινωνικών επαφών, καλλιέργειας λαχανικών ή καλλωπιστικών φυτών 12

Απαρχές μεγάλη οικονομική ύφεση του 1873-79 Η.Π.Α. περίοδοι κρίσης «πανικός του 1893» ύφεση του 1931 μεγάλοι πόλεμοι «Όποιος δημιουργεί ή καλλιεργεί έναν κήπο βοηθά πάρα πολύ στο να λυθεί το πρόβλημα της σίτισης του πληθυσμού» (1917). Αμερικανός Πρόεδρος Woodrow Wilson «Κήποι της Νίκης» (Victory Gardens)- Β Παγκόσμιος Πόλεμος 13

14

15

16

17

http://www.victorygardenfoundation.org/ 18

Οι αστικοί κοινοτικοί κήποι Βελτιώνουν την ποιότητα ζωής Συμβάλλουν στην κοινοτική ανάπτυξη και την ανάπτυξη στις γειτονιές Ενθαρρύνουν την κοινωνική αλληλεπίδραση Ενισχύουν την αυτονομία Ομορφαίνουν τις γειτονιές Παράγουν θρεπτικό φαγητό Μειώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό σε ό τι σχετίζεται με την τροφή 19

Δημιουργούν ευκαιρίες για αναψυχή, άσκηση, θεραπεία και εκπαίδευση Μειώνουν την εγκληματικότητα Διατηρούν πράσινους χώρους Δημιουργούν ευκαιρίες εισοδήματος και οικονομικής ανάπτυξης Μειώνουν τη ζέστη της πόλης από τους δρόμους και τα γκαράζ Παρέχουν ευκαιρίες για διασυνδέσεις διαφόρων γενεών και πολιτισμών (American Community Garden Association) http://communitygarden.org 20

Μια επιπλέον διάσταση η αποκατάσταση της περιβαλλοντικής δικαιοσύνης η ενίσχυση της ισότητας ανάμεσα στους πολίτες John Ferris, κ.ά., «People, Land and Sustainability: Community Gardens and the Social Dimension of Sustainable Development», Social Policy & Administration, 2001. 21

Τι γράφει ο ελληνικός Τύπος και το διαδίκτυο «Δημοτικοί λαχανόκηποι στον καιρό της κρίσης και στην Ελλάδα», localit.gr, 16 Δεκεμβρίου 2011 «Η ακρίβεια άνθησε τα αστικά μποστάνια», «Δημοτικοί λαχανόκηποι κόντρα στην κρίση», ΕΘΝΟΣ, 3 Μαρτίου 2012 aftodioikisi.gr, 29 Ιουνίου 2012 «Αντίδοτο στην κρίση οι δημοτικοί λαχανόκηποι», zougla.gr, 17 Μαΐου 2013 «Ευκαιρία ζωής» οι δημοτικοί λαχανόκηποι, naftemporiki.gr, 16 Οκτωβρίου 2013 «Η αστική γεωργία αναπτύσσεται και διεκδικεί χώρο στις πόλεις», Η Καθημερινή, 23 Νοεμβρίου 2013 22

23

Οι Δημοτικοί Λαχανόκηποι έχουν ως σκοπό την καλλιέργεια και παραγωγή οπωροκηπευτικών για αυτοκατανάλωση και για κοινωφελείς σκοπούς Συμβάλλουν στη διαμόρφωση νησίδων συλλογικότητας στην τοπική κοινωνία στην ανακούφιση του επισιτιστικού προβλήματος 24

Guerilla gardening κοινωνική αλλαγή χωρίς τη χρήση βίας Σε 30 τουλάχιστον χώρες η δράση κηπουρικής guerilla www.guerrillagardening.org 25

Στην Ελλάδα ένα ανάλογο φαινόμενο Οι αυτοδιαχειριζόμενοι συνεταιρισμoί «ΒΟΤΑΝΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, Ελεύθερος Κοινωνικός Χώρος», Πετρούπολη. www.votanikoskipos.blogspot.gr «Ελεύθερος Αγρός», Πάρκο Τρίτση, Ίλιον. eleftherosagros.blogspot.gr «Ελαία», ελεύθερος κοινωνικός χώρος, Κέρκυρα. katalipsielaia.squat.gr «Επιτροπή κατοίκων για τη διάσωση του κτήματος Δρακόπουλου», οδός Πατησίων 356-8 epitropiktimadrakopoulou.blogspot.gr «Αυτοδιαχειριζόμενο πάρκο Ναυαρίνου», Εξάρχεια. parkingparko.espivblogs.net «Αγρός», Ελληνικό agroselliniko.blogspot.gr 26

Ο σχολικός κήπος ως μία μορφή αστικού κήπου Λειτουργική και ανταποδοτική σύνδεση του σχολικού με τον κοινοτικό κήπο. Δημιουργία σχολικών κήπων με κριτήρια την ανάγκη ανάπτυξης της οικονομίας και αντιμετώπισης του επισιτιστικού προβλήματος Γαλλία του 19 ου αι. Σχολικοί κήποι στις Η. Π.Α. στα τέλη του 19 ου αι. και δεκαετία 1960. Ελλάδα μεσοπολέμου 27

1929 : ψηφίστηκε νόμος για την ίδρυση σχολικού κήπου σε κάθε δημοτικό σχολείο. 1938: το υπουργείο Εσωτερικών κοινοποίησε διαταγή προς τις Νομαρχίες να φροντίσουν για την ίδρυση σχολικών κήπων. 2013: Δημιουργία Βιολογικών λαχανόκηπων σε 100 σχολεία της Κύπρου. 28

Μερικές διαπιστώσεις. O κήπος στο αστικό περιβάλλον δεν έχει μόνο περιβαλλοντική αλλά και κοινωνικο-οικονομική διάσταση. Η «υπεράσπιση» των χώρων πρασίνου χρειάζεται συλλογική ενεργοποίηση. Έλλειψη κεντρικής υπεύθυνης πολιτικής. Νέα μορφή σχέσης των αστικών πληθυσμών με την αστική γεωργία. Μορφές ακτιβισμού που εναντιώνονται με ειρηνικό τρόπο στις ανισότητες. 29

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Συνεργασία της εκπαιδευτικής κοινότητας με τους δήμους και αντίστροφα. Ανάπλαση των σχολικών αυλών. Εμπλοκή όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας. Διατήρηση των δικτύων δράσης και δημιουργία νέων. Ενημέρωση μαθητών για Κοινοτικούς κήπους. Να μην θεωρηθούν οι κήποι είδος πολυτελείας σε μια περίοδο οικονομικής δυσπραγίας. 30

Επιστροφή στον κήπο Ευχαριστώ. E mail: lem465@yahoo.gr 31