Βιωματική Εκπαίδευση ΕΑΤΤ* *Ενσυνείδητα Απολαμβάνω Την Τροφή. Τι είναι το πρόγραμμα ΕΑΤΤ*

Σχετικά έγγραφα
8 Μαϊου ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη. Βιωµατικό σεµινάριο: Δ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΓΧΟΥΣ

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη

«Δεξιότητες συμβουλευτικής για γονείς και εκπαιδευτικούς»

Ψυχολογική προσέγγιση του ασθενή 26 Σεπτεµβρίου 2009,Κέντρο Ιστορίας Θεσσαλονίκης

Ψυχολογία της διατροφής

Βασικές κατευθύνσεις. Επιδιώξεις Προοπτικές Οργάνωση-Σχεδιασµός Βασικά χαρακτηριστικά

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Επιστημονικών Σεμιναρίων με θέμα τη σχέση της ψυχολογίας, ψυχοπαθολογίας, συμβουλευτικής με τη διατροφή.

Διαταραχές Πρόσληψης Τροφής στην Εφηβεία

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

«Είναι πραγματική η πείνα σας ή συναισθηματική;» από τον Νίκο Καφετζόπουλο Κλινικό Διαιτολόγο-Διατροφολόγο και την Nutribase!

Ενίσχυση Αυτοεκτίμησης σε Παιδιά, Εφήβους & Ενήλικες

Πιστοποίηση στη Συστημική Οικογενειακή Θεραπεία (4ετές πρόγραμμα)

Διατροφικές Διαταραχές. Από τους μαθητές: Άγγελος Γεωλδάσης Άρτεμις Αναγνώστου Γρηγόρης Καρδάμης Γιάννος Ζώτε

Ονοματεπώνυμο: Ελένη Ντίμερη Τάξη: Α Λυκείου Τμήμα: Α3 Σχολείο: 7 Λύκειο Καλλιθέας. Δημοσκοπική Έρευνα

ΨΥΧΟΓΕΝΕΙΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥΣ; ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΕΠΙΡΡΕΠΕΙΣ ΣΤΟ ΝΑ ΤΙΣ ΕΜΦΑΝΙΣΟΥΝ;

1ο Συνέδριο του Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. με θέμα: «Επιστημολογικά και μεθοδολογικά ζητήματα της Επιστήμης της Αγωγής»

Εταιρικές Δράσεις Προαγωγής Υγείας & Ευεξίας

Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικών παρεµβάσεων. - ο ρόλος του δικτύου. ρ. Απόστολος Ντάνης

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Εξωτερικευμένα και εσωτερικευμένα προβλήματα συμπεριφοράς σε παιδιά και εφήβους:

ΚΑΤΣΙΛΑΣ Β.

Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί τη διοργάνωση του βιωματικού σεμιναρίου με θέμα:

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Συναισθηματική Νοημοσύνη

επιστημονική ημερίδα: εγκαταστάσεις New York College 9 Μαΐου ΑΘΗΝΑ

Χρόνιες Ασθѳένειες και ΨѰυχολογική Υποστήριξη

Κλινικό Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συστημική Ψυχοθεραπεία SANE

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

2) 4 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. της Π.Δ.Ε. Αττικής

Μονάδα Αντιμετώπισης «Αγία Ελένη» - Τμήμα Περιθαλπόντων

Ημέγιστη αντοχή σε υποθερμιδικό πρόγραμμα διατροφής του ατόμου που πάσχει

ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας

Διατροφικές Διαταραχές & η αντιμετώπιση τους

Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Βιωματικό, Επιμορφωτικό Σεμινάριο. Αθήνα. Σεπτέμβριος - Οκτώβριος 2018

ΕΦΗΒΕΙΑ...HEAVEN OR HELL?

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ KAI ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Πρόλογος Οδηγίες για εφαρμογή Επίλογος Θέματα για έρευνα Θέματα για συζήτηση... 32

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΕΥΡΙΚΗ ΑΝΟΡΕΞΙΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΡΟΓΙΑΝΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΠΑΡΘΕΝΑ

Ψυχική Υγεία των Παιδιών στην Κοινωνία της Κρίσης Ο ρόλος των γονιών και των εκπαιδευτικών

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 11

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΠΕΡΦΑΓΙΑ

Εργασιακό περιβάλλον Διατροφική Συμπεριφορά

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.Διατροφή-Η μόδα ως συντονιστής της. 2. Συμπτώματα για να καταλάβουμε ότι αντιμετωπίζουμε προβλήματα διατροφικής συμπεριφοράς.

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου

Γράφει: Δανιηλίδου Νικολίνα, Ψυχολόγος, MSc στην Ψυχολογία της Υγείας

Ευάγγελος Ζουμπανέας Διαιτολόγος Διατροφολόγος Master Practitioner in Eating Disorders and Obesity Διευθυντής Κέντρου Εκπαίδευσης & Αντιμετώπισης

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Διευθύντρια: Καθηγήτρια Ευαγγελία Γαλανάκη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Ενισχύοντας τον Άνθρωπο σε περιόδους Κρίσης και Αλλαγών. Μαζουροπούλου Χριστίνα Ψυχολόγος ΕΑΡ Consultant Hellas EAP

Τι αξία έχει για εσάς η προσωπική σας «αναγέννηση»; Τι αξία έχει για εσάς ένα ευτυχισμένο και ισορροπημένο «Εγώ»;

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Ομαδικό Πρόγραμμα για τη Μείωση του Σωματικού Βάρους και τη Βελτίωση της Εικόνας Σώματος

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ : ΌΤΑΝ Η ΔΙΑΙΤΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΜΜΟΝΗ

Διπολική διαταραχή μανιοκατάθλιψη,

Εκπαίδευση Επαγγελματιών Ψυχικής Υγείας στη μέθοδο

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Σάββατο 19 & Κυριακή 20 MAIOY 2012

Πρόγραμμα Διαδικτυακής Τηλεκπαίδευσης (e-learning)

Συμβουλευτικό Κέντρο Φοιτητών Πανεπιστημίου Αθηνών

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Η ψυχολογία της διατροφής. Όταν η ψυχολογία συναντάει το φαγητό

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος

Έναρξη προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

Διαπολιτισμική συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

BSc (Hons) Psychology (Ψυχολογία)

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

ΕΝΟΤΗΤΑ 4.2 Παιδαγωγική του Τραύματος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. «Εφαρμοσμένη Διαιτολογία Διατροφή»

ΜΈΡΟΣ I ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μορφές, Μοντέλα, Ατομικοί, Ψυχοκοινωνικοί, Σχολικοί, Οικογενειακοί παράγοντες

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Το Πρόγραμμα παρέχει τη δυνατότητα για Μεταπτυχιακές Σπουδές πλήρους και μερικής φοίτησης.

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΤΥΠΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ SANE - System Attachment Narrative Encephalon

Μαθαίνω τον εαυτό μου, γίνομαι καλύτερος: Η δύναμη της Αυτοσυμπόνιας. Καρακασίδου Ειρήνη Υπ. Διδάκτωρ Ψυχολογίας 26/01/2017

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

Μεταπτυχιακό στην Κλινική και Κοινοτική Ψυχολογία

ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ

MSc Cognitive Behavioural Psychotherapy (Adult) / Μεταπτυχιακό στη Γνωσιακή-Συμπεριφοριστική Ψυχοθεραπεία (Ενήλικες)

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Bachelor of Science (Hons) in Psychology

Πρόγραμμα εκπαίδευσης στη Συστημική Συμβουλευτική

Τα αποτελέσµατα της οµαδικής Γνωσιακής/Συµπεριφοριστικής παρέµβασης στη διακοπή του καπνίσµατος µε και χωρίς τη χρήση bupropion

3η Ανακοίνωση- Ενημέρωση. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής με θέμα:

ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΠΑΙΞΙΑ ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Transcript:

Βιωματική Εκπαίδευση ΕΑΤΤ* *Ενσυνείδητα Απολαμβάνω Την Τροφή Τι είναι το πρόγραμμα ΕΑΤΤ* Η βιωματική εκπαίδευση EATT*, αποτελεί μία επιστημονικά τεκμηριωμένη και αποδεδειγμένη (evidence based) εκπαίδευση τεχνικών γευματικής επίγνωσης (mindful eating). Απευθύνεται σε όσους θέλουν να σπάσουν το φαύλο κύκλο της δίαιτας και της επαναπρόσληψης βάρους ταλαιπωρούνται χρόνια με το σωματικό τους βάρος το φαγητό αποτελεί στιγμιαία απόλαυση, αλλά και χρόνια τιμωρία (μέσα από τύψεις και ενοχές) το σωματικό βάρος επηρεάζει άμεσα το πώς σκέφτονται, νιώθουν, ζουν έχουν αρνητική εικόνα σώματος, ζυγίζονται καθημερινά και πολλές φορές οι θερμίδες αποτελούν βασικό κριτήριο των διατροφικών επιλογών τους ξεσπούν στο φαγητό όταν είναι συναισθηματικά φορτισμένοι η τροφή και το σωματικό βάρος ορίζει την ζωή και τα συναισθήματά τους η διατροφική τους συμπεριφορά ορίζεται από τα άκρα: επεισοδιακή υπεφαγία (binge eating) και βουλιμία ή στέρηση, έντονο περιορισμό ή άλλες αυστηρές συμπεριφορές

Εκπαίδευση ΕΑΤΤ* - Από τον αυτόματο πιλότο στην επίγνωση Η «αυτόματη» (ή χωρίς προσοχή) κατανάλωση τροφής είναι αναπόφευκτη γιατί γευματίζουμε κάθε μέρα πολλές φορές την ημέρα με αποτέλεσμα να γίνεται δευτερευούσης σημασίας. Υπάρχουν τέσσερα στοιχεία αυτόματης συμπεριφοράς: α. συμβαίνει χωρίς επίγνωση β. συμβαίνει χωρίς πρόθεση γ. όταν ξεκινήσει, συνεχίζει χωρίς έλεγχο δ. λειτουργεί χωρίς ιδιαίτερο κόπο (Mantzios & Wilson, 2015). Η επίγνωση (mindfulness) «σπάει» την αυτόματη συμπεριφορά. H παρόρμηση, η αντίδραση χωρίς συγκεκριμένη πρόθεση, αψηφώντας τις συνέπειες, μπορεί να οδηγήσει στην κατανάλωση τροφής που συνδέεται άμεσα με την υπερβαρότητα και την παχυσαρκία. Με τη χρήση τεχνικών επίγνωσης (mindfulness) μειώνεται η παρορμητική συμπεριφορά και οδηγεί με τη σειρά της σε μικρότερη κατανάλωση τροφής. Η αυτόματη κατανάλωση τροφής συνοδεύει και την συναισθηματική υπερφαγία, με σκοπό την αποφυγή ή τη διατήρηση αρνητικών σκέψεων και συναισθημάτων. Αντί για την προσπάθεια για πίεση ή αποφυγή των αρνητικών συναισθημάτων, το να μείνει κάνεις σε στάση παρατήρησης και όχι άμεσης συμπεριφοράς / αντίδρασης, μέσω τεχνικών επίγνωσης (mindfulness), το άτομο μπορεί να διαχειριστεί καλύτερα το συναισθηματικό φαγητό. Η κατανάλωση τροφής για συναισθηματικούς λόγους συνδέεται θετικά με αύξηση βάρους, άγχος και κατάθλιψη (Μantzios & Wilson, 2015; Dallan et al 2003). Με υψηλή επίγνωση το άτομο μπορεί αλλάξει την ανταπόκρισή του στα κλασικά μοντέλα συμπεριφοράς του, π.χ. να αναγνωρίζει τις ενδείξεις πείνας ή πληρότητας και να προλάβει την υπερφαγία λόγω αρνητικών συναισθημάτων ή κοινωνικών συνθηκών. Επιπλέον μέσω της τεχνικής της επίγνωσης/mindfulness μπορεί κάποιος να κατανοήσει καλύτερα τη σχέση με του με την τροφή και να μπορέσει να την αλλάξει με διάρκεια.

Περιεχόμενο εκπαίδευσης To πρόγραμμα περιλαμβάνει την εκπαίδευση στους παρακάτω τομείς: την καλλιέργεια της συνειδητότητας (mindfulness), με σκοπό την εστίαση στην προσοχή και την αύξηση της επίγνωσης. η καλλιέργεια της γευματικής επίγνωσης (mindful eating), μέσω καθοδηγούμενων πρακτικών με σκοπό την τροποποίηση της γευματικής συμπεριφοράς. η καλλιέργεια της συναισθηματικής ισορροπίας, με την αναγνώριση των συναισθηματικών αιτίων που οδηγούν στην κατανάλωση τροφής. η καλλιέργεια της αυτοαποδοχής, μέσω της αυτοσυμπόνιας και συμπεριφορών καλοσύνης. Η εκπαίδευση περιλαμβάνει εκμάθηση βιωματικών τεχνικών επίγνωσης (mindfulness), ενώ παρέχεται έντυπο υλικό και ηχητικά αρχεία για την εφαρμογή των τεχνικών στο σπίτι, καθώς επίσης και τη διαρκή υποστήριξη και συμβουλευτική σε ατομικό επίπεδο από τον υπεύθυνο της εκπαίδευσης.

Η ομάδα του προγράμματος ΕΑΤΤ* Ζερβός Κωνσταντίνος, ΜSc - Επιστημονικός Υπεύθυνος & Εκπαιδευτής προγράμματος ΕΑΤΤ* Στόχος του, η έμπνευση και κινητοποίηση ατόμων και ομάδων με σκοπό, την αλλαγή συμπεριφοράς και τη βελτίωση της υγείας και της ευεξίας τους. Σχεδίασε και υλοποίησε το project EATT*, την πρώτη πανελλαδικά, επιστημονικά τεκμηριωμένη, εκπαίδευση/παρέμβαση στη γευματική επίγνωση (mindful eating), στη συνειδητή γευματική συμπεριφορά. Η εκπαίδευση απευθύνεται σε όσους έχουν διαταραγμένη σχέση με την τροφή και τη σωματική τους εικόνα. Η εκπαίδευση υλοποιήθηκε υπό την αιγίδα του Κέντρου Μελετών Υπηρεσιών Υγείας της Ιατρικής Σχολής Αθηνών. Διαθέτει 20ετή εμπειρία στον χώρο της διατροφής και 10ετή εμπειρία στις διατροφικές διαταραχές, μέσω μεταπτυχιακών εκπαιδεύσεων, πιστοποιήσεων και πρακτικής. Αντιμετωπίζει το θέμα της διατροφής ολιστικά, εστιάζοντας στην ψυχολογία και την συμπεριφορά των ανθρώπων. Τα τελευταία 3 χρόνια μελετά ερευνητικά το mindful eating και την τροποποιήση συμπεριφοράς μέσω του mindfulness. Η γνώση και η εμπειρία του, ακολουθεί τις πρακτικές (Good Practice Guidelines) που ορίζονται από το Ηνωμένο Βασίλειο, αναφορικά με τους εκπαιδευτές που εφαρμόζουν παρεμβάσεις που βασίζονται στη συνειδητότητα (mindfulness - MBI). Aτσαβέ Ελένη, ΜSc Υπεύθυνη Επικοινωνίας και Συντονίστρια προγράμματος ΕΑΤΤ* Το επιστημονικό ενδιαφέρον της επικεντρώνεται στην μελέτη της ψυχικής ανθεκτικότητας τόσο του ατόμου όσο και της οικογένειας. Έχει εργαστεί ως υπεύθυνη επικοινωνίας στον Πανελλήνιο Σύλλογο Κυστικής Ίνωσης, εκπροσωπώντας τον σε συνέδρια του εξωτερικού. Είναι πτυχιούχος της Φιλοσοφικής Σχολής του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας με κατεύθυνση στην Ψυχολογία, του Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Το 2017 ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές της σπουδές στην Ιατρική Σχολή του ΕΚΠΑ στην «Προαγωγή και Αγωγή Υγείας» και στην Συστημική Συμβουλευτική. Συμβουλευτική επιστημονική ομάδα Δημητρακάκη Χριστίνα, Κέντρο Μελετών Υπηρεσίων Υγείας, Ιατρική Σχολή Αθηνών Κωλέτση Μάρσα, Ph.D, Ψυχολόγος, Νew Υοrk College Μάντζιος Μιχάλης, Ph.D, Ψυχολόγος, Birmingham City University Tσίστας Γιώργος, Ph.D, Ψυχολόγος, ΕΔΙΠ, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο

Διάρκεια προγράμματος Συνολική διάρκεια προγράμματος: 5 μήνες Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 10 δίωρες συνεδρίες (8 εβδομαδιαίες+ 2 follow up) Κόστος προγράμματος 390 ευρώ (εξόφληση στην έναρξη της εκπαίδευσης) 450 ευρώ (εξόφληση ένα μήνα μετά την έναρξη της εκπαίδευσης) Εγγραφή στην εκπαίδευση Βήμα 1 ο Συμπλήρωση της φόρμας εγγραφής: http://eatt.gr/forma/ Bήμα 2 ο Παρακολούθηση της εισαγωγικής/ενημερωτικής ομιλίας Βήμα 3 ο Ολοκλήρωση της εγγραφής με την προκαταβολή του 50% του ποσού εκπαίδευσης (200 ευρώ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΚΥΚΛΟΥ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΤΤ* Μπορείτε να ενημερωθείτε για την έναρξη κύκλου βιωματικής εκπαίδευσης μέσω της ιστοσελίδας του προγράμματος στο facebook: https://www.facebook.com/mindfuleatting/ Επιπλέον με αποστολή e-mail στη διεύθυνση: info@eatt.gr ή τηλεφωνικά: 210 6121961 & 693 7038543 (Ζερβός Κωνσταντίνος) Πολιτική ακύρωσης Επιστροφή όλου του ποσού προκαταβολής εφόσον η ακύρωση γίνει 10 ημέρες πριν την έναρξη της εκπαίδευσης. Σε περίπτωση διακοπής της εκπαίδευσης ΔΕΝ επιστρέφεται το πόσο της εκπαίδευσης. Σε περίπτωση διακοπής της εκπαίδευσης για σοβαρούς λόγους (ασθένεια, επαγγελματικό ταξίδι ή άλλοι λόγοι), υπάρχει η δυνατότητα εισαγωγής σε επόμενο group εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση ΕΑΤΤ* βραβεύτηκε στο συνέδριο ως μια από τις καλύτερες παρεμβάσεις στην κοινότητα H εκπαίδευση ΕΑΤΤ* αποτελεί μέλος του παγκόσμιου οργανισμού