Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Β ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014 2015 ΚΩΔΙΚΑΣ ΚΑΛΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο, λαμβάνοντας υπ όψη του το πλαίσιο Γενικού Κώδικα Συμπεριφοράς του Υ.Π.Π., διαμόρφωσε το δικό του Κώδικα Καλής Συμπεριφοράς στους διάφορους τομείς της σχολικής ζωής. Α. Ωράριο 1. Βρίσκομαι έγκαιρα στο σχολείο, πριν από τις 7:45 π. μ. 2. Παραμένω στο σχολικό χώρο κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Για να φύγω πρέπει να υπάρχει σοβαρός λόγος και αυτό μπορεί να γίνει μόνο κατόπιν έγκρισης του δασκάλου ή της διευθύντριας του σχολείου. Στην περίπτωση αυτή θα με παραλάβουν οι γονείς/κηδεμόνες μου οι οποίοι πρώτα θα πρέπει να συμπληρώσουν το Έντυπο Έκτακτης Αναχώρησης Μαθητή. Β. Μαθητική στολή 1. Έρχομαι στο σχολείο καθαρός, φορώντας τη στολή μου. (Οι αθλητικές φόρμες επιτρέπονται μόνο κατά τους χειμερινούς μήνες.) 2. Στις επίσημες εκδηλώσεις φορώ την επίσημη στολή, σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολείου. Γ. Συμπεριφορά στην τάξη 1. Φτάνοντας στο σχολείο, χαιρετώ όσους συναντώ στο δρόμο και πηγαίνω στην τάξη μου, ετοιμάζω αυτά που χρειάζομαι για το μάθημα της πρώτης περιόδου και αποχωρώ από την αίθουσα. 2. Έχω στην τσάντα μου καθημερινά τα τα βιβλία, τα υλικά και τα μέσα που χρειάζομαι σύμφωνα με το πρόγραμμα της ημέρας 3. Εκτελώ τις υπευθυνότητες της τάξης μου που έχω αναλάβει. 4. Συμπεριφέρομαι με ευγένεια και σέβομαι τους δασκάλους και τους συμμαθητές μου. 5. Παρακολουθώ με προσοχή το μάθημα, συμμετέχω σε αυτό ενεργά και εργάζομαι με σοβαρότητα και υπευθυνότητα.
6. Γίνομαι καλός ακροατής. Δηλαδή παρακολουθώ προσεκτικά τον ομιλητή και περιμένω τη σειρά μου για να μιλήσω χωρίς να διακόπτω. 7. Συνεργάζομαι αρμονικά με την ομάδα μου και συμμετέχω ενεργά στις εργασίες της 8. Εργάζομαι ήσυχα είτε ατομικά, είτε ομαδικά χωρίς να δημιουργώ προβλήματα και να ενοχλώ τους άλλους όταν εργάζονται. 9. Σέβομαι τα αντικείμενα της τάξης και των συμμαθητών μου και αποφεύγω τις ζημιές. 10. Μπαίνω στην τάξη μόλις κτυπήσει το κουδούνι και κάθομαι ήσυχα στη θέση μου. 11. Δεν τρώω μέσα στην τάξη. 12. Βγαίνω διάλειμμα, όταν δώσει την άδεια ο δάσκαλος και αφού πρώτα συγυρίσω τον χώρο μου και ετοιμαστώ για το επόμενο μάθημα. 13. Δικαιούμαι να πιώ νερό μόνο όταν κτυπά το κουδούνι για αλλαγή περιόδου. Δ. Συμπεριφορά στο διάλειμμα 1. Βγαίνω από την τάξη την ώρα του διαλείμματος χωρίς να τρέχω. 2. Κινούμαι με ασφάλεια στο σχολικό χώρο αποφεύγοντας τα επικίνδυνα παιχνίδια. Περιορίζομαι στους χώρους που επιτρέπονται. 3. Όταν παίζω με τους φίλους μου δέχομαι τη νίκη, αλλά και την ήττα με ευπρέπεια. 4. Αν έχω κάποιο πρόβλημα ή αντιληφθώ οτιδήποτε ασυνήθιστο / παράξενο αποτείνομαι σ έναν από τους υπεύθυνους δάσκαλους παιδονομίας. 5. Περιμένω τη σειρά μου στο κυλικείο, χωρίς να σπρώχνω. Ζητώ ευγενικά ό,τι θέλω και δίνω προτεραιότητα στους μικρότερους, τους οποίους βοηθώ όταν με χρειάζονται. 6. Αξιοποιώ το χρόνο του διαλείμματος για να φάω, να πιω νερό, να πάω τουαλέτα και να ξεκουραστώ. 7. Διατηρώ το σχολικό χώρο καθαρό. Θυμάμαι να πετώ τα ανακυκλώσιμα υλικά στους κάδους ανακύκλωσης. 8. Μόλις χτυπήσει το κουδούνι φροντίζω να βρίσκομαι έγκαιρα στην τάξη. Μπαίνω προσεκτικά, κάθομαι ήσυχα στο θρανίο μου κι ετοιμάζομαι γρήγορα για το μάθημα που ακολουθεί.
Ε. Διαπροσωπικές σχέσεις 1. Σέβομαι τα συναισθήματα και τα δικαιώματα των συμμαθητών μου. Αποφεύγω να τους πληγώνω με τις πράξεις ή τα λόγια μου. Δεν κάνω ποτέ αυτό που δε θα ήθελα να κάνουν οι άλλοι σε μένα. 2. Μιλώ με ευγένεια και σεβασμό σε όποιον απευθύνομαι και ποτέ δε χρησιμοποιώ υβριστικές εκφράσεις, χειρονομίες και φωνές. 3. Είμαι φιλικός με όλα τα παιδιά. 4. Προσπαθώ να βοηθώ τους συμμαθητές μου όταν έχουν ανάγκη. 5. Σέβομαι και ακούω τις απόψεις των άλλων, συζητώ ήρεμα και προσπαθώ με επιχειρήματα να υποστηρίζω τις απόψεις μου. 6. Στους δασκάλους και στους μεγαλύτερους μιλώ στον πληθυντικό αριθμό. 7. Σε περίπτωση παραπτώματός μου, αναγνωρίζω το λάθος μου και δέχομαι τη συνέπεια της πράξης μου προσπαθώντας να μην επαναλάβω το ίδιο λάθος. Στ. Συμπεριφορά στις συγκεντρώσεις, εκδηλώσεις, εκδρομές 1. Πηγαίνω ήσυχα στους καθορισμένους χώρους συγκεντρώσεων ή εκδηλώσεων και παραμένω στη θέση μου χωρίς να μιλώ. 2. Στις επισκέψεις και εκδρομές τηρώ τη σειρά μου και ακούω τις οδηγίες των δασκάλων. 3. Παραμένω στους χώρους που ορίζονται από τους υπεύθυνους δασκάλους. 4. Διατηρώ καθαρό το λεωφορείο που χρησιμοποιώ χωρίς να προκαλώ ζημιές. Το ίδιο ισχύει και για τους χώρους επισκέψεων. Ζ. Εργασία στο σπίτι 1. Εκτελώ στο σπίτι προσεχτικά και με επιμέλεια την κατ οίκον εργασία μου και μελετώ τα μαθήματά μου. 2. Σε περίπτωση που για κάποιο σοβαρό λόγο δεν μπόρεσα να κάνω την κατ οίκον εργασία μου, το συζητώ ιδιαιτέρως με το δάσκαλό μου. Η. Συνέπειες από τη μη εφαρμογή των κανονισμών - Κυρώσεις Όταν ένας μαθητής επανειλημμένα παραβιάζει τους κανόνες του Κώδικα Καλής Συμπεριφοράς, ο δάσκαλος, αφού εξαντλήσει όλα τα μέσα που στηρίζονται στην πειθώ,
μπορεί να χρησιμοποιήσει πειθαρχικά μέτρα και κυρώσεις, ανάλογα με τις επιπτώσεις της συμπεριφοράς του μαθητή. Τα πειθαρχικά μέτρα είναι: Παρατήρηση Επίπληξη, η οποία μπορεί να γίνει ιδιαιτέρως ή ενώπιον του γονέα Παραπομπή στη διευθύντρια Παραπομπή στο διδασκαλικό σύλλογο. Ο διδασκαλικός σύλλογος μπορεί να επιβάλει τις πιο κάτω ποινές: 1. Χρηματική κάλυψη τυχόν ζημιών που προξενήθηκαν λόγω παραβατικής συμπεριφοράς 2. Υποχρεωτική προσφορά κοινωνικής εργασίας μέσα στο σχολείο, στα πλαίσια των συνηθισμένων δραστηριοτήτων που αναλαμβάνουν τα παιδιά. 3. Στέρηση συμμετοχής σε ενδοσχολικές εκδηλώσεις και αθλοπαιδιές εντός του σχολείου καθώς και άλλες ενδοσχολικές δραστηριότητες για μια μόνο περίοδο από μια μέχρι τριάντα συνεχόμενες ημέρες μέσα στο ίδιο σχολικό έτος. 4. Σε πολύ σοβαρές περιπτώσεις, όπου παρά τη λήψη των πιο πάνω μέτρων το παιδί εξακολουθεί να παρουσιάζει την ίδια συμπεριφορά, ο διδασκαλικός σύλλογος συστήνει τριμελή ομάδα εξέτασης της περίπτωσης υπό την προεδρία του διευθυντή. H ομάδα αυτή, αν το κρίνει σκόπιμο, μπορεί να ζητήσει τη βοήθεια του εκπαιδευτικού ψυχολόγου ή οποιουδήποτε άλλου ειδικού επιστήμονα ή κρατικού λειτουργού κρίνει αναγκαίο. Τα πορίσματα της εξέτασης παραπέμπονται στο διδασκαλικό σύλλογο, ο οποίος μπορεί να αποφασίσει αλλαγή τμήματος του παιδιού ή παραπομπή της υπόθεσης στον υπεύθυνο επιθεωρητή του Επαρχιακού Γραφείου Παιδείας για περαιτέρω εξέταση. Κατά την εξέταση της υπόθεσης ο επιθεωρητής συνεργάζεται με εκπαιδευτικό ψυχολόγο της αρμόδιας υπηρεσίας. Μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης, ο επιθεωρητής ενημερώνει το διευθυντή του σχολείου, καθώς και τον κηδεμόνα του μαθητή για τα συμπεράσματα και δίνει οδηγίες για την αντιμετώπιση της περίπτωσης.
Ανάμεσα στα μέτρα που μπορούν να ληφθούν είναι η, με τεκμηριωμένη εισήγηση του επιθεωρητή προς το οικείο Επαρχιακό Γραφείο Παιδείας, αλλαγή σχολείου του μαθητή. Την τελική απόφαση λαμβάνει τριμελής επιτροπή που συστήνει το ΕΓΠ στην οποία συμμετέχει Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος, ένας επιθεωρητής και προεδρεύει ο οικείος Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης. ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2018