Μίλα... δεν είσαι μόνος

Σχετικά έγγραφα
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος:

«To be or not to be»

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

1 ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπάκτου ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ «ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ» ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ηλεκτρονικός Εκφοβισμός»

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

Στη συνέχεια, οι ειδικοί έδωσαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την προστασία των προσωπικών δεδομένων των νέων, ενώ δεν παρέλειψαν να κάνουν εκτενή

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος.

My experience as a volunteer

Ο ΓΟΝΟΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

9 ο Γυμνάσιο Τρικάλων Σχολικό Έτος:

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Μια θεατρική παράσταση που αναφέρεται στην γυναικεία κακοποίηση. Κατερίνα.. Χ, σκέτο..χωρίς επίθετο.

"Μια σημαία μια ιδέα"

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Ο Φώτης και η Φωτεινή

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Διαβαθμιακό Πρόγραμμα Στάση Ζωής Αποδοχή Διαφορετικότητας

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

«ΙΚΕΤΙΔΕΣ» ΤΟΥ ΑΙΣΧΥΛΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΆΡΓΟΥΣ

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο-Η αναγκαιότητα προγραμμάτων παρέμβασης

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

ΕΚΠΑΙ ΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Οι γνώμες είναι πολλές

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

2 Ο Νηπιαγωγείο Ν. Επιβατών

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος 05 Σεπτεμβρίου, 2018

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

Απολογισμός Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Εκπαιδευτικής Αναγέννησης. 5 Δεκεμβρίου 2016

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Λίγα λόγια για το έργο

Κάπνισμα; Όχι, Εμείς!

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS PLUS

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος

Οι δραστηριότητες αναλυτικά: Ι. Το παιχνίδι των ερωτήσεων

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

1o Γυμνάσιο. Ελευσίνας «Ο,ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ Η ΨΥΧΗ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΩΣ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ,ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ,ΤΟ ΚΑΛΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΙ ΛΙΓΗ ΑΓΑΠΗ»

Transcript:

Μίλα... δεν είσαι μόνος Ένα σπονδυλωτό έργο Wings, Little Mix «Ποια είναι η χώρα μου;» από το blog του Gazi Kapplani «Η σημαία της Φροξυλάνθης»* Ελένη Δικαίου «Ένας παλιάτσος είμαι εγώ» Στίχοι Μ. Ζαροκώστα μουσική Ν. Μαυρουδής «Στη φωλιά του Νίκου»* Βαγγέλης Ηλιόπουλος «Φίλες;» Ειρήνη Βουζάκη Α3, Επιμέλεια Ελίζα Μανιού Β1 «Η ζωή ενός σκύλου» Στίχοι-μουσική Ν. Μαλιάτσης «Το ημερολόγιο ενός κακού»* Τζένη Τασάκου «Ξέρω να λέω ΟΧΙ» Χριστίνα Ρασιδάκη «Μια ιστορία για την ασφάλεια στο διαδίκτυο», Μετάφραση-διασκευή: Λ. Τζανουδάκη, επιμέλεια Ελίζα Μανιού Β1, Μ. Βρανοπούλου. «Σε ποια ομάδα θέλεις να ανήκεις;» Λουίζα Κατσιάπη Γ2 «Σύνθημά μας η φιλία» Στίχοι Δ. Μπογδάνη Σουγιούλ, μουσική Β. Παγανόπουλος * προέρχονται από το «Μίλα, μη φοβάσαι: 3 ιστορίες για τη βία στο σχολείο». Έκδοση Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. (Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου).

Χρήσιμα τηλέφωνα.. Η ευρωπαϊκή «Γραμμή στήριξης παιδιών και εφήβων» 116 111. Mια νέα συμβουλευτική τηλεφωνική γραμμή αποκλειστικά για παιδιά και εφήβους. Η «Γραμμή-Σύνδεσμος» 801 801 1177 Μια τηλεφωνική γραμμή βοήθειας για οποιονδήποτε ενήλικα θέλει να μιλήσει για κάποιο θέμα που τον απασχολεί σε σχέση με ένα παιδί ή έναν έφηβο. Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 Για περισσότερες πληροφορίες: http://www.epsype.gr http://www.hamogelo.gr/4-1/909/sxolikos-ekfobismos ΘΕΑΤΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ 2013 Επιμέλεια προγράμματος: Μιχάλης Κύρκος

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Μίλα δεν είσαι μόνος ΘΕΑΤΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΨΥΧΙΚΟ 2013

Ένα θέμα που μας αφορά όλους Συνεχίζοντας το θεατρικό διάλογο, που είχε ξεκινήσει στο Δημοτικό με την παράσταση «Μίλα, μη φοβάσαι», ο θεατρικός όμιλος του Γυμνασίου του Κολλεγίου Αθηνών ασχολήθηκε τη φετινή χρονιά με το καίριο ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού. Ένα θέμα που αγγίζει, προβληματίζει και αφορά όλους μας: τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, την κοινωνία. Είναι γεγονός ότι το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού παίρνει στη χώρα μας αλλά και παγκοσμίως ολοένα αυξανόμενες διαστάσεις και η αντιμετώπισή του απαιτεί την ευαισθητοποίηση και τη συνεργασία όλων μας. Αυτή άλλωστε είναι η μαγεία του θεάτρου, το ότι μπορεί όχι μόνο να προσφέρει διασκέδαση, αλλά να πληροφορεί, να ευαισθητοποιεί, να μας δείχνει όψεις του κόσμου μέσα από τα μάτια του άλλου η σύμβαση του θεάτρου μάς δίνει δηλαδή τη δυνατότητα να μπούμε για λίγο στη θέση του διπλανού μας, να αφουγκραστούμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, ώστε να τον κατανοήσουμε καλύτερα. Τα παιδιά του ομίλου εργάστηκαν πολύ σκληρά γι αυτή την παράσταση. Ερεύνησαν και διάβασαν άρθρα, περιοδικά και βιβλία, συζήτησαν, ρώτησαν, αναζήτησαν πληροφορίες μέσα από το στενό και ευρύτερο περιβάλλον τους, έγραψαν δικά τους κείμενα. Τέλος, εργάστηκαν με επιμονή και υπομονή, πειθαρχία, αίσθηση συνεργασίας και ένταξης της ατομικότητας σε ένα συλλογικό σκοπό. Έδωσαν πραγματικά τον καλύτερό τους εαυτό Αγγελική Γκιργκινούδη Μαρία Βρανοπούλου

Παίζουν οι μαθητές: Σταύρος Αθανασόπουλος Στελλίνα Βελλή Ειρήνη Βουζάκη Κατερίνα Γκιβάλου Νικόλας Διαμαντής Νικόλας Καρανίκας Λουίζα Κατσιάπη Αριάδνη Κερτσικώφ Εμμανουέλα Κομινάκη Μπιάνκα Κωνσταντινίδου Ελίζα Μανιού Δημήτρης Μπαμπαλιάρης Φωτεινή Τσιγώνη Σκηνοθεσία: Αγγελική Γκιργκινούδη Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μαρία Βρανοπούλου Σκηνικά: Όμηρος Κοσμίδης Επιμέλεια κίνησης: Πηγή Μπεφάνη Σχεδιασμός φωτισμών: Νίκος Ζορμπάς Μουσική Διδασκαλία: Στέλιος Ρούσογλου ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ: Κώστας Κομματάς Κατασκευή σκηνικών: Γρηγόρης Λυκογιώργος Φωτογραφίες: Σωτήρης Τσερνόγλου Αφίσα: Ελένη Κατσιαβού βιντεο: Σταύρος Αθανασόπουλος Ευχαριστούμε για τη βοήθειά τους: την κα. Μ. Σωτηρίου, τον κ. Γ. Χάλαρη και τον κ. Ν. Αχλάδη

Μέσα από τα μάτια των μαθητών Ο θεατρικός όμιλος είναι μια εμπειρία γεμάτη γνώσεις, καινούριες φιλίες, συγκίνηση, συνεργασία και αρμονική συνύπαρξη Είναι μια ευκαιρία για τον καθένα να εκφραστεί, να αναπτύξει τη δημιουργικότητά του και να γνωρίσει άγνωστες μέχρι σήμερα πτυχές του εαυτού του! Μέσα από τον θεατρικό όμιλο μάθαμε όχι μόνο να αγαπάμε και να σεβόμαστε τους συνανθρώπους μας, αλλά και να κατανοούμε βαθιά τα προβλήματά τους βλέποντας τα πράγματα από τη δική τους οπτική γωνία. Αυτό μας βοήθησε να εξελιχθούμε ως άνθρωποι Ειδικά σε μία εποχή όπου η ελληνική κοινωνία παλεύει να σταθεί στα πόδια της, το θέατρο, όχι μόνο ως μέσο ψυχαγωγίας αλλά κυρίως ως μέσο πνευματικής καλλιέργειας και διαπαιδαγώγησης, είναι πιο αναγκαίο από ποτέ. Φέτος ερευνήσαμε το οξύ θέμα του σχολικού εκφοβισμού καυτηριάζοντάς το, ενώ παράλληλα εξερευνήσαμε ο καθένας ατομικά τον εαυτό του. Προσπαθήσαμε να συνειδητοποιήσουμε τη δική μας στάση απέναντι στις καταστάσεις που υποδυθήκαμε στο έργο, όταν τις ζούμε στην καθημερινότητά μας και κατ αυτόν τον τρόπο ανακαλύψαμε καινούριες πτυχές των προσωπικοτήτων μας ενσωματώνοντάς τες στους ρόλους μας. Παλέψαμε να ξεφύγουμε από την επιφανειακή απόδοση των χαρακτήρων που ενσαρκώνουμε, ελπίζοντας να φέρουμε στο φως την ουσία. Οι πολλές ώρες προβών που σε εμάς φαντάζουν ατελείωτες ώρες κούρασης, αφοσίωσης, προσπάθειας αλλά συνάμα χαράς και ενθουσιασμού, σιγά σιγά σχημάτισαν και το τελικό αποτέλεσμα: ένα αποτέλεσμα συμπυκνωμένης ενέργειας, ενέργειας δημιουργικής που πηγάζει από τον εσωτερικό κόσμο του καθενός από εμάς. Τα φώτα σβήνουν. Οι παλμοί ανεβαίνουν. Η παράσταση αρχίζει... ΘΕΑΤΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ Όλα αυτά που έψαχνα τόσα χρόνια στο θεατρικό παιχνίδι τα βρήκα στον Θεατρικό Όμιλο, που μέσα από τις πρόβες χτίζει φιλίες ζωής. Δημήτρης Ο θεατρικός όμιλος ήταν για εμένα μια εμπειρία από την οποία κατάφερα να κερδίσω φίλους και να χάσω το φόβο μου. Σταύρος Αυτό που μου άρεσε πιο πολύ είναι ότι όλη η κούραση που νιώσαμε κατά τις πρόβες θα σβηστεί με το χαμόγελο των θεατών αλλά και το αίσθημα ότι έχουμε πετύχει το στόχο μας. Μπιάνκα Πέρασα πάρα πολύ ωραία και έκανα καινούριους φίλους Νικόλας Δ. Ποτέ δεν περίμενα ότι ένα έργο με τόσο θλιβερό θέμα θα μου χάριζε τόσες ευχάριστες αναμνήσεις. Νικόλας Κ. Η αντίστροφη μέτρηση πλησιάζει. Άλλη μια παράσταση θα ανέβει και πάλι όλα θα τελειώσουν. Λουίζα Πολλοί λένε πως οι εμπειρίες μετά από ένα χρονικό διάστημα ξεχνιούνται, όμως οι στιγμές που ζήσαμε εδώ, στον θεατρικό όμιλο, θα μείνουν ανεξίτηλα χαραγμένες στη μνήμη μας. Στελλίνα Μέσα από τον θεατρικό όμιλο γεννιέται μια φλόγα που δυναμώνει όλο και περισσότερο. Στο τέλος της χρονιά όμως, αυτή η φλόγα σιγά σιγά σβήνει αφήνοντάς μας ευχάριστα παραπονεμένους. Ελίζα Στην αρχή δεν ήμουν βέβαιη αν θα καταφέρουμε να ανεβάσουμε ένα τόσο δύσκολο έργο. Τώρα όμως, είμαι σίγουρη πως με αυτήν την ομάδα μπορούμε να καταφέρουμε τα πάντα. Φωτεινή Οι ομορφότερες στιγμές, οι καλύτερές μας αναμνήσεις. Δεν ξεχνάω ποτέ. Ειρήνη Αρχικά δεν ήξερα τι να περιμένω από τον θεατρικό όμιλο. Στην πορεία όμως ανακάλυψα ότι είναι κάτι πολύ παραπάνω από το ανέβασμα μιας παράστασης. Συνειδητοποίησα τι σημαίνει να ανήκεις σε μια ομάδα. Αριάδνη Μέσα από τον θεατρικό όμιλο έμαθα πόσο σημαντικό είναι να είσαι πειθαρχημένος και να έχεις φίλους που πάντα είναι εδώ για σένα. Δε θα ξεχάσω ποτέ την εμπειρία μου από το θέατρο. Εμμανουέλα Στον θεατρικό όμιλο αισθάνθηκα μέλος μιας ομάδας μέσα από την οποία βρήκα μια δημιουργική διέξοδο. Κατερίνα