Ο Napo στο Προστάτεψε το σώμα σου: 1 ο Μάθημα Κίνδυνοι και Προστασία του δέρματος (7 9 ετών) Καθοδήγηση των εκπαιδευτικών: Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις βασικές έννοιες της ασφάλειας, ένα θέμα που όσον αφορά στους ενήλικες εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο των θεμάτων της Ασφάλειας και Υγείας στην Εργασία (ΑΥΕ) ή διαφορετικά της Επαγγελματικής Ασφάλειας και Υγείας (ΕΑΥ). Ο Napo είναι ένας γοητευτικός χαρακτήρας που μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να σκεφτούν, να κατανοήσουν και να αναλάβουν δράσεις σε θέματα που αφορούν στην ασφάλεια. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τον χαρακτήρα Napo, κάντε κλικ εδώ: Ποιος είναι ο Napo. Υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία ταινιών Napo, οπότε μη διστάσετε να τις εξερευνήσετε και να τις χρησιμοποιήσετε στην τάξη σας. Μερικές από τις βασικές έννοιες σχετικά με την ασφάλεια που παρατίθενται σε αυτό το σχέδιο μαθήματος μπορεί να συνδεθούν με το πρόγραμμα σπουδών που διδάσκεται ήδη. Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό παρουσιάζει μια σειρά από πραγματικά ενδιαφέρουσες ιδέες που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να υποστηρίξετε την ενσωμάτωση των βασικών εννοιών σχετικά με την ασφάλεια στα μαθήματά σας. Το συγκεκριμένο σχέδιο μαθήματος μπορεί να αποτελέσει από μόνο του μια συγκεκριμένη εκπαιδευτική ενότητα (ένα μάθημα) ή μπορεί να είναι μέρος ενός ευρύτερου εκπαιδευτικού προγράμματος. Παρέχει σύνδεση με άλλες θεματικές ενότητες, όπως φαίνεται και στην συνέχεια, αλλά ο κύριος σκοπός του είναι να αξιοποιήσει τις σχετικές ταινίες του Napo προκειμένου να γνωρίσει στα παιδιά πώς να προστατεύουν το σώμα τους και πώς να αποφεύγουν τις μακροχρόνιες βλάβες, αν και δεν είναι δυνατό να περιλαμβάνονται όλοι οι κίνδυνοι που απειλούν το ανθρώπινο σώμα. Το συγκεκριμένο μάθημα εστιάζει στους κινδύνους για το δέρμα (η πλάτη καλύπτεται στο 2ο μάθημα) αλλά σε περίπτωση που θέλετε να ενσωματώσετε στο μάθημά σας και άλλους κινδύνους για το σώμα (π.χ τα μάτια) ελέγξτε τον ιστότοπο του Napo για τις σχετικές ταινίες. Οι επόμενες σελίδες δίδουν μία συνοπτική εικόνα των μαθησιακών στόχων, των πιθανών δραστηριοτήτων και του απαιτούμενου εκπαιδευτικού υλικού που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί στο πλαίσιο διδασκαλίας του συγκεκριμένου μαθήματος. Ακολουθεί ένα πιο λεπτομερές παράδειγμα παρουσίασης του θέματος σε τρεις ενότητες και επιπλέον μία ιδέα για περαιτέρω ανάπτυξή του. Σε αυτό το μάθημα τα παιδιά θα αξιοποιήσουν τις σχετικές ταινίες του Napo για να ανακαλύψουν τους κινδύνους που απειλούν την σωματική ασφάλεια και υγεία τους αλλά και για να μάθουν πώς θα προστατευτούν από αυτούς τους κινδύνους. Το μάθημα μπορεί να καταλήξει σε μια γραπτή εργασία, στο κείμενο της οποίας οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν το περιεχόμενο και τη σημασία μερικών από τους κινδύνους που έχουν εντοπίσει στο προηγούμενο στάδιο. Σε περίπτωση που χρειαστούν περισσότερες πληροφορίες για βασικά θέματα υγείας και ασφάλειας που προκύπτουν κατά την ανάπτυξη του μαθήματος, μπορείτε να ανατρέξετε στο σχετικό Υποστηρικτικό Πληροφοριακό Δελτίο που ακολουθεί στο τρίτο μέρος αυτού του σχεδίου μαθήματος.
Μαθησιακοί Στόχοι Αναγνώριση των κινδύνων που απειλούν τη σωματική ασφάλεια και υγεία Πρόβλεψη ανάλογων κινδύνων σε νέες καταστάσεις Ικανότητα εξήγησης τρόπων αποφυγής σχετικών κινδύνων 2/7 Συνοπτική Παρουσίαση του Μαθήματος (βλ. Αναλυτικό Σχέδιο Μαθή - ματος για περισσότερες λεπτομέρειες) * Διάρκεια: 40/45 λεπτά 1η Προτεινόμενη δραστηριότητα Δείτε την ταινία Napo που σχετίζεται με αυτό το μάθημα: www.napofilm.net/el/napo-for-teachers/ risks-to-skin/video Προστάτεψε το δέρμα σου εισαγωγή και παρουσίαση επιλεγμένων ενοτήτων (επεισοδίων) της ταινίας Κίνδυνος, Χημικές ουσίες ενότητες για διαβρωτικές και ερεθιστικές ουσίες Η δράση αυτή περιλαμβάνει συζήτηση για το δέρμα και το πόσο ευαίσθητο είναι σε επιβλαβείς παράγοντες. Η συζήτηση μπορεί να επεκταθεί στους κινδύνους που προκύπτουν από την έκθεση του δέρματος στη θερμότητα, το κρύο, την ηλιακή ακτινοβολία και στις χημικές ουσίες, συμπεριλαμβανόμενων των απορρυπαντικών. Μπορείτε να εντάξετε στην συζήτηση και άλλους κινδύνους που μπορούν να προκαλέσουν ερεθισμό του δέρματος, όπως αυτούς που σχετίζονται με έντομα, φυτά (π.χ. η τσουκνίδα) κλπ. Σκεφτείτε τρόπους (λήψη μέτρων) αποφυγής αυτών των κινδύνων. Μπορείτε επίσης να οργανώσετε ένα παιχνίδι, όπου τα παιδιά θα ανακαλύψουν κινδύνους για το δέρμα τους στο εσωτερικό ή το εξωτερικό περιβάλλον, π.χ. ψάχνοντας αν υπάρχουν φυτά ή δέντρα που θα μπορούσαν να προκαλέσουν ερεθισμό στο δέρμα τους ή αν υπάρχουν έντομα που μπορεί να τα τσιμπήσουν κλπ. 2η Προτεινόμενη δραστηριότητα Τα παιδιά μπορούν να σχεδιάσουν την παλάμη του χεριού τους σε ένα απλό φύλλο χαρτί. Σε κάθε δάκτυλο γράφουν έναν τρόπο προστασίας του δέρματος, π.χ. γάντια, μην αγγίζετε, χρήση αντηλιακού, φορέστε καπέλο (για την προστασία από τον ήλιο), κλπ. Περαιτέρω ανάπτυξη του θέματος Γράψτε ή αναπαραστήστε μιαν ιστορία όπου ο Napo μαθαίνει για τους κινδύνους που σχετίζονται με το σώμα του (με ειδική αναφορά στο δέρμα) στην περίοδο των διακοπών του. Στην ιστορία αυτή μπορεί να περιλαμβάνονται καταστάσεις όπως: Ηλιοθεραπεία χωρίς αντηλιακό Τσίμπημα από μέδουσα Αλλαγή λαδιών στο αυτοκίνητο Απαιτούμενο εκπαιδευτικό υλικό Η σχετική με το μάθημα ταινία Napo (διατίθεται) Απλό λευκό χαρτί και μολύβια Πρότυπο σχέδιο «Χέρι» αποτύπωσης του σχήματος του χεριού (διατίθεται) Για να ανακτήσετε το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό, επισκεφθείτε την ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.napofilm.net/el/napo-for-teachers/ resources Σύνδεση με άλλες Θεματικές Ενότητες/Πρόγραμμα Σπουδών Θεματικό πεδίο: Εκπαίδευση του ατόμου, κοινωνική εκπαίδευση και αγωγή υγείας Κανόνες και τρόποι για τη διατήρηση της προσωπικής μας ασφάλειας Αναγνώριση του πώς η συμπεριφορά των μαθητών επηρεάζει τους άλλους ανθρώπους Εκτίμηση των κινδύνων που απειλούν την προσωπική υγεία και περιορισμός τους, όπου αυτό είναι δυνατόν Θεματικό πεδίο: Φυσική Αγωγή Εκτίμηση του κινδύνου σε κάθε σωματική δραστηριότητα και υιοθέτηση σχετικών συμπεριφορών πρόληψης Θεματικό πεδίο: Επιστήμες Ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης της χρησιμοποιούμενης σε διάφορους επιστημονικούς τομείς σήμανσης (πινακίδες) και της δυνατότητας κατανόησης της ιδιαίτερης σημασίας της ή της παρεχόμενης σχετικής πληροφόρησης Θεματικό πεδίο: Αγωγή του πολίτη Αναγνώριση των διαφόρων πηγών κινδύνου, αξιολόγηση των κινδύνων που αυτές συνεπάγονται και προσδιορισμός των αναγκαίων μέτρων για τον αποτελεσματικό έλεγχό τους Θεματικό πεδίο: Γλώσσα/Εκμάθηση ξένων γλωσσών Σύνταξη από τους μαθητές μιας ολοκληρωμένης ιστορίας με αρχή, μέση και τέλος, αποτελούμενης από απλές προτάσεις
*Αναλυτικό Σχέδιο Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος Οι μαθητές θα είναι σε θέση να εξηγήσουν το πώς θα προστατέψουν το δέρμα τους από απλούς κινδύνους Στόχοι του μαθήματος 1. Αναγνώριση των κινδύνων για τη σωματική ασφάλεια και υγεία από συμπεριφορές που μπορούν να αποφευχθούν 2. Πρόβλεψη ανάλογων κινδύνων σε νέες καταστάσεις 3. Ικανότητα εξήγησης τρόπων αποφυγής σχετικών κινδύνων Έναρξη του μαθήματος Διάρκεια: 5 λεπτά Προτεινόμενες δράσεις: Παρουσίαση στους μαθητές ενός σχεδίου ή μιας φωτογραφίας του ανθρώπινου σώματος Οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν μία προσπάθεια εκτίμησης της έκτασης του δέρματος που καλύπτει το ανθρώπινο σώμα (απάντηση: 1.8 2.0 τετραγωνικά μέτρα) Συζήτηση με τα παιδιά για το αν ποτέ τα ίδια (ή οι γονείς τους) παρουσίασαν προβλήματα υγείας σχετικά με το δέρμα Κύρια Δραστηριότητα Διάρκεια: 40 λεπτά Προβολή της πρώτης ομάδας σκηνών της ταινίας Νapo που διατίθεται με το μάθημα: Προστάτεψε το δέρμα σου. Επικίνδυνες χημικές ουσίες διαβρωτικά και ερεθιστικά. 1η Προτεινόμενη Δράση: Συζήτηση για το δέρμα. Είχε ποτέ υποστεί βλάβη το δέρμα των παιδιών; Τι το προκάλεσε; Πώς μπορούμε να προστατεύουμε το δέρμα μας; Γιατί είναι σημαντικό να προστατεύουμε το δέρμα μας; Ποιες χημικές ουσίες υπάρχουν στο σπίτι για τις οποίες πρέπει να λάβουμε μέτρα προστασίας; Οργανώστε ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά θα ανακαλύψουν τι στο εξωτερικό ή στο εσωτερικό περιβάλλον θα μπορούσε να είναι επικίνδυνο για το δέρμα τους, (π.χ. στο εξωτερικό περιβάλλον τα παιδιά μπορούν να διερευνήσουν εάν υπάρχουν ορισμένα φυτά ή δέντρα ικανά να ερεθίσουν το δέρμα τους ή αν υπάρχουν κάποια έντομα που μπορεί να τα τσιμπήσουν). 2η Προτεινόμενη δράση: Τα παιδιά μπορούν να σχεδιάσουν την παλάμη του χεριού τους σε ένα απλό φύλλο χαρτί. Σε κάθε δάκτυλο γράφουν έναν τρόπο προστασίας του δέρματος, π.χ. γάντια, μην αγγίζετε, χρήση αντηλιακού, φορέστε καπέλο (για την προστασία από τον ήλιο). 3/7
Αξιολόγηση του μαθήματος σε επίπεδο τάξης Διάρκεια: 5 λεπτά Κάθε μαθητής εξηγεί στην τάξη τι σημαίνει «προστατεύω το σώμα μου» κάνοντας ειδική αναφορά στο δέρμα και δίνοντας σχετικά παραδείγματα. Ελέγξτε το επίπεδο κατανόησης των όσων συζητήθηκαν στην τάξη και του κατά πόσο οι μαθητές έχουν πετύχει τους μαθησιακούς στόχους. Πολύ συχνά, εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι αξιολογούν το επίπεδο γνώσης που αποκτήθηκε μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας με βάση το ακόλουθο εργαλείο επιβράβευσης: 1 ο βραβείο (χρυσό): Σε όσα παιδιά είναι σε θέση να παραθέσουν και να εξηγήσουν τουλάχιστον τρεις (3) περιπτώσεις κινδύνων για το δέρμα και αντίστοιχους τρόπους πρόληψης. 2 ο βραβείο (αργυρό): Σε όσα παιδιά είναι σε θέση να παραθέσουν και να εξηγήσουν δύο (2) περιπτώσεις κινδύνων για το δέρμα και αντίστοιχους τρόπους πρόληψης. 3 ο βραβείο (χάλκινο): Σε όσα παιδιά είναι σε θέση να παραθέσουν και να εξηγήσουν μία (1) περίπτωση κινδύνου για το δέρμα και πώς αυτή μπορεί να προληφθεί. Περαιτέρω ανάπτυξη του θέματος Α. Οι μαθητές μπορεί να γράψουν μία ιστορία όπου ο Napo είναι σε διακοπές και εκτίθεται σε κινδύνους για το σώμα του, κάνοντας ειδική αναφορά στους κινδύνους για το δέρμα του. Η ιστορία αυτή θα μπορούσε, εάν είναι δυνατό, να μετατραπεί σε ένα θεατρικό δρώμενο. 4/7
ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ Ο Napo στο Προστάτεψε το σώμα σου: 1 ο Μάθημα Κίνδυνοι και Προστασία του δέρματος Σ αυτήν τη διδακτική ενότητα γίνεται αναφορά ΜΟΝΟ σε μερικά θέματα υγείας ενός συγκεκριμένου μέρους του σώματος, του δέρματος. Πολλά επιπλέον προβλήματα υγείας μπορεί να ανακύψουν και θα εξεταστούν σε επόμενα σχέδια μαθημάτων. Ο Napo στο Προστασία του δέρματος Η συγκεκριμένη ταινία αναδεικνύει τα θέματα της έκθεσης του δέρματος σε επιβλαβείς (ή και λιγότερο επιβλαβείς) ουσίες, τις συνθήκες υπό τις οποίες αυτή η έκθεση μπορεί να συμβεί και επιπλέον το τι θα μπορούσε να γίνει προκειμένου να αποφευχθεί ο κίνδυνος, να προστατευτεί το δέρμα και να προληφθεί η βλάβη. Ο Napo, στην ταινία αυτή, ανακαλύπτει πολλές διαφορετικές καταστάσεις στις οποίες η έκθεση σε χημικές και άλλες ουσίες μπορεί να προκαλέσει δερματικά προβλήματα. Μαθαίνει για τις εξαιρετικές ιδιότητες του δέρματος, παρουσιάζοντας με εύγλωττο τρόπο στο κοινό το θέμα: Καθετί που πάντα θέλατε να μάθετε για το δέρμα σας. Αναδεικνύει επίσης μέτρα για την αποφυγή (πρόληψη) των κινδύνων και στέλνει τα παρακάτω τρία σημαντικά μηνύματα: Αποφυγή Προστασία Έλεγχος. Η αποφυγή ή η ελαχιστοποίηση της επαφής με τις χημικές ουσίες επιτυγχάνεται α) με την πλήρη εξάλειψη της χρήσης τους, χρησιμοποιώντας π.χ. μια μηχανική μέθοδο εργασίας αντί μίας χημικής β) μέσω υποκατάστασης μίας επικίνδυνης ουσίας από μία ασφαλή ή λιγότερο επικίνδυνη γ) υιοθετώντας μιαν απόσταση που παρέχει ασφάλεια στην εργασία, π.χ. χρησιμοποιώντας κάποιο εργαλείο αντί για την άμεση επαφή με την επικίνδυνη ουσία. Τα μέσα ατομικής προστασίας (ΜΑΠ), π.χ τα γάντια, σχεδιάζονται για να προστατέψουν το δέρμα, αλλά ο Napo μας υπενθυμίζει την επιπλέον σημασία της προστασίας του δέρματος λαμβάνοντας μέτρα όπως η άμεση απομάκρυνση των ουσιών από το δέρμα, το συχνό πλύσιμο, το στέγνωμα και η συχνή χρήση κρέμας χεριών. Τέλος, ο Napo μας συνιστά τακτικούς ελέγχους για την έγκαιρη διάγνωση δερματικών προβλημάτων. Η σημασία του δέρματος Το δέρμα είναι το πιο εκτεταμένο όργανο του ανθρωπίνου σώματος, επιφάνειας περίπου δύο τετραγωνικών μέτρων και βάρους 3 κιλών, στους ενήλικες. Οι ιδιότητες του δέρματος είναι εκπληκτικές! Ανθεκτικό αλλά και ευαίσθητο, διαπερατό αλλά αδιάβροχο, ευλύγιστο και ταυτόχρονα σκληρό αν και πολύ λεπτό. Αποτελείται από εκατομμύρια μικρές μονάδες (κυψέλες) που ρυθμίζουν τα επίπεδα των υγρών και τη θερμοκρασία του. Αλλάζει χρώματα, έχει τη δυνατότητα της επούλωσης και είναι το μεγαλύτερο όργανο του ανθρωπίνου σώματος. Το δέρμα ρυθμίζει τη θερμοκρασία του σώματος, διατηρώντας μιαν βέλτιστη θερμοκρασία 38 βαθμών Κελσίου (98,6 βαθμών Φαρενάϊτ). Η παραγωγή ιδρώτα, ο οποίος εξατμίζεται στην επιφάνεια του δέρματος μας δροσίζει, διαδικασία που υποστηρίζεται περαιτέρω μέσω της διαστολής των αιμοφόρων αγγείων του κυρίως δέρματος (χορίου), επιτρέποντας τη διασπορά της θερμότητας μέσω του αίματος που αντλείται από αυτά. 5/7
Η διατήρηση της θερμοκρασίας του δέρματος επιτυγχάνεται μέσω της συστολής των αιμοφόρων αγγείων που έχει σαν αποτέλεσμα τον περιορισμό της ροής του αίματος. Οι θύλακες των τριχών σηκώνονται προς τα πάνω, προκαλώντας ανόρθωση των τριχών σε μία προσπάθειά τους να παγιδεύσουν ένα στρώμα ζεστού αέρα κοντά στο δέρμα. Εάν οι τρίχες του σώματος είναι πολύ λεπτές, προκαλείται το αίσθημα της ανατριχίλας. Το δέρμα αποτελεί ακόμα μια φυσική ασπίδα προστασίας έναντι τραυματισμών και μολύνσεων. Οι σμηγματογόνοι αδένες παράγουν μία ελαιώδη ουσία (το σμήγμα) που αποτελεί ένα αποτελεσματικό εμπόδιο για την ανάπτυξη βακτηρίων. Όταν η επιδερμίδα είναι στεγνή (ξηρή) «ανοίγει», με αποτέλεσμα να είναι δυνατή η είσοδος βακτηρίων. Σε αυτή την περίπτωση μειώνεται η άμυνα του δέρματος έναντι των μολύνσεων. Το δέρμα έχει το δικό του ανοσοποιητικό σύστημα που καλείται λεμφικό σύστημα του δέρματος (skin-associated lymphoid tissue), ένα δίκτυο ανοσοκυττάρων που αναγνωρίζουν και εξουδετερώνουν τον όποιο εξωτερικό εχθρό, όπως βακτήρια και τοξίνες. Μάθετε πώς λειτουργεί το δέρμα Οι ομάδες κρούσης στον πόλεμο έναντι των βακτηρίων ονομάζονται κύτταρα Langerhans, παράγονται στο μυελό των οστών και μεταφέρονται στο δέρμα με την κυκλοφορία του αίματος. Τα κύτταρα αυτά αντιδρούν ακαριαία σε κάθε εξωτερική εισβολή και ο ρόλος τους είναι να προειδοποιούν και τα υπόλοιπα ανοσοκύτταρα για την παρουσία ξένων σωμάτων ή μορίων στον οργανισμό. Ως αποτέλεσμα της διαδικασίας προειδοποίησης, καταφτάνουν στην περιοχή εισβολής λευκοκύτταρα, όπως είναι τα μακροφάγα και τα λεμφοκύτταρα, τα οποία αφού παρεμποδίσουν την περαιτέρω εξάπλωση των εισβολέων στον οργανισμό, στην συνέχεια τους καταστρέφουν. Το δέρμα αποτελείται από τρεις στοιβάδες: την επιδερμίδα, το κυρίως δέρμα (χόριο) και την υποδερμίδα ή υποδόριο ιστό. Η επιδερμίδα είναι το ορατό στρώμα, στην επιφάνεια του δέρματος. Αποτελείται από κύτταρα τα οποία ονομάζονται κερατινοκύτταρα, τα οποία είναι τοποθετημένα το ένα πάνω στο άλλο. Τα κύτταρα αυτά αναπτύσσονται στο βάθος και αναδύονται στην επιφάνεια, όπου αποβάλλονται από την επιφάνεια ως νεκρά κύτταρα. Το στρώμα αυτό ανανεώνεται διαρκώς καθώς τα ζωντανά κύτταρα μεταβάλλονται σε νεκρά, σκληρά και επίπεδα κύτταρα. Ο κύκλος αυτός κερατινοποίησης διαρκεί 28 ημέρες. Η επιδερμίδα είναι αδιάβροχη, πράγμα που δεν επιτρέπει την απορρόφηση του νερού. Κάτω από την επιδερμίδα βρίσκεται το κυρίως δέρμα (χόριο). Το χόριο είναι ένα είδος βιομηχανικής ζώνης. Εντός της ζώνης αυτής λαμβάνουν χώρα μία σειρά λειτουργιών όπως αυτή των σμηγματογόνων αδένων, των ιδρωτοποιών αδένων, των τριχοθυλακίων καθώς και ένα δίκτυο αιμοφόρων αγγείων, νευρικών ινών, υποστηρικτικών μυών, κολλαγόνου και υποδόριου λίπους. Οι ελαστικές ίνες και το κολλαγόνο είναι εκείνα τα στοιχεία που εξασφαλίζουν την ελαστικότητα του δέρματος. Το χόριο περιέχει ίνες ελαστίνης συγκεκριμένης διάταξης και σχετικά παχιές, αυτό αφορά κυρίως στα παιδιά και στους ανθρώπους που το δέρμα τους δεν έχει υποστεί βλάβες από τον ήλιο. Τέλος, κάτω από το κυρίως δέρμα βρίσκεται το υποδόριο στρώμα που περιλαμβάνει λίπος και συνδετικό ιστό. 6/7
Δερματικά προβλήματα Η ταινία του Napo, έχει ως στόχο να εγείρει το ενδιαφέρον και την προσοχή στους κινδύνους που προκύπτουν από την έκθεση του δέρματος σε επιβλαβείς (ή και λιγότερο επιβλαβείς) ουσίες, τις καταστάσεις υπό τις οποίες μία τέτοια έκθεση είναι δυνατή αλλά και τι μπορεί να γίνει προκειμένου να αποφευχθούν οι κίνδυνοι, να προστατευτεί το δέρμα και να εμποδιστεί η όποια βλάβη. Ο σκοπός της ταινίας είναι να δώσει απάντηση στα εξής δύο ερωτήματα: α) Τι μπορεί να προκαλέσει δερματικά προβλήματα; β) Τι μέτρα μπορούν να ληφθούν ώστε να προληφθούν τέτοια προβλήματα; Η απάντηση στην πρώτη ερώτηση προκύπτει από μία σειρά επεισοδίων της ταινίας, όπου παρουσιάζονται διάφορες εργασίες οι οποίες σχετίζονται με την χρήση υλικών που θα μπορούσαν να προκαλέσουν δερματικά προβλήματα, για παράδειγμα: Κατασκευές υγρό τσιμέντο Κατασκευές τοποθέτηση πλακιδίων δαπέδου Μεταλλουργία διαλυτικά για καθαρισμό Επισκευή οχημάτων λάδια και λιπαντικά Εταιρείες τροφοδοσίας (catering) - απορρυπαντικά πιάτων Καθαριότητα χρήση προϊόντων καθαριότητας Κομμωτήρια σαμπουάν Η απάντηση στη δεύτερη ερώτηση εντοπίζεται στα παρακάτω τρία σημαντικά μηνύματα: ΑΠΟΦΥΓΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΕΛΕΓΧΟΣ ΑΠΟΦΥΓΗ. Η αποφυγή ή ελαχιστοποίηση της επαφής με τις χημικές ουσίες που μπορούν να προκαλέσουν δερματικά προβλήματα επιτυγχάνεται με : Αντικατάσταση των χημικών μεθόδων εργασίας από μηχανικές, (π.χ. η χρήση αποξεστήρα αντί χημικών ουσιών/διαλυτών για την απομάκρυνση χρωμάτων βαφής) Υποκατάσταση μίας ουσίας από μία άλλη πιο ασφαλή (ή λιγότερο επικίνδυνη) Μείωση αναθυμιάσεων π.χ. με εργασίες εντός κλειστών συστημάτων Διατήρηση κατά την εργασία μίας ασφαλούς απόστασης από τις ουσίες/χημικά μέσω μηχανικού χειρισμού (ή κάποιου εργαλείου) αντί της άμεσης διαχείρισης των ουσιών αυτών με τα χέρια (π.χ. επιλογή ενός εργαλείου με μακρύ χερούλι αντί ενός με κοντό) ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ. Όταν δεν είναι δυνατό να αποφευχθεί η επαφή με τις επικίνδυνες ουσίες, η προστασία επιτυγχάνεται με την χρήση μέσων ατομικής προστασίας (ΜΑΠ) και με τη λήψη μέτρων προστασίας του δέρματος: ΜΑΠ - όπως γάντια, φόρμες, ποδιές κ.λπ. Προστασία του δέρματος όπου η χρήση των ΜΑΠ δεν είναι πρακτικά δυνατή, άλλες εναλλακτικές μπορούν να εφαρμοστούν όπως η άμεση απομάκρυνση των ουσιών από το δέρμα, το τακτικό πλύσιμο και στέγνωμα της επιδερμίδας και τέλος η χρήση κρέμας χεριών. ΈΛΕΓΧΟΣ. Ο τακτικός οπτικός έλεγχος του δέρματος επιτρέπει τον εντοπισμό τυχόν δερματικών προβλημάτων. Ένας απλός οπτικός έλεγχος για τον έγκαιρο εντοπισμό προβλημάτων: Διευκολύνει τη θεραπεία σε περίπτωση εμφάνισης κάποιου προβλήματος Προλαμβάνει την εξέλιξη μίας κατάστασης σε κάτι πιο σοβαρό Επιβεβαιώνει εάν τα μέτρα πρόληψης είναι αποτελεσματικά 7/7 Το 2ο μάθημα από το «Ο Napo στο Προστάτεψε το σώμα σου», παρέχει πληροφόρηση στα παιδιά σχετικά με το θέμα των κινδύνων για την πλάτη και την προστασία της. Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό υλικό έχει παραχθεί από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό EU-OSHA κατόπιν συμφωνίας με την κοινοπραξία Napo Consortium, η οποία αποτελείται από τους ακόλουθους φορείς: HSE (UK); DGUV (Germany); INAIL (Italy); INRS (France); SUVA (Switzerland); and AUVA (Austria).