ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Εκπαιδευτικό Λογισμικό"

Νέφθυς Ρόκας
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Εκπαιδευτικό Λογισμικό ΘΕΜΑ: «Διδακτική πρόταση για την αξιοποίηση ενός wiki στα πλαίσια μιας θεματικής ενότητας» ΟΝΟΜΑ : Σταυρούλλα Κασκίρη Α.Ε.Μ : 3709 ΔΙΔΑΣΚΩΝ : Γ.Παλαιγεωργίου ΕΞΑΜΗΝΟ : Στ

2 Εργασία 2 η Διδακτική πρόταση για την αξιοποίηση ενός wiki Δ Δημοτικού - Μελέτη περιβάλλοντος - Ενότητα 5 - Γνωρίζουμε και προσέχουμε το σώμα μας Στα πλαίσια διαχείρισης του ψηφιακού συστήματος Wiki spaces, οι μαθητές καλούνται να αξιοποιήσουν το υλικό που τους δίνεται, αναπτύσσοντας παράλληλα πολλές δεξιότητες. Ωστόσο πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι μόνο τα μέλη της σελίδας θα μπορούν να συμμετέχουν και όχι ο οποιοσδήποτε, η σελίδα αυτή θα έχει όνομα Τάξη Δ. Οι πιο κάτω δραστηριότητες θα ολοκληρωθούν σε δύο διδαχτικές περιόδους στα πλαίσια μιας βδομάδας και θα εκτελεσθούν σε ομαδικό επίπεδο, δηλαδή οι μαθητές θα είναι σε συνεργασία με τους διπλανούς τους. Ωστόσο στη πρώτη διδαχτική περίοδο θα γίνει εισαγωγή στο θέμα με αφόρμηση, δηλαδή τοποθετώντας σε χάρτινη μορφή τη φιγούρα του ανθρώπινου σώματος, ζητώντας από τους μαθητές να μου πουν τι βλέπουν και καταλήγοντας να αναφέρουν τα μέρη του σώματος. Αφού γίνει η κατάλληλη συζήτηση και κατανοησουν τα παιδιά το περιεχόμενο του μαθήματος, προχωρούμε στην αίθουσα υπολογιστών όπου οι μαθητές καλούνται με την καθοδήγησή μου, να δημιουργήσουν ένα wiki και να ενταχθούν στην κλειστή ομάδα την οποία δημιούργησα ( Τάξη Δ ). Με συνοδεία τις οδηγίες μου οι μαθητές καλούνται να αρχίζουν να λύνουν την πρώτη δραστηριότητα, πάντα σε συνεργασία με τον διπλανό τους, που είναι ήδη αναρτημένη στη σελίδα, στην οποία πρέπει να γράψουν τα μέρη του σώματος. Όσοι δεν προλάβουν θα την ολοκληρώσουν στο σπίτι. Στην δεύτερη διδαχτική περίοδο οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να κάνουν τις υπολοιπόμενες δραστηριότητες της σελίδας. Ωστόσο σε συνδυασμό με το ότι οι περισσότεροι μαθητές ασχολούνται με αθλήματα, θα πρέπει να συμπληρώσουν μια παράγραφο η οποία αρχίζει με το σώμα μου είναι γερό όταν.... Εδώ θα γράψουν σκέψειςιδέες που θα απαντούν στην πιο πάνω πρόταση (π.χ..όταν τρώω υγιεινά φαγητά και αθλούμαι,...όταν τρωω φρούτα, λαχανικά ). Αφού τελειώσουν τη συγκεκριμένη δραστηριότητα, προχωρούν στην επόμενη όπου πρώτα πρέπει να ψάξουν στο διαδίκτυο αναπτύσσοντας έτσι τη διερευνιτηκή τους ικανότητα, αναζητώντας τροφές οι οποίες ειναι οφέλημες για τον ανθρώπινο οργανισμό. Θα πρέπει ο ένας μαθητής να ψάχνει και ο άλλος να σημειώνει σε ένα χαρτί πρόχειρα, για να μπορούν να τις συμπληρώσουν στο wiki. Στη συνέχεια ακολουθεί τέταρτη δραστηριότητα, η οποία ειναι προεραιτηκή, αφού παρουσιάζετε ένας σύνδεσμος ο οποίος μεταβένει σε μια σελίδα η οποία προβάλει ενα βίντεο σχετικό με το ανθρώπινο σώμα, επεξηγώντας πως αυτό λειτουργεί. Ωστόσο οι μαθητές μπορούν στον ελεύθερο τους χρόνο να παρακολουθήσουν το μικρής διάρκειας βιντεάκι. Τέλος, η αξιολόγηση θα έχει ως στόχο να αναπτύξουν οι μαθητές την ομαδοσυνεργατικότητα, δηλαδή αφού ολοκληρώσουν την τελευταία

3 δραστηριότητα, σε συνεργασία με την διπλανή ομάδα τους, να παρουσιάσουν μεταξύ τους τις απαντήσεις όλων των ασκήσεων και να συζητήσουν για λάθη που τυχόν έκανε ο καθένας. Έτσι θα γίνει η αξιολόγηση αυτομάτως και άμεσα από τους ίδιους τους μαθητές. Δημιουργώντας μια μαθησιακή κοινότητα, επιτυγχάνονται οι πιο κάτω στόχοι: 1. Οι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν με το θέμα της ενότητας. 2. Να μάθουν να αξιοποιούν το ψηφιακό σύστημα. 3. Να δραστηριοποιούνται ενεργά στον ελεύθερο τους χρόνο. 4. Να προωθήσουμε τον ομαδοσυνεργατικό τρόπο διδασκαλίας. 5. Να εξοικειωθούν με τις νέες τεχνολογίες. 6. Να αναπτύξουν την διερευνητική ικανότητα. 7. Να αναπτύξουν την ομασυνεργατικότητα. 8. Να γνωρίσουν τη διαδικαστική γνώση, όπως το πώς να κρατάνε σημειώσεις. 1 η πρόταση: Οι μαθητές καλούνται μέσα από αυτή την δραστηριότητα του wiki να συμπληρώσουν ένα σχεδιάγραμμα όπου παρουσιάζει τα μέρη του σώματος μας, χωρισμένοι σε τρεις ομάδες δουλεύοντας μεταξύ τους.

4 Παράδειγμα: μάτια ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ χέρια 2 η πρόταση μύτη Αφού ολοκληρώσουν το πρώτο σχεδιάγραμμα, ζητείται από τους μαθητές να γράψουν μια μικρή παράγραφο συμπληρώνοντας την πρόταση «το σώμα μου είναι γερό όταν.», δηλαδή συζητώντας οι μαθητές της κάθε ομάδας μεταξύ τους, συντάσσουν μια μικρή παράγραφο. Το σώμα μου είναι γερό όταν...

5 3 η πρόταση Κάνοντας τις πιο πάνω ασκήσεις μέσω του wiki οι μαθητές, σε αυτή την δραστηριότητα καλούνται να αναπτύξουν την διερευνητική τους ικανότητα, όπου πρέπει να ερευνήσουν στο διαδίκτυο για τροφές οι οποίες είναι ωφέλιμες για τον οργανισμό μας και να τις επισυνάψουν πιο κάτω : 4 η πρόταση Στο wiki θα υπάρχει στη σελίδα Δ Τάξη αναρτημένο ένα βιντεάκι το οποίο παρουσιάζει το πεπτικό σύστημα και πως αυτό λειτουργεί. Οι μαθητές θα δουλέψουν ατομικά στον ελεύθερο τους χρόνο στο σπίτι. Καλούνται να γράψουν σε συντομία στο τετράδιό τους πως λειτουργεί το σύστημα αυτό και να το παρουσιάσουν στην τάξη.

6 5 η πρόταση Η τελευταία αυτή πρόταση έχει ως στόχο να αναπτύξουν οι μαθητές την ομαδοσυνεργατικότητα, δηλαδή αφού ολοκληρώσουν την τελευταία δραστηριότητα, σε συνεργασία με την διπλανή ομάδα τους να παρουσιάσουν μεταξύ τους τις απαντήσεις όλων των ασκήσεων και να συζητήσουν για λάθη που τυχόν έκανε ο καθένας. Έτσι θα γίνει η αξιολόγηση αυτομάτως και άμεσα από τους ίδιους τους μαθητές.

Σχετικά έγγραφα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αναπνευστικό σύστηµα» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.