ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 3 η Ομάδα. Συγγραφική Ομάδα



Σχετικά έγγραφα
Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2014

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που αναπτύσσεται σε συνδυασμό με συγκεκριμένα γνωρίσματα "traits", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ.

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 2 η Ομάδα Ε3 ( ): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους,

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ στις μερες μας

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Qwφιertsdfghjklzxερυυξnmηqσwωψ erβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλιqπςπζα wωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςjklzxcvλ

html

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: ΟΙ ΜΑΧΗΤΕΣ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ

Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα Β

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ PROJECT-ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ : «Εγώ ο άλλος:διαφορετικότητα και ανθρώπινα δικαιώματα»

Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Ο σύγχρονος ρατσισμός όμως δεν περιορίζεται μόνο στις φυλετικές διακρίσεις. Έτσι εκτός από το φυλετικό ρατσισμό υπάρχει:

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Ελένη Μαρκάτη. Νταϊάννα Ντυρμίση. Βάσια Πρεβεζάνου. Μαρία Στουραΐτη. Σχολικό Έτος:

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΣΤΟΧΟΣ 2 ος : Η ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση της ισότητας και του σεβασμού

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΕΣΥ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΥΩ ΕΓΩ?

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Κυρίες και Κύριοι, Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την τιμή που μου κάνετε να απευθύνω χαιρετισμό στο συνέδριό σας για την «Οικογένεια στην κρίση», για

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Η διαφορετικότητα είναι μια σύνθετη έννοια, η οποία δεν θα πρέπει να συγχέεται με την έννοια της ποικιλομορφίας.

Τη ιακήρυξη και το Πρόγραµµα ράσης της Κοπεγχάγης που υιοθετήθηκε στην

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Η έννοια της Αειφόρου Ανάπτυξης προσδιορίζεται ως το είδος της ανάπτυξης που ικανοποιεί τις ανάγκες του παρόντος χωρίς να θέτει σε κίνδυνο τη

Ρατσισμός και Φυλετικές Διακρίσεις: Γενική Εισαγωγή

Το δικαίωμα του παιδιού με αναπηρία στην πρόσβαση στην πληροφορία και Εκπαιδευτική Πολιτική

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ. «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών»

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ - ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ

ΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΩΣ ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟ ΜΕΣΟ

Ο σκοπός του Κώδικα Συμπεριφοράς Κατά του Ρατσισμού στο σχολείο μας είναι: α)η αναγνώριση των οποιωνδήποτε άμεσων ή έμμεσων,

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ / ΟΛΥΜΠΙΣΜΟΥ. Βασίλης Γιωργαλλάς Καθηγητής Φυσικής Αγωγής

των μεταναστών Διοικείται από 23μελές Προεδρείο και 11μελή Γραμματεία.

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ : Α5 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :

Αποτελέσματα διαδικτυακή έρευνας του Συνηγόρου του Παιδιού «Υπάρχει ρατσισμός στα σχολεία;»

«Κανόνες επιβίωσης, ανάπτυξης, αρμονικής οργάνωσης και εμπιστοσύνης: αντίδοτο στον εκφοβισμό των εφήβων» 4 ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΟΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΖΕΡΒΑΣ ΚΩΣΤΑΣ

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

1. ΕΚΔΗΜΟΚΡΑΤΙΣΜΟΣ ΙΣΟΤΗΤΑ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ κατά του Ρατσισμού

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Φάκελος Project Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ Διερευνώντας τον ρατσισμό

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 2 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

20 Νοεμβρίου Κυρίες και κύριοι, Καλησπέρα σας.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΕΛΕΙΟΣ

Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από

Γλώσσα-Γλωσσική υποβάθμιση

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΠΛΑ ΛΟΓΙΑ

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών

«Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών »

Η αντιμετώπιση του στίγματος στα ευάλωτα παιδιά με προβλήματα ψυχικής υγειάς. Inge Tamburrino Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας.

Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου Τίτλος διδακτικής ενότητας «Το σπήλαιο του Πλάτωνα ως ερμηνευτικό πλαίσιο μισαλλόδοξων ιδεολογιών»

Λέμε ΟΧΙ στις διακρίσεις στο σχολείο

«Οι βασικές αρχές και οι στόχοι του Ελληνικού Δικτύου για την καταπολέμηση των διακρίσεων»

Q1 Ποια είναι τα κίνητρα της φοίτησής σας στο σχολείο (αριθμήστε πέντε επιλογές κατά προτεραιότητα, 1-5);

KΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

Ενημερωτικό Φυλλάδιο Μαθητή

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Για μία Ευρώπη αλληλεγγύης και ισότητας

ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΙΔΟΥΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ.

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑÏΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Το σχολείο Την οικογένεια Τους πνευματικούς ανθρώπους

Φροντιστήριο smartclass.gr

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 04 / 04 / 2018

Δημόσια διαβούλευση σχετικά με την αναθεώρηση της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για τα Άτομα με Αναπηρία

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ο Η ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ. 8.1 Εισαγωγή

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού αναφέρει στο άρθρο 27- Βιοτικό επίπεδο. Το παιδί έχει δικαίωμα σε ένα κατάλληλο επίπεδο ζωής.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Ρητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΜΟΔΑ ΚΑΙ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Transcript:

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ 3 η Ομάδα Συγγραφική Ομάδα Λάμπος Δημήτρης, Μπαμπάτσικος Άρης, Νικολουτσόπουλος Διονύσης, Παναγιωτοπούλου Ιόλη, Παπαδημητρίου Αλέξανδρος, Παπαδημήτρης Δημήτρης 1. γωγή 2. Ορισμός του Ρατσισμού 3. Αίτια του Ρατ

Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2. Ορισμός του Ρατσισμού... 3. Παράδειγμα του Ρατσισμού... 4. Μορφές του Ρατσισμού... 5. Αιτία του Ρατσισμού... 6. Συνέπειες του Ρατσισμού... 7. Τρόποι αντιμετώπισης... 8. Συμπεράσματα... 9. Επίλογος... 10. Βιβλιογραφία... Εισαγωγή Όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ίσοι και θα έπρεπε να έχουν τα ίδια δικαιώματα. Δυστυχώς, αυτό δεν το πιστεύουνε όλοι. Κάποιοι θεωρούν την ανθρώπινη ζωή αντικείμενο και την κατατάσσουν σε κατηγορίες. Τα φαινόμενα των διακρίσεων, του ρατσισμού και της ξενοφοβίας δεν απαντώνται μόνο στις σύγχρονες κοινωνίες. Από την αρχαιότητα βλέπουμε παραδείγματα διακριτικής συμπεριφοράς έναντι διαφορετικών ομάδων και κοινωνιών. Στη σύγχρονη, βέβαια, εποχή επανέρχονται με διαφορετική διάσταση απ' ότι παλιότερα αλλά τα δομικά στοιχεία που τα χαρακτηρίζουν παραμένουν τα ίδια. Οι ρατσιστές πιστεύουν σε βιολογικές διαφορές μεταξύ των φυλών, βάσει των οποίων και προσδιορίζουν αυτές σε ανώτερες και κατώτερες. Τι είναι Ρατσισμός Ρατσισμός είναι η άνιση μεταχείριση (διάκριση) που δέχονται κάποιοι άνθρωποι επειδή είτε είναι διαφορετικοί ( κάνουν διαφορετικές επιλογές) είτε ανήκουν στις ευάλωτες κοινωνικές ομάδες ( σ αυτές τις ομάδες ανήκουν άτομα με διαφορετικό θρήσκευμα, προέρχονται απ άλλες χώρες,συνήθως φτωχότερες από τη χώρα που επέλεξαν να πάνε, μετανάστες, ανήκουν σε άλλη φυλή ( μαύρη, κίτρινη,κ.λπ.) προέρχονται από άλλο κοινωνικό και οικονομικό στρώμα, είναι ασθενείς ή είναι άτομα με αναπηρίες, ανήκουν σε μειονότητες όπως τσιγγάνοι, μπορεί να είναι γυναίκες ή παιδιά, άστεγοι, να

είναι άνεργοι, να έχουν διαφορετικές προτιμήσεις και πολλές άλλες κατηγορίες ανθρώπων. Ο Αποκλεισμός αυτών των ανθρώπων από αγαθά και υπηρεσίες ονομάζεται Ρατσισμός. Ο Ρατσισμός βασίζεται σε προκαταλήψεις δηλαδή σε αρνητικές αντιλήψεις που έχουν κάποιοι άνθρωποι για κάποιους άλλους που είναι διαφορετικοί ή ανήκουν σε διαφορετικές ομάδες, συνήθως τους θεωρούν κατώτερους όμως αυτές οι σκέψεις τους δεν στηρίζονται στην πραγματικότητα. Παράδειγμα του Ρατσισμού Όταν θεωρούμε κατώτερο και κοροϊδεύουμε ένα παιδί επειδή ανήκει σε διαφορετική ομάδα από εμάς, το απομονώνουμε, το βάζουμε στο περιθώριο και δεν του δίνουμε την ευκαιρία να είναι ο εαυτός του, δεν του δίνουμε την ευκαιρία να εκφράσει τα συναισθήματά του, να παίξει, να γελάσει, να κάνει φίλους, να νιώσει όλα αυτά που έχει ανάγκη ένα παιδί. Μορφές του Ρατσισμού Μορφές Ρατσισμού Φυλετικός Θρησκευτικός Κοινωνικός Βιολογικές διαφορές μεταξύ των φυλών, που προσδιορίζονται σε ανώτερες και κατώτερες Ο ρατσισμός με βάση τις θρησκευτικές επιλογές του κάθε ατόμου Η αντιμετώπιση κοινωνικών ομάδων ή φυλών με μεροληπτικό τρόπο

Αίτια του Ρατσισμού Ο ρατσισμός πηγάζει από τον άνθρωπο. Θα πρέπει εμείς οι νέοι, κυρίως, να προσπαθήσουμε να καταπολεμήσουμε το φαινόμενο αυτό. Οφείλουμε να επιβάλλουμε την ισότητα στον κόσμο και να προσπαθήσουμε όλοι οι άνθρωποι να έχουν ίσες ευκαιρίες. Παρακάτω θα αναλύσουμε τις αιτίες που οδηγούν στο ρατσισμό: Οικονομικοί λόγοι: οι άνθρωποι που έχουν χρήματα εκμεταλλεύονται τους φτωχούς Πολιτικά προβλήματα μιας κοινωνίας (βία, εγκληματικότητα, ανεργία) Έλλειψη παιδείας/μόρφωσης. Πολλές φορές δημιουργούνται με την έλλειψη μόρφωσης αισθήματα κατωτερότητας που οδηγούν στην εκμετάλλευση αυτών των ανθρώπων. Μη αποδοχή της διαφορετικότητας Φτώχεια του πνεύματος Οικονομικά συμφέροντα. Ενισχύεται το φαινόμενο του ρατσισμού όταν κάποιοι άνθρωποι μπορούν να βγάλουν χρήματα (εκμετάλλευση λαθρομεταναστών) Περίοδοι οικονομικής κρίσης (ανεργία) Προκαταλήψεις, στερεότυπα Καταναλωτισμός, ανταγωνιστικά πρότυπα στην κοινωνία Επιρροή των θρησκειών. Οι θρησκείες πολλές φορές κατευθύνουν και άρα χρησιμοποιούν ανάλογα τους πιστούς τους. Παράλληλα, είναι γνωστό πως οι σχέσεις ανάμεσα στα έθνη έχουν γίνει πιο στενές και η συγκρότηση υπερεθνικών κοινοτήτων, δηλώνουν την συμφιλίωση των λαών ή, τουλάχιστον, τη συνεργασία τους. Μέσα σ αυτές τις συνθήκες είναι κάπως παράδοξο να παρουσιάζεται και να εντείνεται το φαινόμενο του ρατσισμού, που όχι μόνο δεν προωθεί τον πολιτισμό, αλλά αντίθετα τον γυρίζει πολλά χρόνια πίσω.

Συνέπειες του Ρατσισμού «Ο ρατσισμός είναι μια κηλίδα στο πρόσωπο της ανθρωπότητας, που αμαυρώνει πρακτικά κάθε χώρα του κόσμου. Οι κυβερνήσεις πρέπει να αντιμετωπίσουν ενεργά τον ρατσισμό και να διασφαλίσουν ότι η δικαιοσύνη απονέμεται με βάση τα ανθρώπινα δικαιώματα για όλους» δήλωσε η Διεθνής Αμνηστία. Οι συνέπειες του ρατσισμού, είναι καταστροφικές τόσο για τα θύματα όσο και για τις κοινωνίες. Ποιες είναι όμως αυτές; Ο ρατσισμός μπαίνει εμπόδιο στη συνεργασία και τη φιλία, που είναι παράγοντες της προόδου και της δημιουργίας. Προσβάλλει την προσωπικότητα του ανθρώπου, την αξιοπρέπεια του, καταπατούνται τα ανθρώπινα δικαιώματα και η ελευθερία. Ο ρατσισμός δε δίνει την ευκαιρία στους ανθρώπους και στους λαούς, που είναι θύματα του ρατσισμού, να αναπτύξουν πολιτισμό, οικονομία και πνευματική ελευθερία. Περιφρόνηση της ελευθερίας και υποδούλωση των λαών. Βία και Εγκληματικότητα. Οι ρατσιστές ασκούν βία στους αδύναμους. Κυριαρχεί φόβος και ανασφάλεια ανάμεσα στους ανθρώπους. Τα άτομα δε συνεργάζονται αρμονικά. Δημιουργούνται αναταραχές, βίαιες συμπεριφορές, επικίνδυνες για το κοινωνικό σύνολο. Εκμετάλλευση. Ο ρατσισμός είναι η χειρότερη μορφή εκμετάλλευσης του ανθρώπου από τον άνθρωπο και κάνει τους ανθρώπους να φέρονται με βαρβαρότητα. Οικονομική εκμετάλλευση ατόμων και λαών. Άνθρωποι και ομάδες μπαίνουν στο περιθώριο και ζουν κάτω από άθλιες συνθήκες διαβίωσης. Δεν υπάρχουν ίσες ευκαιρίες για παιδεία, μάθηση και συμμετοχή στα κοινά. «Δεν καταπολεμείς το ρατσισμό με ρατσισμό, ο καλύτερος τρόπος να το κάνεις είναι με την αλληλεγγύη» - Robert George Bobby Seale (1936), Ακτιβιστής

Τρόποι Αντιμετώπισης «Ας μην εγκαταλείψουμε τη θεμελιώδη αυτή αρχή, ότι ο άνθρωπος πριν ακόμη εγκλωβιστεί στη μια ή στην άλλη γλώσσα, προτού γίνει μέλος αυτής ή της άλλης φυλής, πριν αποσπαστεί τον ένα ή τον άλλο πολιτισμό, ήταν και είναι πάνω απ όλα ένα όν λογικό και ηθικό» Έρνεστ Ρενάν Εκπαίδευση που να έχει κέντρο τον άνθρωπο Δημιουργία οργανώσεων από τους πολίτες κατά του ρατσισμού Νέοι νόμοι για την προστασία των μεταναστών, των ατόμων με ειδικές ανάγκες κλπ. Απόκτηση κοινωνικής συνείδησης (το καλό όλων των ανθρώπων πάνω από το ατομικό) Οι διεθνείς οργανισμοί επιβάλλουν κυρώσεις σ αυτούς που καταπατούν τα ανθρώπινα δικαιώματα Ισότητα μεταξύ των ανθρώπων Αυστηρή τήρηση των νόμων Κινητοποίηση των ανθρώπων του πνεύματος (συγγραφείς κ.ά.) Αντιμετώπιση της φτώχειας και της ανεργίας Συμπεράσματα Το φαινόμενο του ρατσισμού υπάρχει σ ολόκληρη τη γη. Μπορεί να εκδηλωθεί οπουδήποτε ακόμα και στο σχολείο ή στην οικογένεια. Είναι μια συμπεριφορά των ανθρώπων που είναι δύσκολο και χρειάζεται χρόνο για να αντιμετωπιστεί. Για να περιοριστεί η έκταση του φαινομένου, πρέπει να αντιμετωπίζονται οι ρατσιστικές αντιλήψεις. Υπάρχουν πολλοί τρόποι για την αντιμετώπισή τους. Ο βασικότερος παράγοντας είναι ο πολιτισμός μαζί με την εκπαίδευση των ανθρώπων. Αυτό που δεν πρέπει να ξεχνάμε είναι ότι κάθε άνθρωπος έχει την ικανότητα να αγαπά, να δημιουργεί, να ζει σε κοινωνία, να σκέπτεται, να χαίρεται, να θαυμάζει. Ίσως κάποιοι άνθρωποι να διαφέρουν από εμάς σε κάποια εξωτερικά

χαρακτηριστικά ή σε κάποιες συνήθειες. Αυτό θα πρέπει να μας κινήσει το ενδιαφέρον πώς να γνωριστούμε καλύτερα και όχι να μας δημιουργήσει φόβο και περιφρόνηση. Όταν είμαστε με ανθρώπους από άλλες φυλές θα πρέπει να είμαστε φιλόξενοι και να αποδεχόμαστε τον άλλο γι αυτό που είναι. Αν προσέξουμε στον άλλο άνθρωπο ή στην άλλη φυλή κάποια ελαττώματα,, ας θυμηθούμε ότι έχουμε και εμείς, αν όχι τα ίδια κάποια άλλα το ίδιο σοβαρά. Αν προσέξουμε κάποια προτερήματα να μην τα παρουσιάσουμε με άλλο τρόπο π.χ. «Μπορεί να είναι ευγενικοί αλλά είναι πολύ ψυχροί, ενώ εμείς μπορεί να βρίζουμε όλη μέρα αλλά έχουμε καλή καρδιά». Εάν προσπαθούσαμε λίγο θα μπορούσαμε και εμείς να γίνουμε και ευγενικοί και να έχουμε καλή καρδιά. Οφείλουμε να παραμερίσουμε τον εγωισμό. Πρέπει να αποκτήσουμε ευαισθησία σε θέματα ελευθερίας, δημοκρατίας και δικαιοσύνης ώστε να συμβάλουμε στην αντιμετώπιση του ρατσισμού. Είναι υποχρέωση μας να βοηθήσουμε κάθε άνθρωπος να ζει ελεύθερος σε μια κοινωνία που δεν υπάρχουν ρατσιστικές διακρίσεις. Επίλογος Ο ρατσισμός θεωρείται παραβίαση του θεμελιώδους δικαιώματος του ανθρώπου στην ισότητα, στους τομείς της εργασίας, της πολιτικής, της οικονομίας και άλλων παραγόντων της καθημερινότητας. Αν και επιστημονικά, ανθρωπολογικά αλλά και ηθικά οι αντιλήψεις των ρατσιστών αποδεικνύονται εσφαλμένες ακόμα και σήμερα υπάρχουν άνθρωποι που τις ασπάζονται και θαυμάζουν. Το «αυγό» του ρατσισμού είναι ακόμα επικίνδυνο. Ο ρατσισμός μεταξύ των ανθρώπων είναι ένα σοβαρό ζήτημα με ποικίλες εκφάνσεις και πολλές συνέπειες. Η τάση του ανθρώπου για «υπεροχή» οδηγεί αρκετές φορές στην επικράτηση έναντι των «ασθενέστερων ομάδων» αλλοιώνοντας το χαρακτήρα του και μολύνοντας την σκέψη του. O ρατσισμός με τις διάφορες μορφές του (κοινωνικός, εθνικός, θρησκευτικός, ρατσισμός των αναπτυγμένων κρατών σε βάρος υπανάπτυκτων, κατά του γυναικείου φύλου, κατά των αναπήρων),τελικά είναι η διάκριση μεταξύ ανθρώπων με βάση έναν απάνθρωπο τρόπο σκέψης. Πρέπει μάθουμε να ζούμε όλοι μαζί με αγάπη, κατανόηση και σεβασμό για τη διαφορετικότητα. Με άλλα λόγια ο ανθρωπισμός είναι το επιτακτικότερο αίτημα της εποχής μας.

Ένα Ποίημα.. Το 2006 ένας αφρικανός μαθητής έγραψε ένα ποίημα που προτάθηκε από τα Ηνωμένα Έθνη ως το καλύτερο ποίημα της χρονιάς Και λες εμένα έγχρωμο; Όταν γεννιέμαι, είμαι μαύρος Όταν μεγαλώσω, είμαι μαύρος Όταν κάθομαι στον ήλιο,είμαι μαύρος Όταν φοβάμαι, είμαι μαύρος Όταν αρρωσταίνω, είμαι μαύρος Κι όταν πεθαίνω, ακόμα είμαι μαύρος Κι εσύ λευκέ άνθρωπε Όταν γεννιέσαι, είσαι ροζ Όταν μεγαλώνεις, γίνεσαι λευκός Όταν κάθεσαι στον ήλιο, γίνεσαι κόκκινος Όταν κρυώνεις, γίνεσαι μπλε Όταν φοβάσαι, γίνεσαι κίτρινος Όταν αρρωσταίνεις, γίνεσαι πράσινος Κι όταν πεθαίνεις, γίνεσαι γκρι Και λες εμένα έγχρωμο; Βιβλιογραφία

Άρθρα Ηλεκτρονικού Περιοδικού www.imlarisis.gr www.wikipedia.com www.help-net.gr Βιβλία Λεξικό Δημοτικού Σχολείου Πειστικός Λόγος, Σ. Κούτρας