Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Oμάδα Ά
Εισαγωγή Η ολοένα και αυξανόμενη πρόοδος στις τεχνολογίες και υπηρεσίες του Παγκόσμιου Ιστού Web, διευκολύνει την ανάπτυξη νέων ομάδων εφαρμογών και νέων τάσεων στο σχεδιασμό των Πληροφοριακών Συστημάτων. Πλέον όλες οι υπάρχουσες τεχνολογίες του Web βασίζονται σε ευρέως διαδεδομένα πρότυπα τα οποία βασίζονται στο πρωτόκολλο HTTP. Ευρέως διαδεδομένες είναι και οι παρακάτω έννοιες: HTML DHTML Javascript Server-side scripting PHP XML
WΕΒ 2.0 Ο όρος Web 2.0 εμφανίστηκε επισήμως το 2004 από τον Dale Dougherty Βασίζεται στην όλο και μεγαλύτερη δυνατότητα των χρηστών του Διαδικτύου να μοιράζονται πληροφορίες και να συνεργάζονται online. Έννοιες όπως collaboration, co-operation και communication είναι βασικά κλειδιά αυτής της γενιάς του Web. Νέος τρόπος σχεδίασης των ιστοσελίδων ο οποίος θα βασίζεται στην διάδραση του χρήστη.
ΒΑΣΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ/ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ WΕΒ 2.0 BLOGS Διαδικτυακή έκδοση που αποτελείται από περιοδικά άρθρα. WIKIS Ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. TAG ΚΑΙ SOCIAL BOOKMARKING Tag είναι ένα κλειδί το οποίο προστίθεται σε ένα ψηφιακό αντικείμενο. Λίστες από bookmarks ή favorites, όπου αποθηκεύονται κεντρικά. MULTIMEDIA SHARING Αποθήκευση και μοίρασμα πολυμεσικού περιεχομένου. AUDIO BLOGGING ΚΑΙ PODCASTING audio and video-on-demand clips RSS ΚΑΙ SYNDICATION Ενημερώσεις από sites που υποστηρίζουν RSS.
old-fashioned vs elearning 1. "Ώθηση" γνώσης. 2. Σειριακή πρόσβαση στη γνώση. 3. Προέλευση γνώσης από τον καθηγητή. 4. Μαζικό διδακτικό πλάνο. 5. Στατικό περιεχόμενο. 1. "Τράβηγμα" γνώσης. 2. Πρόσβαση με οποιαδήποτε σειρά. 3. Προέλευση γνώσης και από τους χρήστες. 4. Καθορισμός πλάνου ανάλογα με τις προτιμήσεις του χρήστη. 5. Δυναμικό περιεχόμενο.
WEB ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (1) Το διαδίκτυο χρησιμοποιείται σε ολοένα αυξανόμενο βαθμό ως εργαλείο παροχής ανοικτής και εξ- αποστάσεως εκπαίδευσης εύκολα προσβάσιμο πολλαπλές επιλογές αποθήκευσης και απεικόνισης ισχυρή πλατφόρμα δημοσίευσης η δυνατότητα να χρησιμοποιηθεί ο παγκόσμιος ιστός ως εργαλείο μάθησης, πηγάζει από την ίδια τη δομή του και την αρχική ιδέα δημιουργίας του (Diana & Oblinger, 2004)
WEB ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (2) Το διαδίκτυο είναι ένα περιβάλλον δημιουργικότητας και ενεργούς μάθησης (Becker & Dwyer, 1994) Πλατφόρμα για την ανάπτυξη ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος το οποίο συνδέει άμεσα εκπαιδευόμενους, με εκπαιδευτές και πηγές εκπαιδευτικού υλικού υποστηρίζει και ενθαρρύνει την εξερεύνηση και το περιδιάβασμα (browsing)
Η πληροφορία στο WEB Η οργάνωση της πληροφορίας στον παγκόσμιο ιστό μοιάζει με την ανθρώπινη μνήμη οι μέθοδοι ανάκλησης της πληροφορίας αυτής προσομοιάζουν τις διαδικασίες της ανθρώπινης σκέψης Ένα περιβάλλον υπερμέσου, όπως το διαδίκτυο, δεν διδάσκει από μόνο του αλλά αποτελεί ένα μέσο, το οποίο με την κατάλληλη χρήση μπορεί να υποστηρίξει τη μάθηση (Alexander, 1995)!
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ δυνατότητες σύγχρονης και ασύγχρονης αλληλεπίδρασης που παρέχει το Διαδίκτυο : ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (e-mail) οι λίστες συζήτησης (discussion forums) οι ταχυδρομικές λίστες (mailing lists) η γραπτή συνομιλία (chat) υποστηρίζουν τη συνεργασία και την ανθρώπινη επικοινωνία στο πλαίσιο της εικονικής τάξης
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ (2) Δεν υπάρχει ένα προκαθορισμένο πρότυπο που να κατευθύνει το σχεδιασμό και την παροχή διαδικτυακών μαθημάτων Οι παραδοσιακές εκπαιδευτικές τεχνικές η παρουσίαση η συζήτηση οι ομαδικές εργασίες οι συνεργατικές δραστηριότητες αναδιαμορφώνονται και επαναπροσδιορίζονται με βάση τις νέες συνθήκες
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ (3) Οι παραπάνω τεχνικές έχουν αξιοποιηθεί με ποικίλους τρόπους σε μαθήματα που έχουν σχεδιαστεί για το διαδίκτυο αναδεικνύοντας ως δομικά στοιχεία των διαδικτυακών μαθημάτων: την ασύγχρονη ανταλλαγή μηνυμάτων την πρόσβαση σε εκπαιδευτικό υλικό τα αλληλεπιδραστικά συμβάντα σε πραγματικό χρόνο
ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ (VLE,MLE) Ένα εικονικό περιβάλλον μάθησης (Virtual Learning Environment-VLE) είναι ένα λογισμικό σχεδιασμένο για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας Αντιθέτως στα Managed Learning Environment-MLE, δίνεται έμφαση στη διαχείριση της διαδικασίας
Η χρήση των Virtual Learning Environment-VLE Ένα VLE λειτουργεί στο Internet και παρέχει μία συλλογή από εργαλεία για διάφορες λειτουργίες, όπως: αξιολόγηση επικοινωνία επιστροφή εργασιών από μαθητές διαχείριση μαθητικών ομάδων συλλογή και οργάνωση βαθμών μαθητών ερωτηματολόγια
ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Σύστημα διαχείρησης μάθησης Learning Management Systems (LMS) Σχεδιασμός Μετάδοση, διαχείριση ενεργειών Δημιουργία εικονικών τάξεων Μαθήματα καθοδηγούμενα απ' τον εκπαιδευτή Δημιουργία αναφορών για τους εκπαιδευτές Σύστημα διαχείρισης μαθημάτων Course Management Systems (CMS) Δίνει έμφαση στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο Δημιουργία και επαναχρησιμοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού αποδοτικά Μειώνεται σημαντικά το κόστος ανάπτυξης και επιτρέπει την γρήγορη σύνθεση προσαρμοζόμενου περιεχομένου
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ MOODLE Είναι ένα περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης Ήλθε στο προσκήνιο τη δεκαετία του 90 από τον Martin Dugiamas Βασισμένο σε συγκεκριμένες παιδαγωγικές αρχές και δομημένο με συγκεκριμένη φιλοσοφία μάθησης που ονομάζεται «κοινωνική εποικοδομητική μάθηση» Στο κεντρικό portal (http://moodle.org) είναι εγγεγραμμένοι πάνω από 200.000 χρήστες που διαρκώς αυξάνονται Ομάδα χρηστών ασχολείται μόνιμα και αποκλειστικά με την ανάπτυξη λογισμικού για το moodle Η πλατφόρμα moodle είναι επικεντρωμένη στην αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης, δίνεται μεγάλη σημασία στη συνεργασία των εκπαιδευόμενων στη δόμηση της γνώσης, την κοινή χρήση πόρων, την επικοινωνία μέσω συζητήσεων και την ανταλλαγή ιδεών.
ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΕΥΦΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ (1) Σημαντικό θέμα είναι η δυνατότητα παροχής εξατομικευμένης υποστήριξης στους εκπαιδευόμενους κατά τη διάρκεια της μελέτης τους ιδιαίτερα σημαντικό στο πλαίσιο της διαδικτυακής Εκπαίδευσης από απόσταση, όπου οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να αναλάβουν τη βασική ευθύνη της μάθησης τους και πολύ συχνά αποτελούν ένα ανομοιογενές κοινό όσον αφορά: στην ηλικία, στις εμπειρίες στο γνωστικό και πολιτισμικό τους υπόβαθρο στο επάγγελμα στα κίνητρα και στους στόχους τους
ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΕΥΦΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ (2) Με τους παραπάνω στόχους αναπτύσσεται μια νέα ερευνητική περιοχή στα Εκπαιδευτικά Συστήματα Υπερμέσων (Educational Hypermedia Systems), τα Προσαρμοστικά Εκπαιδευτικά Συστήματα Υπερμέσων ΠΕΣΥ Τα ΠΕΣΥ προσαρμόζουν το περιεχόμενο ή/και την εμφάνιση των υπερμέσων με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του εκπαιδευόμενου Τα χαρακτηριστικά αυτά καταγράφονται στο μοντέλο εκπαιδευόμενου, που αποτελεί δομική μονάδα του συστήματος
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (1) Ειδικά περιβάλλοντα μάθησης, καινοτομικά και σύγχρονα, που να ενσωματώνουν τις πιο σύγχρονες αντιλήψεις για τη διδασκαλία και τη μάθηση, μπορούν να αναπτυχθούν με τη βοήθεια των ΤΠΕ, και ιδιαίτερα με την αξιοποίηση και χρήση των πολυμέσων και υπερμέσων, καθώς και των δικτύων υπολογιστών Η χρήση των νέων τεχνολογιών κινητοποιεί τους μαθητές να προσεγγίσουν αποτελεσματικότερα τη γνώση καθώς: καλλιεργείται η κριτική και δημιουργική σκέψη επιτυγχάνονται ανώτεροι διδακτικοί στόχοι ανάλυσης, σύνθεσης και αξιολόγησης
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (2) Η διδασκαλία με χρήση νέων τεχνολογιών και διαδικτυακών εφαρμογών προϋποθέτει αλλαγή στη συμπεριφορά και στο ρόλο των: εκπαιδευτικών μαθητών γονέων, όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία Υπό αυτό το πλαίσιο, οι νέες τεχνολογίες αποτελούν ένα φαινόμενο που μόνον ο κατάλληλος κοινωνικός σχεδιασμός και έλεγχος θα διασφαλίσει την ορθή ανάπτυξη και λειτουργία τους, καθώς και την ύπαρξή τους στο μέλλον ως ένα εργαλείο ανάπτυξης και κοινωνικής προόδου
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (3) η τεχνολογία μπορεί να υποστηρίξει τη μάθηση προσφέροντας νέους τρόπους προσέγγισης και κατανόησης της γνώσης. Η σωστή εκμετάλλευση των νέων τεχνολογιών και η βελτίωση της ποιότητας ζωής είναι καθήκον όλης της ανθρωπότητας και δεν μπορούν να επιτευχθούν παρά μόνο με την υπευθυνότητα και τη συνεργασία όλων μας.
ΠΗΓΗ Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Ευστάθιος Ζωγόπουλος Ανδρέας Αθανίτης Δρ. Μηχανολόγος Μηχανικός, Εκπαιδευτικός ΕΠΑΣ Αιγάλεω ezogo@otenet.gr Καθηγητής Πληροφορικής ΣΔΕ Αγρινίου aathanitis@sch.gr
Παρουσίασαν Αντωνέλης Χάρης Δήμτσας Αντώνης Καλός Πέτρος Ντιούδης Δήμος
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ???