ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ - ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ - ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ"

Transcript

1 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ - ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ «Ο ήχος ως εργαλείο αρχιτεκτονικής δημιουργίας» Σκουρογιάννης Ορφέας Διάλεξη: 9ο Εξάμηνο Επιβλέπων Καθηγητής: Δ. Παπαλεξόπουλος Ημερομηνία:

2 Noise is the basic element of the software of our logic, or it is to the logos what matter used to be to form Michel Serres, Genesis 1 1 Μichel Serres, Genesis, The University of Michigan Press, U.S.A, 1995, σ. 7 2

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή 2. Η μουσική ως κεντρικό στοιχείο παραγωγής χώρου 2.1 Το παράδειγμα του περιπτέρου Philips 2.2 Tο παράδειγμα του Dancing House (Ginger & Fred) 2.3 Πολύτοπα - Οι κινητικοί χώροι του Ι. Ξενάκη 2.4 Μυθωδία - Βαγγέλης Παπαθανασίου 2.5 Σήραγγα Wellington 2.6 Cylindre Sonore 2.7 Sonic Forest 3. Ακουστική 3.1 Παρακολούθηση Ακτίνας (Ray-Tracing) 3.2 Πεπερασμένα Στοιχεία (Finite Element Method, FEM) 4. Επίλογος - Συμπεράσματα Βιβλιογραφία 3

4 1. Εισαγωγή Ο ήχος αποτελεί ένα από τα κύρια συστατικά στοιχεία του δομημένου χώρου. Η ακουστική ως επιστημονική μέθοδος χρησιμοποιεί σήμερα μερικά από τα πιο σύγχρονα υπολογιστικά συστήματα προκείμενου να εξομοιώσει την ακουστική αιθουσών για συναυλίες ή θεατρικές παραστάσεις. Στους οικοδομικούς κανονισμούς είναι ενταγμένες πλέον οι προδιαγραφές εκείνες των υλικών, οι οποίες να εξασφαλίζουν ένα άνετο ακουστικά περιβάλλον για τους ιδιοκτήτες μιας κατοικίας ή για τους χρήστες ενός δημόσιου κτιρίου. Οι πολυάριθμες μελέτες στον τομέα της ακουστικής προσπαθούν να μελετήσουν τις ιδιότητες και τις συνθήκες του χώρου και να αξιοποιήσουν τα σύγχρονα υλικά και τεχνολογίες, προκειμένου να επιτύχουν τη βέλτιστη ποιότητα διάδοσης, μετάδοσης και απόδοσης των ήχων που παράγονται σε αυτόν. Είναι λοιπόν σαφές ότι ο «ήχος» ως μετρήσιμη έννοια απασχολεί την καθημερινή αρχιτεκτονική διαδικασία και η αξία του είτε εντάσσεται συνειδητά στο σχεδιασμό (όταν πρόκειται για αίθουσες θεαμάτων) είτε γίνεται ακούσια με την χρήση των εκάστοτε υλικών. Ταυτόχρονα σε θεωρητικό επίπεδο, διερευνάται και η σχέση του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού με τη μουσική. «... οι αρχιτέκτονες σε διαφορετικές χρονικές περιόδους και κάτω από την επίδραση διαφορετικών αισθητικών τάσεων και ιδεολογικών ρευμάτων προσπάθησαν να υιοθετήσουν τα κύρια χαρακτηριστικά της μουσικής μέσα από τη χρήση της φόρμας, του χώρου και του φωτός. Δεν είναι τυχαίο επίσης ότι αρκετοί μουσικοί προσέγγισαν τη μουσική μέσα από την αρχιτεκτονική -ο Paul Simon (των Simon and Garfunkel) είναι η πιο γνωστή περίπτωση ή ο Daniel Libeskind, που μυήθηκε στην αρχιτεκτονική διαμέσου της μουσικής και των σπουδών του στα μαθηματικά και τη ζωγραφική». 2 Η εργασία μελετά στρατηγικές μελέτης και ανάλυσης μουσικών συνθέσεων και ήχου οι οποίες στοχεύουν στην παραγωγή αρχιτεκτονικών αντικειμένων. Θα γίνει προσπάθεια διερεύνησης της σχέσης του ήχου και του χώρου, όπως παρουσιάζονται σε οικοδομήματα, ή χωρικές μεταμορφώσεις και ιδιαίτερα θα εστιάσουμε σε χαρακτηριστικές περιπτώσεις του 20 ου αιώνα και στον τρόπο που η μουσική μεταφράζεται στο χώρο ή μεταλλάσσει το χώρο σε μια πολυσήμαντη εμπειρία. 2 Antoniades A, Poetics of Architecture: Theory of Design, J. Wiley & sons, USA, 1992, σ

5 Η θεωρία της «σειριακής λογικής» επηρέασε σημαντικά τους δημιουργούς και επανέφερε την λογική σχεδιασμού βασισμένου σε διαφορετικά πεδία γνώσης και αντίληψης της πραγματικότητας. «Το 1947 ο Γάλλος συνθέτης και θεωρητικός Rene Leibowitz χρησιμοποιεί την έννοια της «σειριακής τεχνικής» για να προσδιορίσει τα χαρακτηριστικά του δωδεκαφωνικού έργου του Arnold Schonberg. Η γαλλική χρήση του seriel δίνει έμφαση στην βασική χρήση προαποφασισμένων σειρών ή γραμμών τονικότητας -τις περισσότερες φορές υποχρεωτικά δώδεκα σε μια οκτάβα- ως συνθετική τεχνική της σύγχρονης μουσικής.» 3 Ενώ το 1973 ο Σουηδός αρχιτέκτονας και συνθέτης τονίζει «την σχέση μεταξύ των νέων ιδεών του μουσικού σειριαλισμού με τον τρόπο σκέψης του Le Corbusier και ο οποίος δίνει έμφαση της σημαντικής σημασίας της σειριακής σκέψης για όλες της τέχνες.» 4 Σύμφωνα με τον Bandur Markus, «ο σειριακός τρόπος σκέψης, είναι η πρακτική της δημιουργίας τεχνητών μορφών βασιζόμενη σε μια ειδική σχέση μεταξύ της μοναδικότητας και της ομοιότητας, εστιάζοντας στην αποφυγή της επανάληψης, στοχεύοντας προς την ολότητα, τείνοντας προς μια συνεχή καινοτομία τόσο στην θεωρία όσο και στην πρακτική και περιστρέφοντας γύρω από την ιδέα ενός δομικού διαλογισμού μεταξύ διαφορετικών ποσοτήτων, ποιοτήτων, τύπων και ομάδων από στοιχεία.» 5 Μια τέτοια λογική, φαίνεται να αποδέχεται την μοναδικότητα της κάθε επιστήμης ή πεδίου της αλλά ταυτόχρονα αποσκοπεί και στην συνολική σύνθεσή τους προς ένα συνολικό αδιάσπαστο αποτέλεσμα. Η εξέλιξη αυτή οδήγησε σε ακόμα πιο εξελιγμένες τεχνικές παραγωγής μορφών, με τον προγραμματισμό γενετικών αλγορίθμων, όπου το τελικό αποτέλεσμα είναι αδύνατο να προβλεφθεί. «Το 2001 ο Brian Eno έδωσε μια διάλεξη στο ICA στο Λονδίνο, συνδέοντας τις ιδέες του για την γενεσιουργό μουσική με το μοντέλο του John Conway για το Παιχνίδι της Ζωής. Ο Conway ένας μαθηματικός από το Cambridge εφηύρε το παιχνίδι αυτό ως ένα κυτταρικό αυτόματο (cellular automaton). Το παιχνίδι παράγεται από τρεις απλούς 3 Bandur Markus, Aesthetics of Total Serialism, Contemporary Research form Music to Architecture, Birkhauser, Basel- Boston- Berlin, 2001, σ. 14, Μετάφραση δική μου 4 Bandur Markus, Aesthetics of Total Serialism, Contemporary Research form Music to Architecture, Birkhauser, Basel- Boston- Berlin, 2001, σ. 14, Μετάφραση δική μου 5 Ό.π, σ.15, Μετάφραση δική μου 5

6 κανόνες: (1) κάθε μονάδα με δύο ή τρεις γείτονες επιβιώνει στην επόμενη γενιά (2) κάθε μονάδα με μηδέν ή ένα γείτονα «πεθαίνει» (από μοναξιά) και κάθε μονάδα με τέσσερις ή παραπάνω γείτονες πεθαίνει από τον υπερπληθυσμό και (3) κάθε άδεια θέση με ακριβώς τρεις γείτονες γεννάει μια νέα μονάδα. Με άλλα λόγια από μερικές απλές συνθήκες, περιορισμούς και κανόνες, αναδύονται μη αναμενόμενα αποτελέσματα.» 6 2. Η μουσική ως κεντρικό στοιχείο παραγωγής χώρου Η τάση για μια εναλλακτική πραγματικότητα από αυτήν του πραγματοποιημένου υλικού χώρου, ξεκινάει ήδη από το τέλος του 2 ου Παγκοσμίου Πολέμου, με τον συνδυασμό αρχιτεκτονικών στοιχείων, μουσικής και χώρου και εντείνεται ιδιαίτερα στην μοντέρνα εποχή. «Τα πειράματα αυτά προϋποθέτουν μια συστηματική προετοιμασία και εκδηλώνουν μια σύγχρονη ανησυχία και προβληματική σχετικά με τις παραδοσιακές συμβάσεις του χώρου. Ο Patrick Fleury προτείνει τον όρο «κινητικός χώρος» και εννοεί την ταυτόχρονη επεξεργασία πραγματικού και δυνάμει χώρου, δημιουργημένου από αρχιτεκτονικές μορφές και ζωγραφικά σχήματα υποστηριζόμενα από ειδική μουσική. Ο συγχρονισμός οπτικών μορφών με μουσική, κατάλληλα φροντισμένος, οδηγεί στη σύνθεση οπτικο-ακουστικών εμπειριών.» Το παράδειγμα του Philips Pavilion Ένα από τα χαρακτηριστικότερα παραδείγματα αρχιτεκτονικής στη οποία η μουσική έπαιξε καθοριστικό ρόλο είναι το περίπτερο της Philips στην παγκόσμια έκθεση Βρυξελλών το Το περίπτερο αποτελεί αποτέλεσμα της συνεργασίας του Le Corbusier με τον συνθέτη Edgard Varese, ενώ ο Ιωάννης Ξενάκης, ο οποίος εκείνη την εποχή δούλευε με τον Le Corbusier, σχεδίασε το περίπτερο αλλά και συνέθεσε κάποια μουσικά κομμάτια τα οποία ακούγονταν σε μερικές αίθουσες του περιπτέρου. Ο Varese για το περίπτερο συνθέτει το Poeme Electronique ενώ ο Ξενάκης το Concrete P.H. 6 Toop D., The Generation Game: Experimental Music and Audio Culture, στο συλλογικό Audio Culture, επιμ. Christoph Cox, Daniel Warner, Continium, London, 2006, σ. 242, Μετάφραση δική μου 7 Fleury Patrick, «Kinetic Space», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Ιουνίου 1980, Βόλος σ. 155, 156 6

7 «Το Philips Pavilion τοποθετήθηκε σε μια μικρή περιοχή δίπλα στο ολλανδικό τμήμα και μακριά από το κέντρο της έκθεσης. Το περίπτερο αποτέλεσε το επίκεντρο της έκθεσης, μια φουτουριστική επίδειξη πολυμέσων, ένα καλλιτεχνικό γεγονός μέσα από τη σύνθεση της αρχιτεκτονικής, των πολυμέσων και της μουσικής. Σκοπός του περίπτερου ήταν να εκθέσει την τεχνολογία της εταιρίας Philips. Παρά το γεγονός ότι η λειτουργία του περιπτέρου υπήρξε καθαρά διαφημιστική και εμπορική, με την επιλογή των παραπάνω συντελεστών, η εταιρεία κατάφερε να παρουσιάσει μια ολοκληρωμένη πρόταση της μοντέρνας τέχνης που θα χρησιμοποιούσε την ευρεία σειρά τεχνολογιών της. Το περίπτερο επρόκειτο να χρησιμεύσει ως μια μικρή αίθουσα συνεδριάσεων, όπου περίπου πεντακόσιοι καθισμένοι επισκέπτες θα μπορούσαν να δουν τις εικόνες που προβαλλόταν σε όλους τους τοίχους γύρω τους. Η αρχική ιδέα ήταν να δημιουργηθεί μια δομή από παραβολοειδώς καμπυλωτά επίπεδα που θα διαμόρφωνε μια σκηνή. Οι κεκλιμένοι τοίχοι εξυπηρετούσαν την ιδέα του Le Corbusier για ακανόνιστες επιφάνειες που θα προβάλλονταν εικόνες. Η γεωμετρικότητα της κατασκευής αντανακλούσε την επιθυμία του Le Corbusier για μαθηματική λογική, ενώ οι κλίσεις και τα περιγράμματα του περιπτέρου ανταποκρίνονταν στα αισθητικά αιτήματα της εποχής για πιο εξπρεσιονιστικές φόρμες.» 8 Η κατασκευαστική πρόταση του Ξενάκη περιελάμβανε μια δομή από τεντωμένα χαλύβδινα καλώδια κρεμασμένα από χαλύβδινους στύλους στην κορυφή της τέντας έτσι ώστε να δημιουργούν παραβολοειδείς και υπερβολοειδείς καμπύλες. Η πρότασή του απερρίφθη γιατί το εσωτερικό θα απαιτούσε περισσότερο συμπαγείς, ηχητικά μονωμένους τοίχους. Ο Le Corbusier και οι μηχανικοί ήχου ήθελαν μια τσιμεντένια 8 Curtis, William J. R. Le Corbusier: Ideas and Forms, Oxford, England: Phaidon, 1986, Μετάφραση δική μου 7

8 δομή για να μπορέσουν να μονώσουν ηχητικά το χώρο, αλά τα περίπλοκα σχήματα των παραβολοειδών του Ξενάκη καθιστούσαν αδύνατο να χτιστεί ένα συμβατικό κτίσμα. Για την κατασκευή του τελικά χρησιμοποιήθηκε ένα σύστημα από προκατασκευασμένο σκυρόδεμα που κρεμάστηκε από καλώδια. Τα διάφορα τμήματα του κελύφους προκατασκευάστηκαν στο έδαφος σε καλούπια και έχουν μέγεθος περίπου 1.5 μέτρο και πάχος 2 εκατοστά. Τα στοιχεία αυτά αναρτήθηκαν πάνω σε ένα διπλό πλέγμα από χαλύβδινα καλώδια διαμέτρου περίπου 7.5 εκατοστών τα οποία στηρίζονταν σε κολόνες από πολύ ισχυρό προεντεταμένο σκυρόδεμα. 9 Είναι χαρακτηριστικό ότι ακόμα και σήμερα οι κατασκευές τέτοιας μορφής είναι εξαιρετικά περιορισμένες, αφού τα τελευταία μόνο χρόνια είναι διαδεδομένη η ανάπτυξη των ηλεκτρονικών προγραμμάτων δυναμικού υπολογισμού φορτίσεων. Την εποχή του περιπτέρου Philips ήταν αποδεκτό ότι η συγκεκριμένη κατασκευή, όπως και τα υπόλοιπα κτίρια που βασίστηκαν στον σχεδιασμό των πολύτοπων, του Ξενάκη αποτελούσαν εφήμερες κατασκευές με περιορισμένη αντοχή στην φθορά των υλικών από τις φορτίσεις και τα καιρικά φαινόμενα. Ο Ξενάκης ήδη το 1954 έχει ολοκληρώσει το μουσικό έργο Μεταστάσεις και το 1956 το έργο Πυθόπρακτα. Η μορφή έχει προκύψει από τα σχέδια του Ξενάκη που απεικονίζουν τις συνθέσεις του. Γίνεται λοιπόν σαφές ότι το συγκεκριμένο κτίριο δεν υλοποιείται απλά για να φιλοξενήσει μουσικά γεγονότα και προβολές αλλά έχει σχεδιαστεί εξ αρχής με βάση μουσικές αναλύσεις και συγκεκριμένη μουσικές συνθέσεις. Η μορφή αποδίδει την σύνθεση της μουσικής και δεν εμπνέεται απλά από αυτήν. Αν και με 9 Από το <http://www.greatbuildings.com/buildings/philips_pavilion.html>, στις , Μετάφραση δική μου 8

9 πολύ πρώιμα ηλεκτρονικά μέσα και 30 χρόνια πριν την εμφάνιση του πρώτου ηλεκτρονικού υπολογιστή ο Ξενάκης καταφέρνει και παράγει μια μοναδική στο είδος της κατασκευή που περιέχει μαθηματικές και μουσικές αναλύσεις. «Εντούτοις, η κατασκευή δεν επρόκειτο να περιοριστεί σε μια παρουσίαση εικόνων που συνδέονται με γεγονότα ή ιστορικές εξελίξεις. Στόχος των συντελεστών αυτού του καλλιτεχνικού γεγονότος ήταν να δημιουργήσουν ένα σύμβολο, κάτι που θα μπορούσε να αποτελέσει μια δήλωση για την ανθρωπότητα. Οι εικόνες που επιλέχτηκαν παρουσίαζαν μορφές τέχνης από διαφορετικά μέρη του κόσμου, πρόσωπα μωρών, ζώα, μηχανήματα. Παραδείγματος χάριν, ο Τσάρλι Chaplin και το σύννεφο «μανιτάρι» εμφανίζονταν ο ένας δίπλα στον άλλο σε μία προσπάθεια να παρουσιαστεί η γελοιότητα της ανθρώπινης αυτοκαταστροφικής μανίας. Τα οκτώ λεπτά αποτελούνταν από επτά ακολουθίες: "Γένεση," "ύλη και πνεύμα," "από το σκοτάδι στην αυγή," μικροί» Θεοί, "πώς ο χρόνος διαμορφώνει τον πολιτισμό," "αρμονία," και "σε όλη την ανθρωπότητα." Η μαγνητοσκόπηση των εικόνων πραγματοποιήθηκε από τον Philippe Agostini, έναν εμπνευσμένο κινηματογραφιστή, που με τις τεχνικές του γρήγορου μοντάζ, της περιστροφής, της αντανάκλασης και της κίνησης των εικόνων, δημιουργούσε μια οπτική ακολουθία που μπορούσε να καθορίσει την ατμόσφαιρα που ανέδυε η κάθε εικόνα ή μια σειρά εικόνων και τελικά να ελέγξει την πρόσληψη του θεατή. Για την οργάνωση και την τελειοποίηση του θεάματος χρησιμοποιήθηκε ο πιο ανεπτυγμένος τεχνολογικά εξοπλισμός της Philips». 10 Το εσωτερικό αποτελείτο από πέντε διαφορετικά εφέ φωτισμού. Υπήρχαν χρωματιστά φώτα τα οποία προβάλλονταν στους τοίχους, τα οποία τόνιζαν το μη κανονικό σχήμα του περιπτέρου και δύο φιγούρες, μια γυναικεία και ένα αφηρημένο γλυπτό φτιαγμένο από μεταλλικούς σωλήνες το οποίο έλαμπε κόκκινο ή μπλε όταν φωτιζόταν με υπεριώδη ακτινοβολία. Ταυτόχρονα σε δύο μεγάλες οθόνες προβάλλονταν εικόνες και ταινίες, ενώ γύρω από τις οθόνες υπήρχαν χρωματιστές ακτίνες φωτός ή προβάλλονταν ασπρόμαυρες φιγούρες. Τέλος στην οροφή υπήρχαν φωτισμένα ο ήλιος, το φεγγάρι και τα αστέρια Ξενάκης Ι., «Χώροι και πηγές ακροαμάτων και θεαμάτων», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Βόλος, Ιουνίου, Από το <http://www.music.psu.edu/faculty%20pages/ballora/inart55/philips.html>, στις , Μετάφραση δική μου 9

10 Το ηχητικό περιβάλλον του περιπτέρου είναι ένα σύνολο επίδειξης στερεοφωνίας, αντήχησης και ήχους. Στόχος του σχεδιασμού ήταν οι ήχοι να κινούνται στο χώρο γύρω από το κοινό. Ο Varèse κατάφερα να υλοποιήσει την κίνηση των ήχων στο χώρο έτσι ώστε να δίνεται η αίσθηση ότι ο ήχος έρχεται συνέχεια από διαφορετικές κατευθύνσεις. Η ταινία που παρήγαγε την μουσική αποτελείτο από τρία διαφορετικά κομμάτια έτσι ώστε να δίνεται η ψευδαίσθηση τριών ταυτόχρονων ηχητικών πηγών που μπορούν να κινούνται μέσα στο χώρο. Υπήρχαν 350 ηχεία συνδεδεμένα με 20 ενισχυτές. Η πορεία του ήχου είχε σχεδιαστεί ώστε να μεταβαίνουν κάθε φορά τα ηχητικά σήματα σε ένα σύνολο από πέντε ηχεία. Για παράδειγμα ένα ηχητικό μονοπάτι μπορούσε να είναι η μετάβαση από τα ηχεία 121 μέχρι τα ηχεία 145. Το σήμα θα μετακινείται τα ηχεία μετά στα ηχεία , στη συνέχεια στα κ.ο.κ. 12 Είναι σαφές ότι ο ήχος αποτελεί συστατικό στοιχείο του χώρου αλλά και η μορφή του χώρου ως υλική πραγματικότητα έχει σχεδιαστεί με βάση τον ήχο. «Η μουσική δεν επηρεάστηκε από τον Le Corbusier, αλλά ο Varèse προσπάθησε να δημιουργήσει μία σύνθεση, όπου δεν θα είχε καμία σχέση και αντιστοιχία με τις εικόνες της παράστασης, έτσι ώστε το αποτέλεσμα του συνόλου να μην οριζόταν από σχέσεις συνοχής αλλά από σχέσεις αφαίρεσης κι αντιπαράθεσης. Η συγκεκριμένη σύνθεση αποτελούνταν από έναν συνδυασμό ηλεκτρονικά παραγόμενων ήχων ή από φυσικούς ήχους και θορύβους. Αλλά η μουσική είχε επίσης μια χωρική διάσταση, δεδομένου ότι οι διαφορετικές ηχητικές ακολουθίες κατευθύνονταν από έναν από τους εκατοντάδες των ομιλητών που βρίσκονταν στους τοίχους του περίπτερου. Το αποτέλεσμα ήταν μια αίσθηση μιας "κινούμενης μουσικής", όπου οι ήχοι διαχέονταν στον χώρο με έναν τρόπο που ενίσχυε τις κλιμακώσεις της ίδιας της σύνθεσης.» Από το <http://www.music.psu.edu/faculty%20pages/ballora/inart55/philips.html>, στις , Μετάφραση δική μου 13 Ξενάκης Ιάνης, «Χώροι και πηγές ακροαμάτων και θεαμάτων», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Βόλος, Ιουνίου

11 Ο Ξενάκης χαρακτηριστικά αναφέρει, ότι: «Χωρίς να αποκλείσουμε την ευθεία και το επίπεδο, το παιχνίδισμα των καμπύλων επιφανειών θα μπορούσαν να υπογραμμίσουν και να αυξήσουν τον χαρακτήρα οικειότητας ενός υποδοχέα ή τον μυστηριώδη χαρακτήρα μιας σπηλαιώδους αίθουσας με τα χίλια λαμπυρίσματα. Ο ήχος γρήγορα θα ανασάνει φυσικά, με μια θερμή διάχυση οφειλόμενη κυρίως στα γεωμετρικά σχήματα των παριών του υποδοχέα, στην αρχή χωρίς καμιά ακουστική διόρθωση η οποία θα πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο και μόνο σαν υστερινό απελπισμένο βοήθημα. Αυτά όλα βγαίνουν κυρίως από την πείρα που απέκτησα με το περίπτερο Philips στις Βρυξέλλες και με το παρισινό Διάτοπο» 14 Είναι χαρακτηριστικό ότι ο ίδιο θεωρούσε ότι «...η αρχιτεκτονική να έχει επινοηθεί σαν κοσμηματοθήκη, σαν νάρθηκας του φωτός, και του ήχου σαν μεγάλη τέχνη κατασκευής μουσικών οργάνων βαρβιτοποιίας. Εν τούτης μέχρι τα τώρα εκτός των αρχαίων θεάτρων και των διαδόχων, τα ιταλικά θέατρα, λιγοστά είναι τα νέα και ικανοποιητικά σχήματα που δημιουργήθηκαν με την πάνω έννοια της βαρβιτοποίας. Τα παραλληλεπίπεδα, πολυγωνικά αλλά πρισματικά σχήματα είναι εκείνα που δεσπόζουν στην σημερινή αρχιτεκτονική. Όμως, η σύγχρονη τεχνική, οι στατικές θεωρίες και η αντοχή υλικών είναι καλά προχωρημένες καθώς επίσης και η ποιότητα 14 Ό.π., σ

12 των υλικών όπως το κονίαμα, τα πλαστικά, τα μέταλλα, τα υαλοειδή, κλπ. Μόλα ταύτα, τα κελύφη, τα μεμβρανοειδή, οι φλοιοί, που προσφέρουν μεγάλη ευκολία, να πλάθονται σε σωρεία σχημάτων επιτρέποντας έτσι πραγματικά προσαρμοσμένες και ενδιαφέρουσες γεωμετρίες στην πράξη αγνοούνται. Όμως, αυτά τα κελύφη τα μεμβρανοειδή και οι φλοιοί είναι που θα έφερναν, λόγω των ελευθέρων σχετικά σχημάτων και των καμπυλοτήτων τους, την ποιότητα αφής του ηχητικού και / ή θεατρικού χώρου του νάρθηκα, ποιότητα αντάξια των ξύλινων σχημάτων και μορφών των στραντιβαρίων». 15 Η παραγωγή μορφής βασισμένης σε αυτή την ανάλυση μαθηματικών συναρτήσεων και παραμέτρων, όπως των έργων του Ξενάκη φαίνεται να αποτελεί προάγγελο των σύγχρονων εξελίξεων στο σχεδιασμό, όπου ο παραμετρικός σχεδιασμός και η παραγωγή πολύπλοκων μη καρτεσιανών γεωμετρικών σχημάτων απαιτεί την κατανόηση της δομής της κατασκευής σε επίπεδο πληροφορίας και την σύνθεσή της σε ένα ενιαίο σύνολο συνύπαρξης διαφορετικών ιδιοτήτων. 2.2 Το παράδειγμα του Dancing House (Ginger & Fred) Στο παράδειγμα του περιπτέρου Philips γίνεται σαφές ότι η μορφή δεν εξυπηρετεί απλά την μορφολογική άποψη των δημιουργών, ούτε ικανοποιεί το λειτουργικό πρόγραμμα που προηγείται της κατασκευής. Αλλά ταυτόχρονα με τα παραπάνω προκύπτει από την ανάλυση της μουσικής φόρμας των συνθέσεων του Ξενάκη και του Varese. Στο κτίριο της Ολλανδικής τράπεζας ING, γνωστό και ως Dancing House ή Ginger and Fred, του Frank Ghery στην Πράγα, αποτελεί ένα ξεχωριστό παράδειγμα αρχιτεκτονικής δημιουργίας στο οποίο ο συμβολισμός της μουσικής και συγκεκριμένα του χορού αποτελούν καθοριστικό στοιχείο σχεδιασμού. Το κτίριο είναι κτισμένο σε ένα ιδιαίτερα φορτισμένο συναισθηματικά σημείο της πόλης, αφού το αρχικό κτίσμα κατεδαφίστηκε από βομβαρδισμούς των Αμερικανών στη διάρκεια του 2 ου Παγκοσμίου Πολέμου, ενώ ταυτόχρονα γειτνιάζει με το ιστορικό 15 Ξενάκης Ιάνης, «Χώροι και πηγές ακροαμάτων και θεαμάτων», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Βόλος, Ιουνίου 1980, σ

13 σπίτι Art Nouveau του Vaclav Havel, διακεκριμένου συγγραφέα και μελλοντικό πρόεδρο της Δημοκρατίας της Τσεχίας. 16 «Τυπικό δείγμα της μεταμοντέρνας αρχιτεκτονικής το κτίριο του Frank Gehry και του αρχιτέκτονα Vladimir Milunic στο κέντρο της πόλης της Πράγας αναπαριστά την πλαστική κίνηση δύο διάσημων χορευτών, από το μουσικοχορευτικό κόσμο του Χόλυγουντ, της Ginger Rogers και του Fred Astair. Η κατασκευή του ξεκίνησε το 1994 και ολοκληρώθηκε το Δεκέμβριο του Το κτίριο βρίσκεται στο κέντρο της πόλης, καλύπτοντας ένα κενό, που είχε προκληθεί στις 14 Φεβρουαρίου του 1945, κατά τη διάρκεια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου από μία βόμβα των Αμερικάνων. Το ίδιο το κτίριο συνιστά μια παραφωνία σε σχέση με το συγκείμενό του, στο κέντρο μιας πόλης με διαφορετικού αρχιτεκτονικού ύφους κτίρια, που αναδύουν την ιστορική φυσιογνωμία της πόλης. Η μορφή του έχει προκαλέσει αντιδράσεις στους κριτικούς αλλά και στους κατοίκους, που το θεωρούν κάτι ως μια ξένη επέμβαση στην πόλη τους. Σχετικά με αυτό το ζήτημα η Walsh υποστηρίζει ότι η αποδόμηση πάντα υπονοεί αλλά δεν πρέπει να μπερδεύεται με την καταστροφή. Αναφέρεται στη βία, αναπαράγει φαινόμενα καταστροφών και εκεί τοποθετούνται τα βαθύτερα ιστορικά θεμέλια του κτιρίου. Όπως σημειώνει η αντίθεση του κτιρίου με το περιβάλλον δρα υπομνηματικά και υπενθυμίζει την καταστροφή του χώρου κατά τη διάρκεια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου.» 17 Το οικοδόμημα κατασκευάστηκε από τσιμεντένια προκατασκευασμένα πανέλα, μέταλλο και γυαλί, ενώ χρησιμοποιήθηκαν 99 διαφορετικά ξύλινα καλούπια. Το αριστερό στέλεχος του κτιρίου δείχνει σαν να έχει συνθλιβεί στη μέση, ενώ το δεξί φαίνεται σαν μια δύναμη από πάνω να το έχει συμπιέσει σε βαθμό που τα παράθυρα του να μην είναι ευθυγραμμισμένα. Ταυτόχρονα οι καμπυλωμένες μεταλλικές κολώνες φαίνεται να βρίσκονται σε ένταση, σαν να βρίσκεται το κτίριο λίγο πριν την κατάρρευση, ενώ το «εσωτερικό του κτιρίου μοιάζει σαν να σπρώχνει την εξωτερική 16 Από το <http://findarticles.com/p/articles/mi_m3575/is_n1202_v201/ai_ >, στις , Μετάφραση δική μου 17 Meghan Walsh. "Fred & Ginger: Gehry's Dancing Building steps out in Prague." Από το <http://www.umich.edu/~iinet/journal/oldjnl/v3n2_fredginger.html>, Μετάφραση δική μου 1

14 επιφάνεια, με αποτέλεσμα τα παράθυρα να προεξέχουν. Με τον τρόπο αυτό αποδίδεται η ένταση της προηγούμενης καταστροφής στο πόλεμο, ενώ ταυτόχρονα αποδίδεται ανάγλυφα η μουσική και η κίνηση του κτιρίου και αναδύεται μια νοσταλγική διάθεση απέναντι στο χορό και τη μουσικής μιας εποχής αθωότητας και μιας κοινωνίας αισιόδοξης.» 18 O Ghery φαίνεται να χρησιμοποιεί μια διαφορετική στρατηγική σχεδίασης από αυτή του Ξενάκη. Το κτίριο αρχικά παράγεται σε πολλαπλές μακέτες εργασίας το σχήμα των οποίων δεν είναι προσδιορισμένο επακριβώς. Στη συνέχεια με τη χρήση ψηφιακών σαρωτών οι μακέτες ψηφιοποιούνται και το τελικό αποτέλεσμα εισάγεται στον υπολογιστή. Είναι μια αντίστροφη διαδικασία χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας, σε σχέση με αυτή του περιπτέρου Philips. Το φυσικό αντικείμενο προϋπάρχει του ψηφιακού μοντέλου και η μουσική χρησιμοποιείται συμβολικά για να εκφράσει την πρόθεση της κατασκευής. Παρόλο που κατά την διάρκεια της κατασκευής οι μαθηματικές συναρτήσεις είναι απαραίτητες για να παραχθούν τα καλούπια του προκατασκευασμένου σκυροδέματος, αυτές χρησιμοποιούνται ως απαραίτητα και αναπόφευκτα εργαλεία σε κάποια φάση της διαδικασίας της κατασκευής. Ταυτόχρονα για να υπολογιστεί στατικά το κτίριο, εξαιτίας της μη γραμμικής μορφής του φέροντα οργανισμού, είναι απαραίτητη η χρήση στατικών προγραμμάτων υπολογισμού δυναμικών φορτίσεων με τη βοήθεια πεπερασμένων στοιχείων. Αν και τα δύο κτίρια χρησιμοποιούν την αιχμή της τεχνολογίας που είναι διαθέσιμη στην εκάστοτε εποχή, (ο Ξενάκης τη δεκαετία του και ο Ghery τη δεκαετία 80-90), στην πρώτη περίπτωση η δομή της σύνθεσης της μουσικής παράγει την μορφή, ενώ στη δεύτερη η μουσική λειτουργεί συμβολικά για να εκφράσει την δυναμική της μορφής. «Ο J. Pesch υποστηρίζει πως ο Gehry μας θυμίζει ότι περισσότερο παρά ποτέ χρειαζόμαστε την ψευδαίσθηση της καλής ζωής που μας πλάσαραν οι κινηματογραφιστές, την ονειρική αρμονία ενός ζευγαριού που χορεύει, όπως η Ginger και ο Fred, αν δεν θέλουμε να βυθιστούμε στην κατάθλιψη, όταν αντικρίζουμε τα ντοκιμαντέρ που έχουν γυριστεί στο Άουσβιτς και το Νταχάου και σε άλλα μέρη 18 Ό.π 1

15 μαζικών δολοφονιών ή φωτογραφίες από βομβαρδισμένες πόλεις, όπως η Χιροσίμα και το Ναγκασάκι.» Πολύτοπα - Οι κινητικοί χώροι του Ι. Ξενάκη Οι παραπάνω διαφορετικές προσεγγίσεις εκφράζουν και την διαφορετική σχεδιαστική πρόθεση του δημιουργού, από τον σχεδιασμό ενός χώρου που παραπέμπει στη μουσική ή καλείται να φιλοξενήσει μουσική, στον ταυτόχρονο σχεδιασμό χώρου και μουσικής ως ένα ενιαίο και αδιαίρετο σύνολο. Ο Ξενάκης καινοτομεί και σε αυτήν την περίπτωση και έχοντας την εμπειρία του περιπτέρου της Philips συνεχίζει με τον σχεδιασμό των πολύτοπων, όπου η χρήση και η κίνηση φωτός και ήχου σχεδιάζεται ταυτόχρονα με το υλικό χωρικό περιβάλλον, προκειμένου να παραχθεί ένα πολυσήμαντο αποτέλεσμα. Ένα κοινός κλειστός ή υπαίθριος χώρος που φιλοξενεί οπτικά και ακουστικά γεγονότα δεν μπορεί να θεωρηθεί κινητικός χώρος. Για παράδειγμα, ένα άδειο κτίριο, μια αποθήκη που στεγάζει ένα μουσικό γεγονός δεν πληρεί τις προϋποθέσεις για δημιουργία ενός κινητικού χώρου. Είναι απαραίτητη η ενσυνείδητη επιλογή και επέμβαση για οικειοποίηση και διαχείριση των ιδιοτήτων του χώρου αλλά και ένα αφηγηματικό στοιχείο το οποίο συνδέει νοηματικά το τελικό αποτέλεσμα. Ο συγκερασμός διαφορετικών ερεθισμάτων, οπτικοακουστικών και αισθητικών εισάγει τους συμμετέχοντες σε μια αφήγηση. Οι παρευρισκόμενοι δεν είναι πλέον απλοί θεατές αλλά συμμετέχουν και ερμηνεύουν τα δρώμενα. «Η μουσική δεν προσφέρεται ως ακρόαση, συνάπτει σχέσεις με το χώρο, με αποτέλεσμα να ανασυγκροτείται όλο το περιβάλλον. Ο χώρος παύει να αντιπροσωπεύει μια πραγματικότητα και μεταμορφώνεται σε μια πειραματική πραγματικότητα που είναι ρευστή, πολυσήμαντη και απαιτεί μια μη-συμβατική ερμηνεία. Το αφηγηματικό στοιχείο, επίσης, προβάλλει ποικίλες διαμεσολαβήσεις 19 Josef Pesch, Frank Gehry's "Ginger and Fred" in Prague Playfully Postmodern or Seriously Post-Apocalyptic?, KUNST & KULTUR, 4.5 Juni/Juli/August 1997,από το <http://lava.ds.arch.tue.nl/gallery/praha/tgehryen.html>, στις

16 μεταξύ του χώρου και του ανθρώπου. Σε ορισμένες περιπτώσεις δημιουργεί νέες μορφές συμβολικής επικοινωνίας και ομαδικής συναναστροφής. Για παράδειγμα, ο θεατής μπορεί να αποτελεί μέρος της σκηνικής παράστασης και ο δημιουργός να μετατραπεί σε καθοδηγητή των προσπαθειών του κοινού.» 20 Τα Πολύτοπα είναι η γενική ονομασία μιας ιδέας του Ι. Ξενάκη. Πρόκειται για πολύτεχνα έργα, που η εξάρτηση των διαφορετικών στοιχείων - ήχου, φωτός και αρχιτεκτονικής - οδηγεί στη σύνθεση ενός ενιαίου συνόλου και δημιουργεί μια οπτικοακουστική εμπειρία. Ο Ξενάκης διαλέγει συνήθως ένα όνομα από την αρχαία ελληνική ιστορία ή μυθολογία και τα τοποθετεί είτε σε υπαρκτούς χώρους είτε σε νέες κατασκευές. Στην περίπτωση που το κέλυφος προϋπάρχει κατασκευάζει μια δομή εσωτερικά σε αυτό, ενώ στην δεύτερη περίπτωση που ο χώρος είναι κενός σχεδιάζει εφήμερες ελαφριές κατασκευές από μεταλλικά καλώδια, πολυκαρβονικό ύφασμα και γυαλί. «Δυνατά ηχεία και διαφορετικής έντασης δεσμίδες φωτός κατακλύζουν το αρχιτεκτόνημα ή τον ιστορικό χώρο που πραγματοποιείται το γεγονός, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για τη σύνθεση ενός άυλου χώρου.» 21 Ένα πολύτοπο που κατασκευάστηκαν σε εσωτερικό χώρο είναι αυτό στο γαλλικό περίπτερο στο Μόντρεαλ για την έκθεση Expo 97. «Η ιδέα μιας «μουσικοποίησης» του χώρου εκφράζεται στο Πολύτοπο του Μόντρεαλ. Σε ατσαλένια καλώδια που κρέμονταν στο κεντρικό κενό του Γαλλικού Περίπτερου στην έκθεση Expo 97, ο Ξενάκης συνέδεσε εκατοντάδες φωτάκια. Κάθε μία ώρα, για έξι λεπτά, η μουσική του Ξενάκη γέμιζε το Περίπτερο, ενώ σημεία φωτός κυμάτιζαν διαμέσου του κεντρικού κενού.τα αυθεντικά σκηνικά τείνουν να εισάγουν τους θεατές/ακροατές σε μια αφήγηση με αμφιλεγόμενους ρόλους.» 22 Ταυτόχρονα σχεδιάζει και πολύτοπα σε υπαίθριους χώρους μεγάλης ιστορικής σημασίας, όπως για παράδειγμα, στο Cluny Polytope (1972), που εγκαταστάθηκε στις Ρωμαϊκές Θέρμες στο Παρίσι. Ο Ξενάκης σχεδίασε μια δομή από ατσάλινους σωλήνες, πάνω στους οποίους προσαρμόστηκαν φώτα και ηχεία. «Αυτή η ατσάλινη 20 Ξενάκης Ιάνης, «Χώροι και πηγές ακροαμάτων και θεαμάτων», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Βόλος, Ιουνίου Ό.π. 22 Ό.π 1

17 κατασκευή βοηθάει στη δημιουργία μιας χωρικής εμπειρίας, χωρίς να κυριαρχεί στο χώρο. Το κοινό αυτή τη φορά είναι μέσα στο θέαμα, μάρτυρας της προσωρινής μεταμόρφωσης αυτού του ιστορικού τόπου σε ένα βίαιο κατακλυσμό. Η αρχιτεκτονική του Ξενάκη στα πολύτοπα χαρακτηρίζεται από ατμόσφαιρα και ενέργεια. Η διαδραστική σχέση του χώρου, της μουσικής, του φωτός και της ανθρώπινης φιγούρας οργανώνει τη σύνθεση του πολύτοπού του.» 23 «Στα Πολύτοπα στην Περσέπολη του Ιράν (1971) και στις Μυκήνες (1978) παρουσιάζονται δύο έργα τέχνης εγκατεστημένα σε αρχαιολογικές τοποθεσίες. Δημιουργώντας ένα αντίγραφο των τοποθεσιών αυτών, «χειραγωγεί» όλα τα στοιχεία του ενεργητικού χώρου (το χρώμα, τον ήχο, την κίνηση, κ.λ.π.) χρησιμοποιώντας ακτίνες laser, φωτιές, προβολείς, ηλεκτροακουστική μουσική, χορωδίες παιδιών με δάδες, ζώα. Ο Ξενάκης προτείνει μια γνώση πολιτισμού, οι συνειρμοί στην αρχαιότητα που τα τοπία υποβάλουν και τα συνολικά ηχητικά συμβάντα, τα οποία αποτελούνται από ένα πλήθος μεμονωμένων ήχων, με βάση τους στοχαστικούς νόμους ενοποιούνται σε μια συμπαγή ακολουθία τεχνολογίας και αρχαϊσμού.» Ό.π 24 Ξενάκης Ιάνης, «Χώροι και πηγές ακροαμάτων και θεαμάτων», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Βόλος, Ιουνίου

18 2.4 Μυθωδία - Βαγγέλης Παπαθανασίου Αρκετές δεκαετίες αργότερα ο Βαγγέλης Παπαθανασίου παρουσίασε το έργο του «Μυθωδία» σε μια μοναδική συναυλία στο Ναό του Ολυμπίου Διός, στην Αθήνα. Συμμετείχαν οι διεθνούς φήμης σοπράνο Jesse Norman και Kathleen Battle, η συμφωνική ορχήστρα London Metropolitan, πολυμελής χορωδία και σύνολο κρουστών. Συνολικά, γύρω στους 250 καλλιτέχνες. Πίσω από τη σκηνή της συναυλίας και στο πίσω μέρος του ναού αναρτήθηκε μια γιγαντοοθόνη η οποία σε όλη τη διάρκεια της συναυλίας πρόβαλε διαστημικές εικόνες από το Εργαστήριο Αεροδιαστημικής Προώθησης (Jet Propulsion Laboratory) της NASA, καθώς επίσης και εικόνες από την ελληνική μυθολογία. «Η επιλογή του χώρου δεν υπήρξε τυχαία. Ο χρονικός προσδιορισμός του σκηνικού ο ναός του Ολυμπίου Διός και ο σχετικός χαρακτήρας του μέσα σ έναν αστικό χώρο δεν συμβάλει μόνο στην ατμοσφαιρική λειτουργία της παράστασης, αλλά σε συνδυασμό με τις εικόνες και τους ήχους της ηλεκτρονικής μουσικής του συνθέτη υποβάλει την κλίμακα του μυθικού χρόνου. Άλλωστε, ο τίτλος της παράστασης «Μυθωδία». προέρχεται από τη συγχώνευση των λέξεων «μύθος» και «ωδή». Ο χώρος του ναού είναι παράγοντας στασιμότητας και δέσμευσης, ανακαλεί στο θεατή το μυθικό χρόνο, ενώ η μουσική γίνεται παράγοντας κινητικότητας. Η μουσική διαχέεται στο χώρο αναζητώντας τις ρίζες της και ταυτόχρονα ξεπερνά το συγκεκριμένο χωρόχρονο και απλώνεται στο μέλλον και στο διάστημα.» Ξενάκης Ιάνης, «Χώροι και πηγές ακροαμάτων και θεαμάτων», Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Επιστημονικού Συμποσίου με θέμα Διεύρυνση Θεατρικών Δραστηριοτήτων και αρχιτεκτονική πρακτική, Βόλος, Ιουνίου

19 2.5 Σήραγγα Wellington Μια ακόμα χαρακτηριστική περίπτωση κινητικού χώρου αποτελεί η εγκαταλελειμμένη σήραγγα Wellington, που διέσχιζε το κανάλι Lachine, η οποία έγινε η έμπνευση του καλλιτέχνη Marcus MacDonald για μια παράσταση που πήρε το όνομα Πρόταση Για Τρεις Σήραγγες. Ο δημιουργός χρησιμοποίησε φώτα, ήχους και φυσικά στοιχεία. Στο πρώτο τούνελ ένα ρέμα βυθίζεται στην σκοτεινή άβυσσο, στο δεύτερο δύο ακτίνες λέιζερ εκπέμπονται προς τα πάνω, ενώ από το τρίτο αναβλύζουν ατμοί. Ήχοι ξεχύνονται από τα τρία τούνελ, μπάσοι από το πρώτο, μεσαίας κλίμακας από το δεύτερο και υψηλοί από το τρίτο, και ανακατεύονται στην είσοδό τους. Ο MacDonald εκμεταλλεύτηκε τις πολιτισμικές και φυσικές αναφορές της τοποθεσίας και δημιούργησε ένα σκηνικό ονειρικό και συνάμα φοβικό. Η αντιπαράθεση ετερόκλητων στοιχείων, οι μορφές των τούνελ που χάνονται πίσω από το βαθύ σκοτάδι ή εκτυφλωτικά λάμπουν από τα λέιζερ προσπαθεί να αποτυπώσει τον εφιάλτη του αναπόφευκτου και να παρασύρει τους θεατές σε μια κάθοδο στον Κάτω Κόσμο ή σε μια διέξοδο του υποσυνείδητου. Ακριβώς όπως και στα ανθρώπινα όνειρα οι χώροι μπορεί να μεταμορφώνονται, να διαχέονται, να λάμπουν, να τρομάζουν έτσι και σε αυτές τις τρεις μικρές σήραγγες ο δημιουργός προσπάθησε να συγχωνεύσει το όνειρο με την πραγματικότητα. Με τα μικρά τεχνάσματα και τις παρεμβάσεις του στο χώρο, τα κομμάτια από τον πραγματικό κόσμο συγχωνεύονται με ήχους μη γνώριμους και ασύνδετους, με αποτέλεσμα να δημιουργείται μια αόριστη και φευγαλέα εντύπωση, αινιγματική και ανεξήγητη στο θεατή, που προκαλεί την έκπληξη αρχικά, και πιθανόν τον τρόμο Μ. Mc Donald, από το <http://www.musicarts.com/articles/theory9021.html>, στις , Μετάφραση δική μου 1

20 2.6 Cylindre Sonore Σε μια τεράστια έκταση στο Parc de la Villette έχει τοποθετηθεί το Cylindre Sonore σαν εικαστική παρέμβαση δημόσιας δαπάνης, ένα αναπόσπαστο κομμάτι του πάρκου αλλά και του περιπάτου του επισκέπτη. Η εσωτερική διάμετρος του κυλίνδρου είναι 10 μέτρα.το ύψος του, 5 μέτρα. Πίσω από καθένα από τα 8 διάτρητα καλουπωμένα τσιμεντένια πανέλα (με διαστάσεις 1,2 Χ 3,7 μέτρα) που συνθέτουν τον εσωτερικό κύλινδρο υπάρχουν τρία ηχεία στημένα σε διαφορετικά ύψη. Τα κενά μεταξύ των οκτώ πανέλων λειτουργούν σαν αντηχεία.. Οκτώ λεπτές κάθετες ρίγες νερού είναι συσκευές ακουστικής ρύθμισης, που βελτιώνουν περαιτέρω τις συνθήκες υπό τις οποίες λειτουργεί ο ήχος. Το συνδυασμένο αποτέλεσμα είναι η υπογράμμιση του χώρου και η φυσική συγκέντρωση του ήχου. Η ικανότητα του ήχου να συγχωνεύεται με άλλους ήχους και η απώλεια συνόρων σε σχέση με το χώρο, ένα πάρκο γεμάτο από μπαμπού, λειτουργεί ως μια ακολουθία εμπειριών με μια αρχή και ένα τέλος. Ο περιπατητής του πάρκου εισέρχεται στον κύλινδρο κατά την είσοδό ή την έξοδό του από το πάρκο, ενώ οι ήχοι παγιδεύουν τις αισθήσεις του και τις απελευθερώνουν έξω από αυτό το μέρος. Το Cylindre Sonore επιχειρεί το αρχιτεκτονικό αντίστοιχο της φύσης: ο χώρος απαλλάσσεται από το φορτίο της αναπαράστασης και προσφέρεται σε μια καθαρά αντιληπτική διάσταση Sonic Forest Επίσης, το «Ηχητικό δάσος» (Sonic Forest) είναι μια ηχητική εγκατάσταση, εμπνευσμένη από τον αρχιτέκτοναμουσικό Christopher Janney. Ο δημιουργός του ηχητικού δάσους φιλοδοξεί να κάνει τη μουσική απτή, την αρχιτεκτονική πιο παιγνιώδη και διαδραστική και τους δημόσιους 27 Martin Elizabeth (ed), Architecture as a translation of music, Pamphlet Architecure 16, Princeton Architectural Press, USA, 1994, σ. σ , Μετάφραση δική μου 2

9. Τοπογραφική σχεδίαση

9. Τοπογραφική σχεδίαση 9. Τοπογραφική σχεδίαση 9.1 Εισαγωγή Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τις παραμέτρους, μεθόδους και τεχνικές της τοπογραφικής σχεδίασης. Η προσέγγιση του κεφαλαίου γίνεται τόσο για την περίπτωση της συμβατικής

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΙ ΡΩΤΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΤΙ ΜΑΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΠΩΣ ΜΑΣ ΤΟ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΣΥΝΘΕΣΗ: Οργάνωση ενός συνόλου από επιμέρους στοιχεία σε μια ενιαία διάταξη Αρχική ιδέα σύνθεσης

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά Ερευνητική Εργασία - Ζωγραφική και Μαθηµατικά Ηλίας Νίνος Ερευνητική Εργασία µε θέµα: Μαθηµατικά και Τέχνη Υποθέµα: Μαθηµατικά και Ζωγραφική Οµάδα: Μαρία Βαζαίου- Ηρώ Μπρούφα- Μαθηµατικά εννοούµε την επιστήµη

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα).

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). 14 ο Γυμνάσιο Περιστερίου 1 Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). Μάθημα 9.1 Ο κόσμος των Πολυμέσων 1. Τι είναι μια Εφαρμογή Πολυμέσων. Λογισμικό στο οποίο χρησιμοποιούνται πολλά και διαφορετικά

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων ΕΙΔΗ ΜΙΚΡΟΦΩΝΩΝ Επιμέλεια: Νίκος Σκιαδάς ΠΕ 17.13 Μουσικής Τεχνολογίας Το μικρόφωνο πήρε την ονομασία του από τον Ντέιβιντ Χιουζ, ο οποίος επινόησε μια διάταξη μεταφοράς ήχου που ήταν τόσο ευαίσθητη, που

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα Κεφάλαιο 7. 7.1 ομές εδομένων για Γραφικά Υπολογιστών. Οι δομές δεδομένων αποτελούν αντικείμενο της επιστήμης υπολογιστών. Κατά συνέπεια πρέπει να γνωρίζουμε πώς οργανώνονται τα γεωμετρικά δεδομένα, προκειμένου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Μαθηματικά (Άλγεβρα - Γεωμετρία) Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α, Β ΤΑΞΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ ΚΕΝΤΡΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΦΑΓΕΙΩΝ, ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΩΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ»

«ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΦΑΓΕΙΩΝ, ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΩΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΝΟΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ «ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

THE JEWISH MUSEUM BERLIN

THE JEWISH MUSEUM BERLIN ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤ0ΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Γ.ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΥ THE JEWISH MUSEUM BERLIN ΈΝΑ FILM ΤΩΝ: STAN NEUMANN KAI RICHARD COPANS

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη και εικονική διαμόρφωση ακουστικής σε αίθουσα διδασκαλίας

Μελέτη και εικονική διαμόρφωση ακουστικής σε αίθουσα διδασκαλίας Μελέτη και εικονική διαμόρφωση ακουστικής σε αίθουσα διδασκαλίας Ιωάννης Γ. Μαλαφής, Π.Δ. 407/82 Εργαστήριο Μουσικής Ακουστικής Τεχνολογίας, Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Πανεπιστήμιο Αθηνών. Παναγιώτης Ε. Χατζημανολάκης

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Συνολικός Χάρτης Πόλης

Συνολικός Χάρτης Πόλης Στα πλαίσια εφαρµογής της οδηγίας 2002/49/ΕΚ, για την αντιµετώπιση των σοβαρών περιβαλλοντικών προβληµάτων που αντιµετωπίζουν οι πόλεις, εξαιτίας του οδικού Θορύβου, µε σοβαρές επιπτώσεις στην ανθρώπινη

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσική Παιδαγωγική Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Φλώρος Ανδρέας. Επίκ. Καθηγητής

Φλώρος Ανδρέας. Επίκ. Καθηγητής Μάθημα: «Ηλεκτροακουστική & Ακουστική Χώρων» Διάλεξη 7 η : «Ακουστική Χώρων» Φλώρος Ανδρέας Επίκ. Καθηγητής Αλυσίδα ηχητικής αναπαραγωγής Ψ/Α Ακροατής Προενισχυτής Ενισχυτής Χώρος Ο χώρος είναι σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

25 ευρώ συνολικά και για τα τέσσερα διαφορετικά εργαστήρια µουσικής τεχνολογίας

25 ευρώ συνολικά και για τα τέσσερα διαφορετικά εργαστήρια µουσικής τεχνολογίας Το Δηµοτικό Ωδείο Θέρµης σε συνεργασία µε τo σύνολο Idée Fixe και την Dr. Elainie Lillios του Κρατικού Πανεπιστηµίου Bowling Green ( Οhio) της Αµερικής διοργανώνουν σειρά εργαστηρίων µε άξονα τη µουσική

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοπός της ενότητας Γνωριμία με την τέχνη του χοροθεάτρου

Διαβάστε περισσότερα

Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν:

Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν: ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΑΡΚΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Νέα Παραλία Θεσσαλονίκης Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν: Ο ΚΗΠΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 / 6

Διαβάστε περισσότερα

Σχήμα 8(α) Σχήμα 8(β) Εργασία : Σχήμα 9

Σχήμα 8(α) Σχήμα 8(β) Εργασία : Σχήμα 9 3. Ας περιγράψουμε σχηματικά τις αρχές επί των οποίων βασίζονται οι καινοτόμοι σχεδιασμοί κτηρίων λόγω των απαιτήσεων για εξοικονόμηση ενέργειας και ευαισθησία του χώρου και του περιβάλλοντος ; 1. Τέτοιες

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ε. Αντωνέλου Επιστημονικό Προσωπικό ΕΕΥΕΜ Μαθηματικός, Msc. antonelou@ecomet.eap.gr

Γεωργία Ε. Αντωνέλου Επιστημονικό Προσωπικό ΕΕΥΕΜ Μαθηματικός, Msc. antonelou@ecomet.eap.gr Γεωργία Ε. Αντωνέλου Επιστημονικό Προσωπικό ΕΕΥΕΜ Μαθηματικός, Msc. antonelou@ecomet.eap.gr Θεμελίωση μιας λύσης ενός προβλήματος από μια πολύπλευρη (multi-faceted) και διαθεματική (multi-disciplinary)

Διαβάστε περισσότερα

Ανίχνευση Κίνησης Παρουσίας. Κέντρο εκπαίδευσης ISC

Ανίχνευση Κίνησης Παρουσίας. Κέντρο εκπαίδευσης ISC Ανίχνευση Κίνησης Παρουσίας Κέντρο εκπαίδευσης ISC July 2009 > Ανίχνευση κίνησης και παρουσίας Περιεχόμενα Τι είναι ο ανιχνευτής κίνησης? Ανιχνευτές κίνησης & οφέλη για τον πελάτη Ανιχνευτές κίνησης στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

1/3/2009. ιδάσκων. Ορολόγιο πρόγραμμα του μαθήματος. Φλώρος Ανδρέας Επίκ. Καθηγητής. Εκπόνηση εργασίας / εργασιών. ιαλέξεις. Εργαστηριακό / Εργαστήριο

1/3/2009. ιδάσκων. Ορολόγιο πρόγραμμα του μαθήματος. Φλώρος Ανδρέας Επίκ. Καθηγητής. Εκπόνηση εργασίας / εργασιών. ιαλέξεις. Εργαστηριακό / Εργαστήριο Πληροφορίες για το μάθημα ιδάσκων Μάθημα: «Ηλεκτροακουστική & Ακουστική Χώρων» Διάλεξη 1 η :«Διαδικασία μαθήματος και Εισαγωγή» Φλώρος Ανδρέας Επίκ. Καθηγητής Ανδρέας Φλώρος (floros@ionio.gr) Μιχάλης Αρβανίτης

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 4.10: Οπτικά Αποθηκευτικά Μέσα

Μάθημα 4.10: Οπτικά Αποθηκευτικά Μέσα Κεφάλαιο 4 ο Ο Προσωπικός Υπολογιστής Μάθημα 4.10: Οπτικά Αποθηκευτικά Μέσα Όταν ολοκληρώσεις το κεφάλαιο θα μπορείς: Να εξηγείς τις αρχές λειτουργίας των οπτικών αποθηκευτικών μέσων. Να περιγράφεις τον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνα. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 05-1

Εικόνα. Τεχνολογία Πολυμέσων και Πολυμεσικές Επικοινωνίες 05-1 Εικόνα Εισαγωγή Ψηφιακή αναπαράσταση Κωδικοποίηση των χρωμάτων Συσκευές εισόδου και εξόδου Βάθος χρώματος και ανάλυση Συμβολική αναπαράσταση Μετάδοση εικόνας Σύνθεση εικόνας Ανάλυση εικόνας Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα συστήματα σχεδιομελέτης και παραγωγής με χρήση υπολογιστή - Computer aided design and manufacture (cad/cam)

Εισαγωγή στα συστήματα σχεδιομελέτης και παραγωγής με χρήση υπολογιστή - Computer aided design and manufacture (cad/cam) 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εισαγωγή στα συστήματα σχεδιομελέτης και παραγωγής με χρήση υπολογιστή - Computer aided design and manufacture (cad/cam) Περιεχόμενα κεφαλαίου 1.4 Εξέλιξη συστημάτων Cad σελ. 20 1.1 Ορισμός

Διαβάστε περισσότερα

Ακουστική Κλειστών Χώρων

Ακουστική Κλειστών Χώρων Ακουστική Κλειστών Χώρων Παναγιώτης Χατζηαντωνίου Καθηγητής Δ.Ε. Πληροφορικός PhD Ψηφιακής Τεχνολογίας Ήχου Τοπικό Θεµατικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας «Ακουστική και Ιστορική Ξενάγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ. Διατάξεις Ημιαγωγών. Ηλ. Αιθ. 013. Αριθμητικές Μέθοδοι Διαφορικών Εξισώσεων Ηλ. Αιθ. 013

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ. Διατάξεις Ημιαγωγών. Ηλ. Αιθ. 013. Αριθμητικές Μέθοδοι Διαφορικών Εξισώσεων Ηλ. Αιθ. 013 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Ακαδημαϊκό Έτος 2014-2015 Περίοδος Φεβρουαρίου 2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ 1ο-2ο ΕΞΑΜΗΝΟ 3ο-4ο ΕΞΑΜΗΝΟ 5ο-6ο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον)

Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον) ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ΝΟΜΟΙ ΙΔΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ με τη βοήθεια του λογισμικού Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον) Φυσική Β Λυκείου Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Νοέμβριος 2013 0 ΤΙΤΛΟΣ ΝΟΜΟΙ ΙΔΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Dedicated Home Theater Ό,τι έχετε φανταστεί το κάνουμε πραγματικότητα

Dedicated Home Theater Ό,τι έχετε φανταστεί το κάνουμε πραγματικότητα Dedicated Home Theater Ό,τι έχετε φανταστεί το κάνουμε πραγματικότητα Μελέτες Home Theater Για τους λάτρεις του κινηματογράφου Η Acoustic Design, προσφέρει ολοκληρωμένες λύσεις Dedicated Home Theater.

Διαβάστε περισσότερα

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Οπτική αντίληψη. Μετά?.. Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 3-4 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 3-4 ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 3 ΗΜ/ΝΙΑ 1ο-2ο Φυσική Φυσικού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΟΙ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΝ - ΠΡΟΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΟΙ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΝ - ΠΡΟΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΟΙ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΝ - ΠΡΟΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ Βασίλης Δ. Ανδριτσάνος Δρ. Αγρονόμος - Τοπογράφος Μηχανικός ΑΠΘ Επίκουρος Καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας 3ο εξάμηνο http://eclass.teiath.gr

Διαβάστε περισσότερα

Εξάμηνο σπουδών: Τεχνολογία Συστημάτων Ήχου, Εικόνας και Εκπομπής

Εξάμηνο σπουδών: Τεχνολογία Συστημάτων Ήχου, Εικόνας και Εκπομπής Εξάμηνο σπουδών: Τίτλος Μαθήματος: Αγγλικός Τίτλος: Μορφή Μαθήματος: Β Τεχνολογία Συστημάτων Ήχου, Εικόνας και Εκπομπής Audio, Video and Broadcasting Technology Θεωρία με τεσσάρων (4) ωρών / εβδομάδα Εργαστηριακές

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνες και γραφικά. Τεχνολογία Πολυµέσων 05-1

Εικόνες και γραφικά. Τεχνολογία Πολυµέσων 05-1 Εικόνες και γραφικά Περιγραφή στατικών εικόνων Αναπαράσταση γραφικών Υλικό γραφικών Dithering και anti-aliasing Σύνθεση εικόνας Ανάλυση εικόνας Μετάδοση εικόνας Τεχνολογία Πολυµέσων 05-1 Περιγραφή στατικών

Διαβάστε περισσότερα

Ζώντας στο φως! Σύστημα Φυσικού Φωτισμού

Ζώντας στο φως! Σύστημα Φυσικού Φωτισμού Ζώντας στο φως! Σύστημα Φυσικού Φωτισμού Green roo fing Θόλος Κάτοπτρο Στεγάνωση Σωλήνας μεταφοράς και αντανάκλασης Απόληξη 2 Φωτοσωλήνες Νέα τεχνολογία φυσικού φωτισμού Η χρήση φωτοσωλήνων για την επίλυση

Διαβάστε περισσότερα

Athens by sound. Αθήνα, 22 Ιουλίου 2008. Δελτίο Τύπου

Athens by sound. Αθήνα, 22 Ιουλίου 2008. Δελτίο Τύπου Αθήνα, 22 Ιουλίου 2008 Δελτίο Τύπου Athens by sound Αρχιτεκτονική δεν είναι μόνο το κτισμένο. Αρχιτεκτονική συγκροτούν όλες οι ποιότητες του χώρου υλικές και άυλες. Η ατμόσφαιρα, οι ήχοι, οι μυρωδιές,

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Επιχειρήσεων

Διοίκηση Επιχειρήσεων 10 η Εισήγηση Δημιουργικότητα - Καινοτομία 1 1.Εισαγωγή στη Δημιουργικότητα και την Καινοτομία 2.Δημιουργικό Μάνατζμεντ 3.Καινοτομικό μάνατζμεντ 4.Παραδείγματα δημιουργικότητας και καινοτομίας 2 Δημιουργικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Mουσειοσκευή «Ζωγραφίζω το δέντρο» Το µάθηµα των εικαστικών ως µέσο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

Mουσειοσκευή «Ζωγραφίζω το δέντρο» Το µάθηµα των εικαστικών ως µέσο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Mουσειοσκευή «Ζωγραφίζω το δέντρο» Το µάθηµα των εικαστικών ως µέσο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Ελένη - Φαίη Σταµάτη ιευθύντρια Μουσείου Ελληνικής Παιδικής Τέχνης email: contact@childrensartmuseum.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) Διάλεξη 6 Μηχανισμοί επεξεργασίας οπτικού σήματος Οι άλλες αισθήσεις Πέτρος Ρούσσος Η αντιληπτική πλάνη του πλέγματος Hermann 1 Πλάγια αναστολή Η πλάγια αναστολή (lateral inhibition)

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2

ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ. Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 ΤΟΜΕΑΣ HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και Εφαρμογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Εκπαίδευση στα Λογισμικά Adobe Premiere Pro CS3 και Visual Basic ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Το παρόν εκπονήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία Inside the black box για µια επιστήµη του Νου Επιστροφή στο Νου Γνωστική Ψυχολογία / Γνωσιακή Επιστήµη Inside the black box για µια επιστήµη του Νου Επιστροφή στο Νου Γνωστική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ& ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 2521 / 22.05.2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ& ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 2521 / 22.05.2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ& ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 2521 / 22.05.2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν.4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΦΛΩΡΙΝΑ 2014 1 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «ΣΕΡΓΙΑΝΙ ΣΤΟΥΣ ΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΟΥΓΑΡΙ ΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΑΘΜΩΝ ΜΕΣΗΣ ΤΑΣΗΣ

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΑΘΜΩΝ ΜΕΣΗΣ ΤΑΣΗΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΕΛΕΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΑΘΜΩΝ ΜΕΣΗΣ ΤΑΣΗΣ Βασίλης Τσέτογλου, Ηλεκτρολόγος Μηχ/κός ΑΠΘ (Φρυγίας 30 Καβάλα, τηλ. 2510-241735, e-mail:vatset@panafonet.gr) ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η συνεχής και

Διαβάστε περισσότερα

Η Χ Ο Σ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ

Η Χ Ο Σ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ Η Χ Ο Σ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ Δίκτυο «Ακουστική και ιστορική ξενάγηση στα αρχαία θέατρα της ν.δ. Ελλάδας» Πάτρα, Φεβρουάριος 2013 Γ ι ά ν ν η ς Μ ο υ ρ τ ζ ό π ο υ λ ο ς Κ α θ η γ η τ ή ς ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΝΣΥΡΜΑΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας

723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας 723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας Το Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΤΕΙ Λάρισας ιδρύθηκε με το Προεδρικό Διάταγμα 200/1999 (ΦΕΚ 179 06/09/99), με πρώτο

Διαβάστε περισσότερα

Ο τομέας μουσικής τεχνολογίας, παραγωγής και ηχοληψίας της Μουσικής Σχολής του Δήμου Καλαμπάκας, διαθέτει:

Ο τομέας μουσικής τεχνολογίας, παραγωγής και ηχοληψίας της Μουσικής Σχολής του Δήμου Καλαμπάκας, διαθέτει: Μουσική σχολή Δήμου Καλαμπάκας Πλατεία Δημουλά Πρώην κτήριο ΔΟΥ (2ος όροφος), Καλαμπάκα T.K.: 422 00, Ελλάδα Τηλ: (+30) 2432024594 e- mail: musxolidkalkas@gmail.com Πληροφορίες Εγγραφές: Καθημερινά 18:00-21:00

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT Βασιλίσιν Μιχάλης, Δέφτο Χριστίνα, Ιλινιούκ Ίον, Κάσα Μαρία, Κουζμίδου Ελένη, Λαμπαδάς Αλέξης, Μάνε Χρισόστομος, Μάρκο Χριστίνα, Μπάμπη Χριστίνα, Σακατελιάν Λίλιτ, Σαχμπαζίδου

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Σ Χ Ε Δ Ι Α Σ Μ Ο Σ 3 : Κ Α Τ Ο Ι Κ Ι Α / Α Κ Α Δ Η Μ Α Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ

Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Σ Χ Ε Δ Ι Α Σ Μ Ο Σ 3 : Κ Α Τ Ο Ι Κ Ι Α / Α Κ Α Δ Η Μ Α Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ III ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Σ Χ Ε Δ Ι Α Σ Μ Ο Σ 3 : Κ Α Τ Ο Ι Κ Ι Α / Α Κ Α Δ Η Μ Α Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης, Επ. Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τρισδιάστατη ψηφιακή απεικόνιση κτηρίου- Διερεύνηση της δομικής συγκρότησης (χώρος,υλική έκφραση φώς) Διδάσκοντες: Αναστασία Πεχλιβανίδου-Λιακατά, τ.καθηγήτρια ΕΜΠ,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014 Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014 Σ Υ Ν Ε Ρ Γ Α Τ Ι Κ Ε Σ Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Ε Σ Δ Ρ Α Σ Ε Ι Σ Σύντομη Περιγραφή Ενότητας Η ενότητα φέρει τον τίτλο «Εγώ, εσύ, εμείς Συνεργατικές

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Η Εθνική Λυρική Σκηνή επενδύει στην εκπαίδευση για τη δημιουργία αφενός μιας νέας γενιάς Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική

Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική Η εικαστική διαπραγμάτευση της σχέσης του παιδιού με το παιχνίδι-με την έννοια είτε του δρώμενου είτε του αντικειμένου ορίζεται από συνιστώσες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - STORYBOARD. Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - STORYBOARD. Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ Διδάσκων: Γιώργος Παπακωνσταντίνου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - STORYBOARD Από την ακίνητη στην κινούμενη εικόνα ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΌΛΙΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΠΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ / ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΠΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ / ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΚΑΡΙΟΣ Γ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013 2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΠΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ / ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Κατεύθυνση: ΠΡΑΚΤΙΚΗ Κλάδος: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ Μάθημα: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Τάξη: A Τμήμα:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΗΧΟΛΗΨΙΑ Ι ΞΕΝΙΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΗΧΟΛΗΨΙΑ 1.1.1 ΓΕΝΙΚΑ 1. Προϋπόθεση πραγματοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 6.0 ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 6.0 ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 6 60 ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τηλεόραση είναι σήμερα ένα από τα πιο σημαντικά επικοινωνιακά συστήματα Δεν υπάρχει άνθρωπος, στις ανεπτυγμένες χώρες, που να μην αφιερώνει ορισμένες ώρες την ημέρα μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ

Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ Ομάδα Γ Βότσης Ευστάθιος Γιαζιτσής Παντελής Σπαής Αλέξανδρος Τάτσης Γεώργιος Προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι αρχάριοι προγραμματιστές Εισαγωγή Προβλήματα Δυσκολίες Διδακτικό

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα συντεταγμένων

Συστήματα συντεταγμένων Κεφάλαιο. Για να δημιουργήσουμε τρισδιάστατα αντικείμενα, που μπορούν να παρασταθούν στην οθόνη του υπολογιστή ως ένα σύνολο από γραμμές, επίπεδες πολυγωνικές επιφάνειες ή ακόμη και από ένα συνδυασμό από

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΦΕΡΟΝΤΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ - Αισθητική και βαθμός συμμετοχής του Φ.Ο. στη μορφολογία του έργου - Στατική ανάγκη (μεγάλα

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΦΕΡΟΝΤΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ - Αισθητική και βαθμός συμμετοχής του Φ.Ο. στη μορφολογία του έργου - Στατική ανάγκη (μεγάλα ΣΤΑΤΙΚΟΙ ΦΟΡΕΙΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΦΕΡΟΝΤΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ - Αισθητική και βαθμός συμμετοχής του Φ.Ο. στη μορφολογία του έργου - Στατική ανάγκη (μεγάλα ανοίγματα, ελαφριές κατασκευές) - Κατασκευαστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ

ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ 1 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕΛ. 3 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕΛ. 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕΛ. 5 ΥΛΙΚΑ ΣΕΛ. 6 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΣΕΛ. 7 ΑΝΑΛΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ. Διάλεξη 10: Συναγωγή και διάχυση (συνέχεια)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ. Διάλεξη 10: Συναγωγή και διάχυση (συνέχεια) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΥΔΡΑΥΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ Διάλεξη 10: Συναγωγή και διάχυση (συνέχεια) Χειμερινό εξάμηνο 2008 Προηγούμενη παρουσίαση... Ολοκληρώσαμε

Διαβάστε περισσότερα

F LIGHT II TUNNELS 2014

F LIGHT II TUNNELS 2014 F LIGHT TUNNELS 2014 II ΗΛΙΟΛΟΥΣΤΟ ΣΠΙΤΙ Σε περιπτώσεις όπου θέλουμε να παρέχουμε φυσικό φως, αλλά οι συνθήκες δεν ευνοούν την εγκατάσταση κάθετων παραθύρων ή παραθύρων στέγης μία αποτελεσματική λύση είναι

Διαβάστε περισσότερα

9. Συστολικές Συστοιχίες Επεξεργαστών

9. Συστολικές Συστοιχίες Επεξεργαστών Κεφάλαιο 9: Συστολικές συστοιχίες επεξεργαστών 208 9. Συστολικές Συστοιχίες Επεξεργαστών Οι συστολικές συστοιχίες επεξεργαστών είναι επεξεργαστές ειδικού σκοπού οι οποίοι είναι συνήθως προσκολλημένοι σε

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Ρόδος, µια Πόλη Τέχνης και Πολιτισµού Ο Πολιτισµός ήταν πάντα ένα αναπόσπαστο κοµµάτι της ζωή στην Ρόδο. Ο Δήµος Ροδίων οργανώνει καθ όλη την διάρκεια της χρονιάς, µε έµφαση στους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΥΝΟΡΘΩΣΕΩΝ

ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΥΝΟΡΘΩΣΕΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΘΕΩΡΙΑΣ ΣΥΝΟΡΘΩΣΕΩΝ Βασίλης Δ. Ανδριτσάνος Δρ. Αγρονόμος - Τοπογράφος Μηχανικός ΑΠΘ Επίκουρος Καθηγητής ΤΕΙ Αθήνας 3ο εξάμηνο http://eclass.teiath.gr Παρουσιάσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωριμία με την ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΘΕΩΡΙΑ 5. 1 ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ 7 Προσδοκώμενα αποτελέσματα 8

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωριμία με την ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΘΕΩΡΙΑ 5. 1 ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ 7 Προσδοκώμενα αποτελέσματα 8 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωριμία με την ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΘΕΩΡΙΑ 5 1 ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ 7 Προσδοκώμενα αποτελέσματα 8 1.1. Περιοδική κίνηση Περιοδικά φαινόμενα 9 1.2. Ταλάντωση - Ταλαντούμενα

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Ηχητικά Κύματα Εικόνα: Τα αυτιά του ανθρώπου έχουν εξελιχθεί να ακούν και να ερμηνεύουν ηχητικά κύματα ως φωνή ή ως ήχους. Κάποια ζώα, όπως το είδος αλεπούς με τα αυτιά νυχτερίδας,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Ηχητικά κύματα Διαμήκη κύματα

Ηχητικά κύματα Διαμήκη κύματα ΦΥΣ 131 - Διαλ.38 1 Ηχητικά κύματα Διαμήκη κύματα Τα ηχητικά κύματα χρειάζονται ένα μέσο για να μεταδοθούν π.χ. αέρας Δεν υπάρχει ήχος στο κενό Ηχητικές συχνότητες 20Ηz 20ΚΗz Τα ηχητικά κύματα διαδίδονται

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Πολυμέσων. Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι

Συστήματα Πολυμέσων. Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι Συστήματα Πολυμέσων Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι Ορισμός των Πολυμέσων / Multimedia Η ταυτόχρονη ενσωμάτωση μέσα σε ένα ψηφιακό περιβάλλον πληροφορίας, των: Κειμένου Ήχου Κάθε τύπου εικόνας (στατική,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ 1 ΦΩΣ Στο μικρόκοσμο θεωρούμε ότι το φως έχει δυο μορφές. Άλλοτε το αντιμετωπίζουμε με τη μορφή σωματιδίων που ονομάζουμε φωτόνια. Τα φωτόνια δεν έχουν μάζα αλλά μόνον ενέργεια. Άλλοτε πάλι αντιμετωπίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Γραφικά & Οπτικοποίηση. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή. Γραφικά & Οπτικοπίηση: Αρχές & Αλγόριθμοι Κεφάλαιο 1

Γραφικά & Οπτικοποίηση. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή. Γραφικά & Οπτικοπίηση: Αρχές & Αλγόριθμοι Κεφάλαιο 1 Γραφικά & Οπτικοποίηση Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή Ιστορικά Ιστορική ανασκόπηση : 2 Ιστορικά (2) Ρυθμοί ανάπτυξης CPU και GPU 3 Εφαρμογές Ειδικά εφέ για ταινίες & διαφημίσεις Επιστημονική εξερεύνηση μέσω οπτικοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ 1. Εισαγωγή. Η ενέργεια, όπως είναι γνωστό από τη φυσική, διαδίδεται με τρεις τρόπους: Α) δι' αγωγής Β) δια μεταφοράς Γ) δι'ακτινοβολίας Ο τελευταίος τρόπος διάδοσης

Διαβάστε περισσότερα

Ικανότητες. Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ

Ικανότητες. Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ Ικανότητες Υπολογιστική ικανότητα Μαθηματική ικανότητα Μηχανική ικανότητα Ικανότητα αντίληψης χώρου Γλωσσική ικανότητα Ικανότητα για δουλειές γραφείου Επιδεξιότητα Εικαστική ικανότητα Επαγγελματικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1oς ΚΥΚΛΟΣ - ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ Α Ενότητα Ανακαλύπτουμε τις ιδιότητες των υλικών μας, τα τοποθετούμε σε ομάδες και διατυπώνουμε κριτήρια ομαδοποίησης Οι μαθητές μαθαίνουν να αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη

Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη Νάγια Οικονομίδου 2014-2015 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 1. Γνωρίσματα Κυκλαδικής Τέχνης...4 Πτυόσχημα ειδώλια.5 Βιολόσχημα ειδώλια 6

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΡΕΑΛΙΣΜΟΣ & ΚΙΝΗΣΗ (ΘΕΩΡΙΑ)

ΦΩΤΟΡΕΑΛΙΣΜΟΣ & ΚΙΝΗΣΗ (ΘΕΩΡΙΑ) ΦΩΤΟΡΕΑΛΙΣΜΟΣ & ΚΙΝΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ : ΝΤΙΝΤΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ (MSC) Καθηγητής Εφαρμογών ΚΑΡΔΙΤΣΑ 2013 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΦΩΤΟΑΠΟΔΟΣΗ: ΕΝΝΟΟΥΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ ΟΛΩΝ ΕΚΕΙΝΩΝ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Στασίνου 36, Γραφ. 102, Στρόβολος 2003 Λευκωσία, Κύπρος Τηλ: 22378101- Φαξ:22379122 cms@cms.org.cy, www.cms.org.cy ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Η Κυπριακή Μαθηματική Εταιρεία

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΟΠΤΙΚΗ. Ανάκλαση. Κάτοπτρα. Διάθλαση. Ολική ανάκλαση. Φαινόμενη ανύψωση αντικειμένου. Μετατόπιση ακτίνας. Πρίσματα

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΟΠΤΙΚΗ. Ανάκλαση. Κάτοπτρα. Διάθλαση. Ολική ανάκλαση. Φαινόμενη ανύψωση αντικειμένου. Μετατόπιση ακτίνας. Πρίσματα ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΟΠΤΙΚΗ Ανάκλαση Κάτοπτρα Διάθλαση Ολική ανάκλαση Φαινόμενη ανύψωση αντικειμένου Μετατόπιση ακτίνας Πρίσματα ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΟΠΤΙΚΗ - Ανάκλαση Επιστροφή σε «γεωμετρική οπτική» Ανάκλαση φωτός ονομάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Στα 1849 ο Sir David Brewster περιγράφει τη μακροσκοπική μηχανή λήψης και παράγονται οι πρώτες στερεοσκοπικές φωτογραφίες (εικ. 5,6).

Στα 1849 ο Sir David Brewster περιγράφει τη μακροσκοπική μηχανή λήψης και παράγονται οι πρώτες στερεοσκοπικές φωτογραφίες (εικ. 5,6). ΣΤΕΡΕΟΣΚΟΠΙΑ Η στερεοσκοπία είναι μια τεχνική που δημιουργεί την ψευδαίσθηση του βάθους σε μια εικόνα. Στηρίζεται στο ότι η τρισδιάστατη φυσική όραση πραγματοποιείται διότι κάθε μάτι βλέπει το ίδιο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στις Ηλεκτρικές Μετρήσεις

Εισαγωγή στις Ηλεκτρικές Μετρήσεις Εισαγωγή στις Ηλεκτρικές Μετρήσεις Σφάλματα Μετρήσεων Συμβατικά όργανα μετρήσεων Χαρακτηριστικά μεγέθη οργάνων Παλμογράφος Λέκτορας Σοφία Τσεκερίδου 1 Σφάλματα μετρήσεων Επιτυχημένη μέτρηση Σωστή εκλογή

Διαβάστε περισσότερα

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Τ Α Κ Η Σ Κ Α Ν Ε Λ Λ Ο Π Ο Υ Λ Ο Σ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 5.0 ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 5.0 ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 5 5.0 ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ανάγκη των ανθρώπων για ασύρματη επικοινωνία από απόσταση έδωσε το έναυσμα στους επιστήμονες της εποχής, πριν περίπου 116 χρόνια, να ασχοληθούν περαιτέρω με την εξέλιξη

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Κατσιούλα Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός, Σύμβουλος ΣΕΠ, ΚΕΣΥΠ Κιλκίς Σιάνου Χατζηκαμάρη Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας. Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις

Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας. Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις Περίληψη Τριγωνομετρικές Συναρτήσεις Κυματική Παλμογράφος STEM Εφαρμογές

Διαβάστε περισσότερα