ονομάζει ο Σκώτος το είναι που προσιδιάζει σε μία ουσία) και ένα είδος ενότητας (και σε αυτό το σημείο διαφωνεί και με τον Αβικέννα και με τον

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ονομάζει ο Σκώτος το είναι που προσιδιάζει σε μία ουσία) και ένα είδος ενότητας (και σε αυτό το σημείο διαφωνεί και με τον Αβικέννα και με τον"

Transcript

1 1 Οι πηγές μου: Thomas Aquinas:De ente et essentia, Mετάφραση και σχόλια του προηγούμενου έργου από τον Γιάννη Τζαβάρα, Copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion to Duns Scotus Η θεωρία του Duns Scotus για τις κοινές φύσεις Ο Σκώτος υιοθετεί μια σαφώς ρεαλιστικότερη από τον Ακινάτη στάση στο θέμα του οντολογικού status των κοινών φύσεων. Σύμφωνα με αυτόν, οι κοινές φύσεις (τις οποίες ονομάζει εναλλακτικά και Μορφικότητες) θεωρούμενες με τον τρόπο που αντιλαμβανόταν ο Βοήθιος τα καθόλου όντα (όντα δηλαδή που τα μοιράζονται καθ ολοκληρίαν και την ίδια χρονική στιγμή περισσότερα του ενός αντικείμενα), υπάρχουν όχι απλώς ως θεωρητικές επινοήσεις, αλλά ως πράγματα που διαθέτουν μερική ενότητα και μπορούν να διακριθούν μεταξύ τους. Επιχειρήματα υπέρ του ρεαλισμού: Πριν ωστόσο δούμε σε τι συνίσταται η μερική ενότητα που διαθέτουν και ποιο είναι το κριτήριο με το οποίο μπορούν να διακριθούν,ας αναφερθούμε στους λόγους για τους οποίους ο Σκώτος πιστεύει ότι ένας ήπιος ρεαλισμός αναφορικά με αυτές είναι φιλοσοφικά δικαιολογημένος. Οι λόγοι είναι τόσο μεταφυσικοί όσο και γνωσιολογικοί. Η αντικειμενικότητα των φύσεων είναι, για τον Σκώτο, αναγκαία για να εξηγηθούν : (1) Περιπτώσεις «ομοειδούς» αιτιότητας (η θλίψη προκαλεί θλίψη, η φωτιά φωτιά), όπου το αίτιο και το αποτέλεσμα μοιράζονται την ίδια φύση (2) Οι σχέσεις ταυτότητας γένους ή είδους ( το α ανήκει στο ίδιο γένος με το β), ομοιότητας (το α μοιάζει με το β) και ποσοτικής ισότητας (το α έχει π.χ το ίδιο μήκος με το β) στις Αριστοτελικές κατηγορίες της ουσίας, του ποσού και του ποιού. Και στις τρεις αυτές περιπτώσεις πρέπει να υπάρχει, κατά τον Σκώτο, μια πραγματική μορφικότητα που συνάπτει τους δύο όρους που την μοιράζονται με τον τρόπο που προσιδιάζει στην κάθε σχέση, μορφικότητα που σε τελική ανάλυση θεμελιώνει την αντικειμενικότητα της ίδιας της σχέσης. (3) Η λειτουργία της διάνοιας, η αντικειμενικότητα των κατηγοριοποιήσεών μας και η ανεξαρτησία των επιστημών από την λογική (Εάν δεν υπήρχαν οι μορφικότητες, όλες οι επιστήμες θα ασχολούνταν με προϊόντα του νου, δηλαδή με έννοιες. Αλλά η μελέτη των εννοιών είναι, κατά τον Σκώτο, το αντικείμενο της λογικής. Άρα εάν δεν υπήρχαν κοινές φύσεις, όλες οι επιστήμες θα ανάγονταν στην λογική) (4) Η λειτουργία της αίσθησης. Είναι πολύ σημαντικό να τονίσουμε ότι για τον Σκώτο τα αντικείμενα των αισθήσεων δεν είναι επιμέρους αντικείμενα, μοναδικές και ανεπανάληπτες εμφανίσεις ήχων και οπτικών εικόνων, αλλά κοινές φύσεις (Για τον λόγο αυτό ο Σκώτος διαφωνεί με την Αριστοτελική θέση ότι με την αίσθηση αντιλαμβανόμαστε τα επιμέρους όντα, ενώ με την διάνοια συλλαμβάνουμε τα καθόλου. Πώς λοιπόν μπορούμε να διακρίνουμε, σύμφωνα με τον Σκώτο, τα άτομα αν όχι με τις αισθήσεις μας; Απάντηση: Μπορούμε μόνον μέσω χαρακτηριστικών, όπως είναι για παράδειγμα η θέση στον χώρο, που γίνονται αντιληπτά με την συνεργασία περισσότερων από μία αισθήσεων). (5) Η αντικειμενικότητα της κατηγόρησης (6) Το αναντίρρητο γεγονός ότι η ομοιότητα και η ανομοιότητα επιδέχονται διαβαθμίσεων. Κάτι μπορεί να μοιάζει με κάτι περισσότερο από κάτι άλλο. Πραγματική ήσσων ενότητα και τυπική διάκριση: Οι φύσεις κατά τον Σκώτο βρίσκονται εξατομικευμένες στα επί μέρους όντα, αλλά συλλαμβάνονται ως καθολικά όντα από τον νου (Στο σημείο αυτό συμφωνεί τόσο με τον Αβικέννα όσο και τον Ακινάτη). Ανάμεσα στις δύο αυτές καταστάσεις βρίσκονται οι φύσεις καθ αυτές θεωρούμενες. Οι φύσεις αυτές έχουν ένα είδος «Είναι» (esse quidditativum, το

2 2 ονομάζει ο Σκώτος το είναι που προσιδιάζει σε μία ουσία) και ένα είδος ενότητας (και σε αυτό το σημείο διαφωνεί και με τον Αβικέννα και με τον Ακινάτη). Η ενότητα αυτή ωστόσο είναι διαφορετική από την ενότητα που έχουν τα επί μέρους αντικείμενα. Η ενότητα για την οποία μιλάμε κατανοείται καλύτερα, εάν εξεταστεί κατ αντιπαραβολή με το κριτήριο διαφοροποίησης των φύσεων καθώς επίσης και σε αντιπαραβολή με κριτήρια διαφοροποίησης που αφορούν άλλες τάξεις όντων. Ο Σκώτος διακρίνει τρία επίπεδα ανάλυσης που αντιστοιχούν σε τρία είδη ενοτήτων (α) Η ενότητα που προσιδιάζει στα επί μέρους όντα είναι η αριθμητική ενότητα. Όντα που ανήκουν σε αυτήν την κατηγορία διαφοροποιούνται μεταξύ τους στην βάση της ακόλουθης αρχής πραγματικής διάκρισης: το χ και το ψ είναι πράγματι διακριτά, εάν και μόνον εάν, ο Θεός μπορεί να δημιουργήσει μία κατάσταση πραγμάτων στην οποία το ένα υπάρχει χωρίς το άλλο. (β) Η ενότητα που προσιδιάζει στις έννοιες ενότητα που συνοδεύεται από το κριτήριο της απλής κατά την συνήθεια του λόγου διάκρισης. Το κριτήριο αυτό κατασκευής μη πραγματικών διακρίσεων είναι το ακόλουθο: το χ και το ψ είναι διακριτά απλώς και μόνο κατά την συνήθεια του λόγου, εάν και μόνον εάν, υπάρχουν δύο πραγματικά διακριτές έννοιες του χ και του ψ, αλλά το χ είναι το ίδιο με το ψ. Χρησιμοποιώντας πιο μοντέρνα ορολογία θα μπορούσαμε να χαρακτηρίσουμε τους δύο αυτούς τύπους ενότητας (και διάκρισης) ενότητα σε επίπεδο αναφοράς και ενότητα σε επίπεδο φρεγγιανής σημασίας. Ανάμεσα στις δύο αυτές ενότητες ο Σκώτος πιστεύει ότι μπορεί να διακριθεί ακόμη ένα επίπεδο, αυτό της πραγματικής ήσσονος ενότητας που προσιδιάζει στην πραγματικότητα των φύσεων καθ αυτών θεωρουμένων. Το ουσιωδέστερο χαρακτηριστικό της ήσσονος ενότητας είναι η δυνατότητά της να συνυπάρχει με πραγματική διάκριση. Η κοινή φύση του Ανθρώπου, για παράδειγμα, που εμφανίζεται τόσο σε μένα όσο και σε σένα είναι μία, αλλά η ενότητα που έχει είναι ήσσονος, αν και αντικειμενικής, τάξεως. Η ενότητα αυτή όμως δεν εμποδίζει τη φύση Άνθρωπος όπως εμφανίζεται σε μένα να είναι πραγματικά διακριτή από τη φύση Άνθρωπος, όπως εμφανίζεται σε σένα (σκεφτείτε εδώ αν θα ήταν πρόσφορο να αντιληφθούμε την ενότητα της κοινής φύσης κατ αναλογία προς την ενότητα ενός τύπου αντιπαραβαλλόμενη προς την διάκριση των δειγμάτων του). Κατ αντιστοιχία προς την πραγματική ήσσονα ενότητα οι κοινές φύσεις διακρίνονται η μία από την άλλη, αλλά η διάκρισή τους δεν είναι κατά τον Σκώτο πραγματική. Πραγματικές διακρίσεις υφίστανται μόνον αναφορικά με τα επί μέρους όντα. Οι κοινές φύσεις διακρίνονται μεταξύ τους μόνον τυπικά. Ένας δοκιμαστικός τρόπος να κατανοήσουμε την τυπική διάκριση είναι ο ακόλουθος: Ας πούμε ότι το χ και το ψ είναι τυπικά διακριτά εάν, και μόνον εάν, (α) θα μπορούσαμε να συλλάβουμε (νοητικά) το χ χωρίς να συλλάβουμε το ψ (ή αντιστρόφως) και (β) είτε το χ είτε το ψ είναι μία κοινή φύση. Χαρακτηριστικό των τυπικών διακρίσεων είναι ότι, χωρίς να είναι απλές νοητικές διακρίσεις, μπορούν να υφίστανται σε συνδυασμό με πραγματική ενότητα. Για παράδειγμα, τα θεϊκά κατηγορήματα της παντογνωσίας και της παναγαθότητας είναι, για τον Σκώτο, τυπικά διακριτά, αν και η διάκριση αυτή δεν μπορεί να είναι πραγματική, αφού και τα δύο ταυτίζονται με την απολύτως απλή θεϊκή ουσία. Ομοίως, η διάκριση του Σωκράτη και της φύσης άνθρωπος που πραγματώνεται σε αυτόν είναι τυπική, αλλά όχι πραγματική. Αν και οι τυπικές διακρίσεις δεν είναι πραγματικές με την τεχνική σημασία του όρου, αυτό δεν σημαίνει ότι κατά τον Σκώτο είναι αυθαίρετες ή ότι δεν εδράζονται στην πραγματικότητα. Οι διακρίσεις αυτές είναι αντικειμενικές στο βαθμό που δεν έχουν επινοηθεί από εμάς. Συγκρίσεις με άλλες παρόμοιες απόψεις: Στην θεωρία του Σκώτου η ιδιότητα της κοινότητας δεν πρέπει να συγχέεται προς αυτήν της καθολικότητας. Η πρώτη ιδιότητα χαρακτηρίζει τις φύσεις στην ικανότητά τους είναι κοινές σε πολλά επί μέρους

3 3 (Θυμηθείτε: Αυτός είναι ο τρόπος με την οποίο ο Βοήθιος χαρακτήριζε την ιδιότητα της καθολικότητας εν γένει και για αυτό θα μπορούσαμε εναλλακτικά να ονομάσουμε την ιδιότητα της κοινότητας και κατά Βοήθιο καθολικότητα). Η δεύτερη είναι η ιδιότητα που χαρακτηρίζει τις φύσεις στην ικανότητά τους να κατηγορούνται σε πολλά επί μέρους (καθολικότητα κατά Αριστοτέλη). Σύμφωνα με τον Σκώτο, οι φύσεις καθ αυτές θεωρούμενες διαθέτουν κοινότητα (δηλαδή κατά Βοήθιο καθολικότητα), δεν διαθέτουν όμως ούτε καθολικότητα (δηλάδη καθολικότητα κατά Αριστοτέλη) ούτε μοναδικότητα. Σημειώστε ότι στο δεύτερο μέρος αυτού του ισχυρισμού ο Σκώτος βρίσκεται σε συμφωνία με τον Αβικέννα. Αλλά στο σημείο αυτό πρέπει να είναι κανείς προσεκτικός. Ας δούμε τις ομοιότητες και τις διαφορές στους δύο φιλοσόφους. (α) Ο Σκώτος δεν διακρίνει, όπως ο Αβικέννα, τις ιδιότητες που μία μη πραγματωμένη φύση έχει καθ αυτή (τις ιδιότητες που αποτελούν συνέπειες του ορισμού της) από τις ιδιότητες που η μη πραγματωμένη αυτή φύση έχει, εάν εξεταστεί ανεξάρτητα από τον ορισμό της (ούτε διακρίνει τις ιδιότητες της πραγματωμένης σε ένα επιμέρους ον ή σε μία έννοια στον νου φύσης κατά τον ορισμό από τις ιδιότητες της πραγματωμένης φύσης ανεξάρτητα από τον ορισμό). Για τον Σκώτο η μη πραγματωμένη φύση είναι η φύση καθ αυτήν θεωρούμενη. Προς αποφυγή σύγχυσης σε αυτά που ακολουθούν δεν χρησιμοποιώ τον όρο καθ αυτή φύση αλλά τους όρους μη πραγματωμένη φύση πραγματωμένη φύση (ανεξάρτητα από τον ορισμό) και φύση κατά τον ορισμό (της πραγματωμένης ή μη πραγματωμένης φύσης). Αναφορικά με τον Αβικέννα χρησιμοποιούνται και οι τέσσερις όροι ενώ αναφορικά με τον Σκώτο μόνον οι όροι πραγματωμένη και μη πραγματωμένη φύση. (β) Ενώ για τον Σκώτο η κοινότητα χαρακτηρίζει την μη πραγματωμένη φύση, για τον Αβικέννα η κοινότητα είναι απλώς συνέπεια του ορισμού της πραγματωμένης σε έννοια φύσης. (γ) Για τον Αβικέννα ούτε η καθολικότητα ούτε η μοναδικότητα είναι ιδιότητες της κατά τον ορισμό μη πραγματωμένης φύσης. Ομοίως, για τον Σκώτο, ούτε η καθολικότητα ούτε η μοναδικότητα είναι ιδιότητες της μη πραγματωμένης φύσης (δ) Σύμφωνα με τον Αβικέννα ωστόσο η κατά Αριστοτέλη καθολικότητα είναι μία (ανεξάρτητη από τον ορισμό) ιδιότητα της μη πραγματωμένης φύσης (αν και όπως είπαμε δεν είναι μία κατά τον ορισμό ιδιότητα της). Για τον Σκώτο αντίθετα αυτό που κατηγορείται στα πολλά δεν είναι η μη πραγματωμένη φύση, αλλά η πραγματωμένη σε έννοια φύση. Η κατηγόρηση είναι λοιπόν μια ενέργεια του νου. Προκειμένου να κατηγορηθεί, μία φύση πρέπει πρώτα να συλληφθεί από την ανθρώπινή διάνοια. Είναι σημαντικό να τονίσουμε στο σημείο αυτό ότι μολονότι, για τον Σκώτο, μια φύση μπορεί να κατηγορηθεί όταν πραγματωθεί σε έννοια, η καθολικότητα, όπως και η μοναδικότητα, δεν αποτελούν περαιτέρω χαρακτηρισμούς της φύσης που έρχονται να προστεθούν σε αυτήν κάτω από ορισμένες προϋποθέσεις. Η καθολικότητα και η μοναδικότητα μιας φύσης δεν είναι, κατά τον Σκώτο, ιδιότητες της φύσης, αλλά απλοί τρόποι με τους οποίους αυτή εκδηλώνεται. (Η χρησιμοποίηση της έννοιας του τρόπου είναι αυτό που επιτρέπει στο Σκώτο να ξεπεράσει τον σκόπελο του επιχειρήματος του Αβικέννα Θυμηθείτε το επιχείρημα: αν ο Άνθρωπος είναι καθολικό ον, τότε κάθε τι στο οποίο ο Άνθρωπος κατηγορείται είναι καθολικό ον, άρα και ο Σωκράτης είναι καθολικό ον χωρίς να καταφύγει στην διάκριση ιδιότητες της φύσης κατά τον ορισμό-ιδιότητες ανεξάρτητα από τον ορισμό). Ο τρόπος με την τεχνική σημασία που χρησιμοποιεί τον όρο ο Σκώτος είναι κάτι που μπορεί να προστεθεί σε μία φύση χωρίς να αλλάξει το νοητό περιεχόμενό της. (παράδειγμα: Η ένταση ενός ήχου). Έτσι, η καθολικότητα της πραγματωμένης σε έννοια φύσης δεν αποτελεί έναν επιπλέον χαρακτηριστικό της το οποίο θα εμπόδιζε την κατηγόρησή της με τον τρόπο που θεωρεί ότι την εμποδίζει ο Αβικέννα. (Σημείωση: Η διάκριση

4 4 ενός τρόπου από την φύση που χαρακτηρίζει η τροπική διάκριση δεν έχει κατά τον Σκώτο πραγματική βάση. Για τον λόγο αυτό, η διάκριση ύπαρξης και ουσίας δεν μπορεί να είναι πραγματική ο Σκώτος θεωρεί την ύπαρξη απλό τρόπο και όχι ιδιότητα της ουσίας). Η θεωρία του Σκώτου είναι πολύ ρεαλιστικότερη από αυτή του Ακινάτη. Για τον Ακινάτη αυτό που ο Σκώτος χαρακτηρίζει ως τυπική διάκριση (την διάκριση π.χ της φύσης της πέτρα από τη φύση του ανθρώπου ή την διάκριση του Σωκράτη από τον Άνθρωπο που πραγματώνεται σε αυτόν) δεν εδράζεται στην πραγματικότητα. Οι τυπικές διακρίσεις, θα έλεγε, είναι απλές διακρίσεις κατά την συνήθεια του λόγου. Ο Ακινάτης έχει ωστόσο και εκείνος την ανάγκη των φύσεων προκειμένου να βρει έναν αμετάβλητο πυρήνα στον κόσμο της διαρκούς ροής (την ανάγκη αυτή αισθάνθηκε, όπως έχουμε αναφέρει, ιδιαίτερα ο Αριστοτέλης). Για τον λόγο αυτό η λειτουργία του ενεργητικού νου είναι για τον Ακινάτη ιδιαίτερα σημαντική. Το καθήκον του είναι να αποσπά τις κοινές φύσεις από τις αισθητηριακές εικόνες και κατόπιν να της εντυπώνει στον παθητικό νου (Πώς όμως θα τις αποσπάσει εάν δεν υπάρχουν; Σε μια τέτοια περίπτωση μπορεί μόνο να τις επινοήσει, αλλά αυτό θα υπονόμευε την αντικειμενικότητα της γνώσης και δεν θα μπορούσε να γίνει αποδεκτό από τον Ακινάτη. Για τους λόγους αυτούς η θέση του Ακινάτη είναι ιδιαίτερα ολισθηρή. Όταν επισκοπεί την σημασία των φύσεων στην γνωσιοθεωρία ηχεί σαν ρεαλιστής, όταν ενδιαφέρεται για την μεταφυσική ηχεί σαν νομιναλιστής.) Για τον Σκώτο ο ενεργητικός νους έχει λιγότερα να κάνει. Όπως είδαμε, σύμφωνα με αυτόν τα χαρακτηριστικά αντικείμενα της αίσθησης είναι οι κοινές φύσεις. Οι φύσεις βρίσκονται λοιπόν διακριτές στις αισθητηριακές εικόνες και δεν χρειάζονται να αποχωριστούν από τις εξατομικεύουσες συνθήκες με τις οποίες είναι αναμεμιγμένες. Ο ενεργητικός νους αρκεί να τις επιλέξει και να τις εντυπώσει κατόπιν στον παθητικό. Όπως σημειώνει ο Spade οι διαφορές του Σκώτου από τον Ακινάτη υπογραμμίζονται χαρακτηριστικά από τους αντίστοιχους ρόλους που οι δύο θεωρίες αποδίδουν στον ενεργητικό νου. Όσο λιγότερο ρεαλιστική είναι η θεωρία τόσο σκληρότερα πρέπει ο ενεργητικός νους να εργαστεί για να αποσπάσει την κοινή φύση. Η Σκωτική θεωρία της εξατομίκευσης Έχουμε ήδη αναφέρει ότι στην θεωρία του Σκώτου η ήσσονα ενότητα που χαρακτηρίζει την κοινή φύση δύο όντων που ανήκουν στον ίδιο είδος (την φύση του Πλάτωνα και του Σωκράτη, ας πούμε) συνδυάζεται με την πραγματική αριθμητική τους διάκριση. Αλλά εάν η μορφική τους ενότητα μπορεί να εξηγηθεί από την κοινή τους φύση, τι είναι εκείνο που μεταφυσικά εξηγεί την αριθμητική τους διάκριση; Ο Σκώτος επιχειρηματολογεί ότι η αρχή της μεταφυσικής τους διαφοροποίησης δεν μπορεί να είναι το σύνολο των συμβεβηκότων τους. Τα συμβεβηκότα μπορούν, ισχυρίζεται ο Σκώτος, να αναπαραχθούν με ακρίβεια ένα προς ένα. Το αποτέλεσμα αυτής της αναπαραγωγής όμως θα είναι δημιουργία ενός καινούργιου όντος και όχι ο αναδιπλασιασμός του παλιού (ακόμη και τα συμβεβηκότα της θέσης και του χρόνου μπορούν κατά τον Σκώτο να αναπαραχθούν από τον θεό που έχει την δύναμη να δημιουργήσει δύο όντα που βρίσκονται στον ίδιο τόπο την ίδια στιγμή). Για να εξηγηθεί επομένως η αριθμητική ενότητα θα πρέπει να υπάρχει μία ιδιότητα που δεν μπορεί να αναπαραχθεί ούτε από τον ίδιο τον θεό. Την ιδιότητα αυτή ο Σκώτος και η σχολή του ονομάζει haecceitas, όρο που θα αποδώσω με την κακόηχη και κακόζηλη λέξη αυτότητα. Σε μεγάλο βαθμό η ανάγκη εισαγωγής στην θεωρία αυτής της ιδιότητας υπαγορεύεται από τον ρεαλισμό του Σκώτου. Οι κοινές φύσεις διαθέτουν ενότητα (έστω και ήσσονα) η οποία εδράζεται στα πράγματα με την έννοια ότι δεν είναι

5 5 προϊόν του ανθρώπινου νου. Η αντικειμενικότητα της ενότητας του είδους και η αναμφισβήτητη αντικειμενικότητα της αριθμητικής πολλαπλότητας των ατόμων είναι λοιπόν τα δύο κεντρικά δεδομένα της θεωρίας που οφείλει τώρα να εξηγήσει με ποιον τρόπο τα πράγματα μπορούν να χαρακτηρίζονται από ειδολογική αλλά όχι από αριθμητική ενότητα. Σημειώστε ότι ο νομιναλιστής έχει εδώ λιγότερα πράγματα να κάνει. Για το νομιναλιστή η ειδολογική ενότητα δεν είναι πραγματική. Πραγματική είναι μόνον η αριθμητική πολλαπλότητα των ατόμων. Την πολλαπλότητα αυτή ο νομιναλιστής μπορεί να χαρακτηρίσει ως ένα μεταφυσικά πρωταρχικό δεδομένο που δεν απαιτεί περαιτέρω εξήγηση. Παρόλα αυτά ο Σκώτος πιστεύει, όπως είδαμε, ότι υπάρχουν πολύ σοβαροί λόγοι για τους οποίους πρέπει να δεχτούμε την πραγματικότητα των κοινών φύσεων (και λόγοι άρα να απορρίψουμε τον νομιναλισμό). Είμαστε υποχρεωμένοι λοιπόν να πούμε τι είναι αυτό που προσδίδει ατομικότητα στην κοινή φύση. Είναι σημαντικό να δούμε τι ο Σκώτος έχει να πει για θεωρίες εναλλακτικές προς την δικιά του. Η θεωρία των δύο αρνήσεων (Ερρίκος του Ghent): Σύμφωνα με τον Ερρίκο η μετάβαση από την κοινή φύση στο άτομο δεν γίνεται με την προσθήκη κάποιου θετικού χαρακτηριστικού. Η αρχή της εξατομίκευσης πρέπει λοιπόν, συμπεραίνει, να διατυπωθεί αρνητικά. Το άτομο, σύμφωνα με τον Ερρίκο είναι (α) αυτό που δεν ταυτίζεται με κανένα άλλο ον και (β) αυτό που είναι εσωτερικά μη διαιρετό. Ο Σωκράτης, για παράδειγμα, είναι ένα επί μέρους ον γιατί (1) δεν είναι ένα άθροισμα (όπως ένα σωρός από στάχυα που είναι εσωτερικά διαιρετός) και γιατί (2) για κάθε χ (εκτός φυσικά από τον Σωκράτη), ο Σωκράτης δεν ταυτίζεται με το χ, δηλαδή ο Σωκράτης έχει την ιδιότητα να μη ταυτίζεται με τον Πλάτωνα 1, τον Αριστοτέλη 2..., τον Ψ n. Αντιρρήσεις που διατυπώνει ο Σκώτος: Η θεωρία του Ερρίκου είναι σωστή ως μια θεωρία της σημασίας του όρου άτομο. Δεν εξηγεί όμως τι είναι αυτό που κάνει την εσωτερική διαίρεση αδύνατη και εμποδίζει την μεταφυσική αναπαραγωγή του ατόμου. Επιπλέον, σύμφωνα με το Σκώτο, το άτομο διαθέτει τελειότητα. Οι τελειότητες όμως είναι θετικά χαρακτηριστικά και δεν μπορούν να είναι απλές ελλείψεις που εκφέρονται με αρνήσεις. Η ύπαρξη εξατομικεύει (Giles από την Ρώμη, Πέτρος de Falco): Ένα άτομο είναι μία πράξη ύπαρξης που λαμβάνει χώρα σε μία ουσία. Όταν διαφορετικές πράξεις ύπαρξης εκδηλώνονται στην ίδια ουσία, τότε προκύπτουν διαφορετικά άτομα. Η εκάστοτε ατομικότητα των επιμέρους όντων είναι λοιπόν, σύμφωνα με αυτήν την θεωρία, παράγωγη από την θεμελιώδη ατομικότητα που κατέχει κάθε διακριτή πράξη ύπαρξης. Η ύπαρξη είναι λοιπόν η έσχατη ειδοποιός διαφορά που καθιστά δυνατή την μετάβαση από το είδος στο άτομο. Αντιρρήσεις του Σκώτου: Η ύπαρξη αφορά το άτομο όταν εκείνο έχει ήδη διαμορφωθεί. Η ύπαρξη λοιπόν έρχεται στο μεταφυσικό προσκήνιο υπερβολικά αργά για να θεωρηθεί ως αρχή εξατομίκευσης. Επιπλέον, η ύπαρξη κατά τον Σκώτο είναι ένας τρόπος και όχι μία ειδοποιός διαφορά. Άλλο ένα πρόβλημα που ο Σκώτος βλέπει είναι ότι η θεωρία που εξετάζουμε δεν μπορεί να εξηγήσει την ατομικότητα των μηπραγματικών δυνατών όντων, την ατομικότητα θα λέγαμε σήμερα των απλών «possibilium. Τέλος, η ύπαρξη η ίδια, κατά τον Σκώτο, δεν είναι ένα επιμέρους πράγμα αυτή καθ αυτή (de se hoc). Επομένως, έχει και αυτή ανάγκη να εξατομικευτεί, και δεν μπορεί να λειτουργήσει η ίδια ως αρχή εξατομίκευσης. Η ποσότητα ή ύλη εξατομικεύει: Είδαμε ότι κατά τον Ακινάτη (τουλάχιστον τον πρώιμο) τα υλικά όντα εξατομικεύονται δυνάμει της σημαινομένης ύλης τους, δηλαδή την πρώτη ύλη που έχει δεχτεί τους μορφικούς προσδιορισμούς του τρισδιάστατου, της ποσότητα, της θέσης και του σχήματος. Είναι λοιπόν η προσθήκη

6 6 της σημαινομένης ύλης αυτό που, σύμφωνα με την Ακινατική θεωρία, καθιστά δυνατή την μετάβαση από το είδος στα άτομα. Αντιρρήσεις του Σκώτου: Η ποσότητα δεν μπορεί να είναι αυτό που εξατομικεύει μια υπόσταση. Η ποσότητα είναι κατά συμβεβηκός ιδιότητα. Αλλά τα συμβεβηκότα έπονται μεταφυσικά της ύποστασης και δεν μπορούν άρα να εξατομικεύουν. Η σκέψη φαίνεται εδώ να είναι η εξής: Ο Ακινάτης έχει δεχτεί (και ο Σκώτος εδώ συμφωνεί) ότι ανεξάρτητα από την μορφή και το συνδυασμό μορφής και ύλης τα υλικά σώματα δεν υπάρχουν (δεν αποτελούν από μόνα τους υποστάσεις). Αν αυτό συμβαίνει, πώς η ατομικότητα της υπόστασης μπορεί να εξαρτάται από την ατομικότητα του σώματος (μιας δηλαδή ποσότητας ύλης που βρίσκεται σε κάποια θέση). Σε αυτήν την περίπτωση είναι η ατομικότητα του σώματος που εξαρτάται από την ατομικότητα της υπόστασης και όχι το αντίστροφο. Άλλη αντίρρηση είναι η ακόλουθη: Η ποσότητα δεν είναι από μόνη της de se hoc περισσότερο από τις ίδιες τις φύσεις. Όπως μοιράζονται οι φύσεις ανάμεσα σε περισσότερα επιμέρους, έτσι μοιράζεται και ή ποσότητα. Πρέπει λοιπόν και αυτή να εξατομικευτεί, όπως και οι φύσεις. Περισσότερα για την θεωρία του Σκώτου: Μετά την κριτική στις αντίπαλες απόψεις ο Σκώτος επιχειρεί να διαφωτίσει την δικιά του θεωρία. Αξίζει να τονιστούν τα ακόλουθα σημεία η γνώση των οποίων θα κάνει την θεωρία περισσότερο προσπελάσιμη (1) Η «αυτότητα», για τον Σκώτο, είναι ιδιότητα ανάλογη της ειδοποιού διαφοράς. Η πρόσθεσή της κάνει δυνατή την μετάβαση από το είδος στο άτομο και γι αυτό ο Σκώτος την ονομάζει και ατομική διαφορά. Η διαφορά αυτή βρίσκεται στο κατώτερο μέρος ενός δένδρου του Πορφυρίου που τερματίζει στο επίπεδο του ατόμου. Η ατομική διαφορά δεν μπορεί να υπάρχει ως ουσία- φύση. Για τον λόγο αυτό δεν μπορεί να γίνει κατανοητή με τον τρόπο που μια ουσία γίνεται κατανοητή με την σύλληψη του ορισμού της. Εάν η ατομική διαφορά ήταν φύση, θα έπρεπε και αυτή να εξατομικευτεί. Αλλά προφανώς δεν μπορεί να εξατομικευτεί (αφού εξατομικεύει η ίδια). Άρα είναι ένα de se hoc. Η κατανόηση λοιπόν σταματάει με τις κοινές φύσεις και η ατομικότητα εμφανίζεται να είναι για τον Σκώτο το μεγαλύτερο μεταφυσικό μυστήριο (ακόμη και οι αισθήσεις δεν μπορούν να συλλάβουν τα άτομα, αλλά μόνον, όπως είδαμε, τις κοινές φύσεις). Βέβαια ο Σκώτος κινείται στην Αριστοτελική παράδοση για την οποία το άτομο είναι το πιο πραγματικό. Δεδομένης τώρα της παρμενίδειας ταύτισης του Είναι με τον Νοείν η ατομικότητα το πιο πραγματικό θα πρέπει να είναι και αυτό που μπορεί να κατανοηθεί πλήρως. Ο Σκώτος συμφωνεί. Πράγματι, λέει, μπορεί, αλλά δυστυχώς όχι από εμάς (μπορείτε εύκολα να μαντέψετε από Ποιόν). Εμείς απλά μπορούμε να έχουμε μια περιορισμένη σύλληψη του ατόμου με την βοήθεια των κοινών αισθητών (τόπος, σχήμα, μέγεθος, κατεύθυνση). Αυτό επιτυγχάνεται περίπου, κατά τον Σκώτο, ως εξής: Στις αισθητηριακές εικόνες βρίσκεται αναμεμιγμένη μια πλειάδα κοινών φύσεων και κοινών αισθητών που είναι έργο του ενεργητικού νου να διαχωρίσει. Για τον Σκώτο, αν και αδυνατούμε να έρθουμε σε άμεση επαφή με την «αυτότητα» ενός ατομικού όντος, μπορούμε ωστόσο με την βοήθεια αυτών των κοινών αισθητών (που σημειωτέον είναι όλα συμβεβηκότα) να σχηματίσουμε μια σύνθετη περιγραφική έννοια του ατόμου. (Εάν τώρα είμαστε πρόθυμοι να δεχτούμε ότι οι έννοιες αποτελούν το λεξιλόγιο της νοητικής μας γλώσσας το ίδιο συμπέρασμα μπορεί να διατυπωθεί πιο επιγραμματικά (έτσι το θέτει ο Spade) ως εξής: Δεν υπάρχουν κύρια ονόματα για τα άτομα. Υπάρχουν απλά και μόνο περιγραφές (που δεν είναι καν καθοριστικές)). Είναι λοιπόν τα συμβεβηκότα που μας επιτρέπουν να διακρίνουμε ασαφώς στην εμπειρία μας τα άτομα. Τα συμβεβηκότα λοιπόν «εξατομικεύουν» με την γνωσσιολογική σημασία του όρου (αν και δεν μπορούν φυσικά να

7 7 εξατομικεύσουν με την πλήρη την μεταφυσική σημασία του όρου όπως πίστευε ο Βοήθιος. (2) Η «αυτότητα» του Σωκράτη και η φύση του Σωκράτη διακρίνονται τυπικά αλλά όχι αριθμητικά. Η «αυτότητα» μοιάζει σαν αυτό που στην νεώτερη φιλοσοφία ονομάστηκε Bare Particular επιμέρους ον χωρίς κανένα ποιοτικό διορισμό. Ωστόσο οι δύο έννοιες είναι διαφορετικές. Η «αυτότητα» δεν είναι το υποκείμενο της κατηγόρησης (το υποκείμενο της κατηγόρησης είναι ο Σωκράτης, όχι η αυτότητά του). Δεν είναι το σταθερό ατομικό υπόστρωμα που αποκτά και χάνει ιδιότητες και προσδιορισμούς. Η αυτότητα μπορεί να συγκριθεί με την λειτουργία που η esse η ύπαρξη έχει στην φιλοσοφία του Ακινάτη. (3) Ο Θεός κατέχει στην θεωρία αυτή (όπως άλλωστε και σε όλες τις μεταφυσικές θεωρίες του σχολαστικισμού) μια ιδιαίτερη θέση. Για τον Σκώτο η θεϊκή φύση είναι η μόνη de se hoc φύση. Δεν υπάρχει καμιά ατομική διαφορά που πρέπει να προστεθεί για να μεταβούμε από τη θεότητα στον Θεό, καμία «αυτότητα» του Θεού. Είναι πολύ σημαντικό να τονίσουμε εδώ μια βασική συνέπεια αυτής της θέσης. Κατά την Σκωτική θεωρία δεν μπορεί να υπάρχει τίποτα κοινό που να μοιράζεται ο Θεός και τα δημιουργήματα. Εάν υπήρχε, τότε θα έπρεπε να υπάρχει και η ατομική διαφορά που θα οδηγούσε από την ειδολογική ταύτιση του θεού και των δημιουργημάτων στην ατομική πολλαπλότητα του Θεού και των άλλων όντων. Στη περίπτωση όμως αυτή ο Θεός δεν θα ήταν de se hoc. H θεωρία του Σκώτου δημιουργεί λοιπόν ένα αγεφύρωτο χάσμα μεταξύ του Θεού και της δημιουργίας.

μέρους έμβια ουσία που διαθέτει αίσθηση; Αν κάτι είναι αναντίρρητο για τα επί μέρους όντα είναι ότι δεν μπορούν να κατηγορηθούν σε πολλά.

μέρους έμβια ουσία που διαθέτει αίσθηση; Αν κάτι είναι αναντίρρητο για τα επί μέρους όντα είναι ότι δεν μπορούν να κατηγορηθούν σε πολλά. 1 Οι πηγές μου: Thomas Aquinas:De ente et essentia, Mετάφραση και σχόλια του προηγούμενου έργου από τον Γιάννη Τζαβάρα, Copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion

Διαβάστε περισσότερα

Οι πηγές μου:copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion to Ockham.

Οι πηγές μου:copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion to Ockham. 1 Οι πηγές μου:copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion to Ockham. Οι απόψεις του Ockham για τα καθόλου όντα O Ockham αντιπροσωπεύει την πιο δυναμική επανεμφάνιση

Διαβάστε περισσότερα

Μερικά θεμελιώδη θέματα από την Αραβική και Εβραϊκή φιλοσοφία

Μερικά θεμελιώδη θέματα από την Αραβική και Εβραϊκή φιλοσοφία 1 Οι πηγές μου: Thomas Aquinas:De ente et essentia, Mετάφραση και σχόλια του προηγούμενου έργου από τον Γιάννη Τζαβάρα, Copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ 1. Λέξεις και νόημα Η γλώσσα αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι το μικρότερο τμήμα της γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Α] Ασκήσεις κλειστού τύπου (Σωστό Λάθος) Για τον Πλάτωνα οι καθολικές έννοιες, τα «καθόλου», δεν είναι πράγματα ξεχωριστά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1)

Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1) Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1) Στα κεφ. 1 ο Άνσελμος δίνει μερικά επιχειρήματα για την ύπαρξη του Θεού. Τα επιχειρήματα αυτά μπορούν να λειτουργήσουν μόνον υπό την προϋπόθεση ενός

Διαβάστε περισσότερα

Βοήθιου Σχόλιο στην Εισαγωγή του Πορφύριου

Βοήθιου Σχόλιο στην Εισαγωγή του Πορφύριου 1 Οι πηγές μου: Κυρίως Spade και λιγότερο Koons και Λογοθέτης Ο Βοήθιος για τα Καθόλου Στην καθημερινή μας εμπειρία ερχόμαστε σε επαφή μέσω των αισθήσεων με έναν τεράστιο αριθμό όντων έμβιων, οργανικών,

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Εμείς που αντιλαμβανόμαστε είμαστε όλοι φτιαγμένοι από το ίδιο υλικό; Πώς βρεθήκαμε σ αυτόν τον κόσμο; Ο θάνατός μας σημαίνει το τέλος ή

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν Δρ Μάνος Δανέζης Επίκουρος Καθηγητής Αστροφυσικής Τμήμα Φυσικής- Πανεπιστήμιο Αθηνών Η Γεωμετρία Του Σύμπαντος Όταν αναφερόμαστε σε μια γεωμετρία, θεωρούμε ως αυτονόητη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ 33 ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ JOHN LOCKE (1632-1704) Το ιστορικό πλαίσιο. Την εποχή του Locke είχε αναβιώσει ο αρχαίος ελληνικός σκεπτικισμός. Ο σκεπτικισμός για τον Locke οδηγούσε

Διαβάστε περισσότερα

1. Βασικά οντολογικά ερωτήματα και η απλή θεωρία

1. Βασικά οντολογικά ερωτήματα και η απλή θεωρία Σημειώσεις μαθήματος ΟΝΤΟΛΟΓΙΑ: Ουσίες στον Πλάτων και τον Αριστοτέλη, Το επιχείρημα του τρίτου Ανθρώπου, Τετραμερής ταξινόμηση. 1. Βασικά οντολογικά ερωτήματα και η απλή θεωρία Στην οντολογία (τη θεωρία

Διαβάστε περισσότερα

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας Κεφάλαιο Εξέλιξη 3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ανάλυση θεωρίας Πολλές από τις επιστημονικές απόψεις που έχουν κατά καιρούς διατυπωθεί δεν γίνονται εύκολα αποδεκτές, διότι αντιβαίνουν την αντίληψη που οι άνθρωποι διαμορφώνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΥΜΕΩΝΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Θωμάς ο Ακινάτης. Το μεταφυσικό σύστημα του Ακινάτη. ( μ.χ.)

Θωμάς ο Ακινάτης. Το μεταφυσικό σύστημα του Ακινάτη. ( μ.χ.) Θωμάς ο Ακινάτης (1225-1274 μ.χ.) Το μεταφυσικό σύστημα του Ακινάτη Ο Ακινάτης, χρησιμοποιώντας εύστοχα έννοιες προγενέστερων φιλοσόφων, τις οργάνωσε σ ένα φιλοσοφικό σύστημα εδραιωμένο στην ορθολογικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Οι Πηγές μου: Spade (SMPh), Koons (LMPh), Gilson (RR), Λογοθέτης (ΦΜΑ), Marenbon (EMPh), McGrade (CCMPh)

Οι Πηγές μου: Spade (SMPh), Koons (LMPh), Gilson (RR), Λογοθέτης (ΦΜΑ), Marenbon (EMPh), McGrade (CCMPh) Οι Πηγές μου: Spade (SMPh), Koons (LMPh), Gilson (RR), Λογοθέτης (ΦΜΑ), Marenbon (EMPh), McGrade (CCMPh) Το Ελληνικό Υπόβαθρο της Μεσαιωνικής Φιλοσοφίας Πλάτωνας Κυρίαρχο στην Πλατωνική φιλοσοφία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα του μεταπτυχιακού φοιτητή Μαρκάτου Κωνσταντίνου Α.Μ.: 011/08 Επιβλέπων: Αν. Καθηγητής Άρης Κουτούγκος Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια του συνόλου. Εισαγωγικό κεφάλαιο 27

Η έννοια του συνόλου. Εισαγωγικό κεφάλαιο 27 Εισαγωγικό κεφάλαιο 27 Η έννοια του συνόλου Σύνολο είναι κάθε συλλογή αντικειμένων, που προέρχονται από την εμπειρία μας ή τη διανόησή μας, είναι καλά ορισμένα και διακρίνονται το ένα από το άλλο. Αυτός

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη (Επιφυλλίδα - Οπισθόφυλλο). ΜΙΑ ΣΥΝΟΨΗ Η κατανόηση της νοητικής διεργασίας και της νοητικής εξέλιξης στην πράξη απαιτεί τη συνεχή και σε βάθος αντίληψη τριών σημείων, τα οποία είναι και τα βασικά σημεία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική. Ενότητα 8: Καντ ΙΙ: Προσδιορισμός των καλαισθητικών κρίσεων κατά το ποσόν, την αναφορά και τον τρόπο. Όνομα Καθηγητή : Αικατερίνη Καλέρη

Αισθητική. Ενότητα 8: Καντ ΙΙ: Προσδιορισμός των καλαισθητικών κρίσεων κατά το ποσόν, την αναφορά και τον τρόπο. Όνομα Καθηγητή : Αικατερίνη Καλέρη Αισθητική Ενότητα 8: Καντ ΙΙ: Προσδιορισμός των καλαισθητικών κρίσεων κατά το ποσόν, την αναφορά και τον τρόπο Όνομα Καθηγητή : Αικατερίνη Καλέρη Τμήμα: Φιλοσοφίας 1. Σκοποί ενότητας Σε συνέχεια του προηγούμενου

Διαβάστε περισσότερα

Σύμφωνα με τον ολισμό το Σύμπαν περιγράφεται πλήρως από το ίδιο το Σύμπαν,

Σύμφωνα με τον ολισμό το Σύμπαν περιγράφεται πλήρως από το ίδιο το Σύμπαν, Επινοώντας εκ νέου τη φυσική, στην εποχή της ανάδυσης. Εκδόσεις Κάτοπτρο, 2008. Ο Robert B. Laughlin κατέχει την έδρα φυσικής Robert M. και Anne Bass στο Πανεπιστήμιο Stanford, όπου διδάσκει από το 1985.

Διαβάστε περισσότερα

Η μεθοδολογία της επιστήμης

Η μεθοδολογία της επιστήμης Η μεθοδολογία της επιστήμης Στο βιβλίο «the evolution οf scientific thought», που τμήμα του μεταφράζω στο «στοιχεία φιλοσοφίας από την επιστημονική μέθοδο» ο Abraham D Abro μας παρουσιάζει τη μεθοδολογία

Διαβάστε περισσότερα

Δ Ι Α Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Σ Λ Ο Γ Ι Σ Μ Ο Σ Πεδίο Ορισμού Συνάρτησης

Δ Ι Α Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Σ Λ Ο Γ Ι Σ Μ Ο Σ Πεδίο Ορισμού Συνάρτησης ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ / ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Δ Ι Α Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Σ Λ Ο Γ Ι Σ Μ Ο Σ Πεδίο Ορισμού Συνάρτησης 1 Τι πρέπει να γνωρίζω για τα πεδία ορισμού; Χωρίς πολλές φιλοσοφίες: όταν μιλάμε για το πεδίο ορισμού μιας συνάρτησης,

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 16 Νοεμβρίου 2013 Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία Ενηλίκων Τμήμα Β Την προηγούμενη φορά. ΣΚΕΠΤΙΚΟΙ Οὐδὲν ὁρίζομεν «τίποτε δεν θέτουμε ως βέβαιο» (Διογένης

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων Κεφάλαιο 9 Έλεγχοι υποθέσεων 9.1 Εισαγωγή Όταν παίρνουμε ένα ή περισσότερα τυχαία δείγμα από κανονικούς πληθυσμούς έχουμε τη δυνατότητα να υπολογίζουμε στατιστικά, όπως μέσους όρους, δειγματικές διασπορές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 2 η : Μεταφυσική ή Οντολογία Ι: Θεός Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της αιτιότητας στη φιλοσοφία του Kant: η σημασία της Δεύτερης Αναλογίας

Η έννοια της αιτιότητας στη φιλοσοφία του Kant: η σημασία της Δεύτερης Αναλογίας Η έννοια της αιτιότητας στη φιλοσοφία του Kant: η σημασία της Δεύτερης Αναλογίας Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Ιστορία και Φιλοσοφία της Επιστήμης και της Τεχνολογίας» Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ONORA O' NEIL

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ONORA O' NEIL ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ONORA O' NEIL ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΑΜ: 2497 Στο συγκεκριμένο κείμενο η O' Neil εξετάζει τη διαφορά ανάμεσα στην πρακτική φιλοσοφία του Kant με τα σύγχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης.

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης. Λογική Εισαγωγικά, το ζήτημα της Λογικής δεν είναι παρά η άσκηση 3 δυνάμεων της νόησης: ο συλλογισμός, η έννοια και η κρίση. Ακόμη και να τεθεί θέμα υπερβατολογικό αναφορικά με το ότι πρέπει να αποδειχθεί

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ γνώση + ικανότητα επικοινωνίας χρήσιμη & απαραίτητη αποτελεσματικότητα στον επαγγελματικό χώρο αποτελεσματικότητα στις ανθρώπινες σχέσεις Περισσότερο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (Φ101) 3η ενότητα: Θεμελιώδη ερωτήματα & κλάδοι της φιλοσοφίας Γιώργος Ζωγραφίδης Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη;

1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη; ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο ΚΙΝΗΣΗ 2.1 Περιγραφή της Κίνησης 1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη; Κινηματική είναι ο κλάδος της Φυσικής που έχει ως αντικείμενο τη μελέτη της κίνησης. Στην Κινηματική

Διαβάστε περισσότερα

Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί. Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης

Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί. Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης Τι είναι η πίστη; Πίστη είναι η βεβαιότητα κάποιας ή κάποιου για την αλήθεια ενός ισχυρισμού, ανεξάρτητα αν η βεβαιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 1 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 1 η Το ερώτημα της γνώσης 1. Τι γνωριζουμε, δηλαδη ποια ειναι τα αντικειμενα της γνωσης

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Οι μαθηματικές έννοιες και γενικότερα οι μαθηματικές διαδικασίες είναι αφηρημένες και, αρκετές φορές, ιδιαίτερα πολύπλοκες. Η κατανόηση

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι

Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι Αν δεν υπήρχε διαφορά ανάμεσα στην όψη των πραγμάτων και στην ουσία τους, η επιστήμη θα ήταν περιττή. Karl Marx Τα αξιώματα της επιχειρηματολογίας δεν επαρκούν για

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική

Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική Ενότητα 14: Η διαίρεση των επιστημών 2 Στασινός Σταυριανέας Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Φιλοσοφίας Σκοποί ενότητας Ποια είναι τα κριτήρια με βάση

Διαβάστε περισσότερα

Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά

Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά και Πληροφορικής Μαθηματικά Πανεπιστήμιο ΙΙ Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 4 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 4 η Η ανωτερότητα των νοητών έναντι των αισθητών στον Φαίδωνα του Πλάτωνα Α. Πρώτη σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο.

Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο. Πώς ένα χάρισμα μπορεί να προκαλέσει δυσλειτουργία Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο. Αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Υποθετικές προτάσεις και λογική αλήθεια

Υποθετικές προτάσεις και λογική αλήθεια Υποθετικές προτάσεις και λογική αλήθεια Δρ. Παναγιώτης Λ. Θεοδωρόπουλος Σχολικός Σύμβουλος κλάδου ΠΕ03 www.p-theodoropoulos.gr Περίληψη Στην εργασία αυτή επιχειρείται μια ερμηνεία της λογικής αλήθειας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στο ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

EΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

EΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ EΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Διδάσκων: Επίκ. Καθ. Aθανάσιος Σακελλαριάδης Σημειώσεις 4 ης θεματικής ενότητας (Μάθημα 9 Μάθημα 10) ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΝΟΥ Ο κλάδος της φιλοσοφίας που περιλαμβάνει τη φιλοσοφία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 8 η : Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα ενότητας Με τι ασχολείται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα της Στήλης Β, που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης μιας απάντησης στο ερώτημα, «τι είναι γνώση;» Οι Δυτικοί φιλόσοφοι

Διαβάστε περισσότερα

Συμπεράσματα για την έννοια της ύλης

Συμπεράσματα για την έννοια της ύλης Έρευνα 1 Stavy, R. (1991). Children s ideas about matter Συμπεράσματα για την έννοια της ύλης Βρέθηκε ότι η έννοια της ύλης (μακροσκοπικά) που διέθεταν οι μαθητές συγκρινόμενη με την αντίστοιχη επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

Θεός και Σύμπαν. Source URL: Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Η ύπαρξη τού Θεού και η σχέση του με το σύμπαν, είναι ένα θέμα που απασχολεί πλήθος ανθρώπων σήμερα. Ο Θεός

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο

Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο Κεφάλαιο 5. Το Συμπτωτικό Πολυώνυμο Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζεται η ιδέα του συμπτωτικού πολυωνύμου, του πολυωνύμου, δηλαδή, που είναι του μικρότερου δυνατού βαθμού και που, για συγκεκριμένες,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Ενότητα 3: Είναι ο αγέννητος άνθρωπος πρόσωπο; Φιλοσοφικές απόψεις Μιλτιάδης Βάντσος Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Νίκος Ναγόπουλος Για τη διεξαγωγή της κοινωνικής έρευνας χρησιμοποιούνται ποσοτικές ή/και ποιοτικές μέθοδοι που έχουν τις δικές τους τεχνικές και

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου)

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου) Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου) Αρχικά οφείλουμε να πούμε πως το θέμα αυτό που θα αναλύσουμε δύναται να επεκταθεί

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 4. Κοινωνική μέτρηση 4-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 4. Κοινωνική μέτρηση 4-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 4 Κοινωνική μέτρηση 4-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μετρώντας οτιδήποτε υπάρχει Εννοιολόγηση Ορισμοί σε περιγραφικές και ερμηνευτικές μελέτες Επιλογές λειτουργικοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ J. LOCKE ΚΑΙ ΣΤΟΝ D. HUME

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ J. LOCKE ΚΑΙ ΣΤΟΝ D. HUME ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ J. LOCKE ΚΑΙ ΣΤΟΝ D. HUME ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Ν. ΑΥΓΕΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΕΝΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΕΝΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης. ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΕΝΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, 5-10-13 Μ. Παπαδημητράκης. 1 Τώρα θα μιλήσουμε για την έννοια της περιοχής, η οποία έχει κεντρικό ρόλο στη μελέτη της έννοιας του ορίου (ακολουθίας και συνάρτησης). Αν > 0, ονομάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων Κεφάλαιο 9 Έλεγχοι υποθέσεων 9.1 Εισαγωγή Όταν παίρνουμε ένα ή περισσότερα τυχαία δείγμα από κανονικούς πληθυσμούς έχουμε τη δυνατότητα να υπολογίζουμε στατιστικά, όπως μέσους όρους, δειγματικές διασπορές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ ΠΕΜΠΤΟ Εισαγωγή στην έννοια του αριθμού Το παιδί πρέπει να αντιληφθεί τον αριθμό με την έννοια του πλήθους συγκεκριμένων αντικειμένων που αποτελούν ένα σύνολο (πληθικός αριθμός συνόλου = φυσικός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Εξέλιξη των ιδεών στις Φυσικές Επιστήμες

Εξέλιξη των ιδεών στις Φυσικές Επιστήμες Εξέλιξη των ιδεών στις Φυσικές Επιστήμες Ενότητα 5: Μορφές και περίοδοι της σύγχρονης επιστήμης: μια προσπάθεια κατασκευής τομών στο κοινωνικό πλαίσιο και στον ιστορικό χρόνο. Βασίλης Τσελφές Εθνικὸ και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ Η Φιλοσοφία γεννήθηκε από την ανάγκη του ανθρώπου να γνωρίσει τον κόσμο που ζει, να καταλάβει τη φύση και τη δύναμη αυτών που τον τριγυρίζουν και να αποκτήσει μια κοσμοθεωρία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Για τους γονείς και όχι μόνο από το Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Ακουστικός, οπτικός ή μήπως σφαιρικός; Ανακαλύψτε ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού σας, δηλαδή με ποιο τρόπο μαθαίνει

Διαβάστε περισσότερα

1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη;

1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη; ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο ΚΙΝΗΣΗ 2.1 Περιγραφή της Κίνησης 1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη; Κινηματική είναι ο κλάδος της Φυσικής που έχει ως αντικείμενο τη μελέτη της κίνησης. Στην Κινηματική

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Κίνηση ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κίνηση ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κίνηση ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2.1 Περιγραφή της Κίνησης 1. Τι είναι η Κινηματική; Ποια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη; Κινηματική είναι ο κλάδος της Φυσικής που έχει ως αντικείμενο τη μελέτη της κίνησης.

Διαβάστε περισσότερα

Πεδίο δύναμης και ελατήριο.

Πεδίο δύναμης και ελατήριο. Πεδίο δύναμης και ελατήριο. Στην προηγούμενη τοποθέτησή μου, με τίτλο «Τα μαθηματικά και το διάβασμά τους, παρέα με τη φύση.» είχα περιλάβει το παρακάτω απόσπασμα: Ας πάρουμε το παράδειγμα των δύο ελατηρίων,

Διαβάστε περισσότερα

M. Frede H «ουσία» στα Mετά τα φυσικά του Aριστοτέλη

M. Frede H «ουσία» στα Mετά τα φυσικά του Aριστοτέλη M. Frede H «ουσία» στα Mετά τα φυσικά του Aριστοτέλη H οντολογία του Aριστοτέλη είναι πολύ γενναιόδωρη. Περιλαμβάνει αντικείμενα όπως τα δέντρα και τα λιοντάρια. Περιλαμβάνει όμως και ποιότητες, όπως τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν» 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Ο ΣΤΟΧΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ (ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ, ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ) Σύμφωνα με τις διδασκαλίες του Αριστοτέλη, υπάρχουν τρία είδη κοινωνικών οντοτήτων ή διαφορετικά, ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ

ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ Κεντρικός άξονας της περιγραφικής θεωρίας των ονομάτων είναι η θέση ότι το νόημα-σημασία ενός ονόματος δίνεται από μια οριστική περιγραφή και επομένως ικανή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο Μορφές Εκπόνησης Ερευνητικής Εργασίας Μαρία Κουτσούμπα Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι «η τηλεδιάσκεψη». Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε ερευνητικό ερώτημα που θέσαμε πριν από λίγο Κουτσούμπα/Σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Σύστημα σωμάτων vs Στερεό σώμα

Σύστημα σωμάτων vs Στερεό σώμα Σύστημα σωμάτων vs Στερεό σώμα Μια σφαίρα μάζας Μ και ακτίνας R είναι συνδεμένη με ράβδο μήκους l και μάζας m μέσω ενός κατακόρυφου άξονα περιστροφής, έτσι ώστε να υπάρχει η δυνατότητα περιστροφής της

Διαβάστε περισσότερα

περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες

περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες 2. Πηγή δυσκολιών για την ατομική θεωρία Η ατομική θεωρία περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες Η καθημερινή αισθητηριακή εμπειρία υπαγορεύει ότι : τα στερεά και τα υγρά είναι συνεχή - π.χ. το έδαφος είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3 ο Λογική και μεταφυσική στον Αριστοτέλη

Κεφάλαιο 3 ο Λογική και μεταφυσική στον Αριστοτέλη Κεφάλαιο 3 ο Λογική και μεταφυσική στον Αριστοτέλη 3.1. Λογική και πραγματικότητα H Λογική αποτελεί προσωπική ανακάλυψη του Αριστοτέλη. Δεν είναι επιστήμη, αφού δεν έχει κάποιο συγκεκριμένο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1 Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών Εβδομάδα 1 elasideri@gmail.com Ορισμός Τρόπος οργάνωσης της γνώσης Τι είναι η επιστήμη Κριτήρια Συστηματικότητα Τεκμηρίωση Αμφισβήτηση Ηθική Πώς γνωρίζουμε τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας Παραδείγματα διδακτικής αξιοποίησης video στο μάθημα των Αρχών Φιλοσοφίας (Β Λυκείου Γενική Παιδεία) 3 ο ΓΕ.Λ. ΠΕΙΡΑΙΑ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Μαλεγιαννάκη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 3 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 3 η Πώς τίθεται το πρόβλημα του ορισμού στον Μένωνα του Πλάτωνα Ερώτηση του Μένωνα στον

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων.

LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων. 9 LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων. «Βλέπουμε με τα μάτια μας, αλλά κατανοούμε με τα μάτια της συλλογικότητας». 6 Ένα από τα κυριότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε

ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2015. ΑΔΊΔΑΚΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ. ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε βουλευτές, αλλά με αυτούς που οδηγούν την πόλη σε τέτοια κατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Η Αριστοτελική Φρόνηση

Η Αριστοτελική Φρόνηση Η Αριστοτελική Φρόνηση µία δια βίου πρακτική για τον δια βίου µαθητευόµενο Χριστίνα Ζουρνά ΠΜΣ ΕΚΠ ΠΑΜΑΚ ΒΜ και σύγχρονη Πολιτεία Αυτό που θεωρείται πολύ σηµαντικό στο πρόγραµµα των Μεταπτυχιακών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα