ΘΕΜΑ: Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Πληροφορικής Γενικού Λυκείου

Transcript

1 ΘΕΜΑ: Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Πληροφορικής Γενικού Λυκείου Σχετικά με τα μαθήματα πληροφορικής στο ΓΕΛ ισχύουν τα παρακάτω: Α ΛΥΚΕΙΟΥ Στην Α' Λυκείου το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής" είναι 2-ώρο μάθημα επιλογής, με διαφορετικό περιεχόμενο από το αντίστοιχο μάθημα που αντικαθιστά. Όλα τα μαθήματα της Α' Λυκείου χαρακτηρίζονται ως μαθήματα Γενικής Παιδείας. Ειδικά το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής" στο αναλυτικό πρόγραμμα του καθορίζεται με σαφήνεια ότι διδάσκεται στο εργαστήριο πληροφορικής. Ο μη χαρακτηρισμός του ως εργαστηριακό επιβάλει τη διδασκαλία του από ένα μόνο εκπαιδευτικό. Η διδασκαλία του μαθήματος θα πρέπει να ακολουθήσει το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος το οποίο υπάρχει στο ΦΕΚ 932/ Προβλέπεται η ύπαρξη ενός νέου βιβλίου για το μάθημα το οποίο, σε ηλεκτρονική μορφή είναι αναρτημένο στον ιστότοπο του ΙΕΠ. Ακολουθεί το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το πρώτο κεφάλαιο. Για το κεφάλαιο αυτό προτείνεται να διατεθούν 14 ώρες (4 ώρες Υλικό, 4 ώρες λογισμικό, 4 ώρες Εφαρμογές και ο Άνθρωπος και 2 ώρες Κοινωνικές επιπτώσεις) ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή - να περιγράφει τις εφαρμογές της Πληροφορικής στο σύγχρονο κόσμο και να αναγνωρίζει τα υπολογιστικά συστήματα και τις εξελίξεις στο υλικό και το λογισμικό - να αξιολογεί το υλικό με βάση τις απαιτήσεις του λογισμικού και τη χρήση των υπολογιστικών συστημάτων - να κατηγοριοποιεί τις εφαρμογές λογισμικού και να επιλέγει την κατάλληλη εφαρμογή ανάλογα με τις απαιτήσεις - να αντιπαραβάλει εμπορικό και ελεύθερο λογισμικό και να επιλέγει αυτό που ικανοποιεί τις απαιτήσεις - να περιγράφει τη δυναμική του Διαδικτύου και την ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1. ΥΛΙΚΟ-ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ 1.1. Υλικό [4] Το υπολογιστικό σύστημα Τεχνολογικές εξελίξεις υλικού 1.2. Λογισμικό [4] Λογισμικό Συστήματος και Λογισμικό Εφαρμογών Ταξινόμηση Λογισμικού Εφαρμογών Ελεύθερο Λογισμικό - Λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - Αναζήτηση εξελίξεων Πληροφορικής τεχνολογίας ως προς το υλικό (π.χ. αισθητήρες σε αντικείμενα, έξυπνα γυαλιά, έξυπνες αίθουσες, 3D εκτύπωση, αναγνώριση ταυτότητας). - Αξιολόγηση χαρακτηριστικών κινητών συσκευών (π.χ. tablets). - Αναζήτηση υπαρχόντων λογισμικών μιας κατηγορίας (π.χ. δημιουργίας comic - animation, επεξεργασίας εικόνων, παρουσιάσεων). - Αξιολόγηση εφαρμογών λογισμικού με διερεύνηση κριτικών και Tutorials για χρήση ανά περίπτωση. - Σύλληψη και παραγωγή, επεξεργασία και αποθήκευση

2 επίδραση της Διαδικτυακής προβολής στο χώρο των επιχειρήσεων - να διακρίνει τις οικονομικές επιπτώσεις στην κοινωνία του ηλεκτρονικού εμπορίου και να αναφέρει ασφαλείς τρόπους ηλεκτρονικών συναλλαγών - να απαριθμεί τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις και εφαρμογές της ρομποτικής - να αναφέρει τη σημασία των πνευματικών δικαιωμάτων 1.3 Εφαρμογές και ο Άνθρωπος [4] Διαχείριση ψηφιακού υλικού και πολυμεσικές εφαρμογές Ηλεκτρονικό εμπόριο, δημοπρασίες. Αναζήτηση, προβολή και διαφήμιση στο Διαδίκτυο Εφαρμογές Ρομποτικής 1.4 Κοινωνικές Επιπτώσεις [2] Πνευματικά Δικαιώματα και Άδειες Χρήσης Κοινωνικές επιπτώσεις από τις εξελίξεις της Πληροφορικής ώρες: 14 πρωτογενούς πολυμεσικού υλικού. - Ηλεκτρονικές δημοπρασίες και σημείο ισορροπίας. - Διαφημίσεις ανάλογα με το προφίλ του χρήστη στο Διαδίκτυο. - Αναζήτηση παραδειγμάτων ρομποτικών εφαρμογών (π.χ. βιομηχανία, ιατρική, γεωργία). - Αναγνώριση της άδειας χρήσης ενός πόρου στο Διαδίκτυο. Β ΛΥΚΕΙΟΥ Στη Β' Λυκείου έχουμε το νέο μάθημα Γενικής Παιδείας "Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των Η/Υ". Το αναλυτικό πρόγραμμα και αυτού του μαθήματος καθορίζει ότι διδάσκεται στο εργαστήριο. Ο μη χαρακτηρισμός του ως εργαστηριακό επιβάλει τη διδασκαλία του από ένα μόνο εκπαιδευτικό ανεξάρτητα από τον αριθμό των μαθητών. Η διδασκαλία του μαθήματος θα πρέπει να ακολουθήσει το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος το οποίο υπάρχει στο ΦΕΚ 934/ Προβλέπεται η ύπαρξη ενός νέου βιβλίου για το μάθημα το οποίο σε ηλεκτρονική μορφή θα αναρτηθεί λίαν συντόμως στον ιστότοπο του ΙΕΠ. Στα πρώτα μαθήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα αρχικά τμήματα από το βιβλίο που χρησιμοποιείται στο μάθημα "Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον" της Γ' Λυκείου. Υπενθυμίζεται ότι το μάθημα αυτό θα εξεταστεί με τράπεζα θεμάτων. Ακολουθεί το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το πρώτο και δεύτερο κεφάλαιο. ΣΤΟΧΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Ενδεικτικά: ώρες: 1 Οι μαθητές να περιγράφουν τους βασικούς τομείς της Επιστήμης των και να μπορούν να αναφερθούν στα πεδία Επιστήμη των Θεωρητική Επιστήμη των (Theoretical Computer Science) Εφαρμοσμένη Επιστήμη των Να αναζητήσουν στο Διαδίκτυο, εργαζόμενοι σε ομάδες, όρους που σχετίζονται με την Επιστήμη των τους, τους τομείς της, τα πεδία εφαρμογής καθεμιάς και να

3 τόσο της Θεωρητικής όσο και σε αυτά της Εφαρμοσμένης Επιστήμης των (Applied Computer Science) συσχετίζουν τις έννοιες μεταξύ τους. Να γίνει απαρίθμηση των πλέον γνωστών, από την πληθώρα, τομέων που την απαρτίζουν και ο σχετικός διαχωρισμός τους, σε θεωρητικό και εφαρμοσμένο πλαίσιο. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ενισχυτικά το πρότυπο Acm Computing System για τυχόν αναφορά σε περισσότερους τομείς ή έννοιες, όπως για παράδειγμα η Αρχιτεκτονική της πληροφορίας, η Υπολογιστική σκέψη κ.ά ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ενδεικτικά: ώρες: 2 ΣΤΟΧΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Οι μαθητές να μπορούν να κατατάσσουν ένα πρόβλημα στην κατηγορία που ανήκει. Να μπορούν να διακρίνουν την ύπαρξη υπολογιστικών και μη προβλημάτων. Οι μαθητές να περιγράφουν τις φάσεις επίλυσης ενός υπολογιστικού προβλήματος. 2.2 ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ Ενδεικτικά: ώρες: 10 Οι μαθητές να περιγράφουν την έννοια του αλγορίθμου και την ύπαρξη συγκεκριμένων χαρακτηριστικών του. Οι μαθητές να αναφέρουν και να συσχετίζουν τις 2. ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Η έννοια του προβλήματος Κατηγορίες Προβλημάτων (Επιλύσιμα, μη επιλύσιμα και ανοικτά προβλήματα) Υπολογιστικά Προβλήματα Διαδικασίες επίλυσης (υπολογιστικού) προβλήματος (Κατανόηση, Ανάλυση - Αφαίρεση, Σύνθεση, Κατηγοριοποίηση, Γενίκευση) Ορισμός αλγορίθμου Χαρακτηριστικά αλγορίθμου (καθοριστικότητα, αποτελεσματικότητα, περατότητα, είσοδος/έξοδος κλπ) Ανάλυση Αλγορίθμων, Θεωρία Υπολογισμού, Να δοθούν ενδεικτικά παραδείγματα προβλημάτων και οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες να ανακαλύψουν τις κατηγορίες που αυτά ανήκουν. Μέσω ενδεικτικών παραδειγμάτων οι μαθητές να διαπιστώσουν ότι μέρος των προβλημάτων μπορεί να επιλυθεί με τη βοήθεια υπολογιστή. Μέσω ενδεικτικού παραδείγματος επίλυσης υπολογιστικού προβλήματος να αναδειχθούν οι φάσεις επίλυσής του. Μέσω αυθεντικών παραδειγμάτων να αναγνωρίζουν οι μαθητές την έννοια του αλγορίθμου. Με παραδείγματα να αναδειχθούν από τους μαθητές τα χαρακτηριστικά των αντίστοιχων αλγορίθμων. Να αναζητήσουν, εργαζόμενοι σε ομάδες, στο Διαδίκτυο τους

4 συγκεκριμένες έννοιες. Οι μαθητές να αιτιολογούν την ύπαρξη διαφόρων τύπων αλγορίθμων και να επεξηγούν τον τρόπο λειτουργίας τους. Πολυπλοκότητα Αλγορίθμων, συγκεκριμένους όρους. Υπολογισιμότητα Αλγορίθμων. Να δημιουργηθεί διαγραμματική αναπαράσταση με τη συσχέτισή τους (π.χ. με χρήση εννοιολογικού χάρτη) Βασικοί τύποι αλγορίθμων όπως: Αλγόριθμοι Σειριακής και Παράλληλης επεξεργασίας Επαναληπτικοί και αναδρομικοί αλγόριθμοι Να δοθούν ενδεικτικά παραδείγματα αλγορίθμων που να αναδεικνύονται οι σχετικές κατηγορίες (π.χ. μέσω του αλγορίθμου «Ταξινόμησης Δικτύου» μπορεί να αναδειχθεί η φύση της παράλληλης επεξεργασίας). Οι μαθητές να αναγνωρίσουν τις διάφορες μορφές αναπαράστασης του αλγορίθμου και να μπορούν να επιλέγουν την πλέον κατάλληλη για συγκεκριμένο πρόβλημα. Οι μαθητές να αναφέρουν τους βασικούς τύπους και δομές δεδομένων που χρησιμοποιούνται σε αλγορίθμους. Οι μαθητές να διακρίνουν τις βασικές εντολές και δομές που χρησιμοποιούνται σε έναν αλγόριθμο. Οι μαθητές να προσδιορίζουν τον τρόπο λειτουργίας των δομών δεδομένων Αναπαράσταση αλγορίθμου Φυσική γλώσσα, ψευδοκώδικας, γλώσσα προγραμματισμού (οπτικός ή κειμενικός τρόπος) και μεθοδολογίες διαγραμματικής αναπαράστασης αλγορίθμων (π.χ. λογικό διάγραμμα) Δεδομένα και αναπαράστασή τους Απλά δεδομένα Δομές δεδομένων Στατικές Δυναμικές Εντολές και δομές αλγορίθμου Εντολές αλγορίθμου εισόδου εξόδου εκχώρησης τιμής Δομές αλγορίθμων Δομή Ακολουθίας Δομή Επιλογής Δομή Επανάληψης (βρόχοι και αναδρομή) Βασικές αλγοριθμικές λειτουργίες σε δομές δεδομένων (εισαγωγή, διαγραφή, απαρίθμηση, εντοπισμός, ) Να επιδειχθούν μέσω απλού παραδείγματος αλγορίθμου (π.χ. η αντιμετάθεση τιμών δύο μεταβλητών) οι διάφορες μορφές αναπαράστασης. Μέσω παραδειγμάτων να αναδειχθούν οι διάφοροι τύποι και δομές δεδομένων (ακέραιοι, πραγματικοί, χαρακτήρες, λογικοί, τύποι οριζόμενοι από το χρήστη, εγγραφές, πίνακες, σύνολα, αρχεία, λίστες, στοίβες, ουρές, δένδρα, γράφοι). Να επιδειχθούν, μέσω παραδείγματος αλγορίθμου, η χρήση απλών εντολών και δομών που χρησιμοποιούν οι αλγόριθμοι. (π.χ. να γίνει αυτό μέσω του αλγορίθμου της ταξινόμησης επιλογής). Μέσω αυθεντικών παραδειγμάτων (από τον πραγματικό κόσμο) να παρουσιαστεί ο τρόπος λειτουργίας των αντίστοιχων δομών δεδομένων.

5 Οι μαθητές να εντοπίζουν και να διορθώνουν τα λογικά λάθη ενός αλγορίθμου. Οι μαθητές να εξηγούν την ανάγκη δημιουργίας της κατάλληλης τεκμηρίωσης Εκσφαλμάτωση σε λογικά λάθη Τεκμηρίωση Να αναδειχθούν μέσω παραδείγματος αλγορίθμου (π.χ. της αντιμετάθεσης τιμών δύο μεταβλητών) περιπτώσεις λογικών λαθών. Να επιδειχθεί μέσω παραδείγματος η τεκμηρίωση αλγορίθμου. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Στη Γ' Λυκείου δεν υπάρχουν αλλαγές και ακολουθείται το παλαιό πρόγραμμα του Λυκείου για το μάθημα "Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον και για τα μαθήματα επιλογής. Διευκρινίζεται ότι για τα μαθήματα Πληροφορικής που διδάσκονται στη η Γ Λυκείου η ύπαρξη δεύτερου καθηγητή έχει καταργηθεί με την εγκύκλιο /Γ2/ Τα μαθήματα διδάσκονται από έναν εκπαιδευτικό. ΘΕΜΑ: Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Πληροφορικής ΕΠΑΛ Σχετικά με τα μαθήματα του κλάδου μας στο ΕΠΑΛ ισχύουν τα παρακάτω: Α ΕΠΑΛ Στην Α' ΕΠΑΛ υπάρχει το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής" το οποίο διδάσκεται και στα Γενικά Λύκεια. Το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος ( ΦΕΚ 932/ ) αναφέρεται μόνο στα Γενικά Λύκεια και για το λόγο αυτό υπάρχει τυπικό πρόβλημα χρήσης του στα ΕΠΑΛ. Αναμένονται διευκρινήσεις από το Υπουργείο αλλά οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν αυτό το αναλυτικό πρόγραμμα. Για το μάθημα αυτό έχει γραφτεί ένα νέο βιβλίο το οποίο είναι διαθέσιμο σε ηλεκτρονική μορφή από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) στην διεύθυνση Oι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιηθούν κεφάλαια από το υπάρχον τυπωμένο βιβλίο "Εφαρμογές Πληροφορικής " Ακολουθεί το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το πρώτο κεφάλαιο. Για το κεφάλαιο αυτό προτείνεται να διατεθούν 14 ώρες (4 ώρες Υλικό, 4 ώρες λογισμικό, 4 ώρες Εφαρμογές και ο Άνθρωπος και 2 ώρες Κοινωνικές επιπτώσεις)

6 ΣΤΟΧΟΙ / ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή - να περιγράφει τις εφαρμογές της Πληροφορικής στο σύγχρονο κόσμο και να αναγνωρίζει τα υπολογιστικά συστήματα και τις εξελίξεις στο υλικό και το λογισμικό - να αξιολογεί το υλικό με βάση τις απαιτήσεις του λογισμικού και τη χρήση των υπολογιστικών συστημάτων - να κατηγοριοποιεί τις εφαρμογές λογισμικού και να επιλέγει την κατάλληλη εφαρμογή ανάλογα με τις απαιτήσεις - να αντιπαραβάλει εμπορικό και ελεύθερο λογισμικό και να επιλέγει αυτό που ικανοποιεί τις απαιτήσεις - να περιγράφει τη δυναμική του Διαδικτύου και την επίδραση της Διαδικτυακής προβολής στο χώρο των επιχειρήσεων - να διακρίνει τις οικονομικές επιπτώσεις στην κοινωνία του ηλεκτρονικού εμπορίου και να αναφέρει ασφαλείς τρόπους ηλεκτρονικών συναλλαγών - να απαριθμεί τις σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις και εφαρμογές της ρομποτικής - να αναφέρει τη σημασία των πνευματικών δικαιωμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1. ΥΛΙΚΟ-ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ 1.1. Υλικό [4] Το υπολογιστικό σύστημα Τεχνολογικές εξελίξεις υλικού 1.2. Λογισμικό [4] Λογισμικό Συστήματος και Λογισμικό Εφαρμογών Ταξινόμηση Λογισμικού Εφαρμογών Ελεύθερο Λογισμικό - Λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ) 1.3 Εφαρμογές και ο Άνθρωπος [4] Διαχείριση ψηφιακού υλικού και πολυμεσικές εφαρμογές Ηλεκτρονικό εμπόριο, δημοπρασίες. Αναζήτηση, προβολή και διαφήμιση στο Διαδίκτυο Εφαρμογές Ρομποτικής 1.4 Κοινωνικές Επιπτώσεις [2] Πνευματικά Δικαιώματα και Άδειες Χρήσης Κοινωνικές επιπτώσεις από τις εξελίξεις της Πληροφορικής ώρες: 14 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - Αναζήτηση εξελίξεων Πληροφορικής τεχνολογίας ως προς το υλικό (π.χ. αισθητήρες σε αντικείμενα, έξυπνα γυαλιά, έξυπνες αίθουσες, 3D εκτύπωση, αναγνώριση ταυτότητας). - Αξιολόγηση χαρακτηριστικών κινητών συσκευών (π.χ. tablets). - Αναζήτηση υπαρχόντων λογισμικών μιας κατηγορίας (π.χ. δημιουργίας comic - animation, επεξεργασίας εικόνων, παρουσιάσεων). - Αξιολόγηση εφαρμογών λογισμικού με διερεύνηση κριτικών και Tutorials για χρήση ανά περίπτωση. - Σύλληψη και παραγωγή, επεξεργασία και αποθήκευση πρωτογενούς πολυμεσικού υλικού. - Ηλεκτρονικές δημοπρασίες και σημείο ισορροπίας. - Διαφημίσεις ανάλογα με το προφίλ του χρήστη στο Διαδίκτυο. - Αναζήτηση παραδειγμάτων ρομποτικών εφαρμογών (π.χ. βιομηχανία, ιατρική, γεωργία). - Αναγνώριση της άδειας χρήσης ενός πόρου στο Διαδίκτυο.

7 Β ΕΠΑΛ Στη Β' ΓΕΛ και Β ΕΠΑΛ έχουμε το νέο μάθημα Γενικής Παιδείας "Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των Η/Υ". Το αναλυτικό πρόγραμμα και αυτού του μαθήματος καθορίζει ότι διδάσκεται στο εργαστήριο αλλά δεν χαρακτηρίζεται εργαστηριακό. Ο μη χαρακτηρισμός του ως εργαστηριακό επιβάλει τη διδασκαλία του από ένα μόνο εκπαιδευτικό ανεξάρτητα από τον αριθμό των μαθητών. Η διδασκαλία του μαθήματος θα πρέπει να ακολουθήσει το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος το οποίο υπάρχει στο ΦΕΚ 934/ Προβλέπεται η ύπαρξη ενός νέου βιβλίου για το μάθημα το οποίο σε ηλεκτρονική μορφή θα αναρτηθεί λίαν συντόμως στον ιστότοπο του ΙΕΠ. Στα πρώτα μαθήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα αρχικά τμήματα από το βιβλίο που χρησιμοποιείται στο μάθημα "Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον" της Γ' Λυκείου. Υπενθυμίζεται ότι το μάθημα αυτό θα εξεταστεί με τράπεζα θεμάτων. Ακολουθεί το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το πρώτο και δεύτερο κεφάλαιο. ΣΤΟΧΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Ενδεικτικά: ώρες: 1 Οι μαθητές να περιγράφουν τους βασικούς τομείς της Επιστήμης των και να μπορούν να αναφερθούν στα πεδία τόσο της Θεωρητικής όσο και σε αυτά της Εφαρμοσμένης Επιστήμης των Επιστήμη των Θεωρητική Επιστήμη των (Theoretical Computer Science) Εφαρμοσμένη Επιστήμη των (Applied Computer Science) Να αναζητήσουν στο Διαδίκτυο, εργαζόμενοι σε ομάδες, όρους που σχετίζονται με την Επιστήμη των τους, τους τομείς της, τα πεδία εφαρμογής καθεμιάς και να συσχετίζουν τις έννοιες μεταξύ τους. Να γίνει απαρίθμηση των πλέον γνωστών, από την πληθώρα, τομέων που την απαρτίζουν και ο σχετικός διαχωρισμός τους, σε θεωρητικό και εφαρμοσμένο πλαίσιο. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ενισχυτικά το πρότυπο Acm Computing System για τυχόν αναφορά σε περισσότερους τομείς ή έννοιες, όπως για παράδειγμα η Αρχιτεκτονική της πληροφορίας, η Υπολογιστική σκέψη κ.ά ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ενδεικτικά: ώρες: 2 ΣΤΟΧΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2. ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Οι μαθητές να μπορούν να κατατάσσουν ένα πρόβλημα Η έννοια του προβλήματος Κατηγορίες Προβλημάτων Να δοθούν ενδεικτικά παραδείγματα προβλημάτων και οι μαθητές

8 στην κατηγορία που ανήκει. Να μπορούν να διακρίνουν την ύπαρξη υπολογιστικών και μη προβλημάτων. Οι μαθητές να περιγράφουν τις φάσεις επίλυσης ενός υπολογιστικού προβλήματος. 2.2 ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ Ενδεικτικά: ώρες: 10 Οι μαθητές να περιγράφουν την έννοια του αλγορίθμου και την ύπαρξη συγκεκριμένων χαρακτηριστικών του. Οι μαθητές να αναφέρουν και να συσχετίζουν τις συγκεκριμένες έννοιες. Οι μαθητές να αιτιολογούν την ύπαρξη διαφόρων τύπων αλγορίθμων και να επεξηγούν τον τρόπο λειτουργίας τους. (Επιλύσιμα, μη επιλύσιμα και ανοικτά προβλήματα) Υπολογιστικά Προβλήματα Διαδικασίες επίλυσης (υπολογιστικού) προβλήματος (Κατανόηση, Ανάλυση - Αφαίρεση, Σύνθεση, Κατηγοριοποίηση, Γενίκευση) Ορισμός αλγορίθμου Χαρακτηριστικά αλγορίθμου (καθοριστικότητα, αποτελεσματικότητα, περατότητα, είσοδος/έξοδος κλπ) Ανάλυση Αλγορίθμων, Θεωρία Υπολογισμού, Πολυπλοκότητα Αλγορίθμων, Υπολογισιμότητα Αλγορίθμων Βασικοί τύποι αλγορίθμων όπως: Αλγόριθμοι Σειριακής και Παράλληλης επεξεργασίας Επαναληπτικοί και αναδρομικοί αλγόριθμοι εργαζόμενοι σε ομάδες να ανακαλύψουν τις κατηγορίες που αυτά ανήκουν. Μέσω ενδεικτικών παραδειγμάτων οι μαθητές να διαπιστώσουν ότι μέρος των προβλημάτων μπορεί να επιλυθεί με τη βοήθεια υπολογιστή. Μέσω ενδεικτικού παραδείγματος επίλυσης υπολογιστικού προβλήματος να αναδειχθούν οι φάσεις επίλυσής του. Μέσω αυθεντικών παραδειγμάτων να αναγνωρίζουν οι μαθητές την έννοια του αλγορίθμου. Με παραδείγματα να αναδειχθούν από τους μαθητές τα χαρακτηριστικά των αντίστοιχων αλγορίθμων. Να αναζητήσουν, εργαζόμενοι σε ομάδες, στο Διαδίκτυο τους συγκεκριμένους όρους. Να δημιουργηθεί διαγραμματική αναπαράσταση με τη συσχέτισή τους (π.χ. με χρήση εννοιολογικού χάρτη). Να δοθούν ενδεικτικά παραδείγματα αλγορίθμων που να αναδεικνύονται οι σχετικές κατηγορίες (π.χ. μέσω του αλγορίθμου «Ταξινόμησης Δικτύου» μπορεί να αναδειχθεί η φύση της παράλληλης επεξεργασίας). Οι μαθητές να αναγνωρίσουν τις διάφορες μορφές αναπαράστασης του αλγορίθμου και να μπορούν να επιλέγουν την πλέον κατάλληλη για συγκεκριμένο πρόβλημα Αναπαράσταση αλγορίθμου Φυσική γλώσσα, ψευδοκώδικας, γλώσσα προγραμματισμού (οπτικός ή κειμενικός τρόπος) και μεθοδολογίες διαγραμματικής αναπαράστασης αλγορίθμων (π.χ. λογικό διάγραμμα) Να επιδειχθούν μέσω απλού παραδείγματος αλγορίθμου (π.χ. η αντιμετάθεση τιμών δύο μεταβλητών) οι διάφορες μορφές αναπαράστασης.

9 Οι μαθητές να αναφέρουν τους βασικούς τύπους και δομές δεδομένων που χρησιμοποιούνται σε αλγορίθμους. Οι μαθητές να διακρίνουν τις βασικές εντολές και δομές που χρησιμοποιούνται σε έναν αλγόριθμο. Οι μαθητές να προσδιορίζουν τον τρόπο λειτουργίας των δομών δεδομένων. Οι μαθητές να εντοπίζουν και να διορθώνουν τα λογικά λάθη ενός αλγορίθμου. Οι μαθητές να εξηγούν την ανάγκη δημιουργίας της κατάλληλης τεκμηρίωσης Δεδομένα και αναπαράστασή τους Απλά δεδομένα Δομές δεδομένων Στατικές Δυναμικές Εντολές και δομές αλγορίθμου Εντολές αλγορίθμου εισόδου εξόδου εκχώρησης τιμής Δομές αλγορίθμων Δομή Ακολουθίας Δομή Επιλογής Δομή Επανάληψης (βρόχοι και αναδρομή) Βασικές αλγοριθμικές λειτουργίες σε δομές δεδομένων (εισαγωγή, διαγραφή, απαρίθμηση, εντοπισμός, ) Εκσφαλμάτωση σε λογικά λάθη Τεκμηρίωση Μέσω παραδειγμάτων να αναδειχθούν οι διάφοροι τύποι και δομές δεδομένων (ακέραιοι, πραγματικοί, χαρακτήρες, λογικοί, τύποι οριζόμενοι από το χρήστη, εγγραφές, πίνακες, σύνολα, αρχεία, λίστες, στοίβες, ουρές, δένδρα, γράφοι). Να επιδειχθούν, μέσω παραδείγματος αλγορίθμου, η χρήση απλών εντολών και δομών που χρησιμοποιούν οι αλγόριθμοι. (π.χ. να γίνει αυτό μέσω του αλγορίθμου της ταξινόμησης επιλογής). Μέσω αυθεντικών παραδειγμάτων (από τον πραγματικό κόσμο) να παρουσιαστεί ο τρόπος λειτουργίας των αντίστοιχων δομών δεδομένων. Να αναδειχθούν μέσω παραδείγματος αλγορίθμου (π.χ. της αντιμετάθεσης τιμών δύο μεταβλητών) περιπτώσεις λογικών λαθών. Να επιδειχθεί μέσω παραδείγματος η τεκμηρίωση αλγορίθμου. Για τα υπόλοιπα μαθήματα Πληροφορικής της Β ΕΠΑΛ υπάρχει μόνο μια αντιστοίχιση μαθημάτων και βιβλίων η οποία υπάρχει στο "Φωτόδεντρο" και είναι η ακόλουθη: ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ: Ειδικότητα : Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής Α/Α 1 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Αρχές Προγραμματισμού ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Προγραμματισμός ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Α. Σιδερίδης, Κ. Γιαλούρης, Σ. Μπακογιάννης, Κ.

10 Σταθόπουλος Υλικό και Δίκτυα Βασικά Θέματα Πληροφορικής Λειτουργικά Συστήματα και Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων Υλικό Τεχνολογία Δικτύων Επικοινωνιών Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας Λειτουργικά Συστήματα Εργασίας Κ. Πεκμεστζή, Ι. Βογιατζή, Στ. Κουνάδη, Χρ. Μελέτη, Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου Κ. Αρβανίτης, Γ. Κολυβάς, Σ. Ούτσιος * Γ. Γώγουλος, Π. Εξαρχάκος, Α. Ζήσου, Ι. Κάβουρας, Κ. Λιβαδάς 5 Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων Βάσεις Δεδομένων Βάσεις Δεδομένων Εργασιών Κ. Ζαχαρής, Χρ. Κουνιάκης, Ν. Κασιμάτης, Ι. Μανωλόπουλος, Θ. Οικονόμου 6 Ανάπτυξη Εφαρμογών Πολυμέσων Εφαρμογές Πολυμέσων Εφαρμογές Πολυμέσων Εργασιών Ν. Αβραντίνης, Γ. Αναστασόπουλος, Β. Μπελεσιώτης, Ν. Σγουρός, Σ. Σωτήρχος, Θ. Παναγιωτόπουλος

11 Ειδικότητα: Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ Α/Α 1 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Αρχές Προγραμματισμού ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Προγραμματισμός ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΥΝΟΔΕΥ ΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Α. Σιδερίδης, Κ. Γιαλούρης, Σ. Μπακογιάννης, Κ. Σταθόπουλος 2 Υλικό και Δίκτυα Υλικό Εργασίας Κ. Πεκμεστζή, Ι. Βογιατζή, Στ. Κουνάδη, Χρ. Μελέτη, Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου 3 4 Βασικά Θέματα Πληροφορικής Λειτουργικά Συστήματα και Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων Τεχνολογία Δικτύων Επικοινωνιών Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας Λειτουργικά Συστήματα Κ. Αρβανίτης, Γ. Κολυβάς, Σ. Ούτσιος * Γ. Γώγουλος, Π. Εξαρχάκος, Α. Ζήσου, Ι. Κάβουρας, Κ. Λιβαδάς 5 Εγκατάσταση - Συντήρηση Υπολογιστικών Συστημάτων Υλικό Συντήρηση Συντήρηση Υπολογιστ ών Εργασίας Εργασίας Κ. Πεκμεστζή, Ι. Βογιατζή, Στ. Κουνάδη, Χρ. Μελέτη, Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου Χρ. Μελέτη, Σπ. Μπουρέλου, Κ. Πεκμεστζή, Ι. Σιφναίου 6 Τεχνικά Θέματα Πωλήσεων Τεχνικές Πωλήσεων Προϊόντων Πληροφορικής Ι. Κεχαγιάς, Κ. Λιβαδάς, Ι. Οικονόμου, Γ. Πανηγυράκης, Π. Τομαράς

12 Ειδικότητα : Τεχνικός Εφαρμογών Λογισμικού Α/ Α 1 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Αρχές Προγραμματισμού ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Προγραμματισμός ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΥΝΟΔΕΥ ΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Α. Σιδερίδης, Κ. Γιαλούρης, Σ. Μπακογιάννης, Κ. Σταθόπουλος 2 Υλικό και Δίκτυα Υλικό Εργασίας Κ. Πεκμεστζή, Ι. Βογιατζή, Στ. Κουνάδη, Χρ. Μελέτη, Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου 3 4 Βασικά Θέματα Πληροφορικής Λειτουργικά Συστήματα και Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων Τεχνολογία Δικτύων Επικοινωνιών Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας Λειτουργικά Συστήματα Κ. Αρβανίτης, Γ. Κολυβάς, Σ. Ούτσιος * Γ. Γώγουλος, Π. Εξαρχάκος, Α. Ζήσου, Ι. Κάβουρας, Κ. Λιβαδάς 5 Βάσεις Δεδομένων με Εφαρμογές στο Διαδίκτυο Βάσεις Δεδομένων Βάσεις Δεδομένων Εργασιών Κ. Ζαχαρής, Χρ. Κουνιάκης, Ν. Κασιμάτης, Ι. Μανωλόπουλος, Θ. Οικονόμου 6 Σχεδίαση και Διαχείριση Ιστότοπων * Στο μάθημα Βασικά θέματα Πληροφορικής υπάρχει μια ασάφεια σχετικά με το βιβλίο και προτείνεται να ακολουθηθεί το βιβλίο Βασικές Αρχές Ψηφιακής Τεχνολογίας των Σιδερίδη κ.α Προγραμματιστικά Εργαλεία για το Διαδίκτυο Προγραμμ ατιστικά Εργαλεία για το Διαδίκτυο Εργασιών ** Διευκρινίζεται ότι ο πίνακας αυτός δεν είναι επίσημος και μπορεί να υπάρξουν αλλαγές. Για τα μαθήματα αυτά θα υπάρξουν οδηγίες για τη διδασκαλία τους από το ΙΕΠ. Χ. Δουληγέρης, Α. Βακάλη, Σ. Γκρίτζαλης, Χ. Πάτσα, Γ. Σούλτης, Δ. Τσέλιος Στη Γ' ΕΠΑΛ δεν υπάρχουν αλλαγές και ακολουθείται το υπάρχον (παλαιό) πρόγραμμα.