Σχολική Εφηµερίδα ηµοτικού Σχολείου ηµητριτσίου Άνοιξη 2015

Transcript

1 Σχολική Εφηµερίδα ηµοτικού Σχολείου ηµητριτσίου Άνοιξη 2015 Τη ευτέρα 2 Μαρτίου τα παιδιά της τάξης βγήκαν όπως κάθε χρόνο στους δρόµους για να τραγουδήσουν το τραγούδι της χελιδόνας. Εργασίες της Β τάξης µε λεζάντες, πασχαλινά µόµπιλε και φωτογραφίες των µαθητών της Β τάξης. Τα παιδιά της τάξης έφτιαξαν φαναράκια για την Ανάσταση. Αρχικά έφεραν κουτιά από γάλα, τα έβαψαν και τα διακόσµησαν. Κόψανε τα παράθυρα, τις πόρτες και......το αποτέλεσµα το βλέπετε παραπάνω!

2 Θεατρική παράσταση για την 25 η Μαρτίου. Μια ωραία ηµέρα ξηµέρωνε στο Ραµοβούνι της Μεσσηνίας. Ο Κωνσταντής Κολοκοτρώνης είχε πάει βόλτα στην αγορά. Η γυναίκα του η Ζαµπία ήταν έγκυος και περίµενε το παιδί του Κωνσταντή. Σαν να είχε βαρεθεί και ήθελε να πάει βόλτα να ξεσκάσει. Έτσι πέρασε από µια φίλη της και ξεκίνησαν την βόλτα τους. Εκεί που περπατούσε η Ζαµπία ένιωσε πόνους στην κοιλιά. -Μαρία γεννάω, φωνάζει η Ζαµπία. -Ζαµπία, κάτσε σ αυτό το δέντρο και θα πάω να φωνάξω για βοήθεια. - Μην αργήσεις. Καθώς η Μαρία πήγαινε να φωνάξει για βοήθεια, η Ζαµπία ξεφυσούσε κι έκανε υποµονή. εν άντεχε άλλο. Φυσούσε δυνατά ώσπου σε µια στιγµή ακούστηκε το κλάµα. Γεννήθηκε ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, ο ξακουστός ήρωας του Η Ζαµπία έσκισε λίγο ύφασµα από τα ρούχα της για να µπορέσει να σκεπάσει το µωρό. Μετά από λίγο έφτασε η Μαρία µε τον Κωσταντή. Όταν είδε τον γιο του ο Κωνσταντής έσταξε ένα δάκρυ από τα µάτια του. Πήρε το µωρό στα χέρια του κι έδωσε ένα φιλί στη γυναίκα του. Μετά από λίγο ξεκίνησαν για το σπίτι τους. Όταν ο Κολοκοτρώνης έγινε 12 χρονών και ήταν πια µεγάλο παιδί η µητέρα του τον έστειλε στην Τριπολιτσά για να πουλήσει ξύλα να βγάλουν λεφτά. Όταν έφτασε στην Τριπολιτσά, καθώς προχωρούσε είδε δύο Τούρκους παρακάτω. Ένας από τους δύο σηκώθηκε γιατί ήθελε να φύγει. Όταν πέρασε δίπλα από τον Κολοκοτρώνη, σαν να τον έσπρωξε λιγάκι και ο Τούρκος νευρίασε πολύ και καθώς γυρίζει του δίνει ένα γερό χαστούκι. Εκείνη την ώρα ξύπνησε µέσα του το πνεύµα του πολεµιστή. Ο Κολοκοτρώνης γύρισε κλαίγοντας στο σπίτι του µα άξιζε τον κόπο. Η Ζαµπία σαν τον είδε τον ρώτησε. -Γιατί κλαις παιδί µου; -Μαµά εγώ στην Τριπολιτσά δεν ξαναπατάω, και µπήκε στο σπίτι. Μετά από λίγο καιρό ήρθε µια απώλεια στη ζωή του Κολοκοτρώνη. Ο πατέρας του Κωνσταντής, είχε πάρει µέρος σε µια ένοπλη εξέγερση και σκοτώθηκε µαζί µε τους δύο αδελφούς του από τους Τούρκους. Ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης σε ηλικία 15 χρονών έγινε κλέφτης εναντίον των αρµατολών. Πρωταγωνίστηκε σε πολλές στρατιωτικές µάχες όπως στο Βαλτέτσι, στην άλωση της Τριπολιτσάς, στην καταστροφή της στρατιάς του ράµαλη στα ερβενάκια. Οι επιτυχίες αυτές τον ανέδειξαν σε αρχιστράτηγο της Πελοποννήσου. Ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης πέθανε µια νύχτα του 1843 από εγκεφαλικό επεισόδιο επιστρέφοντας από γλέντι στα βασιλικά ανάκτορα. Για µένα ήταν ένας γενναίος και αξιότιµος στρατιώτης που πολεµούσε για το δίκαιο της πατρίδας. Η ιστορία του θα είναι για πάντα στις καρδιές των Ελλήνων. Σταυρακάκη Ευαγγελία ΣΤ 2

3 Μια µέρα της άνοιξης του 1770 που τα δέντρα και τα λουλούδια ήταν ανθισµένα η Ζαµπέτα µε µια φίλη της πήγαν βόλτα. Ξαφνικά τη Ζαµπέτα την έπιασαν πόνοι στην κοιλιά κι έκατσε κάτω από την καστανιά. Εκεί ακούστηκε ένα µωρουδίσιο κλάµα. Η Ζαµπέτα το κοίταξε στα µάτια και είπε: «Αυτό το µωρό γεννήθηκε για να σώσει τον κόσµο». Μετά από καιρό που ήρθε και ο πατέρας του ο Κωνσταντής Κολοκοτρώνης σε ένα ξωκκλήσι µέσα στο δάσος βάφτισαν το µωρό και το έβγαλαν Θεόδωρο. Οι γονείς του ήταν φτωχοί άνθρωποι και ασχολούνταν γενικά µε τον πόλεµο. Ο πατέρας του πέθανε όταν ήταν σε µικρή ηλικία. Από τότε ο Θοδωρής και η µητέρα του είχαν πολύ λίγα λεφτά. Μια µέρα η µητέρα του τον έστειλε να πουλήσει ξύλα µε το γαϊδουράκι στην Τριπολιτσά. Η Τριπολιτσά ήταν γεµάτη Τούρκους. Ένας διάλογος του Θοδωρή µε τον Τούρκο. - Κοίτα κάποιος έρχεται. - Ένα παιδί έρχεται, µάλλον είναι φτωχό κι έρχεται να πουλήσει ξύλα. - Καληµέρα(δειλά) - Τι θέλεις εδώ βρωµόπαιδο; Εκείνη τη στιγµή το γαϊδουράκι γύρισε και χτύπησε µε το κεφάλι του τον Τούρκο. Σαν το γαϊδουράκι να καταλάβαινε ότι έβρισε τον Θοδωρή. Ο Τούρκος γυρίζει και δίνει µια σφαλιάρα και του λέει : «Μην ξαναπατήσεις εδώ εξαφανίσου από µπροστά µου». Ο Θοδωρής πήρε το γαϊδουράκι και γύρισε πίσω στο χωριό του. Τον βλέπει η µαµά του και του λέει: -Τι έπαθες Θοδωρή; - Μαµά εγώ στην Τριπολιτσά δεν ξαναπάω, κι αν ξαναπάω θα πάω να την ελευθερώσω. - Γιατί τι έγινε; - Καλυτερα να µην µάθεις Αφού είπε πως δεν ξαναπηγαίνει στην Τριπολιτσά, είπε την µαµά του να πάρει τα όπλα του µπαµπά του. Η Ζαµπέτα του είπε: «να φτάσεις πρώτα τα 18 χρονών και µετά θα τα πάρεις». Ο Θοδωρής είχε κρύψει τα όπλα µέσα σε µια κουφάλα ενός δέντρου πήγαινε και τα έβλεπε και περίµενε πότε θα φτάσει 18 χρονών για να τα πάρει στα χέρια του ο Θοδωρής κράτησε την υπόσχεση του και µόλις έγινε 18 χρονών πήγε στην Τριπολιτσά για να την ελευθερώσει. Οι Τούρκοι δεν πίστευαν πως τον έβλεπαν µπροστά τους. Τότε ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης τους λέει : «Τι νοµίζατε πως δεν θα ξανάρθω; Λοιπόν εγώ είµαι ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, ο γιος του Κωνσταντή και της Ζαµπέτας Κωστάκη.» - εν µας ενδιαφέρει, τι θέλεις πάλι εδώ; -Τι θέλω, ρωτάτε τι θέλω; Θα σας απαντήσω λοιπόν. Ήρθα να ελευθερώσω την Τριπολιτσά, γιατί δεν µπορώ να την βλέπω γεµάτη Τούρκους. Αυτός είναι ο πρώτος λόγος. Ο δεύτερος λόγος είναι επειδή σκοτώσατε τον πατέρα µου. Και τότε άρχισε ο πόλεµος. Η Τριπολιτσά έµεινε ελεύθερη και η Ζαµπέτα ένιωθε ευτυχισµάενη και χαρούµενη. Αναστασία Γκαραγκούνη- Αποστολία Καλαϊτζή ΣΤ τάξη Μια ανοιξιάτικη ηµέρα η Ζαµπέτα µε µια φίλη της πήγαιναν βόλτα στην αγορά. Στην πορεία η Ζαµπέτα άρχισε να πονάει, πήγε ξάπλωσε σε ένα βράχο κάτω από ένα δέντρο στο Ραµοβούνι της Μεσσηνίας το 1770 και γέννησε τον µικρό Θεοδωράκη. Για να µην κρυώνει έκοψε ένα ύφασµα από το φόρεµά της και το σκέπασε. Τα παιδικά του χρόνια δεν ήταν και τα ιδανικότερα γιατί η µητέρα του τον έστελνε στην Τριπολιτσά να πουλάει ξύλα. Μεγαλώνοντας ασχολήθηκε µε το επάγγελµα του χασάπη. Η ζωή τους ως ενήλικας ήταν δύσκολη. Πρώτα πήγε στην στρατιωτική σχολή της Ζακύνθου κι εκεί έγινε λοχαγός από κει πήρε και τη στολή που την φορούσε σε κάθε µάχη που έκανε. 3

4 Οι πρώτες του µάχες ήταν γύρω από την πόλη της Τριπολιτσάς. Στη συνέχεια πήγε και πολέ- µησε στα ερβενάκια µαζί µε τον Νικηταρά. Η κυριότερη όµως µάχη ήταν η άλωση της Τριπολιτσάς που έγινε τον Σεπτέµβριο του 1821 και τόνωσε το ηθικό των Ελλήνων. Η µεγαλύτερη απειλή του Κολοκοτρώνη ήταν ο στρατός του ράµαλη που χάρη στην καλή του τακτική µπόρεσε και περικύκλωσε το στρατό του ράµαλη µε αποτέλεσµα να έχουν πολλές απώλειες. Μετά από µια σπουδαία νίκη οι Έλληνες συγκεντρώθηκαν σε ένα µέρος να γλεντήσουν. Στο γλέντι όµως ένας άνθρωπος που οι Τούρκοι τον έταξαν πολλά λεφτά αν σκότωνε τον Κολοκοτρώνη έβαλε δηλητήριο στο κρασί του. Ο Κολοκοτρώνης όµως κατάλαβε ότι το κρασί είχε δηλητήριο και δεν το ήπιε. Μόλις τελείωσε το γλέντι ένας έλληνας τον πλησίασε και του είπε: -Αρχηγέ πήγαινε από τον πίσω δρόµο, γιατί από τον άλλο οι Τούρκοι έχουν στήσει καρτέρι για να σε σκοτώσουν. - Ευχαριστώ πολύ που µε πληροφόρησες του απάντησε ο Κολοκοτρώνης. Έπειτα από τις µάχες του 1821 µετά από την επιτυχή απελευθέρωση των Ελλήνων ο Κολοκοτρώνης έγινε Υπουργός. Ο Κολοκοτρώνης σε ηλικία 72 χρονών πέθανε από καρδιά. Αφού πρώτα είπε στη γυναίκα του: - εν πέθανα στην Επανάσταση, είµαι ευτυχισµένος που θα πεθάνω ελεύθερος. Τα συναισθήµατά µας για τον Κολοκοτρώνη είναι πολλά γιατί εάν δεν ήταν αυτός, η Ελλάδα θα ήταν ακόµη σκλαβωµένη στους Τούρκους. Γ. Καρανικόλας, Τράκα Μόρφω, Σαµαράς Χρήστος Παρασκευάς, Κατερίνα Μπίσκα ΣΤ τάξη Από την παρέλαση της 25 ης Μαρτίου. Ο µαθητής της τάξης Καρανικολάου Γιώργος κατάφερε να κατακτήσει χρυσό µετάλλιο σε αγώνες ΤΑΕΚ WO DO. 4

5 Πρωτοµαγιά. Στην αρχαία Ελλάδα, µια γιορτή ανοιξιάτικη ήταν αφιερωµένη στη Θεά Γαία (Μητέρα Γη), µητέρα των θεών και των ανθρώπων. Αυτή ήταν και η πρώτη µορφή εορτασµού της Μητέρας. Τη γιορτή αυτή διαδέχθηκε η γιορτή η αφιερωµένη στην κόρη της Γαίας, τη Ρέα. Η Ρέα ήταν η σύζυγος του Κρόνου και η Μητέρα του ία και όλων των Θεών της αρχαίας Ελλάδας. Στην Ελλάδα, γιορτάστηκε για πρώτη φορά η Γιορτή της Μητέρας στις 2 Φεβρουαρίου του 1929, για να συνδυαστεί η Γιορτή αυτή µε τη χριστιανική γιορτή της Υπαπαντής. Τελικά, κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 1960, η γιορτή µεταφέρθηκε από τις 2 Φεβρουαρίου στη 2η Κυριακή του Μαΐου. Εµείς, όµως, να δείχνουµε την αγάπη µας στη Μάνα µας όχι µόνο τη 2η Κυριακή του Μαΐου, αλλά κάθε µέρα και κάθε στιγµή, όπως και εκείνη µας δείχνει την αγάπη της κάθε στιγµή. Ανθοδέσµες, γλάστρες, σοκολατάκια είναι ασήµαντα δώρα µπροστά σε ένα φιλί και µια σφιχτή αγκαλιά που θα δίνουµε κάθε µέρα στη µάνα µας. Τα παιδιά της Γ τάξης έκαναν µία δική τους ακροστιχίδα µε τη λέξη ΜΗΤΕΡΑ...δεν είναι ωραία ; ΠΩΣ ΓΡΑΦΕΤΑΙ Η ΛΕΞΗ ΜΗΤΕΡΑ -Για να γράψουµε τη λέξη µητέρα, από που πήραµε το Μ; -Από το µέλι. -Και ποιος έδωσε το ήτα του; -Ο ήλιος. -Και ποιος µας δάνεισε το Ταυ; -Το Τραγούδι. -Και από που πήραµε το Έψιλον; -Από το Ευχαριστώ. -Και ποιος µας χάρισε το Ρο; -Το Ρόδο. -Και το Αλφα; -Από την Αγάπη. 5

6 Την Πέµπτη 7 Μαΐου επισκέφτηκε το Σχολείο µας ο κ. Λαµπρινός µε δύο φοιτήτριες.ο κ. Λα- µπρινός είναι καθηγητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης κι έµεινε όλη την ηµέρα. Τα παιδιά της έκτης (ΣΤ) είχαν την δυνατότητα να δηµιουργήσουν τους ψηφιακούς χάρτες στα µονοπάτια του Πατροκοσµά. Χωρισµένα σε τέσσερις οµάδες ανέλαβαν τις διαφορετικές φάσεις της ζωής του Κοσµά του Αιτωλού. Στο τέλος συνέθεσαν τους τέσσερις χάρτες σε έναν και τον αναρτήσαν στην παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση: Μανώλης ηµήτρης ΣΤ Η Α1 η Α2 και η Β τάξη κατασκευάζει τα στεφάνια τους για την Πρωτοµαγιά. 6

7 Η συνέχεια του βιβλίου <<Ζωγραφίζω την Αρχαία Ελλάδα >> από τους µαθητές της τάξης: 7

8 Ο Αλέξης Σαχόλι, η Ευαγγελία Σταυρακάκη, η Κατερίνα Μπίσκα και ο Θοδωρής Κουκούτσης πανηγυρίζουν µε τα µετάλλια τους που κατέκτησαν στους σχολικούς αγώνες που διεξήχθησαν στην Νιγρίτα. Στα πλαίσια του µαθήµατος της Ευέλικτης Ζώνης υλοποιήθηκε από τους µαθητές της Γ και τάξης, το πολιτιστικό πρόγραµµα «Αρχαία Ελλάδα». Οι µαθητές α- φού διδάχτηκαν για τον Μινωικό και τον Μυκηναϊκό πολιτισµό για ένα τρίµηνο, δη- µιούργησαν χαρακτηριστικά δείγµατα αγγείων των δύο εποχών. Κατόπιν, αφού έσπασαν τα αγγεία, τα έθαψαν και µετατράπηκαν σε αρχαιολόγους, µαθαίνοντας έτσι και τη διαδικασία της ανασκαφής και στη συνέχεια αποκατάστασης αρχαιοτήτων. Ξεκινάµε µε τη διακόσµηση του αγγείου: Συνεχίζουµε µε το σπάσιµο: Πηγαίνουµε στον κατάλληλα διαµορφωµένο χώρο της αυλής: 8

9 Θάβουµε το αγγείο: Ακολουθεί η φάση της ανασκαφής: Συνεχίζουµε µε τον καθαρισµό: Και προχωράµε στην αποκατάσταση του αγγείου: Μετά την ολοκλήρωση του διδακτικού σεναρίου θα ήταν ενδιαφέρον για τους µαθητές να δηµοσιευθούν οι εργασίες τους στη σχολική εφηµερίδα ή στην ιστοσελίδα του σχολείου, καθώς µε αυτόν τον τρόπο θα συνειδητοποιήσουν την σηµαντική συµβολή τους στη διαδικασία αυτή και θα νιώσουν περήφανοι για το ότι οι γνώσεις τους είναι τόσο σηµαντικές, εφόσον θα προσφερθούν και σε άλλους µαθητές. Η αυτοπεποίθη- 9

10 ση τους, λοιπόν, θα ενισχυθεί. Επιπλέον, ένας δεύτερος τρόπος προέκτασης, θα µπορούσε να αποτελέσει η επίσκεψη σε αρχαιολογικούς χώρους ή σε µουσεία, χωρίς όµως να έχει την µορφή της ξενάγησης, αλλά να δοθεί η ευκαιρία να πάρουν µέρος σε εκπαιδευτικά προγράµµατα που να ενθαρρύνουν δραστηριότητες για ενεργή συµµετοχή. Με αυτόν τον τρόπο θα φτάσουν σε βαθύτερα επίπεδα ιστορικής µάθησης Τα παιδιά της Β τάξης έγραψαν για τα αγαπηµένα τους ζωάκια,. έκαναν τις δικές τους προσκλήσεις, ευχετήριες κάρτες και γράµµατα για να καλέσουν τους φίλους τους 10

11 Κολάζ από τη Β τάξη µε τα είδη των τροφών Στην αποχαιρετιστήρια γιορτή του σχολείου µας, η τάξη µας η Ε, θα παρουσιάσει το έργο του Αριστοφάνη ''Ειρήνη'' σε διασκευή για παιδιά από τον ηµήτρη Ποταµίτη. Τα παιδιά κάνουν εντατικές και κουραστικές πρόβες για να έχουν το καλύτερο αποτέλεσµα και να εντυπωσιάσουν τους υπόλοιπους µαθητές του σχολείου µας. Στην αυλή του σχολείου παίζουµε παλιά παραδοσιακά παιχνίδια. Στην εποχή των ηλεκτρονικών παιχνιδιών εµείς βγαίνουµε έξω τρέχουµε και χαιρόµαστε παίζοντας οµαδικά παραδοσιακά παιχνίδια. Τα παιδιά παίζουν το γνωστό σε όλους παιχνίδι τα κεραµιδάκια Τα παιδιά έψαξαν αφού ρώτησαν τους γονείς τους και τους παππούδες τους πολλά παραδοσιακά παιχνίδια που αυ- 11

12 τοί έπαιζαν όταν ήταν µικροί. Κατέγραψαν πολλά από αυτά δηλαδή πως παίζονται και αρκετά δοκίµασαν να τα παίξουν στην αυλή του σχολείου. Το θέµα µας για το τρίτο και τελευταίο τρίµηνο του σχολικού έτους για την ευέλικτη ζώνη είναι η γνωριµία µας µε το αρχαίο θέατρο και τον παππού Αριστοφάνη. Ειδικότερα θα µιλήσουµε και θα γνωρίσουµε το αρχαίο θέατρο, θα γνωρίσουµε τα αρχαία θέατρα που σώζονται ως τις µέρες µας, και θα µάθουµε ποιοί είναι οι σπουδαιότεροι αρχαίοι Έλληνες συγγραφείς. Από το Α2 ηµιουργήσαµε τα δικά µας στεφανάκια για την πρωτοµαγιά. Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης επισκεφτήκαµε την βιβλιοθήκη του σχολείου µας για να δανειστούµε βιβλία και να διαβάσουµε µερικά από αυτά. Μάθαµε για το µέτρο και κάναµε συγκρίσεις µε άλλους τρόπους µέτρησης. Μετρήσαµε το µήκος της τάξης µας µε το µέτρο και µε τις γόµες µας. 12

13 Ολοκληρώνοντας το πρόγραµµα της διατροφής που συµµετέχουµε στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης φτιάξαµε την πυραµίδα της διατροφής δουλεύοντας πάντα οµαδικά. Φτιάξαµε το δικό µας µαγαζάκι και µάθαµε για τα χρήµατα. Από την εκδροµή στο Πάρκο των εινοσαύρων. Από τους σχολικούς αγώνες στίβου, ποδοσφαίρου και χαντ µπωλ Η στιγµή που ο Σαµαράς καταφέρνει το Γκολ εναντίον της Τερπνής Καλές ιακοπές από την κυρία Πασχαλία των Γαλλικών 13