ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΣΚΟΠΟΒΟΛΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΣΚΟΠΟΒΟΛΗΣ"

Transcript

1 1 Γεώργιος Σουλής ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΣΚΟΠΟΒΟΛΗΣ Είναι τρομερά επικίνδυνο το να γράψει κάποιος ένα άρθρο σχετικά με την εκπαίδευση της Πρακτικής Σκοποβολής και αυτό επειδή η Ελλάδα δεν έχει αναδείξει ούτε παγκόσμιους πρωταθλητές, ούτε και διεθνώς αναγνωρισμένους προπονητές. Παρόλα αυτά εγώ επικαλούμενος την επιείκειά σας θα τολμήσω να περιγράψω τα όποια στοιχεία μου δίδαξαν το πάλε ποτέ οι εκπαιδευτές μου σε συνδυασμό με κάποιες προσωπικές μου θέσεις, πιστεύοντας ότι έτσι είναι καλλίτερα από την αμάθεια που επικρατεί στην πατρίδα μας. 1. ΓΕΝΙΚΑ: Κατά την άποψη μου τα αθλήματα από πλευράς δυσκολίας κατατάσσονται σε τρείς κατηγορίες: Στην πρώτη κατηγορία (και δυσκολότερη ) εντάσσονται τα αθλήματα στα οποία, ο αθλητής καλείται μεταξύ άλλων να αντιμετωπίσει και την ευφυΐα του αντιπάλου του. Τέτοια αθλήματα είναι: η πάλη, η πυγμαχία, η ξιφασκία, κ.ά. Στην δεύτερη κατηγορία είναι τα αθλήματα στα οποία η βαθμολογία είναι συνάρτηση δύο ή και περισσοτέρων παραγόντων, εκ των οποίων ο ένας συνήθως είναι ο χρόνος. Τέτοια αθλήματα είναι η υπερπήδηση εμποδίων στην ιππασία, η πρακτική σκοποβολή, η ταχεία βολή στο σταθερό στόχο, κ.ά. Τέλος στην τρίτη κατηγορία, υπάγονται όλα τα άλλα αθλήματα όπου υπάρχει και η λεγόμενη ατομική επίδοση. Η πρακτική σκοποβολή λοιπόν υπάγεται στην δεύτερη από πλευράς δυσκολίας κατηγορία αφού η τελική επίδοση εξαρτάται από τρείς παράγοντες: Την σκοπευτική και σωματική ικανότητα, σε συνδυασμό με τον χρόνο. Συνεπώς η προπόνηση πρέπει να αφορά τόσο τη βελτίωση της σκοπευτικής όσο και της σωματικής μας ικανότητος. 2. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ: α/ Ίσως ο σημαντικότερος αλλά και βασανιστικότερος παράγοντας της πρακτικής σκοποβολής είναι ο χρόνος και αυτό φαίνεται από το

2 2 γεγονός ότι μετά από κάθε προσπάθειά μας, περιμένουμε με αγωνία να ακούσουμε το χρόνο. Το σύνολο όμως των αθλητών της πρακτικής σκοποβολής κάνει το εξής λάθος: Προκειμένου να βελτιώσει τις επιδόσεις του, αντί να προσπαθήσει να βελτιώσει εκ παραλλήλου τόσο την σωματική του κατάσταση, όσο και την σκοπευτική του ικανότητα, ασχολείται μόνο με προπόνηση στη βολή. β/ Η σωματική ικανότητα αναλύεται στα αντανακλαστικά του σκοπευτή που κατά βάση είναι έμφυτα και απλά βελτιώνονται με κάποιες ασκήσεις και στην ικανότητα του να κινείται γρήγορα (με εκρηκτικότητα) από σημείο σε σημείο, λαμβάνοντας την κατάλληλη θέση βολής. Αμφότερα όμως, όπως είναι γνωστόν μειώνονται με την πάροδο της ηλικίας, γι αυτό και υπάρχουν οι υποκατηγορίες (senior super senior). Αν θέλει κάποιος να κατανοήσει την αξία της σωματικής ικανότητος και της προσπάθειας μειώσεως του χρόνου κατά τις μετακινήσεις, ας κάνει την εξής δοκιμή: Ας στήσει ένα μεγάλο στάδιο και εάν δεν μπορεί να το στήσει σε πεδίο βολής, ας υλοποιήσει κάποια διαδρομή σε κάποιο αλσύλλιο. Στη συνέχεια (χρονομετρώντας) ας τρέξει το στάδιο, είτε πυροβολώντας εφόσον μπορεί, είτε όχι. Μετά από λίγο ας επαναλάβει την προσπάθειά του πιέζοντας περισσότερο τον εαυτό του, προκειμένου να μειώσει το χρόνο τρεξίματος, κ.ο.κ. Μετά κάποιες προσπάθειες θα διαπιστώσει ότι θα έχει επιτύχει τη μείωση του χρόνου σε πολύ μεγάλο βαθμό. Θα μπορούσε βέβαια να πει κάποιος ότι η μείωση οφείλεται στο γεγονός ότι εξοικειώνεται προς δεδομένο χώρο και αποστάσεις. Θα του απαντούσα ΝΑΙ αλλά ταυτόχρονα το σώμα προσαρμόζεται στις απαιτήσεις του σταδίου και κατά επέκταση του αγώνα, περιορίζοντας τις πλεονάζουσες κινήσεις με ταυτόχρονη βελτίωση των αντανακλαστικών. 3. ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΟΣ: α/ Η προπόνηση λοιπόν πέραν μιας συνήθους καλής γυμναστικής, θα πρέπει να περιλαμβάνει και ένα φάσμα ασκήσεων εκρηκτικότητας όπως: - Τρέξιμο μικρών αποστάσεων (5-10 μέτρων), με απότομη εκκίνηση και σταμάτημα σε σαφώς καθορισμένο σημείο.

3 3 - Αλλαγή θέσεως βάλλοντος με ταχεία πτώση στο έδαφος (πρηνηδόν), ή γονυπετώς και ταχεία έγερση. - Τρέξιμο ανάμεσα σε διάφορα εμπόδια που έχουμε τοποθετήσει στο έδαφος (όπως βλέπουμε να κάνουν οι ποδοσφαιριστές στα γήπεδα), ή ακόμη καλλίτερα ανάμεσα στα δένδρα ενός αλσύλλιου, όπου ο αθλητής τρέχει ανάμεσα σε αυτά σπάζοντας τη μέση, φρενάροντας, ξεκινώντας απότομα, πέφτοντας κάτω στη θέση βολής πρηνηδόν, ή γονυπετώς και ξανά όρθιος κ.ο.κ. - Ακόμη και μέσα στο σπίτι μας η γρήγορη κίνηση από το ένα δωμάτιο στο άλλο αποτελεί μία στοιχειώδη προπόνηση. - Ασκήσεις ενδυναμώσεως των χεριών. - Ποδηλασία. - Εάν προχωρήσουμε σε ακόμη πιο εξειδικευμένη προπόνηση, θα έλεγα ότι οι στρατιωτικοί στίβοι εμποδίων είναι ότι καλλίτερο, αφού συνδυάζουν όλα τα παραπάνω. (Ενδυνάμωση, αντανακλαστικά, αντοχή και προπάντων εκρηκτικότητα). β/ Επανερχόμενος στις θέσεις βάλλοντος «ΠΡΗΝΗΔΟΝ» και «ΓΟΝΥΠΕΤΩΣ» θα επεσήμαινα τα εξής όσον αφορά τη λήψη των, προκειμένου ο ενδιαφερόμενος να ασκηθεί στη λήψη των: ΠΡΗΝΗΔΟΝ: Για να μη χάνουμε πολύτιμο χρόνοι διορθώνοντας την αρχική μας θέση, θα πρέπει κατά τη δοκιμή του σταδίου (και αφού λάβουμε τα προβλεπόμενα από τον κανονισμό μέτρα ασφαλείας), να πέσουμε και να εντοπίσουμε την τελική θέση βολής. Από τη θέση αυτή πηγαίνοντας τώρα ανάποδα θα σηκωθούμε όρθιοι, με βάση τη θέση των πελμάτων μας όταν είμεθα πρηνηδόν. Τώρα λοιπόν θα ξαναπέσουμε κάτω ως εξής: Πόδια σε διάσταση, γονατίζουμε και ακουμπάμε και τα δύο γόνατα ταυτόχρονα στο έδαφος. Η επόμενη κίνηση είναι να πέσει το σώμα μας εμπρός. Εάν έχουμε γερούς ΡΑΧΙΑΙΟΥΣ ΜΥΣ τότε κρατώντας το πιστόλι και με τα δύο χέρια πέφτουμε εμπρός και τεντώνοντας τα χέρια (χωρίς να ακουμπούν στο έδαφος) αρχίζουμε τη βολή. Εάν όμως δεν έχουμε γερούς ΡΑΧΙΑΙΟΥΣ τότε ακουμπάμε πρώτα το αδύνατο χέρι, πέφτουμε κάτω και φέρνουμε εμπρός και το αδύνατο χέρι, αρχίζοντας τη βολή. ΓΟΝΥΠΕΤΩΣ: Υπάρχουν δύο θέσεις «γονυπετώς». Θα μπορούσαμε να τις ονομάσουμε η ψιλή και η βαθειά. Η ψιλή είναι αυτή που όλοι μας γνωρίζουμε, λαμβάνεται ευκολότερα, αλλά έχει το κακό ότι εάν το παράθυρο που πρέπει να κάνουμε βολή είναι χαμηλά, τότε θα πρέπει να σκύψουμε ακόμη περισσότερο οπότε και χρόνο χάνουμε και δεν είμεθα σε ισορροπημένη στάση.

4 4 Η βαθειά απαιτεί καλύτερη φυσική κατάσταση, αλλά μας προσφέρει μία πλέον ισορροπημένη θέση βάλλοντος. Στη θέση αυτή και εάν είμεθα δεξιόχειρες,καθόμαστε πάνω στο δεξί μας πόδι, ενώ το αριστερό είναι τεντωμένο εμπρός, ή προς το πλάι ανάλογα με το χώρο που έχουμε στη διάθεσή μας. 4. ΘΕΣΕΙΣ ΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Υπάρχουν διάφορες απόψεις σχετικά με τον προσδιορισμό των θέσεων βάλλοντος και ειδικά στο κατά πόσον θα πρέπει τα χέρια να είναι τεντωμένα, ή ελαφρώς μαζεμένα. Οπωσδήποτε η κάθε άποψη έχει την φιλοσοφία της και τους οπαδούς της. Εγώ θα προσπαθήσω να αναλύσω και τη φιλοσοφία πάνω στην οποία στηρίζω τα γραφόμενα. α/ Ορθίως: Είναι η κυρία θέση βάλλοντος, αφού το σύνολο των φυσιγγίων ρίπτονται από αυτή τη θέση. 1/ Ο αθλητής λοιπόν παίρνει μέτωπο προς τον στόχο που θέλει να προσβάλλει, ή το κέντρο της ομάδος των στόχων τους οποίους θα προσβάλλει. Στη συνέχεια (μιλώντας πάντα για δεξιόχειρα), κάνει ημιδιάσταση και βγάζει το αριστερό πόδι λίγο εμπρός και το λυγίζει ελαφρά έχοντας το δεξιό τεντωμένο. Το σώμα πρέπει να είναι γενικώς όρθιο, με ελαφρά κλίση των ώμων προς τα εμπρός. {Η στάση αυτή είναι ίδια με την στάση της ΛΟΓΧΟΜΑΧΙΑΣ στο στρατό και της στάσης ενός αθλητή πολεμικών τεχνών. Η στάση αυτή εξασφαλίζει σε αμφότερες τις περιπτώσεις αντίσταση σε ένα κτύπημα από εμπρός, όπως η ανάκρουση του όπλου στην περίπτωσή μας, ευκαμψία, αφού μπορούμε χωρίς να διαφοροποιήσουμε τις θέσεις των ποδιών μας να στρίψουμε το σώμα μας καλύπτοντας μια μεγάλη γωνία και τέλος ευκολία μετακίνησης στην επόμενη θέση, χωρίς να χάσουμε πολύτιμο χρόνο κατά την εκκίνηση λόγω της αδρανείας του σώματός μας}. 2/ Λαβή του όπλου: Το όπλο πιάνεται βαθειά μέσα στην παλάμη του δεξιού χεριού, δυνατά και ψηλά επάνω, με την κάννη στην ευθεία του πήχη του χεριού, ώστε το πιστόλι να αποτελεί προέκταση του χεριού μας, ενώ το αριστερό χέρι, έρχεται στο αριστερό μέρος του όπλου και τα τέσσερα δάκτυλά του, μπαίνουν πάνω από τα δάκτυλα του δεξιού

5 5 χεριού, ενώ ο αντίχειρας παράλληλα και κάτω από τον αντίχειρα του δεξιού χεριού. Η βαθειά και ψιλή αυτή λαβή περιορίζει την ανάκρουση του όπλου, αφού όντας το όπλο στην ευθεία του πήχη δέχεται το λάκτισμα άμεσα στην ευθεία του χεριού. Η λαβή γενικώς, δεν πρέπει να επιτρέπει την μετακίνηση του όπλου μέσα στην παλάμη μας σε όλη τη διάρκεια της βολής, Το αριστερό μας χέρι είναι αυτό που κατευθύνει το όπλο γενικώς και όντας τεντωμένο με ελαφρά δύναμη που ασκούμε προς τα επάνω, δεν μας επιτρέπει να κατεβάσουμε το όπλο κατά την πίεση της σκανδάλης. 3/ Τα μάτια του αθλητή που πρέπει να είναι και τα δύο ανοικτά και να κατευθύνονται στο ακριβές σημείο (και εννοώ σημείο) που θέλουμε να πάει η πρώτη σφαίρα. 4/ Για να πυροβολήσουμε τεντώνουμε τα χέρια όσο περισσότερο γίνεται, μέχρι σημείου που οι κλειδώσεις των χεριών να κοιτάζουν προς τον ουρανό. Με τη λαβή αυτή η δύναμή μας κατευθύνεται προς τα εμπρός και δεν εφαρμόζεται στα μπράτσα μας, διότι θα προκαλούσε τρέμουλο. {Τα τεντωμένα χέρια εξασφαλίζουν σταθερότητα βολής και περιορίζουν την κίνηση του όπλου προς τα κάτω κατά την πίεση της σκανδάλης. Η κίνηση του όπλου προς τα κάτω (ή τράβηγμα σκανδάλης όπως συνηθίζουμε να το λέμε) είναι αποτέλεσμα του φόβου, του άγχους και της έντασης του αγώνα, είναι δε εντονότερα σε νέους και άπειρους σκοπευτές}. 5/ Η σκανδάλη πιέζεται με την τελευταία φάλαγγα του δείκτη του χεριού που κρατάει το όπλο. Ακριβής θέση είναι αμέσως μετά την άρθρωση και πριν την κορυφή του όρους της τελευταίας φάλαγγας. Για την πίεση της σκανδάλης κινούμε μόνο το δείκτη του χεριού που κρατάει το όπλο και μάλιστα όσο πιο μαλακά γίνεται για να μην χαλάσουμε τη σκόπευση. ΠΡΟΣΟΧΗ: Επειδή πρέπει να κερδίσουμε και το χρόνο, το πάτημα της σκανδάλης γίνεται σε δύο διαφορετικούς χρόνους (είναι η λεγόμενη σκάλα, όπου κατά τον πρώτο χρόνο παίρνουμε τα λεγόμενα «κενά» και κατά τον δεύτερο που είναι η λεγόμενη «αποκοπή» πέφτει η σφύρα). Μία καλή τεχνική που συνιστάται σε σχετικά έμπειρους σκοπευτές είναι: Η πρώτη σκάλα να παίρνεται (μαζεύεται) κατά το χρόνο που το όπλο δεν έχει φθάσει στην τελική φάση της σκόπευσης (δηλαδή όσο το όπλο είναι στον αέρα), ενώ η δεύτερη μόλις ολοκληρωθεί η σκόπευση. ΕΔΩ ΝΑ ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΟΥΜΕ ΟΤΙ ΣΚΟΠΕΥΣΗ ΕΙΝΑΙ Η ΝΟΗΤΗ ΓΡΑΜΜΗ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΤΙ, ΔΙΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ

6 6 ΚΛΙΣΙΟΣΚΟΠΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΚΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟΥ ΤΟΥ ΟΠΛΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΗΓΕΙ ΣΤΟ ΣΤΟΧΟ. Θα μπορούσαμε να πούμε ακόμη για το πάτημα της σκανδάλης ότι η έκρηξη θα πρέπει να μας τρομάζει, αφού ποτέ δεν λέμε «ΠΑΤΑΩ ΤΩΡΑ» αλλά απλά μαζεύουμε τη σκανδάλη μέχρι να πέσει. Φυσικά όλη αυτή η διαδικασία για να τελειοποιηθεί απαιτεί χρόνο και εκπαίδευση. β/ Γονυπετώς: Όπως αναφέραμε και στο πρώτο μέρος υπάρχουν δύο θέσεις «γονυπετώς». Θα μπορούσαμε να τις ονομάσουμε η ψιλή και η βαθειά. Η ψιλή, ή κλασσική, είναι αυτή που όλοι μας γνωρίζουμε, λαμβάνεται ευκολότερα και μπορούμε να την λάβουμε και να σηκωθούμε γρήγορα, αλλά έχει το κακό ότι εάν το παράθυρο που πρέπει να κάνουμε βολή είναι χαμηλό, τότε θα πρέπει να σκύψουμε ακόμη περισσότερο οπότε και χρόνο χάνουμε και δεν είμεθα σε ισορροπημένη στάση. Στη θέση αυτή εάν οι στόχοι είναι σε μικρή απόσταση θα μπορούσαμε ακόμη εφόσον έχουμε τη δυνατότητα, να κρατήσουμε το πιστόλι με το ένα χέρι και να εκτινάξουμε το αδύνατο χέρι προς τα πίσω ως αντίβαρο στην κίνησή μας, όπως κάνουν οι ξιφομάχοι κατά τη προσβολή. Εάν το παράθυρο είναι πολύ χαμηλό τότε θα απαιτηθεί η λήψη της βαθειάς στάσης η οποία απαιτεί καλλίτερη φυσική κατάσταση, αλλά μας προσφέρει μία πλέον ισορροπημένη θέση βάλλοντος. Στη θέση αυτή και εάν είμεθα δεξιόχειρες, καθόμαστε πάνω στο δεξί μας πόδι, ενώ το αριστερό είναι τεντωμένο εμπρός, ή προς το πλάι ανάλογα με το χώρο που έχουμε στη διάθεσή μας. Η στάση αυτή έχει το πλεονέκτημα της εκτελέσεως βολής από χαμηλό παράθυρο και το μειονέκτημα ότι για να σηκωθούμε απαιτείται περισσότερος χρόνος και καλλίτερη σωματική κατάσταση, γι αυτό είναι προτιμότερο εφόσον παρέχεται η δυνατότητα, με τη θέση αυτή να ολοκληρώνουμε και το στάδιο. Και στη στάση του γονυπετώς και εφόσον οι συνθήκες το επιτρέπουν θα πρέπει τα χέρια μας να είναι τεντωμένα (όσο περισσότερο γίνεται). γ/ Πρηνηδόν: Κατ αρχήν κατά τη μελέτη του σταδίου θα πρέπει να μελετήσουμε εάν υπάρχει η δυνατότητα με τη στάση αυτή να ολοκληρώνεται και το στάδιο ώστε να αποφύγουμε το να σηκωθούμε, ενέργεια που αποτελεί χρονοβόρα διαδικασία. Ακόμη θα πρέπει πριν

7 7 την είσοδό μας στο στάδιο να έχουμε αφαιρέσει, ή να έχουμε σηκώσει ψιλά το καπέλο και τις ωτοασπίδες μας. Κατά τη στάση αυτή και στην περίπτωση που ακουμπάμε τους αγκώνες μας στο έδαφος, παρατηρούνται δύο προβλήματα: Συχνές εμπλοκές, (ειδικότερα όταν έχουμε σκληρό επανατατικό ελατήριο) και δεύτερο, οι βολές μας, πηγαίνουν χαμηλά. Οι εμπλοκές συμβαίνουν επειδή τα χέρια μας όντας λυγισμένα είναι χαλαρά και δεν απαγορεύουν την κίνηση της πιστολοειδούς λαβής προς τα πίσω οπότε μαζί με το κλείστρο οπισθοδρομεί και η πιστολοειδής λαβή και έτσι δεν μπορεί να γίνει η φάση του ανοίγματος του κλείστρου. Οι βολίδες πηγαίνουν χαμηλά επειδή έχοντας λυγίσει τα χέρια μας είμεθα περισσότερο χαλαροί, φέρνουμε το όπλο πιο κοντά στα μάτια μας μειώνοντας τη σκοπευτική γραμμή. (ΣΚΟΠΕΥΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΕΙΝΑΙ Η ΓΡΑΜΜΗ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΤΙ ΜΑΣ, ΔΙΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΚΛΙΣΙΟΣΚΟΠΙΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΗΓΕΙ ΣΤΗΝ ΑΚΙ ΤΟΥ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟΥ) και δεύτερον δεν αντιστεκόμαστε στο απότομο τράβηγμα της σκανδάλης προς τα κάτω. Για το λόγο αυτό καλόν είναι εφόσον διαθέτουμε καλούς ραχιαίους μυς, να τους σφίξουμε, και να τεντώνουμε τα χέρια μας, οπότε έχουμε καλλίτερη και ταχύτερη σκόπευση. Η στάση αυτή υποβοηθείται πολύ εάν μπορούμε να τοποθετήσουμε τα δάκτυλα των ποδιών μας (τον ταρσό) σε σημείο που να κοντράρουν, οπότε υποβοηθείται η έλξη των ραχιαίων. δ/ Βολή μόνο με το δυνατό χέρι: Την βολή μόνο με το δυνατό χέρι δυνατόν να την επιβάλλει το σενάριο του σταδίου, δυνατόν όμως και να εξυπηρετεί τον σχεδιασμό μας για εξοικονόμηση χρόνου, σύμφωνα πάντα με τις δυνατότητές μας για βολή με ένα χέρι. Κατά τη βολή αυτή πρέπει να εξασφαλίσουμε δύο πράγματα: Το τέντωμα του δυνατού χεριού και την σταθεροποίηση του αδύνατου χεριού. Το τέντωμα του δυνατού χεριού μειώνει όχι μόνο την αστοχία των βολών μας, αλλά και την πιθανότητα εμπλοκής που παρουσιάζεται συχνά. (Οι εμπλοκές στην περίπτωση αυτή οφείλονται στο ότι δεν κρατάμε δυνατά την πιστολοειδή λαβή του όπλου μας με αποτέλεσμα μαζί με το

8 8 κλείστρο να οπισθοδρομεί και η λαβή οπότε δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί η πρώτη φάση της λειτουργίας του όπλου που είναι το άνοιγμα του κλείστρου). Η σταθεροποίηση του αδύνατου χεριού επιτυγχάνεται με την τοποθέτησή του, ή στο στήθος (στο στέρνο), ή στα γεννητικά όργανα. Με την παλάμη σε σχήμα γροθιάς. Προσωπικά προτιμώ τη θέση στα γεννητικά όργανα γιατί προσδίδει περισσότερη σταθερότητα. Η θέση του σώματός σε σχέση με το στόχο, ή την ομάδα στόχων θα πρέπει να είναι υπό γωνία 45 Ο και αυτό προκειμένου να εξασφαλίσουμε καλλίτερο τέντωμα του χεριού μας. Εάν η βολή μας είναι πάνω σε κίνηση, ή έχουμε να προσβάλουμε μόνον ένα στόχο και ακολουθεί κίνηση, τότε το αδύνατο χέρι, αντί να σταθεροποιηθεί όπως προανέφερα, μπορούμε να το κινήσουμε πίσω, σαν αντίβαρο, όπως κάνουν και οι ξιφομάχοι. Η θέση αυτή θα βοηθήσει την μετέπειτα κίνησή μας. ε/ Βολή μόνο με το αδύνατο χέρι: Κατά τη βολή με το αδύνατο χέρι, στάση που τη χρησιμοποιούμε μόνον όταν την επιβάλλει το σενάριο πρέπει να εφαρμόσουμε τα προαναφερθέντα με ιδιαίτερη έμφαση, στο τέντωμα του αδύνατου χεριού και τη θέση του σώματος ως προς τους στόχους. ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΥΤΗ ΔΕΝ ΣΥΓΧΩΡΕΙΤΑΙ ΟΥΤΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΙΚΡΟ ΛΑΘΟΣ. στ/ Βολές εν κινήσει: Μία διαφορετική τεχνική αφού πρέπει να περπατάμε για κέρδος χρόνου και ταυτόχρονα να εκτελούμε εύστοχες βολές. Το βασικό πρόβλημα των βολών αυτών είναι η εξουδετέρωση των κραδασμών από την κίνησή μας. Αυτό επιτυγχάνεται ως εξής: παίρνουμε μέτωπο προς το στόχο, τεντώνουμε τα χέρια προς αυτόν και κινούμαστε έχοντας ελαφρά λυγισμένα τα γόνατα. Επειδή ο κύριος κραδασμός κατά την κίνηση συμβαίνει τη στιγμή που ακουμπάει το πόδι μας στο έδαφος, πρέπει να πυροβολούμε όταν το ένα πόδι είναι στον αέρα. Εάν λόγω μεγάλης αποστάσεως, ή λόγω απειρίας, ή για οιανδήποτε άλλη αιτία δεν προλαβαίνουμε να πυροβολήσουμε (ειδικά κατά τα αρχικά στάδια των προπονήσεών μας), τότε καθυστερούμε να κατεβάσουμε το πόδι που ευρίσκεται στον αέρα.

9 9 5. ΣΥΝΗΘΗ ΣΦΑΛΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗ ΒΟΛΗ: Τα συνήθη σφάλματα κατά την εκτέλεση της βολής είναι: α/ Έχουμε το ένα μάτι μόνιμα κλειστό, ή την στιγμή που πιέζουμε την σκανδάλη από φόβο κλείνουμε και τα δύο μάτια χωρίς να το αντιλαμβανόμεθα. Ο μόνος τρόπος για να το αντιληφθούμε είναι να βάλλουμε κάποιον συναθλητή μας κατά την προπόνηση να ελέγχει τα μάτια μας την στιγμή που πυροβολούμε. β/ Ενώ είμεθα δεξιόχειρες σκοπεύουμε με το αριστερό μάτι. Ένα πολύ σύνηθες φαινόμενο. Αυτό γίνεται αντιληπτό με το να κλείσουμε το δεξιό μας μάτι την στιγμή που σκοπεύουμε, οπότε εάν συνεχίζουμε να βλέπουμε τα σκοπευτικά του όπλου σημαίνει ότι ενώ είμεθα δεξιόχειρες χρησιμοποιούμε το αριστερό μας μάτι. γ/ Κατά την εκτέλεση της βολής, λυγίζουμε και τα δύο γόνατα, με αποτέλεσμα να στερούμεθα των πλεονεκτημάτων που προαναφέραμε από την ορθή θέση βάλλοντος. Ο έλεγχος γίνεται από εμάς αλλά και από συναθλητές μας κατά την προπόνηση. δ/ Πιάνουμε το όπλο με λάθος λαβή, συνήθως χαλαρά και χαμηλά. Ο έλεγχος γίνεται από εμάς τους ίδιους ε/ Ο δείκτης του αριστερού χεριού δεν βρίσκεται κάτω από τον υποφυλακτήρα της σκανδάλης και επάνω από τον μέσο του δεξιού χεριού, αλλά μπροστά από τον υποφυλακτήρα της σκανδάλης, με αποτέλεσμα να μη γίνεται σωστή εκμετάλλευση του αριστερού μας χεριού, όπως την περιγράψαμε παραπάνω. Ο έλεγχος γίνεται από εμάς τους ίδιους στ/ Πιέζουμε τη σκανδάλη με λάθος φάλαγγα του δακτύλου, ή τραβώντας ολόκληρο το χέρι προς τα πίσω. Είναι η δυσκολότερη περίπτωση ελέγχου επειδή η φάση της πιέσεως της σκανδάλης είναι ακαριαία και ακολουθεί η ανάκρουση που δεν μας επιτρέπει να αντιληφθούμε το λάθος μας.

10 10 Ο εντοπισμός του σφάλματος γίνεται μόνο μέσω ΠΡΟΓΥΜΝΑΣΤΗ ως εξής: Ο προγυμναστής παίρνει το όπλο μας πριν από κάθε βολή και μας το παραδίδει «ΕΤΟΙΜΟ» για να κάνουμε βολή. Άλλοτε λοιπόν βάζει φυσίγγιο στη θαλάμη και άλλοτε όχι. κάτι που εμείς δεν γνωρίζουμε και απλά καλούμαστε να ρίξουμε ένα φυσίγγιο. Θα πρέπει λοιπόν σύμφωνα με αυτά που είπαμε με το πάτημα της σκανδάλης το όπλο μας να παραμείνει ακίνητο και να μην κινηθεί προς κάποια κατεύθυνση. Όταν υπάρχει φυσίγγιο στη θαλάμη το σφάλμα δεν γίνεται αντιληπτό λόγο της ανάκρουσης του όπλου, όταν όμως δεν υπάρχει φυσίγγιο, τότε βλέπουμε το όπλο με το πάτημα της σκανδάλης να κάνει μία κίνηση συνήθως «βύθιση» προς τα κάτω και αριστερά. Αυτή η «βύθιση» αποτελεί και την απόδειξη του λάθους τραβήγματος της σκανδάλης. ζ/ Κάμπτουμε πολύ το σώμα μας ή το έχουμε υπερβολικά όρθιο, με αποτέλεσμα να χάνουμε τα πλεονεκτήματα που μας παρέχει η ορθή θέση βάλλοντος. Ο έλεγχος γίνεται από εμάς αλλά και από συναθλητές μας κατά την προπόνηση. η/ Χαλαρώνουμε το τέντωμα των χεριών μετά από την βολή της πρώτης ή της δεύτερης σφαίρας. Ο έλεγχος γίνεται από εμάς αλλά και από συναθλητές μας κατά την προπόνηση. θ/ Κάποιοι συνήθως νέοι σκοπευτές επηρεασμένοι από κινηματογραφικές ταινίες φοράνε κατά τη βολή γάντια μετά, ή άνευ δακτύλων. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα την κακή πρόσφυση του χεριού μας πάνω στο όπλο και την απώλεια δύναμης και ελέγχου του όπλου. 6. ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ: Η προπόνηση είναι το σημαντικότερο κεφάλαιο για την πρόοδο ενός αθλητή. Η σωστή όμως προπόνηση απαιτεί την εξασφάλιση κάποιων προϋποθέσεων, όπως: Επάρκεια χρόνου, ηρεμία, κατάλληλο εξοπλισμό, κατάλληλο χώρο και προπάντων γνώσεις επί του τρόπου προπονήσεως. Για την πρακτική σκοποβολή μπορούμε να πούμε ότι είναι το άθλημα των τριών (Χ): ΧΩΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΧΡΗΜΑ. Ειδικά δε για το (ΧΡΗΜΑ) πρέπει να αντιληφθούμε ότι το θέμα δεν είναι πόσα φυσίγγια θα καταναλώσουμε σε μία προπόνηση αλλά το πώς θα τα διαχειριστούμε. Εμπειρικά θα μπορούσα πω ότι ο ελάχιστος αριθμός

11 11 φυσιγγίων για μία προπόνηση είναι τα πενήντα (50) φυσίγγια και τρείς έως τέσσερεις προπονήσεις το μήνα, αριθμός που εξασφαλίζει κατ ελάχιστον την συντήρηση του επιπέδου μας. α/ Γενικά: - Το βασικότερο εξάρτημα για μία προπόνηση, είναι το χρονόμετρο. Δεν νοείται προπόνηση χωρίς χρονόμετρο και αυτό επειδή ο παράγων χρόνος δημιουργεί την πρόκληση καταδεικνύοντας ταυτόχρονα την πραγματική πρόοδό μας - Μία σωστή προπόνηση πρέπει να περιλαμβάνει βολές και στα δύο είδη στόχων της IPSC (χάρτινους - μεταλλικούς). Γι αυτό και το πεδίο στο οποίο θα προπονηθούμε θα πρέπει να διαθέτει αμφότερα τα είδη στόχων. Εάν το πεδίο δεν τα διαθέτει τότε καλό είναι να φροντίσουμε να τα εξασφαλίσουμε από μόνοι μας και να τα φέρουμε μαζί μας κατά τις προπονήσεις, εξάλλου το κόστος για την προμήθειά των δεν είναι υψηλό. Βολές σε πέτρες, ντενεκέδες, ή οτιδήποτε άλλο υποκατάστατο, σίγουρα δεν αποτελεί προπόνηση αλλά παιχνίδι. - Την προπόνηση χρονικά θα μπορούσαμε να την κατατάξουμε σε δύο κατηγορίες: την αρχική (όταν δηλαδή ξεκινάμε να ασχολούμεθα με το άθλημα) και την μεταγενέστερη, ή βελτίωση του επιπέδου μας. Στην αρχική προπόνηση κινούμεθα αργά, δίνοντας βαρύτητα στην σωστή εκτέλεση των ενεργειών μας (ορθή λήψη των θέσεων βάλλοντος, ορθή σκόπευση και σωστό πάτημα της σκανδάλης) αδιαφορώντας για τον χρόνο. Σιγά σιγά όμως και με την πάροδο του χρόνου οι ενέργειές μας σταθεροποιούνται και χωρίς να το αντιλαμβανόμεθα, γίνονται όλο και γρηγορότερες, όπως ακριβώς συμβαίνει με την οδήγηση, που στην αρχή κινούμεθα αργά χωρίς να κοιτάμε το «ΤΑΧΥΜΕΤΡΟ» και κάποια στιγμή διαπιστώνουμε ότι κινούμεθα σίγουροι και με μεγάλη ταχύτητα. Όταν λοιπόν βεβαιωθούμε για την ακρίβεια των ενεργειών μας και των βολών μας στο στόχο, τότε αρχίζουμε να εκτελούμε βολές παρακολουθώντας το χρονόμετρο. - Το μεγαλύτερο σφάλμα που μπορούμε να κάνουμε από εδώ και πέρα είναι το να «εκβιάζουμε» το χρόνο προσπαθώντας να τον μειώσουμε χωρίς να έχουμε τα αντίστοιχα επιτυχή αποτελέσματα. Αυτό όμως που επιβάλλεται να κάνουμε όταν είναι να ρίξουμε, είναι το να συνεγείρουμε τον εαυτό μας ανεβάζοντας την ΑΔΡΕΝΑΛΙΝΗ και να τον φέρνουμε σε μια κατάσταση έντασης. Εδώ υπάρχουν αρκετοί τρόποι και θα πρέπει ο καθένας να ψάξει να βρει το «ΠΩΣ». Ένας καλός τρόπος είναι να βρούμε φράσεις ή λέξεις που μας δημιουργούν ένταση. Όπως οι λέξεις «ΓΕΡΑ», «ΔΥΝΑΤΑ» κ.α. Κάποιοι επαγγελματίες του είδους

12 12 υποστηρίζουν ότι η ένταση δημιουργείται με το να «μισήσουμε» τους στόχους που έχουμε να προσβάλλουμε, ανεβάζοντας έτσι την ΑΔΡΕΝΑΛΙΝΗ. - Να μην ξεχνάμε ότι ένα από τα βασικά στοιχεία στους αγώνες της IPSC και πρέπει να υλοποιείται στις προπονήσεις μας, είναι ο διπλός πυροβολισμός. β/ Μέθοδοι προπονήσεων: - Θα μπορούσαμε να πούμε ότι οι ανάγκες μας σε προπόνηση ανάλογα με την απόσταση και το είδος του στόχου, είναι τέσσερις και γι αυτό πρέπει σε κάθε προπόνηση να καλύπτουμε όλο το φάσμα των προπονήσεων. Οι αποστάσεις λοιπόν, είναι: Βολές έως 5 μέτρα. Βολές από 6 10 μέτρα. Βολές από 11 μέτρα και πάνω και τέλος βολές σε μεταλλικούς στόχους σε διάφορες αποστάσεις. (οι αποστάσεις αυτές είναι ενδεικτικές. Οι πραγματικές τοιαύτες εξαρτώνται από την ικανότητα ενός εκάστου). - Σαν πρώτο βήμα για μία σωστή προπόνηση είναι το να πάρουμε το σωστό μέτωπο προς τους στόχους. Αυτό επιτυγχάνεται ως εξής: Βάζουμε απέναντί μας ένα στόχο και λαμβάνουμε τη θέση βάλλοντος όπως την περιγράψαμε προηγουμένως. Κλείνουμε τα μάτια και τραβάμε το όπλο προτείνοντάς το (πάντα με κλειστά μάτια) προς το στόχο μας. Αφού ολοκληρώσουμε την κίνηση ανοίγουμε τα μάτια και ελέγχουμε εάν τα σκοπευτικά μας σημαδεύουν το στόχο. Εάν όντως σημαδεύουν το στόχο τότε λέμε ότι έχουμε λάβει τη σωστή θέση. Εάν όμως δεν τον σημαδεύουν τότε μετακινούμε τα πόδια μας μέχρι τα σκοπευτικά μας να πέσουν επάνω στο στόχο μας. Επαναλαμβάνουμε την ενέργεια αυτή μέχρις ότου με το τράβηγμα του όπλου βρίσκουμε κατευθείαν το στόχο μας. Τότε ελέγχουμε τη θέση των ποδιών μας σε σχέση με το στόχο και φροντίζουμε στο μέλλον να ξεκινάμε από αυτή τη θέση. Εγώ επί παραδείγματι επιτυγχάνω το επιθυμητό αποτέλεσμα ευθυγραμμίζοντας το «πέλμα» του αριστερό μου ποδιού με το στόχο. Αυτό βέβαια δεν αποτελεί κανόνα διότι άπτεται της ανατομίας ενός εκάστου. Σε περίπτωση όμως που έχουμε να προσβάλλουμε μία ομάδα στόχων, τότε θα πρέπει να πάρουμε μέτωπο προς το κέντρο της διατάξεως. - Ένα δεύτερο λεπτό σημείο που βοηθάει στην προπόνηση είναι το να συνηθίσουν τα μάτια μας μόλις κοιτάζουμε ένα στόχο, να κατευθύνονται σε μία συγκεκριμένη περιοχή του και συγκεκριμένα στη

13 13 Ζώνη «Α». Έτσι λοιπόν βάφουμε τη ζώνη «Α» κατά προτίμηση με μαύρο χρώμα, ή κόβουμε στις διαστάσεις της ζώνης μαύρο αυτοκόλλητο και το κολλάμε στο στόχο. Με αυτόν τον τρόπο εθιζόμαστε στο να επικεντρώνεται η προσοχή μας αυτομάτως στη ζώνη «Α» - Ένα τρίτο σημείο που απαιτεί προσοχή, είναι ότι λόγο της κατανομής των ζωνών του στόχου, (η υψηλή ζώνη βαθμολογίας είναι προς το επάνω μέρος του στόχου και όχι στο κέντρο) σε συνδυασμό με το σύνηθες φαινόμενο του τραβήγματος της σκανδάλης που έχει σαν αποτέλεσμα την πτώση των βολών, επιβάλλει τη σκόπευση του στόχου στο 1/3 του συνολικού ύψους του στόχου, ώστε η βολίδα παρά τα όποια λάθη που θα προέλθουν από κακή πίεση της σκανδάλης να μην βγει έξω από το στόχο. - Τέλος χρήζει ιδιαιτέρας προσοχής η ρύθμιση του όπλου μας. Η ρύθμιση γίνεται σχεδόν πάντοτε με βολή ακριβείας. Κατά την ταχεία βολή όμως παρά την όποια προσπάθεια καταβάλλουμε για ένα σωστό τράβηγμα της σκανδάλης, πάντα έχουμε κάποιο τράβηγμα έστω και μικρό (για τους δεξιόχειρες είναι συνήθως κάτω αριστερά, ενώ για αριστερόχειρες κάτω δεξιά). Για να εξουδετερώσουμε την αδυναμία αυτή μπορούμε να εφαρμόσουμε την εξής πρακτική λύση. Αφού ρυθμίσουμε τα σκοπευτικά μας και αφού με γρήγορες βολές εντοπίσουμε την απόκλιση, δίνουμε μερικά «ΚΛΙΚ» προς την αντίθετη κατεύθυνση από εκεί που τραβάμε, εάν δηλαδή τραβάμε κάτω αριστερά τότε βάζουμε τα σκοπευτικά επάνω δεξιά. Σε έναν νέο λοιπόν έλεγχο ρυθμίσεως με βολή ακριβείας θα δούμε τις βολίδες μας να πηγαίνουν επάνω και δεξιά από το σημείο που σκοπεύσαμε, ενώ σε μία ταχεία βολή θα δούμε τις βολίδες μας να πηγαίνουν στο σημείο που σκοπεύσαμε. γ/ Ασκήσεις - προπονήσεις: (1) Η προπόνηση για την προσβολή στόχων σε αποστάσεις έως πέντε μέτρα (ενστικτώδης βολή) ξεκινάει από βολή στην απόσταση των 60 εκατοστών (2 πόδια) από την κάνη του όπλου μας. Συγκεκριμένα, κάνουμε πάνω στο στόχο ένα σημάδι όχι μεγαλύτερο των πέντε εκατοστών στο 1/3 του ύψους του στόχου (αυτό θα είναι πάντα το σημείο σκοπεύσεως σε έναν πλήρη στόχο). Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας πάντοτε το χρονόμετρό μας αρχίζουμε να τραβάμε το όπλο από τη θήκη και να ρίχνουμε διπλούς πυροβολισμούς. Σκόπευση δεν υπάρχει, απλά τα μάτια μας είναι καρφωμένα στο σημείο που στόχου που θέλουμε να πάει η πρώτη σφαίρα και το όπλο μας έρχεται στο ύψος του προσώπου μας. Σε καμία περίπτωση όμως δεν πρέπει να

14 14 σκοπεύσουμε. Μετά από κάθε βολή το χέρι μας μένει ακίνητο στο σημείο που ρίξαμε, οπότε βλέποντας την τρύπα στο στόχο και τη θέση των χεριών μας και του όπλου μας αντιλαμβανόμεθα την ορθότητα, ή το λάθος και τροποποιούμε τη θέση των χεριών μας ανάλογα.. Επιτυχής θα θεωρηθεί η βολή, όταν και οι δύο σφαίρες μπουν μέσα στον κύκλο των πέντε εκατοστών. Θα πρέπει ακόμη να ασκηθούμε σε δύο πράγματα: Το πρώτο είναι το να παίρνουμε την πρώτη σκάλα της σκανδάλης πριν το όπλο μας φθάσει στη τελική θέση για να ρίξουμε τη πρώτη σφαίρα και το δεύτερο ότι η κίνηση των χεριών μας και του όπλου μας από την θήκη έως την τελική θέση βολής θα πρέπει να ακολουθεί την συντομότερη οδό. Με την άσκηση αυτή επιτυγχάνουμε δύο πράγματα: Το πρώτο είναι ότι τα χέρια μας εξοικειώνονται στο να βρίσκουν τη σωστή θέση για τη βολή της πρώτης σφαίρας (ύψος των οφθαλμών) χωρίς να απαιτείται να σημαδέψουμε και το δεύτερο είναι ότι εξοικειωνόμαστε με την ανάκρουση του όπλου και τα χέρια μας επανέρχονται αυτομάτως μετά την εκπυρσοκρότηση στην ευθεία του στόχου, προκειμένου να ρίξουμε τη δεύτερη σφαίρα. Όταν μετά από αρκετές βολές θα επιτύχουμε να βάζουμε τις δύο σφαίρες στον κύκλο των 5 εκατοστών με γρήγορο ρυθμό, τότε φεύγουμε από την απόσταση των 60 εκατοστών και πηγαίνουμε στο ένα (1) μέτρο. Εκεί ακολουθείται η ίδια διαδικασία. Στη συνέχεια οι αποστάσεις γίνονται: 1,5 μέτρο, 2 μέτρα, 3 μ, 4 μ και ολοκληρώνουμε τον κύκλο της προπονήσεώς μας στα 5 μέτρα. Η διαδικασία αυτή θα σας στοιχήσει (εμπειρικά) περί τα 500 με 600 φυσίγγια και 4-5 συνεχόμενες προπονήσεις. Να είστε όμως σίγουροι ότι θα σπάσει ο πάγος και θα έχετε μπει στο νόημα της Πρακτικής Σκοποβολής. (2) Η προπόνηση για την προσβολή στόχων σε αποστάσεις από έξι έως δέκα μέτρα ξεκινάει από βολή στην απόσταση των 6 μέτρων από την κάνη του όπλου μας και αυξάνεται ανά ένα μέτρο μέχρι να φθάσουμε στα δέκα. Εδώ εν αντιθέσει με την προηγούμενη περίπτωση πρέπει να σκοπεύσουμε γρήγορα την πρώτη βολή, ενώ τη δεύτερη θα τη ρίξουμε χωρίς να σκοπεύσουμε. Η διαδικασία είναι η ακόλουθη: Λαμβάνουμε μέτωπο προς τους στόχους και κατευθύνουμε τα μάτια μας στο σημείο που θέλουμε να πάει η πρώτη σφαίρα (υπενθυμίζεται ότι σε έναν πλήρη στόχο το σημείο αυτό πρέπει να είναι στο 1/3 του ύψους του στόχου). Με το ηχητικό σήμα τραβάμε το όπλο και φέρνουμε τα σκοπευτικά του όπλου μας στον άξονα μάτια στόχος, (υπενθυμίζεται ότι ένας σχετικά έμπειρος σκοπευτής κατά την διάρκεια της κινήσεως

15 15 αυτής και αφού το όπλο πάρει την ευθεία προς το στόχο, αρχίζει να μαζεύει την πρώτη σκάλα της σκανδάλης). Με το πλήρες τέντωμα των χεριών (τελική θέση του όπλου) παίρνουμε και τη δεύτερη σκάλα. Τη δεύτερη σφαίρα τη ρίχνουμε ενστικτωδώς ευθυγραμμίζοντας το χέρι μας με το στόχο, χωρίς να σημαδέψουμε. Με την άσκηση αυτή επιτυγχάνουμε και πάλι δύο πράγματα: Το πρώτο είναι ότι τα χέρια μας εξοικειώνονται στο να φέρνουν το όπλο στον άξονα μάτι στόχος για τη βολή της πρώτης σφαίρας (σκοπευμένη βολή) και το δεύτερο είναι ότι συνεχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με την ανάκρουση του όπλου και τα χέρια μας επανέρχονται αυτομάτως μετά την εκπυρσοκρότηση στην ευθεία του στόχου, προκειμένου να ρίξουμε τη δεύτερη βολή. (3) Για βολές από 10 μέτρα και άνω, ακολουθείται η ίδια με την προηγούμενη διαδικασία, με μόνη διαφορά ότι τώρα σκοπεύουμε και τη δεύτερη βολή. Πρέπει όμως η σκόπευση της δεύτερης βολής να είναι γρήγορη για να κερδίσουμε χρόνο. Μετά από την απόκτηση κάποιας εμπειρίας διαπιστώνουμε ότι δεν είναι ανάγκη να δούμε αμφότερα τα σκοπευτικά μας πάνω στο στόχο. Αρκεί να δούμε την ΑΚΙ του στοχάστρου. (4) Η προπόνηση σε μεταλλικούς στόχους είναι εξίσου απαραίτητη και δεν πρέπει να παραμελείται. Εδώ έχουμε μία βασική διαφορά: Λόγω του μικρού μεγέθους των μεταλλικών στόχων, ειδικά των metal plates απαιτείται μεγαλύτερη ηρεμία, πιο επιμελημένη σκόπευση και οπωσδήποτε πολύ καλά ρυθμισμένο όπλο. Εάν λοιπόν έχουμε ρυθμίσει το όπλο μας όπως περιγράψαμε σε προηγούμενη παράγραφο, δηλαδή έχουμε προσθέσει επιπλέον «ΚΛΙΚ» για να εξουδετερώσουμε την πτώση λόγω τραβήγματος της σκανδάλης, θα πρέπει τώρα να σκοπεύσουμε ανάλογα. Πολύ σημαντικό είναι επίσης τα χέρια μας να είναι τελείως τεντωμένα, ώστε να μην έχουμε το παραμικρό τράβηγμα σκανδάλης. (5) Βολές σε κινητούς στόχους. Είναι σφάλμα να προσβάλουμε έναν κινούμενο στόχο, χωρίς προηγουμένως να έχουμε εντοπίσει κατά την μελέτη του σταδίου, τη ακριβή θέση που θα τον προσβάλουμε. Για να βρούμε λοιπόν τη θέση αυτή εξετάζουμε τα παρακάτω: την ταχύτητα κινήσεώς του, τα νεκρά σημεία της διαδρομής του, επειδή στα σημεία αυτά έχει μία προσωρινή στάση προκειμένου να αλλάξει φορά και τέλος το χρόνο ενάρξεως της κινήσεως από την ενεργοποίησή του, λόγω αδρανείας. Αφού τα εξετάσουμε όλα αυτά μία καλή λύση του προβλήματος είναι: με την ενεργοποίηση του στόχου να τοποθετήσουμε το όπλο στο σημείο που θα τον προσβάλουμε και να τον περιμένουμε, διαφορετικά θα τρέχουμε πίσω από το στόχο και συνεχώς θα αστοχούμε. Θα

16 16 πρέπει ακόμη να υπολογίσουμε: προσκόπευση, ανάλογα με τη φορά κινήσεώς του και τυχόν επιπλέον βολές για υπερεξασφάλιση σε περίπτωση που δεν έχουμε αποκτήσει την απαραίτητη αυτοπεποίθηση. Επιπλέον εάν διαθέτουμε την απαραίτητη ταχύτητα, έχοντας μελετήσει το χρόνο ενάρξεως της κινήσεως από την ενεργοποίησή του λόγω αδρανείας, μπορούμε προς κέρδος χρόνου, μετά την προσβολή του μεταλλικού στόχου που συνήθως τον ενεργοποιεί, να προσβάλουμε πρώτα έναν άλλο στόχο και στη συνέχεια τον κινούμενο. (6) Βολές σε μισούς στόχους. Η διαδικασία προσβολής των είναι η ίδια με μόνη διαφορά ότι απαιτείται προσεκτικότερη σκόπευση, ειδικά όταν ο στόχος καλύπτεται από φίλιο στόχο. (7) Πέραν των βασικών προπονήσεων ασκήσεων που αναφέρθηκαν, υπάρχουν και δεκάδες άλλες που χρησιμοποιούν διάφοροι διακεκριμένοι ξένοι εκπαιδευτές, όπως εκτέλεση βολών σε group των τριών, ή των έξι φυσιγγίων σε διάφορες αποστάσεις, Χρησιμοποίηση μεταλλικών στόχων αντί χάρτινων (κανονικών, ή υπό σμίκρυνση), για την εκτέλεση συνεχόμενων ορατών βολών, βολές από μεγάλες αποστάσεις ώστε να συνηθίσουμε να σκοπεύουμε, και πολλές άλλες. (8) Επίσης πολύ σημαντική είναι και η λεγόμενη ΞΗΡΑ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ που γίνεται σε κλειστό χώρο και με πολύ μεγάλη προσοχή από πλευράς ασφαλείας. Κατά την προπόνηση αυτή, τοποθετούμε στον τοίχο ένα μικρό σημάδι, ή ακόμη και έναν στόχο υπο σμίκρυνση και κάνουμε τα λεγόμενα τραβήγματα, βελτιώνοντας το χρόνο τραβήγματος και βολής της πρώτης σφαίρας. δ/ Συνήθη σφάλματα κατά τις προπονήσεις είναι: (α) Σε μικρές αποστάσεις που πρέπει να κάνουμε μη εσκοπευμένη βολή, εμείς σκοπεύουμε οπότε η προπόνηση δεν έχει νόημα. (β) Κατά την προπόνηση δεν έχουμε πλουραλισμό, περιορίζοντας έτσι την προπόνησή μας σε μία ή δύο ασκήσεις. (γ) Αντί να κάνουμε συχνές προπονήσεις έστω και με μικρό αριθμό φυσιγγίων, κάνουμε αραιές προπονήσεις ξοδεύοντας μεγάλο αριθμό φυσιγγίων. (δ) Δεν χρησιμοποιούμε χρονόμετρο στις προπονήσεις. (ε) Ρίχνουμε σφαίρες χωρίς να ελέγχουμε τα αποτελέσματα και χωρίς να εξετάζουμε τους λόγους της αποτυχίας μας (δηλαδή να κάνουμε κριτική των αποτελεσμάτων μας). (συνεχίζεται)

17 17 7. Προπαρασκευή αγώνα. α. Μελέτη Σταδίου: 1/ Ένας άλλος πολύ σημαντικός παράγοντας μειώσεως του χρόνου σε ένα στάδιο, είναι η μελέτη του σταδίου και συγκεκριμένα η μελέτη των κινήσεών μας, αφού η κάθε κίνησή μας μεταφράζεται αυτομάτως σε χρόνο. Μόνο αν σκεφθεί κάποιος ότι ένας αθλητής προκειμένου να μειώσει τον χρόνο μεταξύ πρώτης και δεύτερης σφαίρας κατά 10 εκατοστά του δευτερολέπτου μπορεί να ρίξει σε προπονήσεις ακόμη και μερικές χιλιάδες σφαίρες, θα αντιληφθεί την αξία της μελέτης του σταδίου για εξοικονόμηση χρόνου. 2/ Η όλη προσπάθεια αποσκοπεί στην πλήρη απομνημόνευση του «ΣΕΝΑΡΙΟΥ» και συνεπώς την «αυτοματοποίηση των ενεργειών μας». Η μελέτη ενός σταδίου αναλύεται στις παρακάτω φάσεις: - Σε πρώτη φάση, ξεκινάμε από την βαλβίδα έναρξης και κινούμενοι στο χώρο του σταδίου προσπαθούμε να εντοπίσουμε τους στόχους που πρέπει να προσβάλλουμε (μετρώντας ταυτόχρονα τον αριθμό των φυσιγγίων) σύμφωνα με την ενημέρωση σταδίου, καθώς και τα σημεία από τα οποία θα τους προσβάλουμε εν στάση ή εν κινήσει. Αναζητώντας έτσι, τις μικρότερες αποστάσεις, σε συνδυασμό με τις αλλαγές γεμιστήρων που θα υποχρεωθούμε να πραγματοποιήσουμε. (Υπόψιν ότι οι αλλαγές γεμιστήρων πολλές φορές μας ρυμουλκούν στον τρόπο που θα ρίξουμε το στάδιο). - Σε δεύτερη φάση και αφού έχουμε επιλέξει τα σημεία από τα οποία θα προσβάλλουμε τους στόχους, κινούμεθα και πάλι πάνω στην διαδρομή που επιλέξαμε. Αυτή τη φορά μετράμε τα βήματά μας, εάν οι αποστάσεις είναι μικρές 3 4 μέτρα, Ή εάν οι αποστάσεις είναι μεγαλύτερες, τότε σημειώνουμε τις ακριβείς θέσεις βολής με βάση χαρακτηριστικά σημεία του εδάφους (πέτρες, χόρτα, ή οτιδήποτε άλλο χαρακτηριστικό ξεχωρίζει πάνω στο έδαφος). Στην περίπτωση που σημειώνουμε χαρακτηριστικά σημεία στο έδαφος, τότε κατά την κίνησή μας, κοιτάζουμε στο έδαφος για να σταματήσουμε εκεί ακριβώς που πρέπει. - Εάν η θέση βολής εφάπτεται σε fault lines, (συνήθως στο αριστερό μας πλευρό εάν είμεθα δεξιόχειρες, ή στο δεξιό εάν είμεθα αριστερόχειρες) τότε προσέχουμε το πώς θα πατήσουμε στην εν λόγω γραμμή, ώστε να έχουμε την καλλίτερη θέση, χωρίς να δεχθούμε ποινή (διαδικαστικό) επειδή πατήσαμε έξω από την fault line.

18 18 - Ακόμη εάν υπάρχουν μπροστά μας πλαίσια θα πρέπει να ελέγξουμε και να αποφασίσουμε, εάν θα πλησιάσουμε κοντά σε αυτά προκειμένου να εκτελέσουμε βολή, ή εάν θα τραβηχτούμε λίγο πιο πίσω, προσέχοντας πάντοτε η κάνη μας να μην σκοπεύει τα πλαίσια, ειδικά στην κατηγορία ΟΡΕΝ, όπου η απόσταση μεταξύ RED DOT και κάννης είναι μεγάλη και εάν στρίψουμε λίγο το όπλο, τότε ενώ η ΚΟΥΚΙΔΑ θα δείχνει το στόχο, η κάννη μας θα είναι πάνω στο πλαίσιο. Γι αυτό σε δύσκολες περιπτώσεις είναι προτιμότερο το όπλο μας να βγαίνει μπροστά από το πλαίσιο. - Σε τρίτη φάση ελέγχουμε τις αποστάσεις από τη θέση βολής έως τους χάρτινους στόχους που απαιτούν δύο σφαίρες, για να καθορίσουμε το είδος της βολής που θα κάνουμε. Υπόψιν ότι όπως αναφέραμε στο προηγούμενο (ΜΕΡΟΣ ΙΙΙ) για έναν καλό σκοπευτή, υπάρχουν τρείς διαφορετικοί τρόποι προσβολής ενός στόχου με δύο φυσίγγια. Συγκεκριμένα: - Από 1 έως 5 μέτρα η βολή είναι ενστικτώδης. Δηλαδή σηκώνουμε το όπλο, το κατευθύνουμε στο στόχο και με σταθερό χέρι ρίχνουμε τις δύο σφαίρες. - Από 6 έως 10 μέτρα σημαδεύουμε την πρώτη σφαίρα, ενώ την δεύτερη τη ρίχνουμε με τα αντανακλαστικά μας. - Από 11 μέτρα και πάνω καλόν είναι να σκοπεύουμε και τις δύο σφαίρες. - Σε τέταρτη φάση, εντοπίζουμε τις όποιες κατά περίπτωση λεπτομέρειες και τυχόν εναλλακτικές ενέργειες σε περίπτωση που κάτι πάει στραβά, όπως αστοχίες σε μεταλλικούς στόχους, ή βολές σε penalty targets. Τέτοιες λεπτομέρειες και υπολογισμοί είναι: - Εάν σε κάποια θέση βολής πρέπει να πέσουμε πρηνηδόν, ή γονυπετώς, θα πρέπει λαμβάνοντας τα προβλεπόμενα μέτρα ασφαλείας να πέσουμε και να ελέγξουμε τα παρακάτω: Το πώς φαίνονται οι στόχοι. Το εάν υπάρχει περίπτωση να σηκωθεί σκόνη κατά τη διάρκεια της βολής και να μειωθεί το οπτικό μας πεδίο. Να εντοπίσουμε τη θέση που θα ακουμπήσουν τα χέρια μας (εάν ακουμπήσουν) και τέλος, εάν μας ενοχλούν καπέλο γυαλιά και ωτοασπίδες, οπότε πρέπει να τα προσαρμόσουμε κατάλληλα, ή εάν πρόκειται για το καπέλο, να το αφαιρέσουμε. Σε περίπτωση που πρέπει να λάβουμε θέση γονυπετώς, τότε θα εξετάσουμε το πόσο βαθειά θα καθίσουμε. - Εάν ο μέγιστος αριθμός φυσιγγίων στη γεμιστήρα μας είναι π.χ. 18 φυσίγγια και έχουμε ένα στάδιο με 16, 17 ή 18 φυσίγγια και υπολογίζουμε να το βγάλουμε με μία μόνο γεμιστήρα, τότε θα πρέπει να έχουμε προγραμματίσει ανάμεσα σε ποιες θέσεις βολής θα κάνουμε αλλαγή εάν έχουμε κάποια αστοχία από κάποια θέση.

19 19 - Τέλος, κάποια σημαντικά στοιχεία (όπως ΑΛΛΑΓΗ ΓΕΜΙΣΤΗΡΑ) τα επαναλαμβάνουμε συνεχώς στο μυαλό μας για να μην τα ξεχάσουμε. (π.χ. «φεύγοντας από τη θέση δύο μην ξεχάσω να κάνω αλλαγή γεμιστήρα», ή «μην ξεχάσω να ρίξω στο στόχο στο βάθος»). β. Ψυχολογική Προπαρασκευή Αθλητή: 1/ Από τη στιγμή που τελείωσε το περπάτημα του σταδίου μετά την ενημέρωση (briefing) και μέχρι να έρθει η σειρά μας να αγωνιστούμε, πρέπει να είμεθα απόλυτα συγκεντρωμένοι πάνω στο στάδιο επαναλαμβάνοντας μέσα στο μυαλό μας τον τρόπο που θα κινηθούμε. Αυτό ακόμη και εάν πρόκειται για ένα απλούστατο στάδιο (speed - shoot). Ταυτόχρονα όμως παρακολουθούμε και τους συναθλητές μας την ώρα που ρίχνουν, επειδή, ίσως έχουν κάνει κάποιες επιλογές καλλίτερες από τη δική μας, οπότε σκεπτόμαστε εάν θα πρέπει να τις προτιμήσουμε. Αυτός είναι και ο ένας από τους δύο λόγους που πολλοί σκοπευτές προσπαθούν να ρίχνουν στο τέλος της ομάδος. Ο άλλος είναι το να αποφασίσουν εάν θα επιχειρήσουν να υπερβούν ενδεχομένως τα όριά των ή εάν θα ρίξουν συντηρητικά και αυτό αφού ιδούν τα αποτελέσματα των κυριοτέρων αντιπάλων τους. 2/ Μπαίνοντας στη βαλβίδα κατ αρχήν πρέπει να έχουμε αποφασίσει για τον τρόπο που θα κινηθούμε στο στάδιο. Δεύτερο από την είσοδό μας στη βαλβίδα δεν υπάρχει τίποτε άλλο, εκτός από ΕΜΑΣ ΕΝΑ ΟΠΛΟ ΚΑΙ ΕΝΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΤΟΧΩΝ, που πρέπει να προσβληθούν. Κάθε άλλη σκέψη, ή ενέργεια θα οδηγήσει την προσπάθειά μας σε αποτυχία. 3/ Η θέση που θα καταλάβουμε στη βαλβίδα εφόσον μας παρέχεται η δυνατότητα θα πρέπει να είναι τέτοια που να εξυπηρετεί τόσο την προσβολή των στόχων που θα προσβληθούν από τη θέση αυτή, όσο και την μετέπειτα κίνησή μας. γ. Άλλες Λεπτομέρειες που Εξετάζουμε ή Λαμβάνουμε Υπόψιν Κατά τη Μελέτη Σταδίου: - Εάν οι επιδώσεις μας στη βολή εν κινήσει δεν είναι ικανοποιητικές, τότε αποφεύγουμε να πυροβολούμε εν κινήσει, όντας προτιμότερο να ρίξουμε εν στάση. - Εάν κάποιος χάρτινος στόχος είναι αρκετά μακριά, ή υπερβολικά μικρός, τότε μπορούμε να προγραμματίσουμε εξ αρχής και να τον προσβάλουμε με ένα επιπλέον φυσίγγιο. (ΥΠΕΡΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ). - Κάποιες μετακινήσεις ποδιών είναι πιο εύκολες. (Π.χ. σε μία μικρή μετακίνηση προς τα δεξιά είναι προτιμότερο να κινήσουμε πρώτα το αριστερό μας πόδι περνώντας το εμπρός από το δεξί και στη συνέχεια το δεξί να πάει στην τελική θέση).

20 20 - Είναι προτιμότερο να κάνουμε δύο μεγάλα βήματα παρά τρία μικρά. Γι αυτό το λόγο και αυτές οι μικρές ενέργειες αποτελούν αντικείμενο της μελέτης του σταδίου. - Καθορισμός της σειράς προσβολής των στόχων. - Περίπτωση υπάρξεως μόνο χάρτινων στόχων: Η προβολή των χάρτινων στόχων μπορεί να γίνει από αριστερά προς τα δεξιά, ή αντίστροφα. Σε κάθε περίπτωση υπάρχει ένα πλεονέκτημα και ένα μειονέκτημα. Ποια είναι αυτά: Κατά τη βολή από αριστερά προς τα δεξιά έχουμε πιο φυσιολογική κίνηση του χεριού, ενώ κατά την προσβολή από δεξιά προς τα αριστερά (εφόσον είμεθα δεξιόχειρες) έχουμε ταχύτερο εντοπισμό του επόμενου στόχου, αφού το αριστερό μας μάτι είναι ελεύθερο και η παρατήρησή μας δεν εμποδίζεται. (ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΠΡΟΤΙΜΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΟΛΗ ΑΠΟ ΑΡΙΣΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΔΕΞΙΑ). - Περίπτωση υπάρξεως χάρτινων και μεταλλικών στόχων: Εφόσον είμεθα καλοί σκοπευτές μπορούμε να ρίξουμε με την προαναφερθείσα σειρά. Διαφορετικά καλόν είναι να ρίξουμε πρώτα τους χάρτινους και μετά τους μεταλλικούς. - Άλλο στοιχείο που δυνατόν να καθορίσει τη σειρά προσβολής των στόχων είναι η σειρά που θα τους δούμε φτάνοντας στη βαλβίδα. Δηλαδή εάν αρχίσω να βλέπω ένα ένα τους στόχους πριν φθάσω στην τελική θέση, τότε καλόν είναι να αρχίσω να πυροβολώ τους στόχους ενώ κινούμε, από αυτόν που φαίνεται πρώτος, άσχετα με τις προτιμήσεις μου για κάποια σειρά, γιατί έτσι εξοικονομώ χρόνο. - Εάν δεν είμεθα καλοί σκοπευτές και έχουμε έναν μικρό μεταλλικό στόχο σε πολύ μεγάλη απόσταση, ή δεν ρίχνουμε με δικό μας όπλο που είναι τέλεια ρυθμισμένο επάνω μας, αλλά είναι όπλο του συλλόγου μας, ή εάν για να προσβάλλουμε ένα στόχο πρέπει να διανύσουμε μια μεγάλη απόσταση προκειμένου να τον δούμε ολόκληρο, ίσως είναι προτιμότερο να του ρίξουμε μία γρήγορη σφαίρα για να μην χρεωθούμε ένα διαδικαστικό και στη συνέχεια να τον αφήσουμε. Ένα MISS θα μας στοιχίσει λιγότερο σε σχέση με το χρόνο που θα χάσουμε για να τον προσβάλουμε με επιτυχία. Το παρόν άρθρο έχει δημοσιευτεί στο περιοδικό SHOOTER και αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του Γεωργίου Σουλή. Απαγορεύεται η αναδημοσίευση (ολική, μερική ή περιληπτική) και η κατά παράφραση ή διασκευή ή απόδοση του περιεχομένου του άρθρου με οποιονδήποτε τρόπο, μηχανικό, ηλεκτρονικό, φωτοτυπικό κλπ χωρίς την έγγραφη άδεια του αρθρογράφου.

ΤΙ ΟΠΛΟ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΩ. (Ένα πολύ σοβαρό ερώτημα που όλοι υποβάλλαμε, όταν ήλθε η ώρα να αγοράσουμε το πρώτο ή και το δεύτερο όπλο μας.

ΤΙ ΟΠΛΟ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΩ. (Ένα πολύ σοβαρό ερώτημα που όλοι υποβάλλαμε, όταν ήλθε η ώρα να αγοράσουμε το πρώτο ή και το δεύτερο όπλο μας. Γεώργιος Σουλής ΤΙ ΟΠΛΟ ΝΑ ΑΓΟΡΑΣΩ (Ένα πολύ σοβαρό ερώτημα που όλοι υποβάλλαμε, όταν ήλθε η ώρα να αγοράσουμε το πρώτο ή και το δεύτερο όπλο μας.) Γενικά: Η ερώτηση απάντηση, κατά την άποψή μου, ουδόλως

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΛΑΤΗΡΙΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ

ΤΑ ΕΛΑΤΗΡΙΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ Γεώργιος Σουλής ΤΑ ΕΛΑΤΗΡΙΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΟΡΙΣΜΟΣ: Ελατήριο είναι ένας «μηχανισμός - εξάρτημα», το οποίος ΔΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟΡΡΟΦΑ και ΑΠΟΘΗΚΕΥΕΙ μηχανική ενέργεια μέσω μίας προσωρινής παραμόρφωσης (ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ)

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Η τεχνική της σκοποβολής:

Η τεχνική της σκοποβολής: Η τεχνική της σκοποβολής: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΘΕΣΗ ΠΡΗΝΗΔΩΝ ΘΕΣΗ ΟΡΘΙΩΝ ΘΕΣΗ ΣΚΟΠΕΥΣΗΣ ΠΑΤΗΜΑ ΣΚΑΝΔΑΛΗΣ ΣΚΟΠΕΥΣΗ ΑΝΕΜΟΣ ΞΕΡΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΕΥΣΤΟΧΙΑ ΤΥΠΟΙ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ ΒΟΛΗΣ Η ασφάλεια είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ 1. Στο ελεύθερο η είσοδος του χεριού πρέπει να γίνεται α με το χέρι ελαφρώς λυγισμένο έξω από το ύψος του ώμου β με το χέρι τεντωμένο έξω από το ύψος του ώμου γ με το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΟ ΣΕΡΒΙΣ Το σερβίς είναι το στοιχείο της τεχνικής με το οποίο αρχίζει το παιχνίδι Το

Διαβάστε περισσότερα

Α.Σ.Ο.ΚΩ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ LEVEL II ΖΩΝΗΣ Γ 10/06/2012 ΣΤΑΔΙΟ 1

Α.Σ.Ο.ΚΩ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ LEVEL II ΖΩΝΗΣ Γ 10/06/2012 ΣΤΑΔΙΟ 1 ΣΤΑΔΙΟ 1 ΟΝΟΜΑΣΙΑ /ΕΙΔΟΣ ΣΤΑΔΙΟΥ : Στάδιο 1 / Long course ΣΤΟΧΟΙ: 14 IPSC, 4 CP, 1 PT/ΑΠΟΣΤΑΣΕΙΣ: 5-10m ΕΛΑΧΙΣΤΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΦΥΣΙΓΓΙΩΝ : 32 ΜΕΓΙΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ : 160 ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ: ΣΤΑΔΙΟ 2 ΟΝΟΜΑΣΙΑ /ΕΙΔΟΣ ΣΤΑΔΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Επιμέλεια-μετάφραση: Αλέξανδρος Νικολόπουλος, Ph.D. Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Πόσο ψυχολογικά προετοιμασμένος μπορεί να είστε πριν από έναν

Διαβάστε περισσότερα

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη

Διαβάστε περισσότερα

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση.

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Η μπάλα στο σημείο Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Στέλνω το αντικείμενο στον κενό χώρο. Ξεκινώ και επανατοποθετούμαι κάθε φορά στην Παίζω με διαφορετικό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΡΘΟΠΑΙΔΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΓΟΝΑΤΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΝΟΜΑ ΑΣΘΕΝΗ: ΘΕΡΑΠΩΝ ΙΑΤΡΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης

Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης Σεμινάριο προπονητών επιτραπέζιας αντισφαίρισης Βασικές δεξιότητες 1)Κατάλληλη ρακέτα 2)Σωστός τρόπος κρατήματος 3)Διδασκαλία βασικών χτυπημάτων και σωστή στάση 4)Σέρβις 5)Εκμάθηση τεχνικής χτυπημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Α Αργύρης Θεοδοσίου Ασκήσεις μετακίνησης Στόχος: προθέρμανση των παικτών, εκμάθηση των βασικών μετακινήσεων στο τένις (footwork) Τρέξιμο με αργό ρυθμό από το πίσω μέρος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΗ ΥΛΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ

ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΗ ΥΛΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΗ ΥΛΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΘΕΣΗ ΤΡΟΧΙΑ ΜΕΤΑΤΟΠΙΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΑ. Παρατηρώντας τις εικόνες προσπαθήστε να ορίσετε τις θέσεις των διαφόρων ηρώων των κινουμένων σχεδίων. Ερώτηση: Πότε ένα σώμα

Διαβάστε περισσότερα

Ποδόσφαιρο, τι είναι?

Ποδόσφαιρο, τι είναι? ΟΜΑΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ Ποδόσφαιρο, τι είναι? επίθεση Κύκλος τεσσάρων φάσεων σκοράρισμα εναλλαγή + - παρεμπόδιση ανάπτυξης άμυνα ανάπτυξη + - εναλλαγή αποσόβηση σκοραρίσματος Στόχος του παιχνιδιού: Νίκη Ομαδικές

Διαβάστε περισσότερα

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης.

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης. Οι ποντικοί και το τυρί Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Οργάνωση: Εργασία σε ζευγάρια. Τα δυο παιδιά είναι οι ποντικοί και η μπάλα το τυρί. Ο ένας ποντικός κρατά το τυρί Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ 10 ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΤΑ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ 11 ΜΕΡΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ 62 ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ 63 λάκτισμα" τα γόνατα

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΑ» 2015 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 - ΩΡΑ 10:30

«ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΑ» 2015 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 - ΩΡΑ 10:30 Σελίδα1 «ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΑ» 2015 ΣΤΙΒΟΣ ΓΙΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ «KIDS ATHLETICS» 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 - ΩΡΑ 10:30 ΚΑΥΤΑΝΖΟΓΛΕΙΟ ΣΤΑΔΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΧΕΙΜΩΝΙΔΗΣ ΚΩΣΤΑΣ Η Οργανωτική Επιτροπή των ΣΤ ΧΕΙΜΩΝΙΔΕΙΩΝ αποφάσισε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Επικοινωνία και συνεννόηση μεταξύ καθηγητή Φ.Α και μαθητών Καλύτερη συνεργασία Εξοικονόμηση

Διαβάστε περισσότερα

# 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

# 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Πολυόργανο # 43974 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ # 43974

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Θεματική ενότητα Στίβου Ομάδα Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής Φεβρουάριος 2013 Η Μαθησιακή Πορεία Όλα τα παιδιά έχουν ίση και ισότιμη αντιμετώπιση στη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο Φυσική Β Γυμνασίου Βασίλης Γαργανουράκης http://users.sch.gr/vgargan Εισαγωγή Στο προηγούμενο κεφάλαιο μελετήσαμε τις κινήσεις των σωμάτων. Το επόμενο βήμα είναι να αναζητήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2 Bάτραχοι στη λίμνη 1,2 Οργάνωση: Εργασία με όλη την τάξη. Τα παιδιά είναι γύρω από το αλεξίπτωτο, τη λίμνη και το κρατούν στο ύψος της μέσης. Τα σακουλάκια πάνω στο αλεξίπτωτο είναι οι βάτραχοι. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΔΥΝΑΜΗ

ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΔΥΝΑΜΗ ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΔΥΝΑΜΗ 1) Έλξεις στο μονόζυγο για αγόρια. Έχουμε τα χέρια με λαβή στραμμένα προς το σώμα και ζητάμε από τον μαθητή να κάνει όσες περισσότερες έλξεις μπορεί. Προσέχουμε, ώστε να

Διαβάστε περισσότερα

Χαμηλώνω προς και σηκώνομαι από το πάτωμα με ασφάλεια

Χαμηλώνω προς και σηκώνομαι από το πάτωμα με ασφάλεια Χαμηλώνω προς και σηκώνομαι από το πάτωμα με ασφάλεια http://www.laterlifetraining.co.uk/ Aσφάλεια Βεβαιωθείτε ότι η καρέκλα που χρησιμοποιείτε είναι ανθεκτική και σταθερή. Φορέστε άνετα ρούχα και υποδήματα,

Διαβάστε περισσότερα

Κινήσεις της καθημερινής ζωής. Τις κάνουμε με το σωστό τρόπο;

Κινήσεις της καθημερινής ζωής. Τις κάνουμε με το σωστό τρόπο; Κινήσεις της καθημερινής ζωής. Τις κάνουμε με το σωστό τρόπο; 20100208 15:29:00 Εκτός των κλασσικών ασκήσεων που προτείνονται για την πρόληψη και θεραπεία πολλών παθήσεων, πρέπει να περιλαμβάνεται στα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ. A.I.A. της Aμαξοδήγησης.

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ. A.I.A. της Aμαξοδήγησης. ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ A.I.A. της Aμαξοδήγησης. 1. Τι γίνεται στο dressage όταν αφότου χτυπήσει το κουδούνι καθυστερεί να μπεί ή μπαίνει 10 λεπτά νωρήτερα; Α. Αποκλείεται. Β. Χαιρετάει και

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ Η ΣΩΣΤΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ Η ΣΩΣΤΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ Η ΣΩΣΤΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "Η στάση του σώματός μας όταν εργαζόμαστε στον υπολογιστή, είναι πολύ σημαντική. Μια κακή στάση μπορεί να μας δημιουργήσει προβλήματα, για παράδειγμα, στη μέση, στα χέρια

Διαβάστε περισσότερα

Το σωστό tamping. θέμα tamping

Το σωστό tamping. θέμα tamping θέμα tamping Προκειμένου να επιτυγχάνετε το ιδανικό φλιτζάνι καφέ με σταθερότητα, χρειάζεται να δώσετε προσοχή στο σωστό tamping (σ.σ. πάτημα του καφέ). Οι κ. κ. Φώτης Λέφας και Σοφία Μπικουβαράκη του

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά;

1. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά; ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο ΚΙΝΗΣΗ 2.1 Περιγραφή της Κίνησης 1. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά; Μονόμετρα ονομάζονται τα μεγέθη τα οποία, για να τα προσδιορίσουμε πλήρως, αρκεί να γνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Χατζηδαμιανός Θεόδωρος, Φυσικοθεραπευτής, Σακελλάρη Βασιλική, Φυσικοθεραπεύτρια, MSc, PhD.

Χατζηδαμιανός Θεόδωρος, Φυσικοθεραπευτής, Σακελλάρη Βασιλική, Φυσικοθεραπεύτρια, MSc, PhD. «Σχεδιασμός προγράμματος ασκήσεων σε άτομα τρίτης ηλικίας.» Χατζηδαμιανός Θεόδωρος, Φυσικοθεραπευτής, Σακελλάρη Βασιλική, Φυσικοθεραπεύτρια, MSc, PhD. Τμήμα Φυσικοθεραπείας, Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

Διαβάστε περισσότερα

Τέτοια προγράμματα και ιδίως καθημερινά, σπάνια βλέπουμε να δίνονται σε παιδιά για τις διακοπές τους.

Τέτοια προγράμματα και ιδίως καθημερινά, σπάνια βλέπουμε να δίνονται σε παιδιά για τις διακοπές τους. Πρόγραμμα προπόνησης, συντήρησης και εξάσκησης, καθώς και διατροφής, κατά την διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, κοινοποίησε στην σελίδα της στο ίντερνετ, η σχολή ποδοσφαίρου του Ολυμπιακού Πειραιώς στην

Διαβάστε περισσότερα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα O προγραμματισμός αποτελεί ένα τρόπο επίλυσης προβλημάτων κατά τον οποίο συνθέτουμε μια ακολουθία εντολών με σκοπό την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων. Ας ξεκινήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Στις Πανελλαδικές Χωρίς Στρες. Πόλυ Κυπραίου i

Στις Πανελλαδικές Χωρίς Στρες. Πόλυ Κυπραίου i Στις Πανελλαδικές Χωρίς Στρες Πόλυ Κυπραίου i Αγαπητέ υποψήφιε, αγαπητή υποψήφια, Παρακάτω θα βρεις απλές αλλά πολύ σηµαντικές οδηγίες, που σκοπό έχουν να σε προστατέψουν από το υπερβολικό στρες, ώστε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΑΣ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ 2014

ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΑΣ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ 2014 ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ ΧΙΟΝΟΔΡΟΜΙΑΣ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ 2014 Μπογδάνης Βασίλειος Πτυχιούχος Τ.Ε.Φ.Α.Α. Θεσαλλονίκης Κάτοχος μεταπτυχιακού Γνωστικής και Κινητικής Μάθησης Παράλληλη τεχνική και τώρα τι γίνεται; ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για υγιή και ισορροπημένη άσκηση από τον personal trainer και σχεδιαστή της σειράς λειτουργικών οργάνων προπόνησης MPF

Συμβουλές για υγιή και ισορροπημένη άσκηση από τον personal trainer και σχεδιαστή της σειράς λειτουργικών οργάνων προπόνησης MPF www.mpftrainer.gr Συμβουλές για υγιή και ισορροπημένη άσκηση από τον personal trainer και σχεδιαστή της σειράς λειτουργικών οργάνων προπόνησης MPF Είναι γεγονός ότι στην Ελλάδα πολλοί άνθρωποι δεν γυμνάζονται

Διαβάστε περισσότερα

1.1. Κινηµατική Οµάδα Γ.

1.1. Κινηµατική Οµάδα Γ. 1.1. Οµάδα Γ. 1.1.21. Πληροφορίες από το διάγραµµα θέσης-χρόνου..ένα σώµα κινείται ευθύγραµµα και στο διάγραµµα βλέπετε τη θέση του σε συνάρτηση µε το χρόνο. i) Βρείτε την κλίση στο διάγραµµα x-t στις

Διαβάστε περισσότερα

Ε Υ Θ Υ Γ Ρ Α Μ Μ Η Κ Ι Ν Η Σ Η - Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ

Ε Υ Θ Υ Γ Ρ Α Μ Μ Η Κ Ι Ν Η Σ Η - Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ 0 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Ε Υ Θ Υ Γ Ρ Α Μ Μ Η Κ Ι Ν Η Σ Η - Α Σ Κ Η Σ Ε Ι Σ 0 1 Στρατηγική επίλυσης προβλημάτων Α. Κάνε κατάλληλο σχήμα,τοποθέτησε τα δεδομένα στο σχήμα και ονόμασε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000

ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΤΡΩΝ Βόλου και Μειλίχου, Κάτω Συχαινά, Πάτρα Τηλ.: 2610. 464000 ΟΡΘΟΠΑΙΔΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΑΡΘΟΣΚΟΠΗΣΗ ΓΟΝΑΤΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΝΟΜΑ ΑΣΘΕΝΗ: ΘΕΡΑΠΩΝ ΙΑΤΡΟΣ: Σπουδαιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ (με βάση τις οδηγίες της CMAS) Σύντομη περιγραφή του παιχνιδιού: Το υποβρύχιο ράγκμπυ είναι ένα τρισδιάστατο άθλημα που παίζεται κάτω από την επιφάνεια του νερού,

Διαβάστε περισσότερα

οποία ερχόµενη πίσω από τη γραµµή εκκίνησης κτυπήσει την αριθµηµένη µπίλια.

οποία ερχόµενη πίσω από τη γραµµή εκκίνησης κτυπήσει την αριθµηµένη µπίλια. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΟΚΤΑΜΠΑΛΟ 1. Σκοπός του παιχνιδιού. Το παιγνίδι παίζεται µε δηλωµένα χτυπήµατα και παίζεται µε µια άσπρη µπίλια και δεκαπέντε αριθµηµένες µπίλιες από το 1 ως το 15. Ο ένας παίκτης

Διαβάστε περισσότερα

Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO

Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO Σπύρος Κέλλης Καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ kellis@phed.auth.gr Επιστημονικός συνεργάτης του Metrisis info@metrisislab.gr

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών

Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών Αξιοποίηση και διατήρηση των Νέων αθλητών ΞΕΝΙΑ ΑΡΓΕΙΤΑΚΗ, PhD Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, Παν. Αθηνών Αναπλ. Ταμίας του ΣΕΓΑΣ Σύγχρονη προσέγγιση Οι νέοι στον αθλητισμό ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΠΟΥΝ 35% ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΝ 65% Σύγχρονη προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις ενδυνάμωσης των μυών της οσφυϊκής μοίρας της σπονδυλικής στήλης.

Ασκήσεις ενδυνάμωσης των μυών της οσφυϊκής μοίρας της σπονδυλικής στήλης. Το Ανθρώπινο Σώμα. Στοιχεία Ανατομίας και Φυσιολογίας Κανόνες Υγιεινής. Η Άσκηση βασική προϋπόθεση για την Υγεία. Σχολικό Έτος 2011-2012 Τάξη Α Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου Υπεύθυνος Καθηγητής: Σταθόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Με αυτή τη μικρή αναφορά θα μάθεις πώς να παίζεις γρήγορα σε

Διαβάστε περισσότερα

Βλέπω τη φυσική μέσα στις αθλητικές δραστηριότητες από την έννοια της <<αδράνειας>> στο λύγισμα των άκρων κατά το τρέξιμο) Εικόνα 1

Βλέπω τη φυσική μέσα στις αθλητικές δραστηριότητες από την έννοια της <<αδράνειας>> στο λύγισμα των άκρων κατά το τρέξιμο) Εικόνα 1 Βλέπω τη φυσική μέσα στις αθλητικές δραστηριότητες (από την έννοια της στο λύγισμα των άκρων κατά το τρέξιμο) Ηλίας Καλογήρου, Φυσικός, Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Υπεύθυνος

Διαβάστε περισσότερα

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας.

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Φρουρώ τον αντίπαλο για να εμποδίσω τις κινήσεις του. Μετακινούμαι με το αντικείμενο σε χώρο που μπορώ να σκοράρω.

Διαβάστε περισσότερα

Ξεπεράστε τα όριά σας!

Ξεπεράστε τα όριά σας! Ξεπεράστε τα όριά σας! ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Βεβαιωθείτε ότι οι ιμάντες είναι τεντωμένοι ανά πάσα στιγμή. Για βέλτιστα αποτελέσματα, κρατήστε πίεση στις λαβές όταν ασκείστε και να προσπαθείτε να κάνετε ελεγχόμενες

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. 1 Ο ΩΡΙΑΙΟ ΠΛΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΤΜΙΝΤΟΝ ΤΑΞΗ: Γ-Δ Αρ. Μαθητ.: 20 Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Βασικός στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕ 0213 «Χιονοδρομία ΙΙΙ» 4η Διάλεξη:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ Οι συμβουλές που θα διαβάσετε στο παρακάτω άρθρο έχουν χαρακτήρα ενημερωτικό και απαιτούν την στενή παρακολούθηση ενός γυμναστή κατά την εφαρμογή τους ώστε να αποφευχθούν τραυματισμοί.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΤΗΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΤΗΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρακάτω κείμενο βασίζεται σε δημοσιευμένο υλικό του περιοδικού DHV info (τεύχη Νο 114 και Νο 140) της Γερμανικής ομοσπονδίας. Παρ όλα αυτά, δεν μπορώ να πάρω καμία ευθύνη και συνιστώ να συμβουλευτεί

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για υγιή και ισορροπημένη άσκηση από τον personal trainer και σχεδιαστή της σειράς λειτουργικών οργάνων προπόνησης MPF

Συμβουλές για υγιή και ισορροπημένη άσκηση από τον personal trainer και σχεδιαστή της σειράς λειτουργικών οργάνων προπόνησης MPF mpfexperience.gr Συμβουλές για υγιή και ισορροπημένη άσκηση από τον personal trainer και σχεδιαστή της σειράς λειτουργικών οργάνων προπόνησης MPF Είναι γεγονός ότι στην Ελλάδα πολλοί άνθρωποι δεν γυμνάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Μυϊκή αντοχή. Η σχέση των τριών κύριων µορφών της δύναµης (Weineck, 1990) ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Μυϊκή αντοχή. Η σχέση των τριών κύριων µορφών της δύναµης (Weineck, 1990) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ-ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Η προπόνηση της δύναµης στο ποδόσφαιρο Dr. Ζήσης Παπανικολάου (Ph.D., Ed.Μ.) ΤΕΦΑΑ Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ποδοσφαιριστής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ (Έκδοση Μάιος 2007)

ΤΕΧΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ (Έκδοση Μάιος 2007) Μ Ε Ρ Ο Σ Τ Ε Τ Α Ρ Τ Ο KANONEΣ ANAMETPHΣHΣ ΣTH ΣΠAΘH TPOΠOΣ ME TON OΠOIO ΔIΔONTAI TA KTYΠHMATA Τ.70. 1. H σπάθη είναι όπλο νύξης και σπαθισμών με την κόψη ή με τη ράχη. 2. Όλα τα κτυπήματα που δίδονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 10. Σταθερά γυμναστικά όργανα: Τα πολύζυγα Μπαρκούκης Βασίλειος, Αναστασιάδης Θεοφύλακτος Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

6. Να βρείτε ποια είναι η σωστή απάντηση.

6. Να βρείτε ποια είναι η σωστή απάντηση. 12ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ 1. Να βρείτε ποια είναι η σωστή απάντηση. Το όργανο μέτρησης του βάρους ενός σώματος είναι : α) το βαρόμετρο, β) η ζυγαριά, γ) το δυναμόμετρο, δ) ο αδρανειακός ζυγός.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Η κατασκευή του φωτοβολταικου πάνελ βήμα προς βήμα Η κατασκευή αυτή προϋποθέτει κάποιες βασικές γνώσεις ηλεκτρολογίας και χρήση ενός ηλεκτρικού κολλητηριού οπωσδήποτε 40 ή 60

Διαβάστε περισσότερα

Αλλαγές στο έµψυχο υλικό ή στο στυλ παιχνιδιού

Αλλαγές στο έµψυχο υλικό ή στο στυλ παιχνιδιού ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ-ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Η προετοιµασία των ποδοσφαιριστών για τη νέα αγωνιστική σεζόν Θέµατα ανάπτυξης Ο σκοπός της προετοιµασίας Η δοµή του προπονητικού

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά.

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά. 1 Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά. Ψάχνοντας από το εσωτερικό κάποιων εφημερίδων μέχρι σε πιο εξειδικευμένα περιοδικά και βιβλία σίγουρα θα έχουμε διαβάσει ή θα έχουμε τέλος πάντων πληροφορηθεί,

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας

Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας Εκτελώντας το πρόγραμμα παίρνουμε ένα παράθυρο εργασίας Γεωμετρικών εφαρμογών. Τα βασικά κουμπιά και τα μενού έχουν την παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

# 43973 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

# 43973 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Πολυόργανο # 43973 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ # 43973

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΣΤΟ ΓΑΛΙΛΑΙΟ ΚΑΙ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΣΤΟ ΓΑΛΙΛΑΙΟ ΚΑΙ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2012-13 ΤΑΞΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΣΤΟ ΓΑΛΙΛΑΙΟ ΚΑΙ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΥΤΤΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Page1 ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Μέτρηση μηκών και ακτίνων καμπυλότητας σφαιρικών επιφανειών

Μέτρηση μηκών και ακτίνων καμπυλότητας σφαιρικών επιφανειών Μ7 Μέτρηση μηκών και ακτίνων καμπυλότητας σφαιρικών επιφανειών 1. Σκοπός Τα διαστημόμετρα, τα μικρόμετρα και τα σφαιρόμετρα είναι όργανα που χρησιμοποιούνται για την μέτρηση της διάστασης του μήκους, του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 28 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή, 13 Απριλίου, 2014 Ώρα: 10:00-13:00 Παρακαλώ διαβάστε πρώτα τα πιο κάτω, πριν απαντήσετε οποιαδήποτε ερώτηση. Γενικές οδηγίες: 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 99-99-996-997 ΙΟΥΛΙΟΣ 009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ Σωματομετρικός έλεγχος Μέτρηση ύψους Μέτρηση βάρους Έλεγχος άρθρωσης

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια. Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες -

Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια. Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες - Παιχνίδια και άλλα με μπάλα στα πόδια Σο Ποδόσφαιρο στο Δημοτικό διδάσκεται στην. Α-Β Σάξη: (έμμεσα)50 ώρες, μέσα από ψυχοκινητική αγωγή/παιχνίδια Γ-Δ Σάξη: (άμεσα) 3 ώρες - (ομαδικά, ατομικά, παραδοσιακά)

Διαβάστε περισσότερα

5.2 Πινακίδες Κ.Ο.Κ.

5.2 Πινακίδες Κ.Ο.Κ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΟΔΗΓΗΣΗΣ 5.1 Γενικά Οι γενικοί κανόνες κυκλοφορίας του Κ.Ο.Κ. εφαρμόζονται σε όλα τα οχήματα, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων που προορίζονται για τη μαζική

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ UEFA B

Η ΑΝΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ UEFA B Η ΑΝΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΗΤΡΟΤΑΣΙΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ UEFA B ΟΡΙΣΜΟΣ Γενικά με τον όρο αντοχή εννοούμε την φυσική (σωματική) και ψυχική ανθεκτικότητα του παίκτη στην κόπωση σε επιβαρύνσεις μεγάλης διάρκειας και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ

ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ ΟΛΙΚΗ ΑΡΘΡΟΠΛΑΣΤΙΚΗ ΙΣΧΙΟΥ: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ Ασκήσεις για εύρος κινήσεων Κάμψη ισχίου και γόνατος: Ξαπλωμένος με τη πλάτη και τα πόδια τεντωμένα, τα δάκτυλα των ποδιών να βλέπουν κατά το ταβάνι και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΕΩΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΟΝΗΣΗΣ EXECUTING STANDARD GB4706.1-2005/GB4706.10-2003

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΕΩΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΟΝΗΣΗΣ EXECUTING STANDARD GB4706.1-2005/GB4706.10-2003 ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΕΩΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΟΝΗΣΗΣ EXECUTING STANDARD GB4706.1-2005/GB4706.10-2003 Σας ευχαριστούμε για την αγορά του VEKTOR FINLO. Διαβάστε προσεκτικά αυτές τις οδηγίες προτού να χρησιμοποιήσετε το μηχάνημα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ 7 ΕΒΔΟΜΑΔΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ 7 ΕΒΔΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ 7 ΕΒΔΟΜΑΔΩΝ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΧΕΙ ΩΣ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΣΤ ΤΟΥ ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ. ΕΑΝ ΚΑΠΟΙΟΣ ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΕΠΙΒΛΕΠΕΤΑΙ ΑΠΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο 3: καταχώρηση κάδων ανακύκλωσης με πλήρη ποσοτικά και ποιοτικά στοιχείων και οργανικοί κάδοι

Επίπεδο 3: καταχώρηση κάδων ανακύκλωσης με πλήρη ποσοτικά και ποιοτικά στοιχείων και οργανικοί κάδοι Σύντομη βοήθεια για την ειδική εφαρμογή HERRCO Η ενότητα αυτή περιλαμβάνει μερικά βασικά στοιχεία για το χειρισμό των ειδικών λειτουργιών που αναπτύχθηκαν αποκλειστικά για την καταγραφή των κάδων ανακύκλωσης

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλα εργασίας. MicroWorlds Pro. Πολυμεσικές Εφαρμογές με την χρήση της γλώσσας LOGO Στο Γυμνάσιο. Β. Χ. Χρυσοχοΐδης

Φύλλα εργασίας. MicroWorlds Pro. Πολυμεσικές Εφαρμογές με την χρήση της γλώσσας LOGO Στο Γυμνάσιο. Β. Χ. Χρυσοχοΐδης Φύλλα εργασίας MicroWorlds Pro Πολυμεσικές Εφαρμογές με την χρήση της γλώσσας LOGO Στο Γυμνάσιο Β. Χ. Χρυσοχοΐδης Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Φλώρινας 2 «Σχεδίαση και ανάπτυξη δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Τι είναι άγχος: Είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το μυαλό και το σώμα σας σε κάθε νέα απειλητική ή συγκινησιακή ( συναρπαστική ) κατάσταση.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Οι κοιλιακοί των 20 λεπτών. www.bodybuilder.gr ( by epote )

Οι κοιλιακοί των 20 λεπτών. www.bodybuilder.gr ( by epote ) Οι κοιλιακοί των 20 λεπτών. www.bodybuilder.gr ( by epote ) Γενικός υπάρχουν δυο στρατόπεδα στον αθλητικό κόσμο για την προπόνηση των κοιλιακών. Είναι η θεωρία των λίγων επαναλήψεων μεγάλης επιβάρυνσης

Διαβάστε περισσότερα

Η προπόνηση νευρομυϊκής συναρμογής στο ποδόσφαιρο

Η προπόνηση νευρομυϊκής συναρμογής στο ποδόσφαιρο Η προπόνηση νευρομυϊκής συναρμογής στο ποδόσφαιρο Παναγιώτης Κονομάρας BSc, MSc Μεγιστοποίηση Απόδοσης Αθλητών -Εργοφυσιολογία Γυμναστής Κ20 ΠΑΕ Πανθρακικός Συνεργάτης Εργαστηρίου Ø Δύναμη Ø Ταχύτητα

Διαβάστε περισσότερα

Ο χρόνος αντιδράσεως.

Ο χρόνος αντιδράσεως. Ο χρόνος αντιδράσεως. Από τη στιγμή που υποπίπτει στην αντίληψή σας κάποιο σήμα ή κάτι που συμβαίνει, μέχρι να ανταποκριθείτε, μεσολαβεί πάντα ένα χρονικό διάστημα, που ονομάζεται χρόνος αντιδράσεως. Μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας..

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ...έπειτα Ισορροπία στις μύτες... Συντονισμός χεριών και ποδιών στο τρέξιμο Σταμάτημα και ισορροπία με λυγισμένα γόνατα και πόδια χωριστά Κεφάλι ψηλά και

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΩΣΗΣ

ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΩΣΗΣ ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΩΣΗΣ όταν ο σκύλος επικοινωνεί με το σώμα και τις εκφράσεις του! Το εκπαιδευτικό εγχειρίδιο ''...όταν ο σκύλος επικοινωνεί με το σώμα και τις εκφράσεις του'' είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικά χαρακτηριστικά και µεθοδική διδασκαλία των αλµάτων στο σχολείο

Τεχνικά χαρακτηριστικά και µεθοδική διδασκαλία των αλµάτων στο σχολείο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Τεχνικά χαρακτηριστικά και µεθοδική διδασκαλία των αλµάτων στο σχολείο Εισηγητής: Γούλας Παναγιώτης, ΚΦΑ ΤΑ ΑΛΜΑΤΑ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΚΑΘΕΤΑ ΑΛΜΑ ΣΕ ΜΗΚΟΣ ΑΛΜΑ ΤΡΙΠΛΟΥΝ ΑΛΜΑ ΣΕ ΥΨΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

# 44260 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

# 44260 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Πολυόργανο # 44260 ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΙΣΧΥ Η ΕΓΓΥΗΣΗ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΠΡΙΝ ΠΡΟΒΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟΥ # 44260

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας. Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων

Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας. Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας Προπόνηση με όργανα διαφορετικού βάρους Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων Φανή Μπερμπερίδου PhD. Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, ΤΕΦΑΑ/ΔΠΘ Βασικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Magnet Power, Recumbent Bike

Magnet Power, Recumbent Bike Magnet Power, Recumbent Bike 44286 ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΘΙΣΤΟΥ ΠΟΔΗΛΑΤΟΥ # 44286 1. Διαβάστε όλες τις οδηγίες και κάντε ασκήσεις προθέρμανσης πριν χρησιμοποιήσετε αυτό το μηχάνημα. 2. Το

Διαβάστε περισσότερα

6η Δραστηριότητα. Ναυμαχία Αλγόριθμοι αναζήτησης. Περίληψη. Αντιστοιχία με το σχολικό πρόγραμμα * Ικανότητες. Ηλικία. Υλικά

6η Δραστηριότητα. Ναυμαχία Αλγόριθμοι αναζήτησης. Περίληψη. Αντιστοιχία με το σχολικό πρόγραμμα * Ικανότητες. Ηλικία. Υλικά 6η Δραστηριότητα Ναυμαχία Αλγόριθμοι αναζήτησης Περίληψη Συχνά ζητάμε από τους υπολογιστές να ψάξουν πληροφορίες στο εσωτερικό μεγάλων αρχείων δεδομένων. Για να το καταφέρουν, απαιτούνται ταχείες και αποτελεσματικές

Διαβάστε περισσότερα

www.peiraikidiaitisia.wordpress.com

www.peiraikidiaitisia.wordpress.com ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 ΤΕΣΤ FIFA Τεστ φυσικής κατάστασης για διαιτητές και βοηθούς διαιτητών Εισαγωγή Το τεστ φυσικής κατάστασης για τους διαιτητές του ποδοσφαίρου και τους βοηθούς διαιτητές, αποτελείται από δύο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙ ΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙ ΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΓΚΟΡΑΣΙ ΩΝ 8-9 ΚΑΙ 10 ΕΤΩΝ ΑΛΜΑ: Χειροκυβίστηση Αρχική αξία:10.00β. -Επιτρέπεται η εκτέλεση δύο αλμάτων και μετράει ο βαθμός του καλύτερου άλματος. Επιτρέπεται επιπλέον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΔΙΕΘΝΗΣ ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΔΙΕΘΝΗΣ ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΔΙΕΘΝΗΣ ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Ο ΠΑΙΚΤΗΣ ΛΙΜΠΕΡΟ Οι Λίμπερο πρέπει να φορούν στολή (Η JACKET/BIB ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η μυϊκή ομάδα η οποία βρίσκεται στην οπίσθια επιφάνεια του μηρού (οπίσθιοι μηριαίοι μύες) αποτελείται από τρεις μύες (εικόνα):

Η μυϊκή ομάδα η οποία βρίσκεται στην οπίσθια επιφάνεια του μηρού (οπίσθιοι μηριαίοι μύες) αποτελείται από τρεις μύες (εικόνα): Τι είναι η θλάση των οπίσθιων μηριαίων; Η μυϊκή ομάδα η οποία βρίσκεται στην οπίσθια επιφάνεια του μηρού (οπίσθιοι μηριαίοι μύες) αποτελείται από τρεις μύες (εικόνα): - Δικέφαλο μηριαίο - Ημιημενώδη 1

Διαβάστε περισσότερα

Δείτε στο άρθρο αυτό την επιστημονική προσέγγιση της ταχύτητας και της επιδεξιότητας.

Δείτε στο άρθρο αυτό την επιστημονική προσέγγιση της ταχύτητας και της επιδεξιότητας. Τι γίνεται όταν ένας κορυφαίος ποδοσφαιριστής (Κριστιάνο Ρονάλντο) μονομαχεί σε δοκιμασίες ταχύτητας με έναν κορυφαίο σπρίντερ (Άνχελ Νταβίντ Ροτρίγκες); Δείτε στο άρθρο αυτό την επιστημονική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΤΙΒΟΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ» ΤΗΣ IAAF

«ΣΤΙΒΟΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ» ΤΗΣ IAAF ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΤΙΒΟΥ (IAAF) «ΣΤΙΒΟΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ» ΤΗΣ IAAF ΕΝΑ ΟΜΑΔΙΚΟ ΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΝΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΙΒΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ @ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προφυλάξεις Μετά Απο την Αρθροπλαστική του Ισχίου

Προφυλάξεις Μετά Απο την Αρθροπλαστική του Ισχίου Προφυλάξεις Μετά Απο την Αρθροπλαστική του Ισχίου Προετοιμασία του Σπιτιού Διάφορες τροποποιήσεις θα πρέπει να γίνουν στο σπίτι προκειμένου να διευκολυνθεί η ζωή του ασθενή μετά την επέμβαση. Είναι αναγκαία

Διαβάστε περισσότερα