Λισσαβώνα, Πορτογαλία.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Λισσαβώνα, Πορτογαλία."

Transcript

1

2 1 Λισσαβώνα, Πορτογαλία Το παρόν κείμενο δημιουργήθηκε από την κοινοπραξία του Δικτύου για την Κοινωνική Ένταξη και Ένταξη στην Αγορά Εργασίας μέσω της Διδασκαλίας Γλωσσών (Network for Social and Market Inclusion through Language Education SMILE). Πρόκειται για μια ανεξάρτητη έκθεση. Δεν αποτελεί κείμενο πολιτικής ούτε σε ευρωπαϊκό ούτε σε εθνικό επίπεδο. Το SMILE είναι ένα δίκτυο που δρα σε επίπεδο πρόνοιας, αναζητώντας άμεσα πρακτικές προκειμένου να ξεπεραστούν τα οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα στο εσωτερικό της ευρωπαϊκής ένωσης, μέσω της προώθησης επιτυχημένων μοντέλων για την εκμάθηση γλωσσών. Δημοσιεύτηκε το 2016.

3 2

4 3 Το Δίκτυο για την Κοινωνική Ένταξη και Ένταξη στην Αγορά Εργασίας μέσω της Διδασκαλίας Γλωσσών (SMILE), το οποίο περιλαμβάνει εταίρους από 15 Ευρωπαϊκές χώρες Βουλγαρία, Κύπρο, Τσεχία, Φινλανδία, Γερμανία, Ελλάδα, Ιταλία, Λετονία, Λιθουανία, Μάλτα, Ολλανδία, Πορτογαλία, Ισπανία, Ελβετία και Τουρκία στοχεύει να υποστηρίξει τόσο Ευρωπαϊκές όσο και εθνικές πολιτικές στον τομέα εκμάθησης γλωσσών και προώθησης της γλωσσικής ποικιλομορφίας για την αγορά εργασίας και την κοινωνική ένταξη. Αυτός ο βασικός στόχος έχει επιτευχθεί από το δίκτυο του SMILE μέσω μιας δυναμικής διαδικασίας βασισμένης στην έρευνα, στον εντοπισμό και διάδοση επιτυχημένων αποτελεσμάτων για προώθηση της γλωσσικής ποικιλομορφίας με ιδιαίτερη έμφαση στην εκμάθηση των λιγότερο διαδεδομένων και διδασκόμενων γλωσσών. Το δίκτυο SMILE έχει στόχο να φέρει μαζί οργανισμούς από τον εκπαιδευτικό, εργασιακό και κοινωνικό τομέα και να διερευνήσει ευκαιρίες για την εδραίωση των Λ.Ο.Γ. ώστε να δοθεί ώθηση στην ανταγωνιστικότητα, για την ενίσχυση της απασχολησιμότητας και την ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης. Το έργο στο σύνολό του, αποσκοπεί στην προώθηση των Λ.Ο.Γ. ως ανταγωνιστικό πλεονέκτημα για την ενίσχυση της απασχόλησης και την προώθηση της κοινωνικής συνοχής, δεδομένης της σημασίας των γλωσσών αυτών για τους οικονομικούς, κοινωνικούς και πολιτιστικούς τομείς στο εσωτερικό της Ευρώπης. Προκειμένου να ενισχυθεί τόσο η ανταγωνιστικότητα όσο και η απασχολησιμότητα και να ενισχυθεί η κοινωνική ένταξη των μειονεκτουσών ομάδων, με τη διερεύνηση δυνατοτήτων συνεργασίας μεταξύ των τομέων της γλωσσικής εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της εργασίας, το έργο SMILE παρήγαγε μια σειρά από τρία βασικά έγγραφα: Επισκόπηση χώρας για κάθε χώρα που συμμετέχει στο έργο. Περιλαμβάνει επιλογή καλών πρακτικών και μεθοδολογιών για την προώθηση της γλωσσικής ποικιλομορφίας και των λιγότερο διαδεδομένων και διδασκόμενων γλωσσών, εστιάζοντας στην πρακτική εφαρμογή σε διαφορετικούς τομείς. Ανάλυση κατάστασης με στόχο να προσφέρει πληροφορίες σχετικά με τις ανάγκες που είναι συναφείς με τις Λ.Ο.Γ. σε συγκεκριμένους τομείς σε ευρωπαϊκό επίπεδο και λύσεις για την ικανοποίησή τους μέσω μη-παραδοσιακών μεθοδολογιών που εφαρμόζονται για την εκμάθηση γλωσσών μέσα από συγκεκριμένες καταστάσεις. Έκθεση Εισηγήσεων με στόχο να επισημάνει τις απαιτήσεις, τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις για την προώθηση της γλωσσικής ποικιλομορφίας και των Λ.Ο.Γ. σε Ευρωπαϊκό επίπεδο. Παρέχει συστάσεις για βελτίωση των τρεχουσών στρατηγικών και προτεραιοτήτων στον τομέα της εκμάθησης των Λ.Ο.Γ.

5 Η έκθεση εισηγήσεων αντικατοπτρίζει τα κύρια συμπεράσματα από τα θεματικά εργαστήρια που έχουν οργανωθεί στα πλαίσια του έργου, έτσι ώστε να σκιαγραφήσει συλλογικά τόσο τις δυνατότητες όσο και τις απειλές σε τέσσερις τομείς αγορά εργασίας, άτομα σε μειονεκτική θέση, συγκεκριμένους οικονομικούς τομείς και εκπαιδευτικό τομέα οι οποίοι θεωρούνται καθοριστικοί για την προώθηση της γλωσσικής ποικιλομορφίας και των Λ.Ο.Γ. Μέσω αυτής της έκθεσης, το δίκτυο SMILE σκοπεύει να παρουσιάσει μια σειρά εισηγήσεων για την ενίσχυση των επικείμενων ευρωπαϊκών πολιτικών για τα θέματα αυτά, γι αυτό και συγκέντρωσε οργανώσεις που ασχολούνται με διαφορετικούς κλάδους και τομείς της οικονομίας και διερεύνησαν από κοινού ευκαιρίες για την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας, τη βελτίωση της απασχολησιμότητας και την ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης μέσω της βελτίωσης των γλωσσικών δεξιοτήτων με έμφαση στις Λ.Ο.Γ. Αυτό το έγγραφο είναι συνεπώς αποτέλεσμα μιας ενδελεχούς έρευνας από κάθε εταίρο του δικτύου SMILE, που επικεντρώθηκε κυρίως στην κατάσταση που επικρατεί στη χώρα του, καθώς επίσης και ένα αποτέλεσμα μιας αυτόβουλης διαδικασίας αλληλεπίδρασης μεταξύ των εταίρων με άλλους εμπειρογνώμονες που συμμετείχαν κατά τη διάρκεια των προαναφερθέντων εργαστηρίων, προκειμένου να περιγράψουν καλύτερα ένα σύνολο έγκυρων εισηγήσεων όσον αφορά την προώθηση της γλωσσικής πολυμορφίας και των Λ.Ο.Γ. 4 Η εκμάθηση γλώσσας και η προώθησή της είναι σχετικές με τον τομέα των επιχειρήσεων και του εμπορίου, δεδομένου ότι ο τομέας αυτός απαιτεί διαφορετικές γλωσσικές ικανότητες και διαπολιτισμικές δεξιότητες επικοινωνίας για την επίτευξη καλύτερων και πιο αποδοτικών αποτελεσμάτων. Η γλωσσική απαίτηση εδώ είναι εξαιρετικά ευρεία, περιλαμβάνοντας όχι μόνο μια μεγάλη ποικιλία από ευρωπαϊκές γλώσσες (τόσο τις δημοφιλείς όσο και τις Λ.Ο.Γ.), αλλά και γλώσσες στρατηγικής σημασίας για τις Οι ακόλουθες πτυχές, πραγματικότητες και ιδιαιτερότητες αποκαλύπτουν ορισμένες ευκαιρίες για την επιτυχή διευκόλυνση των Λ.Ο.Γ. και την ενίσχυση της μάθησης και την προώθησή τους: Περισσότερες επιχειρήσεις και εμπορικές ευκαιρίες, είτε με την είσοδο σε νέες αγορές, την αξιοποίηση επιχειρηματικών ευκαιρών ή με τη δημιουργία επιχειρηματικών σχέσεων Η ένταξη στην αγορά εργασίας και στην κοινωνία, τόσο των εποχικών όσο και των Εδώ αναφέρονται μερικές προκλήσεις για την προώθηση των Λ.Ο.Γ. σε επίπεδο ΕΕ: Συνειδητοποίηση της ανάγκης για εκπαιδευτικούς Λ.Ο.Γ., όπου μερικές φορές εγείρονται εμπόδια στην προβολή εξειδικευμένων γλωσσών και αγορών Διαχείριση ανεπαρκών οικονομικών πόρων για την

6 5 επιχειρήσεις, όπως τα κινέζικα, ρωσικά, αραβικά, κ.λπ. Η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) είναι ένα σημαντικό πλαίσιο για τις Λ.Ο.Γ., δεδομένου ότι μπορούν και οι δύο να αντιμετωπίσουν τις ανάγκες της αγοράς εργασίας από την άποψη των γλωσσικών ικανοτήτων και να συμβάλλουν στην ελεύθερη κυκλοφορία των ειδικευμένων εργαζομένων στο εσωτερικό της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ). Από την άποψη των αναγκών της αγοράς εργασίας, είναι γεγονός ότι οι εργοδότες χρειάζονται και αναζητούν γλωσσικές δεξιότητες, όχι μόνο σε γλώσσες που συνήθως διδάσκονται, αλλά και σε πιο σπάνιες γλώσσες που απαιτούνται για συγκεκριμένες εξειδικευμένες αγορές. Όσον αφορά τις γλώσσες των γειτονικών χωρών, οι γλωσσικές δεξιότητες είναι σημαντικές για επαγγελματικές ομάδες στις παραμεθόριες περιοχές, π.χ. πυροσβέστες, αστυνομικοί και προσωπικό ασθενοφόρων. διασυνοριακών εργαζομένων Η σημασία της γλωσσικής πολυμορφίας ως ένα περιουσιακό στοιχείο για την ανθρώπινη ευημερία και την οικονομική ανάπτυξη Περισσότερη δημοκρατία στις διαδικασίες οικονομικής ανάπτυξης Βελτίωση δυνατοτήτων εκπαιδευτικών και σχολών ξένων γλωσσών Χωρίς αποκλεισμούς, καινοτόμα και στοχαστική κοινωνία, με καλύτερη ποιότητα υπηρεσιών, κοινωνική ένταξη και καλύτερη πολιτιστική κατανόηση για λύσεις Ενθάρρυνση των εργαζομένων τόσο για κινητικότητα όσο και για σεμινάρια στο εξωτερικό, με σκοπό την παροχή καλύτερων υπηρεσιών, καλύτερων μισθών, περισσότερων επιλογών για την απασχόληση, καθώς και ευκαιριών εκτός συνόρων Ενθάρρυνση οικονομικής αλληλεγγύης, μέσα από την απόκτηση νέων γλωσσικών δεξιοτήτων, η οποία αποτελεί σημαντικό παράγοντα διευκόλυνσης τόσο για τον μετριασμό της μισαλλοδοξίας και των προκαταλήψεων στο εσωτερικό των τοπικών κοινοτήτων όσο και για πρόσθετη αξία σε βιογραφικό. προώθηση των Λ.Ο.Γ., μέσα σε ένα πλαίσιο οικονομικών και χρηματοοικονομικών δυσχερειών μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών Καλύτερη προσαρμογή των εθνικών πολιτικών, η οποία μερικές φορές δεν μπορεί να λαμβάνει δεόντως υπόψη τη σημασία και τις δυνατότητες των Λ.Ο.Γ. στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων και στην ανάπτυξή τους Ενίσχυση της ζήτησης των Λ.Ο.Γ. στην αγορά εργασίας σε ορισμένες χώρες

7 6 Σε σχέση με την εκμάθηση γλωσσών για ευάλωτα άτομα και ομάδες, υπάρχει σαφής ζήτηση για εκπαιδευμένους δασκάλους να εργαστούν σε διαπολιτισμικό περιβάλλον. Σε ορισμένες χώρες, υπάρχει επίσης αυξημένη ζήτηση για διδασκαλία μειονεκτούντων ατόμων, καθώς και για πρόσθετη επιμόρφωση ώστε να διδάξουν άτομα με ειδικές ανάγκες. Οι ακόλουθες πτυχές, πραγματικότητες και ιδιαιτερότητες αποκαλύπτουν ορισμένες ευκαιρίες για την επιτυχή διάδοση των Λ.Ο.Γ. και την ενίσχυση της μάθησης και την προώθησή τους: Αντιμετώπιση της πρόσφατης ανθρωπιστικής κρίσης, που οδηγεί σε αύξηση των μεταναστευτικών και προσφυγικών ροών σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες, όπου η εκμάθηση γλωσσών και η πολιτιστική ένταξη στις χώρες υποδοχής είναι ζωτικής σημασίας Εμπλοκή ενσωματωμένων μεταναστών σαν μεσολαβητές και σαν κίνητρο για τους νεοεισερχόμενους Εφαρμογή κατάλληλων μεθόδων για συγκεκριμένες ομάδες Αποτελεσματική χρήση και εφαρμογή καλών πρακτικών Ευκαιρία για νέο-εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικούς να εισέλθουν στην αγορά εργασίας Τα τοπικά μέλη της κοινωνίας να μάθουν τις γλώσσες των μεταναστών Διεύρυνση εθνικών πρωτοβουλιών που προορίζονται ειδικά για μετανάστες, ηλικιωμένους και άτομα με ειδικές ανάγκες, προκειμένου να παρακινηθούν πιο ευάλωτες ομάδες να μάθουν ξένες γλώσσες, γενικά, και ιδιαίτερα Λ.Ο.Γ. Προώθηση εθνικών πολιτικών και ικανοτήτων στις χώρες της ΕΕ με μικρή εμπειρία σε υποδοχή μεταναστών Αναβάθμιση επιπέδου πληροφοριών σχετικά με βασικά ζητήματα της χώρας στις γλώσσες των μεταναστών Επέκταση της προσφοράς εκπαιδευμένων δασκάλων για να συνεργαστούν με συγκεκριμένες ομάδες-στόχους Καταπολέμηση ζητημάτων ρατσισμού και ξενοφοβίας

8 7 Χρήση των γλωσσών των μεταναστών για καλύτερες επιχειρηματικές ευκαιρίες και κατάρτιση, κάτι που θα οδηγήσει στη δημιουργία θέσεων εργασίας για τους μετανάστες Συνταξιούχοι ηλικιωμένοι για να διδάξουν, παραμένοντας ενεργοί και κοινωνικοποιημένοι Απαγόρευση στερεοτύπων στις τοπικές κοινωνίες Ενθάρρυνση παροχής κατάλληλων προσεγγίσεων, πηγώνν και προσφορών εκμάθησης γλωσσών. Συμμετοχή ηλικιωμένων ως πιθανή ομάδαστόχου για την εκμάθηση ξένων γλωσσών με σκοπό να ταξιδεύουν και να προωθούν έναν ενεργό τρόπο ζωής Μετανάστες, άτομα με ειδικές ανάγκες και άλλες πιο ευάλωτες ομάδες είναι οι πιο πιθανοί για την εκμάθηση γλωσσών για να εισέλθουν στην αγορά εργασίας Ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ των χωρών με μακρά ιστορία σε μεταναστευτικές ροές και των χωρών με πρόσφατη ιστορία. Η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας απαιτεί επαγγελματίες και ειδικούς σε διάφορους τομείς που να επικοινωνούν Οι Λ.Ο.Γ. μπορούν να αξιοποιηθούν από τους μετανάστες για να εργαστούν στον τομέα του τουρισμού και της βιομηχανίας Η ανάπτυξη καλύτερων επιχειρηματικών επιδόσεων στους επαγγελματίες

9 8 αποτελεσματικά σε ξένες γλώσσες. Η επιτυχία εξαρτάται από την ικανότητά τους να διαχειρίζονται γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια, για παράδειγμα, σχετικά με τις γλωσσικές δεξιότητες και ικανότητες σε σχέση με τον επαγγελματικό τους τομέα. Όσον αφορά τον τομέα του τουρισμού, η υψηλή ζήτηση για Λ.Ο.Γ. εντοπίζεται στους ακόλουθους τομείς: Αγροτουρισμό Ξεναγοί και ταξιδιωτικοί πράκτορες Οικολογικό τουρισμό Ειδικές μορφές τουρισμού, όπως ο γαστρονομικός τουρισμός, ο πολιτιστικός τουρισμός και οινικός τουρισμού. Όσον αφορά άλλους τομείς της οικονομίας όπου η ζήτηση για Λ.Ο.Γ. είναι επίσης εμφανής, αναφέρονται οι ακόλουθες βιομηχανίες: Βιομηχανία υποδημάτων Κατασκευαστικός τομέας Κλωστοϋφαντουργία Τομέας Υγείας Οι ηλικιωμένοι άνθρωποι ταξιδεύουν περισσότερο και πολλοί από αυτούς ενδιαφέρονται να μάθουν για τον πολιτισμό και τη γλώσσα προορισμού τους Έμφαση στη διδασκαλία των Λ.Ο.Γ. για τους ανέργους με στόχο την αναβάθμιση του επαγγελματικού τους προφίλ, με δεδομένο το γεγονός ότι το εργατικό δυναμικό χρειάζεται νέες δεξιότητες, σε μεγάλο βαθμό λόγω αύξησης της ανεργίας Το γεγονός ότι η γενική προσέγγιση της ΕΕ προωθεί τις γλωσσικές ικανότητες για την αναβάθμιση των επαγγελματικών προφίλ (που εκφράζεται μέσω της στρατηγικής Ευρώπη 2020") Ο τουρισμός και η υγειονομική περίθαλψη είναι ευνοϊκό περιβάλλον για τη διάδοση των Λ.Ο.Γ. Εκμάθηση γλωσσών, πέραν των δημοφιλών, κυρίως των αγγλικών Αντιμετώπιση και αξιοποίηση πολυπολιτισμικών ομάδων στο χώρο εργασίας απαγορεύοντας έτσι θέματα που σχετίζονται με το ρατσισμό Ανάπτυξη καινοτόμων και ελκυστικών προγραμμάτων κατάρτισης και γλωσσικών πόρων Εκπαίδευση εκπαιδευτικών των Λ.Ο.Γ. προκειμένου να εργαστούν σε πολυπολιτισμικό περιβάλλον Ενθάρρυνση των τουριστών να μάθουν τη γλώσσα προορισμού τους Προώθηση της ανάπτυξης του εργατικού δυναμικού Για να ξεπεραστούν τα εμπόδια στην κινητικότητα των επαγγελματιών εντός ορισμένων οικονομικών τομέων

10 9 Σε ένα όλο και πιο παγκοσμιοποιημένο και διασυνδεδεμένο κόσμο, οι διεθνείς δεξιότητες επικοινωνίας διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο ως προϋπόθεση για μια βαθύτερη ολοκλήρωση κάθε ευρωπαίου πολίτη, είτε από κοινωνική ή επαγγελματική άποψη. Είναι, επομένως, σημαντικό το γεγονός ότι ο εκπαιδευτικός τομέας προσφέρει τις συνθήκες για τους μαθητές να έρθουν σε επαφή από νωρίς με ένα ευρύτερο φάσμα γλωσσών και πολιτισμών. Σε αυτό το πλαίσιο, οι γειτονικές και οι διασυνοριακές γλώσσες, καθώς και η διαπολιτισμική κατανόηση, πρέπει να ενισχυθούν καθώς συμβάλλουν σε μεγαλύτερο σεβασμό και ανοχή. Αυτή η εκπαιδευτική πολιτική προσέγγιση πρέπει να εξασφαλίζεται κατά μήκος όλων των εκπαιδευτικών επιπέδων, είτε στα προσχολικά, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια ή τριτοβάθμια επίπεδα εκπαίδευσης. Οι ακόλουθες πτυχές, πραγματικότητες και ιδιαιτερότητες αποκαλύπτουν ορισμένες ευκαιρίες για την επιτυχή διάδοση των Λ.Ο.Γ., την ενίσχυση της μάθησης και προώθησή τους: Οι Λ.Ο.Γ. θα πρέπει να εμφανίζονται μεταξύ των εθνικών προτεραιοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τη σημασία τους για τις κοινωνίες και τις κοινότητες τόσο σε εθνικό όσο και σε τοπικό επίπεδο Οι ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης για τους εκπαιδευτικούς Λ.Ο.Γ. πρέπει να είναι εγγυημένες Οι διαδικτυακές πλατφόρμες για αυτόνομη μάθηση είναι ένα χρήσιμο εργαλείο που μπορεί να προωθηθεί ευρέως Προώθηση και υποστήριξη της διγλωσσίας και της πολυγλωσσίας για καλύτερη ενσωμάτωση των μεταναστών στις κοινωνίες υποδοχής Eξεύρεση νέων τρόπων για την ενίσχυση των κινήτρων των μαθητών σε υψηλότερο επίπεδο Γλωσσική στήριξη και κατάρτιση για τους γονείς των παιδιών των μεταναστών Αντιμετώπιση πολιτισμικών διαφορών, ιστορικών και πολιτιστικών υποβάθρων και τα κίνητρα των μαθητών Η προσέγγιση Συνδυασμένης Εκμάθησης Καλύτερη προσαρμογή των περιφερειακών πολιτικών, οι οποίες κάποιες φορές υλοποιούνται σε αντίθεση με τις εθνικές πολιτικές Βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών να διδάξουν Λ.Ο.Γ. (μέθοδοι, προσεγγίσεις, ΤΠΕ, κλπ) Nα αποτραπεί η επικράτηση της μονογλωσσίας στα εκπαιδευτικά συστήματα ορισμένων πολύγλωσσων χωρών και περιφερειών της ΕΕ Να αυξηθεί το επίπεδο των κινήτρων για την εκμάθηση Λ.Ο.Γ. Ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μεταναστών και των εθνοτικών μειονοτικών ομάδων στη γλώσσα της χώρας Να ληφθούν υπόψη οι πολιτισμικές διαφορές, το διαφορετικό ιστορικό υπόβαθρο και τα κίνητρα των μαθητών Να συμβάλει σε καλύτερη και

11 10 Γνωστικού Αντικειμένου και Γλώσσας (CLIL) θα μπορούσε να δημιουργήσει την ανάγκη για την εκμάθηση γλωσσών στο σχολείο. πιο στενή επικοινωνία μεταξύ όλων των Ευρωπαίων πολιτών, ως βασικός παράγοντας για την πολιτική σταθερότητα στην ΕΕ, με σημαντικές σκέψεις για την οικονομική και κοινωνική δυναμική σε υπερεθνικό και εθνικό επίπεδο Αντιμετώπιση των περιορισμών σε πόρους χρηματοδότησης, δεδομένου ότι τα τελευταία χρόνια σημαδεύτηκαν από επιβαρυντικές οικονομικές δυσκολίες εντός της ΕΕ.

12 10 Ακολουθεί μια σειρά εισηγήσεων για τέσσερις τομείς: αγορά εργασίας, ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, συγκεκριμένοι οικονομικοί τομείς, τομέας εκπαίδευσης. 1. Χρήση υφιστάμενων μέσων διαπραγμάτευσης σε πολιτικό επίπεδο (κοινωνικός διάλογος) με σκοπό την προώθηση ενεργών πολιτικών στην αγορά εργασίας. Προώθηση συζητήσεων, διαπραγματεύσεων και κοινών δράσεων με τη συμμετοχή αντιπροσωπευτικών οργανώσεων εργοδοτών, εργαζομένων και συνδικαλιστικών οργανώσεων. Δημόσιοι φορείς, συνδικαλιστικές οργανώσεις και εταιρείες, επόπτες στο χώρο εργασίας 2. Αύξηση και βελτίωση της ροής πληροφοριών σχετικά με τις ανάγκες σε γλωσσικές δεξιότητες στην αγορά εργασίας. Προώθηση συχνών ερευνών για προσδιορισμό των τάσεων στην αγορά ώστε να διασφαλιστεί καλύτερη αντιστοιχία μεταξύ προσφοράς και ζήτησης για τις γλώσσες. Σύμβουλοι σταδιοδρομίας, εκπαιδευτικοί φορείς σε όλα τα επίπεδα και τις επιχειρήσεις. 3. Καθιέρωση ενός συστήματος που θα εξασφαλίζει τη συστηματική ανταλλαγή ορθών πρακτικών. Προώθηση ευρωπαϊκών και διεθνών δικτύων, με στόχο τη διάδοση αποδοτικών μεθόδων και επιτυχημένων αποτελεσμάτων με σκοπό τον καλύτερο προσανατολισμό της γλωσσικής κατάρτισης για εργοδότες και άτομα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση Κατάρτιση (ΕΕΚ). Τοπικούς δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, κοινότητες μεταναστών, ΜΚΟ, επιχειρήσεις, συνδικάτα, κ.λπ. 4. Ανάπτυξη εξειδικευμένων ενοτήτων γλωσσικής κατάρτισης και μεθοδολογιών για τους εκπαιδευτές στον τομέα της ΕΕΚ Τόνωση της συνεργασίας εμπλέκοντας τόσο καθηγητές ξένων γλωσσών και καθηγητές άλλων ειδικοτήτων, προκειμένου να προωθηθεί η ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Καθηγητές ξένων γλωσσών, εκπαιδευτές ΕΕΚ και φορείς λήψης αποφάσεων σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.

13 11 5. Επικύρωση και αναγνώριση γλωσσικών δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν μέσω μη τυπικής μάθησης Πιστοποίηση, επίσημη και ανεπίσημη, κεκτημένων γλωσσικών δεξιοτήτων, σε εθνικές πολιτικές και διεθνώς. Υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων, δημόσιοι και ιδιωτικοί φορείς σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. 1. Αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με τη ζήτηση Λ.Ο.Γ. έχοντας στον ορίζοντα την κοινωνική ένταξη και την απασχολησιμότητα. Αυξήση έρευνας σχετικά με την αναγκαιότητα εκμάθησης της γλώσσας της χώρας υποδοχής, διάδοση πληροφοριών χρησιμοποιώντας πλατφόρμες και εργαλεία επικοινωνίας. Υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων στην εκπαίδευση τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο / κοινωνική ένταξη, καθώς και Ερευνητικά Προγράμματα Χρηματοδότησης, σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. 2. Δημιουργία ευκαιριών δικτύωσης σε επίπεδο πολιτικής μεταξύ των χωρών με μακρά και πρόσφατη ιστορία μετανάστευσης. 3. Αξιοποίηση και στρατηγική ενσωμάτωση των Λ.Ο.Γ. στα εκπαιδευτικά προγράμματα σε εθνικό επίπεδο, προσφέροντας οικονομική υποστήριξη. Προώθηση της ευρωπαϊκής δικτύωσης για την ανταλλαγή και διάδοση πληροφοριών, καθώς και βέλτιστων πρακτικών που σχετίζονται με επιτυχημένα προγράμματα εκμάθησης γλωσσών για μετανάστες. Δημιουργία και παροχή ευκαιριών τόσο στους μετανάστες, ώστε να μάθουν τη γλώσσα της χώρας υποδοχής, όσο και στους ντόπιους για να μάθουν τη γλώσσα των μεταναστών, σε όλα τα εκπαιδευτικά επίπεδα Υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων για την ένταξη και εκπαίδευση των μεταναστών σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Εθνικές και περιφερειακές κυβερνήσεις, Ευρωπαϊκή Ένωση 4. Ανάπτυξη προγραμμάτων επανακατάρτισης για τους καθηγητές ξένων Σχεδιασμός και παράδοση μοντέλων και μαθημάτων κατάρτισης χωρίς αποκλεισμούς και Τοπικές/ περιφερειακές αρχές, εκπαιδευτικά ιδρύματα, σύλλογοι

14 12 γλωσσών προς μια διδασκαλία και εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς. συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης των καθηγητών ξένων γλωσσών. και μειονεκτούντα άτομα/ ομάδες, καθώς και ινστιτούτα γλωσσών. 5. Ανάπτυξη προγραμμάτων ευαισθητοποίησης σε μειονεκτούσες ομάδες. Διεύρυνση πρωτοβουλιών ευαισθητοποίησης (π.χ. ενημερωτικές συναντήσεις, ημερίδες, κλπ) τόσο για την άμβλυνση των στερεοτύπων όσο και για την αξιοποίηση των δυνατοτήτων της κάθε ομάδας. Τοπικές / περιφερειακές αρχές, ΜΚΟ, σύλλογοι ατόμων από ευπαθείς κοινωνικές ομάδες 6. Δημιουργία και εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών (ΤΠ) και καινοτόμων εργαλείων για την εκμάθηση γλωσσών ώστε να αντιμετωπιστούν εμπόδια που σχετίζονται με την αναπηρία. Ανάπτυξη της ηλεκτρονικής μάθησης και άλλων βοηθητικών τεχνολογιών προσαρμοσμένων στις ικανότητες του καθενός, δίνοντας ευκαιρίες σε άτομα με ειδικές ανάγκες και σε άλλους χρήστες να συμμετέχουν πλήρως σε όλες τις πτυχές της κοινωνικής ζωής και να εισέλθουν στην αγορά εργασίας. Εκπαιδευτικοί των Λ.Ο.Γ. Οργανώσεις για το σχεδιασμό μεθοδολογιών και εργαλείων εκπαίδευσης (πανεπιστήμια, κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ερευνητικά κέντρα, κλπ) Εταιρείες πληροφορικής. 7. Προώθηση τακτικής ανταλλαγής ορθών πρακτικών και προγραμμάτων σχετικά με το πώς μπορεί να επιτευχθεί η γλωσσική κατάρτιση σε μειονεκτούσες ομάδες. Υποστήριξη της δικτύωσης για τη διάδοση αποδοτικών μεθόδων και επιτυχημένων αποτελεσμάτων με σκοπό την προσαρμογή της γλωσσικής κατάρτισης για την καλύτερη ένταξη συγκεκριμένων ομάδων στόχου που έχουν ειδικές ανάγκες, είτε λόγω οικονομικών, κοινωνικών ή προσωπικών δυσκολιών. Τοπικοί φορείς, ΜΚΟ, ενώσεις ευπαθών κοινωνικών ομάδων, κοινότητες τοπικές και μεταναστών, κ.λπ. Εθελοντές

15 13 1. Επέκταση της χρήσης της τεχνολογίας των πληροφοριών (ΤΠ) στην εκμάθηση των Λ.Ο.Γ. που απευθύνονται ειδικά σε επαγγελματίες από διάφορους τομείς της οικονομίας. Διεύρυνση της εφαρμογής εργαλείων πληροφορικής - όπως ψηφιακές πλατφόρμες, πακέταεκπαίδευσης, ηλεκτρονικά παιχνίδια και κινητές εφαρμογές που χρησιμοποιούνται ευρέως στη διαδικασία μάθησης, ειδικά προσαρμοσμένα ανάλογα με τους διαφορετικούς επαγγελματικούς τομείς. Δάσκαλοι Λ.Ο.Γ. Οργανισμοί που είναι αρμόδιοι για το σχεδιασμό μεθοδολογιών και εργαλείων εκπαίδευσης (πανεπιστήμια, κέντρα κατάρτισης, ερευνητικά κέντρα, υπουργεία παιδείας) Εταιρίες πληροφορικής 2. Επιμόρφωση των εκπαιδευτών των Λ.Ο.Γ., προκειμένου να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις των επαγγελματικών ομάδων, για παράδειγμα, για καλύτερη επικοινωνία με τους μετανάστες γονείς και τα παιδιά τους. Προσαρμογή της εκμάθησης των Λ.Ο.Γ. τόσο στις ανάγκες των επαγγελματικών ομάδων όσο και στις απαιτήσεις της αγοράς. Εκπαιδευτικοί των Λ.Ο.Γ. Οργανισμοί που είναι αρμόδιοι για το σχεδιασμό μεθοδολογιών και εργαλείων (πανεπιστήμια, κέντρα κατάρτισης, ερευνητικά κέντρα, υπουργεία παιδείας). 3. Προώθηση και εφαρμογή καινοτόμων / πιο ελκυστικών προσεγγίσεων κατάρτισης, μεθοδολογίες και εργαλεία για την εκμάθηση γλωσσών με συγκεκριμένους σκοπούς που σχετίζονται με διάφορους τομείς, όπως υπηρεσίες υγειονομικής περίθαλψης, τουρισμό, κ.λπ. Ενθάρρυνση της δημιουργίας πηγών και εργαλείων με ειδική ορολογία και εκφράσεις / ενσωμάτωση ενοτήτων στα μαθήματα γλωσσών ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις των επαγγελματιών. Επέκταση της χρήσης καινοτόμων μεθόδων μάθησης στην οποία ο εκπαιδευόμενος συμμετέχει ενεργά στη διαδικασία, όπως η μικτή εκπαίδευση και τα Εκπαιδευτικοί των Λ.Ο.Γ. Επαγγελματίες υγείας (νοσοκομεία, υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης, κέντρα υγείας). Οργανισμοί που είναι αρμόδιοι για το σχεδιασμό μεθοδολογιών και εργαλείων (πανεπιστήμια, κέντρα κατάρτισης, ερευνητικά κέντρα,

16 14 εργαλεία ψυχαγωγίας. υπουργεία παιδείας) Εταιρείες, εμπορικά επιμελητήρια και επαγγελματίες. 4. Προώθηση της πολιτιστικής διάστασης της γλώσσας κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Προώθηση της πολιτιστικής διάστασης στη διαδικασία της μάθησης, προκειμένου να δημιουργηθεί προστιθέμενη αξία σε διεθνές επιχειρηματικό περιβάλλον. Δάσκαλοι Λ.Ο.Γ. Οργανισμοί που είναι αρμόδιοι για το σχεδιασμό μεθοδολογιών και εργαλείων εκπαίδευσης (πανεπιστήμια, κέντρα κατάρτισης, ερευνητικά κέντρα, υπουργεία παιδείας) Οργανώσεις που προωθούν την ποιότητα των γλωσσών στην Ευρωπαϊκή Ένωση. 5. Εξασφάλιση της διατομεακής ανταλλαγής καλών πρακτικών. Μεγιστοποίηση της διατομεακής ανταλλαγής καλών πρακτικών, έτσι ώστε να δημιουργηθούν αποτελεσματικές μεθοδολογίες, έργα και εργαλεία για την προώθηση των Λ.Ο.Γ. Συμμετέχοντες σε συναφή ευρωπαικά ή εθνικά έργα. Ευρωπαϊκές και εθνικές υπηρεσίες που σχεδιάζουν προγράμματα κατάρτισης. Οργανισμοί που είναι αρμόδιοι για το σχεδιασμό μεθοδολογιών και εργαλείων (πανεπιστήμια, κέντρα κατάρτισης, ερευνητικά κέντρα, υπουργεία παιδείας).

17 15 1. Να δοθεί περισσότερη έμφαση σε κυβερνητικό επίπεδο σχετικά με τα κίνητρα για εκμάθηση των Λ.Ο.Γ. Έμφαση στη σημασία εκμάθησης των Λ.Ο.Γ. ως προστιθέμενη αξία στο βιογραφικό ενός ατόμου και ως έναν τρόπο για να αναβαθμιστεί το προφίλ κάποιου Υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων στην εκπαίδευση σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. 2. Διασφάλιση της αναγνώρισης κεκτημένων γλωσσικών δεξιοτήτων. Πιστοποίηση και επικύρωση επίσημα/ ανεπίσημα κεκτημένων γλωσσικών δεξιοτήτων, τόσο στις εθνικές πολιτικές όσο και διεθνώς. Υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων στην εκπαίδευση σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο, καθώς και τοπικές αρχές. 3. Προώθηση και στήριξη της διγλωσσίας στα εκπαιδευτικά συστήματα για την καλύτερη ενσωμάτωση των μη ντόπιων πληθυσμών. Διατήρηση της δίγλωσσης εκπαίδευσης των μεταναστών/ εθνοτικών μειονοτήτων, σε μια προσπάθεια να μετριαστούν τα εμπόδια επικοινωνίας που απορρέουν από την έλλειψη γλωσσικών δεξιοτήτων. Υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων στην εκπαίδευση, τις τοπικές αρχές, τις σχολικές κοινότητες και ΜΚΟ. 4. Ενθάρρυνση κυβερνήσεων ώστε να εξασφαλίσουν την υποδομή και το κίνητρο για την εκμάθηση γλωσσών, ιδιαίτερα σε σχέση με τους μετανάστες για την ενσωμάτωσή τους στην κοινωνία, αντί της απομόνωσης. Κατά τη διάρκεια των διαδικασιών λήψης αποφάσεων και υλοποίησης, να λαμβάνεται υπόψη η ανάγκη να παρέχεται τόσο στα παιδιά μεταναστών όσο και στους γονείς τους επιπλέον στήριξη όσον αφορά την εκμάθηση της γλώσσας της χώρας υποδοχής, όπως συμπληρωματικά επεξηγηματικά μαθήματα. Τοπικές αρχές, τοπικές κοινότητες και κοινότητες μεταναστών, ΜΚΟ που εργάζονται για την ένταξη των μεταναστών και την εκπαίδευση, την ανάπτυξη της κοινότητας, κ.λπ.

18 16 5. Ενθάρρυνση των περιφερειακών κυβερνήσεων να προωθήσουν τις περιφερειακές και εθνικές γλώσσες μειονοτήτων. Πρόβλεψη δυνατότητας εκμάθησης και εξάσκησης στις περιφερειακές/ μειονοτικές γλώσσες, π.χ. μέσω επιπλέον δραστηριοτήτων στα προγράμματα σπουδών και άλλων δράσεων τόσο εντός όσο και εκτός των εκπαιδευτικών πλαισίων και περιβαλλόντων. Tοπικές/ περιφερειακές αρχές, ιδρύματα διδασκαλίας γλωσσών, εθνοτικές/περιφερειακές κοινότητες πρόθυμες να προωθήσουν τις γλώσσες και τον πολιτισμό τους, καθώς και ΜΚΟ. 6. Καθιέρωση ενός συστήματος που θα εξασφαλίζει τη συστηματική ανταλλαγή καλών πρακτικών / προγραμμάτων για τη γλωσσική κατάρτιση γονέων, δασκάλων κλπ, τόσο σε κυβερνητικό επίπεδο όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Βελτίωση της διάδοση και ανταλλαγής καλών πρακτικών που προωθούν την αποτελεσματική δικτύωση για μια καλύτερη και πιο συμμετοχική εκπαίδευση που ξεκινά από πρώιμα στάδια. Τοπικούς φορείς λήψης αποφάσεων στον τομέα της εκπαίδευσης, ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών, καθηγητών, σύλλογοι γονέων, κ.λπ. 7. Ενθάρρυνση των κυβερνήσεων να αναζητήσουν νέους τρόπους για την προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των περιφερειών σε θέματα γλώσσας. Προώθηση της ανταλλαγής εμπειριών σχετικά με τη γλώσσα και τις πολιτιστικές ταυτότητες, με τη συμμετοχή γονέων, εκπαιδευτικών και μαθητών από διαφορετικές αφετηρίες και υπόβαθρα. Περιπτώσεις όπως οι γλώσσες των Βάσκων και της Καταλονίας στην Ισπανία, οι εθνοτικές συγκρούσεις με βάση τις γλωσσικές διαφορές στην Κεντρική Ευρώπη, κλπ, χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή. Τοπικές αρχές, ακτιβιστές 8. Να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στις ευκαιρίες εκμάθησης γλωσσών σε νηπιαγωγεία, στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση με σκοπό την προώθηση των ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση. Δημιουργία ευκαιριών και διάθεση επαρκών πηγών και μεθοδολογιών για να μάθουν τα παιδιά μια δεύτερη γλώσσα σε νεαρή ηλικία, ειδικά τα παιδιά μεταναστών, ως έναν τρόπο για να διευκολυνθεί η ένταξή τους. Νηπιαγωγεία, προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

19 17 Η έκθεση αυτή περιλαμβάνει οι οποίες μπορούν να αξιολογηθούν από ενδιαφερόμενους σε ολόκληρη την Ευρωπαϊκή Ένωση, καθώς διαμορφώνει και εφαρμόζει πολιτικά μέσα που αποσκοπούν στη διασφάλιση της προώθησης της πολυγλωσσίας, της γλωσσικής πολυμορφίας, του διαπολιτισμικού διαλόγου και των Λ.Ο.Γ. Η έκθεση εξετάζει το status quo των τεσσάρων διαστάσεων που αναλύθηκαν, όπου οι Λ.Ο.Γ. μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο. Επικεντρώνεται επίσης στις ευκαιρίες, αφενός, και στις προκλήσεις, από την άλλη, που μπορεί να χαρακτηρίζουν σε μεγάλο βαθμό την πορεία προώθησης των Λ.Ο.Γ. Όσον αφορά την αγορά εργασίας, συνιστάται να μεγιστοποιηθούν τα διαπραγματευτικά μέσα στο πλαίσιο του κοινωνικού διαλόγου, προκειμένου να διευκολυνθούν ενεργές πολιτικές για την αγορά εργασίας, καθώς και να αναπτυχθεί η ροή πληροφοριών σχετικά με τις ανάγκες γλωσσικών δεξιοτήτων στην αγορά εργασίας. Είναι επίσης αναγκαίο να εξασφαλισθεί η συστηματική ανταλλαγή καλών πρακτικών, να δοθεί έμφαση στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών και να επικυρωθούν γλωσσικές δεξιότητες που αποκτήθηκαν μέσω μη τυπικής μάθησης. Όσον αφορά τις μειονεκτούσες ομάδες, εκτός από την ανάγκη να προσδιοριστεί με σαφήνεια το πεδίο εφαρμογής των Λ.Ο.Γ. είναι σημαντικό να επεκταθεί η έρευνα σχετικά με τη ζήτηση των Λ.Ο.Γ. για την απασχολησιμότητα και την κοινωνική ένταξη. Επιπλέον, η δημιουργία ευκαιριών δικτύωσης σε επίπεδο πολιτικής μεταξύ των χωρών με μακρά και πρόσφατη ιστορία μετανάστευσης πρέπει να οδηγήσει σε σημαντικές συνέργιες στον τομέα αυτό, καθώς και να προωθεί - χρηματοδοτεί - την ένταξη των Λ.Ο.Γ. στις εκπαιδευτικές πολιτικές σε εθνικό επίπεδο. Επιπρόσθετα, αξίζει τον κόπο, όχι μόνο να επιμορφωθούν οι δάσκαλοι για να είναι σε θέση να διδάξουν τα μειονεκτούντα άτομα, αλλά και να υπάρξει ευαισθητοποίηση σχετικά με θέματα μεταναστών, ομάδων με ειδικές ανάγκες και στερεοτύπων μεταξύ των κοινωνιών. Καθώς εστιάζουμε σε συγκεκριμένους οικονομικούς τομείς, σημαντικές δυνατότητες μπορούν να προκύψουν τόσο από την επέκταση της χρήσης της πληροφορικής στην εκμάθηση των Λ.Ο.Γ. όσο και από τη διερεύνηση πιο ελκυστικών μεθοδολογιών κατάρτισης και παιδαγωγικών εργαλείων, αλλά και με την κατάρτιση των εκπαιδευτικών των Λ.Ο.Γ. ώστε να ανταποκριθούν καλύτερα στις ανάγκες των συγκεκριμένων ομάδων-στόχου. Είναι επίσης σημαντικό να προωθηθεί η πολιτιστική διάσταση της γλώσσας κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, από τη μία πλευρά, και η διατομεακή ανταλλαγή καλών πρακτικών, από την άλλη. Όσον αφορά τον εκπαιδευτικό τομέα, είναι ζωτικής σημασίας να εξασφαλισθεί η αναγνώριση των κεκτημένων γλωσσικών δεξιοτήτων, καθώς επίσης να προωθηθεί και υποστηριχθεί η διγλωσσία στα εκπαιδευτικά συστήματα για την καλύτερη ενσωμάτωση αυτών που δεν είναι ντόπιοι. Οι συστάσεις αυτές συμβαδίζουν με την ενθάρρυνση των κρατικών και των περιφερειακών κυβερνήσεων για την εξασφάλιση υποδομών και κινήτρων για την εκμάθηση γλωσσών - ειδικά σε σχέση με τους μετανάστες - και για την προστασία τόσο των περιφερειακών όσο και των εθνοτικών μειονοτικών γλωσσών, αναζητώντας νέους τρόπους για την προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των περιφερειών στον τομέα της γλώσσας. Είναι επίσης σημαντικό να διασφαλιστεί η συστηματική ανταλλαγή καλών πρακτικών και προγραμμάτων σχετικά με τη γλωσσική κατάρτιση για γονείς, δασκάλους, κλπ, τόσο σε κυβερνητικό επίπεδο όσο και σε ευρωπαϊκό. Όλες αυτές οι προσεγγίσεις, μαζί με το σύνολο των συστάσεων που επισημαίνονται για κάθε μία από τις τέσσερις διαστάσεις παρέμβασης, αγγίζουν μερικά από τα σημαντικότερα ζητήματα που η Ευρωπαϊκή Ένωση, τα κράτη μέλη της και οι περιφέρειες αντιμετωπίζουν επί του παρόντος. Παραδείγματα αυτών των παγκόσμιων πιέσεων είναι τόσο οι διαδικασίες οικονομικής ανάπτυξης που πλήττονται από οικονομικές δυσκολίες - είτε στο δημόσιο, επιχειρηματικό ή ιδιωτικό τομέα όσο και οι κοινωνικές εντάσεις που προκύπτουν από τις δημογραφικές τάσεις που σχετίζονται με τη μετανάστευση. Μέσα σε αυτό το

20 δύσκολο πολιτικό, οικονομικό και κοινωνικό πλαίσιο, το οποίο καθορίζει σε μεγάλο βαθμό και το πλαίσιο της ΕΕ στις μέρες μας, απαιτείται συνέργεια των εσωτερικών δυνάμεων και των δυνατοτήτων κάθε περιοχής, καθώς και του πληθυσμού της και των ειδικών περιουσιακών στοιχείων της (αγορές, γλώσσες, ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα, κλπ), ώστε να ξεπεραστούν καλύτερα οι προκλήσεις αυτές, μαζί με τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες και περιοχές. Επομένως, είναι απαραίτητο να συνοψίσουμε αυτή τη διαδικασία προβληματισμού, τονίζοντας, όχι μόνο τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών στο πλαίσιο της απόκτησης δεξιοτήτων επικοινωνίας μέσα σε μια πολύγλωσση και πολυπολιτισμική Ευρώπη, αλλά και την ανάγκη για ευαισθητοποίηση των πολιτών σχετικά με τη γλωσσική και πολιτιστική πολυμορφία της Ευρώπης, όπου οι Λ.Ο.Γ. μπορούν να παίξουν καθοριστικό ρόλο για τον μετριασμό των θεμάτων που απορρέουν από το συγκεκριμένο πλαίσιο που επικρατεί στη ΕΕ τώρα, όπως είναι τα πιο πρόσφατα φαινόμενα μετανάστευσης, καθώς επίσης και οι τάσεις της οικονομικής παγκοσμιοποίησης και οι επιπτώσεις της για την εκπαίδευση, τις επιχειρήσεις και την παγκόσμια επικοινωνία. 18

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 272 final/2 ANNEX CORRIGENDUM This document corrects the document COM(2018) 272 final. Concerns correction of date for all linguistic versions. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr

Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr Η ανακοίνωση αυτή έχει ως στόχο την ευαισθητοποίηση των πολιτών, γονέων, εκπαιδευτικών, μαθητών, των φορέων της ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2017-1-RO01-KA202-037308 Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αυτή η δημοσίευση αντικατοπτρίζει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699 ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699 ΣΗΜΕΙΩΜΑ της: Γενικής Γραμματείας του Συμβουλίου προς: την Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων (1ο τμήμα)

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Ενημερωτική Εκδήλωση Αθήνα, 22 Σεπτεμβρίου 2014.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Ενημερωτική Εκδήλωση Αθήνα, 22 Σεπτεμβρίου 2014. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Ενημερωτική Εκδήλωση Αθήνα, 22 Σεπτεμβρίου 2014 Αναστασία Φιλίνη Συντονίστρια Ε.Μ.Σ. Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον

Διαβάστε περισσότερα

15312/16 ΙΑ/ακι 1 DGD 1B

15312/16 ΙΑ/ακι 1 DGD 1B Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 9 Δεκεμβρίου 2016 (OR. en) 15312/16 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Αποστολέας: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου Με ημερομηνία: 9 Δεκεμβρίου 2016 Αποδέκτης: Αντιπροσωπίες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΑΝΑΠΗΡΩΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ»

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΑΝΑΠΗΡΩΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ» «H AΠΑΣΧΟΛΗΣΗ A ΩΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΑΝΑΠΗΡΩΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ» Ημερίδα του ΠΑΣΥΠΚΑ «Δράσεις ένταξης των κινητικά αναπήρων στην παραγωγική διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0389/2. Τροπολογία. Dominique Bilde εξ ονόματος της Ομάδας ENF

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0389/2. Τροπολογία. Dominique Bilde εξ ονόματος της Ομάδας ENF 25.1.2017 A8-0389/2 2 Αιτιολογική αναφορά 18 έχοντας υπόψη τη δήλωση για την προαγωγή της ιδιότητας του πολίτη και των κοινών αξιών της ελευθερίας, της ανοχής και της αποφυγής των διακρίσεων μέσω της εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 4 Μαΐου 2018 (OR. en)

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 4 Μαΐου 2018 (OR. en) Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 4 Μαΐου 2018 (OR. en) 8301/18 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: JEUN 48 MIGR 51 SOC 213 EDUC 134 Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων (1ο Τμήμα) Συμβούλιο αριθ. προηγ.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΤΗΣ ΕΕ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΤΗΣ ΕΕ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Β: ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΤΗΣ ΕΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0389/21. Τροπολογία. Dominique Bilde εξ ονόματος της Ομάδας ENF

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0389/21. Τροπολογία. Dominique Bilde εξ ονόματος της Ομάδας ENF 25.1.2017 A8-0389/21 21 Παράγραφος 54 54. συνιστά μείωση των ποσών των επιδοτήσεων στον τομέα των σχολικών συνεργασιών, ώστε να αυξηθεί ο αριθμός των επιδοτούμενων έργων, για να επιδοτηθούν απευθείας οι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΗ ΚΡΙΣΗ

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΤΡΙΜΕΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΔΟΣ ΚΟΡΥΦΗΣ 16 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΗ ΚΡΙΣΗ 1. Από την έναρξη της προσφυγικής κρίσης το 2013, τα κράτη μέλη της ΕΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL

ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2014-2019 Επιτροπή Απασχόλησης και Κοινωνικών Υποθέσεων 9.3.2015 ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ σχετικά με την έκθεση για την υλοποίηση, τα αποτελέσματα και τη συνολική αξιολόγηση του Eυρωπαϊκού

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+;

Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+; Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+; Για την επίτευξη των στόχων του, το πρόγραμμα Erasmus+ υλοποιεί τις ακόλουθες δράσεις: Βασική Δράση 1 Κινητικότητα των ατόμων Κινητικότητα εκπαιδευομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ Η Ευρωπαϊκή Διάσκεψη Νέων είναι ένα στοιχείο της διαδικασίας του Διαρθρωμένου Διαλόγου που φέρνει σε επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Διαπολιτισμική Εκπαίδευση E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΝΕΟΛΑΙΑ 2 Το όραμά μας: Συμβολή στη διαμόρφωση εγγράμματων πολιτών με δεξιότητες, υπευθυνότητα, δημοκρατικό ήθος, ιστορική ταυτότητα αλλά

Διαβάστε περισσότερα

αντιπροσωπεύουν περίπου το τέσσερα τοις εκατό του συνολικού πληθυσμού διαμορφώνονται νέες συνθήκες και δεδομένα που απαιτούν νέους τρόπους

αντιπροσωπεύουν περίπου το τέσσερα τοις εκατό του συνολικού πληθυσμού διαμορφώνονται νέες συνθήκες και δεδομένα που απαιτούν νέους τρόπους Χαιρετισμός της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων στο Εργαστήριο με θέμα «Παιδική φτώχεια και ευημερία : 'Έμφαση στην κατάσταση των παιδιών μεταναστών στην Κύπρο και την Ευρωπαϊκή Ένωση» 17 Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ERASMUS+ ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΟΛΑΙΑ Ενημερωτική εκδήλωση για το πρόγραμμα Erasmus+ για τον τομέα της Νεολαίας

ΕΘΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ERASMUS+ ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΟΛΑΙΑ Ενημερωτική εκδήλωση για το πρόγραμμα Erasmus+ για τον τομέα της Νεολαίας ΕΘΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ERASMUS+ ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΟΛΑΙΑ Ενημερωτική εκδήλωση για το πρόγραμμα Erasmus+ για τον τομέα της Νεολαίας ΜΙΚΑΕΛΑ ΣΥΜΕΩΝΙΔΗ Αθήνα, 22/9/2014 Βασική Δράση 2 Συνεργασία για την καινοτομία

Διαβάστε περισσότερα

9123/19 ΜΜ/μγ 1 TREE 1.B

9123/19 ΜΜ/μγ 1 TREE 1.B ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Αποστολέας: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου Αποδέκτης: Αντιπροσωπίες αριθ. προηγ. εγγρ.: 8804/19 Θέμα: Συμπεράσματα του Συμβουλίου για τις νέες δημιουργικές γενιές Επισυνάπτονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε. Δρ Νικόλαος Λυμούρης

ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε. Δρ Νικόλαος Λυμούρης ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε. Δρ Νικόλαος Λυμούρης ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015 Πολιτικά Συστήματα Το πολιτικό σύστημα είναι το σύνολο των κανόνων που ορίζει: Τη σχέση (δικαιώματα και

Διαβάστε περισσότερα

Πολυγλωσσία: ένα πλεονέκτηµα για την Ευρώπη και µια κοινή δέσµευση

Πολυγλωσσία: ένα πλεονέκτηµα για την Ευρώπη και µια κοινή δέσµευση P6_TA(2009)0162 Πολυγλωσσία: ένα πλεονέκτηµα για την Ευρώπη και µια κοινή δέσµευση Ψήφισµα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 24ης Μαρτίου 2009 σχετικά µε την πολυγλωσσία: πλεονέκτηµα για την Ευρώπη και κοινή

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία

Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία www.schoolleadership.eu Το δίκτυο EPNoSL σε μια ματιά Το Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία (EPNoSL) δημιουργήθηκε το 2011 ως απάντηση στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020 Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Οι Άξονες Προτεραιότητας 6,7,8,και 9 περιλαµβάνουν τις παρεµβάσεις του τοµέα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014 Αναστασία Φιλίνη Συντονίστρια Ε.Μ.Σ. Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο για έναν Ιδανικό Πολιτιστικό Τουρισμό Στρατηγικές Προτεραιότητες

Δίκτυο για έναν Ιδανικό Πολιτιστικό Τουρισμό Στρατηγικές Προτεραιότητες Δίκτυο για έναν Ιδανικό Στρατηγικές Προτεραιότητες Πλαίσιο έργου Το Δίκτυο Για έναν Ιδανικό δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του έργου «Για ένα Ιδανικό», συγχρηματοδοτούμενο από το πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ------ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων

Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Επαγγελματικός Προσανατολισμός Ευάλωτων Ομάδων Νεαρών Ατόμων Προώθηση Πολίτικης για τη Βελτίωση της Λειτουργίας Υπηρεσιών Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ενήλικων Διευθυντική Περίληψη Σεπτέμβριος 2016 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Σύνολο δεικτών. Δημιουργήθηκε από την ΑΝΤΙΓΟΝΗ. Στο πλαίσιο του έργου DARE-Net Desegregation and Action for Roma in Education Network

Σύνολο δεικτών. Δημιουργήθηκε από την ΑΝΤΙΓΟΝΗ. Στο πλαίσιο του έργου DARE-Net Desegregation and Action for Roma in Education Network ΑΝΤΙΓΟΝΗ - Κέντρο Πληροφόρησης και Τεκμηρίωσης για το Ρατσισμό, την Οικολογία, την Ειρήνη και τη Μη Βία ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ - ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Πτολεμαίων 29Α, 6 ος όροφος, 54630 Θεσσαλονίκη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα Α: Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ: ΤΑΣΕΙΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) Ενότητα 10: Μοντέλα εκπαίδευσης μειονοτήτων Αναστασία Κεσίδου

Διαβάστε περισσότερα

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O 5 - Πράσινη επιχειρηματικότητα στην Ευρώπη - Συγκριτική προοπτική GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Με την παρούσα έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 5 Απριλίου 2018 (OR. en)

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 5 Απριλίου 2018 (OR. en) Conseil UE Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 5 Απριλίου 2018 (OR. en) 7104/18 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου Αντιπροσωπίες LIMITE JEUN 29 MIGR 35 SOC 139 EDUC

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα Α: Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ: ΤΑΣΕΙΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 7: «Ενίσχυση της δια βίου εκπαίδευσης ενηλίκων στις 8 Περιφέρειες Σύγκλισης»

ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 7: «Ενίσχυση της δια βίου εκπαίδευσης ενηλίκων στις 8 Περιφέρειες Σύγκλισης» ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 7: «Ενίσχυση της δια βίου εκπαίδευσης ενηλίκων στις 8 Περιφέρειες Σύγκλισης» Στρατηγική Η διεύρυνση της συμμετοχής του ανθρώπινου δυναμικού σε δράσεις δια βίου εκπαίδευσης για την

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο

ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο Παρουσίαση από τις: Φροσούλα Πατσαλίδου, ερευνήτρια, & Μαίρη Κουτσελίνη, επιστημονική υπεύθυνη του προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Το έργο χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η έκδοση αυτή εκφράζει μόνο τις απόψεις του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν είναι

Το έργο χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η έκδοση αυτή εκφράζει μόνο τις απόψεις του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν είναι Το έργο χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η έκδοση αυτή εκφράζει μόνο τις απόψεις του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν είναι υπεύθυνη για τον τρόπο χρήσης των πληροφοριών που περιέχονται

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ 1 Η Επαγγελματική αποτελεί κεντρικό παράγοντα για την επιτυχία της Στρατηγικής της

Διαβάστε περισσότερα

Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία

Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία των Συμβουλίων αυτών και διευκόλυνση της δικτύωσης,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ Εισαγωγή Η έρευνα στην Ευρώπη δείχνει ότι οι άνθρωποι με αναπηρίες όλων των ηλικιών έχουν προσωπική εμπειρία με την τεχνολογία.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/0000(INI)

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/0000(INI) ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2009-2014 Επιτροπή Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων 29.11.2012 2012/0000(INI) ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ σχετικά με την εκπαιδευτική και εργασιακή κινητικότητα των γυναικών στην

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η θέση της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής Επιμέλεια κειμένου: Δ.Σ. ΠΕΚαΠ κατόπιν δημόσιας διαβούλευσης των μελών της Ένωσης από 20/07/2010. Τελική έκδοση κειμένου:

Διαβάστε περισσότερα

Η συμβολή της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας στη Δια Βίου Μάθηση των εκπαιδευτικών

Η συμβολή της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας στη Δια Βίου Μάθηση των εκπαιδευτικών Η συμβολή της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας στη Δια Βίου Μάθηση των εκπαιδευτικών Καταρχάς θα ήθελα να ευχαριστήσω τους διοργανωτές για την πρόσκληση που απηύθυναν στην Περ/κή Δ/νση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΡΓAΤΗ ΕΡΓΟΔOΤΗ ΓΙΑ ΤA ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚA ΚΑΙ TON ΤΟΥΡΙΣMO

ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΡΓAΤΗ ΕΡΓΟΔOΤΗ ΓΙΑ ΤA ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚA ΚΑΙ TON ΤΟΥΡΙΣMO ΠΡOΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΡΓAΤΗ ΕΡΓΟΔOΤΗ ΓΙΑ ΤA ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚA ΚΑΙ TON ΤΟΥΡΙΣMO Μέσω του στρατηγικού συνεταιρισμού διαμορφώνουμε το μέλλον της ξενοδοχειακής και τουριστικής βιομηχανίας Η Πρόκληση Τα τελευταία χρόνια,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΓΡΑΦΟ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΓΓΡΑΦΟ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 24/08/2017 ΕΓΓΡΑΦΟ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πίνακας περιεχομένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 2 Το πλαίσιο του έργου... 2 Το ολοκληρωμένο τοπικό δίκτυο για την εκμάθηση της ενεργειακής βιωσιμότητας...

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών

Διαβάστε περισσότερα

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών 1 η Σύνοψη πολιτικής σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: Πορίσματα της ανάλυσης αναγκών του έργου VIRTUS Σύντομη περιγραφή του έργου Κύριος στόχος του έργου «Εικονική Επαγγελματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

(Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών στις 11Μαίου 2010 στην 120 η Συνεδρία)

(Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών στις 11Μαίου 2010 στην 120 η Συνεδρία) Σύσταση CM/Rec(2010)7 Της Επιτροπής Υπουργών προς τα κράτη μέλη για το Χάρτη του Συμβουλίου της Ευρώπης για την Εκπαίδευση για τη Δημοκρατική Ιδιότητα του Πολίτη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα (Υιοθετήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

5388/18 ΧΓ/γπ/ΔΛ 1 DG E - 1C

5388/18 ΧΓ/γπ/ΔΛ 1 DG E - 1C Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 19 Ιανουαρίου 2018 (OR. en) 5388/18 EDUC 10 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: αριθ. προηγ. εγγρ.: 5072/18 EDUC 1 Θέμα: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου Επιτροπή

Διαβάστε περισσότερα

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B8-0000/2015

Έγγραφο συνόδου ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B8-0000/2015 Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2014-2019 Έγγραφο συνόδου B8-0000/2015 21.9.2016 ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B8-0000/2015 σύμφωνα με το άρθρο 128, παράγραφος 5, του Κανονισμού

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη. Αθήνα

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη. Αθήνα Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη Αθήνα Απρίλιος 2008 Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Στις επόμενες σελίδες γίνεται μια πρώτη προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ Leonardo da Vinci Leonardo Project: A EUROPEAN OBSERVATORY ON THE USE OF ICT-SUPPORTED LIFE LONG LEARNING BY SMES, MICRO-ENTERPRISES AND THE SELF-EMPLOYED IN RURAL AREAS ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Η Διακήρυξη της IFLA για την Πολυπολιτισμική Βιβλιοθήκη

Η Διακήρυξη της IFLA για την Πολυπολιτισμική Βιβλιοθήκη Η Διακήρυξη της IFLA για την Πολυπολιτισμική Βιβλιοθήκη Η πολυπολιτισµική βιβλιοθήκη - µια πύλη σε µία πολιτιστικά ποικιλόµορφη κοινωνία ανοιχτή στο διάλογο Translation in Greek: Antonia Arahova Librarian

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης

Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης Ερευνητικό Πρόγραμμα «Αξιολόγηση Προγράμματος Ταχύρρυθμης Εκμάθησης της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας στα δημόσια σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης της Κύπρου» 1. Ταυτότητα της Έρευνας Με απόφαση του Υπουργικού

Διαβάστε περισσότερα

(Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών στις 11Μαίου 2010 στην 120 η Συνεδρία)

(Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών στις 11Μαίου 2010 στην 120 η Συνεδρία) Σύσταση CM/Rec(2010)7 Της Επιτροπής Υπουργών προς τα κράτη-μέλη για το Χάρτη του Συμβουλίου της Ευρώπης για την Παιδεία της Δημοκρατίας και την Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα (Υιοθετήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Όλες οι αντιπροσωπίες συμφωνούν πλέον ευρέως επί του κειμένου, υπό την επιφύλαξη μόνον ενδεχόμενων γλωσσικών επιφυλάξεων.

Όλες οι αντιπροσωπίες συμφωνούν πλέον ευρέως επί του κειμένου, υπό την επιφύλαξη μόνον ενδεχόμενων γλωσσικών επιφυλάξεων. Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 21 Οκτωβρίου 2016 (OR. en) 13413/16 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου EDUC 331 SOC 630 EMPL 426 MI 646 ECOFIN 913 JEUN 78 SPORT

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 16 Απριλίου 2010 (22.04) (OR. en) 8263/10 CULT 25 SOC 246 REGIO 28 FSTR 21

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 16 Απριλίου 2010 (22.04) (OR. en) 8263/10 CULT 25 SOC 246 REGIO 28 FSTR 21 ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Βρυξέλλες, 16 Απριλίου 2010 (22.04) (OR. en) 8263/10 CULT 25 SOC 246 REGIO 28 FSTR 21 ΣΗΜΕΙΩΜΑ της : Γενικής Γραμματείας του Συμβουλίου προς : Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2011/0217(COD) της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2011/0217(COD) της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2009-2014 Επιτροπή Πολιτισμού και Παιδείας 21.12.2011 2011/0217(COD) ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας προς την Επιτροπή Πολιτικών Ελευθεριών, Δικαιοσύνης

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη Ιστορία του Έργου

Σύντομη Ιστορία του Έργου Σύντομη Ιστορία του Έργου Η ιστορία του «LOCPROII» βρίσκει τις ρίζες της στην επιτυχημένη ολοκλήρωση ενός έργου Interreg IIIA με όνομα «LOCPRO». Η εκ των υστέρων γνώση από το «LOCPRO» κατέστησε εμφανές

Διαβάστε περισσότερα

14552/11 ΧΜ/σα 1 DG G 2B

14552/11 ΧΜ/σα 1 DG G 2B ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Βρυξέλλες, 3 Οκτωβρίου 2011 (06.10) (OR.en) 14552/11 SOC 804 JEUN 53 CULT 66 ΣΗΜΕΙΩΜΑ της : Γενικής Γραμματείας του Συμβουλίου προς : τις αντιπροσωπίες αριθ. προηγ. εγγρ.

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

«Συνεχιζόµενη επαγγελµατική κατάρτιση Εκπαίδευση και αρχική κατάρτιση»

«Συνεχιζόµενη επαγγελµατική κατάρτιση Εκπαίδευση και αρχική κατάρτιση» «Συνεχιζόµενη επαγγελµατική κατάρτιση Εκπαίδευση και αρχική κατάρτιση» Ελένη Κρικέλα, Προϊσταµένη Μονάδας Γ ΕΥΣΕΚΤ ράσεις Επαγγελµατικής Κατάρτισης Συγχρηµατοδοτούµενες από το ΕΚΤ στα Επιχειρησιακά Προγράµµατα

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/160. Τροπολογία. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato εξ ονόματος της Ομάδας EFDD

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/160. Τροπολογία. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato εξ ονόματος της Ομάδας EFDD 6.3.2019 A8-0079/160 160 Αιτιολογική σκέψη 2 (2) Στην ομιλία του για την κατάσταση της Ένωσης, στις 14 Σεπτεμβρίου 2016, ο πρόεδρος Γιούνκερ τόνισε την ανάγκη επένδυσης στους νέους και ανακοίνωσε τη σύσταση

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου 1. Σύνοψη Σύμφωνα με το στρατηγικό σχεδιασμό της Πρυτανείας για τα έτη 2010-2020, το Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει θέσει αριθμό προτεραιοτήτων ως τη βάση

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+

Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+ Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+ Το Erasmus+ είναι το πρόγραμμα της ΕΕ που αφορά τους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού για την περίοδο

Διαβάστε περισσότερα

«Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση»

«Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση» Η Αναπτυξιακή Σύμπραξη «Κοινωνική Σύμπραξη στο Ν. Κυκλάδων» σας καλωσορίζει στην Ημερίδα: «Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση» 23 Οκτωβρίου 2015 Πνευματικό Κέντρο Ιερού Μητροπολιτικού Ναού Μεταμορφώσεως

Διαβάστε περισσότερα

5740/17 ΧΓ/νκ/ΕΠ 1 DG E - 1C

5740/17 ΧΓ/νκ/ΕΠ 1 DG E - 1C Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 3 Φεβρουαρίου 2017 (OR. en) 5740/17 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου EDUC 24 JEUN 11 SOC 53 EMPL 39 Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων

Διαβάστε περισσότερα

Fiche N /File Nr 6: COM-Part - p. 1

Fiche N /File Nr 6: COM-Part - p. 1 Πρόγραμμα Τομεακό Πρόγραμμα Κατηγορία Δράσης Δράση Στόχοι και περιγραφή της δράσης ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ COMENIUS ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ Πολυμερείς Σχολικές Συμπράξεις COMENIUS Οι Πολυμερείς Σχολικές συμπράξεις Comenius

Διαβάστε περισσότερα

Το έργο αυτό ( ES01-KA ) συγγραφέα, και η Επιτροπή δεν μπορεί να. θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση. περιέχονται σε αυτήν.

Το έργο αυτό ( ES01-KA ) συγγραφέα, και η Επιτροπή δεν μπορεί να. θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση. περιέχονται σε αυτήν. 2015 Δραστηριότητα 1. Έκθεση του State of the Art σχετικά με υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού και συμβουλευτικής για τους μετανάστες: ανάλυση πλαισίου, ανάγκες και συστάσεις ΠΕΡΙΛΗΨΗ / ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Κινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα

Κινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα Αναγνωριση Ποιοτητα Κινητικοτητα Εκπαιδευση Προτυπα Απασχολησιµοτητα Ανάπτυξη της Αγοράς Εργασίας Σχετικά Προσόντα και κατάρτιση Η VSPORT + Έργο Ο βασικός στόχος του VSPORT είναι να αναπτυχθεί ένα διατομεακό

Διαβάστε περισσότερα

«Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού»

«Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού» «Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού» Συνάντηση με τη «Δημοτική Επιτροπή Διαβούλευσης» - 16.11.2015 Αναστασία Στρατηγέα Αναπλ. Καθηγ. Ε.Μ.Π. stratige@central.ntua.gr

Διαβάστε περισσότερα

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 30 Απριλίου 2015 (OR. en)

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 30 Απριλίου 2015 (OR. en) Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 30 Απριλίου 2015 (OR. en) 8397/15 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: EDUC 113 SOC 268 CULT 23 JEUN 33 AUDIO 10 TECOM 98 DIGIT 28 Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων(1ο

Διαβάστε περισσότερα

πρόσφυγες ένταξη STEMigrants.eu

πρόσφυγες ένταξη STEMigrants.eu πρόσφυγες ένταξη STEMigrants.eu Πρόσφυγες μαθητές STEMigrants.eu Πολυμεσικά κείμενα Γιατί STEMigrants.eu; Επιστημονική θεωρία Το δείγμα αποτέλεσαν 18 εκπαιδευτικοί της Ε & Στ τάξης από σχολεία της Δυτικής

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Τα Μαθησιακά Αποτελέσματα στον παρακάτω πίνακα έχουν σχηματιστεί με βάση τα συμπεράσματα στη Διεθνική Αναφορά Έρευνας Ο1 που περιέχει τα ευρήματα της έρευνας που διεξήχθη

Διαβάστε περισσότερα

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 Νοέµβριος 2011 Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης Το κοινοτικό Πρόγραμμα Δράσης στους τομείς της Εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος Β Πληροφορίες για τις Δράσεις που καλύπτει ο παρών Οδηγός

Μέρος Β Πληροφορίες για τις Δράσεις που καλύπτει ο παρών Οδηγός Μέρος Β Πληροφορίες για τις Δράσεις που καλύπτει ο παρών Οδηγός Σε αυτό το μέρος οι αναγνώστες θα βρουν τις παρακάτω πληροφορίες για όλες τις δράσεις και τις δραστηριότητες που καλύπτονται από τον οδηγό

Διαβάστε περισσότερα

15320/14 ΕΠ/γπ 1 DG E - 1 C

15320/14 ΕΠ/γπ 1 DG E - 1 C Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 13 Νοεμβρίου 2014 (OR. en) 15320/14 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: CULT 127 TOUR 24 REGIO 123 RELEX 908 Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων(1ο Τμήμα) Συμβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

Εθνική Υπηρεσία Προγράμματος

Εθνική Υπηρεσία Προγράμματος Εθνική Υπηρεσία Προγράμματος Το Πρόγραμμα που έχει δημιουργήσει η Ευρωπαϊκή Ένωση για όλους τους νέους. Πώς; Μέσω συγχρηματοδότησης Σχεδίων που απευθύνονται στους νέους. Κύριο χαρακτηριστικό: Η μη τυπική

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων Σκοπός του έργου Σκοπός του έργου είναι, σε γενικές γραμμές, οσχεδιασμός, ηανάπτυξη και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων αποτελούμενου από 3 σχολικά εργαστήρια - με ενσωμάτωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ (TIEREF)

ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ (TIEREF) ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ (TIEREF) ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Call: EACEA/07/2017 Key Action 3: Support for policy reform - Social inclusion through education, training and youth

Διαβάστε περισσότερα

«Κοινωνία σε κρίση, αυτοδιοίκηση σε δράση»

«Κοινωνία σε κρίση, αυτοδιοίκηση σε δράση» Συνέδριο «Κοινωνία σε κρίση, αυτοδιοίκηση σε δράση» Έκθεση ΠΟΛΙΣ, Θεσσαλονίκη 21-22 / 11/ 2013 «Κοινωνικές Δράσεις στη Νέα Προγραμματική Περίοδο» Αγγελική Ωραιοπούλου Προϊσταμένη ΕΔΑ Περιφέρειας Κεντρικής

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ, ΑΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ

Εισαγωγή ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ, ΑΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ, ΑΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ Εισαγωγή Σκοπός του εντύπου είναι η παρουσίαση των βασικών προνοιών του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Απασχόληση, Ανθρώπινοι Πόροι και Κοινωνική Συνοχή»,

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Διαπολιτισμική Εκπαίδευση E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο του προϋπολογισμού της ΕΕ για το 2017: Ανάπτυξη, απασχόληση και αποτελεσματική αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης στο επίκεντρο

Σχέδιο του προϋπολογισμού της ΕΕ για το 2017: Ανάπτυξη, απασχόληση και αποτελεσματική αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης στο επίκεντρο Σχέδιο του προϋπολογισμού της ΕΕ για το 2017: Ανάπτυξη, απασχόληση και αποτελεσματική αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης στο επίκεντρο Πρόσθετοι πόροι για την Ελλάδα Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή πρότεινε σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της. Σύστασης για ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της. Σύστασης για ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 2.3.2015 COM(2015) 99 final ANNEX 1 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της Σύστασης για ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ σχετικά με τους γενικούς προσανατολισμούς των οικονομικών πολιτικών των κρατών μελών

Διαβάστε περισσότερα

8035/17 ΜΜ/γομ/ΕΠ 1 DG E - 1C

8035/17 ΜΜ/γομ/ΕΠ 1 DG E - 1C Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 2 Μαΐου 2017 (OR. en) 8035/17 JEUN 48 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου αριθ. προηγ. εγγρ.: 7679/17 JEUN 39 Θέμα: Επιτροπή των

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικές Γλώσσες και Πολυγλωσσία

Εθνικές Γλώσσες και Πολυγλωσσία [Η Ελληνική Γλώσσα στην Ευρώπη] Εθνικές Γλώσσες και Πολυγλωσσία Α. Ευρωπαϊκοί φορείς αρμόδιοι για την άσκηση γλωσσικής πολιτικής - Συμβουλευτικά όργανα και οργανισμοί Ευρωπαϊκή Επιτροπή - http://ec.europa.eu/education/policies/lang/languages_en.html

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ 5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΟΙΜΙΟ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ Στην 5η Ενότητα - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ περιγράφουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Κωνσταντίνου Τσουτσοπλίδη Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών και άλλων Πόρων, στην

Ομιλία του Κωνσταντίνου Τσουτσοπλίδη Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών και άλλων Πόρων, στην ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ & ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝ Ομιλία του Κωνσταντίνου Τσουτσοπλίδη Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Το Όραμα του Πανεπιστημίου Πειραιώς είναι: να είναι ένα Ίδρυμα διεθνούς κύρους στο σύγχρονο Ακαδημαϊκό Χάρτη και να αναγνωρίζεται για: την αριστεία στην εκπαίδευση και

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού

Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, αγαπητοί σπουδαστές, με ιδιαίτερη

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/193. Τροπολογία

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/193. Τροπολογία 6.3.2019 A8-0079/193 193 Αιτιολογική σκέψη 10 (10) Οι δραστηριότητες αυτές είναι προς όφελος των κοινοτήτων και, ταυτόχρονα, προωθούν την προσωπική, εκπαιδευτική, κοινωνική, επαγγελματική εξέλιξη του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015 Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης 90279 Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα 61 18 Ιανουαρίου 2015 Web 2.0 Ενσωμάτωση στις εφαρμογές του παγκόσμιου ιστού (www) στοιχείων:

Διαβάστε περισσότερα