In his attempt to simplify great truths of Faith

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "In his attempt to simplify great truths of Faith"

Transcript

1 «Ὁ λόγος ὃν ἀκούετε οὐκ ἔστιν ἐμὸς ἀλλὰ τοῦ πέμψαντός με Πατρός». (Ἰωάν. 14:24) «Καὶ ἐπλήσθησαν ἅπαντες Πνεύματος Ἁγίου, καὶ ἤρξαντο λαλεῖν ἑτέραις γλώσσαις». (Πράξεων 2:4) ΦΩΝΗ TΗΣ OΡΘOΔOΞΙAΣ VOICE OF ORTHODOXY ΕΠΙΣΗΜΟΣ ΕΚΔΟΣΙΣ ΙΕΡΑΣ ΑΠΧΙΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ Συντάσσεται ὑπό Ἐπιτροπῆς προνοίᾳ τοῦ Σεβασμιωτάτου Ἀρχιεπισκόπου 242 Cleveland St., Redfern, Tel OFFICIAL PUBLICATION OF THE GREEK ORTHODOX ARCHDIOCESE OF AUSTRALIA Ἐτησία Συνδρομή Annual Subscription $ VOLUME 30 No 8 Print Post Approved PP Τεῦχος 338 Αὔγουστος / August 2008 Η «ΑΓΙΩΣΥΝΗ» ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑΣ Ὑπό Ἀρχιεπισκόπου Αὐστραλίας Στυλιανοῦ THE SANCTITY OF DAILY LIFE By Archbishop Stylianos of Australia Στήν προσπάθειά του νά ἁπλοποιήσει ὁ γράφων ὡς θεολογῶν Ποιμενάρχης μεγάλες ἀλήθειες τῆς Πίστεως καί τῆς κατά Χριστόν ζωῆς, ἔκαμε συχνά τήν ἀκόλουθη σκέψη: Μήπως θά ἦταν πιό χρήσιμο καί πιό ἐποικοδομητικό γιά τούς πιστούς, νά παραθέταμε κάπου κάπου ὑπό μορφήν «χρονογραφήματος», ζωντανά παραδείγματα ἀπό τή γύρω μας καθημερινή βιοπάλη, ἀντί νά γράφουμε ἄρθρα θεωρητικῆς φύσεως, τά ὁποῖα μάλιστα ὅταν ἀναπτύσσωνται σέ περισσότερες «συνέχειες» διατρέχουν τόν κίνδυνο νά μήν ἀποδώσουν τήν ἐλπιζομένη βοήθεια καί παρηγορία; Ἕνα τέτοιο «χρονογράφημα» γράφουμε σήμερα πού ἔχει ἕνα ἰδιαίτερο μήνυμα γιά δύο λόγους: Πρῶτον, γιατί ἀναφέρεται σέ ἕνα ὑπέργηρο Ἀνδρόγυνο συμπαροίκων, πού, ὑπό ἄλλες συνθῆκες, θά εἶχε ἴσως καταγραφεῖ ἐπίσημα, καί θά διαβαζόταν ὡς «βίος συγχρόνων Ἁγίων», δηλ. ὡς «Συναξάρι». Δεύτερον, γιατί ἀποτελεῖ τρανταχτή ἐξαίρεση καί συγκλονιστική περίπτωση ἀφοσιώσεως στό σύγχρονο θεσμό τοῦ Γάμου, πού δυστυχῶς, ἀπό τήν δεκαετία τοῦ 1950 μέχρι σήμερα, περνᾶ μιά συνεχῶς ἐπιδεινούμενη κρίση, θά μπορούσαμε νά ποῦμε μιά ἀτέλειωτη «θύελλα», ὅσο κανείς ἄλλος θεσμός. Οἱ δύο συμπάροικοι, γιά τούς ὁποίους θά μιλήσουμε, εἶχαν ἔλθει στήν Αὐστραλία ἀπό τά Κύθηρα, καί ἔζησαν στήν Κουηνσλάνδη ἕνα ἔγγαμο βίο πάνω ἀπό 50 χρόνια. Δούλεψαν τίμια σέ διάφορες δουλειές, καί ἀπόκτησαν ὑπολογήσιμη γιά τά μέτρα τους περιουσία. Πρό πάντων ὅμως, κρατοῦσαν καί καλλιεργοῦσαν φιλάργυρα τήν Πίστη καί τίς παραδόσεις των, θέλοντας νά ἀφήσουν καί καλούς ἀπογόνους. Μετά ἀπό τήν γέννα τοῦ πρώτου παιδιοῦ των, In his attempt to simplify great truths of Faith and life in Christ, the writer as a theologizing spiritual Shepherd has often thought: Would it perhaps be more useful and edifying for the faithful to include from time to time a kind of chronicle of living examples taken from everyday life, rather than theoretical articles which, especially when serialized over several issues, run the risk of not providing the intended assistance and consolation? One such chronicle follows*, and it has a special message for two reasons: Firstly, because it refers to an elderly Husband and Wife of our community and, under other circumstances, would perhaps have been recorded officially and read as one of the Lives of Modern Saints. Secondly, because it represents a palpable exception and an astonishing instance of dedication towards the institution of Marriage which, from the 1950s until today, has undergone a continually deepening crisis we might say an unending storm like no other institution. The couple we refer to came to Australia from Kythera, and experienced over 50 years of married life in Queensland. They worked honorably in various jobs, and did quite well. Above all, however, they kept and cultivated their Faith and traditions with great zeal, wishing to pass these on to their children. *This moving story is printed with the full permission of the family concerned. 81

2 πού ἦταν ἀγόρι, ἡ Μάνα δυστυχῶς παρουσίασε ἔντονη σχιζοφρένεια, πρᾶγμα πού ποτέ δέν ἦταν σπάνιο σέ πολλές «πατριές» μεταναστῶν, ἰδιαίτερα δέ στίς ἄγριες καί σκληρές συνθῆκες ἐκείνων τῶν χρόνων. Ὁ σύζυγος ὅμως Ἀνδρέας, πού λάτρευε τήν γυναῖκα του καί πέθανε πρίν ἀπό ἕνα δίμηνο σέ ἠλικία 93 χρόνων, οὔτε σκέψη νά τήν ἀποχωρισθεῖ. Πόσο μᾶλλον νά τήν βάλει σέ «ἵδρυμα» τίς τελευταῖες κυρίως δεκαετίες πού, παρά τίς ὑπηρεσίες τῶν ἰατρῶν, εἶχε ἐπιδεινωθεῖ ἀκόμη περισσότερο ἡ κατάστασή της. Εἶχαν ἀποκτήσει καί ἕνα δεύτερο παιδί, πού ἦταν θυγατέρα, ἀλλά μήτε ὁ γιός μήτε ἡ κόρη, πού γνώριζαν ὅτι εἶχαν «κληρονομήσει» τό σύνδρομο τῆς σχιζοφρένειας, ἐνδιαφέρθηκαν νά κάμουν γάμο καί δική του οἰκογένεια ὁ καθένας, ἀπό φόβο μήπως πολλαπλασιάσουν τήν τραγικότητα τῆς πατρικῆς οἰκογενείας. Παρά ταῦτα, καθένα ἀπό τά ἀδέλφια ἔχει σταδιοδρομήσει, κατά κάποιο τρόπο μέ πολλή ἐπιτυχία στή σύγχρονη ζωή, καί μάλιστα εἶναι δημοφιλέστατοι, ὄχι μόνο στούς πολλούς συγγενεῖς των, ἀλλά καί στήν εὐρύτερη πολυεθνική κοινωνία. Οἱ γέροντες Γονεῖς ζοῦσαν κάπως ἀπομονωμένοι σέ ἤσυχο προάστειο, καί προσπαθοῦσαν νά «τερματίσουν» εἰρηνικά τήν ἀρκετά προχωρημένη ἠλικία των. Ἔκαμναν μάλιστα, χωρίς «τυμπανοκρουσίες», καί πολλές μικρές ἀλλά συχνότατες καθημερινές ἀγαθοεργίες: Ἄλλοτε σέ ἄτομα πού βρίσκονταν σέ ἀνάγκη καί τό μάθαιναν ἀπό τρίτους, ἄλλοτε πάλι ἐξασφαλίζοντας κάποια ἀφιερώματα ἤ χρηματικές προσφορές στήν Ἐκκλησία τῆς Παναγίας, πού κτιζόταν στήν ἴδια γειτονιά. Εὐλαβής Κληρικός, πρωτανεψιός τοῦ μακαρίτη πιά σήμερα Ἀνδρέα, μόλις πληροφορήθηκε τόν θάνατο τοῦ ὑποδειγματικοῦ θείου, ἔσπευσε ἀπό τό Σύδνεϋ νά τόν κηδεύσει, μαζί μέ τούς ἄλλους Κληρικούς μας στήν περιοχή, πού λίγο-πολύ ἐγνώριζαν καί ἐτιμοῦσαν βαθειά ὄχι μόνο τίς προσφορές του, ἀλλά καί τόν ἡρωϊκό ἀγώνα του. Γι αὐτόν κυρίως τόν μακροχρόνιο ἀγῶνα πού τόν εἶχε κρατήσει μυστικό «ἑπτασφράγιστο» ὁλόκληρες δεκαετίες ὁ ἀείμνηστος Ἀνδρέας, θά μιλήσουμε στή συνέχεια. Γιατί ἀμφιβάλλουμε ἄν ἄλλος Σύζυγος, καί μάλιστα μέ τό λεγόμενο μεσογειακό «τεμπεραμέντο», θά ἄντεχε κάποιες «ἀβλεψίες» ἤ «παραλείψεις» (χωρίς τήν παραμικρή παρατήρηση!) στήν σχιζοφρενῆ Σύζυγό του Παναγιώτα, μήπως τήν τραυματίσει ψυχικά, θίγοντας τό φιλότιμό της ὡς οἰκοδέσποινας. Ποιό ἦταν τό πρόβλημα πού τόν ταλαιπωροῦσε; Ἡ καθημερινή διατροφή καί ὁ τρόπος πού «μαγείρευε» ἡ Παναγιώτα, ἡ ὁποία δέν ἦταν πιά 82 Following the birth of their first child, a boy, the Mother unfortunately developed a severe mental illness, which was not at all unusual among groups of migrants, especially amidst the harsh and demanding conditions of that era. However the husband Andrew, who loved his wife dearly, and passed away just two months ago at the age of 93, would not even think of separating from her. Nor would he entertain the thought of placing her in an institution, particularly in the more recent decades when, in spite of the treatment of the doctors, her condition deteriorated. They also had a second child, a daughter. Both she and her brother knew that they had inherited the same illness, and so did not wish to get married, out of apprehension that the sadness of their family might be multiplied. In spite of this, both siblings progressed with much success in modern life, and are extremely popular not only among their many relatives, but also among the broader culturally diverse society. The elderly Parents lived in isolation to a certain degree in a quiet suburb, and sought to reach the end of their advanced lives in peace. Moreover, without seeking any attention, they assisted many people through small but regular acts of kindness: Sometimes for people whose needs they found out about through third persons, and sometimes by ensuring certain dedicated items or donations for the Church of the Mother of God, which was being built in their neighborhood. As soon as a devout Clergyman, and nephew of the now late Andrew, heard of his passing, he hastened to go and perform his funeral, together with other Clergy of the region, who more or less knew and deeply respected not only his contributions, but also his heroic struggle. It is chiefly concerning this struggle, which he kept as a secret of seven seals for decades, that we now speak. For we doubt that there would be another Husband, especially one with the so-called Mediterranean temperament, who would have endured certain inadvertencies and oversights (without making the slightest remark!) to his ill Wife Panayota, so as not to wound her soul or offend her as the lady of the house. What was the problem he faced? It was the daily food and the way that Panayota cooked, as she was

3 σέ θέση νά παρασκευάσει ἕνα ἁπλό πιάτο, πού «νά τρώγεται»! Λένε ὅτι ἡ ἀγάπη στά ἀνδρόγυνα σ ἕνα μεγάλο βαθμό «περνάει ἀπ τό στομάχι». Τό λένε, γιά νά δείξουν ὅτι τό εὔγευστο φαγητό δέν εἶναι ἁπλῶς ὑλιστική ἀπόλαυση. Εἶναι καί ἕνα εἶδος «πολιτισμοῦ»! Ὄχι μόνο τό τί θά φάει ὁ ἄνθρωπος, ἀλλά καί πῶς θά ἔχει μαγειρευθεῖ, ἀκόμη καί πῶς θά σερβιρισθεῖ, ὥστε νά προκαλεῖ γενικώτερη «εὐωχία», καί ὄχι ἁπλῶς νά τέρψει τήν στοματική κοιλότητα καί τό λαρύγγι. Δέν εἶχε ἰδιαίτερες ἀξιώσεις μήτε στό φαγητό του ὁ κύρ Ἀνδρέας, ἐφ ὅσον ἀσκητικός ἦταν σέ ὅλα στήν καθημερινή διαβίωσή του, ὁ καλοκάγαθος Τσιριγώτης. Ὅμως, τό λίγο φαγητό πού θά ἔτρωγε, ἰδιαίτερα μάλιστα στά γεράματά του, ἤθελε νά ἀνταποκρίνεται κάπως στήν παραδοσιακή κουζίνα πού εἶχε χρόνια συνηθίσει. Καί εἶναι γνωστό πόσο ἀποφεύγει ἕνας μεσογειακός τύπος τίς «ἀνοστιές» ἀπό ξένες κουζίνες. Ἀντί λοιπόν νά διαμαρτυρηθεῖ εἰρηνικά στήν Σύζυγό του, ἄν τό ἁλάτι ἤ τό λάδι ἤ κάποιο ἄλλο στοιχεῖο δέν εἶχε μπεῖ στό φαγητό στή σωστή του ἀναλογία, προτιμοῦσε νά φάει κρυφά κάτι πρόχειρο, λέγοντας ὅτι δέν πεινοῦσε ἀκόμη καί θά ἔτρωγε ἀργότερα. Στήν πραγματικότητα, περίμενε νά βραδυάσει, καί τήν ὥρα πού θά εἶχε ἀποσυρθεῖ ἡ ἄρρωστη γυναῖκα του, ἐκεῖνος πήγαινε ἀθόρυβα καί πετοῦσε στόν κῆπο, ἀπό ἕνα ἐπικίνδυνο παραπόρτι, τό φαγητό πού δέν τρωγόταν. Αὐτή ἡ ἱστορία τά τελευταῖα χρόνια εἶχε γίνει καθημερινή μέριμνα καί συνήθεια. Γιατί ὅσο ἡ ἀσθένεια τῆς Παναγιώτας χειροτέρευε, τόσο καί τό φαγητό γινόταν πιό ἀνυπόφορο. Ἀλλά δέν ἔπρεπε «νά τό μάθει» ποτέ ἡ ἄμοιρη γυναῖκα, πού τό εἶχε ἑτοιμάσει ὅσο καλύτερα μποροῦσε. Ἔτσι, ὁ φιλότιμος ἄνθρωπος τοῦ Θεοῦ Ἀνδρέας, στήν ἀγωνία του νά μή ξεχάσει νά πετάξει τήν «ἄχρηστη» μερῖδα του στόν κῆπο μόλις νύχτωνε, γλύστρησε σ ἕνα ἀθέατο σκαλοπατάκι πού εἶχε τό παραπόρτι, καί τραυματίσθηκε ἀρκετά, ὥστε νά γίνει πιά τελείως προβληματική ὁποιαδήποτε μετακίνησή του. Μετά ἀπό λίγους μῆνες πού πέθανε, ἡ Παναγιώτα δέν ἤθελε μέ κανένα τρόπο νά μετακομίσει στά παιδιά της. Πίστευε ὅτι ἔπρεπε νά μείνει στό δικό της σπιτικό, νά μαγειρεύει καί νά φροντίζει τόν Ἀνδρέα. Ὕστερα ἀπό τήν ἔντονη προσπάθεια τοῦ γιοῦ καί τῆς κόρης, ἐπείσθη ὅτι τώρα πιά «δέν τήν χρειαζόταν» ὁ ἄνδρας της, ἀπό τόν ὁποῖον δέν εἶχε χωρισθεῖ ποτέ. Τώρα μόλις ἀρχίζει νά τόν συνηθίζει στόν...οὐρανό! Νά προστατεύει ὅλη τήν οἰκογένεια μέ τήν «πρεσβεία» του, μαζί μέ τήν Θεοτόκο καί ὅλους τούς Ἁγίους. no longer in a position to make even the simplest of edible meals. It is said that the love between a couple passes to a large extent through the stomach. People say this to highlight that tasty food is not simply a material enjoyment. It is also a form of culture! Not only the food itself, but also how it will be prepared, and even how it will be served, creating the feeling of a feast, rather than just the sensation in the stomach and throat. Andrew was not fussy about his food, since this good-hearted Kytherian was ascetic in all aspects of his daily living. And yet, he wished that the little he did eat, especially in his older years, would be somewhat more like the traditional cuisine he was used to. And it is well-known that Mediterranean tastes avoid the dullness of other cuisines! Instead of protesting calmly to his Wife about whether the salt or oil or some other ingredient had not been added in the correct proportion, he preferred to nibble something privately before mealtime, saying that he was not hungry and that he would eat later. In actual fact, he waited for the evening, and when his Wife went to sleep, he would silently take the food that he could not eat through a dangerous side-door and deposit it in the garden. This practice became a daily care and routine over recent years. For, the more Panayota s health deteriorated, the more the food was affected. But she was never to learn of this, as she prepared it as best she could. Then Andrew, that honest man of God, in his efforts not to forget to dispose of the un-needed plate of food in the garden, slipped on an unseen step of that side-door, and was considerably injured, to the point where any movement became very problematic. Several months after he passed away, Panayota did not wish at all to move in with her children. She believed she should stay in her own home, to cook and care for Andrew. After great efforts on the part of her son and daughter, she was finally convinced that she was no longer needed by her Husband, from whom she had never parted. Only now has she grown accustomed to him being in Heaven! Protecting all the family with his prayers, together with the Theotokos and all the Saints. Translation by DK 83

4 The Diversity of Charisms: The Significant Role of the Laity in the Church by Philip Kariatlis The laity has a significant role to play in the life of the Church. Indeed, the Holy Spirit calls all Christians, ordained and laity alike, to some form of Christian service under the supervision of the shepherds of the Church. In contrast to the scholastic vision of theology which, in the past, often overlooked the proper and diverse ministries of all baptised members of the Church and indeed sometimes rendered them suspicious concentrating instead on the special ministry of the ordained priesthood the Orthodox Church clearly teaches that the entire body of the Church both clergy and laity are responsible for preserving and protecting the teaching of the Church unadulterated and integral. Indeed, all of God s people together, and in communion with one another, are called to bring their unique gifts of the Holy Spirit for the common good [πρός τό συμφέρον] (1Cor 12:7) and for the building up of the body of Christ [εἰς οἰκοδομήν τοῦ σώματος τοῦ Χριστοῦ]. (Eph 4:12). Charisms of the Baptised Faithful In his first extant letter to the Church in Corinth, St Paul was very clear in stating that all faithful members of the Christian community, as a result of their common baptism, were empowered with a variety of charisms or spiritual gifts namely, concrete manifestations of the grace of the Holy Spirit bestowed on individual Christians to be used in building up the ekklesia, as the one body of Christ, in its mission within the world to witness Christ. Indeed, the unity and communal life of the Church, for St Paul, was precisely manifested through that rich diversity of divine gifts, since it incorporated all faithful members of the community into the life and worship of the Church. Far from being limited only to a few within the ecclesial assembly, diakonia within the Church extended to all the faithful members of the ekklesia showing the priority and honour of diversity in the mystery of the Church s exercise of authority. Since the first impetus of these various gifts belonged to the one Spirit of God, who apportioned to each as He willed (cf. 1Cor 12:11), the unity of the Church would not be destroyed. One the contrary, God s communion and self-communication to the world would be characterised by a richness of diverse gifts where all could continue to enjoy a common identity whilst each contributing, at the same time, in a uniquely distinct manner for the Church s edification. 84 That the underlying idea of the term charism in the Church s ministry was understood by St Paul as a rich and variegated array of correlative gifts of the Spirit and therefore not the result of any natural human predisposition bestowed on each person uniquely for the building up of the Church, is clearly seen in chapter twelve of his first letter: There are varieties of gifts [χαρισμάτων] and there are varieties of services [διακονιῶν] there are a variety of activities [ἐνεργημάτων], but it is the same Lord who activates all of them in everyone [τά πάντα ἐν πᾶσιν]. To each [ἐκάστω] is given the manifestation of the Spirit for the common good. (1Cor 12: 4-7). From this it is clear that everyone, namely all baptised members of the community were bestowed with a distinct service within the ekklesia by the Spirit, and therefore accountable for the wellbeing and furtherance of the Church in its mission to the world. The list of nine charisms specifically mentioned in the verses that directly follow namely, word of wisdom, word of knowledge, faith, gifts of healings, working of miracles, prophecy, the discerning of spirits, different kinds of tongues and the interpretation of tongues is not to be understood as being exhaustive but simply representative of the rich diversity of the gifts of the Holy Spirit bestowed upon all members within the Church for its good order in the world. 1 St Paul s all-inclusive and relational view of diakonia or service within the Church highlighted not only the specificity of the Spirit s gifts, but also their complementarity and therefore necessary coexistence within the life of the Church. That is to say, the criterion of authenticity in ecclesial service was the extent to which the variety of these divine gifts were to be used for the enhancement of the community; they were definately not gifts that could only benefit the individual. Accordingly, St Paul was careful to emphasise not only the uniqueness and therefore 1. Some theologians argue that Paul s stress on glossolalia was due to the fact that certain members within the Corinthian community erroneously believed in the more extraordinary gifts of the Spirit which required a corrective by Paul in order to heal the divisions within the ekklesia. Cf. Thomas Rausch, Towards a Truly Catholic Church: An Ecclesiology for the Third Millennium (Collegeville, Minnesota: A Michael Glazier Book, Liturigcal Press, 2005), 83. Since members of the Church of Rome did not pride themselves on these more dramatic and impressive charisms, Paul was able to enumerate a more ordinary list of spiritual gifts as seen in Rom 12:6-8. Nevertheless, with reference to the spiritual gifts as a whole which are listed in 1Cor 12, Collins believed that these served to illustrate the rich giftedness of the community. Awareness of this fact is more important than is the determination of the precise nature of any single gift. Raymond F. Collins, First Corinthians, Sacra Pagina, 7 (Collegeville, Minnesota: A Michel Glazier Book, The Liturgical Press, 1999), 442.

5 indispensability of the Spirit s gift to each baptised member of the community, but equally important how all the rich diversity of spiritual gifts was imperative to the overall growth and order of the Church until the coming of the Lord at the Parousia. Ultimately, all charisms in the Church could ultimately be understood from within the context of love since they were to be offered for the other so that Christ s body could be built up. Clearly, therefore, the saving work of Christ would be realised by the diverse yet unified and agapetic service of all within the Church. From this, it already becomes clear that the Spirit s gift of diversity was constitutive of the unity and koinonia of the early Church s exercise of authority. Now, the allotment of spiritual gifts by God to all within the community highlighted not only the divine initiative and therefore gratuitous nature of ecclesial diakonia but also left no room for any person or groups of people to claim exclusive privileges to these gifts and activities, since they were charisms of the Holy Spirit offered to, and for, the Church as a whole through the faithful of the ekklesia. Consequently, it follows that the all-important point, specifically with regard to St Paul s vision of the ekklesia, was the connection of these emerging pneumatologically constituted ministries to the Church s communal being. Since life in the Church was essentially communal, it could only be to all members of the community together with all the faithful bringing the rich diversity of their unique gifts that God would remain present to his people. For St Paul, it was entirely clear that all charisms were validated within the ekklesia and therefore could not be conceived in isolation from the community. Nor could the truly communal being of the Church be upheld without the distinct yet complementary role of all of God s people within the life of the Church. Consequently, the charisms simply specified the unique and necessary contribution of each within this communion and existed strictly for the service of the community. The interrelationship between the communal dimension of the Church and the diversity of gifts is further accentuated in St Paul s usage of the body metaphor, which followed his discussion of the ecclesial charisms (1Cor 12:14-26). Thus for St Paul, the Church s most primitive apostolic exercise of authority was understood as a gift of koinonia initiated by God to the Church, one which nevertheless involved the collaboration of all within the community. St Paul s relational understanding of diakonia affirmed the vital contribution of all the baptised faithful to the ministerial life of the Church since he understood the one mission of the Church as constituted by many ministries. Since the fullness of God s koinonia would be eschatologically realised, it would be necessary for the faithful of the Church, in the meantime, to order the various ecclesial activities for the efficacious functioning of the Church in its mission to further the reign of God. In this way, immediately following his discussion on the harmonious exercise of spiritual gifts in general within the body of Christ the ekklesia St Paul turned his attention to, what subsequently came to be known in the Church as, the more permanent charisms and ministries of authority in the Church. The Ordered Composition of the Church After affirming the fundamental equality of all faithful and the responsibility of the whole body of Christ serving the needs of the community, St Paul went on to distinguish different degrees of ministry ranging from apostles to other more occasional services such as forms of ministry applicable to concrete situation with the life of the Church. In this way, he emphasised that the Church was a richly gifted and structured communion of God. In the same chapter of his correspondence to the Corinthian Church, St Paul brought to the fore the rich variety of charisms of all baptised faithful where different members of the community had been allotted with specific gifts giving rise to an ordered communion: Now you are the body of Christ and individually members of it. And God has appointed in the Church first apostles, second prophets, third teachers; then deeds of power, then gifts of healing, forms of assistance, forms of leadership, various kinds of tongues. Are all apostles? Are all prophets? Are all teachers? Do all work miracles? Do all possess gifts of healing? Do all speak in tongues? Do all interpret? But strive for the greater gifts. And I will show you a still more excellent way. (1Cor 12:27-31). For St Paul, apostles occupied first place in his list of charisms followed by the prophets and teachers. That these were considered to be the leading orders of the local communities is also seen in the book of Acts and the Didache. Elsewhere, Paul mentioned leaders in terms of presiders [προϊστάμενοι] (cf. 1Thess 5:12; Rom 12:8); overseers [ἐπίσκοποι] and ministers [διάκονοι] (cf. Phil 1:1). As can be seen from within the list of the diversity of charisms, certain more permanent leadership roles can be discerned out of which the structured communion of the ekklesia transpired. In the later Pastoral letters, the interchangeable terms ἐπίσκοπος and πρεσβύτερος (found in 1 and 2 Timothy and Titus; the terms also appears in James 5:14) began to emerge as the standard name for the leaders of the local communities who were appointed by the laying on of hands (cf. 1Tim 4:14; 2Tim 1:6). 2 Alongside the elders/overseers there was also the diaconate (1Tim 2. Biblical scholars have rightly noted that in Acts and the pastoral letters the term episkopos and presbyteros are used interchangeably since it was only after the apostolic era that these titles came to be differentiated. This is most clearly seen in Acts 20:17-38 where Luke documented Paul s farewell address to the leaders of the Church in Ephesus. In his introductory remarks, Luke called these leaders elders [πρεσβύτεροι] (Acts 20:17), whilst in his transcription of Paul s actual speech these same men are referred to as bishops (Acts 20:28). Osborne 85

6 3:8-13). A more developed structure of authority began to emerge, which would ultimately evolve into the threefold ministerial office so that everything within the Church could be done decently and in order. (1Cor 14:40). The point of significance, however, is that these distinct charisms of leadership could only be understood within the context of the entire body of the Church where each, nonetheless, was expected to contribute. In accordance with the Pauline understanding of the diversity of charisms in the one ministry of the ekklesia, Archbishop Stylianos viewed the Church as an ordered communion ruled by the Spirit [ἱεραρχημένη Πνευματοκρατία] 3 according to the model of concentric circles which included the various ministries within the people of God. 4 His model of concentric circles not only situated the ministry of the Church in the broader context of the whole community, as St Paul did in his letter to the Corinthians, but at the same time recognised the reality of the different degrees of responsibilities within the Church. Accordingly, the faithful members of the Church together, as bearers of truth would be empowered for the Church s mission claimed that what the term presbyteros meant for the Jewish Christian community, episkopos meant for the non Jewish Christian groups. Cf. Kenan B. Osborne, Priesthood: A History of the Ordained Ministry in the Roman Catholic Church (NY: Paulist Press, 1988), His Eminence Archbishop Stylianos (Harkianakis) of Australia, Unpublished Lecture Notes, St Andrew s Greek Orthodox Theological College 4. Cf. Archbishop Stylianos (Harkianakis) of Australia, Commemoration in Orthodox Worship and Life, Phronema 19 (2004): 5. to witness Christ within the world. Clearly, this brings to light the necessary service and contribution of all laity in the Church, without which the Church s communal nature would be destroyed. And so, today, in fidelity to Paul s Corinthian correspondence, the various structured ministries of service within the Church must together function as concrete realities in the Church s experience of authority so that the gift of koinonia between God and the world may be realised proleptically, and fully so in the age to come. Concluding Remarks And so from all the above there are at least two conclusions that one can draw from this brief study. Firstly, it is quite clear that St Paul definitely promoted a diversity of spiritual gifts within the ecclesial communion, in this way affirming the necessary contribution of all baptised Christians for the furtherance of the Church s mission in the world. Secondly, within this communal understanding of service, there was, also, according to St Paul, a definite taxis within the community where different ministries carried with them different degrees of responsibility for the wellbeing of the Church and its proper exercise of authority. Consequently, it has to be remembered today that whilst the laity plays a significant role in the Church s mission, they do so under the guidance of their bishop. In the same way, the bishop ought never to act alone but is responsible that all voices within his community be heard and brought to light for the one service of the Church. In this way, the unity of the Church, personified in the bishop who essentially sums up the local Church in himself, is maintained and upheld in a God-pleasing manner. 86 St Andrew's Greek Orthodox Theological College ENQUIRIES AND APPLICATIONS WELCOME St Andrew s was established in 1986 by the Greek Orthodox Archdiocese of Australia in order to provide tertiary level education and training of Christian Orthodox clergy, theologians, lay teachers and ministers in order to meet the catechetical and pastoral needs of the Orthodox Church in Australia. It is also intended to be a centre of ecumenical scholarship and learning. It is fully accredited through the Sydney College of Divinity, a federation of Christian theological education providers. All the awards and degrees are approved by the NSW Department of Education and Training. St Andrew s offers the following accredited awards: Bachelor of Theology (with Honours), Graduate Certificate in Arts, Graduate Diploma of Arts, Master of Arts, Master of Theology, and a Basic Unit of Clinical Pastoral Education in Aged Care. For further information please contact the Registrar: St Andrew s Greek Orthodox Theological College, 242 Cleveland Street, Redfern NSW 2016, Tel: Fax: Website: registrar@sagotc.edu.au Ἡ Θεολογικὴ Σχολὴ τοῦ Ἀποστόλου Ἀνδρέου προσφέρει πλούσιο πρόγραμμα σπουδῶν, καὶ τὰ πτυχία Bachelor of Theology (with Honours), Graduate Certificate in Arts, Graduate Diploma of Arts, Master of Arts, Master of Theology τὰ ὁποῖα εἶναι ἀναγνωρισμένα ἀπὸ τὸ Ὑπουργεῖο Παιδείας τῆς ΝΝΟ σὰν ἰσότιμα μὲ τὰ τῶν λοιπῶν Πανεπιστημιακῶν Σχολῶν. Ἐπίσης ἔχει ἀναγνωρισθεῖ ἡ Θεολογική μας Σχολὴ σὰν ἰσότιμη μὲ τὶς Θεολογικὲς Σχολὲς τῶν Πανεπιστημίων τῆς Ἑλλάδος.

7 ΠΕΡΙ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ* Ὁ Χριστός ἕνωσε τό σῶμα τῆς Ἐκκλησίας μέ τόν οὐρανό καί τή γῆ. Μέ τούς ἀγγέλους, τούς ἀνθρώπους καί ὅλα τά δημιουργήματα, μέ ὅλη τήν κτίση τοῦ Θεοῦ, μέ τά ζῶα καί τά πουλιά, μέ κάθε μικρό ἀγριολούλουδο, μέ κάθε μικρό ἔντομο. Ἔγινε ἔτσι ἡ Ἐκκλησία «πλήρωμα τοῦ τά πάντα ἐν πᾶσι πληρουμένου», δηλαδή τοῦ Χριστοῦ. Ὅλα ἐν Χριστῷ καί σύν Χριστῷ, μέσα καί μαζί μέ τόν Χριστό. Αὐτό εἶναι τό μυστήριο τῆς Ἐκκλησίας. Ὁ Χριστός φανερώνεται μέσα στήν ἑνότητα τήν μεταξύ μας καί στήν ἀγάπη Του, τήν Ἐκκλησία. Ἐκκλησία δέν εἶμαι μόνος ἐγώ, ἀλλά μαζί κι ἐσεῖς. Ἐκκλησία εἴμαστε ὅλοι. Μέσα στήν Ἐκκλησία ὅλοι ἐνσωματώνονται. Εἴμαστε ὅλοι ἕνα καί ὁ Χριστός κεφαλή. Ἕνα σῶμα, σῶμα Χριστοῦ: «Ὑμεῖς δέ ἐστε σῶμα Χριστοῦ καί μέλη ἐκ μέρους». Εἴμαστε ὅλοι ἕνα, γιατί ὁ Θεός εἶναι Πατέρας μας κι εἶναι παντοῦ. Ὅταν τό ζήσουμε αὐτό, εἴμαστε μέσα στήν Ἐκκλησία. Αὐτή εἶναι ἡ εὐχή τοῦ Κυρίου μας στήν Ἀρχιερατική Του Προσευχή, «ἵνα ὦσιν ἕν», γιά ὅλα τά μέλη τῆς Ἐκκλησίας. Ἔ, αὐτό μόνο διά τῆς χάριτος τό καταλαβαίνει κανείς. Ζοῦμε τή χαρά τῆς ἑνότητος, τῆς ἀγάπης. Καί γινόμαστε ἕνα μ ὅλους. Δέν ὑπάρχει πιό ὡραῖο πρᾶγμα! Τό σπουδαῖο εἶναι νά μποῦμε στήν Ἐκκλησία. Νά ἑνωθοῦμε μέ τούς συνανθρώπους μας, μέ τίς χαρές καί τίς λύπες ὅλων. Νά τούς νιώθουμε δικούς μας, νά προσευχόμαστε γιά ὅλους, νά πονᾶμε γιά τή σωτηρία τους, νά ξεχνᾶμε τούς ἑαυτούς μας. Νά κάνωμε τό πᾶν γι αὐτούς, ὅπως ὁ Χριστός γιά μᾶς. Μέσα στήν Ἐκκλησία γινόμαστε ἕνα μέ κάθε δυστυχισμένο καί πονεμένο κι ἁμαρτωλό. Κανείς δέν πρέπει νά θέλει νά σωθεῖ μόνος του, χωρίς νά σωθοῦν καί οἱ ἄλλοι. Εἶναι λάθος νά προσεύχεται κανείς γιά τόν ἑαυτό του, γιά νά σωθεῖ ὁ ἴδιος. Τούς ἄλλους πρέπει ν ἀγαπᾶμε καί νά προσευχόμαστε νά μή χαθεῖ κανείς νά μποῦν ὅλοι στήν Ἐκκλησία. Αὐτό ἔχει ἀξία. Καί μ αὐτή τήν ἐπιθυμία πρέπει νά φεύγει κανείς ἀπ τόν κόσμο, γιά νά πάει στό μοναστήρι ἤ στήν ἔρημο. Ὅταν ξεχωρίζουμε τόν ἑαυτό μας, δέν εἴμαστε χριστιανοί. Ἀληθινοί χριστιανοί εἴμαστε, ὅταν αἰσθανώμαστε βαθιά ὅτι εἴμαστε μέλη τοῦ μυστικοῦ σώματος τοῦ Χριστοῦ, τῆς Ἐκκλησίας, μέ μία συνεχῆ σχέση ἀγάπης. Ὅταν ζοῦμε ἑνωμένοι ἐν Χριστῷ, δηλαδή ὅταν ζοῦμε τήν ἑνότητα μέσα στήν Ἐκκλησία Του μέ τό αἴσθημα τοῦ ἑνός. Γι αὐτό ὁ Χριστός ON THE CHURCH* Christ united the body of the Church with heaven and with earth: with angels, men and all created things, with all of God s creation with the animals and birds, with each tiny wild flower and each microscopic insect. The Church thus became the fullness of Him who fills all in all, that is, of Christ (Eph 1:23). Everything is in Christ and with Christ. This is the mystery of the Church. Christ is revealed in that unity between His love and ourselves: the Church. On my own I am not the Church, but together with you. All to gether we are the Church. All are incorporated in the Church. We are all one and Christ is the head. One body, one body of Christ: You are the body of Christ and individually members of it (1 Cor 12:27). We are all one because God is our Father and is everywhere. When we experience this we are in the Church. This is our Lord s wish for all the members of the Church as expressed in His great high-priestly prayer: that they may be one (Jn 17:11, 22). But that s something you can only understand through grace. We experi ence the joy of unity, of love, and we become one with everyone. There is nothing more magnificent! The important thing is for us to enter into the Church - to unite ourselves with our fellow men, with the joys and sorrows of each and everyone, to feel that they are our own, to pray for everyone, to have care for their salvation, to forget about ourselves, to do everything for them just as Christ did for us. In the Church we become one with each unfortunate, suffering and sinful soul. No one should wish to be saved alone without all others being saved. It is a mistake for someone to pray for himself, that he himself may be saved. We must love others and pray that no soul be lost, that all may enter into the Church. That is what counts. And it is with this desire one should leave the world to retire to a monastery or to the desert. When we set ourselves apart from others, we are not Christians. We are true Christians when we have a profound sense that we are members of the mystical body of Christ, of the Church, in an unbroken relation ship of love - when we live united in Christ, * Γέροντος Πορφυρίου Καυσοκαλυβίτου «Βίος καί Λόγοι». * Wounded By Love: The Life and the Wisdom of Elder Porphyrios. Limni, Evia: Denise Harvey,

8 προσεύχεται στόν Πατέρα Του λέγοντας, «ἵνα ὦσιν ἕν». Τό λέει καί τό ξαναλέει κι οἱ ἀπόστολοι παντοῦ τό τονίζουν. Αὐτό εἶναι τό μεγαλύτερο βάθος, ἡ μεγαλύτερη ἔννοια πού ἔχει ἡ Ἐκκλησία. Ἐκεῖ βρίσκεται τό μυστήριο νά ἑνωθοῦν ὅλοι σάν ἕνας ἄνθρωπος ἐν Θεῷ. Ἄλλη τέτοια θρησκεία δέν ὑπάρχει. Καμμία θρησκεία δέν λέει τέτοια. Κάτι λένε, ἀλλά ὄχι αὐτό τό μυστήριο, αὐτή τή λεπτότητα τοῦ μυστηρίου πού ζητάει ὁ Χριστός καί μᾶς λέει ὅτι ἔτσι πρέπει νά γίνωμε, ὅτι θέλει νά εἴμαστε δικοί Του. Εἴμαστε ἕνα ἀκόμη καί μέ τούς ἀνθρώπους πού δέν εἶναι κοντά στήν Ἐκκλησία. Εἶναι μακριά ἀπό ἄγνοια. Νά κάνωμε προσευχή, ὁ Θεός νά τούς φωτίσει καί νά τούς ἀλλάξει, νά ἔλθουν κι αὐτοί στόν Χριστό. Ἐμεῖς τά βλέπομε ἀνθρώπινα, κινούμαστε μ ἄλλον τρόπο καί νομίζουμε ὅτι ἀγαπᾶμε τόν Χριστό. Ὁ Χριστός, ὅμως, ὁ ὁποῖος «βρέχει ἐπί δικαίους καί ἀδίκους» μᾶς λέγει: «Ἀγαπᾶτε τούς ἐχθρούς ὑμῶν». Νά εὐχόμαστε νά εἴμαστε ὅλοι μαζί, ὅλοι μαζί στόν Θεό. Τότε, ἄν τό ζοῦμε αὐτό, θά ἔχωμε τά ἀνάλογα ἀποτελέσματα, θά εἴμαστε ὅλοι ἀγαπημένοι καί ἑνωμένοι. Γιά τούς ἀνθρώπους τοῦ Θεοῦ δέν ὑπάρχει ἀπόσταση, ἔστω κι ἄν εἶναι χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά. Ὅπου κι ἄν βρισκώμαστε, εἴμαστε ὅλοι μαζί. Ὅσο μακριά κι ἄν βρίσκωνται οἱ συνάνθρωποί μας, πρέπει νά τούς συμπαραστεκόμαστε. Ἐμένα μέ παίρνουνε κάποιοι συνάνθρωποί μας στό τηλέφωνο ἀπό μία πολιτεία, πού εἶναι στίς ὄχθες τοῦ Ἰνδικοῦ Ὠκεανοῦ λέγεται Ντέρμπαν -ἄν τό λέγω καλάεἶναι στή Νότιο Ἀφρική, δύο ὧρες ἔξω ἀπ τό Γιοχάνεσμπουργκ. Μάλιστα αὐτές τίς ἡμέρες ἦλθαν ἐδῶ, γιά νά συνοδεύσουν κάποιον ἄρρωστο στήν Ἀγγλία καί περάσανε νά τοῦ διαβάσω μιά εὐχή. Συγκινήθηκα πολύ. Ὅταν μᾶς συνδέει ὁ Χριστός, ἀποστάσεις δέν ὑπάρχουν. Ὅταν φύγω ἀπ τή ζωή αὐτή, θά ναι πιό καλά. Θά εἶμαι πιό κοντά σας. Μέσα στήν Ἐκκλησία προχωροῦμε πρός τήν ἀθανασία. Ἡ Ἐκκλησία εἶναι νέα ζωή ἐν Χριστῷ. Στήν Ἐκκλησία δέν ὑπάρχει θάνατος, δέν ὑπάρχει κόλασις. Λέει ὁ Εὐαγγελιστής Ἰωάννης: «Ἐάν τις τόν λόγον μου τηρήσῃ, οὐ μή γεύσηται θανάτου εἰς τόν αἰῶνα». Ὁ Χριστός καταργεῖ τόν θάνατο. Ὅποιος μπαίνει στήν Ἐκκλησία, σώζεται, γίνεται αἰώνιος. Μία εἶναι ἡ ζωή, εἶναι ἀτελείωτη συνέχεια, δέν ἔχει τέλος, δέν ὑπάρχει θάνατος. Ὅποιος ἀκολουθεῖ τίς ἐντολές τοῦ Χριστοῦ, δέν πεθαίνει ποτέ. Πεθαίνει κατά τή σάρκα, κατά τά πάθη καί ἀξιώνεται νά ζεῖ ἀπ τήν ἐδῶ ζωή μές στόν Παράδεισο, στήν Ἐκκλησία μας, καί κατόπιν στήν αἰωνιότητα. Μέ τόν Χριστό ὁ θάνατος γίνεται ἡ γέφυρα, πού θά τήν περάσουμε σέ μιά στιγμή, γιά νά συνεχίσουμε νά ζοῦμε ἐν τῷ ἀνεσπέρῳ φωτί. that is, when we experi ence unity in His Church with a sense of oneness. This is why Christ prays to His Father saying, that they may be one. He repeats the prayer again and again and the apostles emphasize it everywhere. This is the most profound aspect, the most exalted meaning, of the Church. This is where the secret is to be found: for all to be united as one person in God. There is no other religion like this; no other religion says anything of this sort. They have something to say, but not this mystery, this exqui site point of the mystery which Christ demands and tells us that this is how we must become, that he wants us to be His. We are one even with those who are not close to the Church. They are distant on account of ignorance. We must pray that God will enlighten them and change them so that they too may come to Christ. We see things in a human light, we move on a different plane and imagine that we love Christ. But Christ, who sends rain on the righteous and on the unrighteous (Matt 5:45) tells us: Love your enemies (Matt 5:44). We need to pray that we may all be united, united in God. Then, if we live out this prayer, we will achieve corresponding results; we will all be united in love. For the people of God there is no such thing as distance, even if they be thousands of miles apart. However far away our fellow human be ings may be, we must stand by them. Some people regularly telephone me from a town on the edge of the Indian Ocean - Durban is what it s called, if I am pronouncing it correctly. It s in South Africa, two hours drive from Johannesberg. Indeed, a few days ago they came here. They were taking a sick person to England and they came here first to ask me to read a prayer. I was very moved. When Christ unites us, distances don t exist. When I leave this life it will be better. I ll be closer to you. In the Church we progress towards immortality The Church is the new life in Christ. In the Church there is no death and no hell. Saint John the Evangelist says: Whoever keeps my word will never taste death (Jn 8:52). Christ does away with death. Whoever enters into the Church is saved; he becomes eternal. Life is one, an unbroken continu ity: there is no end, no death. Whoever follows Christ s commandments never dies. He dies according to the flesh, according to the passions and, starting from this present life, is accorded to live in Paradise, in our Church, and thereafter in eternity. With Christ, death becomes the bridge which we will cross in an instant in order to continue to live in the unsetting light. 88 (συνεχίζεται) (to be continued)

9 Reading Thoroughly, Reading Together: Wisdom from St Maximus the Confessor Revd Dr Doru Costache One of the most representative texts, providing us with insights into the ecclesial spirit of patristic tradition is the prologue of the Κεφάλαια περὶ ἀγάπης (Chapters on Love), by St Maximus the Confessor (7 th century). Whilst not representing a systematic approach to the patristic tradition, the text casts enlightening emphasis on the latter s major features. The Chapters on Love embody St Maximus answer to questions posed by an Origenist monastic community, ruled by a certain abbot Elpidios. This indicates an important aspect of tradition: as a rule, the holy fathers indeed write out of ecclesial concerns, to address issues that confront the mind of the Church. Two more things should be noted in relation to this. On the one hand, being of ecclesial relevance these writings cannot be properly assessed outside the orthodox canon or criteria of right belief, i.e. outside the life of the Church. On the other hand, they have a punctual, or circumstantial, character and do not intend to exhaust the mystery of faith. Although indirectly, the ecclesial dimension of the Chapters is obvious. The author assures that the book is the result of an endeavour to study the works of the holy fathers, τοὺς τῶν ἁγίων πατέρων λόγους. Thus, notwithstanding St Maximus lack of literary skills, the content of the book should not be overlooked given that it does not represent the fruits of his own thinking, τῆς ἐμῆς γεώργια διανοίας. Another important feature is unveiled here: a theological/spiritual message claiming relevance to the Church needs confirmation from the consensus patrum, the agreement of the holy fathers, they being the most reliable witnesses of tradition. The ecclesial significance is also indicated by the recommendation concerning how this book should be used. St Maximus alludes here to a daily monastic practice of repeatedly reading a short text, κεφάλαιον (chapter), in order to memorise it, followed by the meditation on the respective text all day long, in a complex process of assimilation. For this reason St Maximus summarises the holy fathers wisdom in many short chapters easy to memorise. Thus, patristic writings guide toward the depths of spiritual experience, contributing to the intensification of the life of the Church. To approach correctly such writings, the readers have therefore to be aware of the phraseological intricacies and the complex architecture of the text. For instance, and on the one hand, the Chapters on Love are structured symbolically to correspond with the number of canonical Gospels. Thus the four hundred chapters convey the same mystical message conveyed by the symbol of four evangelic narratives: stability, equilibrium, in the spiritual becoming of those seeking divine love. On the other hand, even if some of the chapters appear easy to understand, ultimately they all require attention because of the wisdom they encapsulate. Or, it is precisely this wisdom that feeds the souls of those reading the book with sincerity, assisted by the divine grace in their quest for useful or salvific meanings. Given the mentioned intricacies, however, St Maximus expressly recommends the readers to approach the chapters not only attentively but also together with others interested in the spiritual life (he uses the word συνεξέτασις, meaning both careful examination and the effort of reading together or collectively). Ultimately, the reception of spiritual message represents the opportunity of an act involving the entire community, par excellence ecclesial. Η ΣΟΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ Ἁγίου Ἰωάννου τοῦ Χρυσοστόμου; Πρός Εὐτρόπιον (Ὁμιλία Β ) 1. Ἡ ἀνάγνωση τῶν Γραφῶν Εἶναι, βέβαια, εὐχάριστο τό λιβάδι κι ἕνας κῆπος, ἀλλά πιό εὐχάριστη εἶναι ἡ ἀνάγνωση τῶν θείων Γραφῶν. Γιατί ἐκεῖ ὑπάρχουν λουλούδια πού μαραίνονται, ἐνῶ ἐδῶ νοήματα πάντοτε ζωηρά ἐκεῖ ὁ ζέφυρος πού φυσάει, ἐδῶ ὅμως ἡ αὔρα τοῦ Ἁγίου Πνεύματος ἐκεῖ ὁ φράχτης ἀπό ἀγκάθια, ἐδῶ ἡ πρόνοια τοῦ Θεοῦ πού ἀσφαλίζει ἐκεῖ τά τζιτζίκια τραγουδοῦν, ἐδῶ οἱ Προφῆτες ὑμνωδοῦν ἐκεῖ ἡ εὐχαρίστηση ἀπό τήν ὀμορφιά, ἐδῶ ἡ ὠφέλεια ἀπό τήν ἀνάγνωση. Ὁ ὡραῖος κῆπος βρίσκεται σ ἕνα συγκεκριμένο τόπο, οἱ Γραφές ὅμως σ ὅλη τή γῆ. Ὁ κῆπος ὑπόκειται στίς καιρικές συνθῆκες, ἐνῶ οἱ Γραφές καί τόν χειμῶνα καί τό καλακαίρι ἔχουν πλούσια φυλλώματα καί εἶναι φορτωμένες καρπούς. Ἄς προσέχουμε, λοιπόν, στήν ἀνάγνωση τῶν Γραφῶν. Γιατί ἄν προσέχεις στή Γραφή σοῦ διώχνει τήν ἀκεφιά, σοῦ φυτεύει τήν εὐχαρίστηση, ἐξαφανίζει τήν κακία, ριζώνει τήν ἀρετή, δέν σέ ἀφήνει στήν ἀναταραχή τῶν πραγμάτων νά παθαίνεις ὅ,τι κι ἐκεῖνοι πού βρίσκονται σέ τρικυμία. Ἐνῶ ἡ θάλασσα εἶναι φουρτουνιασμένη, ἐσύ ταξιδεύεις μέ γαλήνη, ἐπειδή ἔχεις γιά καπετάνιο τήν ἀνάγνωση τῶν Γραφῶν. Κι αὐτό τό σχοινί δέν τό κόβει ὁ πειρασμός τῶν ὅσων συμβαίνουν. (συνεχίζεται) 89

10 ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟΝ ΤΗΣ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΜΑΣ 90 A ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ Κίνηση τοῦ Ἀρχιεπισκόπου Αὐστραλίας κ.κ. Στυλιανοῦ Κατά τόν μῆνα Ἰούλιον ὁ Σεβασμιώτατος: -Ἐδέχθη τόν κ. Παν. Καριατλῆ, καί εἶχε μετ αὐτοῦ συζήτηση περί προσωπικοῦ θέματος. Συνοδευόμενος ἀπό τόν Ἀρχιμ. π. Σωφρόνιο, μετέβη εἰς τήν οἰκία τοῦ κ. Ἀντωνίου Γεωργίου, εὐχηθείς εἰς αὐτόν ταχείαν ἀνάρρωση, παρεκάθησε δέ εἰς δεῖπνον μεθ ὅλης τῆς οἰκογενείας αὐτοῦ (1-7-08). -Ἐδέχθη τόν κ. Νικ. Βασιλείου, Πρόεδρον τῆς Ἑλληνικῆς Κυπριακῆς Λέσχης, ὁ ὁποῖος παρέδωσε εἰς τόν Σεβασμιώτατον πρόσκληση διά τήν ἐπικείμενη Χοροεσπερίδα τοῦ ὠς ἄνω Ὀργανισμοῦ (2-7-08). -Ἐδέχθη τήν κα Μαριάννα Πεγκλῆ, ἐκ τῶν μελῶν τῆς Ὀργανωτικῆς Ἐπιτροπῆς τοῦ Ἀδελφάτου τοῦ Ἀπ. Ἀνδρέου, καί ἐκράτησεν αὐτήν εἰς τήν μεσημβρινή τράπεζα. Προήδρευσε συνεδριάσεως τοῦ Καθηγητικοῦ Σώματος τῆς Θεολογικῆς Σχολῆς τοῦ Ἀπ. Ἀνδρέου, καί συνεζήτησαν τήν ἐν γένει πρόοδο καί τά ἀποτελέσματα τῆς προσφάτου ἐξεταστικῆς περιόδου τῶν φοιτητῶν μας (3-7-08). -Ἐδέχθη τόν κ. Μιχαήλ Κουμπῆ μετά τῆς μνηστῆς αὐτοῦ διδος Βαρβάρας Τζάνερου, οἱ ὁποῖοι προσεκόμισαν τό προσκλητήριο τοῦ Γάμου των (4-7-08). -Ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξε εἰς Ἱ. Ναόν Ἁγ. Νικολάου Marrickville, ἀκολούθως δέ παρεκάθησεν εἰς κοινό γεῦμα, παρατεθέν ὑπό τοῦ Συμβουλίου καί τῆς Φιλοπτώχου εἰς τήν Αἴθουσα παραπλεύρως τοῦ Ναοῦ (6-7-08). -Ἐχαιρέτισε διά συντόμου προσλαλιᾶς, τούς ἀπό τά διάφορα Τμήματα τῆς Αὐστραλίας προσελθόντας νά συμμετάσχουν εἰς τό Πρόγραμμα Ταχυρύθμων Μαθημάτων Θεολογίας (MATS Course), ὑπογραμμίσας τήν ἰδιαίτερη σπουδαιότητα πού εἶχαν οἱ τρεῖς πρῶτοι αἰῶνες τῆς Χριστιανικῆς Ἱστορίας, καθώς καί ἡ ἐν συνεχείᾳ λαμπρά Πατερική περίοδος. Τό Πρόγραμμα εἰς τό πρῶτο σκέλος εἶχεν ἀναλάβει ὁ ἐκ τῶν Διδασκόντων Dr Guy Freeland μέ θέμα «Christian Initiation», τό δέ δεύτερο σκέλος ὁ ἐπίσης ἐκ τῶν Διδασκόντων π. Γεράσιμος Κούτσουρας, ὁ ὁποῖος ἀνέπτυξε σχετικά μέ τήν Ὑμνολογική καί Ὑμνογραφική Παράδοση τῆς Ἐκκλησίας. Ἐδέχθη τόν ἐκ τῶν ἀποφοίτων τῆς Σχολῆς π. Στ. Ἀγορούδη, Ἱερατ. Προϊστάμενον τῶν Ἁγ. Θεοδώρων εἰς Townsville, ὁ ὁποῖος ἐζήτησε τήν εὐλογία τοῦ Σεβασμιωτάτου διά τό σοβαρό πρόβλημα ὑγιείας πού ἀντιμετωπίζει. Ἐδέχθη τόν ἀφιχθέντα ἐξ Ἀθηνῶν, διά τό ἐτήσιον μνημόσυνο τῆς Μητρός του Παρασκευῆς, π. Ροδίωνα Γιακκούπη καί τόν αὐτάδελφον αὐτοῦ κ. Νικόλαον ἐκ Βρισβάνης, καί ἐκράτησεν αὐτούς εἰς τήν κοινή μεσημβρινή τράπεζα (7-7-08). -Ἐδέχθη τόν π. Ἄγγελον Ἀλιφιεράκη, Ἱερατ. Προϊστάμενον τῆς Ἐνορίας Ἁγ. Ἀνδρέου Gladesville, καί συνεζήτησαν θέματα ἀφορῶντα τόν Ὀργανισμό «ESTIA FOUNDATION» (8-7-08). Ἐδέχθη τήν Καθηγουμένη Φιλοθέη καί τίς Ἀδελφές Ταβιθᾶ, Ἀγάθη, Θεονύμφη καί Θεοκτίστη, ἐκ τῆς Ἱ. Μονῆς Τιμίου Σταυροῦ Mangrove, μετά τήν ἐπάνοδον ἐκ τοῦ προσφάτου προσκυνήματός των εἰς τήν Γενέτειραν. Ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξε εἰς τόν Μ. Ἑσπερινόν εἰς Ἱ. Ναόν Ἁγ. Εὐφημίας Bankstown, παρεκάθησε δέ εἰς τό ἐν συνεχείᾳ παρατεθέν ἑόρτιο δεῖπνο, κατά τό ὁποῖον μαθηταί τοῦ ὁμωνύμου Κολλεγίου τῆς ἐν λόγῳ Ἐνορίας-Κοινότητος ἐβοήθησαν εἰς τό σερβίρισμα τοῦ φαγητοῦ ( ). -Ἐδέχθη τόν κ. Στ. Κουδουνάρη, ἐκ τῶν Μελῶν τοῦ Διοικητικοῦ Συμβουλίου τῆς Ἐνορίας-Κοινότητος Ἁγ. Σπυρίδωνος Kingsford, καί εἶχε μετ αὐτοῦ συζήτηση ἐπί θεμάτων κοινοῦ ἐνδιαφέροντος ( ). -Ἱερούργησε καί ἐκήρυξε εἰς Καθεδρικόν Ἱ. Ναόν (Redfern) καί ἐχειροτόνησεν εἰς Διάκονον τόν κ. Νεκτάριον Ἰωάννου, εὐλαβῆ οἰκογενειάρχην καί Ἱεροψάλτην ἐπί μακρόν εἰς Ἱ. Ναόν Ἁγ. Ραφαήλ, Νικολάου καί Εἰρήνης (Liverpool), ἀπευθύνας εἰς αὐτόν ἐπικαίρους νουθεσίας. Ἰδιαιτέρως ἐτόνισε τήν σπουδαιότητα τοῦ δύσκολου ἔργου τοῦ νέου Κληρικοῦ εἰς μία συγκεχυμένη καί σκανδαλώδη ἐποχή. Ἐν συνεχείᾳ, παρεκάθησεν εἰς ἑόρτιον γεῦμα μετά τῶν Γονέων, τῆς Συζύγου καί λοιπῶν συγγενῶν τοῦ νεοχειροτονηθέντος, μελῶν τοῦ Ἐκκλησιαστικοῦ Συμβουλίου καί Φιλοπτώχου Ἀδελφότητος, καθώς καί πλήθους πιστῶν ( ). -Ἐδέχθη τόν Πρωτοπρ. π. Βλαδίμηρο Makeev τῆς δικαιοδοσίας τοῦ Πατριαρχείου Μόσχας, μετά τοῦ υἱοῦ του καί φοιτητοῦ εἰς τήν Θεολογική μας Σχολή Βασιλείου, καί ἐν συνεργασίᾳ μετά τῶν κ.κ. Φιλ. Καριατλῆ καί Τ. Καλογεράκη συνεζήτησαν περί τῆς προοπτικῆς καλλιτέρας ἐπιδόσεως τοῦ ὡς ἄνω φοιτητοῦ εἰς τήν Σχολήν ( ). -Συνοδευόμενος ἀπό τόν Διάκονο π. Στ. Ἰβανό, μετέβη ἀεροπορικῶς εἰς Ἀδελαΐδα. Τό ἀπόγευμα τῆς ἰδίας ἡμέρας, ἐπεσκέφθη μετά τοῦ Θεοφ. Ἐπισκόπου Δορυλαίου κ. Νικάνδρου εἰς τήν οἰκίαν του τόν ἀσθενοῦντα κ. Βασ. Ταλιαντζῆ, ἐκ τῶν μελῶν τοῦ Ἀρχιεπισκοπικοῦ Συμβουλίου καί Διευθυντοῦ τῶν Ἱδρυμάτων «Ἡ Βασιλειάς» Ν.Α., εὐχηθείς εἰς αὐτόν ταχεῖαν ἀνάρρωση. Τό βράδυ, συμπαραστατούμενος καί πάλιν ἀπό τόν Θεοφιλέστατο καί τούς Κληρικούς τῆς πόλεως Ἀδελαΐδος, ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξε κατά τόν Μ. Ἑσπερινό εἰς Ἱ. Ναόν Προφήτου Ἠλιού (Norwood), ἀκολούθως δέ παρεκάθησεν εἰς τήν ἑορταστική τράπεζα μεθ ὅλων τῶν παρισταμένων ( ). Συνελειτούργησε μετά τοῦ Θεοφιλεστάτου Δορυλαίου καί ἄλλων Κληρικῶν εἰς τόν ὡς ἄνω πανηγυρίζοντα Ἱ. Ναόν, ἐκήρυξε δέ καταλλήλως, παρουσίᾳ τοῦ Premier Νοτίου Αὐστραλίας κ. Mike Rann καί ἄλλων Ἐπισήμων τῆς Πολιτειακῆς Κυβερνήσεως καί ὅλων τῶν τοπικῶν Παραγόντων τῆς Παροικίας. Εἰς τό τέλος τῆς θ. Λειτουργίας, ὁ Σεβασμιώτατος ἐκάλεσε τόν κ. Rann νά ἀπευθύνει χαιρετισμόν εἰς τό ἐκκλησίασμα, πρᾶγμα πού ἔπραξε εὐχαρίστως ὁ ἐνθουσιώδης Φιλέλλην κ. Rann. Ἐν συνεχείᾳ, ὅλοι οἱ Ἐπίσημοι μετά τῶν λοιπῶν πιστῶν, παρεκάθησαν εἰς ἑόρτιο τράπεζα ( ). -Προήδρευσε Ἱερατικῆς Συνάξεως τῆς Γ Ἀρχιεπισκοπικῆς Περιφερείας. Τήν μεσημβρία, συνοδευόμενος ἀπό τόν Θεοφ. Δορυλαίου καί τόν Διάκονόν του, μετέβη εἰς τήν οἰκίαν τοῦ π. Χρήστου Κελίδη, Ἱ. Προϊσταμένου τῆς Ἐνορίας-Κοινότητος Γεννήσεως τοῦ Χριστοῦ (Port Adelaide), καί παρεκάθησε μετ αὐτῶν εἰς γεῦμα. Τό ἀπόγευμα ἀνεχώρησε ἀεροπορικῶς μετά τοῦ Διακόνου του, ἐπιστρέψας εἰς Σύδνεϋ ( ). -Ἐδέχθη τόν Καθηγούμενον τῆς Ἱ. Μ. Παναγίας Παντανάσσης Mangrove, π. Στέφανον, διά θέματα ἀφορῶντα τήν ὡς ἄνω Μονή, ἐκράτησε δέ αὐτόν εἰς τήν μεσημβρινή τράπεζα ( ).

11 -Ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξε κατά τόν Μ. Ἑσπερινό εἰς Ἱ.Ν. Ἁγίας Παρασκευῆς (Blacktown), ἀκολούθως δέ παρεκάθησεν εἰς κοινήν ἑόρτιον τράπεζα μετά τῶν Κληρικῶν καί τοῦ ἐκκλησιάσματος ( ). -Συνοδευόμενος ἀπό τόν Ἀρχιμ. π. Κύριλλο Ζήση καί τόν Διάκονόν του π. Στ. Ἰβανό, μετέβη ὁδικῶς εἰς Goulburn, ὅπου ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξε, κατά τόν Μ. Ἑσπερινό, εἰς τόν πανηγυρίζοντα Ἱ.Ν. Ἁγ. Παντελεήμονος. Ἀκολούθως, παρεκάθησεν εἰς κοινόν δεῖπνο εἰς τήν οἰκία τοῦ Προέδρου τῆς ὡς ἄνω Ἐνορίας-Κοινότητος κ. Nick Peter ( ). -Ἐλειτούργησε καί ἐκήρυξε εἰς τόν ὡς ἄνω πανηγυρίζοντα Ἱ. Ναόν, παρουσίᾳ τοῦ Πρέσβεως τῆς Ἑλλάδος ἐν Καμπέρρᾳ κ. Γ. Ζώη καί τῆς Συζύγου αὐτοῦ Χριστίνης, ἄλλων ἐπισήμων καί πλήθους πιστῶν ἀπό ὅλα τά μέρη τῆς Νέας Νοτίου Οὐαλίας. Μετά τό πέρας τῆς θ. Λειτουργίας, μετέβη εἰς τό Ὁμογενειακόν Ἐστιατόριο «Paragon» καί παρεκάθησε μεθ ὅλων τῶν Ἐπισήμων καί πλήθους κόσμου εἰς κοινήν ἑόρτιον τράπεζα ( ). -Ἐδέχθη τόν ἐπανακάμψαντα ἐξ Ἑλλάδος π. Ἀθανάσιο Γιάτσιον, Ἐφημέριον τοῦ Ἱ.Ν. Ἁγίας Αἰκατερίνης Mascot, ὁ ὁποῖος εἶχε μεταβεῖ εἰς τήν ἰδιαιτέραν του πατρίδα Λάρισα, διά τόν Γάμο τοῦ αὐταδέλφου του ( ). Κίνηση τοῦ Θεοφιλεστάτου Ἐπισκόπου Ἀπολλωνιάδος κ. Σεραφείμ Κατά τόν μῆνα Ἰούλιο ὁ Θεοφιλέστατος: -Παρεκάθησεν εἰς τήν Συνεδρίασιν τῶν Καθηγητῶν τῆς Θεολογικῆς Σχολῆς (3-7-08). -Ἐλειτούργησε καί ἐκήρυξεν εἰς τόν Ἱ. Καθεδρικόν Ναόν. Εἰς τό τέλος τῆς θ. Λειτουργίας ἐτέλεσε ἀρτοκλασίαν ὑπέρ τῶν Κυριῶν καί Δεσποινίδων τῶν Φιλοπτώχων Ἀδελφοτήτων τῆς Ν.Ν.Ο., ἐπ εὐκαιρίᾳ τῆς μνήμης τῶν Προστατῶν των Ἁγίων Ἀναργύρων Κοσμᾶ καί Δαμιανοῦ καί ὡμίλησε καταλλήλως διά τό ἐπιτελούμενο ὑπ αὐτῶν ἔργον. Μετά ταῦτα, εἰς τήν Μεγάλη Αἴθουσα τῆς Θεολογικῆς Σχολῆς παρεκάθησεν εἰς τό ἔτήσιο Γεῦμα, τό ὁποῖο ὀργανώνουν οἱ Κυρίες πρός ἐνίσχυσιν τῆς Σχολῆς. Κατά τήν διάρκεια τοῦ Γεύματος, ὁ Θεοφιλέστατος διεβίβασε πρός τούς συνδαιτημόνας τάς εὐχάς τοῦ Σεβασμιωτάτου καί ἐν συντόμῳ ἀνεφέρθη εἰς τό ἔργον τῆς Σχολῆς, ὁ δέ ἐκ τῶν ἀποφοίτων τῆς Σχολῆς Ἀρχιμ. π. Ἐλευθ. Καμπουράκης ὡμίλησε γλαφυρότατα διά τίς ἐμπειρίες του κατά τήν διάρκεια τῶν φοιτητικῶν του χρόνων (6-7-08). -Παρεκάθησεν εἰς τήν Συνεδρίασιν τοῦ Διοικητικοῦ Συμβουλίου τῆς Βασιλειάδος (8-7-08). -Εἰς τά πλαίσια τῶν Ἐντατικῶν Χειμερινῶν Τμημάτων τῆς Θεολογικῆς Σχολῆς, παρέδωσε ἕνα μάθημα λειτουργικῆς «περί προσκομιδῆς» (9-7-08). -Προήδρευσε Συνεδριάσεως μετά τοῦ Διοικητικοῦ Συμβουλίου τῆς Ἐνορίας-Κοινότητος Ἀναστάσεως τοῦ Κυρίου Kogarah, παρουσίᾳ καί τοῦ νέου προσωρινῶς διορισθέντος Ἱερατικῶς Προϊσταμένου Αἰδεσ. Πρωτοπρ. π. Δημητρίου Κοκκίνου. Ἐδέχθη εἰς συνεργασίαν τόν Πρόεδρον τῆς Ἐνορίας- Κοινότητος Ἁγ. Γερασίμου Leichhardt κ. Ἰω. Μητροθανάσην ( ). -Ἐλειτούργησε, ἐκήρυξε καί προεξῆρχε τῆς λιτανεύσεως τῆς Ἱ. Εἰκόνος καί τῶν λειψάνων εἰς τόν πανηγυρίζοντα Ἱ. Ν. Ἁγ. Εὐφημίας Bankstown. Ἐν συνεχείᾳ εἰς τήν Αἴθουσα τοῦ Ἱ. Ναοῦ, παρεκάθησεν εἰς τό ἐτήσιον Γεῦμα, τό ὁποῖον διοργανώνει ἡ Φιλόπτωχος Ἀδελφότης τῆς Ἐνορίας καί ὡμίλησεν καταλλήλως ( ). -Προήδρευσε τοῦ Πρωτοβαθμίου Πνευματικοῦ Δικαστηρίου Ν.Ν.Ο. ( ). -Προήδρευσε Συνεδριάσεως τῆς Ἐπιτροπῆς Βιβλιοθήκης τῆς Θεολογικῆς Σχολῆς. Ἐδέχθη τόν Ἱερατικῶς Προϊστάμενον τοῦ Ἱ. Ν. Ἁγίου Γερασίμου Leichhardt π. Λυσίμαχο Κώστογλου ( ). -Ἐλειτούργησε καί ἐκήρυξεν εἰς τόν Ἱ. Ν. Ἁγ. Σπυρίδωνος Kingsford ( ). -Ἐλειτούργησε καί ἐκήρυξεν εἰς τόν πανηγυρίζοντα Ἱ. Ν. Ἁγ. Παρασκευῆς Blacktown. Τό ἑσπέρας, ἐκπροσωπῶν τόν Σεβασμιώτατον, παρέστη εἰς τήν Ἑσπερίδα τήν ὁποίαν διοργανώνει κατ ἔτος τό Ἡμερήσιον Κολλέγιον τῆς Ἱ. Ἀρχιεπισκοπῆς «οἱ Ἅγιοι Πάντες» καί ὡμίλησε καταλλήλως. Τήν ἐκδήλωσιν ἐτίμησε καί ἡ Ὑπουργός Νεολαίας καί Ἐθελοντισμοῦ κα Linda Burney τῆς Ν.Ν.Ο. ( Ἐλειτούργησε καί ἐκήρυξεν εἰς τόν Ἱ. Καθεδρικόν Ναόν τοῦ Εὐαγγελισμοῦ τῆς Θεοτόκου. Εἰς τό τέλος τῆς θ. Λειτουργίας ἐτέλεσε μνημόσυνον ὑπέρ τῶν Κυπρίων ἀγωνιστῶν, οἱ ὁποῖοι ἐθυσιάσθησαν κατά τήν εἰσβολήν τῶν Τούρκων εἰς τήν Κύπρον τό Εἰς τό μνημόσυνον παρέστησαν ὁ Ὕπατος Ἁρμοστής τῆς Κύπρου κ. Φίλιππος Κριτιώτης, ὁ Βουλευτής τοῦ ΑΚΕΛ κ. Ἄντρος Κυπριανοῦ, Προέδροι Κυπριακῶν Ὀργανισμῶν κ.ἄ. ἐπίσημοι. Εἰς τό τέλος, ὁ Θεοφιλέστατος ὡμίλησε διά τό συνεχιζόμενο δρᾶμα τοῦ Κυπριακοῦ Ἑλληνισμοῦ, εὐχηθείς νά βρεθεῖ δίκαιη καί βιώσιμη λύση, ὥστε Ἑλληνοκύπριοι καί Τουρκοκύπριοι νά ζήσουν ἑνωμένοι ἁρμονικά ( ). -Προήδρευσε Συνεδριάσεως τοῦ Συμβουλίου τῆς Κεντρικῆς Φιλοπτώχου ( ). -Ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξεν κατά τόν πανηγυρικόν ἑσπερινόν εἰς τόν Ἱ. Ν. Ἀναστάσεως τοῦ Κυρίου Kogarah, ἐπί τῇ μνήμῃ τῆς Ἁγίας Ἑλέσης ( ). Ὁ Σεβασμιώτατος Ἀρχιεπίσκοπός μας ἐχειροτόνησεν εἰς Διάκονον τόν κ. Νεκτάριον Ίωάννου εἰς τόν Καθεδρικόν Ναόν τοῦ Εὐαγγελισμοῦ τῆς Θεοτόκου (Σύδνευ ). B ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ Κίνηση τοῦ Θεοφιλεστάτου Ἐπισκόπου Δέρβης κ. Ἰεζεκιήλ Κατά τόν μῆνα Ἰούλιον, ὁ Θεοφιλέστατος: -Ἐπέστρεψε ἀπό τό ταξίδιόν του εἰς Γενέτειραν ( ). -Τό ἑσπέρας ἐχοροστάτησε καί ἐκήρυξε κατά τόν πανηγυρικό Ἑσπερινό εἰς τόν Ἱ. Ναόν τῆς Ἁγίας Παρασκευῆς St. Albans παρουσίᾳ πλήθους πιστῶν. Μετά τόν Ἑσπερινόν παρεκάθησε εἰς δεῖπνον τῆς Φιλοπτώχου εἰς τήν αἴθουσαν παραπλεύρως τοῦ Ἱ. Ναοῦ ( ). -Ἐλειτούργησε καί ἐκήρυξε εἰς τόν πανηγυρίζοντα Ἱ. Ναόν τῆς Ἁγίας Παρασκευῆς St. Albans. Τήν μεσημβρίαν παρεκάθησεν εῖς γεῦμα εἰς τήν αἴθουσαν παραπλεύρως 91

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ενότητα 1β: Principles of PS Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Extension

Modern Greek Extension Centre Number 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Modern Greek Extension Written Examination General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write

Διαβάστε περισσότερα

WEEK 21. The Feast of Firstfruits, the Feast of Pentecost, and the Feast of Tabernacles OUTLINE DAY 1

WEEK 21. The Feast of Firstfruits, the Feast of Pentecost, and the Feast of Tabernacles OUTLINE DAY 1 WEEK 21 The Feast of Firstfruits, the Feast of Pentecost, and the Feast of Tabernacles OUTLINE DAY 1 I. The Feast of Firstfruits signifies the resurrected Christ as the firstfruits for our enjoyment as

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple A/ Ονόματα και ένα παράδειγμα 1 Present Simple 7 Present PERFECT Simple 2 Present Continuous 8 Present PERFECT Continuous 3 Past Simple (+ used to) 9 Past PERFECT Simple she eats she is eating she ate

Διαβάστε περισσότερα

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates swapnizzle 03-03- :5:43 We begin by recognizing the familiar conversion from rectangular to spherical coordinates (note that φ is used

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch:

HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch: HOMEWORK 4 Problem a For the fast loading case, we want to derive the relationship between P zz and λ z. We know that the nominal stress is expressed as: P zz = ψ λ z where λ z = λ λ z. Therefore, applying

Διαβάστε περισσότερα

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της

Διαβάστε περισσότερα

In his attempt to simplify great truths of Faith

In his attempt to simplify great truths of Faith «Ὁ λόγος ὃν ἀκούετε οὐκ ἔστιν ἐμὸς ἀλλὰ τοῦ πέμψαντός με Πατρός». (Ἰωάν. 14:24) «Καὶ ἐπλήσθησαν ἅπαντες Πνεύματος Ἁγίου, καὶ ἤρξαντο λαλεῖν ἑτέραις γλώσσαις». (Πράξεων 2:4) ΦΩΝΗ TΗΣ OΡΘOΔOΞΙAΣ VOICE OF

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο

Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο Δρ. Παναγιώτης Πεντάρης - University of Greenwich - Association for the Study of Death and Society (ASDS) Περιεχόµενα Εννοιολογικές

Διαβάστε περισσότερα

I haven t fully accepted the idea of growing older

I haven t fully accepted the idea of growing older I haven t fully accepted the idea of growing older 1 Peter Authorship Questions Πέτρος ἀπόστολος Ἰησοῦ Χριστοῦ ἐκλεκτοῖς παρεπιδήμοις διασπορᾶς Πόντου, Γαλατίας, Καππαδοκίας, Ἀσίας 1 Peter Authorship

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικές λειτουργίες

Συντακτικές λειτουργίες 2 Συντακτικές λειτουργίες (Syntactic functions) A. Πτώσεις και συντακτικές λειτουργίες (Cases and syntactic functions) The subject can be identified by asking ποιος (who) or τι (what) the sentence is about.

Διαβάστε περισσότερα

Assalamu `alaikum wr. wb.

Assalamu `alaikum wr. wb. LUMP SUM Assalamu `alaikum wr. wb. LUMP SUM Wassalamu alaikum wr. wb. Assalamu `alaikum wr. wb. LUMP SUM Wassalamu alaikum wr. wb. LUMP SUM Lump sum lump sum lump sum. lump sum fixed price lump sum lump

Διαβάστε περισσότερα

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Topic 1: Describe yourself Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Χρησιμοποίησε το and. WRITE your paragraph in 40-60 words... 1 Topic 2: Describe your room Χρησιμοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι She selects the option. Jenny starts with the al listing. This has employees listed within She drills down through the employee. The inferred ER sttricture relates this to the redcords in the databasee

Διαβάστε περισσότερα

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ WELCOME TO ST. CATHERINE S GREEK SCHOOL! WEEKDAY GREEK SCHOOL - REGISTRATION FORM SCHOOL YEAR 2016-2017 ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Section 8.3 Trigonometric Equations

Section 8.3 Trigonometric Equations 99 Section 8. Trigonometric Equations Objective 1: Solve Equations Involving One Trigonometric Function. In this section and the next, we will exple how to solving equations involving trigonometric functions.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ. Ενότητα 12b: The Little Prince. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙΙ. Ενότητα 12b: The Little Prince. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ενότητα 12b: The Little Prince Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Finite Field Problems: Solutions

Finite Field Problems: Solutions Finite Field Problems: Solutions 1. Let f = x 2 +1 Z 11 [x] and let F = Z 11 [x]/(f), a field. Let Solution: F =11 2 = 121, so F = 121 1 = 120. The possible orders are the divisors of 120. Solution: The

Διαβάστε περισσότερα

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE «ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE We would like to invite you to participate in GAMIAN- Europe research project. You should only participate if you want to and choosing

Διαβάστε περισσότερα

2 Composition. Invertible Mappings

2 Composition. Invertible Mappings Arkansas Tech University MATH 4033: Elementary Modern Algebra Dr. Marcel B. Finan Composition. Invertible Mappings In this section we discuss two procedures for creating new mappings from old ones, namely,

Διαβάστε περισσότερα

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska Living and Nonliving Created by: Maria Okraska http://enchantingclassroom.blogspot.com Living Living things grow, change, and reproduce. They need air, water, food, and a place to live in order to survive.

Διαβάστε περισσότερα

Policy Coherence. JEL Classification : J12, J13, J21 Key words :

Policy Coherence. JEL Classification : J12, J13, J21 Key words : ** 80%1.89 2005 7 35 Policy Coherence JEL Classification : J12, J13, J21 Key words : ** Family Life and Family Policy in France and Germany: Implications for Japan By Tomoko Hayashi and Rieko Tamefuji

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 11: The Unreal Past Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Αν κάπου κάνετε κάποιες υποθέσεις να αναφερθούν στη σχετική ερώτηση. Όλα τα αρχεία που αναφέρονται στα προβλήματα βρίσκονται στον ίδιο φάκελο με το εκτελέσιμο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο

Διαβάστε περισσότερα

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 Name: Surname: Date: Class: 1. Write these words in the correct order. /Γράψε αυτέσ τισ λέξεισ ςτη ςωςτή ςειρά. 1) playing / his / not /

Διαβάστε περισσότερα

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme. (a) Note: Award A for vertical line to right of mean, A for shading to right of their vertical line. AA N (b) evidence of recognizing symmetry

Διαβάστε περισσότερα

C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions

C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions Paul Liu November 15, 2007 Note that these are sample solutions only; in many cases there were many acceptable answers. 1 Reynolds Problem 10.1 1.1 Normal-order

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

Concrete Mathematics Exercises from 30 September 2016

Concrete Mathematics Exercises from 30 September 2016 Concrete Mathematics Exercises from 30 September 2016 Silvio Capobianco Exercise 1.7 Let H(n) = J(n + 1) J(n). Equation (1.8) tells us that H(2n) = 2, and H(2n+1) = J(2n+2) J(2n+1) = (2J(n+1) 1) (2J(n)+1)

Διαβάστε περισσότερα

Ρηματική άποψη. (Aspect of the verb) Α. Θέματα και άποψη του ρήματος (Verb stems and aspect)

Ρηματική άποψη. (Aspect of the verb) Α. Θέματα και άποψη του ρήματος (Verb stems and aspect) 15 Ρηματική άποψη (Aspect of the verb) Α. Θέματα και άποψη του ρήματος (Verb stems and aspect) imperfective perfective Verb forms in Modern Greek are based either on the imperfective or the perfective

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 1: Elements of Syntactic Structure Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking and Listening Role Play Booklet One For Examination from 2011

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required)

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required) Phys460.nb 81 ψ n (t) is still the (same) eigenstate of H But for tdependent H. The answer is NO. 5.5.5. Solution for the tdependent Schrodinger s equation If we assume that at time t 0, the electron starts

Διαβάστε περισσότερα

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS CHAPTER 5 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS EXERCISE 104 Page 8 1. Find the positive root of the equation x + 3x 5 = 0, correct to 3 significant figures, using the method of bisection. Let f(x) =

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου

Διαβάστε περισσότερα

2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, EVALUATION REPORT

2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, EVALUATION REPORT 2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, 26-6-2016 Can anyone hear me? The participation of juveniles in juvenile justice. EVALUATION REPORT 80 professionals

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Διπλωματική εργασία στο μάθημα «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ»

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ» I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/04 Paper 4 Writing For Examination from 2015 SPECIMEN PAPER Candidates answer on the Question

Διαβάστε περισσότερα

Ordinal Arithmetic: Addition, Multiplication, Exponentiation and Limit

Ordinal Arithmetic: Addition, Multiplication, Exponentiation and Limit Ordinal Arithmetic: Addition, Multiplication, Exponentiation and Limit Ting Zhang Stanford May 11, 2001 Stanford, 5/11/2001 1 Outline Ordinal Classification Ordinal Addition Ordinal Multiplication Ordinal

Διαβάστε περισσότερα

Αζεκίλα Α. Μπνπράγηεξ (Α.Μ. 261)

Αζεκίλα Α. Μπνπράγηεξ (Α.Μ. 261) ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΣΜΖΜΑ ΓΖΜΟΣΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΘΔΜΑ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ: Ζ ΑΝΣΗΛΖΦΖ ΣΧΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΧΝ ΓΗΑ ΣΖ ΖΜΑΗΑ ΣΖ ΑΤΣΟΔΚΣΗΜΖΖ

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *3148288373* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2016 1 hour Candidates answer on the Question

Διαβάστε περισσότερα

14 Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense

14 Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense Lesson 2: The Omega Verb - Present Tense Day one I. Word Study and Grammar 1. Most Greek verbs end in in the first person singular. 2. The present tense is formed by adding endings to the present stem.

Διαβάστε περισσότερα

Every set of first-order formulas is equivalent to an independent set

Every set of first-order formulas is equivalent to an independent set Every set of first-order formulas is equivalent to an independent set May 6, 2008 Abstract A set of first-order formulas, whatever the cardinality of the set of symbols, is equivalent to an independent

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

F-TF Sum and Difference angle

F-TF Sum and Difference angle F-TF Sum and Difference angle formulas Alignments to Content Standards: F-TF.C.9 Task In this task, you will show how all of the sum and difference angle formulas can be derived from a single formula when

Διαβάστε περισσότερα

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β 3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS Page Theorem cos(αβ cos α cos β -sin α cos(α-β cos α cos β sin α NOTE: cos(αβ cos α cos β cos(α-β cos α -cos β Proof of cos(α-β cos α cos β sin α Let s use a unit circle

Διαβάστε περισσότερα

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας

Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Διεπιζηημονική Φρονηίδα Υγείας(2015) Τόμος 7,Τεύχος 1, 8-18 ISSN 1791-9649 Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Κνξδώζε Α 1, Σαξίδε Μ 2, Σνπιηώηεο Κ 3 1 Ννζειεύηξηα ΤΔ, MSc, Γεληθό Ννζνθνκείν Κνξίλζνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One For Examination from 2015 SPECIMEN ROLE PLAY Approx.

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Terabyte Technology Ltd

Terabyte Technology Ltd Terabyte Technology Ltd is a Web and Graphic design company in Limassol with dedicated staff who will endeavour to deliver the highest quality of work in our field. We offer a range of services such as

Διαβάστε περισσότερα

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015

Adjectives. Describing the Qualities of Things. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Adjectives Describing the Qualities of Things A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Getting Started with Adjectives It's hard to say much using only nouns and pronouns Simon is a father.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951)

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) 1 Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) Αναγνώσματα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους μαθητές που θα μελετήσουν το έργο: «Ο Σαίνμπεργκ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 4: English a Language of Economy Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια

Διαβάστε περισσότερα

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can. BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.

Διαβάστε περισσότερα

ΦωτίστεΤονΚόσμο. ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2017

ΦωτίστεΤονΚόσμο. ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Νοεμβρίου Δεκεμβρίου 2017 ΦωτίστεΤονΚόσμο ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ 2017 24 Νοεμβρίου -- 25 Δεκεμβρίου 2017 ΘΕΜΑ «Καθώς ακολουθούμε το παράδειγμα του Σωτήρος και ζούμε όπως ζούσε Εκείνος και όπως δίδασκε, αυτό το φως θα καίει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *4358398658* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2015 1 hour Candidates answer on the Question

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV 14 January 2014 Nobody/No-one Κανένας/καμία/κανένα What s the matter?/what s happening? Τι συμβαίνει; (simvenee) All right/ok εντάξει Moment η στιγμή (stigmee)

Διαβάστε περισσότερα

Galatia SIL Keyboard Information

Galatia SIL Keyboard Information Galatia SIL Keyboard Information Keyboard ssignments The main purpose of the keyboards is to provide a wide range of keying options, so many characters can be entered in multiple ways. If you are typing

Διαβάστε περισσότερα

The Simply Typed Lambda Calculus

The Simply Typed Lambda Calculus Type Inference Instead of writing type annotations, can we use an algorithm to infer what the type annotations should be? That depends on the type system. For simple type systems the answer is yes, and

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΠΙΔΙΩΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ERASMUS» 29 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2013

«ΕΠΙΔΙΩΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ERASMUS» 29 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2013 ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ / ΙΚΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ LLP ERASMUS «ΕΠΙΔΙΩΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ERASMUS» 29 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2013 Erasmus + Θέματα ακαδημαϊκής αναγνώρισης

Διαβάστε περισσότερα

9.09. # 1. Area inside the oval limaçon r = cos θ. To graph, start with θ = 0 so r = 6. Compute dr

9.09. # 1. Area inside the oval limaçon r = cos θ. To graph, start with θ = 0 so r = 6. Compute dr 9.9 #. Area inside the oval limaçon r = + cos. To graph, start with = so r =. Compute d = sin. Interesting points are where d vanishes, or at =,,, etc. For these values of we compute r:,,, and the values

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.  Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α 2 ειδήσεις από ελληνικές εφημερίδες: 1. Τα Νέα, 13-4-2010, Σε ανθρώπινο λάθος αποδίδουν τη συντριβή του αεροσκάφους, http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4569526&ct=2 2. Τα Νέα,

Διαβάστε περισσότερα

ICTR 2017 Congress evaluation A. General assessment

ICTR 2017 Congress evaluation A. General assessment ICTR 2017 Congress evaluation A. General assessment -1- B. Content - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - C. Speakers/ Presentations/ Sessions - 6 - - 7 - D. Posters/ Poster sessions E. Organisation and coordination

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

Démographie spatiale/spatial Demography

Démographie spatiale/spatial Demography ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Démographie spatiale/spatial Demography Session 1: Introduction to spatial demography Basic concepts Michail Agorastakis Department of Planning & Regional Development Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *8175930111* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2017 1 hour Candidates answer on the Question

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΛΑΞΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙ Η ΤΗΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ

Η ΜΑΛΑΞΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙ Η ΤΗΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑΣ Η ΜΑΛΑΞΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙ Η ΤΗΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ Σταµάτη Κωνσταντίνα Φεβρουάριος 2012 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

the total number of electrons passing through the lamp.

the total number of electrons passing through the lamp. 1. A 12 V 36 W lamp is lit to normal brightness using a 12 V car battery of negligible internal resistance. The lamp is switched on for one hour (3600 s). For the time of 1 hour, calculate (i) the energy

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

5.4 The Poisson Distribution.

5.4 The Poisson Distribution. The worst thing you can do about a situation is nothing. Sr. O Shea Jackson 5.4 The Poisson Distribution. Description of the Poisson Distribution Discrete probability distribution. The random variable

Διαβάστε περισσότερα

Example Sheet 3 Solutions

Example Sheet 3 Solutions Example Sheet 3 Solutions. i Regular Sturm-Liouville. ii Singular Sturm-Liouville mixed boundary conditions. iii Not Sturm-Liouville ODE is not in Sturm-Liouville form. iv Regular Sturm-Liouville note

Διαβάστε περισσότερα