Τάξεις Ε' - ΣΤ' Μ ουσείο Σύγχρονης Τέχνης Φλώρινας. Γιάννης Κασκαµ ανίδης. Φλώρινα, Απρίλιος 201 3

Transcript

1 Τάξεις Ε' - ΣΤ' Μ ουσείο Σύγχρονης Τέχνης Φλώρινας Σχολικός Σύµ βουλος ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γιάννης Κασκαµ ανίδης Φλώρινα, Απρίλιος 201 3

2 ΓΙΑ ΤΗ ΦΛΩΡΙΝΑ Αρχιτεκτονικά τοπία του παρελθόντος Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την περιοδική έκθεση που πραγματοποιείται στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Φλώρινας Τάξεις Ε' - ΣΤ' Οδηγίες για τον εκπαιδευτικό Πριν από την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος, καλό είναι ο εκπαιδευτικός να επισκεφθεί ο ίδιος την έκθεση προκειμένου να γνωρίζει τη χωρική και θεματική διάταξη των εκθεμάτων, καθώς και τους χώρους όπου θα κινηθούν τα παιδιά. Επίσης, να έχει συνεννοηθεί για μια σύντομη ξενάγηση από τους υπεύθυνους της Έκθεσης. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να υλοποιηθεί με τους μαθητές χωρισμένους σε 4 ομάδες, καθεμιά από τις οποίες θα εργαστεί με τα μονοσέλιδα φύλλα εργασίας 1, 2 και 3 που είναι κοινά για όλες τις ομάδες και με ένα ακόμη μονοσέλιδο που αφορά κάθε ομάδα ξεχωριστά. Επίσης, υπάρχει και 4ο φύλλο εργασίας για τις ατομικές δραστηριότητες των παιδιών που προβλέπονται στο 3ο στάδιο εφαρμογής του προγράμματος. Βέβαια, αν ο εκπαιδευτικός κρίνει ότι η εφαρμογή θα αποβεί ωφελιμότερη με εξ ολοκλήρου ατομική εργασία των παιδιών, μπορεί να το πράξει. Επειδή το πρόγραμμα αυτό δεν έχει εφαρμοστεί στην πράξη, είναι λογικό ο σχεδιασμός να παρουσιάζει αδυναμίες ή και αστοχίες. Επίσης, δεν λαμβάνει υπόψη του συγκεκριμένη τάξη μαθητών. Γι' αυτό, ο εκπαιδευτικός μπορεί να το προσαρμόσει έτσι όπως ο ίδιος θεωρεί ότι θα αποδώσει περισσότερα με τη δική του τάξη. Η απαιτούμενη εργασία για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος μπορεί να γίνει σε δύο ή και τρεις ημέρες, ακόμη και σε μία μόνο ημέρα, αν η εφαρμογή αφορά μόνο το στάδιο που γίνεται στο Μουσείο. Σε κάθε περίπτωση, η αφαίρεση δραστηριοτήτων μπορεί να γίνει προκειμένου να διευκολυνθεί η εφαρμογή. Για την υλοποίηση του προγράμματος στην πόλη και το μουσείο, κάθε μαθητής θα πρέπει να έχει μαζί του: φάκελο με λάστιχα (θα χρησιμέψει και ως σκληρή επιφάνεια επάνω στην οποία θα μπορει να γράφει και να σχεδιάζει), σετ χάρακες, μολύβι, σβήστρα, ξύστρα, ξυλομπογιές και μαρκαδόρους. Ο εκπαιδευτικός θα φροντίσει να υπάρχουν 4 ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές και λευκές κόλες Α4. Οι θεματικές ενότητες της Έκθεσης στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης είναι οι εξής: 1. Οι παραδοσιακές κατοικίες της Φλώρινας 1ος όροφος 2. Τα οθωμανικά μνημεία της Φλώρινας 2ος όροφος 3. Το κτίριο Πέιου στο ιστορικό κέντρο της Φλώρινας 2ος όροφος 4. Σπαράγματα του ιστορικού αρχείου αδειών οικοδομής της Φλώρινας από τον Μεσοπόλεμο 2ος όροφος. Κάθε ομάδα αναλαμβάνει μια ενότητα της Έκθεσης. 1

3 ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1ο ΣΤΑΔΙΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΗ Για όλες τις ομάδες (στο σχολείο): εισαγωγή στο θέμα της έκθεσης με τη χρήση: 1. της σχετικής αφίσας και συζήτηση γύρω από αυτή (Φύλλο εργασίας 1, Δραστηριότητα 1) 2. της γνώσης που ενδεχομένως έχουν τα παιδιά σχετικά με το θέμα της Έκθεσης 3. του σχεδιαγράμματος με τον τίτλο της Έκθεσης στον κεντρικό κόμβο και συμπλήρωση των κενών κόμβων (Φύλλο εργασίας 1, Δραστηριότητα 2) Κάθε ομάδα (στην πόλη): περιήγηση και φωτογράφιση των μετώπων: 1η ομάδα: Λ. Ελευθερίας νότια, μέτωπα 3-4 2η ομάδα: Π. Νερέτης νότια & βόρεια, μέτωπα η ομάδα: Κ. Παλαιολόγου δυτική & ανατολική, μέτωπα η ομάδα: Τ. Φουλεδάκη δυτική & ανατολική, μέτωπα κάθε ομάδα: α) σημειώνει την οδό, β) φωτογραφίζει το μέτωπο (τμηματικά, όσο επιτρέπει το εύρος της μηχανής), γ) φωτογραφίζει ξεχωριστά κάθε σπίτι. 2. εκτυπώνονται έγχρωμες μόνο οι φωτογραφίες των μετώπων σε μέγεθος Α4 για να χρησιμοποιηθούν στο Μουσείο. 2ο ΣΤΑΔΙΟ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Για όλες τις ομάδες: 1. (Στον κεντρικό χώρο): εύρεση και σημείωση των οδών των μετώπων που μελέτησαν στο προηγούμενο βήμα, στον γαλλικό (που βρίσκεται αναρτημένος στ' αριστερά του κεντρικού χώρου του ισογείου του Μουσείου) και στον σύγχρονο χάρτη (Φύλλο εργασίας 2, Δραστηριότητα 1) 2. (Στο δωμάτιο δεξιά): αντιστοίχιση των φωτογραφιών των μετώπων που έχουν σε Α4 με τα αρχιτεκτονικά σχέδια των μετώπων στην αίθουσα δεξιά του 1ου ορόφου και καταγραφή των παρατηρήσεών τους (Φύλλο εργασίας 2, Δραστηριότητα 2) 1η ομάδα Οι παραδοσιακές κατοικίες της Φλώρινας Ολόγυρα στους τοίχους της αίθουσας υπάρχουν αναρτημένα αρχιτεκτονικά σχέδια, κατόψεις και φωτογραφίες παραδοσιακών κατοικιών της πόλης (στο κάτω μέρος αναγράφεται η οδός κάθε κατοικίας). 2

4 Φύλλο εργασίας 2 1. Εύρεση και σημείωση των οδών των κατοικιών στον σύγχρονο χάρτη της πόλης και στον γαλλικό χάρτη (μερικές οδοί είναι δυτικότερα και δεν φαίνονται στους χάρτες). Φύλλο εργασίας 1ης ομάδας 2. Καταγραφή των οδών (αναγράφονται στο κάτω μέρος των αρχιτεκτονικών σχεδίων) και του αριθμού των σπιτιών της καθεμιάς οδού στο πλαίσιο του φύλλου εργασίας. 3. Στο κείμενο «Η παραδοσιακή κατοικία της Φλώρινας» υπογραμμίζουν τους κυριότερους όρους των εσωτερικών χώρων των παραδοσιακών κατοικιών. Αξιοποιούν και τις κατόψεις των κατοικιών. 4. Αναγνώριση και καταγραφή των γεωμετρικών σχημάτων που αναγνωρίζουν στις προσόψεις των κτιρίων. 5. Καταγραφή των χρονικών ενδείξεων που υπάρχουν στα αρχιτεκτονικά σχέδια και στο κείμενο στην είσοδο της αίθουσας. 6. Κοινωνική και οικονομική κατάσταση των ιδιοκτητών. Πληροφορίες σχετικές με: επάγγελμα, καταγωγή, κοινωνικό κύρος. 2η ομάδα Τα οθωμανικά μνημεία της Φλώρινας Ολόγυρα στους τοίχους της αίθουσας υπάρχουν αναρτημένα αρχιτεκτονικά σχέδια των τριών οθωμανικών μνημείων της πόλης με την υπάρχουσα κατάσταση και την πρόταση αποκατάστασης των αρχιτεκτόνων. Φύλλο εργασίας 2ης ομάδας 1. Αναγνώριση και καταγραφή των γεωμετρικών σχημάτων που αναγνωρίζουν στα τρία οθωμανικά μνημεία. 2. Καταγραφή χρονικών ενδείξεων που υπάρχουν στα αρχιτεκτονικά σχέδια και στο κείμενο που βρίσκεται στην είσοδο της αίθουσας. 3. Περιγραφή της κατάστασης στην οποία βρίσκονται σήμερα τα μνημεία. 4. Μελέτη κειμένου του Εβλιγιά Τσελεμπή για τη Φλώρινα, υπογράμμιση και μεταγραφή των πληροφοριών που σχετίζονται με τα οθωμανικά μνημεία της πόλης. 3η ομάδα Το κτίριο Πέιου στο ιστορικό κέντρο της Φλώρινας Ολόγυρα στους τοίχους της αίθουσας υπάρχουν αναρτημένα αρχιτεκτονικά σχέδια με την υπάρχουσα κατάσταση της κατοικίας, τα υλικά και τις φάσεις κατασκευής και προτάσεις αποκατάστασης. Φύλλο εργασίας 2 1. Εντοπισμός και σημείωση της θέσης του κτιρίου στο γαλλικό και στον σύγχρονο χάρτη. Φύλλο εργασίας 3ης ομάδας 2. Εντοπισμός του κτιρίου Πέιου στις φωτογραφίες των αρχών του 20ου αι. και σημείωση του προσανατολισμού των πλευρών του κτιρίου που φαίνονται. 3. Αναγνώριση και καταγραφή των γεωμετρικών σχημάτων που αναγνωρίζουν στα τρία οθωμανικά μνημεία. 4. Καταγραφή χρονικών ενδείξεων που υπάρχουν στα αρχιτεκτονικά σχέδια και στο κείμενο που βρίσκεται στην είσοδο της αίθουσας. 5. Μελέτη φωτογραφιών και περιγραφή της κατάστασης του κτιρίου το 2002 και το Μελέτη αρχιτεκτονικού σχεδίου αποκατάστασης και απόδοση χρήσεων στους 3

5 εικονιζόμενους χώρους και δωμάτια. 4η ομάδα Σπαράγματα του ιστορικού αρχείου αδειών οικοδομής από τον Μεσοπόλεμο Ολόγυρα στους τοίχους της αίθουσας υπάρχουν αναρτημένα αρχιτεκτονικά σχέδια της περιόδου , τα οποία ανήκουν σε μελέτες για την ανέγερση, επισκευή ή διασκευή κατοικιών και τα οποία εγκρίθηκαν από τον Νομομηχανικό την περίοδο αυτή. Φύλλο εργασίας 2 1. Επιλογή 5 κατοικιών, εντοπισμός και σημείωση των οδών τους στο γαλλικό και τον σύγχρονο χάρτη της πόλης. Φύλλο εργασίας 4ης ομάδας 2. Σύγκριση και καταγραφή των παρατηρήσεων μεταξύ του αρχιτεκτονικού σχεδίου και της φωτογραφίας της ίδιας κατοικίας. 3. Καταγραφή οδών 10 κατοικιών που εικονίζονται στα αρχιτεκτονικά σχέδια. 4. Σημείωση χρονικών ενδείξεων. 5. Απάντηση στο ερώτημα «Γιατί λέμε ότι αυτές οι κατοικίες ανήκουν στην περίοδο του Μεσοπολέμου;» 6. Από πρόσοψη κατοικίας σε αρχιτεκτονικό σχέδιο: μέτρηση, υπολογισμός και καταγραφή των πραγματικών διαστάσεων. 3ο ΣΤΑΔΙΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 1. Για όλες τις ομάδες: σχεδιασμός ενός σπιτιού σε κενό που παρουσιάζεται μεταξύ άλλων σπιτιών σε δύο μέτωπα (Φύλλο εργασίας 3). 2. Για όλες τις ομάδες: κάθε ομάδα ετοιμάζει μια παρουσίαση (συμβατική ή ψηφιακή) με βάση το υλικό που συνέλεξε με τις δραστηριότητες των φύλλων εργασίας και ακολουθούν οι παρουσιάσεις στην ολομέλεια της τάξης. 3. Για όλες τις ομάδες: κάθε ομάδα τοποθετεί στη χρονογραμμή χαρτονάκια με τις χρονολογίες ή τους αιώνες που σημείωσε κατά τη διάρκεια της μελέτης στο Μουσείο. 1. Ατομική εργασία: κάθε παιδί χρωματίζει τις προσόψεις των σπιτιών και των οθωμανικών μνημείων (Φύλλο εργασίας 4). Οι ζωγραφιές τους μπορούν να αναρτηθούν στον τοίχο της τάξης. 2. Ατομική εργασία: σε ένα φύλλο Α4 κάθε παιδί σχεδιάζει το δικό του σπίτι, κάτοψη και πρόσοψη και το χρωματίζει. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Οικονόμου, Αινείας, 2007, Συγκριτική διερεύνηση της αρχιτεκτονικής συγκρότησης και της περιβαλλοντικής συμπεριφοράς των παραδοσιακών κατοικιών του 19ου αιώνα στην Φλώρινα, αδημοσίευτη διδακτορική διατριβή, Θεσσαλονίκη - Τσάπανου Κωτσοπούλου, Ευθαλία, 2002, Η πορεία του ρυμοτομικού σχεδίου πόλης Φλώρινας, Φλώρινα Σύλλογος Αρχιτεκτόνων Φλώρινας, 1988, Παραδοσιακή Φλώρινα - Η αρχιτεκτονική μας κληρονομιά, Φλώρινα 4

6 Σχεδιάγραμμα υλοποίησης εκπαιδευτικού προγράμματος Οι αριθμοί του σχεδιαγράμματος παραπέμπουν στις αντίστοιχες δραστηριότητες που περιγράφονται αναλυτικά παραπάνω 5

7 ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Δραστηριότητα 1 Συζήτηση με βάση την αφίσα της Έκθεσης 6

8 Δραστηριότητα 2 Συμπληρώστε τα κενά πλαίσια με λέξεις και φράσεις: α) που αναφέρθηκαν στη συζήτηση που προηγήθηκε με την αφίσα και β) από τη δική σας εμπειρία. Αν χρειαστεί μπορείτε να προσθέσετε πλαίσια. Κάθε πλαίσιο που συμπληρώνετε να το συνδέετε με το κεντρικό πλαίσιο. 7

9 ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Δραστηριότητα 1 Με βάση τις σημειώσεις που κρατήσατε κατά την περιήγησή σας στην πόλη, να βρείτε και να σημειώσετε στους παρακάτω δύο χάρτες την οδό των μετώπων που μελετήσατε και φωτογραφίσατε. 8

10 Δραστηριότητα 2 Καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας από την αντιστοίχιση φωτογραφίας και αρχιτεκτονικού σχεδίου των μετώπων που φωτογραφίσατε

11 ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1η ΟΜΑΔΑ Φύλλο εργασίας 2: Βρείτε και σημειώστε τις οδούς των κατοικιών της αίθουσας στον σύγχρονο και στο γαλλικό χάρτη της πόλης (μερικές οδοί είναι δυτικότερα και δεν φαίνονται στους χάρτες). Γράψτε τις οδούς στις οποίες βρίσκονται οι κατοικίες που μελετάτε Σημειώστε μερικές σκέψεις για την κοινωνική και οικονομική κατάσταση των ιδιοκτητών των κατοικιών Μελετήστε το παρακάτω κείμενο και τις κατόψεις των αρχιτεκτονικών σχεδίων και υπογραμμίστε τους κυριότερους όρους των εσωτερικών χώρων των κατοικιών Η παραδοσιακή κατοικία της Φλώρινας Οντάς ονομάζεται ο ιδιωτικός, κλειστός χώρος διαβίωσης, ανάπαυσης, φαγητού, αλλά και συγκέντρωσης. Έχει τετραγωνική ή ορθογωνική κάτοψη και αποτελεί το κυριότερο συστατικό της κατοικίας. Το βασικό στοιχείο του εξοπλισμού του οντά είναι η εντοιχισμένη ντουλάπα, η μουσάντρα, ενώ παράλληλα υπάρχουν και μικρότερα ντουλάπια και ράφια σε κόγχες στους τοίχους. Το χαγιάτι είναι ο ανοιχτός, ημιυπαίθριος χώρος της κατοικίας. Χρησιμοποιείται ως χώρος κυκλοφορίας, εργασίας και ανάπαυσης, ιδιαίτερα κατά τους καλοκαιρινούς μήνες. Το χαγιάτι έχει συνήθως ορθογωνική, επιμήκη ή τετραγωνική κάτοψη και πολλές φορές περιλαμβάνει τζάκια, που χρησιμεύουν σε διάφορες οικιακές εργασίες. Σε κάποιες περιπτώσεις, το χαγιάτι εισχωρεί ανάμεσα στους χώρους διαβίωσης (οντάδες), οπότε παίρνει το σχήμα Τ. Ο προστατευμένος χώρος, που δημιουργείται, ονομάζεται eyvan και λειτουργεί ως χώρος συζήτησης και ξεκούρασης. Ο σοφάς είναι ο κοινόχρηστος, κλειστός χώρος της κατοικίας, ο οποίος έχει συνήθως ορθογωνική κάτοψη. Χρησιμοποιείται ως χώρος κυκλοφορίας και συγκέντρωσης και είναι το αντίστοιχο της σάλας στις αγγλοσαξονικές κατοικίες. Σημειώστε τις χρονικές ενδείξεις που εντοπίζετε στα εκθέματα του χώρου που μελετάτε και στο κείμενο που υπάρχει στη είσοδο της αίθουσας και μια-δυο λέξεις για την περιγραφή κάθε ένδειξης Σημειώστε τα γεωμετρικά σχήματα που εντοπίζετε στα αρχιτεκτονικά σχέδια που μελετάτε 10

12 ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΑ ΟΘΩΜΑΝΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2η ΟΜΑΔΑ Διαβάστε τα κείμενα του παρακάτω πλαισίου και εντοπίστε τους χώρους των μνημείων στο γαλλικό χάρτη που βρίσκεται στον κεντρικό χώρο του ισογείου και στον διπλανό σύγχρονο χάρτη Το χαμάμ βρίσκεται επί της οδού Αριστοτέλους, νότια της διασταύρωσης με την οδό Μεγάλου Αλεξάνδρου και Ηπείρου, στην αριστερή πλευρά του δρόμου. Ο χώρος είναι πίσω από τα σημερινά Δικαστήρια. Το τζαμί βρίσκεται στη βόρεια πλευρά της οδού Π. Νερέτης. Στο τετράγωνο αυτό που σήμερα στεγάζεται η (πρώην) Τράπεζα της Ελλάδος ήταν το τζαμί, το νεκροταφείο των δερβίσηδων, ο τεκές και ο μεντρεσές. Ο Κουλές βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της συμβολής της Λεωφόρου Ελευθερίας και της οδού Ταγματάρχου Φουλεδάκη. Ακριβώς στην απέναντι γωνία βρίσκεται η ταβέρνα Βαρόσι. Καταγράψτε τα γεωμετρικά σχήματα που αναγνωρίζετε στα οθωμανικά μνημεία Σημειώστε τις χρονικές ενδείξεις που εντοπίζετε στα εκθέματα του χώρου που μελετάτε και στο κείμενο που υπάρχει στη είσοδο της αίθουσας και μια-δυο λέξεις για την περιγραφή κάθε ένδειξης Με βάση τις φωτογραφίες των μνημείων στην είσοδο της αίθουσας, περιγράψτε την κατάσταση στην οποία βρίσκονται αυτά σήμερα Υπογραμμίστε στο διπλανό κείμενο και μεταγράψτε εδώ τις πληροφορίες που σχετίζονται με τα οθωμανικά μνημεία που μελετάτε Δημητριάδης, Β., 1973, Η Κεντρική και Δυτική Μακεδονία κατά τον Εβλιγιά Τσελεμπή, Θεσσαλονίκη: Ε.Μ.Σ., σ

13 ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ ΠΕΪΟΥ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3η ΟΜΑΔΑ Κυκλώστε το κτίριο Πέιου και σημειώστε ποιες πλευρές του βλέπετε στις φωτογραφίες. Το βουνό που εικονίζεται στις φωτογραφίες βρίσκεται βόρεια της πόλης Βορεινή Νότια Βορεινή Νότια Ανατολική Δυτική Ανατολική Δυτική Σημειώστε τις χρονικές ενδείξεις που εντοπίζετε στα εκθέματα του χώρου που μελετάτε και στο κείμενο που υπάρχει στη είσοδο της αίθουσας και μια-δυο λέξεις για την περιγραφή κάθε ένδειξης Καταγράψτε τα γεωμετρικά σχήματα που αναγνωρίζετε στα οθωμανικά μνημεία Μελετήστε τις δύο φωτογραφίες της αφίσας που βρίσκεται στην είσοδο της αίθουσας, οι οποίες δείχνουν το κτίριο το 2002 και το 2011 και περιγράψτε την κατάσταση του κτιρίου Εδώ βλέπετε μια τομή του κτιρίου Πέιου από το αρχιτεκτονικό σχέδιο της αποκατάστασης. Σκεφτείτε ποιες χρήσεις θα μπορούσαν να έχουν οι χώροι και τα δωμάτια που βλέπετε και σημειώστε τες επάνω στο σχέδιο 12

14 ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΔΕΙΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣ ΤΟΥ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΥ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4η ΟΜΑΔΑ Φύλλο εργασίας 2: Επιλέξτε 5 κατοικίες από όσες εικονίζονται στην αίθουσα, εντοπίστε και σημειώστε τις οδούς που βρίσκονται στο γαλλικό και τον σύγχρονο χάρτη της πόλης. Συγκρίνετε το αρχιτεκτονικό σχέδιο (1927) και τη φωτογραφία του ίδιου σπιτιού (2011) και γράψτε τις παρατηρήσεις σας Γράψτε τις οδούς 10 κατοικιών από τα αρχιτεκτονικά σχέδια της αίθουσας, ξεκινώντας από κάποιες που ήδη ξέρετε Σημειώστε τις χρονικές ενδείξεις που εντοπίζετε στα εκθέματα του χώρου που μελετάτε Γιατί λέμε ότι αυτές οι κατοικίες ανήκουν στην περίοδο του Μεσοπολέμου; Η διπλανή πρόσοψη κατοικίας σχεδιάστηκε με κλίμακα 1:100. Να μετρήσετε, να υπολογίσετε και να γράψετε τα πραγματικά μεγέθη: Μήκος κατοικίας: Μήκος δωματίου δεξιά στον όροφο: Ύψος πόρτας: Κεντρικό τρίγωνο στέγης Ύψος κατοικίας: Ύψος δωματίου δεξιά στον όροφο: Πλάτος πόρτας: Ύψος: Βάση: Εμβαδό: 13

15 ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 Στα παρακάτω μέτωπα σχεδιάστε μια κατοικία στον κενό χώρο μεταξύ των άλλων κατοικιών και αποκαταστήστε τη στέγη στη μια κατοικία του δεύτερου μετώπου. 14

16 ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 Χρωματίστε την πρόσοψη και την πλάγια όψη της ίδιας κατοικίας Χρωματίστε τα δύο οθωμανικά μνημεία της πόλης, το Χαμάμ και τον Κουλέ 15