Η συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης

Transcript

1 Η συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης Ιωάννα Δέδε Δ/νση Πιστοποίησης Προσόντων Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π

2 Η εφαρμογή μιας κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής επικεντρώνεται στο τετράπτυχο: Γνώση Καινοτομία Βιώσιμη και έξυπνη ανάπτυξη Κοινωνική συνοχή

3 Μέσα από τη συστηματική καταγραφή του CEDEFOP, στον παραπάνω πίνακα με προβολή στο 2020, αποτυπώνεται ανάγλυφα η τάση συρρίκνωσης της ζήτησης σε θέσεις απασχόλησης χαμηλών προσόντων και η αντίστοιχη προϊούσα αύξηση σε μεσαία και υψηλά προσόντα. Έως το 2020 αναμένεται το 84% των θέσεων εργασίας να απευθύνεται σε πολίτες με γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες σε μεσαίο και υψηλό επίπεδο. 3

4 Συνεπώς, η Διά Βίου Μάθηση διαδραματίζει έναν πολύ σημαντικό ρόλο στην προσπάθεια να ανταποκριθούμε ως κοινωνία και οικονομία στις απαιτήσεις της σημερινής και αυριανής αγοράς εργασίας και του διεθνούς ανταγωνισμού. Στο πλαίσιο του έργου INSTALL Καινοτόμος Στρατηγική για τη Διά Βίου Μάθηση στην Ελλάδα, θεωρούμε ότι είναι δόκιμο να μιλάμε για «Μάθηση για τη ζωή». Σκοπός του έργου INSTALL είναι η ευαισθητοποίηση των Ελλήνων πολιτών και ειδικότερα των νέων σε σχέση με την εθνική στρατηγική για τη διά βίου μάθηση και την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της επιμόρφωσης.

5 Το βασικό καινοτομικό στοιχείο του έργου είναι ότι απευθύνεται σε νέους και νέες, μέσα από σύγχρονες εφαρμογές επικοινωνίας και με βασικό εργαλείο ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης τη «Μάθηση μέσω παιχνιδιού». Συγκεκριμένα, η εφαρμογή που θα αναπτυχθεί θα αφορά στην αξιολόγηση των γνώσεων και του βαθμού της ενημέρωσης των ενδιαφερομένων σε σχέση με τις εθνικές και ευρωπαϊκές πρακτικές διά βίου μάθησης.

6 Η διάδραση μέσω της εφαρμογής θα γίνεται είτε μέσω υπολογιστή είτε μέσω του κινητού του τηλεφώνου (smartphone). Σε όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού οι χρήστες θα είναι δυνατόν να συνδεθούν με τους επιλεγμένους διαδικτυακούς τόπους, καθώς και με το ενημερωτικό portal. Ένας συγκεκριμένος αριθμός από όσους καταφέρουν να τερματίσουν πρώτοι το μαθησιακό παιχνίδι, θα κερδίσουν κουπόνια κατάρτισης.

7

8 Κύριοι Ευρωπαϊκοί θεσμοί για τα Προσόντα European Qualifications Framework (EQF) European Quality Assurance Reference Framework (EQARF) European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) 8

9 «Προσόν» : Επίσημο αποτέλεσμα διαδικασίας αξιολόγησης και επικύρωσης, που αποκτάται όταν ένας αρμόδιος φορέας αποφασίζει ότι το άτομο έχει επιτύχει μαθησιακά αποτελέσματα σύμφωνα με προσδιορισμένα πρότυπα (standards) «Μαθησιακά Αποτελέσματα»: Δηλώσεις του τι γνωρίζει, κατανοεί και είναι ικανός να κάνει ένας εκπαιδευόμενος μετά την ολοκλήρωση μιας μαθησιακής διαδικασίας. Τα μαθησιακά αποτελέσματα καθορίζονται με όρους γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων Ορολογία «Γνώσεις»: Το σώμα δεδομένων, αρχών,θεωριών και πρακτικών που σχετίζονται με ένα πεδίο σπουδής ή εργασίας. Στο πλαίσιο του EQF οι γνώσεις περιγράφονται ως θεωρητικές ή και γνώσεις δεδομένων «Δεξιότητες»: Η ικανότητα εφαρμογής γνώσεων και τεχνογνωσίας για την ολοκλήρωση καθηκόντων και την επίλυση προβλημάτων. Στο πλαίσιο του EQF, οι δεξιότητες περιγράφονται ως γνωσιακές (περιλαμβάνοντας τη χρήση της λογικής, της διαίσθησης και της δημιουργικής σκέψης) ή πρακτικές (περιλαμβάνοντας τη χειρονακτική επιδεξιότητα, και τη χρήση μεθόδων, υλικών, εργαλείων και οργάνων) «Ικανότητες»: Η αποδεδειγμένη ευχέρεια αξιοποίησης γνώσεων, δεξιοτήτων και προσωπικών, κοινωνικών και/ή μεθοδολογικών ικανοτήτων, σε καταστάσεις εργασίας ή μελέτης και για επαγγελματική ή προσωπική ανάπτυξη. Στο πλαίσιο του EQF, η ικανότητα περιγράφεται ως βαθμός αυτονομίας και υπευθυνότητας Πηγή: 9

10 Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) 10

11 Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) 11

12 Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) 12

13 Πλαίσια Προσόντων στην Ε.Ε. 28 χώρες (σε σύνολο 34) έχουν αναπτύξει NQF s 26 χώρες χρησιμοποιούν την 8 βάθμια κλίμακα 14 NQF έχουν υιοθετηθεί επίσημα από αντίστοιχα κράτη μέλη Γαλλία, Ιρλανδία, Μάλτα και Ην. Βασίλειο: το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων σε πλήρη εφαρμογή (Jens Bjornavold & Slava Pevec-Grm Developments of National Qualifications Frameworks in Europe, EQF Newsletter, December 2011, CEDEFOP, EC Education and Culture GD, ETF) 13

14 Ελλάδα: Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (NQF) - Βήματα Υλοποίησης 14

15 Ελλάδα: Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (NQF) - Βήματα Υλοποίησης Ν. 3879/2010 «Ανάπτυξη της Διά Βίου Μάθησης» 15

16 Ελλάδα: Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (NQF) - Βήματα Υλοποίησης Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) - Εθνικό Κέντρο Europass Καταγραφή Τίτλων, Βεβαιώσεων, Πιστοποιητικών Εκπόνηση Μεθοδολογικού Οδηγού 16

17 Ελλάδα: Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (NQF) - Βήματα Υλοποίησης Περιγραφικοί δείκτες ανά κλάδο και αντιστοίχιση με επίπεδο ΕΠΠ Μεθοδολογία και πρότυπα διαδικασιών πιστοποίησης μη τυπικής μάθησης. Αξιοποίηση Επαγγελματικών Περιγραμμάτων Πιστωτικές μονάδες προγραμμάτων εκπαίδευσης- κατάρτισης Πιλοτική εφαρμογή Θεσμοθέτηση Συστήματος Πιστοποίησης Προσόντων 17

18 Ευρωπαϊκό Σύστημα Πιστωτικών Μονάδων για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση - ECVET 18

19 Ευρωπαϊκό Σύστημα Πιστωτικών Μονάδων για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση - ECVET 19

20 EQUAVET 20

21 Ευρωπαϊκά «εργαλεία» πολιτικής για τα Προσόντα 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 Γνωριμία με το Εuropass Επεξεργασία ενοτήτων του Europass σε δύο ομάδες, σύμφωνα με το συνημμένο υπόδειγμα και τις οδηγίες: (διάρκεια επεξεργασίας 10 ) Ομάδα 1: Ενότητα 2 «Επαγγελμ. Πείρα»: Σε ποιο επίπεδο του EQF αντιστοιχεί; Ομάδα 2: Ενότητα 3 «Εκπαίδευση και Κατάρτιση»: Σε ποιο επίπεδο του EQF αντιστοιχεί κάθε τίτλος εκπαίδευσης/κατάρτισης; 27

28 Χρήσιμοι σύνδεσμοι Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων: EQF: ECVET: EQARF: Europass : (on line συμπλήρωση Βιογραφικού Europass) ΕΟΠΠΕΠ: 28