Διαβατήριο Επαγγελματ ικών Προσόντων Bio-FIT (Bio-FIT QP)
|
|
- Τελεσφόρος Λύτρας
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Διαβατήριο Επαγγελματ ικών Προσόντων Bio-FIT (Bio-FIT QP) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS + ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 2: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ BG01-KA pg. 1
2 Περιεχόμενο Τι είναι τα Επαγγελματικά Προσόντα;... 3 Ποια είναι η χρήση των προσόντων;... 3 Επαγγελματικά Προσόντα και οι πιστώσεις που χορηγούν... 3 Πώς εξασφαλίζεται η ποιότητα των ενοτήτων και των προσόντων; Συμμόρφωση της Υπηρεσίας Αξιολόγησης Επαγγελματικών Προσόντων του Bio-FIT (QAS) με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Η πορεία για την απόκτηση επαγγελματικών προσόντων Bio-FIT Επαγγελματικά προσόντα Πιστωτικές Μονάδες - Συσσώρευση και Μεταφορά Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων Διαβατήριο προσόντων Bio-FIT Επίλογος Παράρτημα 1. Βασικοί όροι που πρέπει να ληφθούν υπόψη pg. 2
3 Τι είναι τα Επαγγελματικά Προσόντα; Τα Επαγγελαμτικά Προσόντα μπορεί να οριστούν ως η ικανότητα, η γνώση ή οι δεξιότητες που ταιριάζουν ή εξυπηρετούν μια περίσταση ή καθιστούν κάποιον επιλέξιμο για μια ευθύνη, θέση, προνόμιο ή κατάσταση. Ο όρος Επαγγελματικά Προσόντα υποδηλώνει την «καταλληλότητα για συγκεκριμένο σκοπό» μέσω της εκπλήρωσης των απαραίτητων προϋποθέσεων, όπως η ενηλικίωση, η λήψη όρκου, η ολοκλήρωση της απαιτούμενης εκπαίδευσης/κατάρτισης, ή η απόκτηση ενός πτυχίου ή πιστοποιητικού. Τα Επαγγελαμτικά Προσόντα δεν σημαίνουν κατ 'ανάγκη επάρκεια. Στο πρόγραμμα Bio-FIT, ο ορισμός για την απόκτηση προσόντων ανταποκρίνεται στην απαίτηση για την ολοκλήρωση μιας συγεκριμένης εκπαίδευσης/κατάρτισης και την απόκτηση σχετικού εγγράφου πιστοποίησης. Ποια είναι η χρήση των προσόντων; Επαγγελματικά Προσόντα και οι πιστώσεις που χορηγούν Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των προσόντων και των πιστώσεων που χορηγούν, βασίζονται στην υπόθεση ότι τα προσόντα και οι ενότητες μπορούν να αναγνωριστούν με τη χορήγηση πιστωτικών μονάδων. Δεδομένου ότι κάθε ενότητα έχει μια πιστωτική αξία και οι πιστώσεις μπορούν να μεταβιβαστούν, οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα να συγεκντρώνουν πιστώσεις και να αποκτούν προσόντα με το δικό τους ρυθμό. Επιπλέον, κάθε ενότητα ταιριάζει σε ένα καθορισμένο επίπεδο EQF (Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων) (από το Αρχικό Επίπεδο έως το Επίπεδο 8). Χρησιμοποιώντας το ακαδημαϊκό πλαίσιο ως υπόβαθρο, μια πίστωση μονάδα ισοδυναμεί περίπου με 10 ώρες εκπαίδευσης, το οποίο επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να αξιολογήσουν πόσο χρόνο θα χρειαστούν για να αποκτήσουν τα επιθυμητά προσόντα. Το πρόγραμμα Bio-FIT προτείνει το Σύστημα Απονομής Επαγγελματικών Προσόντων (Bio-FIT ΣΑΕΠ) που προβλέπει την ολοκλήρωση του προγράμματος κατάρτισης Bio-FIT, ώστε οι εκπαιδευόμενοι να αποκτήσουν δύο είδη επαγγελματικών προσόντων: - Βραβεία. Για να πάρει ένας εκπαιδευόμενος ένα βραβείο πρέπει να έχει 1 έως 13 πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε 10 έως 120 ώρες εκπαίδευσης. - Πιστοποιητικά. Τα πιστοποιητικά δίνονται με την απόκτηση 14 έως 30 πιστωτικών μονάδων (130 έως 300 ώρες). Τα δύο είδη προσόντων μπορούν να δοθούν σε οποιοδήποτε επίπεδο δυσκολίας, όπως καθορίζεται από το πρόγραμμα κατάρτισης (5, 6 ή 7). Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα έγγραφα αυτά αποκαλύπτουν το μέγεθος των προσόντων και όχι το επίπεδο δυσκολίας. Το τελευταίο υποδεικνύεται από τον τίτλο του πιστοποιητικού, ο οποίος αποκαλύπτει επίσης το μέγεθος των προσόντων και το θέμα του. pg. 3
4 Το πρόγραμμα κατάρτισης Bio-FIT, το οποίο προσφέρεται ως Μαθησιακά Αποτελέσματα με βάση τα Μονοπάτια Μάθησης (LPs), περιλαμβάνει το ακόλουθο πλαίσιο Πιστωτικών Μονάδων (Πίνακες 1 και 2). Πίνακας 1. Οι Bio-FIT μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) και οι σχετικές Πιστωτικές τους μονάδες σε σχέση με τις γνώσεις και τις διδακτικές προσεγγίσεις. Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτ ων (ULOs) Διάταξη Πιστωτικές Μονάδες Σύνολο Πιστωτικών Μονάδων ULO1 LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των βιολογικών ULO2 LO2: Τάσεις στην παραγωγή βιολογικών LO5: Παραγωγή ULO3 LO4: Νανο-λιπάσματα και γενετικά τροποποιημένα μικρόβια 3 3 ULO4 LO8: Απόκριση της καλλιέργειας στα βιολογικά λιπάσματα 3 3 LO7: Εφαρμογή των 3 ULO5 LO9: Εφαρμογή των για αειφόρο οικονομική ανάπτυξη - πλεονεκτήματα και περιορισμοί 2 5 ULO6 LO10: Τεχνολογία των - ευαισθητοποίηση, μάρκετινγκ και μελλοντικές προοπτικές για τη αειφόρο ανάπτυξη 2 4 LO12: Μέγεθος της αγοράς των βιολογικών 2 ULO7 LO11: Πολιτικές της ΕΕ στον τομέα της βιολογικής γεωργίας 2 2 Σύνολο Πιστωτικών Μονάδων: 30 pg. 4
5 Πίνακας 2. Bio-FIT Μονοπάτια Μάθησης σε σχέση με τα Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, και τα είδη προσόντων. Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; Καθηγητής ΕΕΚ στον τομέα της γεωργίας, δασοκομίας και γεωπονίας 7 ULO1 ULO3 LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των LO4: Νανο-λιπάσματα 14 Πιστοποιητικό ULO4 LO8: Απόκριση της καλλιέργειας στα βιολογικά λιπάσματα Καθηγητής ΕΕΚ στην βιολογία, βοτανολογία, ζωολογία και τα συναφή επαγγέλματα 6 ULO2 ULO3 LO2: Τάσεις στην παραγωγή LO5: Παραγωγή βιολογικών LO4: Νανο-λιπάσματα 11 Βραβείο ULO4 LO8: Απόκριση της καλλιέργειας στα βιολογικά λιπάσματα pg. 5
6 Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; ULO1 LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των Καθηγητής ΕΕΚ στον τομέα της χημείας 7 ULO4 ULO6 LO8: Απόκριση της καλλιέργειας στα βιολογικά λιπάσματα LO10: Τεχνολογία των βιολογικών - ευαισθητοποίηση, μάρκετινγκ και μελλοντικές προοπτικές για τη αειφόρο ανάπτυξη 15 Πιστοποιητικό LO12: Μέγεθος της αγοράς των LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; Τεχνικός γεωργίας 5 ULO1 ULO2 LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των LO2: Τάσεις στην παραγωγή LO5: Παραγωγή βιολογικών 13 Βραβείο pg. 6
7 Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) ULO2 Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης LO2: Τάσεις στην παραγωγή LO5: Παραγωγή βιολογικών LO7: Εφαρμογή των βιολογικών Καθηγητής ΕΕΚ στην προστασία του περιβάλλοντος 7 ULO5 ULO 6 LO9: Εφαρμογή των βιολογικών για αειφόρο οικονομική ανάπτυξη - πλεονεκτήματα και περιορισμοί LO10: Τεχνολογία των βιολογικών - ευαισθητοποίηση, μάρκετινγκ και μελλοντικές προοπτικές για τη αειφόρο ανάπτυξη 16 Πιστοποιητικό LO12: Μέγεθος της αγοράς των ULO 7 LO11: Πολιτικές της ΕΕ στον τομέα της βιολογικής γεωργίας pg. 7
8 Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης Σύμβουλος γεωργίας 6 ULO2 ULO3 LO2: Τάσεις στην παραγωγή LO5: Παραγωγή βιολογικών LO4: Νανο-λιπάσματα 13 Πιστοποιητικό ULO4 LO8: Απόκριση της καλλιέργειας στα βιολογικά λιπάσματα ULO7 LO11: Πολιτικές της ΕΕ στον τομέα της βιολογικής γεωργίας ULO3 LO4: Νανο-λιπάσματα ULO4 LO8: Απόκριση της καλλιέργειας στα βιολογικά λιπάσματα Επιθεωρητής γεωργία στην 6 ULO5 LO7: Εφαρμογή των βιολογικών LO9: Εφαρμογή των βιολογικών για αειφόρο οικονομική ανάπτυξη - πλεονεκτήματα και περιορισμοί 13 Βραβείο ULO7 LO11: Πολιτικές της ΕΕ στον τομέα της βιολογικής γεωργίας pg. 8
9 Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; Καθηγητές επαγγελματικής κατάρτισης στον τομέα της ΕΕΚ 7 ULO1 ULO2 LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των LO2: Τάσεις στην παραγωγή LO5: Παραγωγή βιολογικών 15 Πιστοποιητικό ULO7 LO11: Πολιτικές της ΕΕ στον τομέα της βιολογικής γεωργίας pg. 9
10 Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης ULO2 LO2: Τάσεις στην παραγωγή LO5: Παραγωγή βιολογικών LO7: Εφαρμογή των βιολογικών Διευθυντές παραγωγής στη γεωργία και στη δασοκομία 7 ULO5 ULO6 LO9: Εφαρμογή των βιολογικών για αειφόρο οικονομική ανάπτυξη - πλεονεκτήματα και περιορισμοί LO10: Τεχνολογία των βιολογικών - ευαισθητοποίηση, μάρκετινγκ και μελλοντικές προοπτικές για τη αειφόρο ανάπτυξη 16 Πιστοποιητικό LO12: Μέγεθος της αγοράς των ULO7 LO11: Πολιτικές της ΕΕ στον τομέα της βιολογικής γεωργίας pg. 10
11 Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης (VET) Ευρωπαϊκό Πλαίσιο και Προσόντων (EQF) Μονάδες των Μαθησιακά Αποτελέσματα (LOs) Μονάδες Είδος πιστοποίησης Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; Οικονομολόγος στον τομέα της γεωργίας 5 ULO1 ULO6 LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των LO10: Τεχνολογία των βιολογικών - ευαισθητοποίηση, μάρκετινγκ και μελλοντικές προοπτικές για τη αειφόρο ανάπτυξη 12 Βραβείο LO12: Μέγεθος της αγοράς των LO1: Γιατί βιολογικά λιπάσματα; Επαγγελματίες σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού 5 ULO1 ULO 5 LO3: Κοινά βιολογικά λιπάσματα LO6: Ποιοτικός έλεγχος των LO7: Εφαρμογή των βιολογικών LO9: Εφαρμογή των βιολογικών για αειφόρο οικονομική ανάπτυξη - πλεονεκτήματα και περιορισμοί 13 Βραβείο pg. 11
12 Bio-FIT Qualification Passport Πώς εξασφαλίζεται η ποιότητα των ενοτήτων και των προσόντων; Για να είναι επιλέξιμες οι ενότητες, όλα τα προσόντα πρέπει να πληρούν ορισμένες ρυθμιστικές απαιτήσεις. Αυτό σημαίνει ότι η όλη διαδικασία: ανάπτυξη των ενοτήτων, ανάπτυξη και πιστοποίηση των προσόντων, και η χορήγηση πιστώσεων και επαγγελματικών προσόντων, πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων/Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (EQF/NQFs) και του Ευρωπαϊκoύ Συστήματος Πιστωτικών Μονάδων (ECVET). Για να λειτουργήσει με σωστό τρόπο αυτή η διαδικασία, πρέπει να διασφαλίζεται από μια τράπεζα δεδομένων η οποία διατηρείται και παρακολουθείται συνεχώς από τον οργανισμό που απονέμει τα επαγγελματικά προσόντα: εταιρική σύμπραξη Bio-FIT. Αυτή η τράπεζα δεδομένων προσφέρει στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα, πέραν των μοντέλων των Μονοπατιών Μάθησης, όπως φαίνεται στον πίνακα 2, να λάβουν επιπλέον μονάδες των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ULOs) προκειμένου να αναβαθμίσουν ένα Βραβείο που έχει ήδη αποκτηθεί σε ένα Πιστοποιητικό. Συμμόρφωση της Υπηρεσίας Αξιολόγησης Επαγγελματικών Προσόντων του Bio-FIT (QAS) με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) H Υπηρεσία Αξιολόγησης Επαγγελματικών Προσόντων του Bio-FIT (QAS) καλύπτει το Προφίλ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (VET) και βασίζεται στην απονομή πιστωτικών μονάδων, η οποία αποκαλύπτει το μέγεθος των επαγγελματικών προσόντων, και το σύστημα των επιπέδων (επίπεδα αναφοράς 5, 6 και 7), το οποίο υποδεικνύει τη δυσκολία της πιστοποίησης. Προϋποθέτει την προσέγγιση του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων, που μια πιστωτικό μονάδα αντιπροσωπεύει περίπου 10 ώρες εκπαίδευσης. Η Υπηρεσία Αξιολόγησης Προσόντων του Bio-FIT διοικείται από κοινού από την εταιρική σύμπραξη του προγράμματος υπό την εποπτεία του Διοικητικού Συμβουλίου του Προγράμματος. Η πορεία για την απόκτηση επαγγελματικών προσόντων Bio-FIT Επαγγελματικά προσόντα Τα επαγγελματικά προσόντα αναφέρονται σε εργασιακά προσόντα. Έχουν σχεδιαστεί για να επιτρέπουν στον εκπαιδευόμενο να αποκτήσει τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται από τα εθνικά επαγγελματικά πρότυπα (NOS) ώστε να είναι σε θέση να κάνει μια συγκεκριμένη εργασία. Ένα επαγγελματικό προσόν προσδίδει στον εκπαιδευόμενο την απόδειξη ότι μόλις ολοκληρωθεί το πρόγραμμα θα είναι κατάλληλα εκπαιδευμένος για ένα συγκεκριμένο χώρο εργασίας, ειδικά εάν κατέχει εργασιακή επαγγελματική κατάρτιση. Το τελευταίο εγγυάται ότι η αποκτηθείσα πιστοποίηση ανταποκρίνεται στα εθνικά επαγγελματικά πρότυπα (NOS) για μια συγκεκριμένη εργασία ή τομέα. pg. 12
13 Bio-FIT Qualification Passport Τα διαπιστευμένα επαγγελματικά προσόντα έχουν σχεδιαστεί ώστε να βοηθήσουν τον εκπαιδευόμενο να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για μια συγκεκριμένη εργασία, πρόοδο στον χώρο εργασίας ή τη συνέχιση της εκπαίδευσης. Επιτρέπουν στους εκπαιδευόμενους να συνεχίσουν την εκπαίδευση ή να προαχθούν επίσης στο χώρο εργασίας τους. Τα επαγγελματικά προσόντα έχουν διαφορετικά επίπεδα, τα οποία μπορεί να σχετίζονται με τα επίπεδα αναφοράς του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων (EQF). Τα επαγγελματικά προσόντα αποτελούνται από ενότητες, κάθε μία από τις οποίες έχει μια πιστωτική αξία που επιτρέπει στον μαθητή να προβλέψει κατά προσέγγιση τον χρόνο που θα χρειαστεί για να επιτύχει την επιθυμητή πιστοποίηση, λαμβάνοντας υπόψη ότι μία πιστωτική μονάδα ισούται με 10 ώρες εκπαίδευσης. Εκτός από το γεγονός ότι παρέχει στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για μια συγκεκριμένη εργασία, τα επαγγελματικά προσόντα επιτρέπουν επίσης στους εκπαιδευόμενους να επιλέξουν από ένα ευρύ φάσμα θεμάτων. Αν και τα εργασιακά επαγγελματικά προσόντα είναι πολύ όμοια με άλλα προσόντα, ξεχωρίζουν διότι δίνουν έμφαση στις γνώσεις και τις δεξιότητες που αναζητούνται περισσότερο από τη βιομηχανία και τους εργοδότες. Πιστωτικές Μονάδες - Συσσώρευση και Μεταφορά Οι πιστωτικές μονάδες είναι ο πυρήνας τόσο της Υπηρεσίας Αξιολόγησης Επαγγελματικών Προσόντων του Bio-FIT (QAS) όσο και του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων/Ευρωπαϊκoύ Συστήματος Πιστωτικών Μονάδων (EQF/ECVET). Και τα δύο πλαίσια βασίζονται σε μονάδες, με κάθε μονάδα να έχει πιστωτική αξία και επίπεδο. Μία πιστωτική μονάδα αντιπροσωπεύει περίπου 10 ώρες εκπαίδευσης, και καθώς τα επαγγελματικά προσόντα απονέμονται με βάση την ποσότητα των συσσωρευμένων πιστωτικών μονάδων, ο εκπαιδευόμενος μπορεί να προσδιορίσει γρήγορα πόσο χρόνο θα χρειαστεί για να αποκτήσει την επιθυμητή πιστοποίηση. Οι πιστωτικές μονάδες υποδεικνύουν το μέγεθος της εκπάιδευσης, αλλά δεν δείχνουν τη δυσκολία του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι πιστωτικές μονάδες χρησιμοποιούνται με περιγραφικούς δείκτες επιπέδων, τα οποία με τη σειρά τους αποκαλύπτουν τη δυσκολία της πιστοποίησης. Βασικά και τα δύο πλαίσια λειτουργούν το ίδιο όταν πρόκειται για συσσώρευση και μεταφορά πιστωτικών μονάδων. Όπως και το EQF, η Bio-FIT QAS έχει σχεδιαστεί για να επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να μεταφέρουν τις πιστωτικές τους μονάδες. Για παράδειγμα, ένας εκπαιδευόμενος που επιθυμεί να συνεχίσει την εκπαίδευσή του ή να ξεκινήσει ένα νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, μπορεί να μην χρειαστεί να ξεκινήσει ξανά και να επαναλάβει την εκπαίδευση που έχει ήδη λάβει, αλλά απλά να συνεχίσει τη εκπαίδευσή του. Ωστόσο, η δυνατότητα μεταφοράς πιστωτικών μονάδων δεν σημαίνει ότι οι συσσωρευμένες πιστωτικές pg. 13
14 Bio-FIT Qualification Passport μονάδες γίνονται αυτόματα αποδεκτές από άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα ή φορέα πιστοποίησης. Το πόσες και αν κάποιες πιστωτικές μονάδες θα γίνουν αποδεκτές, εξαρτάται από κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα και βεβαίως από τα αποκτηθέντα προσόντα και το περιεχόμενο του θέματος. Η απόφαση εξαρτάται κυρίως από τη συνάφεια της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης με το νέο πρόγραμμα. Όσο περισσότερο σχετίζονται τα δύο προγράμματα τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να εγκριθεί η είσοδος ή η μεταφορά πιστωτικών μονάδων. Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων Η Bio-FIT QAS προβλέπει την απονομή επαγγελματικών προσόντων με βάση την επίτευξη και όχι τη στιγμή ολοκλήρωσης της κατάρτισης. Εξαιτίας αυτού, οι περιγραφικοί δείκτες επιπέδων διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην αξιολόγηση των επιτευγμάτων που απαιτούνται για την απόκτηση συγκεκριμένου τύπου πιστοποίησης. Η Bio-FIT QAS περιλαμβάνει 3 επίπεδα - Επίπεδο 5 έως Επίπεδο 7. Λειτουργεί με την απονομή πιστωτικών μονάδων και όταν συγκεντρωθεί ένα συγκεκριμένο ποσό πιστωτικών μονάδων, απονέμεται στον εκπαιδευόμενο συγκεκριμένο είδος πιστοποίησης. Για παράδειγμα, για να αποκτήσετε ένα πιστοποιητικό, είναι απαραίτητο να έχετε 13 έως 30 πιστωτικές μονάδες. Προσόντα - βραβεία και πιστοποιητικά μπορεί να χορηγηθούν σε οποιοδήποτε από τα τρία επίπεδα δυσκολίας και απλώς αποκαλύπτουν την ποσότητα και όχι τη δυσκολία του προγράμματος που ολοκληρώθηκε. Για να περιγράψουμε τη δυσκολία της αποκτηθείσας πιστοποίησης, χρησιμοποιούνται περιγραφικοί δείκτες επιπέδων. Ο κύριος σκοπός των περιγραφικών δεικτών των επιπέδων είναι να επιτρέπουν στους εκπαιδευόμενους, στους φορείς πιστοποίησης, στους εργοδότες και στο κοινό να κατανοήσουν το εύρος των γνώσεων και των δεξιοτήτων που απαιτούνται για την ολοκλήρωση ενός συγκεκριμένου επιπέδου, όμοιο με εκείνο που χρησιμοποιήθηκε στο Ευρωπαϊκο Πλαισίο Προσόντων (EQF). Οι περιγραφικοί δείκτες των επιπέδων υποδεικνύουν το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης και δεν ασχολούνται με τη διαδικασία εκμάθησης. Παρ όλα αυτά, χρησιμοποιούνται ως κατευθυντήρια γραμμή για την ανάπτυξη ενοτήτων, προκειμένου να διασφαλιστεί ότι οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εκπαιδευομένων, κατά την ολοκλήρωση ενός συγκεκριμένου επιπέδου, πληρούν τα καθορισμένα πρότυπα. Οι περιγραφικοί δείκτες επιπέδων δείχνουν έτσι την πρόοδο του εκπαιδευόμενου σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο. Ωστόσο, δεν υποδηλώνουν την απόδοση του εκπαιδευόμενου στο επίπεδο. Σύμφωνα με την Bio-FIT QAS, οι περιγραφικοί δείκτες επιπέδων χρησιμοποιούνται για να υποδείξουν τα ακόλουθα τέσσερα αποτελέσματα σε συγκεκριμένο επίπεδο: - γνώση και κατανόηση σχετικά με το θέμα - πνευματικές δεξιότητες - επαγγελματικές δεξιότητες - ευρύτερη ικανότητα Ακριβώς όπως και στο EQF, οι περιγραφικοί δείκτες στην Bio-FIT QAS επιτρέπουν pg. 14
15 Bio-FIT Qualification Passport τη γενική σύγκριση μεταξύ των αποτελεσμάτων των διαφόρων επιπέδων. Όμως, οι περιγραφικοί δείκτες δεν αποκαλύπτουν τις ακριβείς απαιτήσεις για μεμονωμένα προσόντα. Διαβατήριο προσόντων Bio-FIT Το διαβατήριο προσόντων Bio-FIT δημιουργείται με βάση τη συλλογή εγγράφων που υποδεικνύουν τη γνώση ενός συνόλου εφαρμοσμένων γνώσεων, δεξιοτήτων και ευρύτερων ικανοτήτων ενός ατόμου που έχει ολοκληρώσει την κατάρτιση και απέκτησε ευχέρεια. Προβλέπεται ως μέρος αποθήκευσης, καθώς και οπτικής παρουσίασης, των επίσημων εγγράφων που σχετίζονται με μεμονωμένα «προσόντα» με τη μορφή κατάρτισης, εργασιακής εμπειρίας, συνεισφορών και ειδικών επιτευγμάτων. Το διαβατήριο προσόντων Bio-FIT περιλαμβάνει: Βραβείο/Πιστοποιητικό επάρκειας + συμπλήρωμα; Το βραβείο/πιστοποιητικό επάρκειας εκδίδεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό και υποδεικνύει το στάδιο ανάπτυξης των ικανοτήτων που ο εκπαιδευόμενος έχει φτάσει σε ένα συγκεκριμένο σημείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το έγγραφο περιλαμβάνει το όνομα του κατόχου του εγγράφου, το όνομα του φορέα εκπαίδευσης και την ημερομηνία έκδοσής του. Βιογραφικό σημείωμα: Πρότυπο EUROPASS Ψηφιακά πιστοποιητικά επάρκειας Κινητικότητα EUROPASS Πιστοποιητικά γλωσσικής ικανότητας Περιμετρική περιγραφή δεξιοτήτων Δήλωση επαγγελματικών στόχων Άλλα σχετικά πιστοποιητικά Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στο Μέρος Β (παρουσίαση ppt Δημιουργήστε το μέλλον σας ). Επίλογος Το Διαβατήριο Επαγγελματικών Προσόντων Bio-FIT (Bio-FIT QP) έχει σχεδιαστεί ώστε να βοηθά τους εκπαιδευόμενους να επιδείξουν τις ικανότητες που έχουν αποκτήσει μετά την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Μονοπατιού. Το προσφερόμενο σύνολο εγγράφων παρέχει πληροφορίες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τις αρμόδιες αρχές που είναι υπεύθυνες για την εκπαίδευση στη Βιοπληροφορική, για την αξιολόγηση της pg. 15
16 Bio-FIT Qualification Passport αποτελεσματικότητας του Εκπαιδευτικού Προγράμματος (TP) για την παροχή στους εκπαιδευόμενους των γνώσεων, των δεξιοτήτων και της ευρύτερης ικανότητας που οδηγούν στην αναβάθμιση/βελτίωση της επαγγελματικής τους επάρκειας. Το Διαβατήριο Επαγγελματικών Προσόντων Bio-FIT (Bio-FIT QP) μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτές να ενσωματώσουν τη διαδικασία κατάρτισης και να εστιάσουν σε αυτές τις γνώσεις, δεξιότητες και ευρύτερες ικανότητες που θα ταιριάζουν με την επιθυμητή πιστοποίηση. Έτσι, ένας εργοδότης μπορεί να αξιολογεί τις υποψηφιότητες για μια συγκεκριμένη θέση εργασίας. Τελευταίο, αλλά εξίσου σημαντικό, το Bio-FIT QP επιδεικνύει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα (TP) που ένας εκπαιδευόμενος έχει λάβει και λειτουργεί ως μέσο αυτοαξιολόγησης που υποδεικνύει πως έχουν επιτευχθεί συγκεκριμένες και ευρύτερες ικανότητες. Παράρτημα 1. Βασικοί όροι που πρέπει να ληφθούν υπόψη Ικανότητες Ο όρος "Ικανότητα" σημαίνει γνωστικές ικανότητες (γνώσεις), λειτουργικές ικανότητες (δεξιότητες) καθώς και κοινωνικές ικανότητες (συμπεριφορά). Η έννοια ικανότητα αποτελείται από τρία βασικά στοιχεία: ΓΝΩΣΗ: απόκτηση, κατανόηση και απομνημόνευση συγκεκριμένου περιεχομένου (θεωρητικές μελέτες, γεγονότα, φαινόμενα, αξιώματα, έννοιες κλπ.). Η γνώση εξασφαλίζει ότι «ξέρει τι...» και «ξέρει πώς να...», δηλαδή την ικανότητα κατανόησης αντικειμένων, γεγονότων, καταστάσεων, διαδικασιών, δομών και να γνωρίζει πώς να λειτουργήσει μαζί τους. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ: ειδικές με το επάγγελμα και το αντικείμενο, που σχετίζονται άμεσα με ένα καθορισμένο επαγγελματικό ρόλο. Οι δεξιότητες «δείχνουν πώς να...». Οι δεξιότητες αποτελούν τη βάση για επαγγελματική αναβάθμιση και καθορίζουν το ατομικό δυναμικό. Οι δεξιότητες που σχετίζονται με την εργασία εφαρμόζονται ως δείκτης ατομικής διαφοροποίησης, απαραίτητος σε ορισμένες ειδικές λειτουργίες, χαρακτηριστικές για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα. ΕΥΡΥΤΕΡΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ: γενικές δεξιότητες και συμπεριφορές, που σχετίζονται με τη διαδικασία της μάθησης, της σκέψης και της αυτο-εκπαίδευσης, τον τρόπο παρουσίασης στην κοινωνική ζωή και στη εργασία. Τομείς ικανοτήτων Ένας τομέας ικανοτήτων περιλαμβάνει διάφορες μορφές ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την ολοκλήρωση των βασικών εργασιών σε ένα συγκεκριμένο επαγγελματικό πεδίο. Με βάση τα βασικά καθήκοντα εργασίας, μπορεί να οριστεί ένας pg. 16
17 Bio-FIT Qualification Passport ποικίλος αριθμός τομέων ικανοτήτων, ανάλογα με την πολυπλοκότητα, το εύρος των δραστηριοτήτων ή τις ευκαιρίες εργασίας σε συγκεκριμένο πεδίο απασχόλησης. Η διαδικασία ανάπτυξης ικανοτήτων Για κάθε τομέα ικανοτήτων, περιγράφονται 8-9 βήματα της διαδικασίας ανάπτυξης ικανοτήτων. Η φύση του τομέα ικανοτήτων καθορίζει εάν είναι λογικό να διακριθούν περισσότερα ή λιγότερα βήματα ανάπτυξης ικανοτήτων. Επομένως, δεν μπορεί να προκαθοριστεί συγκεκριμένος αριθμός βημάτων. Κατά συνέπεια, αυτό σημαίνει ότι τα βήματα έχουν νόημα μόνο σε ένα μόνο πεδίο ικανοτήτων, και ότι ο αριθμός των βημάτων ανάπτυξης ικανοτήτων για έναν διαφορετικό τομέα ικανοτήτων δεν αντιστοιχεί απαραίτητα στα βήματα για οποιοδήποτε άλλο τομέα. Αυτή η "ευελιξία" των βημάτων καθιστά επίσης δυνατή την ενσωμάτωση ήδη υφιστάμενων περιγραφών των βημάτων για την ανάπτυξη ικανοτήτων. Περιγραφή της ανάπτυξης ικανοτήτων Οι ικανότητες εξαρτώνται από μια ποικιλία χαρακτηριστικών και μπορεί να εντοπιστούν σε διαφορετικές διαστάσεις (π.χ. στον βαθμό ανεξαρτησίας ή στην εκτίμηση της πολυπλοκότητας μιας εργασίας). Αυτές οι διαστάσεις πρέπει να εκφράζονται σε σχέση με τις βασικές εργασίες. Οι ακόλουθες αρχές πρέπει να ληφθούν υπόψη: Η περιγραφή ενός βήματος ανάπτυξης ικανοτήτων περιλαμβάνει όχι μόνο το βαθμό ή τις προδιαγραφές μιας ή περισσοτέρων διαστάσεων, αλλά πρέπει να σχετίζεται με το εργασιακό πλαίσιο. Η περιγραφή δεν πρέπει να περιορίζεται σε ικανότητες που μπορούν να διατυπωθούν αναλυτικά (π.χ., μερική εξειδίκευση, απομονωμένες εργασίες), αλλά δεν μπορούν να προσδιοριστούν στο πλαίσιο της εργασίας. Παραδειγματικές διαστάσεις: Δυνατότητα εκτέλεσης ανεξάρτητων εργασιών; Ικανότητα αντιμετώπισης μιας ορισμένης πολυπλοκότητας; Ικανότητα αντιμετώπισης απαιτήσεων των ποιοτικών προτύπων; Ικανότητα αντιμετώπισης δυναμικών καταστάσεων; Ικανότητα αντιμετώπισης της διαφάνειας. Στυλ της γλώσσας που χρησιμοποιείται για την περιγραφή των ικανοτήτων Χρήση πλήρων προτάσεων (π.χ. "Αυτός/αυτή πορεί να..."). pg. 17
ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία
ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία Περιεχόμενα Α Β Γ Δ Ε Πλαίσιο Πολιτικής για την ΕΕΚ (Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση)
Διαβάστε περισσότεραΗλεκτρονικός Οδηγός εκπαιδευόμενων
Ηλεκτρονικός Οδηγός εκπαιδευόμενων Το παρόν εγχειρίδιο ενημερώνει τους εκπαιδευόμενους για τις δυνατότητες απόκτησης νέων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμαμτος του
Διαβάστε περισσότεραΟδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ
Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ - 2017 Ελίζα Πατσαλίδου KA1 VET & ADULT Τηλ: 22448892 email: epatsalidou@llp.org.cy 1 Στόχοι Αύξηση της ποιότητας
Διαβάστε περισσότεραECVET WORKSHOP 23-10-2012. http://www.youtube.com/watch?v=0w1bzgyftni&feature=youtu.be. Κωστή Παλαμά 6-8, 11141 Αθήνα, τηλ. 210 2120700, www.eiead.
http://www.youtube.com/watch?v=0w1bzgyftni&feature=youtu.be ECVET WORKSHOP 23-10-2012 Υπό την εποπτεία του Υπουργείου Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Κωστή Παλαμά 6-8, 11141 Αθήνα, τηλ. 210
Διαβάστε περισσότεραΟδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ
Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ 2016 1 Στόχοι Αύξηση της ποιότητας της κινητικότητας στην ΕΕΚ Στήριξη της διεθνοποίησης των οργανισμών ΕΕΚ Εκσυγχρονισμός
Διαβάστε περισσότεραΔιασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ
Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ 1 Η Επαγγελματική αποτελεί κεντρικό παράγοντα για την επιτυχία της Στρατηγικής της
Διαβάστε περισσότεραΗ Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Συστήματος Πιστωτικών Μονάδων (ECVET) στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.
Η Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Συστήματος Πιστωτικών Μονάδων (ECVET) στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Δρ. Στυλιανός Μαυρομούστακος Εκτελεστικός Διευθυντής, Intercollege ECVET Expert Περιεχόμενα
Διαβάστε περισσότεραBio-FIT Ηλεκτρονικός οδηγός εκπαιδευτών
Ηλεκτρονικός οδηγός εκπαιδευτών Αυτός ο οδηγός έχει καταρτιστεί για να προσφέρει ένα πλαίσιο αναφοράς και να βοηθήσει τους εκπαιδευτές ΕΕΚ κατά την on-line / off-line εκπαίδευση βάσει το προγράμματος του
Διαβάστε περισσότεραΕθνική στρατηγική εφαρμογής για τη μετατροπή τρέχουσας μη τυπικής μάθησης σε τυπική μορφή και την επικύρωση προηγούμενης γνώσης.
Leonardo da Vinci 2013-1-FR1-LEO05-48134 AGROSKILL Μεταφορά μεθόδων επικύρωσης της άτυπης μάθησης ΕΕΚ σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στον τομέα της βιώσιμης γεωργίας Εθνική στρατηγική
Διαβάστε περισσότεραΕπιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET
Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET Δρ. Γεώργιος Χωραττάς Υπεύθυνος για την Τεχνική Επαγγελματική Κατάρτιση Κέντρο Παραγωγικότητας ECVET EXPERT Σεπτέμβριος 2014: 23/9 Λευκωσία, 24/9 Πάφος, 25/9 Λεμεσός
Διαβάστε περισσότεραBio-FIT Προσωπικά προφίλ
Bio-FIT Προσωπικά προφίλ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS + ΒΑΣΙΚΗ ΔΡΑΣΗ 2: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ 0 2015-1-BG01-KA202-014258 Περιεχόμενο Προσωπικά προφίλ... 2 Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για εκπαιδευόμενους
BIOTECH-GO Μία συνδυασμένη μέθοδος εκπαίδευσης στη Βιοπληροφορική Το μέσο των μικρομεσαίων επιχειρήσεων για τις βιοτεχνολογικές καινοτομίες ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για εκπαιδευόμενους Σχεδιασμένο για να βοηθήσει
Διαβάστε περισσότεραANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 270 final ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της σύστασης του Συμβουλίου σχετικά με την προώθηση της αυτόματης αμοιβαίας αναγνώρισης των πτυχίων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Διαβάστε περισσότεραΕπιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET. Σεπτέμβριος 2014, 23 Λευκωσία, 24 Πάφο, 25 Λεμεσό και 29 Λάρνακα
Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET Σεπτέμβριος 2014, 23 Λευκωσία, 24 Πάφο, 25 Λεμεσό και 29 Λάρνακα 1 Περιεχόμενα Α Β Γ Το ECVET και ο Σκοπός του Τα Βασικά Στοιχεία του ECVET Τα Οφέλη του ECVET 2 Ιστορικό
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Για Εκπαιδευτές
BIOTECH-GO Μία συνδυασμένη μέθοδος εκπαίδευσης στη Βιοπληροφορική Το μέσο των Μικρό Μεσαίων επιχειρήσεων για τις βιοτεχνολογικές καινοτομίες ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Για Εκπαιδευτές Σχεδιάστηκε για να προσφέρει
Διαβάστε περισσότεραΠρογράμματα Σπουδών Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
Προγράμματα Σπουδών Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Δρ. ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΥΤΣΗΣ Αν. Προϊστάμενος Δ/νσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Υπ.Π.Ε.Θ. Διημερίδα ΙΕΠ «ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ. Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών α) Η ακαδημαϊκή φυσιογνωμία και ο προσανατολισμός του προγράμματος σπουδών α.1. α.2. α.3. Ανταπόκριση του
Διαβάστε περισσότεραΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται
Διαβάστε περισσότεραΟ νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων
Ο νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων Πάτρα 16 Νοεμβρίου 2012 Λουκάς Ζαχείλας, Ανώτερος εμπειρογνώμων,cedefop E-mail: loukas.zahilas@cedefop.europa.eu
Διαβάστε περισσότεραΗμερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts
Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts 23-24-25-29/09/2014 Πλαίσιο Πολιτικής Στρατηγική της Λισσαβόνας Διαδικασία της Κοπεγχάγης
Διαβάστε περισσότεραΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ
ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 2 (2014-1-BG01-KA204-001721) Το σχέδιο έχει χρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Το έγγραφο αντιπροσωπεύει
Διαβάστε περισσότεραΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ. Τρίτη 3 Μαρτίου 2014. 5.15 μ.μ. - 8.30 μ.μ. Αθήνα. Αίθουσα Εκδηλώσεων 1ου ΕΠΑΛ Αθηνών - ΕΠΑΣ Αθηνών - 4ου ΣΕΚ.
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «Οι πρόσφατες εξελίξεις στο θεσμικό πλαίσιο του επαγγέλματος και των σπουδών της ειδικότητας του Ηλεκτρολόγου στην Ελλάδα» Τρίτη 3 Μαρτίου 2014 5.15 μ.μ. - 8.30 μ.μ. Αθήνα Αίθουσα
Διαβάστε περισσότεραΗ συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης
Η συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης Ιωάννα Δέδε Δ/νση Πιστοποίησης Προσόντων Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. 10.10.2012 Η εφαρμογή μιας κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής επικεντρώνεται
Διαβάστε περισσότεραΣυµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP
Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και
Διαβάστε περισσότερα«H Εθνική Ομάδα Εμπειρογνωμόνων ECVET Πρώτα συμπεράσματα από την οργάνωση των Peer Learning Activities»
«H Εθνική Ομάδα Εμπειρογνωμόνων ECVET Πρώτα συμπεράσματα από την οργάνωση των Peer Learning Activities» ΝΙKOΣ Φ Ω Τ Ο Π Ο ΥΛ Ο ς Ε Π Ι Κ Ο Υ Ρ Ο ς Κ Α Θ Η Γ Η Τ Η ς Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Δ Υ Τ Ι Κ Η
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα
Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:
Τίτλος: Εταίρος: Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία SOSU Oestjylland Ημερομηνία: 15/09/2017 Intellectual Output: IO3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ψυχολογικές Πτυχές...2
Διαβάστε περισσότεραΠληροφορίες για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων
Πληροφορίες για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων 1. Το Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΧΑΕ) Το Πλαίσιο Προσόντων του ΕΧΑΕ, γνωστό και ως Πλαίσιο της Μπολόνια, έχει ως στόχους:
Διαβάστε περισσότεραDeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων
DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων
Διαβάστε περισσότεραΤο Μοντέλο του IENE5 για το MOOC
ERASMUS+ Programme Key Action 2: Strategic partnership Agreement number 2015-1-UK01-KA202-013466 ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ
Διαβάστε περισσότερα«ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ»
WORKSHOP- ECVET PEP-GOES LOCAL «ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ» Αθήνα, 23 Οκτωβρίου 2012 Αγγελική Αθανασούλη Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, Επαγγελματικών Δικαιωμάτων & Ισοτιμιών, Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του
Διαβάστε περισσότεραΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ
Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Εισηγητής Χατζηευστρατίου Ιγνάτιος Μόνιμος Πάρεδρος Π.Ι. Γνωρίσματα Ελληνικού Εκπαιδευτικού
Διαβάστε περισσότεραΧάρτης Κινητικότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση του προγράμματος Erasmus+
Χάρτης Κινητικότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση του προγράμματος Erasmus+ Παράρτημα III Οδηγίες για τους αιτούντες: πώς να συμπληρώσετε το έντυπο αίτησης 1. Γενικές Πληροφορίες Εάν υποβάλλετε
Διαβάστε περισσότεραΗ Διά Βίου Μάθηση Αρωγός στην Επαγγελματική Ανταγωνιστικότητα
Η Διά Βίου Μάθηση Αρωγός στην Επαγγελματική Ανταγωνιστικότητα Η Ευρώπη για τη Διά Βίου Μάθηση Nα καταστεί η Ευρώπη μία από τις πλέον ανταγωνιστικές κοινωνίες της γνώσης ανά την Υφήλιο Ο παγκόσμιος ανταγωνισμός
Διαβάστε περισσότεραΗ προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης
Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-
Διαβάστε περισσότεραΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF
ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF Πρόγραμμα LLP LDV TOI 12 AT 0015 Συντονιστής προγράμματος: Schulungszentrum Fhnsdrf Εταίροι: University f Gthenburg Municipality f Tjörns
Διαβάστε περισσότεραΕπιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119
Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Εισαγωγή στα MOOCs, ορισμός, πως ξεκίνησαν Λόγος ύπαρξης τους, ΗΠΑ, Ευρώπη Διαφοροποιήσεις, xmoocs vs cmoocs και σύγκριση με τα παραδοσιακά
Διαβάστε περισσότεραProposals to the Nationals Qualification Agencies
Leonardo da Vinci 2013-1-FR1-LEO05-48134 AGROSKILL Transferring methods for validation of informal learning to VET institutions in the field of sustainable agriculture Proposals to the Nationals Qualification
Διαβάστε περισσότεραΔια Βίου Μάθηση, δεξιότητες & πιστοποίηση: συνεργοί στη μόχλευση του οικοσυστήματος παραγωγής
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Δια Βίου Μάθηση, δεξιότητες & πιστοποίηση: συνεργοί στη μόχλευση του οικοσυστήματος παραγωγής Δέσποινα Μαυρή Σύγχρονες Δεξιότητες για Διεθνώς Ανταγωνιστικές
Διαβάστε περισσότερα12485/16 MAK/γομ/ΑΒ 1 DG B 1C
Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 28 Σεπτεμβρίου 2016 (OR. en) 12485/16 SOC 551 EMPL 362 ECOFIN 824 EDUC 293 JEUN 63 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Θέμα: Επιτροπή Απασχόλησης Επιτροπή των Μονίμων
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσίαση Βασικά σημεία της σύμβασης Διασυνοριακή εκπαίδευση Διαπανεπιστημιακοί τίτλοι σπουδών Διεθνή προσόντα πρόσβασης 2
Η Σύμβαση Αναγνώρισης της Λισαβόνας κριτήρια και διαδικασίες, διασυνοριακή εκπαίδευση, διαπανεπιστημιακοί τίτλοι σπουδών και διεθνή προσόντα πρόσβασης Ελπίδα Κεραυνού-Παπαηλιού Παπαηλιού Καθηγήτρια Πανεπιστημίου
Διαβάστε περισσότεραΣτρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας
KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες
Διαβάστε περισσότεραΚινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα
Αναγνωριση Ποιοτητα Κινητικοτητα Εκπαιδευση Προτυπα Απασχολησιµοτητα Ανάπτυξη της Αγοράς Εργασίας Σχετικά Προσόντα και κατάρτιση Η VSPORT + Έργο Ο βασικός στόχος του VSPORT είναι να αναπτυχθεί ένα διατομεακό
Διαβάστε περισσότεραΠολιτική Ποιότητας Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου Πατρών
Πολιτική Ποιότητας Τμήματος Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου Πατρών Το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών (ΤΟΕ) του Πανεπιστημίου Πατρών σε συνεργασία με την Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) και τις αρμόδιες
Διαβάστε περισσότεραα. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των
ΔΕΠΠΣ ΑΠΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του, γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων μάθησης
Διαβάστε περισσότεραErasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση
Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2017-1-RO01-KA202-037308 Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αυτή η δημοσίευση αντικατοπτρίζει
Διαβάστε περισσότεραΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ECVET ΕΘΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ
ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ECVET ΕΘΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Σύνταξη από: Κύριος εταίρος: Για το έργο ECVET Αριθμός Συμφωνίας: Veronica Sultana / Joshua Bugeja MCAST 2014-1- CY01- KA202-000276
Διαβάστε περισσότεραΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. Ευφροσύνη Παπασταματίου 18 Δεκεμβρίου 2013 Συντονίστρια ERASMUS
ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ERASMUS+: Η κινητικότητα στην Ανώτατη Εκπαίδευση Ευφροσύνη Παπασταματίου 18 Δεκεμβρίου 2013 Συντονίστρια ERASMUS ΥΠΑΡΧΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Ένα ενιαίο πρόγραμμα ERASMUS+ Πρόγραμμα Δια Βίου
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία
Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο εκπαιδευτής θα πρέπει: Να είναι ικανός να αναγνωρίζει τί βοηθά στη διατήρηση της μάθησης και
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ. Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης
ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης Καριεροσκόπιο Να εξετάσουμε τις Εναλλακτικές Εκπαιδευτικές και Επαγγελματικές Επιλογές μας Προσόντ α Σπουδές Μέλλον Ευκαιρίε ς Αποφάσεις
Διαβάστε περισσότεραΟμιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού
Ομιλία Δρ. Τάσου Μενελάου με θέμα: Προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΣΕΕΚ) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Εκλεκτοί προσκεκλημένοι, αγαπητοί σπουδαστές, με ιδιαίτερη
Διαβάστε περισσότεραANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 272 final/2 ANNEX CORRIGENDUM This document corrects the document COM(2018) 272 final. Concerns correction of date for all linguistic versions. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
Διαβάστε περισσότεραEκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση
Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος
Διαβάστε περισσότερα«Από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Αναπτύσσοντας νέες δεξιότητες Ζωής & Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα και στην Ευρώπη»
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ «Από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Αναπτύσσοντας νέες δεξιότητες Ζωής & Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα και στην Ευρώπη» Νέα δεδομένα στη
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο κινητικότητας για προσωπικό σχολικής εκπαίδευσης
Σχέδιο κινητικότητας για προσωπικό σχολικής εκπαίδευσης Μέσω των σχεδίων κινητικότητας, τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα να παρέχουν στους εκπαιδευτικούς και στο λοιπό εκπαιδευτικό προσωπικό τους ευκαιρίες
Διαβάστε περισσότεραΕυρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών
1 η Σύνοψη πολιτικής σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: Πορίσματα της ανάλυσης αναγκών του έργου VIRTUS Σύντομη περιγραφή του έργου Κύριος στόχος του έργου «Εικονική Επαγγελματική Εκπαίδευση
Διαβάστε περισσότεραΤμήμα Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Πατρών. Οικονομικά της Εκπαιδευσης. Ακαδημαικό έτος 2013-2014. Διδάσκων: Νίκος Γιαννακόπουλος
Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Πατρών Οικονομικά της Εκπαιδευσης Ακαδημαικό έτος 2013-2014 Διδάσκων: Νίκος Γιαννακόπουλος Εισαγωγικά Οικονομική επιστημη και εκπαίδευση Τα οικονομικά της εκπαίδευσης
Διαβάστε περισσότεραΌλες οι αντιπροσωπίες συμφωνούν πλέον ευρέως επί του κειμένου, υπό την επιφύλαξη μόνον ενδεχόμενων γλωσσικών επιφυλάξεων.
Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 21 Οκτωβρίου 2016 (OR. en) 13413/16 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Γενική Γραμματεία του Συμβουλίου EDUC 331 SOC 630 EMPL 426 MI 646 ECOFIN 913 JEUN 78 SPORT
Διαβάστε περισσότεραΜεταπτυχιακό στην Κλινική και Κοινοτική Ψυχολογία
Μεταπτυχιακό στην Κλινική και Κοινοτική Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ Το Μητροπολιτικό Κολλέγιο με ιστορία 35 ετών, πρωτοπορεί από το 1982 στην ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι το μοναδικό Κολλέγιο στην
Διαβάστε περισσότεραΖητήματα Πιστοποίησης Προσόντων και ο ρόλος του ΕΟΠΠΕΠ
Δέσποινα Μαυρή Επιμορφωτική ημερίδα «Εφαρμογή Μεταλυκειακού έτους-τάξης μαθητείας» του Ν. 4386/2016 Ζητήματα Πιστοποίησης Προσόντων και ο ρόλος του ΕΟΠΠΕΠ Πέμπτη, 16 Νοεμβρίου 2017 Περίγραμμα τοποθέτησης
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Πολιτική διασφάλισης ποιότητας... 2 2. Σχεδιασμός και έγκριση των προγραμμάτων σπουδών... 3
Διαβάστε περισσότεραΕνημερωτικό Δελτίο Έργου EwasteR
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ Ν Ο Ε Μ Β Ρ Η Σ 2016, Τ Ε Υ Χ Ο Σ 02 Ενημερωτικό Δελτίο Έργου EwasteR ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ EWASTER: ΣΚΙΑΓΡΑΦΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΙΔΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραEcoMentor Project No: PL01-KA
EcoMentor Project No: 2016-1-PL01-KA202-026809 Πρότυπο επαγγελματικών ικανοτήτων για τους μέντορες στον τομέα της οικολογικής βιομηχανίας (αρχική έκδοση) 1 Τίτλος Εγγράφου: Αριθμός Πνευματικού Προϊόντος:
Διαβάστε περισσότεραΤα στάδια της αξιολόγησης στην τάξη
Τα στάδια της αξιολόγησης στην τάξη Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι διαφάνειες αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Ι.Ε.Π. (2017). Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό http://iep.edu.gr/images/iep/epistimoniki_ypiresia/epist_monades/a_kyklos/evaluation/2017/2a_perigrafiki_dhmoti
Διαβάστε περισσότεραΠρακτική Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Συστήματος Πιστωτικών Μονάδων στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ECVET)
Πρακτική Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Συστήματος Περιγραφή ενός συγκεκριμένου μαθήματος (course) με τη μορφή Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Μέρος 1 Ανδρέας Έλληνας 1 Πρακτική Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Συστήματος Πιστωτικών
Διαβάστε περισσότερα8867/17 ΘΚ/νικ 1 DG E - 1C
Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 10 Μαΐου 2017 (OR. en) Διοργανικός φάκελος: 2016/0304 (COD) 8867/17 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: EDUC 168 SOC 311 EMPL 234 MI 380 ECOFIN 332 DIGIT 120 JEUN
Διαβάστε περισσότεραΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2004 2009 Επιτροπή Απασχόλησης και Κοινωνικών Υποθέσεων 2008/0070(COD) 22.9.2008 ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ 10-28 Σχέδιο έκθεσης Thomas Mann (PE409.704v01-00) σχετικά με την πρόταση σύστασης του
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός Εκπαίδευσης. Εργαζομένων Σε Ύψος
Οδηγός Εκπαίδευσης Εργαζομένων Σε Ύψος Συντάκτης: Ι. Πετρομιανός www.hmga.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 1. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ...1 2. ΠΗΓΕΣ...3 3. ΟΡΙΣΜΟΙ 3 4. ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ...4 5. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΚΑΙ
Διαβάστε περισσότεραΚοινά Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών Erasmus Mundus
Κοινά Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών Erasmus Mundus 1. Προϋποθέσεις για τον σχεδιασμό Κοινού Μεταπτυχιακού Προγράμματος Erasmus Mundus Ένα Erasmus Mundus Κοινό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΕΜΚΜΠ)
Διαβάστε περισσότεραΠ.Μ.Σ Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Κατεύθυνση Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης
Π.Μ.Σ Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Κατεύθυνση Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Η ευρωπαϊκή πολιτική για τη δια βίου μάθηση και η εφαρμογή των εργαλείων Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων,
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΔΜΠΣ «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ» ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συνέχιση και Ολοκλήρωση
Διαβάστε περισσότεραΕπιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής
Φ.Ε.Κ. τεύχος Β αρ. φύλλου 303/13-03-2003, Παράρτημα Α, Μάιος 2003 Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Βασικός σκοπός της αξιολόγησης του μαθητή
Διαβάστε περισσότεραA. Γενικές Πληροφορίες
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΧΑΡΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ A. Γενικές Πληροφορίες Εάν συγκροτείτε Κοινοπραξία, φροντίστε τούτο να καταδεικνύεται στο
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΙΤΙΚΕΣΚΑΙΣΥΣΤΗΜΑΤΑΔΙΑΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Δια βίου Μάθηση και Πιστοποίηση Προσόντων: Εθνικό και ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων
ΠΟΛΙΤΙΚΕΣΚΑΙΣΥΣΤΗΜΑΤΑΔΙΑΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δια βίου Μάθηση και Πιστοποίηση Προσόντων: Εθνικό και ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων Σκοπός Αποτελείηεξοικείωσημεμιασειράεννοιών, όρωνκαιθεσμικών εργαλείων τα οποία
Διαβάστε περισσότεραΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΕΠΑ.Λ) ΛΕΩΝΙΔΙΟΥ. Παρουσίαση επαγγελματικής εκπαίδευσης και δικαιώματα αποφοίτων ΕΠΑ.Λ.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΕΠΑ.Λ) ΛΕΩΝΙΔΙΟΥ Παρουσίαση επαγγελματικής εκπαίδευσης και δικαιώματα αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. Λεωνίδιο, 18/03/2015 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΗΜΕΡΑ Από έρευνες που έχουν γίνει σε Πανευρωπαϊκό
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014 Αναστασία Φιλίνη Συντονίστρια Ε.Μ.Σ. Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΚΕΝΗΣ ΘΕΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΦΕΔΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ. Ειδικός σε θέματα εφαρμογής της νομοθεσίας (ΑΝΔΡΑΣ/ΓΥΝΑΙΚΑ) Ομάδα καθηκόντων/βαθμός AD 8
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΚΕΝΗΣ ΘΕΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΦΕΔΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ Τίτλος θέσης Ειδικός σε θέματα εφαρμογής της νομοθεσίας (ΑΝΔΡΑΣ/ΓΥΝΑΙΚΑ) Ομάδα καθηκόντων/βαθμός AD 8 Τύπος σύμβασης Έκτακτος υπάλληλος Κωδικός
Διαβάστε περισσότεραΤελικός τίτλος σπουδών:
Επωνυμία προγράμματος: Τελικός τίτλος σπουδών: ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ (ΠΤΥΧΙΟ) Πτυχίο Ο γραφίστας ασχολείται με τη μελέτη, τη διαμόρφωση και γενικότερα την αισθητική επιμέλεια κάθε είδους εκτυπωτικής εργασίας.
Διαβάστε περισσότερατην Επιτροπή των Μόνιμων Αντιπροσώπων (1ο Tμήμα) το Συμβούλιο 6084/14 SOC 36 EDUC 76 ECOFIN 105
ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Βρυξέλλες, 13 Φεβρουαρίου 2014 (17.02) (OR. en) 6285/14 EDUC 44 SΟC 98 ΕCOFIN 129 ΣΗΜΕΙΩΜΑ της: προς αριθ. προηγ. εγγρ. Θέμα: την Επιτροπή των Μόνιμων Αντιπροσώπων (1ο Tμήμα)
Διαβάστε περισσότεραΑναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών
Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Σχεδιασμός... αντιμετωπίζει ενιαία το πλαίσιο σπουδών (Προδημοτική, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο), είναι συνέχεια υπό διαμόρφωση και αλλαγή, για να αντιμετωπίζει την εξέλιξη,
Διαβάστε περισσότεραΗ συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης
Η συμβολή και η σημασία των δράσεων του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. στην προώθηση της Διά Βίου Μάθησης Ιωάννα Δέδε Διεύθυνση Πιστοποίησης Προσόντων Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. 6.9.2012 Η εφαρμογή μιας κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής επικεντρώνεται
Διαβάστε περισσότερα05 Χρήση δεδομένων και ανατροφοδότησης για τη βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
Η εισήγηση πλαισίων διασφάλισης ποιότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (VET) αποτελεί προτεραιότητα τα τελευταία χρόνια. Οι πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, κατά τα πρώιμα
Διαβάστε περισσότερα2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010
1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα πρόγραμμα
Διαβάστε περισσότεραΗ αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας
Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ανατροφοδότησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας Δρ Ειρήνη Ροδοσθένους, ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Αξιολόγηση του μαθητή Βασικός στόχος της αξιολόγησης
Διαβάστε περισσότεραΤΕΕ, Αρχική και Συνεχιζόμενη Κατάρτιση. Η συνάρθρωση των ρόλων τους με βάση τα ελληνικά και τα ευρωπαϊκά δεδομένα
ΤΕΕ, Αρχική και Συνεχιζόμενη Κατάρτιση. Η συνάρθρωση των ρόλων τους με βάση τα ελληνικά και τα ευρωπαϊκά δεδομένα Λουκάς Ζαχείλας, Διευθυντής Ευρωπαϊκών & Διεθνών Σχέσεων Ο.Ε.Ε.Κ. Αθήνα Απρίλιος 2005 Ο
Διαβάστε περισσότεραΝέες Τεχνολογίες Και Εκπαίδευση. Πωςοινέεςτεχνολογίες Εµπλέκονται στην εκπαίδευση; Γιάννης Καµπουρέλης
Νέες Τεχνολογίες Και Εκπαίδευση Πωςοινέεςτεχνολογίες Εµπλέκονται στην εκπαίδευση; 1 Νέες Τεχνολογίες & Εκπαίδευση Το µέλλον των κοινωνιών καθορίζεται πάντα από την ικανότητά µας να αξιοποιούµε τηγνώσηκαιτηνεµπειρία
Διαβάστε περισσότεραΙΕΚ Πειραιά. Ιούνιος 2015
ΙΕΚ Πειραιά Ιούνιος 2015 ιάδοση Αποτελεσµάτων Ευρωπαϊκού Προγράµµατος Κινητικότητας Erasmus+ Τίτλος: Καινοτόµες Τεχνικές Μαγειρικής Μοριακή Γαστρονοµία Ροές: ΙΤΑΛΙΑ ΙΤΑΛΙΑ ΙΣΠΑΝΙΑ Οµάδα Στόχος: 45 Καταρτιζόµενοι
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΚΕΝΗΣ ΘΕΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΦΕΔΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΚΕΝΗΣ ΘΕΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΦΕΔΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ Τίτλος θέσης Ειδικευμένος υπάλληλος ψηφιακού μετασχηματισμού (ΑΝΔΡΑΣ/ΓΥΝΑΙΚΑ) Ομάδα καθηκόντων/βαθμός AD 8 Τύπος σύμβασης Κωδικός Προθεσμία υποβολής
Διαβάστε περισσότεραΓεωργία Ε. Αντωνέλου Επιστημονικό Προσωπικό ΕΕΥΕΜ Μαθηματικός, Msc. antonelou@ecomet.eap.gr
Γεωργία Ε. Αντωνέλου Επιστημονικό Προσωπικό ΕΕΥΕΜ Μαθηματικός, Msc. antonelou@ecomet.eap.gr Θεμελίωση μιας λύσης ενός προβλήματος από μια πολύπλευρη (multi-faceted) και διαθεματική (multi-disciplinary)
Διαβάστε περισσότεραPROJECT n SE01-KA PROJECT NAME: EQAVET in PRACTICE. EQAVET in Practice. Project No: SE01-KA
EQAVET in Practice Project No: 2015-1-SE01-KA202-012245 Κατευθυντήριες Οδηγίες Δράσεις Διασφάλισης Ποιότητας για επίτευξη καλών μαθησιακών αποτελεσμάτων 1 Θέμα: Όραμα και Πολιτική Περιοχή ενδιαφέροντος
Διαβάστε περισσότερα«Εκπαίδευση Επαγγελματιών Κοινωνικής Πρόνοιας σε Συμβουλευτικές Δεξιότητες και Ενίσχυση της Επαγγελματικής τους Ταυτότητας»
Εκδήλωση Ενδιαφέροντος Συμμετοχής Επιδοτούμενο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση ΑΕΙ για την Επικαιροποίηση Γνώσεων Αποφοίτων ΑΕΙ (ΠΕΓΑ) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων «Εκπαίδευση Επαγγελματιών Κοινωνικής
Διαβάστε περισσότερα«Ευρωπαϊκές Ημέρες Εργασίας 2011» Ημερίδες ενημέρωσης κοινού 24 Οκτωβρίου 2011, Λευκωσία, Holiday Inn 26 Οκτωβρίου 2011, Λεμεσός, Atlantica Miramare
«Ευρωπαϊκές Ημέρες Εργασίας 2011» Ημερίδες ενημέρωσης κοινού 24 Οκτωβρίου 2011, Λευκωσία, Holiday Inn 26 Οκτωβρίου 2011, Λεμεσός, Atlantica Miramare Η πρωτοβουλία Europass Με στόχο τη δημιουργία ενός ενιαίου
Διαβάστε περισσότεραΠοια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+;
Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+; Για την επίτευξη των στόχων του, το πρόγραμμα Erasmus+ υλοποιεί τις ακόλουθες δράσεις: Βασική Δράση 1 Κινητικότητα των ατόμων Κινητικότητα εκπαιδευομένων
Διαβάστε περισσότεραΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ Εμπιστοσύνη και αξιοπιστία. www.pvtrin.eu
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ Εμπιστοσύνη και αξιοπιστία www.pvtrin.eu Με την πιστοποίηση PVTRIN μπορείτε να αποκτήσετε ανταγωνιστικό επαγγελματικό πλεονέκτημα σε μια διαρκώς αναπτυσσόμενη αγορά και να διακριθείτε
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ. ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ-ΜΕΝΕΜΕΝΗΣ Απρίλιος 2012 Ανάλυση της Τοπικής Αγοράς Εργασίας 1. Περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών της περιοχής παρέμβασης στην οποία θα εφαρμοστεί
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.
Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Η παρακολούθηση ενός project κινητικότητας. Η διαδικασία παρακολούθησης ενός διακρατικού project κινητικότητας
Διαβάστε περισσότεραΠεριγραφική αξιολόγηση Φιλοσοφία αρχές - μέθοδοι
Περιγραφική αξιολόγηση Φιλοσοφία αρχές - μέθοδοι Στο πλαίσιο της Δράσης 1: «Επιμόρφωση για την Εισαγωγή της Περιγραφικής Αξιολόγησης στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση» της Πράξης: «Παρεμβάσεις επιμόρφωσης για
Διαβάστε περισσότεραΕυρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Πιστωτικών Μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ECVET)
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ECVET : ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ 2 Οκτωβρίου 2006, Espoo ECVET : Προσχέδιο τεχνικών προδιαγραφών Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Πιστωτικών Μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και
Διαβάστε περισσότεραΤο κείμενο χαίρει πλέον της σύμφωνης γνώμης όλων των αντιπροσωπιών.
ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Βρυξέλλες, 2 Μαΐου 2014 8883/14 EDUC 124 SOC 285 ΣΗΜΕΙΩΜΑ της: Γενικής Γραμματείας του Συμβουλίου προς: την Επιτροπή των Μόνιμων Αντιπροσώπων (1ο Τμήμα) / το Συμβούλιο αριθ.
Διαβάστε περισσότερα