ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Πτυχιακή Εργασία

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Πτυχιακή Εργασία"

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Πτυχιακή Εργασία Κατασκευή διδακτικού πακέτου προσομοίωσης των φαινομένων της τάσης και έντασης ηλεκτρικού κυκλώματος με αντιστάτες σε σειρά και του ποτενσιόμετρου στο MaTLaB. Ονοματεπώνυμο: Σαλβαρίδης Γεώργιος ΑΕΜ:2619 Επιβλέπων Καθηγητής: Dr. Απόστολος Κουιρουκίδης Σέρρες Σεπτέμβριος 2017

2 ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τον καθηγητή κ. Απόστολο Κουιρουκίδη για την εμπιστοσύνη που μου έδειξε και την συνεργασία που είχαμε κατά την διάρκεια της πτυχιακής εργασίας. Επίσης θα ήθελα να ευχαριστήσω την οικογένεια αλλά και τους φίλους μου για την στήριξη τους υλική και πνευματική για την διεκπεραίωση των σπουδών μου. 1

3 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στην πτυχιακή αυτή εργασία κατασκευάστηκε ένα διδακτικό πακέτο προσομοίωσης το οποίο αφορά τα φαινόμενα των ηλεκτρικών κυκλωμάτων και πιο συγκεκριμένα των φαινομένων της τάσης και έντασης ηλεκτρικού κυκλώματος με αντιστάτες σε σειρά και του ποτενσιόμετρου στο MaTLaB. Σκοπός της πτυχιακής αυτής είναι η διευκόλυνση της διδασκαλίας με σύγχρονα οπτικά μέσα, όπου θα δημιουργήσουν και θα ενισχύσουν το ενδιαφέρον των φοιτητών προς το μάθημα. 2

4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ευχαριστίες... 1 Περίληψη... 2 Περιεχόμενα... 3 Εισαγωγή Θεωρία Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων Ιστορική Ανασκόπηση Ο Νόμος του Ohm Οι Νόμοι του Kirchoff... 7 MatLab Το Περιβάλλον της MatLab Εφαρμογές Ποτενσιόμετρο Ένταση Τάση Κώδικας Εφαρμογών Βασικό Αρχείο Εφαρμογής Πρώτη Άσκηση Δεύτερη Άσκηση Τρίτη Άσκηση Βιβλιογραφία

5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ανάπτυξη μια εφαρμογής στο περιβάλλον του προγράμματος MATrix LABoratory (MatLab). Η εφαρμογή θα έχει εκπαιδευτικό σκοπό και θα περιγράφει βασικές αρχές λειτουργίας των ηλεκτρικών κυκλωμάτων. Σκοπός του πρώτου κεφαλαίου είναι να περιγράψουμε σύντομα τα ηλεκτρικά κυκλώματα και τους νόμους που τα διέπουν, ώστε στη συνέχεια (Κεφάλαιο 2) να δούμε πιο αναλυτικά μέσω τριών παραδειγμάτων την λειτουργία τους μέσω υπολογιστικής προσομοίωσης. Τέλος, στο Κεφάλαιο 3 θα βρει ο αναγνώστης τον κώδικα που αναπτύχθηκε για την υλοποίηση των εν λόγω προσομοιωτικών παραδειγμάτων ΘΕΩΡΙΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΚΥΚΛΩΜΑΤΩΝ Ιστορική Ανασκόπηση Τα πρώτα ευρήματα στατικού ηλεκτρισμού εντοπίζονται εκατοντάδες χρόνια πριν. Ως στατικός ηλεκτρισμός ορίζεται η μεταφορά ηλεκτρονίων, όπως αυτή προέρχεται από την τριβή. Για παράδειγμα από το τρίψιμο ενός μπαλονιού σε μια μάλλινη μπλούζα. Έτσι, μια σπίθα ή μια πολύ σύντομη ροή ρεύματος μπορεί να εμφανιστεί όταν δύο φορτισμένα αντικείμενα έρθουν σε επαφή, αλλά δεν υπάρχει συνεχόμενη ροή ρεύματος. Βέβαια, όταν δεν υπάρχει συνεχόμενη ροή ρεύματος, δεν έχει νόημα η χρήση του παραγόμενου ηλεκτρισμού με τη μορφή που τον ξέρουμε σήμερα. 4

6 Από την άλλη, η εφεύρεση της μπαταρίας, η οποία μπορεί να παράξει συνεχόμενη ροή ρεύματος, κατέστησε δυνατή την εξέλιξη των πρώτων ηλεκτρικών κυκλωμάτων. Ο Alessandro Volta ήταν ο πρώτος που εφηύρε την μπαταρία, πιο συγκεκριμένα την γαλβανική στήλη, το Τα πρώτα κυκλώματα που χρησιμοποιούσαν μπαταρία ήταν ολόκληρα μαζί με τα ηλεκτρόδιά τους βυθισμένα σε δεξαμενές νερού. Έτσι, η ροή ρεύματος διαμέσου του νερού παρήγαγε υδρογόνο και οξυγόνο (διαδικασία ηλεκτρόλυσης). Η πρώτη διαδεδομένη εφαρμογή των ηλεκτρικών κυκλωμάτων για πρακτική χρήση ήταν οι κεραυνοί. Λίγο αφότου ο Thomas Edison εφηύρε των ηλεκτρικό λαμπτήρα, έψαξε για πρακτικές εφαρμογές του, φτιάχνοντας μια ολόκληρη ηλεκτρική γεννήτρια. Το πρώτο τέτοιο σύστημα εγκαταστάθηκε στον σταθμό της οδού Pearl στο Manhattan των ΗΠΑ. Μπορούσε να ηλεκτροδοτήσει λίγα οικοδομικά τετράγωνα της πόλης με ηλεκτρική ενέργεια, κυρίως για φωτισμό. Μια κατηγοριοποίηση των κυκλωμάτων έχει να κάνει με τη φύση της ροής του ρεύματος. Τα πρώτα ηλεκτρικά κυκλώματα τροφοδοτούνταν από μπαταρίες, οι οποίες έκαναν την ροή του ρεύματος να είναι σταθερή και συνεχόμενη, πάντα προς την ίδια κατεύθυνση, το λεγόμενο συνεχές ρεύμα (direct current, DC). Η χρήση του DC ρεύματος συνεχίστηκε κατά περίοδο εξέλιξης των πρώτων συστημάτων ηλεκτρικής ενέργειας. Παρόλα αυτά, ένα σοβαρό πρόβλημα που αντιμετώπισαν τα DC συστήματα ήταν ότι οι εν λόγω σταθμοί παραγωγής μπορούσαν μόνο να εξυπηρετούν μια περιοχή περίπου ενός τετραγωνικού χιλιομέτρου λόγω υψηλών απωλειών ενέργειας κατά τη μεταφορά του ρεύματος στα καλώδια. Το 1883, οι μηχανικοί πρότειναν την εκμετάλλευση της τεράστιας υδροηλεκτρικής ενέργειας που προέρχεται από τους καταρράκτες του Νιαγάρα προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες της πόλης Buffalo της πολιτείας της Νέας Υόρκης. Παρόλο που η παραγόμενη ενέργεια θα ήταν παραπάνω από αρκετή για την κάλυψη της συγκεκριμένης περιοχής, υπήρχε ένα αρχικό πρόβλημα που αφορούσε την απόσταση. Πιο συγκεκριμένα, η πόλη Buffalo απείχε μόλις 20 χιλιόμετρα από τους καταρράκτες, αλλά ακόμη και σε αυτή την απόσταση η μεταφορά ενέργειας ήταν ανέφικτη. Ο Nikola Tesla ήταν αυτός που κατέστησε τελικά δυνατή τη μεταφορά ενέργειας σε μεγαλύτερες αποστάσεις, όταν, με τη βοήθεια της θεωρητικής μελέτης του Charles Proteus Steinmetz, ανέπτυξε τη θεωρία του εναλλασσόμενου ρεύματος (alternating current, AC). Σε αντίθεση με το συνεχές ρεύμα, το AC ρεύμα μεταβάλλεται συνεχώς και εναλλάσσει συνεχώς την κατεύθυνση μετάδοσής του. 5

7 Έτσι, το AC ρεύμα ήταν η απάντηση στο πρόβλημα της διάδοσης σε μεγάλες αποστάσεις, καθώς είναι δυνατή η χρήση μετασχηματιστών για να αλλάξει το επίπεδο της τάσης σε ένα κύκλωμα. Οι μετασχηματιστές λειτουργούν με βάση την αρχή της μαγνητικής επαγωγής, η οποία απαιτεί την ύπαρξη ενός μαγνητικού πεδίου που παράγεται από εναλλασσόμενο ρεύμα. Με τους μετασχηματιστές, οι τάσεις μπορούν να αυξηθούν για διάδοση σε μεγάλες αποστάσεις. Στο τέλος, το επίπεδο της τάσης μπορεί να μειωθεί και πάλι σε πιο ασφαλή επίπεδα, 220 V ή 110 V για χρήση απλών καταναλωτών. Χρειαζόμαστε υψηλότερες τάσεις για μεγαλύτερες αποστάσεις διότι η αντίσταση των καλωδίων προκαλεί απώλειες ενέργειας. Αυτό συμβαίνει διότι τα ηλεκτρόνια που συγκρούονται μεταξύ τους χάνουν ενέργεια με τη μορφή θερμότητας όσο ταξιδεύουν. Οι απώλειες ενέργειας είναι ανάλογες του τετραγώνου της ποσότητας του ρεύματος που διαρρέει το καλώδιο. Είναι σημαντικό να αναφέρουμε ότι σε ένα κύκλωμα είναι απαραίτητη η ύπαρξη τόσο DC όσο και AC ρεύματος, κάτι το οποίο δεν μπορούσε αρχικά να κατανοήσει ο Thomas Edison. Παρόλα αυτά το AC ρεύμα σιγά-σιγά αντικατέστησε το DC ρεύμα σαν το κύριο μέσο μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας Ο Νόμος του Ohm Ο νόμος του Ohm συνδέει τα δύο βασικά μεγέθη που διέπουν τα ηλεκτρικά κυκλώματα, δηλαδή την τάση στους ακροδέκτες και το ρεύμα που διαρρέει ένα κυκλωματικό στοιχείο, το οποίο αντιστάτης. Άρα ο νόμος αυτός μας δηλώνει ότι η ένταση του ρεύματος Ι που διαρρέει το στοιχείο είναι ανάλογη της τάσης V που εφαρμόζεται στα άκρα του με συντελεστή αναλογίας 1/R = G, την αγωγιμότητα του στοιχείου. Μαθηματικά η παραπάνω έκφραση παίρνει τη μορφή: Συνηθέστερα, η παραπάνω σχέση γράφεται ως προς την τάση V, δηλαδή Η τάση μετριέται (σε μονάδες του SI) σε μονάδες Volt (V), το ρεύμα σε Ampere (A), η αντίσταση σε Ohm (Ω) και η αγωγιμότητα σε Siemens (S). Να σημειώσουμε πως προφανώς όλα τα μεγέθη συνδέονται με τις σχέσεις 6

8 Τόσο η αντίσταση όσο και η αγωγιμότητα δεν εξαρτώνται από τον χρόνο με αποτέλεσμα η χαρακτηριστική V I μιας αντίστασης να είναι σταθερή με τον χρόνο και να παριστάνεται από μια ευθεία γραμμή που περνάει από την αρχή των αξόνων και έχει κλίση ίση με R (Σχήμα 1). Σχήμα 1. Χαρακτηριστική V I μιας αντίστασης και κυκλωματικής αναπαράσταση του νόμου του Ohm. Το τελευταίο που πρέπει να αναφέρουμε είναι μια διάταξη που λέγεται ποτενσιόμετρο. Το ποτενσιόμετρο είναι ένα εξάρτημα, που χρησιμοποιείται στα κυκλώματα ως μεταβλητή αντίσταση. Αποτελείται από αγώγιμη πλάκα, πάνω στην οποία μετακινείται μια επαφή, με τη βοήθεια ενός στηρίγματος. Ανάλογα με την απόσταση της επαφής από την είσοδο του ρεύματος στο ποτενσιόμετρο, μεταβάλλεται και η αντίσταση που «βλέπει» το κύκλωμα Οι Νόμοι του Kirchoff Οι νόμοι του Kirchoff είναι δύο και διέπουν συνολικά τα ηλεκτρικά κυκλώματα. Πιο συγκεκριμένα, χωρίζονται στον νόμο τον ρευμάτων και στον νόμο των τάσεων, με την βοήθεια των οποίων μπορούμε να υπολογίσουμε τα ρεύματα και τις τάσεις σε οποιοδήποτε σημείο του κυκλώματος. Όσον αφορά τον νόμο των ρευμάτων του Kirchoff, αυτός αναφέρει ότι: σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα το αλγεβρικό άθροισμα των ρευμάτων όλων των κλάδων που είτε φτάνουν είτε φεύγουν από κάθε κόμβο του κυκλώματος, είναι ίσο με μηδέν για κάθε χρονική στιγμή. Μαθηματικά ο παραπάνω νόμος εκφράζεται ως 7

9 Συνέπεια του νόμου των ρευμάτων αποτελεί η αρχή διατήρησης του φορτίου σε έναν κόμβο, δηλαδή η μη δυνατότητα συσσώρευσης ηλεκτρικών φορτίων σε έναν κόμβο. Μια σχηματική αναπαράσταση του νόμου των ρευμάτων δίνεται στο Σχήμα 2, ενώ η εξίσωση που φαίνεται στο σχήμα ονομάζεται εξίσωση του κόμβου. Τέλος, να σημειώσουμε πως οι εξισώσεις κόμβων σε ένα κύκλωμα είναι γραμμικά εξαρτημένες μεταξύ τους, αλλά είναι ανεξάρτητες από την φύση των στοιχείων του κυκλώματος, δηλαδή εξαρτώνται μόνο από την τοπολογία του. Σχήμα 2. Σχηματική αναπαράσταση του νόμου των ρευμάτων του Kirchoff. Όσον αφορά τον νόμο των τάσεων του Kirchoff, αυτός αναφέρει ότι: σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα το άθροισμα των τάσεων όλων των κλάδων, που αποτελούν βρόχους, είναι ίσο με μηδέν για κάθε χρονική στιγμή. Μαθηματικά ο παραπάνω νόμος εκφράζεται ως Ο νόμος των τάσεων είναι φυσική συνέπεια της αρχής της συμβατότητας που σημαίνει πως αν δεν ίσχυε ο νόμος των τάσεων σε έναν βρόχο, τότε ο βρόχος αυτός δεν θα μπορούσε να σχηματιστεί. Μια αναπαράσταση του νόμου των τάσεων δίνεται στο Σχήμα 3, ενώ η εξίσωση που φαίνεται στο σχήμα ονομάζεται εξίσωση του βρόχου. Να σημειώσουμε, επίσης, πως οι εξισώσεις των βρόχων σε ένα κύκλωμα είναι γραμμικά εξαρτημένες μεταξύ τους, αλλά είναι ανεξάρτητες από τη φύση των στοιχείων του κυκλώματος, δηλαδή εξαρτώνται μόνο από την τοπολογία του. 8

10 Σχήμα 3. Σχηματική αναπαράσταση του νόμου των τάσεων του Kirchoff. Για να ολοκληρώσουμε την αναφορά μας σε όσα είναι απαραίτητα για τα ηλεκτρικά κυκλώματα, θα μιλήσουμε για την σύνδεση των αντιστάσεων σε σειρά και παράλληλα. Για να συνδέσουμε δύο αντιστάσεις σε σειρά τοποθετούμε τον ακροδέκτη της δεύτερης αμέσως μετά τον ακροδέκτη της πρώτης. Οι δύο ακροδέκτες που περισσεύουν είναι τα άκρα της συνολικής αντίστασης, η οποία προκύπτει να έχει τιμή ίση με το άθροισμα των τιμών των επί μέρους αντιστάσεων. Μαθηματικά και για σύνδεση k αντιστατών σε σειρά γράφουμε Από την άλλη, για να συνδέσουμε δύο αντιστάσεις παράλληλα, συνδέουμε τους ακροδέκτες αυτών μεταξύ τους έναν προς έναν. Έτσι, η πρώτη κοινή σύνδεση μιας ομάδας ακροδεκτών είναι το ένα άκρο της συνολικής αντίστασης, ενώ η δεύτερη είναι το άλλο άκρο της αντίστασης. Η συνολική τιμή της αγωγιμότητας προκύπτει να είναι ίση με το άθροισμα των τιμών των επί μέρους αγωγιμοτήτων. Μαθηματικά και για σύνδεση k αντιστατών παράλληλα γράφουμε Σχηματικά η σύνδεση σε σειρά και η σύνδεση παράλληλα φαίνεται στο Σχήμα 4. 9

11 Σχήμα 4. Σύνδεση αντιστάσεων σε σειρά (πάνω) και παράλληλα (κάτω). 10

12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 MATLAB Μετά την σύντομη εισαγωγή που κάναμε, στο παρόν κεφάλαιο θα περάσουμε στο κυρίως μέρος της εργασίας όπου θα περιγράψουμε την υλοποίηση που έχουμε κάνει για τις εργαστηριακές ασκήσεις μέσω του προγράμματος MatLab ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ MATLAB Το MatLab (MATrix LABoratory) είναι ένα περιβάλλον για αριθμητικούς υπολογισμούς που βασίζονται σε πίνακες, ενώ παράλληλα υλοποιεί και μια γλώσσα προγραμματισμού τέταρτης γενιάς. Δίνει τη δυνατότητα στον χρήστη να προσεγγίσει υπολογιστικά διάφορα προβλήματα, ενώ επιτρέπει την απεικόνιση διαγραμμάτων και δεδομένων, την υλοποίηση αλγορίθμων, την δημιουργία γραφικού περιβάλλοντος για αλληλεπίδραση με χρήστες (graphic-user interface, GUI), καθώς και την συνδεσιμότητα με άλλες γλώσσες προγραμματισμού, όπως είναι η C, η C++, η C#, η Java, η Fortran και η Python. Όλες αυτές οι δυνατότητες είναι αρκετά χρήσιμες για την δικιά μας υλοποίηση, αλλά πιο ειδικά αυτές που θα χρησιμοποιηθούν είναι η δυνατότητα κατασκευής GUI, η οποία παράγει αυτόματα έναν κώδικα στην γλώσσα της MatLab και ο οποίος μπορεί να τροποποιηθεί κατάλληλα ώστε να δώσει δυναμικά χαρακτηριστικά στο περιβάλλον, όπως για παράδειγμα κίνηση κάποιων τμημάτων του. Όλα τα παραπάνω υλοποιούνται μέσα από ρουτίνες τύπου script και τύπου function, οι οποίες επιτελούν κάποια συγκεκριμένη λειτουργία κάθε φορά. Όλες οι λειτουργίες επιτελούνται στο βασικό περιβάλλον της MatLab, όπως αυτό φαίνεται στο Σχήμα 5. Στο αριστερό μέρος διακρίνεται η τρέχουσα περιοχή στην 11

13 οποία αποθηκεύουμε τα αρχεία μας (Current Folder), στο κεντρικό μέρος εμφανίζεται το παράθυρο όπου μπορούμε να πληκτρολογούμε και να εκτελούμε εντολές (Command Window), ενώ στο δεξί μέρος υπάρχει το Workspace όπου αποθηκεύονται όλες οι μεταβλητές μας και ένα ιστορικό με τις τελευταίες εντολές που έχουμε τρέξει (Command History). Σχήμα 5. Το βασικό παράθυρο του MatLab Για να γράψουμε script και functions χρησιμοποιούμε τον editor του MatLab ο οποίος φαίνεται στο Σχήμα 6. Για να έχουμε πρόσβαση σε αυτόν αρκεί να τρέξουμε στο Command Window την εντολή edit. Τα αρχεία που δημιουργούμε έχουν την κατάληξη *.m και ουσιαστικά είναι απλά αρχεία κειμένου τα οποία το πρόγραμμα εσωτερικά «μεταφράζει» σε εντολές. 12

14 Σχήμα 6. Editor του MatLab Τέλος, για την κατασκευή του GUI χρησιμοποιούμε το Toolbox GUIDE το οποίο έρχεται μαζί με το βασικό πακέτο. Αυτό μας επιτρέπει την εύκολη κατασκευή buttons, textboxes, κλπ, ενώ τελικά μεταφράζει όλα αυτά τα γραφικά στοιχεία αυτόματα σε κώδικα, τον οποίο στη συνέχεια μπορούμε να τροποποιήσουμε. Το εν λόγω toolbox απεικονίζεται στο Σχήμα 7, ενώ πρέπει να σημειώσουμε πως τα αρχεία που αναπαριστούν τα γραφικά έχουν την μορφή *.fig. 13

15 Σχήμα 7. Άδειο γραφικό περιβάλλον του toolbox GUIDE ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Το κεντρικό παράθυρο της εφαρμογής που ανοίγει με εκτέλεση του κώδικα gcentral.m (κεφάλαιο 3) φαίνεται στο Σχήμα 8. Από εκεί μπορεί να γίνει ο βασικός έλεγχος του προγράμματος, δηλαδή να επιλέξουμε μία από τις τρεις διαθέσιμες ασκήσεις προς επίδειξη. Επί της ουσίας το συγκεκριμένο παράθυρο αποτελείται από τέσσερα textboxes, όπου στο βασικό περιέχεται ο τίτλος της εργασίας μας, ενώ στα τρία υπόλοιπα οι τίτλοι των τριών επί μέρους ασκήσεων. Υπάρχουν επίσης και 3 buttons τα οποία καλούν (μέσω της σχετικής ρουτίνας) και εκτελούν τον αντίστοιχο κώδικα κάθε άσκησης. Θα αναφερθούμε ξεχωριστά σε κάθε μία από τις ασκήσεις αυτές στις επόμενες ενότητες. 14

16 Σχήμα 8. Κεντρικό μενού εφαρμογής Ποτενσιόμετρο Το παράθυρο που εμφανίζεται με το που πιέσουμε το πλήκτρο «Άσκηση 1» του βασικού μενού φαίνεται στο Σχήμα 9. Στο παράθυρο έχουμε τη δυνατότητα να ρυθμίσουμε την ταχύτητα της προσομοίωσης, ενώ οι αποδεκτές τιμές είναι ως 5. Σε περίπτωση που δοθεί τιμή έξω από αυτό το εύρος, τότε εμφανίζεται σχετικό μήνυμα σφάλματος (Σχήμα 10). Σχήμα 9. Βασικό παράθυρο Άσκησης 1 (άσκηση ποτενσιόμετρου). 15

17 Σχήμα 10. Μήνυμα σφάλματος. Αφού ορίσουμε τον ρυθμό προσομοίωσης έχουμε στη διάθεσή μας τέσσερα πλήκτρα. Το πρώτο με τον τίτλο «Εκτέλεση» αρχίζει την προσομοίωση, το δεύτερο με τον τίτλο «Διακοπή» την διακόπτει, το τρίτο με τον τίτλο «Ανανέωση» διαγράφει την τρέχουσα προσομοίωση και αρχίζει μια νέα και το τέταρτο με τον τίτλο «Έξοδος» κλείνει το πρόγραμμα. Πατώντας εκτέλεση παίρνουμε την παρακάτω εικόνα (Σχήμα 11) στην αρχή του προγράμματος. Ο διακόπτης στην περίπτωση αυτή είναι ανοιχτός, δεν διέρχεται ρεύμα από το κύκλωμα και για τον λόγο αυτό η λάμπα δεν φωτίζει. Σχήμα 11. Άσκηση 1, βήμα 1, ανοιχτός διακόπτης. Καθώς η προσομοίωση εκτελείται, ο διακόπτης κλείνει και τότε η λάμπα ανάβει, όπως φαίνεται και από το Σχήμα 12. Δεν χρειάζεται να γίνει κάποια ενέργεια από τον χρήστη καθώς η προσομοίωση προχωράει μόνη της με τον ρυθμό που ορίσαμε κατά την έναρξή της. 16

18 Σχήμα 12. Άσκηση 1, βήμα 2, κλειστός διακόπτης, λάμπα που φωτίζει λίγο. Λόγω της συνολικής αντίστασης στο κύκλωμα, ένα μεγάλο μέρος της τάσης της μπαταρίας καταναλώνεται (πτώση τάσης) πάνω στο ποτενσιόμετρο. Για τον λόγο αυτό η λάμπα φωτίζει λίγο. Καθώς η προσομοίωση προχωράει, ο βραχίονας του ποτενσιόμετρου μετακινείται προς τα δεξιά με αποτέλεσμα να μειώνεται η αντίστασή του. Λόγω αυτού, μειώνεται και η πτώση τάσης και τελικά η λάμπα φέγγει πιο δυνατά, όπως φαίνεται στο Σχήμα 13, οπότε και τελειώνει το πείραμα της Άσκησης 1. Σχήμα 13. Άσκηση 1, βήμα 3, κλειστός διακόπτης, λάμπα που φωτίζει πολύ. 17

19 Ένταση Πιέζοντας το δεύτερο πλήκτρο με όνομα «Άσκηση 2» ενεργοποιείται η προσομοίωση της έντασης του κυκλώματος. Όμοια με πριν, μπορούμε να ρυθμίσουμε την ταχύτητα εκτέλεσης της άσκησης καθώς και να την διακόψουμε/επανεκκινήσουμε από τα σχετικά πλήκτρα. Το αρχικό παράθυρο προσομοίωσης, πριν την έναρξή της φαίνεται στο Σχήμα 14. Σχήμα 14. Βασικό παράθυρο Άσκησης 2 (άσκηση έντασης ρεύματος). Πατώντας εκτέλεση παίρνουμε την παρακάτω εικόνα (Σχήμα 15) στην αρχή του προγράμματος. Ο διακόπτης στην περίπτωση αυτή είναι ανοιχτός, δεν διέρχεται ρεύμα από το κύκλωμα και για τον λόγο αυτό οι λάμπες δεν φωτίζουν. Σημειώνουμε εδώ πως οι λάμπες είναι συνδεδεμένες σε σειρά, όπως φαίνεται ξεκάθαρα από το σχήμα. Επιπλέον, να σημειώσουμε πως τα όργανα που φαίνονται στο σχήμα είναι αμπερόμετρα, τα οποία παρουσιάζουν ιδανικά μηδενική αντίσταση και συνδέονται σε σειρά με το υπόλοιπο κύκλωμα, διακόπτοντας τη συνέχειά του. Ωστόσο, λόγω της μηδενικής εσωτερικής τους αντίστασης δεν επηρεάζουν την λειτουργία του κυκλώματος. 18

20 Σχήμα 15. Άσκηση 2, βήμα 1, ανοιχτός διακόπτης. Καθώς η προσομοίωση εκτελείται, ο διακόπτης κλείνει και τότε οι λάμπες ανάβουν, όπως φαίνεται και από το Σχήμα 16. Το ρεύμα σε όλα τα σημεία του κυκλώματος είναι ίδιο καθώς η σύνδεση είναι σε σειρά. Αυτό φαίνεται από τις ενδείξεις των τριών αμπερομέτρων που είναι όμοιες. Στην αρχή να σημειώσουμε πως η τάση που εφαρμόζουμε μέσω της μπαταρίας είναι χαμηλή, γι αυτό και οι λάμπες δεν φωτίζουν έντονα. Δεν χρειάζεται να γίνει κάποια ενέργεια από τον χρήστη καθώς η προσομοίωση προχωράει μόνη της με τον ρυθμό που ορίσαμε κατά την έναρξή της. Σχήμα 16. Άσκηση 2, βήμα 2, κλειστός διακόπτης, λάμπες που φωτίζουν λίγο. 19

21 Καθώς η προσομοίωση εκτελείται, η τάση που εφαρμόζουμε αυξάνεται με αποτέλεσμα να αυξάνεται και η ένταση του ρεύματος που διέρχεται από το κύκλωμα. Θυμηθείτε και τον νόμο του Ohm, ο οποίος γράφεται ως. Τελικά, οι λάμπες φωτίζουν ακόμη πιο πολύ, όπως φαίνεται στο Σχήμα 17 που δείχνει το τέλος της προσομοίωσης. Σχήμα 17. Άσκηση 2, βήμα 3, κλειστός διακόπτης, λάμπες που φωτίζουν πολύ Τάση Τελικά, πιέζοντας το τρίτο πλήκτρο με όνομα «Άσκηση 3» ενεργοποιείται η προσομοίωση της τάσης του κυκλώματος. Έχουμε και εδώ όλες τις δυνατότητες των προηγούμενων ασκήσεων, όπως φαίνονται στο Σχήμα 18. Δηλαδή, μπορούμε να ρυθμίσουμε την ταχύτητα εκτέλεσης, να αρχίσουμε την προσομοίωση, να διακόψουμε/επανεκκινήσουμε την προσομοίωση και να κλείσουμε την άσκηση. 20

22 Σχήμα 18. Βασικό παράθυρο Άσκησης 3 (άσκηση τάσης). Πατώντας εκτέλεση παίρνουμε την παρακάτω εικόνα (Σχήμα 19) στην αρχή του προγράμματος. Ο διακόπτης στην περίπτωση αυτή είναι ανοιχτός, δεν διέρχεται ρεύμα από το κύκλωμα και για τον λόγο αυτό οι λάμπες δεν φωτίζουν. Οι λάμπες είναι συνδεδεμένες και αυτή τη φορά σε σειρά. Αντίθετα, εδώ χρησιμοποιούμε βολτόμετρα, τα οποία παρουσιάζουν ιδανικά άπειρη αντίσταση και συνδέονται παράλληλα με το υπόλοιπο κύκλωμα. Ωστόσο, λόγω της άπειρης εσωτερικής τους αντίστασης δεν επηρεάζουν τη λειτουργία του κυκλώματος. Σχήμα 19. Άσκηση 3, βήμα 1, ανοιχτός διακόπτης. 21

23 Καθώς η προσομοίωση εκτελείται, ο διακόπτης κλείνει και τότε οι λάμπες ανάβουν, όπως φαίνεται και από το Σχήμα 20. Το ρεύμα σε όλα τα σημεία του κυκλώματος είναι ίδιο, όπως και στην προηγούμενη προσομοίωση καθώς και εδώ η σύνδεση είναι σε σειρά. Όμως, οι δύο λαμπτήρες έχουν διαφορετική αντίσταση και για τον λόγο αυτό η πτώση τάσης σε αυτούς δεν είναι ίδια, όπως επιβάλλει ο νόμος του Ohm. Από την άλλη, η συνολική πτώση τάσης πάνω στις δύο λάμπες θα πρέπει να είναι ίση με την τάση που δίνει η πηγή κάθε στιγμή, κάτι που προκύπτει από τον νόμο των τάσεων του Kirchoff που περιγράψαμε στο εισαγωγικό κεφάλαιο. Αυτό δείχνει και η συγκεκριμένη προσομοίωση, όπως ξεκάθαρα φαίνεται και στο Σχήμα 20. Σχήμα 20. Άσκηση 3, βήμα 2, κλειστός διακόπτης, λάμπες που φωτίζουν λίγο. Καθώς η προσομοίωση εκτελείται, η τάση που εφαρμόζουμε αυξάνεται με αποτέλεσμα να αυξάνεται και η πτώση τάσης πάνω στις δύο λάμπες. Βέβαια, ο νόμος των τάσεων του Kirchoff συνεχίζει να ισχύει σε κάθε περίπτωση και αυτό επιβεβαιώνεται από το Σχήμα 21. Επιπλέον, εκεί διακρίνουμε και την αύξηση στη φωτεινότητα των δύο λαμπτήρων, λόγω της αύξησης της επιβαλλόμενης τάσης. Παρά τη διαφορετική αντίσταση κάθε λάμπας, η φωτεινότητά της είναι η ίδια καθώς το ρεύμα που διέρχεται και από τις δύο είναι όμοιο (θυμηθείτε την Άσκηση 2). 22

24 Σχήμα 21. Άσκηση 3, βήμα 3, κλειστός διακόπτης, λάμπες που φωτίζουν πολύ. 23

25 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ 3.1. ΒΑΣΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ function varargout = gcentral(varargin) % GCENTRAL M-file for gcentral.fig % GCENTRAL, by itself, creates a new GCENTRAL or raises the existing % singleton*. % % H = GCENTRAL returns the handle to a new GCENTRAL or the handle to % the existing singleton*. % % GCENTRAL('CALLBACK',hObject,eventData,handles,...) calls the local % function named CALLBACK in GCENTRAL.M with the given input arguments. % % GCENTRAL('Property','Value',...) creates a new GCENTRAL or raises the % existing singleton*. Starting from the left, property value pairs are % applied to the GUI before gcentral_openingfcn gets called. An % unrecognized property name or invalid value makes property application % stop. All inputs are passed to gcentral_openingfcn via varargin. % % *See GUI Options on GUIDE's Tools menu. Choose "GUI allows only one % instance to run (singleton)". % % See also: GUIDE, GUIDATA, GUIHANDLES % Edit the above text to modify the response to help gcentral 24

26 % Last Modified by GUIDE v Sep :31:13 % Begin initialization code - DO NOT EDIT gui_singleton = 1; gui_state = struct('gui_name', mfilename,... 'gui_singleton', gui_singleton,... 'gui_layoutfcn', [],... 'gui_callback', []); if nargin && ischar(varargin{1}) gui_state.gui_callback = str2func(varargin{1}); end if nargout [varargout{1:nargout}] = gui_mainfcn(gui_state, varargin{:}); else gui_mainfcn(gui_state, varargin{:}); end % End initialization code - DO NOT EDIT % --- Executes just before gcentral is made visible. function gcentral_openingfcn(hobject, eventdata, handles, varargin) % This function has no output args, see OutputFcn. % hobject handle to figure % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) % varargin command line arguments to gcentral (see VARARGIN) % Choose default command line output for gcentral handles.output = hobject; % Update handles structure guidata(hobject, handles); % UIWAIT makes gcentral wait for user response (see UIRESUME) % uiwait(handles.figure1); % --- Outputs from this function are returned to the command line. function varargout = gcentral_outputfcn(hobject, eventdata, handles) % varargout cell array for returning output args (see VARARGOUT); % hobject handle to figure % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) % Get default command line output from handles structure varargout{1} = handles.output; % --- Executes on button press in pushbutton1. function pushbutton1_callback(hobject, eventdata, handles) % hobject handle to pushbutton1 (see GCBO) 25

27 % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) gfig_2_41; % --- Executes on button press in pushbutton2. function pushbutton2_callback(hobject, eventdata, handles) % hobject handle to pushbutton2 (see GCBO) % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) gfig_2_43; % --- Executes on button press in pushbutton3. function pushbutton3_callback(hobject, eventdata, handles) % hobject handle to pushbutton3 (see GCBO) % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) gfig_2_44; 3.2. ΠΡΩΤΗ ΆΣΚΗΣΗ function varargout = gfig_2_41(varargin) % GFIG_2_41 M-file for gfig_2_41.fig % GFIG_2_41, by itself, creates a new GFIG_2_41 or raises the existing % singleton*. % % H = GFIG_2_41 returns the handle to a new GFIG_2_41 or the handle to % the existing singleton*. % % GFIG_2_41('CALLBACK',hObject,eventData,handles,...) calls the local % function named CALLBACK in GFIG_2_41.M with the given input arguments. % % GFIG_2_41('Property','Value',...) creates a new GFIG_2_41 or raises the % existing singleton*. Starting from the left, property value pairs are % applied to the GUI before gfig_2_41_openingfcn gets called. An % unrecognized property name or invalid value makes property application % stop. All inputs are passed to gfig_2_41_openingfcn via varargin. % % *See GUI Options on GUIDE's Tools menu. Choose "GUI allows only one % instance to run (singleton)". % % See also: GUIDE, GUIDATA, GUIHANDLES % Edit the above text to modify the response to help gfig_2_41 26

28 % Last Modified by GUIDE v Oct :44:32 % Begin initialization code - DO NOT EDIT gui_singleton = 1; gui_state = struct('gui_name', mfilename,... 'gui_singleton', gui_singleton,... 'gui_layoutfcn', [],... 'gui_callback', []); if nargin && ischar(varargin{1}) gui_state.gui_callback = str2func(varargin{1}); end if nargout [varargout{1:nargout}] = gui_mainfcn(gui_state, varargin{:}); else gui_mainfcn(gui_state, varargin{:}); end % End initialization code - DO NOT EDIT % --- Executes just before gfig_2_41 is made visible. function gfig_2_41_openingfcn(hobject, eventdata, handles, varargin) % This function has no output args, see OutputFcn. % hobject handle to figure % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) % varargin command line arguments to gfig_2_41 (see VARARGIN) % Choose default command line output for gfig_2_41 handles.output = hobject; % Update handles structure guidata(hobject, handles); % UIWAIT makes gfig_2_41 wait for user response (see UIRESUME) % uiwait(handles.figure1); % --- Outputs from this function are returned to the command line. function varargout = gfig_2_41_outputfcn(hobject, eventdata, handles) % varargout cell array for returning output args (see VARARGOUT); % hobject handle to figure % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) % Get default command line output from handles structure varargout{1} = handles.output; function edit1_callback(hobject, eventdata, handles) % hobject handle to edit1 (see GCBO) 27

29 % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) % Hints: get(hobject,'string') returns contents of edit1 as text % str2double(get(hobject,'string')) returns contents of edit1 as a double % --- Executes during object creation, after setting all properties. function edit1_createfcn(hobject, eventdata, handles) % hobject handle to edit1 (see GCBO) % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles empty - handles not created until after all CreateFcns called % Hint: edit controls usually have a white background on Windows. % See ISPC and COMPUTER. if ispc && isequal(get(hobject,'backgroundcolor'), get(0,'defaultuicontrolbackgroundcolor')) set(hobject,'backgroundcolor','white'); end % --- Executes on button press in pushbutton2. function pushbutton2_callback(hobject, eventdata, handles) % hobject handle to pushbutton2 (see GCBO) % eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) global ryt; ryt=str2double(get(handles.edit1,'string')); global status; global stam; global suv; axes(handles.axes1) axis off; set(handles.pushbutton3,'string','διακοπή') stam=0; %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% stam=0; suv=0; status=0; %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% set(handles.edit1,'enable','off'); set(handles.pushbutton2,'enable','off') set(handles.pushbutton5,'enable','off') set(handles.pushbutton6,'enable','off') if ryt <0.001 hfin=warndlg('βάλτε στo Ρυθμό Προσομοίωσης τιμή μεταξύ και 5'); return else end 28

30 if ryt >5 hfin=warndlg('βάλτε στo Ρυθμό Προσομοίωσης τιμή μεταξύ και 5'); return else end ryte = -ryt ; % ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΔΩΜΑΤΙΟΥ xdd = [ ]; ydd = [ ]; xdp1 =[ ]; ydp1= [ ]; xdp2 =[ ]; ydp2= [ ]; xdv =[ ]; ydv= [ ]; % ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΙΟΥ tr1x =[ ]; tr1y =[ ]; tr2x =[ ]; tr2y =[ ]; tr3x =[ ]; tr3y =[ ]; tr4x =[ ]; tr4y =[ ]; tr5x =[ ]; tr5y =[ ]; tr6x =[ ]; tr6y =[ ]; % AMPEROMETRO % poloi aberometrou f2 = 0:pi/30:2*pi; % LAMPTIRAS % Basi Lamprx1 = [ ]; Lampry1 = [ ]; Lamprx2 = [ ]; Lampry2 = [ ]; Lamprx3 = [ ]; 29

31 Lampry3 = [ ]; % stoirigma kai labtiras Labstx1 = [ ]; Labsty1 = [ ]; s1labstx1 = [ ]; s1labsty1 = [ ]; s2labstx1 = [ ]; s2labsty1 = [ ]; s3labstx1 = [ ]; s3labsty1 = [ ]; rlabx =0.015; rlaby =0.02; labx = 0.18+rlabx*cos(f2); laby = 0.47+rlaby*sin(f2); labx1 = ( *rlabx*cos(f2)); laby1 = ( *rlaby*sin(f2)); labx2 = ( *rlabx*cos(f2)); laby2 = ( *rlaby*sin(f2)); labx3 = ( *rlabx*cos(f2)); laby3 = ( *rlaby*sin(f2)); labx4 = ( *rlabx*cos(f2)); laby4 = ( *rlaby*sin(f2)); labx5 = ( *rlabx*cos(f2)); laby5 = ( *rlaby*sin(f2)); labx6 = ( *rlabx*cos(f2)); laby6 = ( *rlaby*sin(f2)); labx7 = ( *rlabx*cos(f2)); laby7 = ( *rlaby*sin(f2)); labx8 = ( *rlabx*cos(f2)); laby8 = ( *rlaby*sin(f2)); labx9 = ( *rlabx*cos(f2)); laby9 = ( *rlaby*sin(f2)); % Telikes megales aktines aaktx1 = [ ]; aakty1 = [ , 0.57]; aaktx2 = [ ]; 30

32 aakty2 = [ ]; aaktx3 = [ ]; aakty3 = [ ]; aaktx4 = [ ]; aakty4 = [ ]; aaktx5 = [ ]; aakty5 = [ ]; aaktx6 = [ ]; aakty6 = [ ]; aaktx7 = [ ]; aakty7 = [ ]; % Arxikes mikres aktines aktx1 = [ ]; akty1 = [ ]; aktx2 = [ ]; akty2 = [ ]; aktx3 = [ ]; akty3 = [ ]; aktx4 = [ ]; akty4 = [ ]; aktx5 = [ ]; akty5 = [ ]; aktx6 = [ ]; akty6 = [ ]; aktx7 = [ ]; akty7 = [ ]; % Vasi hlektrodekti hlekx =[ ]; hleky =[ ] ; hlekxpolx1 = [ ]; hlekxpoly1 = [ ]; hlekxpolx2 = hlekxpolx1+0.05; hlekxpoly2 =hlekxpoly1; % BATARIA metb =0.15; batx1 = [ ]+metb; baty1 = [ ]; 31

33 batx1b = [ ]+metb; baty1b = [ ]; batx1bb = [ ]+metb; baty1bb = [ ]; batx2 = [ ]+metb; baty2 = [ ]; batx2b = [ ]+metb; baty2b = [ ]; batx2bb = [ ]+metb; baty2bb = [ ]+metb; batx3 = [ ]+metb; baty3 = [ ]; % poloi batarias batpolx1 =[ ]+metb; batpoly1 =[ ]; batpolx2 =batpolx ; batpoly2 =batpoly1; % DIAKOPTHS metd =-0.15; diakx1 =[ ]+metd; diaky1 = [ ]; diakx2 =[ ]+metd; diaky2 = [ ]; diakx3 =[ ]+metd; diaky3 = [ ]; % poloi diakopth diapolx1 =[ ]-0.01+metd; diapoly1 =[ ]+0.007; diapolx2 =diapolx1+0.05; diapoly2 =diapoly1; ddiapolx1 =[ ]+metd; ddiapoly1 =[ ]+0.003; ddiapolx2 = ddiapolx1+0.04; ddiapoly2 =ddiapoly1; %kleidi diakopti kleidx1 =[ ]+metd; kleidy1=[ ]; 32

34 % ROOSTATHS met1 = 0.1; droostx1 = [ ]+met1; droosty1 = [ ]; droostx2 = [ ]+met1; droosty2 = [ ] ; droostx3 = [ ]+met1; droosty3 = [ ] ; droostx4 = [ ]+met1; droosty4 = [ ]; droostx5 = [ ]+met1; droosty5 = [ ]; droostx6 = [ ]+met1; droosty6 = [ ]; met = 0.1; aroostx1 = [ ]-met; aroosty1 = droosty1; aroostx2 = [ ]-met; aroosty2 = droosty2; aroostx3 = [ ]-met; aroosty3 = droosty3; aroostx4 = [ aroosty4 = droosty4; 0.641]-met; aroostx5 = [ ]-met; aroosty5 = droosty5; aroostx6 = [ ]-met; aroosty6 = droosty6; % agwgos mhlous L fi =0:pi/20:2*pi; adx1 =[ ]; ady1 =[ ]; s1adx1 =[ ]; s1ady1 =[ ]; s2adx1 =[ ]; s2ady1 =[ ]; s3adx1 =[ ]; s3ady1 =[ ]; 33

35 s4adx1 =[ ]; s4ady1 =[ ]; s5adx1 =[ ]; s5ady1 =[ ]; rxa =0.005; rya =0.013; vadx2 = rxa*cos(fi); vady2 = rya*sin(fi); vismrx1 =[ ]; vismry1 =[ ]; vismrx2 =[ ]; vismry2 =[ ]; % ODIGOS ROOSTATH odigx1 =[ ]; odigy1 =[ ]; % Dromeas dromx1 =[ ]; dromy1 =[ ]; dromx2 =[ ]; dromy2 =[ ]; dromx3 =[ ]; dromy3 =[ ]; % KALODIA kalbx1 =[ ]; kalby1 =[ ]; kkalbx1 =[kalbx1, 0.3, fliplr(kalbx1) 0.15]; kkalby1 =[kalby1, fliplr(kalby1) ]; kalbx2 =[ ]; kalby2 =[ ]; kkalbx2 =[kalbx2, 0.542, fliplr(kalbx2) 0.455]; kkalby2 =[kalby2, fliplr(kalby2) ]; kkalbx3 =[ ]; kkalby3 =[ ]; 34

36 kkalbx4 =[ ]; kkalby4 =[ ]; kalbx5 =[ ]; kalby5 =[ ]; kkalbx5 =[kalbx5, 0.542, fliplr(kalbx5) 0.345]; kkalby5 =[kalby5, fliplr(kalby5) ]; xpin1 = [ ]; ypin1 = [ ]-0.02; xpin2 = [ ]; ypin2 = [ ]-0.02; %skiasi pinaka pinsk_k_x = [ ]; pinsk_k_y = [ ]-0.02; pinsk_a_x = [ ]; pinsk_a_y = [ ]-0.02; pinsk_d_x = [ ] ; pinsk_d_y = [ ]-0.02; pinsk_p_x = [ ]; pinsk_p_y = [ ] ; fill(xdd, ydd, [0.6, 0.5, 0.4],xdp1, ydp1, [ ], xdv, ydv,[ ],... xpin2, ypin2, [ ],... xpin1, ypin1, [1 1 1 ],... pinsk_k_x,pinsk_k_y,[0.7,0.7,0.7],... pinsk_a_x,pinsk_a_y,[0.3,0.3,0.3],... pinsk_d_x,pinsk_d_y,[0.7,0.7,0.7],... pinsk_p_x,pinsk_p_y,[0.3,0.3,0.3],... tr6x, tr6y, [0, 0.4, 0],... tr1x, tr1y, [0, 0.5, 0],... tr2x, tr2y, [0, 0.4, 0],... tr3x, tr3y, [0, 0.6, 0],... tr4x, tr4y, [0, 0.5, 0],... tr5x, tr5y, [0, 0.5, 0],... Lamprx1, Lampry1, [ ],...,... 35

37 Lamprx2, Lampry2, [ ],... Lamprx3, Lampry3, [ ],... batx1, baty1, [ ],... batx1b, baty1b, [ ],... batx1bb, baty1bb, [1 0 0],... batx2, baty2, [ ],... batx2b, baty2b, [ ],... batx3, baty3, [ ],... diakx1, diaky1, [ ],... diakx2, diaky2, [ ],... diakx3, diaky3, [ ],... hlekx, hleky, [ ],... batpolx1, batpoly1, [ ],... batpolx2, batpoly2, [ ],... diapolx1, diapoly1, [ ],... diapolx2, diapoly2, [ ],... kleidx1,kleidy1, [ ],... ddiapolx1, ddiapoly1, [ ],... ddiapolx2, ddiapoly2, [ ],... hlekxpolx1, hlekxpoly1, [ ],... kkalbx1, kkalby1, [ ],... hlekxpolx2, hlekxpoly2, [ ],... Labstx1, Labsty1, [ ],... s1labstx1, s1labsty1, [ ],... s2labstx1, s2labsty1, [ ],... s3labstx1, s3labsty1, [ ],... labx, laby, [ ],... kkalbx2, kkalby2, [ ],... kkalbx3, kkalby3, [ ],... droostx1, droosty1, [0.6, 0.6, 0.6],... droostx2, droosty2, [0.45, 0.45, 0.45],... droostx3, droosty3, [0.5, 0.5, 0.5],... droostx4, droosty4, [0.6, 0.6, 0.6],... droostx5, droosty5, [0.45, 0.45, 0.45],... droostx6, droosty6, [0.5, 0.5, 0.5],... adx1, ady1, [ ],... s1adx1, s1ady1, [ ],... s2adx1, s2ady1, [ ],... s3adx1, s3ady1, [ ],... s4adx1, s4ady1, [ ],... s5adx1, s5ady1, [ ],... odigx1, odigy1,[ ],... dromx1, dromy1,[ ],... dromx2, dromy2,[ ],... dromx3, dromy3,[0.2, 0.2, 0.2],... aroostx1, aroosty1, [0.6, 0.6, 0.6],... aroostx2, aroosty2, [0.45, 0.45, 0.45],... aroostx3, aroosty3, [0.5, 0.5, 0.5],... aroostx4, aroosty4, [0.6, 0.6, 0.6],... aroostx5, aroosty5, [0.45, 0.45, 0.45],... 36

38 aroostx6, aroosty6, [0.5, 0.5, 0.5],... vismrx1, vismry1, [0.2, 0.2, 0.2],... vismrx2, vismry2, [0.2, 0.2, 0.2],... kkalbx5, kkalby5, [ ],... kkalbx4, kkalby4, [ ],... 'LineStyle','none') axis([ ]); axis off text(0.3+metb, 0.53, '+', 'Color', [ ], 'FontSize', 12) text(0.335+metb, 0.53, '-', 'Color', 'b', 'FontSize', 16) text(0.25, 0.9, 'Κύκλωμα με λαμτήρα και ποτενσιόμετρο', 'FontSize', 9) text(0.25, 0.86, 'Διακόπτης ανοιχτός', 'FontSize', 9) end if (stam==1) cc=stam; while (cc==1) cc=stam; pause(ryte); if (status==1) return end end pause(2) if (stam==1) cc=stam; while (cc==1) cc=stam; pause(ryte); if (status==1) return end end end % DIAKOPTHS KLEISTOS kleidx1 =[ ]; kleidy1=[ ]; fill(xdd, ydd, [0.6, 0.5, 0.4],xdp1, ydp1, [ ], xdv, ydv,[ ],... xpin2, ypin2, [ ],... xpin1, ypin1, [1 1 1 ],... pinsk_k_x,pinsk_k_y,[0.7,0.7,0.7],... pinsk_a_x,pinsk_a_y,[0.3,0.3,0.3],... pinsk_d_x,pinsk_d_y,[0.7,0.7,0.7],... pinsk_p_x,pinsk_p_y,[0.3,0.3,0.3],... 37

39 tr6x, tr6y, [0, 0.4, 0],... tr1x, tr1y, [0, 0.5, 0],... tr2x, tr2y, [0, 0.4, 0],... tr3x, tr3y, [0, 0.6, 0],... tr4x, tr4y, [0, 0.5, 0],... tr5x, tr5y, [0, 0.5, 0],... Lamprx1, Lampry1, [ ],...,... Lamprx2, Lampry2, [ ],... Lamprx3, Lampry3, [ ],... batx1, baty1, [ ],... batx1b, baty1b, [ ],... batx1bb, baty1bb, [1 0 0],... batx2, baty2, [ ],... batx2b, baty2b, [ ],... batx3, baty3, [ ],... diakx1, diaky1, [ ],... diakx2, diaky2, [ ],... diakx3, diaky3, [ ],... hlekx, hleky, [ ],... batpolx1, batpoly1, [ ],... batpolx2, batpoly2, [ ],... diapolx1, diapoly1, [ ],... diapolx2, diapoly2, [ ],... kleidx1,kleidy1, [ ],... ddiapolx1, ddiapoly1, [ ],... ddiapolx2, ddiapoly2, [ ],... hlekxpolx1, hlekxpoly1, [ ],... kkalbx1, kkalby1, [ ],... hlekxpolx2, hlekxpoly2, [ ],... Labstx1, Labsty1, [ ],... s1labstx1, s1labsty1, [ ],... s2labstx1, s2labsty1, [ ],... s3labstx1, s3labsty1, [ ],... labx, laby, [ ],... kkalbx2, kkalby2, [ ],... kkalbx3, kkalby3, [ ],... droostx1, droosty1, [0.6, 0.6, 0.6],... droostx2, droosty2, [0.45, 0.45, 0.45],... droostx3, droosty3, [0.5, 0.5, 0.5],... droostx4, droosty4, [0.6, 0.6, 0.6],... droostx5, droosty5, [0.45, 0.45, 0.45],... droostx6, droosty6, [0.5, 0.5, 0.5],... adx1, ady1, [ ],... s1adx1, s1ady1, [ ],... s2adx1, s2ady1, [ ],... s3adx1, s3ady1, [ ],... s4adx1, s4ady1, [ ],... s5adx1, s5ady1, [ ],... odigx1, odigy1,[ ],... dromx1, dromy1,[ ],... 38

40 dromx2, dromy2,[ ],... dromx3, dromy3,[0.2, 0.2, 0.2],... aroostx1, aroosty1, [0.6, 0.6, 0.6],... aroostx2, aroosty2, [0.45, 0.45, 0.45],... aroostx3, aroosty3, [0.5, 0.5, 0.5],... aroostx4, aroosty4, [0.6, 0.6, 0.6],... aroostx5, aroosty5, [0.45, 0.45, 0.45],... aroostx6, aroosty6, [0.5, 0.5, 0.5],... vismrx1, vismry1, [0.2, 0.2, 0.2],... vismrx2, vismry2, [0.2, 0.2, 0.2],... aktx1, akty1, [ ],... aktx2, akty2, [ ],... aktx3, akty3, [ ],... aktx4, akty4, [ ],... aktx5, akty5, [ ],... aktx6, akty6, [ ],... aktx7, akty7, [ ],... kkalbx5, kkalby5, [ ],... kkalbx4, kkalby4, [ ],... 'LineStyle','none') axis([ ]); axis off text(0.3+metb, 0.53, '+', 'Color', [ ], 'FontSize', 12) text(0.335+metb, 0.53, '-', 'Color', 'b', 'FontSize', 16) text(0.25, 0.9, 'Κύκλωμα με λαμτήρα και ποτενσιόμετρο', 'FontSize', 9) text(0.25, 0.86, 'Διακόπτης κλειστός', 'FontSize', 9) if (stam==1) cc=stam; while (cc==1) cc=stam; pause(ryte); if (status==1) return end end end pause(3) end if (stam==1) cc=stam; while (cc==1) cc=stam; pause(ryte); if (status==1) return end end dd =0.1820; 39

41 v =0.1; t1=dd/v; t2 = 0.15*t1; for t=0.15*t1:0.02:t1 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% if (stam==1) cc=stam; while (cc==1) cc=stam; pause(ryte); if (status==1) return end end end %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% x =v*t; x1 =v*(t-0.15*t1); a = -0.8/(t1-0.15*t1); b=-a*t1; yy = a*t+b; a1 = 0.1/(t1-0.15*t1); yy1 = a1*t; a2 = 0.03/(t1-0.15*t1); yy2 = a2*t; a3 = 0.25/(t1-0.15*t1); yy3 = a3*t; a11 = -0.9/(t1-0.15*t1); b11 = 0.9-a11*t2; yyy1 =a11*t+b11; a22 = -0.7/(t1-0.15*t1); b22 = 0.9-a22*t2; yyy2 =a22*t+b22; a33 = -0.6/(t1-0.15*t1); b33 = 0.9-a33*t2; yyy3 =a33*t+b33; a44 = -0.3/(t1-0.15*t1); b44 = 0.9-a44*t2; yyy4 =a44*t+b44; a55 = -0.2/(t1-0.15*t1); b55 = 0.9-a55*t2; yyy5 =a55*t+b55; dromx1 =[ ]+x1; 40

42 dromy1 =[ ]; dromx2 =[ ]+x1; dromy2 =[ ]; dromx3 =[ ]+x1; dromy3 =[ ]; kalbx4 =[ *x *x *x *x *x *x *x *x *x x 0.54+x 0.55+x ]; kalby4 =[ ] ; kkalbx4 =[kalbx4, x, fliplr(kalbx4) 0.2]; kkalby4 =[kalby4, 0.49 fliplr(kalby4) ]; b1 =0.5; a1 = (0.57-b1)/t1; y1 =a1*t+b1; aktx1 = [ ]; akty1 = [ y1, y1]; xb2 =0.2; xa2 = (0.232-xb2)/t1; x2 =xa2*t+xb2; b2 =0.474; a2 = (0.5-b2)/t1; y2 =a2*t+b2; aktx2 = [ x2 x ]; akty2 = [ y2 y ]; xb3 =0.185; xa3 = (0.213-xb3)/t1; x3 =xa3*t+xb3; b3 =0.494; a3 = (0.54-b3)/t1; y3 =a3*t+b3; aktx3 = [ x3 x ]; akty3 = [ y3 y ]; xb4 =0.16; xa4 = (0.13-xb4)/t1; x4 =xa4*t+xb4; b4 =0.494; a4 = (0.54-b4)/t1; y4 =a4*t+b4; 41

43 aktx4 = [ akty4 = [ x4 x ]; y4 y ]; xb5 =0.16; xa5 = (0.11-xb5)/t1; x5 =xa5*t+xb5; b5 =0.474; a5= (0.5-b5)/t1; y5 =a5*t+b5; aktx5 = [ x5 x ]; akty5 = [ y5 y ]; xb6 =0.16; xa6 = (0.12-xb6)/t1; x6 =xa6*t+xb6; b6 =0.462; a6= (0.432-b6)/t1; y6 =a6*t+b6; aktx6 = [ x6 x ]; akty6 = [ y6 y ]; xb7 =0.2; xa7 = (0.232-xb7)/t1; x7 =xa7*t+xb7; b7 =0.452; a7= (0.432-b7)/t1; y7 =a7*t+b7; aktx7 = [ x7 x ]; akty7 = [ y7 y ]; fill(xdd, ydd, [0.6+yy1, 0.5+yy1, 0.4+yy1],xdp1, ydp1, [ yy yy1 0], xdv, ydv, [ yy yy1 0],... xpin2, ypin2, [ ],... xpin1, ypin1, [1 1 1 ],... pinsk_k_x,pinsk_k_y,[0.7,0.7,0.7],... pinsk_a_x,pinsk_a_y,[0.3,0.3,0.3],... pinsk_d_x,pinsk_d_y,[0.7,0.7,0.7],... pinsk_p_x,pinsk_p_y,[0.3,0.3,0.3],... tr6x, tr6y, [0, 0.4+yy2, 0],... tr1x, tr1y, [0, 0.5+yy2, 0],... tr2x, tr2y, [0, 0.4+yy3, 0],... tr3x, tr3y, [0, 0.6+yy2, 0],... tr4x, tr4y, [0, 0.5+yy2, 0],... tr5x, tr5y, [0, 0.5+yy2, 0],... Lamprx1, Lampry1, [ ],...,... Lamprx2, Lampry2, [ ],... Lamprx3, Lampry3, [ ],... batx1, baty1, [ ],... 42

44 batx1b, baty1b, [ ],... batx1bb, baty1bb, [1 0 0],... batx2, baty2, [ ],... batx2b, baty2b, [ ],... batx3, baty3, [ ],... diakx1, diaky1, [ ],... diakx2, diaky2, [ ],... diakx3, diaky3, [ ],... hlekx, hleky, [ ],... batpolx1, batpoly1, [ ],... batpolx2, batpoly2, [ ],... diapolx1, diapoly1, [ ],... diapolx2, diapoly2, [ ],... kleidx1,kleidy1, [ ],... ddiapolx1, ddiapoly1, [ ],... ddiapolx2, ddiapoly2, [ ],... hlekxpolx1, hlekxpoly1, [ ],... kkalbx1, kkalby1, [ ],... hlekxpolx2, hlekxpoly2, [ ],... Labstx1, Labsty1, [ ],... s1labstx1, s1labsty1, [ ],... s2labstx1, s2labsty1, [ ],... s3labstx1, s3labsty1, [ ],... labx, laby, [ yyy1],... labx1, laby1, [1 1 yyy2],... labx2, laby2, [1 1 yyy3],... labx3, laby3, [1 1 yyy4],... labx4, laby4, [1 1 yyy4],... labx5, laby5, [1 1 yyy5],... labx6, laby6, [1 1 yyy5],... labx7, laby7, [ ],... labx8, laby8, [ ],... labx9, laby9, [1 1 1],... kkalbx2, kkalby2, [ ],... kkalbx3, kkalby3, [ ],... droostx1, droosty1, [0.6, 0.6, 0.6],... droostx2, droosty2, [0.45, 0.45, 0.45],... droostx3, droosty3, [0.5, 0.5, 0.5],... droostx4, droosty4, [0.6, 0.6, 0.6],... droostx5, droosty5, [0.45, 0.45, 0.45],... droostx6, droosty6, [0.5, 0.5, 0.5],... adx1, ady1, [ ],... s1adx1, s1ady1, [ ],... s2adx1, s2ady1, [ ],... s3adx1, s3ady1, [ ],... s4adx1, s4ady1, [ ],... s5adx1, s5ady1, [ ],... odigx1, odigy1,[ ],... dromx1, dromy1,[ ],... dromx2, dromy2,[ ],... dromx3, dromy3,[0.2, 0.2, 0.2],... 43

45 aroostx1, aroosty1, [0.6, 0.6, 0.6],... aroostx2, aroosty2, [0.45, 0.45, 0.45],... aroostx3, aroosty3, [0.5, 0.5, 0.5],... aroostx4, aroosty4, [0.6, 0.6, 0.6],... aroostx5, aroosty5, [0.45, 0.45, 0.45],... aroostx6, aroosty6, [0.5, 0.5, 0.5],... vismrx1, vismry1, [0.2, 0.2, 0.2],... vismrx2, vismry2, [0.2, 0.2, 0.2],... aktx1, akty1, [1 1 yy],... aktx2, akty2, [1 1 yy],... aktx3, akty3, [1 1 yy],... aktx4, akty4, [1 1 yy],... aktx5, akty5, [1 1 yy],... aktx6, akty6, [1 1 yy],... aktx7, akty7, [1 1 yy],... kkalbx5, kkalby5, [ ],... kkalbx4, kkalby4, [ ],... 'LineStyle','none') axis([ ]); text(0.3+metb, 0.53, '+', 'Color', [ ], 'FontSize', 12) text(0.335+metb, 0.53, '-', 'Color', 'b', 'FontSize', 16) text(0.545+x, 0.446, 'Δ', 'Color', 'r', 'FontSize', 9) text(0.25, 0.9, 'Κύκλωμα με λαμτήρα και ποτενσιόμετρο', 'FontSize', 9) text(0.25, 0.86, 'Διακόπτης κλειστός', 'FontSize', 9) text(0.13, 0.8, 'Μετακινώντας τον δρομέα Δ αυξάνουμε την τάση στα άκρα του λαμπτήρα', 'FontSize', 9) text(0.13, 0.76, 'Η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος αυξάνεται', 'FontSize', 9) axis off pause(ryte) end pause(5) for t=t1:-0.02:0.15*t1 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% if (stam==1) cc=stam; while (cc==1) cc=stam; pause(ryte); if (status==1) return end end end %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% x =v*t; x1 =v*(t-0.15*t1); 44

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ ΤΙΤΛΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΟ MATLAB ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ MATLAB

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΥΔΡΟΣΤΑΤΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ MATLAB Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Ι Δ Ρ Υ Μ Α Σ Ε Ρ Ρ Ω Ν Σ Χ Ο Λ Η Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ω Ν Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Ω Ν Τ Μ Η Μ Α Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Η Σ & Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Ω Ν ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή πακέτου προσομοίωσης σε Matlab εργαστηριακών ασκήσεων του εργαστηρίου Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων σε σχέση με το ισοδύναμο κύκλωμα Thevenin

Κατασκευή πακέτου προσομοίωσης σε Matlab εργαστηριακών ασκήσεων του εργαστηρίου Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων σε σχέση με το ισοδύναμο κύκλωμα Thevenin ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ Κατασκευή πακέτου προσομοίωσης σε Matlab εργαστηριακών ασκήσεων του εργαστηρίου Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Πτυχιακή Εργασία

Θέμα: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Πτυχιακή Εργασία Θέμα: Ανάπτυξη εκπαιδευτικού πακέτου ασκήσεων στο MatlaB για τα φαινόμενα των χημικών και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ Πτυχιακή εργασία Κατασκευή πακέτου προσομοίωσης σε Matlab της κυκλικής κίνησης στην Φυσική Επιβλέπων

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία. Θέμα: Ανάπτυξη εκπαιδευτικού πακέτου ασκήσεων στο MatlaB για τα «Μαγνητικά αποτελέσματα του Ηλεκτρικού Ρεύματος».

Πτυχιακή Εργασία. Θέμα: Ανάπτυξη εκπαιδευτικού πακέτου ασκήσεων στο MatlaB για τα «Μαγνητικά αποτελέσματα του Ηλεκτρικού Ρεύματος». ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Πτυχιακή Εργασία Θέμα: Ανάπτυξη εκπαιδευτικού πακέτου ασκήσεων στο MatlaB για τα «Μαγνητικά αποτελέσματα

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργαςία. Θζμα: Καταςκευή διδακτικοφ πακζτου προςομοίωςησ τησ ευθφγραμμησ ομαλά μεταβαλλόμενησ κίνηςησ ςτο MaTLaB.

Πτυχιακή Εργαςία. Θζμα: Καταςκευή διδακτικοφ πακζτου προςομοίωςησ τησ ευθφγραμμησ ομαλά μεταβαλλόμενησ κίνηςησ ςτο MaTLaB. ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΙΔΡΤΜΑ ΕΡΡΩΝ ΧΟΛΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Πτυχιακή Εργαςία Θζμα: Καταςκευή διδακτικοφ πακζτου προςομοίωςησ τησ ευθφγραμμησ ομαλά μεταβαλλόμενησ κίνηςησ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΔΡΡΩΝ ΥΟΛΗ ΣΔΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΜΗΥΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Πηςσιακή Δπγαζία

ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΔΡΡΩΝ ΥΟΛΗ ΣΔΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΜΗΥΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Πηςσιακή Δπγαζία ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΙΓΡΤΜΑ ΔΡΡΩΝ ΥΟΛΗ ΣΔΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΜΗΥΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Πηςσιακή Δπγαζία «ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟΤ ΠΑΚΔΣΟΤ ΑΚΗΔΩΝ ΣΟ MATLAB ΓΙΑ ΣΑ ΦΑΙΝΟΜΔΝΑ ΣΩΝ ΥΗΜΙΚΩΝ ΑΠΟΣΔΛΔΜΑΣΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΥΚΛΩΜΑΤΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΥΚΛΩΜΑΤΩΝ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΥΚΛΩΜΑΤΩΝ Ηλεκτρικό κύκλωμα ονομάζεται μια διάταξη που αποτελείται από ένα σύνολο ηλεκτρικών στοιχείων στα οποία κυκλοφορεί ηλεκτρικό ρεύμα. Τα βασικά ηλεκτρικά στοιχεία είναι οι γεννήτριες,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 1 ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 1 ο Βασίλης Γαργανουράκης Φυσική ήγ Γυμνασίου Εισαγωγή Στο προηγούμενο κεφάλαιο μελετήσαμε τις αλληλεπιδράσεις των στατικών (ακίνητων) ηλεκτρικών φορτίων. Σε αυτό το κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικό κύκλωµα. Βασική θεωρία

Ηλεκτρικό κύκλωµα. Βασική θεωρία 8 Ηλεκτρικό κύκλωµα Ηλεκτρικό κύκλωµα Βασική θεωρία Ηλεκτρικό κύκλωμα ονομάζεται κάθε διάταξη που αποτελείται από κλειστούς αγώγιμους «δρόμους», μέσω των οποίων μπορεί να διέλθει ηλεκτρικό ρεύμα. Κλειστό

Διαβάστε περισσότερα

ΗΥ-121: Ηλεκτρονικά Κυκλώματα Γιώργος Δημητρακόπουλος. Βασικές Αρχές Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων

ΗΥ-121: Ηλεκτρονικά Κυκλώματα Γιώργος Δημητρακόπουλος. Βασικές Αρχές Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών ΗΥ-121: Ηλεκτρονικά Κυκλώματα Γιώργος Δημητρακόπουλος Άνοιξη 2008 Βασικές Αρχές Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων Ηλεκτρικό ρεύμα Το ρεύμα είναι αποτέλεσμα της κίνησης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2.1 ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2.1 ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ 2.1 ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ Τι είναι ; Ηλεκτρικό ρεύμα ονομάζεται η προσανατολισμένη κίνηση των ηλεκτρονίων ή γενικότερα των φορτισμένων σωματιδίων Που μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ( Εργαστήριο ) Α εξαμήνου

ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ( Εργαστήριο ) Α εξαμήνου ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ( Εργαστήριο ) Α εξαμήνου 1 η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΤΡΟ ΣΑΝ ΟΡΓΑΝΟ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ, ΠΗΓΕΣ ΤΑΣΗΣ, ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΟΜΕΝΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΤΑΣΗΣ. 1. Εισαγωγή: Ο ηλεκτρισμός

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικό Κύκλωμα, Τάση & Ένταση Ηλεκτρικού Ρεύματος, Αντίσταση

Ηλεκτρικό Κύκλωμα, Τάση & Ένταση Ηλεκτρικού Ρεύματος, Αντίσταση ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΤΑΞΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ Εκτιμώμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα Ηλεκτρικό Κύκλωμα, Τάση & Ένταση Ηλεκτρικού Ρεύματος, Αντίσταση Στόχοι: Να σχεδιάζετε ένα απλό, λειτουργικό ηλεκτρικό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Αριθμητική Ανάλυση

Εισαγωγή στην Αριθμητική Ανάλυση Εισαγωγή στην Αριθμητική Ανάλυση Εισαγωγή στη MATLAB ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΚΡΙΒΗΣ ΒΟΗΘΟΙ: ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΣΩΚΡΑΤΗΣ, ΣΚΟΡΔΑ ΕΛΕΝΗ E-MAIL: SDIMITRIADIS@CS.UOI.GR, ESKORDA@CS.UOI.GR Τι είναι Matlab Είναι ένα περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρική Ενέργεια. Ηλεκτρικό Ρεύμα

Ηλεκτρική Ενέργεια. Ηλεκτρικό Ρεύμα Ηλεκτρική Ενέργεια Σημαντικές ιδιότητες: Μετατροπή από/προς προς άλλες μορφές ενέργειας Μεταφορά σε μεγάλες αποστάσεις με μικρές απώλειες Σημαντικότερες εφαρμογές: Θέρμανση μέσου διάδοσης Μαγνητικό πεδίο

Διαβάστε περισσότερα

2. Ηλεκτρικό ρεύμα. Δίνεται το παρακάτω κύκλωμα, όπου η ηλεκτρική πηγή έχει στους πόλους της τάση V=40V.

2. Ηλεκτρικό ρεύμα. Δίνεται το παρακάτω κύκλωμα, όπου η ηλεκτρική πηγή έχει στους πόλους της τάση V=40V. 2.. 2.1.Κανόνες Kirchhoff Δίνεται το παρακάτω κύκλωμα, όπου η ηλεκτρική πηγή έχει στους πόλους της τάση =40. Η ένδειξη του αμπερομέτρου Α 1 είναι 5 Α, ενώ του Α 3 =2 Α. Εξάλλου η τάση στα άκρα του λαμπτήρα

Διαβάστε περισσότερα

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd Email : stvrentzou@gmail.com ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd Email : stvrentzou@gmail.com ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd Email : stvrentzou@gmail.com 1 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Χρησιμοποίησε και εφάρμοσε τις έννοιες που έμαθες:

Διαβάστε περισσότερα

Στοιχείο στο CCK Δραστηριότητα - Χρήση

Στοιχείο στο CCK Δραστηριότητα - Χρήση 1 Φύλλο εξοικείωσης µε το CCK ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ με τη χρήση ΤΠΕ: Τάση, ένταση, αντίσταση Νόμος Ohm Συνδεσμολογίες Αντιστατών Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα ΦΥΛΛΟ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗΣ Με το Εργαστήριο Κατασκευής Κυκλωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κεφάλαιο 2 - Ηλεκτρικό Ρεύμα Επιμέλεια: Αγκανάκης Παναγιώτης, Φυσικός https://physicscourses.wordpress.com/ Με ποιες θεμελιώδεις έννοιες συνδέεται το ηλεκτρικό ρεύμα; Το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ. Ηλεκτρική τάση - Ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος Αντιστάτης Αντίσταση Ισοδύναμη ή ολική αντίσταση

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ. Ηλεκτρική τάση - Ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος Αντιστάτης Αντίσταση Ισοδύναμη ή ολική αντίσταση ΕΚΦΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ (Παλλήνη) υπ. Κ. Παπαμιχάλης ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ Έννοιες και φυσικά μεγέθη Ηλεκτρική τάση - Ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος Αντιστάτης Αντίσταση Ισοδύναμη ή ολική αντίσταση Στόχοι.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ : Γ ΤΜΗΜΑ :. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: / / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ :..ΒΑΘΜΟΣ :

ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ : Γ ΤΜΗΜΑ :. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: / / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ :..ΒΑΘΜΟΣ : ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ : Γ ΤΜΗΜΑ :. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: / / ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ :..ΒΑΘΜΟΣ : ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕ ΣΤΑ ΑΚΟΛΟΥΘΑ ΤΕΣΣΕΡΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ 1 ο : Στις παρακάτω προτάσεις να συμπληρώσετε τα κενά με

Διαβάστε περισσότερα

Δ1. Δ2. Δ3. Δ4. Λύση Δ1. Δ2. Δ3. Δ4.

Δ1. Δ2. Δ3. Δ4. Λύση Δ1. Δ2. Δ3. Δ4. 1) Δύο αντιστάτες με αντιστάσεις R 1 = 2 Ω, R 2 = 4 Ω, είναι μεταξύ τους συνδεδεμένοι σε σειρά, ενώ ένας τρίτος αντιστάτης R 3 = 3 Ω είναι συνδεδεμένος παράλληλα με το σύστημα των δύο αντιστατών R 1, R

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ

ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ Σκοπός της Άσκησης: Σκοπός της εργαστηριακής άσκησης είναι α) η κατανόηση της αρχής λειτουργίας των μηχανών συνεχούς ρεύματος, β) η ανάλυση της κατασκευαστικών

Διαβάστε περισσότερα

Μπαταρία Α 1. Θερμική. 2. Ακτινοβολία. Γεννήτρια Β. Θερμοστοιχείο Δ. 4. Χημική

Μπαταρία Α 1. Θερμική. 2. Ακτινοβολία. Γεννήτρια Β. Θερμοστοιχείο Δ. 4. Χημική 1. Σημειώστε με Σ και Λ για τις σωστές και λάθος προτάσεις. a. Οταν λέμε «κλείσε το φως» εννοούμε «δημιούργησε ανοιχτό κύκλωμα». b. Οταν σε ένα κύκλωμα ο διακόπτης είναι κλειστός τότε υπάρχει ρεύμα. c.

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Τράπεζα Θεμάτων (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β1 (15438)

Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Τράπεζα Θεμάτων (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β1 (15438) Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Τράπεζα Θεμάτων (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β1 (15438) ΘΕΜΑ Β2 (14731) Α. Σωστή απάντηση είναι η α. Β. Από τον ορισμό της έντασης: = = = 10 5 = 50 Β. Η σύνδεση που προτείνεται στο α δείχνει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2.1 Το ηλεκτρικό ρεύμα 1. Με ποιες θεμελιώδεις έννοιες του ηλεκτρισμού συνδέεται το ηλεκτρικό ρεύμα; Με την εμπειρία μας διαπιστώνουμε ότι το ηλεκτρικό ρεύμα

Διαβάστε περισσότερα

Γ Γυμνασίου Τμήμα. Ημερομηνία. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Νόμος του Ohm. Θεωρία που πρέπει να γνωρίζεις

Γ Γυμνασίου Τμήμα. Ημερομηνία. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Νόμος του Ohm. Θεωρία που πρέπει να γνωρίζεις Ονοματεπώνυμο Καθηγήτρια: Εγγλεζάκη Φρίντα Γ Γυμνασίου Τμήμα Βαθμός Ημερομηνία ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Νόμος του Ohm. Θεωρία που πρέπει να γνωρίζεις Η ένταση (Ι) του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει έναν μεταλλικό

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Ρεύμα και Αντίσταση Εικόνα: Οι γραμμές ρεύματος μεταφέρουν ενέργεια από την ηλεκτρική εταιρία στα σπίτια και τις επιχειρήσεις μας. Η ενέργεια μεταφέρεται σε πολύ υψηλές τάσεις, πιθανότατα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΕΠΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ

ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΕΠΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ 1 ο ΕΚΦΕ (Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ) Δ Δ/ΝΣΗΣ Δ. Ε. ΑΘΗΝΑΣ 1 ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΕΠΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟ Α. ΣΤΟΧΟΙ Η κατασκευή απλών ηλεκτρικών κυκλωμάτων με πηνίο, τροφοδοτικό, διακόπτη, ροοστάτη, λαμπάκια, γαλβανόμετρο,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΥ 100 Εισαγωγή στην Τεχνολογία Διάλεξη 5

ΗΜΥ 100 Εισαγωγή στην Τεχνολογία Διάλεξη 5 ΗΜΥ 100 Εισαγωγή στην Τεχνολογία Διάλεξη 5 21 Σεπτεμβρίου, 2012 Δρ. Στέλιος Τιμοθέου ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Τα θέματα μας σήμερα Επανάληψη

Διαβάστε περισσότερα

[ i) 34V, 18V, 16V, -16V ii) 240W, - 96W, 144W, iii)14,4j, 96J/s ]

[ i) 34V, 18V, 16V, -16V ii) 240W, - 96W, 144W, iii)14,4j, 96J/s ] ΕΠΑΓΩΓΗ 1) Ένα τετράγωνο πλαίσιο ΑΓΔΕ βρίσκεται μέσα σε ομογενές μαγνητικό πεδίο, με το επίπεδό του κάθετο στις δυναμικές γραμμές του. Στο διάγραμμα φαίνεται η μεταβολή της ροής που διέρχεται από το πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 6 Συνδεσμολογία Αντιστάσεων ΙI (αντιστάσεις σε παράλληλη σύνδεση) Σκοπός

ΑΣΚΗΣΗ 6 Συνδεσμολογία Αντιστάσεων ΙI (αντιστάσεις σε παράλληλη σύνδεση) Σκοπός ΑΣΚΗΣΗ 6 Συνδεσμολογία Αντιστάσεων ΙI (αντιστάσεις σε παράλληλη σύνδεση) Σκοπός Σκοπός της άσκησης αυτής είναι ο σπουδαστής να μπορέσει να σχεδιάζει κύκλωμα αντιστάσεων σε παράλληλη σύνδεση και να μετράει

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΥ 100 Εισαγωγή στην Τεχνολογία Διάλεξη 4

ΗΜΥ 100 Εισαγωγή στην Τεχνολογία Διάλεξη 4 ΗΜΥ 100 Εισαγωγή στην Τεχνολογία Διάλεξη 4 18 Σεπτεμβρίου, 2012 Δρ. Στέλιος Τιμοθέου ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Τα θέματα μας σήμερα Επανάληψη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ AC-DC. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο ΒΑΣΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ - ΑΠΛΑ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ AC-DC. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο ΒΑΣΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ - ΑΠΛΑ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ AC-DC ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο ΒΑΣΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ - ΑΠΛΑ ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ Βασικά στοιχεία κυκλωμάτων Ένα ηλεκτρονικό κύκλωμα αποτελείται από: Πηγή ενέργειας (τάσης ή ρεύματος) Αγωγούς Μονωτές

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΕΠΑΓΩΓΗ ΣΤΟΧΟΙ: Να διαπιστώσουμε πειραματικά το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής και τους τρόπους παραγωγής ρεύματος από επαγωγή. Να μελετήσουμε ποιοτικά τους παράγοντες από τους

Διαβάστε περισσότερα

α. Όταν από έναν αντιστάτη διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα, η θερμοκρασία του αυξάνεται Η αύξηση αυτή συνδέεται με αύξηση της θερμικής ενέργειας

α. Όταν από έναν αντιστάτη διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα, η θερμοκρασία του αυξάνεται Η αύξηση αυτή συνδέεται με αύξηση της θερμικής ενέργειας 1 3 ο κεφάλαιο : Απαντήσεις των ασκήσεων Χρησιμοποίησε και εφάρμοσε τις έννοιες που έμαθες: 1. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν από το παρακάτω κείμενο, έτσι ώστε οι προτάσεις που προκύπτουν να είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ Ν. ΙΩΝΙΑΣ Σχολικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών ( Στέλλα Μαρίνα, φυσικός ) ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Το 2 ο Κεφάλαιο της Φυσικής Γ Γυμνασίου, είναι το κατ εξοχήν κεφάλαιο, που

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί

Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί Φορτίων Περίληψη Πως σχεδιάζουμε μία ηλεκτρική εγκατάσταση? Ξεκινώντας από τα αρχιτεκτονικά σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Γ Γυμνασίου - Κεφάλαιο 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα - Μέρος 2 ο. Βασίλης Γαργανουράκης Φυσική Γ Γυμνασίου

Φυσική Γ Γυμνασίου - Κεφάλαιο 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα -  Μέρος 2 ο. Βασίλης Γαργανουράκης Φυσική Γ Γυμνασίου ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 2 ο Βασίλης Γαργανουράκης Φυσική Γ Γυμνασίου Παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η αντίσταση ενός αγωγού Παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η αντίσταση ενός αγωγού

Διαβάστε περισσότερα

2.5 Συνδεσμολογία Αντιστατών

2.5 Συνδεσμολογία Αντιστατών Κεφάλαιο 2. Ηλεκτρικό Ρεύμα 2.5 Συνδεσμολογία Αντιστατών 1. Τι είναι η ισοδύναμη αντίσταση; Γενικά ονομάζουμε σύστημα (συνδεσμολογία) αντιστατών ένα σύνολο αντιστατών που τους έχουμε συνδέσει με οποιονδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

- 1 - ΜΕΛΕΣΗ ΦΑΡΑΚΣΗΡΙΣΙΚΗ ΚΑΜΠΤΛΗ: Ηλεκτρικής πηγής, ωμικού καταναλωτή και διόδων πυριτίου και γερμανίου, με τη ΛΑ- LoggerProGR.

- 1 - ΜΕΛΕΣΗ ΦΑΡΑΚΣΗΡΙΣΙΚΗ ΚΑΜΠΤΛΗ: Ηλεκτρικής πηγής, ωμικού καταναλωτή και διόδων πυριτίου και γερμανίου, με τη ΛΑ- LoggerProGR. - 1 - ΜΕΛΕΣΗ ΦΑΡΑΚΣΗΡΙΣΙΚΗ ΚΑΜΠΤΛΗ: Ηλεκτρικής πηγής, ωμικού καταναλωτή και διόδων πυριτίου και γερμανίου, με τη ΛΑ- LoggerProGR. τόχοι: o o o o η εξοικείωση με το ΣΣΛ-Α LabPro και το λογισμικό LoggerproGr

Διαβάστε περισσότερα

α. Η ένδειξη 220 V σημαίνει ότι, για να λειτουργήσει κανονικά ο λαμπτήρας, πρέπει η τάση στα άκρα του να είναι 220 V.

α. Η ένδειξη 220 V σημαίνει ότι, για να λειτουργήσει κανονικά ο λαμπτήρας, πρέπει η τάση στα άκρα του να είναι 220 V. ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 7. Έχουμε ένα λαμπτήρα με τις ενδείξεις 100 W και 220 V. α. Ποια η σημασία αυτών των στοιχείων; β. Να βρεθεί η αντίσταση του λαμπτήρα. γ. Να βρεθεί η ενέργεια που απορροφά ο λαμπτήρας,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΕ Λέσβου - Τοπικός διαγωνισμός Σάββατο 7 Δεκεμβρίου Σχολείο:.. Ονοματεπώνυμα μελών ομάδας: Φυσική

ΕΚΦΕ Λέσβου - Τοπικός διαγωνισμός Σάββατο 7 Δεκεμβρίου Σχολείο:.. Ονοματεπώνυμα μελών ομάδας: Φυσική ΕΚΦΕ Λέσβου - Τοπικός διαγωνισμός Σάββατο 7 Δεκεμβρίου 2013 Σχολείο:.. Ονοματεπώνυμα μελών ομάδας:... Φυσική Μελέτη της χαρακτηριστικής καμπύλης ηλεκτρικής πηγής ΘΕΜΑ Η μέτρηση της τάσης Vπ στα άκρα της

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΜΠΥΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΜΠΥΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ 1 ο ΕΚΦΕ (Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ) Δ Δ/ΝΣΗΣ Δ. Ε. ΑΘΗΝΑΣ 1 ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΜΠΥΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ Α. ΣΤΟΧΟΙ Η εξοικείωση στη συναρμολόγηση ηλεκτρικών κυκλωμάτων. Η εξοικείωση με τη σύνδεση και τη χρήση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Β ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2003 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ Β ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2003 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ Β ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 003 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις 1 - και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Η χαρακτηριστική

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ Ι ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ Ι ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ Ι ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1 1. ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ Κύκλωμα είναι ένα σύνολο ηλεκτρικών πηγών και άλλων στοιχείων που είναι συνδεμένα μεταξύ τους και διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα από

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 26 DC Circuits-Συνεχή Ρεύματα. Copyright 2009 Pearson Education, Inc.

Κεφάλαιο 26 DC Circuits-Συνεχή Ρεύματα. Copyright 2009 Pearson Education, Inc. Κεφάλαιο 26 DC Circuits-Συνεχή Ρεύματα Περιεχόμενα Κεφαλαίου 26 Ηλεκτρεγερτική Δύναμη (ΗΕΔ) Αντιστάσεις σε σειρά και Παράλληλες Νόμοι του Kirchhoff Κυκλώματα σε Σειρά και Παράλληλα EMF-Φόρτιση Μπαταρίας

Διαβάστε περισσότερα

ηλεκτρικό ρεύμα ampere

ηλεκτρικό ρεύμα ampere Ηλεκτρικό ρεύμα Το ηλεκτρικό ρεύμα είναι ο ρυθμός με τον οποίο διέρχεται ηλεκτρικό φορτίο από μια περιοχή του χώρου. Η μονάδα μέτρησης του ηλεκτρικού ρεύματος στο σύστημα SI είναι το ampere (A). 1 A =

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Ασκήσεις (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β2 (15052)

Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Ασκήσεις (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β2 (15052) Φυσική Γ.Π. Β Λυκείου 1 Ασκήσεις (Ηλεκτρισμός) ΘΕΜΑ Β2 (15052) Α. Η σωστή απάντηση είναι η β. ΘΕΜΑ Β1 (15055) Β. Οι R 1, R 2, R 3 δίνονται από τις σχέσεις: 1 = 1 R 1 R + 1 R + 1 R = 3 R R 1 = R 3 1 = 1

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικό Ρεύμα και Ηλεκτρικό Κύκλωμα

Ηλεκτρικό Ρεύμα και Ηλεκτρικό Κύκλωμα ΕΡΓΣΤΗΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΕΙΡΙ (ΕΚΦΕ ΝΙΚΙΣ) ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Ηλεκτρικό Ρεύμα και Ηλεκτρικό Κύκλωμα Προτεινόμενες εργαστηριακές ασκήσεις: Κατασκευή απλού κλειστού ηλεκτρικού κυκλώματος Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά στοιχεία Ηλεκτρισμού

Βασικά στοιχεία Ηλεκτρισμού Βασικά στοιχεία Ηλεκτρισμού Ηλεκτρική δύναμη και φορτίο Γνωριμία με την ηλεκτρική δύναμη Ηλεκτρισμένα σώματα: Τα σώματα που όταν τα τρίψουμε πάνω σε κάποιο άλλο σώμα αποκτούν την ιδιότητα να ασκούν δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 1999

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 1999 Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 1999 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 1999 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Στις ερωτήσεις 1-4, να γράψετε στο τετράδιό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΚΙΟΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ. ΘΕΜΑ: Περιγράψτε τον τρόπο λειτουργίας μιας ηλεκτρικής γεννήτριας Σ.Ρ. με διέγερση σειράς.

ΓΚΙΟΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ. ΘΕΜΑ: Περιγράψτε τον τρόπο λειτουργίας μιας ηλεκτρικής γεννήτριας Σ.Ρ. με διέγερση σειράς. ΓΚΙΟΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΑΜ:6749 ΘΕΜΑ: Περιγράψτε τον τρόπο λειτουργίας μιας ηλεκτρικής γεννήτριας Σ.Ρ. με διέγερση σειράς. ΣΚΟΠΟΣ: Για να λειτουργήσει μια γεννήτρια, πρέπει να πληρούνται οι παρακάτω βασικές

Διαβάστε περισσότερα

1. Το ηλεκτρικό ρεύμα και τα ηλεκτρικά κυκλώματα

1. Το ηλεκτρικό ρεύμα και τα ηλεκτρικά κυκλώματα 1. Το ηλεκτρικό ρεύμα και τα ηλεκτρικά κυκλώματα Φύλλο Εργασίας Τίτλος: Το ηλεκτρικό ρεύμα και τα ηλεκτρικά κυκλώματα Γνωστικό Αντικείμενο: Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο Διδακτική Ενότητα: Ηλεκτρισμός Τάξη: Ε'

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Χωρητικότητα Εικόνα: Όλες οι παραπάνω συσκευές είναι πυκνωτές, οι οποίοι αποθηκεύουν ηλεκτρικό φορτίο και ενέργεια. Ο πυκνωτής είναι ένα είδος κυκλώματος που μπορούμε να συνδυάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Τυπικές χρήσεις της Matlab

Τυπικές χρήσεις της Matlab Matlab Μάθημα 1 Τι είναι η Matlab Ολοκληρωμένο Περιβάλλον Περιβάλλον ανάπτυξης Διερμηνευμένη γλώσσα Υψηλή επίδοση Ευρύτητα εφαρμογών Ευκολία διατύπωσης Cross platform (Wintel, Unix, Mac) Τυπικές χρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΗΣ

ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΗΣ Α.1 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΗ Ο μετασχηματιστής είναι μια ηλεκτρική διάταξη που μετατρέπει εναλλασσόμενη ηλεκτρική ενέργεια ενός επιπέδου τάσης

Διαβάστε περισσότερα

και συνδέει τον αριθμό των σπειρών του πρωτεύοντος και του

και συνδέει τον αριθμό των σπειρών του πρωτεύοντος και του Μετασχηματιστής με μεσαία λήψη Ένας μετασχηματιστής αποτελείται από δύο πηνία που έχουν τυλιχτεί επάνω στον ίδιο πυρήνα. Στο ένα πηνίο εφαρμόζεται μία εναλλασσόμενη τάση. Η τάση αυτή, δημιουργεί ένα μεταβαλλόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ A Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑ A Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 0-04 ΜΑΘΗΜΑ /ΤΑΞΗ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΣΕΙΡΑ: ΘΕΜΑ A Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 7 Μέτρηση ωμικής αντίστασης και χαρακτηριστικής καμπύλης διόδου

ΑΣΚΗΣΗ 7 Μέτρηση ωμικής αντίστασης και χαρακτηριστικής καμπύλης διόδου Απαραίτητα όργανα και υλικά ΑΣΚΗΣΗ 7 Μέτρηση ωμικής αντίστασης και χαρακτηριστικής καμπύλης διόδου 7. Απαραίτητα όργανα και υλικά. Τροφοδοτικό DC.. Πολύμετρα (αμπερόμετρο, βολτόμετρο).. Πλακέτα για την

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΙ : Ο μαθητής να μπορεί να :

ΣΤΟΧΟΙ : Ο μαθητής να μπορεί να : ΠΗΝΙΟ ΣΤΟΧΟΙ : Ο μαθητής να μπορεί να : Αναφέρει τι είναι το πηνίο Αναφέρει από τι αποτελείται το πηνίο Αναφέρει τις ιδιότητες του πηνίου Αναφέρει το βασικό χαρακτηριστικό του πηνίου Αναφέρει τη σχέση

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική. Σύνδεση αμπερομέτρου και βολτόμετρου σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα

Φυσική. Σύνδεση αμπερομέτρου και βολτόμετρου σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα Ε.Κ.Φ.Ε. ΑΙΓΑΛΕΩ 2 ος Πειραματικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικών Επιστημών για την Γ τάξη Γυμνασίων Φυσική Ονοματεπώνυμα μελών ομάδας 1) 2) 3) Σχολείο: Ημερο μηνία: Τετάρτη 16/5/2018 Σύνδεση αμπερομέτρου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014 ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ http://wwwstudy4examsgr/ ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

στη θέση 1. Κάποια χρονική στιγμή μεταφέρουμε το διακόπτη από τη θέση 1 στη

στη θέση 1. Κάποια χρονική στιγμή μεταφέρουμε το διακόπτη από τη θέση 1 στη ΠΥΚΝΩΤΗΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΟΣ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΜΕ ΠΗΓΗ. Στο διπλανό κύκλωμα η πηγή έχει ΗΕΔ = V και ο διακόπτης είναι αρχικά στη θέση. Κάποια χρονική στιγμή μεταφέρουμε το διακόπτη από τη θέση στη θέση και αρχίζουν οι

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ & ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ & ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ & ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ 1 ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM (ΩΜ) Για πολλά υλικά ο λόγος της πυκνότητας του ρεύματος προς το ηλεκτρικό πεδίο είναι σταθερός και ανεξάρτητος από το ηλεκτρικό

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστηριακή Άσκηση στη Φυσική Γενικής Παιδείας Β' Λυκείου Ο ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΤΗ

Εργαστηριακή Άσκηση στη Φυσική Γενικής Παιδείας Β' Λυκείου Ο ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΤΗ A A N A B P Y T A 1 0 Εργαστηριακή Άσκηση στη Φυσική Γενικής Παιδείας Β' Λυκείου Ο ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΤΗ ΟΜΑΔΑ: 1.... Ο σκοπός.... 3... 4... Η αντίσταση ενός αντιστάτη ορίζεται ως: V I, όπου V είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων

Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων Κεφάλαιο 7: Μεταβατική απόκριση κυκλωμάτων RL και RC Οι διαφάνειες ακολουθούν το βιβλίο του Κων/νου Παπαδόπουλου «Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων» ISBN: 9789609371100 κωδ. ΕΥΔΟΞΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Ο πυκνωτής είναι μια διάταξη αποθήκευσης ηλεκτρικού φορτίου, επομένως και ηλεκτρικής ενέργειας.

Ο πυκνωτής είναι μια διάταξη αποθήκευσης ηλεκτρικού φορτίου, επομένως και ηλεκτρικής ενέργειας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ Ο πυκνωτής Ο πυκνωτής είναι μια διάταξη αποθήκευσης ηλεκτρικού φορτίου, επομένως και ηλεκτρικής ενέργειας. Η απλούστερη μορφή πυκνωτή είναι ο επίπεδος πυκνωτής, ο οποίος

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου Κυριακή 15 Ιανουαρίου 2017

2 ο Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου Κυριακή 15 Ιανουαρίου 2017 ο Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου Κυριακή 15 Ιανουαρίου 017 Διάρκεια Εξέτασης ώρες Ονοματεπώνυμο. Αξιολόγηση : Επιμέλεια διαγωνίσματος: Σηφάκης Μάνος Θέμα 1 ο Α. Δώστε τον ορισμό και τον τύπο της έντασης του ηλεκτρικού

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα

Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα ΔΙΑΛΕΞΗ 16 Συνεχή ρεύματα και κανόνες του Kirchhoff ΦΥΣ102 1 Ηλεκτρεγερτική δύναμη Ένα ηλεκτρικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι Εργαστήριο 1 MATLAB ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1. Θέμα εργαστηρίου: Εισαγωγή στο MATLAB και στο Octave

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι Εργαστήριο 1 MATLAB ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1. Θέμα εργαστηρίου: Εισαγωγή στο MATLAB και στο Octave ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1 Θέμα εργαστηρίου: Εισαγωγή στο MATLAB και στο Octave Περιεχόμενο εργαστηρίου: - Το περιβάλλον ανάπτυξης προγραμμάτων Octave - Διαδικασία ανάπτυξης προγραμμάτων MATLAB - Απλά

Διαβάστε περισσότερα

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Ηλεκτρικό ρεύμα

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Ηλεκτρικό ρεύμα ΓΓ/Μ1 05-06 ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ Τεύχος 2ο: Ηλεκτρικό ρεύμα ΕΚΔΟΤΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΟΡΟΣΗΜΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Φυσική για την Γ' Τάξη του Γυμνασίου 1. Το ηλεκτρικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΕΜΑ 1ο ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΕΣΜΟΛΟΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ ΣΕ ΣΕΙΡΑ

ΣΥΝ ΕΣΜΟΛΟΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ ΣΕ ΣΕΙΡΑ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝ ΕΣΜΟΛΟΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΝ Λογισµικό: PhET ιάρκεια : 2 διδακτικές ώρες Στόχος : Μετρήσεις τάσεων / εντάσεων του ηλεκτρικού ρεύµατος σε κύκλωµα µε παραπάνω από µια αντιστάσεις και εύρεση του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/01/2016

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/01/2016 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/01/2016 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Τζαγκαράκης Γιάννης, Δημοπούλου Ηρώ, Κούζιλου Τάνια, Μαρκαντωνάκη Χριστίνα, Τσαγκαροπούλου Στέλλα, Τσάφος Γιάννης, Τσιρώνη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Το ηλεκτρικό φορτίο στο εσωτερικό του ατόμου 1. Από τι σωματίδια αποτελούνται τα άτομα σύμφωνα με τις απόψεις των Rutherford και Bohr;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Το ηλεκτρικό φορτίο στο εσωτερικό του ατόμου 1. Από τι σωματίδια αποτελούνται τα άτομα σύμφωνα με τις απόψεις των Rutherford και Bohr; ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 1.1 Γνωριμία με τη ηλεκτρική δύναμη. 1. Ποιες δυνάμεις λέγονται ηλεκτρικές; Λέμε τις δυνάμεις που ασκούνται μεταξύ σωμάτων που έχουμε τρίψει προηγουμένως δηλαδή σωμάτων ηλεκτρισμένων. 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 4. Ωμική αντίσταση - αυτεπαγωγή πηνίου

ΑΣΚΗΣΗ 4. Ωμική αντίσταση - αυτεπαγωγή πηνίου Συσκευές: ΑΣΚΗΣΗ 4 Ωμική αντίσταση - αυτεπαγωγή πηνίου Πηνίο, παλμογράφος, αμπερόμετρο (AC-DC), τροφοδοτικό DC (συνεχούς τάσης), γεννήτρια AC (εναλλασσόμενης τάσης). Θεωρητική εισαγωγή : Το πηνίο είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Εντολές Επανάληψης REPEAT UNTIL, FOR, WHILE

Η ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Εντολές Επανάληψης REPEAT UNTIL, FOR, WHILE ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7 Ο Η ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Εντολές Επανάληψης REPEAT UNTIL, FOR, WHILE Βασικές Έννοιες: Δομή Επανάληψης, Εντολές Επανάληψης (For, While do, Repeat until), Αλγόριθμος, Αθροιστής, Μετρητής, Παράσταση

Διαβάστε περισσότερα

1 η Εργαστηριακή Άσκηση MATLAB Εισαγωγή

1 η Εργαστηριακή Άσκηση MATLAB Εισαγωγή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε. Εργαστήριο Επεξεργασία Εικόνας & Βίντεο 1 η Εργαστηριακή Άσκηση MATLAB Εισαγωγή Νικόλαος Γιαννακέας Άρτα 2018 1 Εισαγωγή Το Matlab

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 1 η ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΣ ΙΣΧΥΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Στόχοι της εργαστηριακής άσκησης είναι η εξοικείωση των σπουδαστών με την:

ΑΣΚΗΣΗ 1 η ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΣ ΙΣΧΥΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Στόχοι της εργαστηριακής άσκησης είναι η εξοικείωση των σπουδαστών με την: Σκοπός της Άσκησης: ΑΣΚΗΣΗ η ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΕΣ ΙΣΧΥΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στόχοι της εργαστηριακής άσκησης είναι η εξοικείωση των σπουδαστών με την: α. Κατασκευή μετασχηματιστών. β. Αρχή λειτουργίας μετασχηματιστών.

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Ρεύμα και Αντίσταση Εικόνα: Οι γραμμές ρεύματος μεταφέρουν ενέργεια από την ηλεκτρική εταιρία στα σπίτια και τις επιχειρήσεις μας. Η ενέργεια μεταφέρεται σε πολύ υψηλές τάσεις, πιθανότατα

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα

Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα ΔΙΑΛΕΞΗ 15 Ηλεκτρικό Ρεύμα και Αντίσταση ΦΥΣ102 1 Ηλεκτρική Μπαταρία Ο Volta ανακάλυψε ότι

Διαβάστε περισσότερα

7. Α) Τι ονομάζουμε ηλεκτρικό ρεύμα; Β) Πώς ορίζεται η ένταση ηλεκτρικού ρεύματος; Γράψτε τον αντίστοιχο τύπο εξηγώντας το κάθε σύμβολο.

7. Α) Τι ονομάζουμε ηλεκτρικό ρεύμα; Β) Πώς ορίζεται η ένταση ηλεκτρικού ρεύματος; Γράψτε τον αντίστοιχο τύπο εξηγώντας το κάθε σύμβολο. 1. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και ποιες λάθος; Α. Όταν τα άτομα προσλάβουν ή αποβάλουν ένα ή περισσότερα ηλεκτρόνια γίνονται ιόντα. Β. Όταν ένα άτομο αποβάλει ηλεκτρόνια φορτίζεται αρνητικά.

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Κυκλωμάτων. Φώτης Πλέσσας Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών

Ανάλυση Κυκλωμάτων. Φώτης Πλέσσας Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών Ανάλυση Κυκλωμάτων Στοιχεία Δύο Ακροδεκτών Φώτης Πλέσσας fplessas@inf.uth.gr Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών Δομή Παρουσίασης Εισαγωγή Αντιστάτης Πηγές τάσης και ρεύματος Πυκνωτής

Διαβάστε περισσότερα

v(t) = Ri(t). (1) website:

v(t) = Ri(t). (1) website: Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ιδρυμα Θεσσαλονίκης Τμήμα Μηχανικών Αυτοματισμού Μαθηματική Μοντελοποίηση και Αναγνώριση Συστημάτων Μαάιτα Τζαμάλ-Οδυσσέας 10 Μαρτίου 2017 1 Βασικά μεγέθη ηλεκτρικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ MM505 ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ Εργαστήριο ο - Θεωρητικό Μέρος Βασικές ηλεκτρικές μετρήσεις σε συνεχές και εναλλασσόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Κεφ.3 Ηλεκτρική ενέργεια

Κεφ.3 Ηλεκτρική ενέργεια Κεφ.3 Ηλεκτρική ενέργεια Είναι αυτή που μεταφέρεται από τα φορτία (ηλεκτρόνια στους μεταλλικούς αγωγούς). Εμφανίζεται στα ηλεκτρικά κυκλώματα. Εύκολα μεταφέρεται από τους τόπου «παραγωγής», στους τόπους

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Ρεύμα και Αντίσταση Εικόνα: Οι γραμμές ρεύματος μεταφέρουν ενέργεια από την ηλεκτρική εταιρία στα σπίτια και τις επιχειρήσεις μας. Η ενέργεια μεταφέρεται σε πολύ υψηλές τάσεις, πιθανότατα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΝΔΟΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ B ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 7 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) ΘΕΜΑ 1ο Α. Να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: «Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα» AB AB

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: «Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα» AB AB Μέλη ομάδας:... Ημερομηνία.. ΦΕ2 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: «Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα» AB AB Απαιτούμενα όργανα/υλικά: I Τρεις όμοιοι αντιστάτες με ηλεκτρική αντίσταση π.χ. 10 Ω Rολ R1 R2... Ένας αντιστάτης

Διαβάστε περισσότερα

ηλεκτρικό ρεύµα ampere

ηλεκτρικό ρεύµα ampere Ηλεκτρικό ρεύµα Το ηλεκτρικό ρεύµα είναι ο ρυθµός µε τον οποίο διέρχεται ηλεκτρικό φορτίο από µια περιοχή του χώρου. Η µονάδα µέτρησης του ηλεκτρικού ρεύµατος στο σύστηµα SI είναι το ampere (A). 1 A =

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ( σε αντιστάτη και λαμπτήρα )

ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ( σε αντιστάτη και λαμπτήρα ) 1 ο ΕΚΦΕ (Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ) Δ Δ/ΝΣΗΣ Δ. Ε. ΑΘΗΝΑΣ 1 ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ( σε αντιστάτη και λαμπτήρα ) Α. ΣΤΟΧΟΙ Η ικανότητα συναρμολόγησης απλών πειραματικών κυκλωμάτων του ηλεκτρικού ρεύματος. Η εξοικείωση με το

Διαβάστε περισσότερα

1 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ (Προγραμματισμός & MATLAB)

1 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ (Προγραμματισμός & MATLAB) ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΜΕ Η/Υ 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ (Προγραμματισμός & MATLAB) Ν.Δ. Λαγαρός Μ. Φραγκιαδάκης Α. Στάμος Άδεια Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Ον/νυμο: Τμήμα: Ημ/νια: ΤΑΞΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ Εργαστηριακή άσκηση: Ο Ν Ο Μ Ο Σ Τ Ο Υ Ο Η Μ Θωμάς Kρεμιώτης, Φυσικός 1 από 9 ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ 1. Αντιστάτης 100Ω

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 03-04 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 0/0/03 ΘΕΜΑ Α Οδηγία: Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α-Α4 και δίπλα

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Εξετάσεων 94. δ. R

Θέµατα Εξετάσεων 94. δ. R Θέµατα Εξετάσεων 94 Συνεχές ρεύµα 42) Ο ρόλος µιας ηλεκτρικής πηγής σ' ένα κύκλωµα είναι: α) να δηµιουργεί διαφορά δυναµικού β) να παράγει ηλεκτρικά φορτία γ) να αποθηκεύει ηλεκτρικά φορτία δ) να επιβραδύνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ με χρήση Τ.Π.Ε. ΤΙΤΛΟΣ: «Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος» 5 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ με χρήση Τ.Π.Ε. ΤΙΤΛΟΣ: «Απλά ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος» 5 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Διδασκαλία, Σύνδεσης αντιστατών παράλληλα, με Εργαστήριο Κατασκευής Κυκλωμάτων Συνεχούς Ρεύματος, Physics Education Technology (PhET), University of 1 ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ με χρήση

Διαβάστε περισσότερα

ΗΕΔ ηλεκτρικής Πηγής-Ισχύς. Πηγές (μπαταρίες) Ηλεκτρική ισχύς

ΗΕΔ ηλεκτρικής Πηγής-Ισχύς. Πηγές (μπαταρίες) Ηλεκτρική ισχύς ΗΕΔ ηλεκτρικής Πηγής-Ισχύς Πηγές (μπαταρίες) Ηλεκτρική ισχύς ΗΛΕΚΤΡΕΓΕΡΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΠΗΓΗΣ Η ηλεκτρική πηγή είναι μια αντλία φορτίων ΗΛΕΚΤΡΕΓΕΡΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ Ένα πλήρες ή κλειστό κύκλωμα είναι αγωγός σε σχήμα

Διαβάστε περισσότερα